第一篇：二下后進(jìn)生總結(jié)

2013—2014年度第二學(xué)期二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作小結(jié)

這學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施“補(bǔ)差”的內(nèi)容,讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。通過不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。

在工作過程中,教師的觀念由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),并在課堂上多為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一些自我展示的機(jī)會(huì)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。定期進(jìn)行家訪或電話溝通,在家長(zhǎng)的積極配合下，每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把后進(jìn)生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

二、開展一幫一活動(dòng)，幫助后進(jìn)生盡快“脫貧致富”。

在班級(jí)里，我針對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)情況設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決, 由易而難,逐層推進(jìn)，老師起指導(dǎo)作用。在優(yōu)生的帶動(dòng)下，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢端正了，學(xué)習(xí)的熱情高漲了。

三、認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福虾妹恳惶谜n，做好反思工作。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度, 認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福呀虒W(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練，快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,并對(duì)該堂課進(jìn)行及時(shí)反思。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我采取了這樣一些措施：

1、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

4、課外輔導(dǎo),利用每天的早讀或課后時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

5、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

7、引導(dǎo)后進(jìn)生多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的理解能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

8、激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。

黃龍學(xué)校教師：姜家曙

2014.6.25

第二篇：2013二下班務(wù)總結(jié)

上海青浦區(qū)育才民辦小學(xué)2013學(xué)下學(xué)期小螞蟻中隊(duì)工作總結(jié)（“五會(huì)修煉”實(shí)踐體會(huì)）

李榮俠

充實(shí)而忙碌的一學(xué)期，又在我和同學(xué)們的歡笑聲中悄悄地溜走了。回顧這本學(xué)期的中隊(duì)工作，讓我深深體會(huì)到：只有全體同學(xué)和中隊(duì)輔導(dǎo)員共同努力，才能增強(qiáng)集體凝聚力，才能創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)、班貌的整體發(fā)展，才能使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作雖然辛苦、瑣碎，但是只要看到孩子們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，都會(huì)開心，都會(huì)欣慰。本學(xué)期我們中隊(duì)的工作重點(diǎn)是“四自五會(huì)”的修煉。下面我將本學(xué)期的中隊(duì)工作總結(jié)如下：

一、明確職責(zé)，管理到位

為了使修煉精確到位，凸顯成效，我把班級(jí)56人分成了14個(gè)小組，4個(gè)大組。每大組有一個(gè)大組長(zhǎng)，3個(gè)小組長(zhǎng)。每小組有4人，一個(gè)小組長(zhǎng)，另外的3位同學(xué)一人管紀(jì)律、一人管衛(wèi)生、一人管學(xué)習(xí)，其他的事情由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每天一考評(píng)。考評(píng)的結(jié)果交給大組長(zhǎng)，大組長(zhǎng)每天對(duì)三個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀小組。大組長(zhǎng)的一切行為由班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督、測(cè)評(píng)。班長(zhǎng)的一切直接由班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

二、修煉目標(biāo)的確立。

從開學(xué)初起，我就根據(jù)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、文明禮儀等的不足，每?jī)芍艽_立一次修煉目標(biāo)。目標(biāo)確立后，我會(huì)和同學(xué)們一起對(duì)所要修煉的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后組織大、小組長(zhǎng)學(xué)習(xí)五會(huì)評(píng)價(jià)手冊(cè)和操作方法，逐條對(duì)照進(jìn)行修煉。目標(biāo)確立兩周后，進(jìn)行驗(yàn)收，如不合格下周繼續(xù)修煉。

三、宣傳到位

修煉目標(biāo)確立后，每天在班內(nèi)積極宣傳，讓學(xué)生明確對(duì)錯(cuò)，而后對(duì)自己的行為進(jìn)行反思、改正。這樣每位學(xué)生的心目中才能時(shí)刻銘記修煉目標(biāo)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。

四、修煉措施

在修煉過程中我采取班干檢查大組長(zhǎng)，大組長(zhǎng)檢查小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)管理同學(xué)。在工作中各部門小干部各司其責(zé)，互相監(jiān)督，互相評(píng)價(jià)。每天由班長(zhǎng)、大組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，根據(jù)自己的職責(zé)、工作對(duì)象進(jìn)行檢查、驗(yàn)收。每天每一項(xiàng)都有人分等級(jí)（優(yōu)、良、合格、需努力）進(jìn)行考核記錄。利用放學(xué)前的幾分鐘班長(zhǎng)會(huì)對(duì)大組長(zhǎng)的工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大組長(zhǎng)會(huì)對(duì)小組長(zhǎng)的工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)做得好的組或個(gè)人進(jìn)行貼星（每五顆星可以換一面紅旗，每五面紅旗換一個(gè)本子、一支筆、一個(gè)橡皮或一袋零食等。每周末各小組向大組長(zhǎng)進(jìn)行小結(jié)，同時(shí)大組長(zhǎng)會(huì)根據(jù)本組的修煉情況制定出下周的修煉方案。

四、定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)

為了讓小干部們認(rèn)真履行自己的職責(zé)，我每周都會(huì)抽出時(shí)間對(duì)小干部進(jìn)行培訓(xùn)。首先對(duì)他們的工作給予肯定，讓他們說出自己的困惑，我會(huì)正確進(jìn)行引導(dǎo)。最后指出他們?cè)诠ぷ髦械牟蛔阋约敖窈髴?yīng)該努力的方向。

五、及時(shí)做好家校聯(lián)系工作

對(duì)在修煉過程中不努力修煉，屢犯錯(cuò)不改的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，求得家長(zhǎng)的幫助；對(duì)在修煉過程中努力修煉，成績(jī)突出的學(xué)生，我會(huì)利用校訊通的形式及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴?/p>

六、安全教育常抓不懈

安全是學(xué)校工作的重中之重，每周的隊(duì)會(huì)小主持人都會(huì)利用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行安全教育宣傳。在本學(xué)期的對(duì)會(huì)上，我們中隊(duì)又進(jìn)行了“安全永駐我心”的暑假安全教育活動(dòng)。通過大量的圖片，讓學(xué)生知道了怎樣過馬路、怎樣用火、用電，怎樣防止溺水事故的發(fā)生。活生生的事例讓學(xué)生懂得了安全的重要性。

總之，通過一期的修煉，二（1）中隊(duì)的整體素質(zhì)提高了。百分之九十的學(xué)生早晨到校后能主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)上交家庭作業(yè)，主動(dòng)進(jìn)行讀書，早讀習(xí)慣特別好，從來不用老師去操心。午休、吃飯從不需要老師的監(jiān)督，紀(jì)律相當(dāng)好。衛(wèi)生、紀(jì)律等也非常優(yōu)秀。在與人交談中聲音適中，課堂上幾乎沒有說小話的同學(xué)了，別人發(fā)言，他們能認(rèn)真傾聽，不插嘴。在個(gè)人衛(wèi)生方面，不洗澡，身上有怪味的同學(xué)幾乎沒有了。通過修煉他們的安全意識(shí)增強(qiáng)了，課間奔跑打鬧的人少了，打架罵人的同學(xué)沒有了。

當(dāng)然，有些方面還存在著不足：

1、在校徽佩戴方面，總有那么幾個(gè)學(xué)生保管不好自己的東西，天天丟三落四。比如：普晉同學(xué)，有一次一天買了兩個(gè)校徽，到放學(xué)時(shí)還是沒有校徽。

2、學(xué)校工作部分家長(zhǎng)不支持。比如：韓志富同學(xué)有時(shí)一個(gè)星期不洗澡，有時(shí)穿涼鞋不穿襪子。我打電話跟家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)總以忙為借口。這時(shí)，我們的語言顯得是那樣得蒼白，對(duì)于他們我顯得是那樣的無能為力。

3、羅廣東同學(xué)家庭作業(yè)經(jīng)常不做，任課教師向我反映他們的情況。我找家長(zhǎng)，他們總以自己不識(shí)字為借口。沒辦法，我只能給他們指派“監(jiān)護(hù)人”進(jìn)行跟蹤、輔導(dǎo)，效果還是不盡人意。

2014年6月20日

第三篇：二下語文總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班的語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，從字、詞、句入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。

三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

四、總結(jié)不足

1、“金無足赤，人無完人”。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。

2、班級(jí)發(fā)展不平衡，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

第四篇：二下班主任總結(jié)

2017-2018學(xué)年期二年級(jí)班主任工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國(guó)教育，使他們熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑；課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。

3、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，感想，還可以小組討論，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。

4、學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

2017年6月30日

張桂娜

第五篇：年級(jí)組總結(jié)二下

2011——2012學(xué)年一年級(jí)組工作總結(jié)

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期緊張而又繁忙的工作即將結(jié)束，回顧我組一學(xué)年的教育教學(xué)工作，有苦有累，有笑有樂。我們?cè)趯W(xué)生管理方面狠抓學(xué)生常規(guī)，為學(xué)校良好風(fēng)氣的形成做出了較大的貢獻(xiàn)；老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡頭足，成績(jī)顯著。現(xiàn)將本學(xué)年的工作匯報(bào)如下：

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

我們二年級(jí)組共有教師12名，無論是在男女教師的搭配上還是在年齡層次的體現(xiàn)上都很有特色，既有年輕熱血、干勁十足的男教師，又有經(jīng)驗(yàn)豐富、沉著干練的中老年教師。每位教師都兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)守在自己的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真細(xì)致，全身心投入，對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加，耐心溫婉。年青教師黃宏剛、陶克儉、黃萍、徐國(guó)圣對(duì)工作充滿熱情，工作中肯動(dòng)腦筋，方法比較多而且新穎。中年教師許天明、張培升、王受君等穩(wěn)重干練、工作得心應(yīng)手。年齡偏大點(diǎn)的朱婷婷老師身體不是特別好，經(jīng)常頭疼、耳鳴、嗓子沙啞，即使這樣也堅(jiān)持上好每節(jié)課，想法設(shè)法地給學(xué)生在課堂上營(yíng)造一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。年級(jí)組的六位班主任更是辛苦勞累，除了要手把手地教孩子，還要與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，讓家長(zhǎng)們充分的信任我們班主任，能放心的將孩子交到我們手里。

二、狠抓常規(guī)和安全，培養(yǎng)習(xí)慣

對(duì)于二年級(jí)新生來說，養(yǎng)成良好的習(xí)慣至關(guān)重要。特別是現(xiàn)在的學(xué)生，在家里都是嬌寶寶，大多數(shù)孩子都任性、隨意，要適應(yīng)小學(xué)常規(guī)，談何容易。但我們深知，小學(xué)生求知欲、模仿性強(qiáng)，可塑性大，是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期。因此，我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中就狠抓學(xué)生的良好習(xí)慣教育，及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范言行。學(xué)生一入學(xué)，我們就從最基本的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及遵守學(xué)校紀(jì)律的常規(guī)習(xí)慣幾個(gè)方面的養(yǎng)成抓起，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。為了保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，我們?nèi)M教師嚴(yán)抓實(shí)管，經(jīng)常反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，并應(yīng)用正反兩方面相結(jié)合的教育方法規(guī)范學(xué)生的行為。除此之外，我們還認(rèn)真抓好學(xué)生的健康教育、安全教育等各種教育，每天發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，每周都對(duì)學(xué)生的安全工作進(jìn)行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等。我們還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”，利用家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)校開通的校訊通這個(gè)平臺(tái)，通過短信、電話和家長(zhǎng)來接送小孩的時(shí)機(jī)經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)

行溝通聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的日常規(guī)范要求，積極配合學(xué)校、老師共同教育學(xué)生。在全組教師的共同努力下，這一學(xué)年來，良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，年級(jí)組的安全工作得到了鞏固。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，立意創(chuàng)新

小學(xué)階段是為學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，而二年級(jí)更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，學(xué)生的求知欲和好奇心都很強(qiáng)烈，我們深知這一階段的重要性，所以對(duì)教學(xué)工作沒有半點(diǎn)馬虎。我們堅(jiān)信“好習(xí)慣，好人生”，從開學(xué)的第一天起，我們?nèi)匀粐?yán)抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，而且從未間斷。雖然要多操很多心，多費(fèi)很多口舌，我們樂此不疲，因?yàn)檫@是我們的責(zé)任！在教學(xué)工作中，我們組老師能嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，并且以新的教學(xué)理念，創(chuàng)造性的使用教材！在辦公室里，我們經(jīng)常交流各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討多種教學(xué)方法，研究教學(xué)重難點(diǎn)的突破。我們認(rèn)真上教研課，積極聽課評(píng)課。本學(xué)期，我和黃萍老師在學(xué)校開展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)；我們組的年輕數(shù)學(xué)教師參加了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，他們精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研。最終，陶克儉老師獲得了全縣二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這正如他所言：自己以前一直教初中的數(shù)學(xué)，對(duì)小學(xué)的教材還不能透徹把握，以后會(huì)再接再厲，力爭(zhēng)取得第一的好成績(jī)。黃宏剛老師這學(xué)期是最忙碌的，科學(xué)課循環(huán)教學(xué)，數(shù)學(xué)課評(píng)比，家里孩子又小，班里學(xué)生又要管，恨不得自己有分身術(shù)。這學(xué)期，我們組的老大哥和老大姐，看見他的頭上有了許多白發(fā)，都說他因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ螅瑒诶圻^度所致，可他卻笑呵呵地說：“這是工作，只能盡心盡力去做！”為了課堂教學(xué)能吸引好奇心重的一年級(jí)孩子，我們語文組的教師除了下載課件，還自己精心制作課件，在制作課件的過程中遇到了困難，我們會(huì)請(qǐng)教電腦高手張培升老師和王受君老師，他倆總是樂呵呵地隨叫隨到，很令我們組其他老師感動(dòng)。

四、團(tuán)結(jié)互助，盡顯和諧

年級(jí)組教師是一個(gè)不可分割的集體，大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共。一年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無論是開展教師活動(dòng)，還是學(xué)生活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合。每位老師在這個(gè)集體中工作心情愉快，氣氛融洽，教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的每一個(gè)人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充滿了歡笑。同志之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。如黃宏剛的孩子生病了，陶克儉得知后馬上打電話給在中醫(yī)院工作的妻子，請(qǐng)她幫助孩子去看醫(yī)生；朱婷婷老師的媽媽過世了，在辦公室里只要一提到她媽媽，就會(huì)傷心落淚，趙蘭芳老師以過來人 的感受陪她聊天，給她安慰；我的媽媽生病住院了，張培升老師主動(dòng)過來幫忙。年級(jí)組像這樣的事情太多太多，舉不勝舉，令人感動(dòng)。

五、盡心盡力，鞠躬盡瘁

做了一年級(jí)的班主任，才知其中的煩瑣辛勞，它需要教師投入巨大的精力和體力。作為一年級(jí)的教師必須有三個(gè)心：愛心、耐心、細(xì)心。縱觀一學(xué)年的工作，我組的六位班主任教師正是憑著這三個(gè)心開展工作的。新生剛?cè)雽W(xué)，我們的正副班主任就聯(lián)手抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，在抓教育與教學(xué)并舉過程中，有不少教師因辛勞而生病，但我常常能夠聽到有老師啞著嗓子在上課，我能看到有老師忍著病痛在給學(xué)生開展活動(dòng)。新生剛?cè)雽W(xué)不久，學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說，要他保持十分鐘的規(guī)范站立都難，何況要進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。我組的六位班主任老師幾乎每周都要抽出一定的時(shí)間給學(xué)生加強(qiáng)隊(duì)列訓(xùn)練。在體育課上，還要協(xié)助體育老師上好每節(jié)課。本學(xué)期的活動(dòng)較多，幾乎每項(xiàng)活動(dòng)都要班主任牽頭、督促。藝術(shù)節(jié)表演，六一慶祝，廣播操表演，講故事比賽，藝術(shù)節(jié)繪畫展，手工作品展等等活動(dòng)，都離不開班主任的辛勤勞作。我們組每個(gè)班里都有

一、兩個(gè)特別好動(dòng)而又不學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們六位班主任對(duì)這樣的孩子總是抱以更多的熱心、愛心與耐心。對(duì)班里的留守兒童更是倍加關(guān)注，與他們交流，與他們?cè)谕獾卮蚬さ母改附?jīng)常電話聯(lián)系。作為班主任，工作繁瑣又艱巨，特別是一年級(jí)的班主任更是如此，付出的比別人多，但得到的卻未必，但我們毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁。

六、年級(jí)組的特色

1、年級(jí)組校訊通的開通是我們組的一大特色，我們組里的六個(gè)班，每個(gè)班都有六十幾位家長(zhǎng)開通了校訊通，還有的在外打工的父母，我們也做他們的工作，讓他們開通校訊通，以便及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)和平時(shí)學(xué)校開展的一些活動(dòng)。通過這個(gè)平臺(tái)，我們可以同家長(zhǎng)互相交流、研討，對(duì)年級(jí)情況了解全面。尤其是使用它，可以解決一年級(jí)學(xué)生作業(yè)記不住的難題，下發(fā)通知及時(shí)，家校互動(dòng)效果好，學(xué)生問題及時(shí)解決，能在很短的時(shí)間內(nèi)處理好突發(fā)事件。

2、年級(jí)組的家長(zhǎng)會(huì)也是我們組的一大特色，我們每學(xué)期定期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次是在開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育與行為習(xí)慣與家長(zhǎng)進(jìn)行交流；還有一 3

次在學(xué)期結(jié)束時(shí)，針對(duì)學(xué)生的安全與假期活動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這兩次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)都很支持，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。

七、年級(jí)組主要活動(dòng)和取得的成績(jī)

1、講故事比賽活動(dòng)。我們年級(jí)組在德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了講故事比賽活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)，取得了很好的成績(jī)。其中有一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

2、藝術(shù)節(jié)繪畫展。在班主任老師和美術(shù)老師的指導(dǎo)下，年級(jí)組的藝術(shù)繪畫作品有多幅展出并獲獎(jiǎng)。

3、手工作品參評(píng)。在手工作品參評(píng)活動(dòng)中，年級(jí)組的學(xué)生做出了各種各樣的精美作品，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。

6、教師取得的成績(jī)。許晨麗老師：在國(guó)培計(jì)劃中獲榮譽(yù)證書；在2011年安徽省六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選中獲省三等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《愛如茉莉》獲市二等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《世界多美呀》獲市一等獎(jiǎng)。王受君老師：教學(xué)設(shè)計(jì)《詹天佑》獲市三等獎(jiǎng)；課件《詹天佑》獲縣三等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《豐碑》獲省三等獎(jiǎng)。張培升：“農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲縣二等獎(jiǎng)。黃宏剛：《淺談“青春期教育”關(guān)于小學(xué)科學(xué)課的體會(huì)》獲縣三等獎(jiǎng)。陶克儉獲數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選縣二等獎(jiǎng)。

總之，一學(xué)年來，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新，形成了年級(jí)組獨(dú)有的風(fēng)格，也感覺到了成功的快樂。但也還存在許多弱點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，努力使年級(jí)組的工作再上一層樓。

年級(jí)組長(zhǎng)：許晨麗

2013-6-10 4