第一篇：課題研究實施工作計劃及小結

課題《學科教學改革的實踐研究》

階段研究計劃和工作總結

《學科教學改革的實踐研究》課題開題以來，我們進行了深入的理論學習與實踐探索，已順利完成了第一階段的研究工作，結合第一階段研究中存在的問題，我對課題研究第二階段工作計劃如下：

一、指導思想：

以提高課堂效率為宗旨，以提高教育教學質量為目的。通過讓學生親自感受到英語在生活中的重要性，體會到學習英語是為了更好地交流，更好地體驗生活。以此為切入點，在教學中努力激發學生運用知識解決問題的欲望，提高學生學習的興趣和主動性，為發揮學生在教學中的主體地位打下基礎，進而提高課堂效率。

二、主要工作：

1、把第一階段所得出的理論應用到教學中去，放開傳統教學的束縛，提高數學課堂效率。

2、以學校的評優課活動為切入點，骨干教師上示范課，普通教師上達標課，課堂評價標準都以我校高效課堂評分標準來評價。

3把課堂教學和研究活動有機結合起來。在平時的教育教學中進行課題研究內容的實踐與探索，針對問題，及時進行思考，并提出相關策略。并針對課題研究內容撰寫一篇論文，與教研活動相結合。

三、具體工作安排：

2017年3月

1、召開英語組教研會，討論第二階段工作重點

2、參加課題組研討課活動。

3、對第一階段的初步成果進行進一步的檢測與在實踐，與日常教學相結合。

2017年4月

1、收集資料，歸檔；

2、小結，分析得失；

3、做好公開課、示范引領課評比工作.4、做好課題中期申報工作并發放問卷調查。2018年4月 1、4月15日參加縣教科局組織的構建高效課堂、送教下鄉教研活動。2、4月20日英語課題組成員赴稷山稷峰一中參加教學改革校際聯合體教研活動.3、5月課題結題準備工作，資料整理匯總填報

時間過得真快，轉眼又一學期接近尾聲，我們的課題也接近尾聲。回顧本學期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結本階段的課題工作。

一、制訂計劃，加強落實

開學初，制定課題組研究工作計劃。并在工作中圍繞課題研究，不斷深化課堂教學改革，強化學生自主、合作、探究的課堂模式，打造高效課堂、魅力課堂，積極實踐落實英語學科素養。

二、提高認識，加強學習

本學期來，加強課題組教師的理論學習，本學期集中學習3次，通過理論學習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向，認識到課題研究對教師成長的重要性。

三、本學期課題研究成果

本學期，在研究中，對小課題有針對性總結。主要做了以下幾個工作：

1、學習教育理論，努力提高每個人的自身的理論水平。

2、開展了3次的課題研究專題講座及匯報課。

3、逐步完善各項課題成果。

四、做好資料的收集和整理工作

課題研究，是教師走向成功的開始，是教師專業素養提升的體現。課題組教師要不斷認真學習，更新教育理念，豐富課堂教學改革實踐。做好階段性的工作安排，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料，短時高效地完成自己的課題研究任務。

本階段的工作即將結束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到的困難、的艱辛，但我們堅信，憑著堅忍不拔、永不放棄的執著精神，在以后的研究中定會取得更加令人滿意的成績！

第二篇：課題研究實施工作計劃及小結

小課題《初中數學教學中“一題多變”的訓練研究》

實施階段工作計劃

《初中數學課堂教學中“一題多變”的訓練研究》實驗自課題開題以來，我們進行了深入的理論學習與實踐探索，已順利完成了第一階段的研究工作，結合第一階段研究中存在的問題，我對課題研究第二階段工作計劃如下：

一、指導思想：

以提高課堂效率為宗旨，以提高教育教學質量為目的。通過讓學生親自感受到數學在生活中的重要性，體會到學習語文是為了更好地生活，更好地體現生活。以此為切入點，在教學中努力激發學生運用知識解決問題的欲望，提高學生學習的興趣和主動性，為發揮學生在教學中的主體地位打下基礎，進而提高課堂效率。

二、主要工作：

1、把第一階段所得出的理論應用到教學中去，放開傳統教學的束縛，提高數學課堂效率。

2、以學校的評優課活動為切入點，骨干教師上示范課，普通教師上達標課，較弱教師上過關課，課堂評價標準都以我校高效課堂評分標準來評價。

3把課堂教學和研究活動有機結合起來。在平時的教育教學中進行課題研究內容的實踐與探索，針對問題，及時進行思考，并提出相關策略。并針對課題研究內容撰寫一篇論文，與校研活動相結合。

三、具體工作安排：

2012年12月

1、召開數學組教研會，討論第二階段工作重點

2、參加課題組研討課活動。

3、對第一階段的初步成果進行進一步的檢測與在實踐，與日常

教學相結合。

2013年5月

1、收集資料，歸檔；

2、小結，分析得失；

課題組負責人;王歆 存2012年9月3日

小課題《初中數學教學中“一題多變”的訓練研究》

實施階段工作小結

時間過得真快，轉眼一學期又接近尾聲，回顧本學期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結本階段的課題工作。

一、制訂計劃，加強落實

開學初，制定課題組研究工作計劃。并在工作中圍繞”初中數學一題多變教學策略研究”主題研究工作的中心任務，積極落實。

二、提高認識，加強學習

本學期來，加強課題組教師的理論學習，本學期集中學習3次，通過理論學習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向，認識到課題研究對教師成長的重要性。

三、本學期課題研究成果

本學里，在研究中，對小課題有針對性總結。主要做了以下幾個工作：

1、學習教育理論，努力提高每個人的自身的理論水平。

2、開展了3次的課題研究專題講座及匯報課。

3、逐步完善一題多變題例集。

四、做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始，課題組教師認真學習，學到很多新的理念。做好階段性的工作安排，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務。

本階段的工作即將結束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到的困難、的艱辛，但我們堅信，憑著堅忍不拔、永不放棄的執著精神，在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。

課題組負責人;王歆 存

2012年12月3日

第三篇：課題研究 階段實施計劃和小結

課題研究 階段實施計劃和小結

一、前 期 階 段

（一）實施計劃: 2015年9月1日~10月20日，建立組織機構、課題組學習該課題的相關理論，撰寫該課題設計論證材料，進行調查問卷并分析，上報課題申請·評審書，召開課題研究開題會議。1、2015年8月26日至9月12日，確定課題研究管理機構和實施管理辦法；遴選課題組成員，并安排課題組成員先在各媒體上學習“先學后教當堂達標”教學模式的特點及我國教改先進地區開展情況，指定專人撰寫課題論證。2、2015年9月13日-15日，召開課題組成員會議，學習討論課題論證并定稿；確定課題研究方案；確定實驗班級和實驗教師；建立課題組研究制度。

3、課題通過審核立項后，設計課題研究問卷、進行問卷調查、分析問卷調查撰寫分析報告；與學生代表座談，充分了解學生學習方式。

（二）階段小結

1、通過前期工作確定了課題研究的管理機構和實施管理辦法（見學校管理欄目）；確定了課題組成員；通過課題組成員個人學習及集體討論，組員對“先學后教當堂達標”的概念特點有了明確認識，確定了課題論證，完成了開題報告的撰寫、印制上報。（內容見項目二）

2、我校課題申報獲準立項后，我們設計印制了課題研究問卷調查表，向實驗班和實驗對照班發放調查問卷，并與學生代表座談，完成了問卷調查分析報告，明確了課題研究的方向。（材料附后）

二、中 期 階 段

（一）實施計劃

（1）2015年11月20日~2016年元月30日，課題組一線實驗成員在實驗班級進行相應的教學模式實驗。

（2）2015年12月1日~10日，課題組全員到課題組成員校實驗班級實地觀課、評課，交流經驗、討論遇到的問題。

（3）2015年12月5日，邀請課題研究專家，來校培訓指導。（4）2016年3月初，到西安市教改先進校考察學習。

（5）2016年4月底，召集課題組成員會議，進行課題研究的中期小結。（6）2016年3月10日~2016年5月底，在各校實驗班級進一步驗證分析初步形成的該課題的操作流程和基本方法。

（二）階段小結1、2015年10月13日，召開了課題開題會議。縣教育局教研室專家組成員及課題組所有人員進一步學習討論了課題論證及研究方案，使課題研究方向更明確。會后課題組具體布置了研究工作。

2、課題組承擔實驗班實驗任務的教師，與課題組其他組員協作編制導學案，經課題組審定后印刷使用。各實驗班共編制發放了二十多節導學案。同時各實驗老師針對導學案使用情況，分別寫出了反思，并不斷調整編寫格式。

3、課題組成員相互聽了課題實驗班級老師實地講課，并評課，交流經驗、討論遇到的問題，使研究實踐活動不斷得以提升。4、2015年12月5日，邀請西安市西電附中常務副校長、正高級教師、中學數學特級教師、全國科研型骨干校長周接夏來校培訓指導，周校長就課題研究的方法、內容、課題選取與日常教學結合等方面問題做了詳細講解，并結合自己研究的案例予以說明；報告會后安排了聽眾與專家對話活動，參會的許多教師就個人在課題研究中遇到的問題與周校長進行了交流、討論；整個培訓會進行的生動有趣，藍田縣城關中學大學區的領導、教師、特別是課題組成員接受了一次有意義的培訓指導，受益非淺。

5、由于縣教育局文件中的各級經費不能兌現（各學校正校長以學校經費緊張為由不予兌現學校該投入的一萬元經費，另我們課題組是大學區課題組，學校投入部分怎樣安排無人能做主；縣教育局該投入的一萬元一直無音信；只是用大學區的經費報銷了導學案印制的費用，且不足一萬元，正校長說大學區經費還有其它用途，不能為此研究開支太多），故出外交流問題被擱置。本學年第二學期研究實驗階段只安排了城關中學呂昌波老師所承擔的實驗班繼續編制使用導學案進行研究，其他實驗老師利用課本、教輔資料、多媒體進行試驗。6、2016年4月28日，召集課題組成員進行課題研究中期小結，交流了各自實驗狀況，課題組負責人指出了中期研究工作的不足，指出了應改善的方面，安排了課題研究后期工作。要求課題組全體人員特別是承擔各校實驗班級任務的教師進一步驗證分析初步形成的“先學后教 當堂達標”的操作流程和基本方法。

三、后 期 階 段

（一）實施計劃

（1）2016年5月1日~2016年5月30日，課題組一線研究成員，在本校實驗班級舉行課題研究展示課，以展示實驗成果，供組內成員及學校其他教師觀摩學習。

（2）2016年5月20日~2016年月10日，收集課題研究的資料（典型的教學設計、教學課件、教學反思、敘事、教學隨筆、經驗總結、相關論文、該課題的操作流程和基本方法）。

（3）2016年6月11日~2016年6月20日，課題研究。印刷研究成果集。（4）匯報成果。2016年6月底，向課題組管理機構及縣教育局專家組匯報課題研究整體過程，并安排實驗教師講研究展示課。

（5）按照上級要求整理研究資料，并上報材料。

（二）階段小結

1、課題組成員聽了承擔實驗班實驗任務教師的展示課。

2、課題組成員分別總結出了不同形式、數量不等的研究成果材料，并將其發送到學術負責人郵箱。

3、學術主持人閱讀了所有成員上傳的資料，整理總結出該課題的結題報告及其他材料。

4、印刷資料，進行上報。

第四篇：課題研究小結

2009年秋春期課題研究小結

學校：東 陽 小 學

課題名稱：網絡環境對未成年人心理發展的研究

負 責 人：羅濤

2009．07．0

2網絡環境對未成年人心理發展的研究

2009春期研究小結

《網絡環境對未成年人心理發展的研究》課題從申報以來，已經在逐漸地深入開展。至期末為止，《網絡環境對未成年人心理發展的影響》的課題研究已經進行了三期，雖然我們的工作都很緊張，但也在開展研究的過程中學到了很多有價值的東西，也已取得了初步的成果。為使今后的研究工作更有效、科學地進行，現將該期的工作小結如下：

一.認真落實研究計劃，有步驟地開展研究工作，取得了初步的研究成果。2009春期開學之初，便按照課題研究總計劃制定了具體可行的一期（一階段）研究計劃，并按照計劃的內容有步驟，有秩序地開展研究工作，基本完成了其規定的研究任務。

首先，在開學之初，進一步進行相關的理論學習，以及有關研究方法的培訓。在該期，我們組織課題的參研人員進行有關網絡知識、心理學、教育學、研究方法等方面的集體學習。又召開了參研人員的研究培訓，主要是有關課題研究方法、意義等方面技能和知識的培訓。

其次，加強了對典型學生的調查和記錄。在主研人的配合下，制定了調查記錄表，班主任根據典型學生名單相應地對他們進行了觀察和記錄，收集了相當的原始資料。

再次，主研人在參研人員的配合下，編制了進行調查、測試的試卷，并對典型學生進行了測試，獲得了一定量的心理測試數據。

最后，主研人收集了大量的涉及課題的資料，并購買和學習了相關的專業書籍。

二．不足之處及下一步設想。

1、有部分參研人員發生變動，這對課題研究的進度，以及資料的收集產生了一定的不良影響。、參研人員的配合方面還有待提高和加強。

3、資料來源方面受到一定限制。

4、由于要購買相關專業書籍，以及打印測試試題等，需要的經費是個大問題。針對以上問題，準備改進的設想有：

1.繼續加強對參研人員的有關研究、調查手段的培訓和提升。

2．繼續加強有關課題資料的收集和整理。

3.在總結研究該期資料的基礎上，準備在下期完成一篇《網絡環境下學生品行失范的原因及對策》的研究成果。

主研人羅濤

2009．07．02

第五篇：課題研究小結

課題研究小結（五年級）

為了培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀質量，近年來我校在各班廣泛

開展了課外閱讀活動，努力培養學生養成每日閱讀的習慣，營造書香校園。現

將本學期我班課外閱讀活動開展情況小結如下：

1﹑認真選擇學生適合的圖書。為了創設一種濃厚的讀書氛圍，讓學生在潛

移默化中受到感染，我們精心挑選各個等級的學生到圖書室借圖書，因為不同

等級的學生的閱讀水平不一樣，閱讀興趣也完全不同，由他們去挑選圖書，學

生愛閱讀。

2、努力取得家長的配合。我們利用家長會、告家長書、家訪等形式讓家長

認識到課外閱讀的重要性，讓家長消除“看課外書為看閑書”的誤解，努力爭

取得到家長的支持與配合，讓家長在家里指導、監督孩子看書。

3、認真上好每周一節的課外閱讀指導課。課上可以推薦課外讀物，也可也

可對學生近期的閱讀情況進行交流、做指導。如“我來講故事”，或”講精彩情

節”；或”講故事梗概”；或“讀物交流”等，調動學生閱讀欲望。

4﹑積極做好課外閱讀記錄本。要求學生每天將所看的書做一些簡單的讀書

筆記，在課外閱讀課上進行交流，很多學生在課上躍躍欲試，總想把近期的閱

讀收獲向同學們展示。

5﹑師生共讀，教師先行。要想讓學生喜愛閱讀，老師自己首先要喜愛閱讀，我平時常拿一些書當著學生的面閱讀，此外我還經常將平時閱讀到的好的文章

閱讀給學生聽。這樣潤物細無聲般地讓學生受到感染。

6、認真做好課外閱讀指導。學生僅僅有了閱讀興趣還是不夠的，還應教給

他們必要的課外閱讀方法，否則耗時低效，因此必須利用課外閱讀指導課進行

課外閱讀方法的指導。

我相信只要努力必有收獲，一學期下來，我班學生在課外閱讀興趣方面有

了提高，閱讀水平也得到了一定的提高，在等級考試中通過率最高，但由學生

基礎較差，閱讀水平還有待進一步提高，這將是我們今后努力的方向。