第一篇：九年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

在學(xué)校與年級的計(jì)劃指導(dǎo)下，本學(xué)期順利地開展了教學(xué)工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、教學(xué)常規(guī)落實(shí)：

1、備課組工作務(wù)實(shí)

備課組充分地利用每周備課會議時間，開展集體備課活動。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發(fā)揮了自身作為課程開發(fā)者的作用，總是主動地搜集相關(guān)資料，積極地提前主備好每節(jié)課的教學(xué)案，然后交到備課組成員手中，由各成員提前了解熟悉，再在備課會議時間集中研討，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)及其重難點(diǎn)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面都各抒己見，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發(fā)揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學(xué)案。會后則由各主備者進(jìn)行教學(xué)案的修正，把修正好的教學(xué)案印發(fā)，交至師生手中。教師又利用課前的時間，結(jié)合自身實(shí)際與考慮所任教學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，作出適當(dāng)調(diào)整，力求把課上得更有目的性、針對性、達(dá)到較大的有效性。此外，備課組還會利用備課會議時間，反思課堂教學(xué)中值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)與存在的問題，努力做到取長補(bǔ)短，不斷追求完美課堂。

2、課堂教學(xué)工作扎實(shí)

課堂是教師教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的夢工廠。在務(wù)實(shí)的備課工作基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)開展得很是扎實(shí)有效。目標(biāo)鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至于偏離軌道；自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生多較為自動自覺地提前完成預(yù)習(xí)，整體感知內(nèi)容，為上好課作好了預(yù)熱工作，而在糾正練習(xí)時，教師能控制時間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主糾正，在對照中比較，在比較中加深，必要時教師只對個別知識點(diǎn)加以適時的點(diǎn)撥。在合作探究學(xué)習(xí)中，更是充分地發(fā)揮了師生的作用，教師起到組織者的主導(dǎo)作用，學(xué)生有著學(xué)習(xí)者的主體地位。穩(wěn)步地推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，及時地調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)，機(jī)智地處理教學(xué)生成，精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)教學(xué)語言，既從微觀上細(xì)致入微地細(xì)化深入，又從宏觀上簡約精煉地簡化處理，力求達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。課堂安排檢測時間，讓學(xué)生及時有效地加深鞏固知識，歸納整合知識，感悟運(yùn)用知識，延伸拓寬知識，使課堂教學(xué)有一個完美“收盤”。

3、活動開展求實(shí)

在活動開展方面，追求實(shí)在，不務(wù)虛。主要體現(xiàn)在：

（1）教研活動真實(shí)。本學(xué)期推行課堂教學(xué)改革，把教師都推向了改革的風(fēng)口浪尖，教師有過抱怨但沒有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動地學(xué)習(xí)，積極地研究，有序地開展“備課——聽課——評課——研課——修課”工作。

①在教學(xué)案如何備課的探討上，各備課組展開了熱烈的討論，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際，擬定各學(xué)科行之有效的教學(xué)案備課環(huán)節(jié)，為教師找到了方向標(biāo)。同時，為使備課工作更有目的性、有效性，還開展了“教學(xué)案開展情況調(diào)查”活動，從課前的預(yù)習(xí)作業(yè)完成、學(xué)習(xí)小組建設(shè)與開展、課后輔導(dǎo)練習(xí)等情況深入了解，讓各學(xué)科在備課時都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力使課堂學(xué)習(xí)達(dá)到目的。

②在課堂教學(xué)案的實(shí)施過程中，有效地研究合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，有的教師與班級得以成功地建設(shè)起來，并努力地推廣應(yīng)用開去。學(xué)習(xí)小組建設(shè)做到：起個性組名、按性質(zhì)組合、定階段目標(biāo)、設(shè)競爭機(jī)制等。學(xué)習(xí)小組建設(shè)成為課堂教學(xué)案實(shí)施的有力推手，也是推動學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于教學(xué)案（作業(yè)）的批改與資料的整理也開展了研討，作出了明確的要求：教學(xué)案在課后必批改、檢查，并注明時間、等級（或分值）及評語；批改方式可作小組長改、教師改、學(xué)生互改、全批全改、抽查批改，從時間上又可作課前學(xué)生自改自糾、當(dāng)堂自練互改、課后批查；每生按學(xué)科必備錯題訂正本，對教學(xué)案、考測中出現(xiàn)的知識點(diǎn)、常考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、重難點(diǎn)等及時地加以收集、整理與訂正。對資料整理的要求：各學(xué)科按章節(jié)、單元、系列、專題等進(jìn)行裝訂，裝訂可用裝訂線、文件夾、長短夾等。提出侯課的要求。

③為更好地推動教學(xué)案改革向前發(fā)展，年級組織備課組長召開了關(guān)于教學(xué)案實(shí)施的階段性總結(jié)會，真切地了解了實(shí)施情況，實(shí)在地把握了改進(jìn)方向，有效地推進(jìn)了教學(xué)改革。為加大改革力度，年級充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學(xué)案課堂教學(xué)的大比武。先由備課組內(nèi)進(jìn)行初選，要求各位教師自主備課，組內(nèi)開展賽課活動，并推選出一位教師參加決賽；決賽由年級統(tǒng)一安排，備課則發(fā)揮備課組集體作用，提前預(yù)演，反復(fù)修改，不斷精化，以精心準(zhǔn)備好賽課工作。在學(xué)校的支持、年級的策劃與備課組的推動下，決賽進(jìn)行順利，工作卓有成效。值得一提的是，新的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)運(yùn)而生，有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)的開展。另外，在學(xué)校的推動下，讓學(xué)校十大教研組走進(jìn)九年級課堂，極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)，提升了教師素質(zhì)。在不斷的改進(jìn)中提出了教學(xué)案課堂的“三雙”目標(biāo)：一是“雙百”，即當(dāng)堂百分百完成與學(xué)生百分百過關(guān)；一是“雙學(xué)”，即自主獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)；一是“雙查”，即是課前預(yù)習(xí)檢查與課堂檢測抽查（此項(xiàng)亦可為“雙改”，即課堂預(yù)習(xí)練習(xí)自改與課堂檢測抽改）。此目標(biāo)成為教學(xué)案課堂的一種追求。

④在考試探究方面，年級按每月一考的計(jì)劃，同時進(jìn)行考試分析。這項(xiàng)工作有力地促進(jìn)了對教學(xué)的檢驗(yàn)與反思，在反思中得以提升質(zhì)量。此外，還開展了考綱研究，促使教師熟悉考試大綱，清楚考試范圍，把握考試動向，做到依綱靠本，把考綱貫穿落實(shí)到日常教學(xué)、平時學(xué)習(xí)、每次考試中。召開了九年級新老備課組長復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流會，讓老備課組長作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，新備課組長提出急需解決的問題，彼此交流，為下學(xué)期的復(fù)習(xí)備考工作做好了鋪墊，也促使新備課組長預(yù)先思考規(guī)劃下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作。

⑤在激勵學(xué)生方面，為更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情緒，每月的考試都舉行表彰大會，簡單而又隆重，使得學(xué)生能樹立自己的學(xué)習(xí)榜樣，找準(zhǔn)自己的競爭對手，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整自己的行動計(jì)劃，不斷向前邁進(jìn)。除此之外，年級特別開展了一次“中考200天倒計(jì)時動員大會”活動，活動策劃力強(qiáng)，鼓舞作用力大，吹響的是催人奮進(jìn)的號角聲，擂動的是昂揚(yáng)斗志的擂鼓聲，喊出的是激動人心的吶喊聲，擊起的是令人澎湃的潮浪聲，此次動員大會收到意想不到的好效果。在期中月考后特意召開了臨界生會議，促使臨界生在臨界點(diǎn)上尋求突破，以更積極的行動投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)成績，提升自身素質(zhì)，（2）輔導(dǎo)活動踏實(shí)

開學(xué)初便一步到位地把輔導(dǎo)時間安排到課程中，很好地為教師輔導(dǎo)作了定時工作。為了落實(shí)競賽與潛能的輔導(dǎo)工作，備課組作了周密的計(jì)劃，分工協(xié)作，統(tǒng)一周輔導(dǎo)內(nèi)容，并狠抓過關(guān)工作。按大小周安排學(xué)科過關(guān)資料，即是周假日作業(yè)布置，主要以基礎(chǔ)知識訓(xùn)練或綜合測試為主。在學(xué)校激勵機(jī)制的推動下，競賽班的輔導(dǎo)工作更是一步一邁進(jìn)，既成就了競賽需求，又扎實(shí)推進(jìn)了優(yōu)生拔尖的工作，為中考達(dá)標(biāo)做足了前提工作，更為教師競賽輔導(dǎo)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。總之，輔導(dǎo)活動做到定時間、定內(nèi)容、重訓(xùn)練、強(qiáng)過關(guān)，踏實(shí)地開展輔導(dǎo)活動，力爭競賽出成績，潛能有提升，把兩頭工作落到實(shí)處。

（3）課程資源充實(shí)

為有效地推進(jìn)考綱的研究與課程的開發(fā)，要求教師分工協(xié)作地搜集歷年中考試題（重點(diǎn)城市及重要省區(qū)的試題），并開展相關(guān)題型、考點(diǎn)等深入鉆研的活動，積極地進(jìn)行猜題、解題的探究，在深入研究中歸納典型例題，開拓考題創(chuàng)新，做到不超越考綱又跨越考綱，從課程出發(fā)又實(shí)現(xiàn)課程升華。從課本出發(fā)，充分地挖掘教材的延伸點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，充分地開發(fā)課程資源，既立足于課本，又關(guān)注于課外，在聯(lián)系中得以深化，在深化中得以充實(shí)，在充實(shí)中得以開發(fā)。為更有力地推進(jìn)對課程資源的充實(shí)，年級還定時間、定內(nèi)容要求教師做中考真題與歷年中考試題，真正促進(jìn)教師在考題的研究中推進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性，使課程資源充實(shí)而豐富。

二、教學(xué)問題解法：

1、教學(xué)研究有法。

在教學(xué)研究過程中，有教師被動接受，思想意識缺位，阻礙了教學(xué)改革的開展與教學(xué)研究的推進(jìn)，這要求充分地發(fā)揮教學(xué)助理的作用，利用例會時間強(qiáng)調(diào)教師的重要地位，撰寫相關(guān)促進(jìn)反思研究，從思想上加強(qiáng)引領(lǐng)作用，從行動上加強(qiáng)表率作用。而在備課組長作用的發(fā)揮上，團(tuán)結(jié)互助，協(xié)調(diào)發(fā)展，各顯所能，各盡其才，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，發(fā)揮集體智慧，使研究實(shí)在有效。

2、教師督導(dǎo)有法。

教師是教學(xué)的頂梁柱，教師督導(dǎo)是教學(xué)的有效契入點(diǎn)。通過督導(dǎo)，讓課堂得以順利地開展，在穩(wěn)步地提升，同時以獎懲為激勵與鞭策教師，促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效及至高效。通過課堂督查來全面調(diào)動教師的教學(xué)有效性，通過每周每天的課堂抽查來促進(jìn)個別教師的快速成長，同時，在學(xué)校的推動下，開展師徒幫教活動，把老教師的經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)與新教師的活力和愛崗緊密結(jié)合在一起，做到相輔相成，互補(bǔ)互進(jìn)，相得益彰。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)有法。

利用教學(xué)案，學(xué)生學(xué)習(xí)找到了一定的方法。課前的自主預(yù)習(xí)、整體感知，培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；課堂的主動參與、合作探究，重在合作學(xué)習(xí)、鉆研精神的培養(yǎng)；檢測訓(xùn)練與學(xué)習(xí)后記則強(qiáng)調(diào)知識的鞏固與反思，教師變得自在輕松，學(xué)生變得自由愉悅，使學(xué)生愿學(xué)、能學(xué)、會學(xué)，并領(lǐng)悟到“學(xué)無定法”的真義，得到“學(xué)貴自覺”的真諦，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

三、教學(xué)效率提升：

在接下來的教學(xué)工作中，應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新發(fā)展，精益求精。為此，努力實(shí)現(xiàn)“六化”：

1、復(fù)習(xí)課型精化。

在本學(xué)期末僅有一周的復(fù)習(xí)時間里，年級預(yù)先規(guī)劃了對復(fù)習(xí)課型的研究，備課組已經(jīng)有了一個初步的模式，在下學(xué)期里，應(yīng)在這個雛形的基礎(chǔ)上，努力地完善復(fù)習(xí)課型，使復(fù)習(xí)課堂步驟清晰，內(nèi)容精準(zhǔn)，更好地立足課堂，實(shí)實(shí)在在，穩(wěn)扎穩(wěn)打，緊張有序，在每節(jié)課的精耕細(xì)作中，達(dá)到整個學(xué)期復(fù)習(xí)工作高效的目的。

2、考試研究深化。

對課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，對考試大綱的深刻了解，對各省市命題動向的深切關(guān)注，對歷年考試題目的深透研究，是得以在中考中取勝的法寶。在這些方面，應(yīng)加大力度去研究深化，精編精練，準(zhǔn)確命題，高效訓(xùn)練，既切實(shí)地成就了對知識的溫故知新，又真正地做到了對能力的發(fā)展提升。

3、重考制度定化。

為更好地推動扶差工作的開展，實(shí)現(xiàn)大面積地提高學(xué)業(yè)成績，讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想，在復(fù)習(xí)工作過程中，推出一項(xiàng)重測重考制度，即對復(fù)習(xí)知識不達(dá)標(biāo)的學(xué)生按學(xué)科安排重新測試、考試，一是單元章節(jié)檢測內(nèi)容的重測過關(guān)，一是每月或模擬考試內(nèi)容的重考過關(guān)，時間可由備課組或年級統(tǒng)一安排，并實(shí)行統(tǒng)一改卷與公布成績。

4、教學(xué)考核細(xì)化。

為加強(qiáng)對教師的督查，無論從課堂巡查、自習(xí)到位，還是輔導(dǎo)開展、材料上交等，都作具體要求并做好檢查登記，實(shí)行的是一日、一周常規(guī)檢查登記，檢查情況與月考核掛鉤，賞罰分明，獎勤罰懶，提高教師的積極性，真正從日常工作做起，從自身利益出發(fā)，從學(xué)生成長做好，在每一個平凡的日子中創(chuàng)造不平凡，集每一個自我的力量成就大我的力量。

5、課堂督查活化。

年級對課堂督查規(guī)范而靈活進(jìn)行，規(guī)范即是每天早中晚安排級委進(jìn)行巡查登記，特別關(guān)注教師的課堂是否體現(xiàn)學(xué)生為主及學(xué)生課堂是否專注投入；靈活即是每個時間段至少對其中一節(jié)課進(jìn)行巡查登記，及時了解情況并作出反饋，促進(jìn)班主任與教師加強(qiáng)對班級、學(xué)生的管理。此外，加強(qiáng)每周每天課堂抽查安排工作，即每天早讀課前由年級抽取一節(jié)課進(jìn)行聽課，聽課人由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級級委和備課組長組成，此工作由年級統(tǒng)一安排進(jìn)行。這些工作安排體現(xiàn)較大的靈活性，又能有效地實(shí)現(xiàn)督查作用。

6、教師溝通強(qiáng)化。

教師是教學(xué)的“首腦”，制度的規(guī)范管理固然重要，但人文的關(guān)懷更能起到激發(fā)、調(diào)動教師積極性的作用，所以，一定要加強(qiáng)與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺，理解并遵照執(zhí)行；一方面要強(qiáng)化教師素養(yǎng)，喚起教師的良知，激起教師的責(zé)任感與使命感；更重要的是多了解教師的狀況，關(guān)心教師的生活，幫助教師的成長，體察教師的呼聲……以平等的身份交流，以真誠的態(tài)度溝通，以關(guān)切的心情談話，真正地用真心喚起真心，用良心換回良心，用信心激起信心。這是作為年級所要強(qiáng)化的。

從上述的落實(shí)、解法與提升中，既看到了優(yōu)點(diǎn)，以作發(fā)揚(yáng)，又發(fā)現(xiàn)了問題，以作彌補(bǔ)，更著眼于長遠(yuǎn)，以求發(fā)展。一切教學(xué)工作都在有序地開展，實(shí)行“走動式管理”，達(dá)到豐實(shí)而實(shí)效，解疑而釋法，使教學(xué)追求實(shí)現(xiàn)新的跨越，在追求希望中越走越遠(yuǎn)。

第二篇：2011——2012學(xué)年第一學(xué)期九年級工作總結(jié)

2011——2012學(xué)年第一學(xué)期九年級工作總結(jié)

在即將過去的一學(xué)期中，九年級組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心支持幫助下，全組教師努力貫徹落實(shí)自己制定的目標(biāo)，以全面聚焦課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在中考中出成果為自己工作重中之重；強(qiáng)化了自身的師德意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識。

面對現(xiàn)實(shí)，全組教師精誠團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、整體作戰(zhàn)。在全組教師的共同努力下，每個班的學(xué)生思想基本穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生服從管理，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，成績也正在穩(wěn)步提升。學(xué)期初每位九年級組教師在認(rèn)真分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上制定了詳細(xì)的工作目標(biāo)和措施，并以備課組為單位在備課組長的負(fù)責(zé)下研究對策、制定本學(xué)科的目標(biāo)與措施。本學(xué)期我們組織了兩次月考，做好了流水閱卷、認(rèn)真分析，尋找差距，制定對策等工作，為期中、期末區(qū)教學(xué)檢測做好初步準(zhǔn)備。到目前為止我們召開了兩次全體、部分學(xué)生的家長會，在家長會上我們采取了家長、學(xué)生談心得、體會，教師談方法等多種形式向家長介紹學(xué)校的育人政策、教師的措施，并征求了家長的意見，加強(qiáng)了家校間的溝通。

所有成績的取得歸功于全組每一位教師：

1、愛崗敬業(yè)，不辭辛勞

九年級畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：九年級直接面臨中考。教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。置身于我們辦公室，你會強(qiáng)烈地感覺到緊張的氣氛，然而不管是常駐初三的中老教師還是初來乍到的青年教師，都把這作為工作的驅(qū)動力之一。大家沒有半點(diǎn)怨言，一句牢騷，取而代之的是全身心默默的工作。長年的教師生涯使許多老師身心疲憊，但疲憊的精神掩不住工作的熱忱。本組十位教師中，有兩位老師擔(dān)任著學(xué)校教研組長工作，事務(wù)繁忙，大多數(shù)老師都是長年執(zhí)教初三，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，組成了強(qiáng)有力的教學(xué)陣容，最值得敬佩的是他們精益求精的教學(xué)態(tài)度和狠抓質(zhì)量的毅力。“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”是我們初三老師們平時討論的必修內(nèi)容。數(shù)學(xué)組的兩位教師最有活力，她們團(tuán)結(jié)一心，以求整體發(fā)展。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室里常會看到她們兩人圍坐在一起研究教學(xué)，他們統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究試卷。安寧是本學(xué)期剛剛走上教師這一工作崗位的年青教師，她虛心好學(xué)，在她本人的高要求下，她的教學(xué)水平在較短時間內(nèi)得到了較大提高，成長迅速。期中質(zhì)量調(diào)研他所任教的班級成績不錯。李霞老師為人真誠，與同組教師間關(guān)系和睦，對學(xué)生不吝賜教，關(guān)鍵時刻她能主動出謀劃策。在上級領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查時，她總是主動打掃、擦洗辦公室。毛振英老師，擔(dān)任三個班的歷史課，在期中考試前他主動利用下課和自習(xí)的時間對學(xué)生進(jìn)行義務(wù)補(bǔ)差，在了解到3班學(xué)生歷史成績差距之后，又主動放棄中午休息對學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，在月考中已能看到3班成績的進(jìn)步。英語組的兩位老師為了讓學(xué)生喜歡英語，她們本著“授人以魚不如授之以漁”的原則，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，直到學(xué)生滿意而歸，學(xué)生的笑顏激起了她們更高的工作熱情，同時也對自己提出了更高的要求。她們利用一切可以利用的時間對英語的知識要點(diǎn)進(jìn)行整理、歸納，并趕制ppt.，以便第二天上課時能向?qū)W生清楚展現(xiàn)，每天下班后的工作量也非常之大。三位班主任老師對待班主任工作細(xì)心、周到，由于年齡的關(guān)系，她們與學(xué)生距離很近，對班中一些學(xué)習(xí)問題生，經(jīng)常與家長聯(lián)系以取得家長的支持，得到了家長的好評。

初三的每一位老師都深深的明白：時間就是知識，努力就是成績。為了讓學(xué)生有更大的進(jìn)步，“朝六晚六”成了大多數(shù)老師的正常工作時刻表。“身教勝過言教”，老師的兢兢業(yè)業(yè)感染了學(xué)生，下課時間、午休時間、放學(xué)以后總能看到來辦公室請教問題的學(xué)生。不過，沒有認(rèn)清初三這一關(guān)鍵時刻、貪玩的學(xué)生也大有人在。因此，進(jìn)行思想道德教育、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。各班主任在緊張教學(xué)之余也組織學(xué)生進(jìn)行主題班會，讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感。針對自己班級的特點(diǎn)，發(fā)動學(xué)生暢談思想，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。初三老師們就憑著這股愛崗敬業(yè)、不辭辛勞的韌勁不斷爭取更好的成績！

2、互相勉勵，攜手共進(jìn)

老師們專心教學(xué)的保障來自默契、融洽的辦公室環(huán)境。教學(xué)任務(wù)繁重，考試壓力漸增，大多數(shù)老師都沒有很多的時間閑聊，但相互的關(guān)愛常在不經(jīng)意間流露。早晨，進(jìn)行早輔導(dǎo)的老師們每天堅(jiān)持6：40來到學(xué)校各就各位，先到的老師就立即打來開水，保證大家能及時地喝上熱乎乎的開水。沒有早輔導(dǎo)的老師主動為上課的老師買好早飯。辦公室臟了，總有老師及時地進(jìn)行清理，把辦公室的每一個角落、每一個部位都擦掃的干干凈凈。緊張的工作之余，老師們都能保有一份難得的樂觀，幽默的言詞充滿了辦公室每一個角落，開懷大笑重新煥發(fā)了精神。如果誰身體不舒服或臨時有急事不能來學(xué)校，其他老師總是默默的代替做好工作、管好班級。當(dāng)然，初三老師們的生活不是只有教學(xué)、工作，老師們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。

3、教育工作

本學(xué)期，九年級的班主任工作可以說是千頭萬緒，但我們?nèi)话嘀魅味寄芸朔磺欣щy，做好班級的管理工作，形成了自己的班級特色；九年一班優(yōu)生培養(yǎng)工作抓的實(shí)，有成效，常規(guī)管理工作做的認(rèn)真細(xì)致；九年二班的班級衛(wèi)生工作抓的到位，班級衛(wèi)生與其他年級相比形成了一道亮麗的風(fēng)景線，注重用科學(xué)的方法管理班級使班級學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚；九年三班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做的比較突出，注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育有成效。

總之，在班級管理工作中，我們的三位班主任老師都能全心全力、盡職盡責(zé)，為保證九年的教育教學(xué)的順利進(jìn)行做了大量的工作。

4、教學(xué)工作

九年級的全體教師都能按學(xué)校要求完成常規(guī)教學(xué)工作，下面我僅從以下幾方面對九年的教學(xué)工作加以小結(jié)；

⑴、本學(xué)期九年教師按照學(xué)校課程改革的要求，在自主高效課堂上下工夫，在對課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，大大提高了課堂效率；在九年教師所上的幾節(jié)公開課中，上公開課的教師都能充分體現(xiàn)生生之間、師生之間的互動，“讓課堂煥發(fā)生命活力”的自主高效課堂的教學(xué)模式在九年級正逐步形成。

⑵、教研工作，九年教師的教研工作抓的實(shí)在，教研風(fēng)氣濃厚，如果你隨時走進(jìn)九年組，你就會發(fā)現(xiàn)九年級教師談?wù)撟疃嗟脑掝}就是某某學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，某某學(xué)生真的很有希望等等；尤其是在各個備課科組在討論學(xué)科教學(xué)問題的同時總要考慮本學(xué)科的優(yōu)生的情況加以分析。

⑶、九年組的大多數(shù)教師都能做到提前侯課，以確保每節(jié)課的有效教學(xué)時間，能堅(jiān)持經(jīng)常并能提前2—3分鐘侯課的教師有裴素麗老師、李霞老師、安俊茹老師、安寧老師等。

⑷、輔導(dǎo)，無論是平時可惜啊的輔導(dǎo)，還是平時的早自習(xí)和晚自習(xí)，九年教師都非常珍惜學(xué)校提供的輔導(dǎo)時間，事先精選習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中，大多數(shù)的教師都能提前到班級對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對于學(xué)生在課間時間有問題能進(jìn)行耐心細(xì)致的給學(xué)生講解的教師有：安志超老師、劉艷香老師、安愛紅老師、畢小寧老師等。

⑸、優(yōu)生培養(yǎng)工作，全體教師都能在優(yōu)生培養(yǎng)上下大工夫，讓優(yōu)生正確認(rèn)識自己，樹立遠(yuǎn)大的志向，并在課堂教學(xué)中想盡一切辦法培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)新能力和訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑，勇于否定，獨(dú)立思考，積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

下學(xué)期的工作任務(wù)還將是更加艱巨的，我們將樂觀的進(jìn)取，更加投入的參與，面對新形勢的挑戰(zhàn)，只要我們面對現(xiàn)實(shí)、無私奉獻(xiàn)，我們堅(jiān)信：我們會在原有基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)。我們一定會為學(xué)校工作繼續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

九年級組 2012.1.7

第三篇：2006學(xué)年第一學(xué)期九年級工作總結(jié)

2006學(xué)年第一學(xué)期九年級工作總結(jié)

在即將過去的一學(xué)期中，初三年級組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心支持幫助下，全組教師努力貫徹落實(shí)期初自己制定的目標(biāo)任務(wù)，以全面聚焦課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在中考中出成果為自己工作重中之重；強(qiáng)化了自身的師德意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識。面對現(xiàn)實(shí)，全組教師精誠團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)、整體作戰(zhàn)。雖然我們的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動性弱，但在全組教師的共同努力下，每個班的學(xué)生思想基本穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生服從管理，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，成績也正在穩(wěn)步提升。學(xué)期初每位初三教師在認(rèn)真分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上制定了詳細(xì)的工作目標(biāo)和措施，并以備課組為單位在備課組長的負(fù)責(zé)下研究對策、制定本學(xué)科的目標(biāo)與措施。本學(xué)期我們組織了兩次月考，做好了流水閱卷、認(rèn)真分析，尋找差距，制定對策等工作，為期中、期末區(qū)質(zhì)量調(diào)研做好初步準(zhǔn)備。到目前為止我們已召開了四次全體、部分學(xué)生的家長會，在家長會上我們采取了家長、學(xué)生談心得、體會，教師談方法等多種形式向家長介紹學(xué)校的育人政策、教師的措施，并征求了家長的意見，加強(qiáng)了家校間的溝通。在任課教師的輔導(dǎo)下在六校語文、數(shù)學(xué)、英語競賽中分別有6人、4人、6人獲獎，尤以語文獲獎層次最高（初三（2）班沈曉雯得分六校第一）。在閔行區(qū)初中數(shù)學(xué)應(yīng)用知識競賽中初三（2）班章佳佳獲得三等獎。在閔行區(qū)“白貓杯”初中化學(xué)應(yīng)用知識競賽中有九人獲獎，初三（1）班朱曉敏、洪銀勇代表閔行區(qū)參加上海市“白貓杯”初中化學(xué)應(yīng)用知識競賽。在九月份校運(yùn)會開幕式上，我們的入場式也獲得了好評。所有成績的取得歸功于全組每一位教師：

1、愛崗敬業(yè)，不辭辛勞

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：初三直接面臨中考。教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。置身于我們辦公室，你會強(qiáng)烈地感覺到緊張的氣氛，然而不管是常駐初三的中老教師還是初來乍到的青年教師，都把這作為工作的驅(qū)動力之一。大家沒有半點(diǎn)怨言，一句牢騷，取而代之的是全身心默默的工作。長年的教師生涯使許多老師身心疲憊，但疲憊的精神掩不住工作的熱忱。本組十八位教師中，有三位老師擔(dān)任著學(xué)校重要的領(lǐng)導(dǎo)工作，事務(wù)繁忙，有八位黨員教師，四位教研組長，大多數(shù)老師都是長年執(zhí)教初三，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，組成了強(qiáng)有力的教學(xué)陣容，最值得敬佩的是他們精益求精的教學(xué)態(tài)度和狠抓質(zhì)量的毅力。“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”是我們初三老師們平時討論的必修內(nèi)容。語文備課組是初三年級一道亮麗風(fēng)景：三位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但對提高教學(xué)質(zhì)量都有著各自獨(dú)特的方法。陶校長，一校之長，工作繁忙、千頭萬緒，但對初三語文提高班的教學(xué)親力親為，他一直以來關(guān)注、跟蹤語文中考動向，每次課前他都尋找資料認(rèn)真?zhèn)湔n撰寫教案。為了多給學(xué)生補(bǔ)充拓展性的語文知識，他多次開完會后又急忙回到學(xué)校給學(xué)生上課。到書店采購資料，除關(guān)心語文教輔外又能主動關(guān)注其他學(xué)科，最近他看到中學(xué)生知識報(bào)上數(shù)學(xué)等學(xué)科的期末試卷，主動剪好并送到初三辦公室，令老師們很感動。在繁忙的學(xué)校管理工作之余他深入一線進(jìn)行聽課評課，為全面提高梅中教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。對全體教師平易近人、人文關(guān)懷濃厚，每天他都能抽空來辦公室看看，天色晚了，他囑咐老師早點(diǎn)回家。備課組長施老師擔(dān)任著學(xué)校教科研和師訓(xùn)工作，同時又擔(dān)任著初三兩個班的語文教學(xué)，超工作量，再加上初三（1）班有相當(dāng)一部分男生由于家長配合力度不夠，學(xué)習(xí)缺乏主動性等原因?qū)е旅刻煺Z文作業(yè)不能按時完成，施老師清楚要提高語文成績必須先抓住基礎(chǔ)，他除不厭其煩、耐心與家長聯(lián)系、溝通、指導(dǎo)外，利用一切課余時間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，多少次晚上6點(diǎn)過后在教室和辦公室還能看到他的身影，初三（1）班的語文成績正在逐步提高。傅老師是退休返聘教師，曾為年級組長的她工作熱情絲毫不減當(dāng)年，她常與校長、施老師共同討論如何狠抓基礎(chǔ)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣提高語文成績。今年的暑假在對下一學(xué)期進(jìn)行人事組合安排時，曾考慮傅老師的工作量大征詢她是否放掉一個班級時，按理說她拿的是返聘工資，多一個班級只多200元錢，大家都知道一個班級的工作量明顯輕松許多，但由于幾年來學(xué)生與她之間建立了深厚的情感，學(xué)生熟悉、適應(yīng)了她的教學(xué)方法，講課生動幽默，學(xué)生舍不得她，她也舍不得學(xué)生，她毅然挑起了兩個班的重任。她還真心地說“既然我接了，7點(diǎn)、8點(diǎn)我也會負(fù)責(zé)到底”。今年暑假傅老師住院了，在醫(yī)院里她還時時掛念著初三的工作，每天與班長電話聯(lián)系，遙控指揮，出院第2天就直接來校上課，因?yàn)樗靼壮跞龑W(xué)生耽擱不起。初三（3）班離婚子女較多，家長疏于管理甚至不管，學(xué)生很調(diào)皮，尤其到初三，年齡大了厭學(xué)情緒重了，這無疑增加了班主任的管理難度，傅老師千方百計(jì)想辦法，以學(xué)校、年級大局為重做工作。每次勞動自己斗親自動手，事情教于她放心。在九月份校運(yùn)會年級入場式的排練中，當(dāng)年級組需要她時，在身體不是很好的情況下她一口答應(yīng)，放棄休息參與排練。

今年剛接任數(shù)學(xué)教研組長的蔣老師，為人樸實(shí)，教學(xué)卻非常務(wù)實(shí)，平時辦公室總能看到她埋頭思考問題，做數(shù)學(xué)題的情景。為了事業(yè)她一人放棄了今年高考的兒子借房子搬到了學(xué)校附近。身為數(shù)學(xué)教研組長她，自己帶頭上公開課，并大膽組織教研組成員進(jìn)行評課；針對數(shù)學(xué)注重思辨性、邏輯性的學(xué)科特點(diǎn)，她平時經(jīng)常召集數(shù)學(xué)組老師開展教研活動、討論教學(xué)思路；為了讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，她本著“授人以魚不如授之以漁”的原則，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，直到學(xué)生滿意而歸，學(xué)生的笑顏激起了她更高的工作熱情，同時也對自己提出了更高的要求。外聘教師馬老師，身患糖尿病，多次聽她說起頭暈無力，為了學(xué)生，她帶病堅(jiān)持上課。中午休息時間她放棄休息義務(wù)給部分學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，幾乎天天如此。為了讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)她抓住一切機(jī)會和學(xué)生進(jìn)行思想交流，使他們喜歡數(shù)學(xué)。在期中區(qū)質(zhì)量調(diào)研中，（3）班的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定。現(xiàn)在3班拆成兩個班上課，增加了她上課、備課的工作量，但她從來沒提報(bào)酬兩字。

嚴(yán)萍，一位年輕的女教師，調(diào)入梅隴中學(xué)時間不長，但她用較短的時間和備課組其他教師一起把我們年級英語成績在六校中的位置確立和穩(wěn)定了下來，從而確立了她在學(xué)校英語學(xué)科中骨干的地位，她的成績也得到了我組教師的肯定。為了事業(yè)她放棄了個人利益，對英語教學(xué)更是努力鉆研，不斷實(shí)踐，全身心投入。她幾乎每個晚上都要對英語的知識要點(diǎn)進(jìn)行整理、歸納，并趕制ppt.，以便第二天上課時能向?qū)W生清楚展現(xiàn)，每天下班后的工作量也非常之大。本學(xué)期她的工作量相當(dāng)大，兩個上海班的教學(xué)再加班主任工作，對待班主任工作，她細(xì)心、周到，由于年齡的關(guān)系，她與學(xué)生距離很近，對班中一些學(xué)習(xí)問題生，她經(jīng)常與家長聯(lián)系以取得家長的支持，得到了家長的好評。在蔣春紅老師產(chǎn)假期間她又代理了教研組長工作，本學(xué)期教研組工作也很重，但她能做到工作合理安排、有條不紊。退休返聘教師李真，對提高3班的英語成績默默地想了很多辦法，光看她幫學(xué)生批改的單詞默寫紙就可了解她對教學(xué)的責(zé)任性。面對學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的要求，結(jié)合所任教班級的實(shí)際，李老師也很著急，她說：“只要學(xué)生肯要，我愿義務(wù)留下來給他們補(bǔ)。”最近她的工作量也增加了一倍，但沒有半句怨言，相反感覺能多上課很開心。在前段時間身體不適時也沒有請上一天假，當(dāng)我問她能否堅(jiān)持時，她說：“我一個班級不要緊。”伊麗紅老師雖然擔(dān)任4班的英語教學(xué)，但她油印室的工作量隨著教師對教學(xué)質(zhì)量的高度關(guān)注與日俱增，尤其到考試前夕，油印機(jī)的噪聲從早到晚不停息。為了給學(xué)校節(jié)約資源，伊老師利用自己的才智對油印的資料進(jìn)行統(tǒng)籌安排，從不出差錯，老師們對她印出來的東西非常滿意。

黃哲強(qiáng)老師今年就要退休了，完全可以向?qū)W校提出照顧的理由，但作為一名黨員他沒有這樣做，在葉帆老師有事離開，因時間緊無法及時找到合適的物理老師，我們找他談時，他表示如果找不到合適的物理老師，他愿上3個班。在傅老師住院的一段時間他主動代替管理3班的開學(xué)工作，使得3班學(xué)生本學(xué)期能夠正常開學(xué)。在上周區(qū)行為規(guī)范示范校的明察中，黃老師帶領(lǐng)學(xué)生、辦公室的老師主動把實(shí)驗(yàn)室、辦公室的櫥窗、地面打掃的非常干凈。對于物理教學(xué)，黃老師有自己的一套方法，辦公室內(nèi)經(jīng)常看到他在整理裁貼資料，原來他在初中物理按電學(xué)、力學(xué)進(jìn)行全面整理。外聘教師李老師為人實(shí)在，經(jīng)過一段時間與學(xué)生的磨和，現(xiàn)在教師、學(xué)生之間已能很好適應(yīng)，中午、課間也總能看到李老師放棄休息，在給部分學(xué)生輔導(dǎo)。她說既然來到梅中，我必須要做出點(diǎn)成績。李老師還經(jīng)常利用她的優(yōu)勢主動給我們帶來許多長寧區(qū)的各科材料。

化學(xué)備課組的三位教師最富有青春活力，他們團(tuán)結(jié)，以求整體發(fā)展。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室里常會看到他們?nèi)藝谝黄鹧芯拷虒W(xué)，他們統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究試卷。楊劍是本學(xué)期新近的一位年青的黨員教師，他虛心好學(xué)，在有經(jīng)驗(yàn)的師傅管文莉老師的帶教指導(dǎo)，在他本人的高要求下，他的教學(xué)水平在較短時間內(nèi)得到了較大提高，成長迅速。期中質(zhì)量調(diào)研他所任教的班級成績不錯，在本次閔行區(qū)“白貓杯”初中化學(xué)應(yīng)用知識競賽中有九人獲獎，初三（1）班朱曉敏、洪銀勇代表閔行區(qū)參加上海市“白貓杯”初中化學(xué)應(yīng)用知識競賽。教研組長管文莉?yàn)槿苏嬲\，組室教師間關(guān)系和睦，對徒弟不吝賜教，關(guān)鍵時刻她能主動出謀劃策。記得在九月份年級入場式學(xué)生道具修改中，她主動提出自己的建議，當(dāng)時已很晚，將近6：00了，但她不回家立即趕赴華輕購買道具，第二天早上又趕在6：30分前到校給學(xué)生化妝。在上周區(qū)行為規(guī)范示范校的明察中，她花了一個下午主動打掃、擦洗辦公室。卓忠國老師，在班主任的要求義不容辭挑起了3班的化學(xué)課，在期中考試前他主動利用雙休日的時間對學(xué)生進(jìn)行義務(wù)補(bǔ)差，在了解到3班學(xué)生化學(xué)成績差距之后，又主動放棄中午休息對學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，在月考中已能看到3班成績的進(jìn)步。

政教處的工作多而雜，而且許多事情防不勝防，我們的分管領(lǐng)導(dǎo)仇安珍老師總是耐心地在處理學(xué)生在遵守行規(guī)方面發(fā)生的一些事情，處理這類事情很耗時，中午也沒能看到她能休息片刻。對于三個上海班的政治教學(xué)，她充分抓緊課堂四十分鐘的效益，不給學(xué)生增加過重的負(fù)擔(dān)。年級組工作能主動關(guān)心，出謀劃策。為了工作她放棄年幼的孩子和家庭，全身心撲入學(xué)校工作中，在上周迎接區(qū)行為規(guī)范示范校的明察中，她更是連續(xù)幾晚8、9點(diǎn)到家。青年黨員教師楊旭東，雖然擔(dān)任的是外地班的班主任，但隨著年齡的增長學(xué)生的管理難度也逐漸增大，家長支持度低，學(xué)生思想波動大，但在他的細(xì)心工作下，我們民工班的學(xué)生穩(wěn)定。為了便于我們每次考試完的細(xì)致分析，年級組每次月考成績登記、統(tǒng)計(jì)小楊都能及時主動完成，對年級組長教與的瑣事從沒有借故推辭，在上周迎接區(qū)行為規(guī)范示范校的明察中更是工作主動，把三樓整個樓面的版畫布置從拍照到聯(lián)系到張貼全部負(fù)責(zé)到底，在班級衛(wèi)生上，多次看到他自己動手參與學(xué)生勞動。

沈麗華老師，最近自己身體不是很棒，在迎接區(qū)體育工作檢查之前，她為了糾正學(xué)生廣播操不正確的動作，不厭其煩地做示范；為了召開好九月份校運(yùn)會開幕式，她放棄對生病母親的照顧投入到整體規(guī)劃布局中；為了學(xué)生在區(qū)運(yùn)會取得好成績，她放棄雙休日陪學(xué)生訓(xùn)練，去年秋季區(qū)運(yùn)會上我校取得較好成績。

初三的每一位老師都深深的明白：時間就是知識，努力就是成績。為了讓學(xué)生有更大的進(jìn)步，“朝七晚七”成了大多數(shù)老師的正常工作時刻表。“身教勝過言教”，老師的兢業(yè)感染了學(xué)生，下課時間、午休時間、放學(xué)以后總能看到來辦公室請教問題的學(xué)生。不過，沒有認(rèn)清初三這一關(guān)鍵時刻、貪玩的學(xué)生也大有人在。因此，進(jìn)行思想道德教育、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。各班主任在緊張教學(xué)之余也組織學(xué)生進(jìn)行主題班會，讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感。針對自己班級的特點(diǎn)，發(fā)動學(xué)生暢談思想，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。初三老師們就憑著這股愛崗敬業(yè)、不辭辛勞的韌勁不斷爭取更好的成績！

二、互相勉勵，攜手共進(jìn)

老師們專心教學(xué)的保障來自默契、融洽的辦公室環(huán)境。教學(xué)任務(wù)繁重，考試壓力漸增，大多數(shù)老師都沒有很多的時間閑聊，但相互的關(guān)愛常在不經(jīng)意間流露。早晨，進(jìn)行早輔導(dǎo)的老師們每天堅(jiān)持7：00來到學(xué)校各就各位，先到的老師就立即打開飲水機(jī)，保證大家能及時地喝上熱乎乎的開水。沒有早輔導(dǎo)的老師主動為上課的老師拿好早飯。辦公室臟了，總有老師及時地進(jìn)行清理，尤其這次迎接區(qū)行為規(guī)范示范校的明查，全組教師全部行動起來，把辦公室的每一個角落、每一個部位都擦掃的干干凈凈。緊張的工作之余，老師們都能保有一份難得的樂觀，幽默的言詞充滿了辦公室每一個角落，開懷大笑重新煥發(fā)了精神。如果誰身體不舒服或臨時有急事不能來學(xué)校，其他老師總是默默的代替做好工作、管好班級。當(dāng)然，初三老師們的生活不是只有教學(xué)、工作，老師們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。

毫無疑義下學(xué)期的工作任務(wù)還將是更加艱巨的，我們將樂觀的進(jìn)取，更加投入的參與，面對新形勢的挑戰(zhàn)，只要我們面對現(xiàn)實(shí)、無私奉獻(xiàn)，我們堅(jiān)信：我們會在原有基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)。我們一定會為學(xué)校工作繼續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)與同仁對初三年級的關(guān)心與支持，謝謝！

2007、1

第四篇：九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

馬明龍

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去，現(xiàn)將自己在這學(xué)期工作中的得與失總結(jié)如下：

一、依靠集體智慧，營造良好的互助、學(xué)習(xí)氣氛，一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，其中的楊巨奎、妥旭東、謝春海我們4位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，課組活動進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量，大家毫無保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個人的工作責(zé)任制，根據(jù)各人所教班級的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，根據(jù)學(xué)校教研的精神只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。

二、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

中考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我們把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚(yáng)；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強(qiáng)對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要。學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有20分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。

一學(xué)期以來,通過不懈努力,我所任教的班在學(xué)校的同科中有所進(jìn)步。在今后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向全校同學(xué)科學(xué)習(xí)，向各學(xué)科學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力。

第五篇：九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

淮安市袁集中學(xué) 錢興勇

化學(xué)的教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

一 本學(xué)期工作回顧

初中化學(xué)是啟蒙教育，它有許多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實(shí)驗(yàn)，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心，又讓學(xué)生有所思考；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，幾年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學(xué)成績可以達(dá)到中上。

作為九年級新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)的規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實(shí)際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行簡單講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二 本學(xué)期教學(xué)反思和教學(xué)過程中存在的問題：

1、九年級化學(xué)特點(diǎn)始于九年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命的趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運(yùn)用，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

4、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展得較少，學(xué)生動手操作實(shí)驗(yàn)的能力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。

三 下學(xué)期教學(xué)工作打算

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

學(xué)生的答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用，以進(jìn)一步提高成績。

2014年元月