第一篇：三生教育實(shí)施情況匯報(bào)

陽光教育，潤(rùn)澤智慧人生，三生教育，助推生命成長(zhǎng)。

——三生教育實(shí)施情況匯報(bào)

尊敬的林局長(zhǎng)，高處長(zhǎng)，陶老師：

下午好！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在繁忙的工作中抽時(shí)間來到我們勝浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)，指導(dǎo)三生教育工作的開展，下面我將就我校三生教育的情況作如下的匯報(bào)，分為：（點(diǎn)擊幻燈片）

美麗生命，幸福成長(zhǎng)篇； 美好生活、文明健康篇； 學(xué)會(huì)生存，獨(dú)立自主篇； 陽光心育、美麗心境篇四個(gè)板塊。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)屆時(shí)能提出寶貴意見。

在林局的宏觀把控下，園區(qū)教育局2013年9月出臺(tái)了“三生教育”的指導(dǎo)意見，我校高度重視，（點(diǎn)擊幻燈片）認(rèn)為實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是德育工作的主要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求，實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我們期望通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的資源，讓學(xué)生樹立正確的生存觀、生活觀、生命觀，引領(lǐng)他們過一種安全、理智、負(fù)責(zé)任、有熱情、有追求、有愛心、有創(chuàng)意和有自信的幸福生活。

（點(diǎn)擊幻燈片）我校三生教育領(lǐng)導(dǎo)小組核心成員共有4名，以徐海鷹同志為總指揮，主要負(fù)責(zé)三生教育的整體思路把握及相關(guān)工作統(tǒng)籌安排，張向陽同志為組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)三生教育相關(guān)工作的落實(shí)與推進(jìn)，副組長(zhǎng)張亞同志、高俊同志主要負(fù)責(zé)直接參與三生教育的開展、管理與評(píng)價(jià)工作。其他成員主要是在首席班主任的帶領(lǐng)下，以各年級(jí)中的班主任、德育導(dǎo)師為力量，負(fù)責(zé)資料搜集匯總、教育環(huán)境布置，全?；顒?dòng)策劃以及開展具體活動(dòng)。我們?nèi)Ｋ邪嘀魅渭跋嚓P(guān)教師，就是在我們?nèi)逃n程指導(dǎo)下，直接面對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)，開展三生教育的。

我校于2013年9月，開始了生命成長(zhǎng)課程的開發(fā)?！吧砷L(zhǎng)課程”主要由校學(xué)生中心負(fù)責(zé)。下設(shè)三個(gè)子課程：1.“‘三生’教育”；2.“陽光心育”；3.“德育品牌活動(dòng)”包括班級(jí)學(xué)生自主管理以及品牌活動(dòng)。我校為了盡快普及推廣三生教育的相關(guān)知識(shí)，落實(shí)三生教育。迅速制定了一系列的活動(dòng)計(jì)劃。（點(diǎn)擊幻燈片）

利用宣傳欄、電子屏、班級(jí)軟板、廣播、升旗儀式等媒體，向全校師生提供了了解三生教育、學(xué)習(xí)三生教育的途徑。這其中學(xué)校特別重視我校內(nèi)網(wǎng)安全云平臺(tái)的建設(shè)，（點(diǎn)擊幻燈片）平臺(tái)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別面向小學(xué)低中高段學(xué)生，運(yùn)用豐富多彩的安全動(dòng)畫、事例鮮明的生活視頻對(duì)學(xué)校內(nèi)及校外的安全知識(shí)進(jìn)行普及。并專門針對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)中安全問題開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)校本課程。（請(qǐng)徐校提前熟悉安全平臺(tái)，便于向林局匯報(bào)：http://192.168.1.6:88/，我們一般是利用晨會(huì)、中午課間、雨天3點(diǎn)過后的活動(dòng)課來播放相應(yīng)年級(jí)段的視頻和內(nèi)容）在教育局政宣處的統(tǒng)一部署下，我校三生教育課程計(jì)劃制定如下：（點(diǎn)擊幻燈片）（2013年9月—2013年12月）為課程啟動(dòng)階段：

這段時(shí)間主要是面對(duì)全體教師學(xué)習(xí)、發(fā)動(dòng)、培訓(xùn)三生教育的相關(guān)內(nèi)容。

（2014年1月—2015年8月）為開發(fā)實(shí)施階段：

我們通過撰寫相關(guān)的文章、班隊(duì)方案，以及教材開發(fā)、教案研制，微視頻拍攝，來全面開發(fā)、實(shí)施三生教育課程。

（2015年9月—2016年8月）為使用推廣階段：

這段時(shí)間，我們要撰寫“三生”教育——學(xué)生生命成長(zhǎng)手冊(cè)，推廣出版。下面我就將三生教育的前期工作及目前的推進(jìn)情況，分作四個(gè)板塊，結(jié)合相關(guān)的例子，向各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。

【美麗生命，幸福成長(zhǎng)篇】（點(diǎn)擊幻燈片）

生命是可貴的，在校的每一位孩子都是家庭的希望。為了確保學(xué)生在校的絕對(duì)安全，我校從校園安保、飲食安全、課堂管理、課間看護(hù)、設(shè)備維護(hù)等方面入手，開展了一系列的生命教育活動(dòng)。暑期中，我校對(duì)學(xué)校存在安全隱患的地方進(jìn)行了全面的排查并整改，避免開學(xué)初發(fā)生設(shè)備設(shè)施上的安全事故。期間學(xué)校對(duì)保安隊(duì)伍還予以培訓(xùn)，規(guī)范了相關(guān)的工作要求，切實(shí)做好保護(hù)學(xué)生的生命安全。我們定期邀請(qǐng)勝浦交巡警支隊(duì)警官及派出所民警、街道司法所工作人員，通過升旗儀式、晨會(huì)課、紅領(lǐng)巾廣播、講座等形式，向全體學(xué)生開展法制、交通、消防、自我保護(hù)等生命教育。（點(diǎn)擊幻燈片）我校還多次邀請(qǐng)教育專家袁衛(wèi)星老師、蘇大黃辛隱教授來我校對(duì)老師和學(xué)生分別作生命課題的相關(guān)講座，黃教授《撫觸生命，幸福教育》的講座令全校教師印象深刻，黃教授通過生動(dòng)形象的語言，一個(gè)個(gè)鮮明的事例，對(duì)尊重生命、愛護(hù)生命等方面進(jìn)行了闡述，使老師們?cè)诩寄?、方法和思想上得到了提升，受益匪淺。（點(diǎn)擊幻燈片）我校將班隊(duì)會(huì)作為開展三生教育的主要陣地，在開學(xué)初就開展了《用知識(shí)守護(hù)生命——安全第一課》的主題班會(huì)，（點(diǎn)擊幻燈片）還相應(yīng)開展了三生教育的手抄報(bào)、親子繪畫、軟板、賀卡、書簽等比賽，（點(diǎn)擊幻燈片）近期二年級(jí)的生命安全講故事比賽取得了非常好的效果，學(xué)生通過觀看、聆聽，進(jìn)一步體會(huì)到生命安全的重要性。我們還定期組織學(xué)生參觀禁毒基地，（點(diǎn)擊幻燈片）讓學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。讓學(xué)生的美麗生命幸福成長(zhǎng)。

【美好生活，文明健康篇】

（點(diǎn)擊幻燈片）餐廳的飲食衛(wèi)生是我校一直非常重視的，尤其是本學(xué)期我校食堂實(shí)行自辦，在涉及食品衛(wèi)生的各個(gè)方面，都有相關(guān)的措施及責(zé)任人進(jìn)行檢查保障，特別是我校食堂的晨檢制度和剩飯剩菜的處理制度，得到了管理公司的好評(píng)。

（點(diǎn)擊幻燈片）我們組建了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過家長(zhǎng)來帶動(dòng)學(xué)生，家長(zhǎng)來帶動(dòng)家長(zhǎng)，滲透三生教育的相關(guān)信息，并且我們多次召開各個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)議，開展了有針對(duì)性的專題講座和交流會(huì)，互動(dòng)家長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)了解三生教育，感受三生教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。（點(diǎn)擊幻燈片）我校多次組織教師走進(jìn)社區(qū)，宣講安全和生活方面的知識(shí)。（點(diǎn)擊幻燈片）每逢端午重陽，我校學(xué)生都會(huì)專程去敬老院、走進(jìn)社區(qū)看望孤寡和空巢老人，帶去問候，傳遞愛心。（點(diǎn)擊幻燈片）部分學(xué)生還走進(jìn)金華盛紙業(yè)公司，參觀德育環(huán)?；?，了解了公司污水處理的相關(guān)過程，了解了中國(guó)造紙的歷史，感受到了環(huán)保對(duì)我們生活的重要性?！緦W(xué)會(huì)生存，獨(dú)立自主篇】

（點(diǎn)擊幻燈片）我校定期舉行消防緊急逃生疏散演練，通過真實(shí)的演練疏散，讓學(xué)生切身體會(huì)遇到危險(xiǎn)怎樣逃生，怎樣自救。我校重視三生教育微型課題的開設(shè)，積極鼓勵(lì)老師大膽思考創(chuàng)新，（點(diǎn)擊幻燈片）在學(xué)生獨(dú)立生存、自主管理層面，不少老師已經(jīng)在理論和實(shí)踐上取得了一些成果，張美芳老師的《放手，給學(xué)生一次機(jī)會(huì)》，顧秀芳老師的《打造完美集體，成就陽光團(tuán)隊(duì)》等都是自己班級(jí)實(shí)施自主管理的鮮明個(gè)例，給全校老師起到了引導(dǎo)性的作用。領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)學(xué)生文明禮儀，制定了每周養(yǎng)成訓(xùn)練計(jì)劃，走好每一步路，吃好每一頓飯，都是從學(xué)生日常行為出發(fā)，從小事做起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存?！娟柟庑挠⒚利愋木称?/p>

（點(diǎn)擊幻燈片）在每學(xué)期春秋季的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們都輔以戶外心理拓展活動(dòng)，開展豐富多彩的游戲，來歷練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)，形成健全健康的人格和良好的班級(jí)氛圍。我校致力于心育課程的開發(fā)和建設(shè)，在與“三生”教育課程整合之后，我校的“心育”課程內(nèi)容主要以“陽光學(xué)習(xí)，陽光生活，陽光交往”三個(gè)板塊來呈現(xiàn)，（點(diǎn)擊幻燈片）涉及到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)，人格輔導(dǎo)，情緒情感訓(xùn)練，意志力培養(yǎng)，耐挫力培養(yǎng)，青春期輔導(dǎo)等各個(gè)方面。但是考慮到學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，心理發(fā)展有相似的連續(xù)性，呈現(xiàn)不同的年齡特點(diǎn)，因此“心育”校本課程內(nèi)容相對(duì)于年齡段，對(duì)應(yīng)分為低、中、高三段，（點(diǎn)擊幻燈片）例如高年級(jí)已步入青春期，心理及生理發(fā)生了一定的改變，心育組通過開設(shè)《青春去哪兒》的講座，來幫助學(xué)生正視自己的身心變化，從而調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)。在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面，我們不僅開設(shè)了心育課程，還開放了心理咨詢室，通過每日的心理咨詢來排解學(xué)生心中的心理障礙和困惑。每學(xué)期學(xué)校面向全體教師開設(shè)一節(jié)心理健康示范課，來引領(lǐng)學(xué)校的心理健康發(fā)展路線。

三生教育為學(xué)校德育搭建了新的理念平臺(tái)，提高了我校德育活動(dòng)的實(shí)效，優(yōu)化了德育課程體系探索，對(duì)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)受教育者全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。三生教育開展一年多來，我校學(xué)生在生活知識(shí)的積累，生存技能的提高，生命意識(shí)的強(qiáng)化，心理品質(zhì)的提升等方面都取得了一定的成效，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)奠定了一定的基礎(chǔ)。今后我校將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)三生教育指導(dǎo)思想，把握實(shí)施三生教育的基本原則，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)統(tǒng)一，在原有成果的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。

（點(diǎn)擊幻燈片）當(dāng)然，通過我們?nèi)逃暮诵某蓡T及相關(guān)執(zhí)行教師的思考與反饋，我校在此項(xiàng)工作中還存在著值得改進(jìn)的地方：例如在開展三生教育的活動(dòng)過程中，對(duì)學(xué)生及教師的評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善，相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系還夠不健全。我們正在朝這個(gè)方向積極思考，廣泛交流。最后，懇請(qǐng)林局、高處、陶老師提出指導(dǎo)性意見，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)之后，我們一定會(huì)把工作做得更好。謝謝！

第二篇：三生教育匯報(bào)材料(2012.4.19)

xxx學(xué)校“三生教育”工作

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

“三生教育”是落實(shí)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的必然要求?，F(xiàn)特對(duì)我?！叭逃惫ぷ鏖_展情況作如下匯報(bào)：

一、基本情況

1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)“三生教育”的各種文件，做好宣傳動(dòng)員工作，成立“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作正常開展。

2、開設(shè)“三生教育”課程，根據(jù)我校實(shí)際情況，二至五年級(jí)每周每班安排一節(jié)“三生教育”課，保證學(xué)時(shí)。同時(shí)，充分挖掘其它各門課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱形內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

3、通過黑板報(bào)、學(xué)校廣播、國(guó)旗下講話等多種宣傳媒體對(duì)什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么？等作廣泛宣傳，并對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。

4、認(rèn)真開展“三生教育”課堂教學(xué)活動(dòng)（分別在中心校，寶月關(guān)完小了開展教學(xué)活動(dòng)）。

5、注重開展安全演練工作（各校均達(dá)到每學(xué)期演練兩次）。

二、所取成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的敘述。

1、“三生教育”課時(shí)落到實(shí)處，教學(xué)活動(dòng)開展正常。

2、在教育教學(xué)“三生教育”過程的同時(shí)與思想教育相結(jié)合。讓學(xué)生們更多地了解在災(zāi)難面前他人表現(xiàn)出來的勇氣和自信，學(xué)習(xí)互幫互助的人道主義精神，將“三生教育”滲透到各學(xué)科中。

3、在開展“三生教育”過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入了解活動(dòng)情況并指導(dǎo)開展工作。

4、教師上課有教案，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

三、存在的不足問題。

1、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士還沒有完全了解三生教育的目標(biāo)和重要性。

2、部分教師在教育教學(xué)過程中“三生教育”的內(nèi)容還沒有完全滲透。

四、今后的工作建議和設(shè)想。

1、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和對(duì)家長(zhǎng)、社會(huì)的宣傳力度，開展更豐富的三生教育活動(dòng)課。

2、爭(zhēng)取走出去學(xué)習(xí)，或聘請(qǐng)專家到我校作講座或指導(dǎo)培訓(xùn)。

3、對(duì)三生教育工作開展較好的完小和個(gè)人要給予表彰。

第三篇：中學(xué)實(shí)施“三生教育”工作總結(jié)

[中學(xué)實(shí)施“三生教育”工作總結(jié)]寧蒗縣蒗蕖中學(xué)實(shí)施“三生教育”工作總結(jié)

根據(jù)云南省教育廳《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》及《麗江市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展生命教育、生存教育、生活教育》和寧蒗縣教育局部署的“三生教育”工作會(huì)議精神，我校在寧蒗縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下全面開展“三生教育”活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績(jī)，中學(xué)實(shí)施“三生教育”工作總結(jié)。為了進(jìn)一步更好地深入開展好“三生教育”工作，現(xiàn)將我校2011年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報(bào)：

1、開展專題教育，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

我校德育工作圍繞“關(guān)愛每一位學(xué)生，教育學(xué)生成人，培養(yǎng)學(xué)生成才”的教育理念，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和“三生”教育的學(xué)習(xí)宣傳，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系和“三生”教育融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過程加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。積極開展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

我校主要做了以下工作：

①突出課堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道。教務(wù)處統(tǒng)一安排計(jì)劃，根據(jù)三個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展“三生”教育，初一初二年級(jí)安排每周一課時(shí)，初三年級(jí)通過講座等專題活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)校要求教師認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材中的思想政治教育，將思想性、知識(shí)性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

②積極利用班隊(duì)組織和校園文化的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會(huì)重點(diǎn)突出，成系列，如安排了以下的主題班會(huì)：慶祝祖國(guó)六十二華誕的愛國(guó)主義主題教育；結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報(bào)文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習(xí)、向“兩亂”行為說“不”等主題教育。

③加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，使學(xué)生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法，避免危險(xiǎn)與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識(shí)普及及自救、逃生演練活動(dòng)。

④開設(shè)學(xué)生心理健康教育講座，加強(qiáng)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。

⑤加強(qiáng)環(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，對(duì)他們的環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學(xué)校是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場(chǎng)所，我校充分利用創(chuàng)建昆明市綠色學(xué)校的平臺(tái)，在廣大師生中滲透環(huán)保教育。

⑥認(rèn)真落實(shí)有關(guān)德育工作文件精神，強(qiáng)化德育常規(guī)：學(xué)校利用班會(huì)、國(guó)旗下講話、合唱比賽、開展紀(jì)念活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。

⑦加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，我校通過軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對(duì)學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、廣播操、等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，我校努力將“三生教育”與課外活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來，使“三生教育”形成課內(nèi)外互動(dòng)的良好局面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，提高生命質(zhì)量，了解生存技能，提高生存能力，學(xué)會(huì)生活，樹立正確的生活觀，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展，工作總結(jié)《中學(xué)實(shí)施“三生教育”工作總結(jié)》。

2、開展陽光體育運(yùn)動(dòng)

陽光體育大課間體育活動(dòng)是在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式，它是實(shí)現(xiàn)新的體育目標(biāo)的有效載體，它在全面實(shí)施健康、快樂教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展的過程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。

我們本著健康第一和把快樂還給學(xué)生的原則，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想，科學(xué)設(shè)計(jì)了我校的大課間活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)形式的選擇上，我們改變課間操的單一形式，全面實(shí)行學(xué)校自編操的活動(dòng)形式。例如有：娛樂競(jìng)賽活動(dòng)；趣味游戲活動(dòng)；身體素質(zhì)練習(xí)運(yùn)動(dòng)。

在音樂的選擇上也進(jìn)行有意識(shí)的安排，使音樂美和學(xué)生自身的動(dòng)作美融為一體，讓學(xué)生感受和欣賞音樂之美，韻律之美，節(jié)奏之美，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶美的情操。實(shí)現(xiàn)以美健體，以美育德的目的。

目前，大課間體育活動(dòng)已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線，受到了全校師生與家長(zhǎng)的歡迎，得到了市區(qū)教育局的關(guān)注和重視，收到了良好的活動(dòng)效果和社會(huì)反響。大課間體育活動(dòng)不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了體育教育的功能和價(jià)值，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實(shí)現(xiàn)了“把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去活潑健康地成長(zhǎng)”的構(gòu)想。

3、藝術(shù)教育形成特色

進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛校和熱愛藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)，努力成材的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。

我校每年舉辦一次元旦晚會(huì)，每年的活動(dòng)都有不同的主題，校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容有：“青春旋律杯”合唱比賽；“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽；器樂類才藝展示；校園群舞、雙人舞、獨(dú)舞比賽；“青春abc”校園英語短劇、演講比賽；“書香校園”讀書周活動(dòng)；“五彩校園”書畫周。

校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的形式，體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的多樣性。藝術(shù)節(jié)通過各部門、學(xué)生社團(tuán)、年級(jí)、課題組承辦的形式開展上述活動(dòng)。

成果體現(xiàn)形式：藝術(shù)表演類，學(xué)校將選拔優(yōu)秀節(jié)目到盤龍區(qū)中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)參賽。藝術(shù)作品類：學(xué)校選拔優(yōu)秀作品，通過作品展的形式，在學(xué)校展出。

4、學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐

我校組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

研究性學(xué)習(xí)方面：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在老師指導(dǎo)下，從自然社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，以小組合作方式進(jìn)行研究，從而主動(dòng)地獲取知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)出潛在的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題，大多數(shù)從身邊做起，深入社區(qū)，走入環(huán)境，感受生活，思想觀念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性，嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略，樹立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感，這對(duì)學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。

這些綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善，學(xué)校聲譽(yù)得到提高，同時(shí)通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

5、創(chuàng)新教育教學(xué)模式減負(fù)增效

減負(fù)增效是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，受到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。根據(jù)《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》以及省教育廳、省監(jiān)察廳、省政府糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)的《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量辦法》的規(guī)定和要求和盤教發(fā)（2009）81號(hào)文《關(guān)于對(duì)2009年秋季學(xué)期教育收費(fèi)及“減負(fù)”工作進(jìn)行檢查的通知》的精神，我校堅(jiān)決貫徹落實(shí)“減負(fù)”工作，主要措施有；

①學(xué)校要求廣大教職工必須依法執(zhí)教、廉潔從教，必須以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，積極樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要努力激發(fā)學(xué)生自我教育，自我發(fā)展，自我完善的內(nèi)在要求，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

②加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)，進(jìn)行隨堂聽課評(píng)課，課后及時(shí)與教師交換意見，發(fā)現(xiàn)問題教師，對(duì)其進(jìn)行跟蹤性的集體聽課會(huì)診；豐富校園文化生活，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

③做好輿論宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)社區(qū)支持為了作好“減負(fù)”的宣傳工作，解讀“減負(fù)”政策，取得到社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的理解和支持，學(xué)校通過召開各年級(jí)學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式向社會(huì)廣泛宣傳“減負(fù)”的實(shí)質(zhì)，自覺接受家長(zhǎng)及社會(huì)的監(jiān)督，確?！皽p負(fù)”這一工程得到全面貫徹實(shí)施，并收到積極效果。

實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一點(diǎn)階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強(qiáng)宣傳教育，完善制度建設(shè)，要切實(shí)抓好實(shí)施“三生教育”的宣傳輿論引導(dǎo)工作，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，建立科學(xué)、合理、行之有效的考核評(píng)價(jià)體系。

2011年12月6日

第四篇：云南省實(shí)施“三生教育”工作會(huì)議

云南省實(shí)施“三生教育”工作會(huì)議

經(jīng)驗(yàn)交流材料匯編

中共云南省委高校工委

云南省教育“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

二○○九年三月·昆明

目錄

珍愛生命學(xué)會(huì)生存快樂生活昆明市教育局（1）

抓好試點(diǎn)“三生教育”初見成效昭通市教育局（5）

實(shí)施“三生教育”試點(diǎn)工作情況匯報(bào)曲靖市教育局（10）

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)切實(shí)推進(jìn)“三生教育”工作楚雄州教育局（14）

“三生教育”顯成效德育工作促發(fā)展玉溪市教育局（19）

求真務(wù)實(shí)開拓創(chuàng)新促進(jìn)“三生教育”有效實(shí)施紅河州教育局（23）

文山州“三生教育”試點(diǎn)工作情況匯報(bào)文山州教育局（28）

以“三生教育”為抓手建立現(xiàn)代教育價(jià)值體系普洱市教育局（32）

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀深入推進(jìn)“三生教育”西雙版納州教育局（37）

大理州實(shí)施“三生教育”情況報(bào)告大理州教育局（43）

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)精心組織努力推進(jìn)“三生教育”工作保山市教育局（48）

德宏州“三生教育”總結(jié)德宏州教育局（50）

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)認(rèn)真實(shí)施“三生教育”麗江市教育局（54）

怒江州實(shí)施“三生教育”工作總結(jié)怒江州教育局（57）

認(rèn)真實(shí)施“三生教育”切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)德育工作迪慶州教育局（60）

試點(diǎn)先行全面推進(jìn)“三生”教育工作臨滄市教育局（66）

積極開展“三生教育”努力做好云南大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作云南大學(xué)（72）

開展“三生教育”情況匯報(bào)昆明理工大學(xué)（75）

明確認(rèn)識(shí)整合資源扎實(shí)有效地開展“三生教育”工作云南師范大學(xué)（80）

堅(jiān)持以生為本貼近學(xué)生實(shí)際注重內(nèi)容互補(bǔ)強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)（84）

開展“三生教育”工作經(jīng)驗(yàn)交流材料云南財(cái)經(jīng)大學(xué)（88）

“三生教育”總結(jié)材料西南林學(xué)院（90）

實(shí)施“三生教育”試點(diǎn)工作總結(jié)昆明醫(yī)學(xué)院（93）

注解生命傳揚(yáng)大醫(yī)之道云南中醫(yī)學(xué)院（97）

“三生教育”工作總結(jié)云南藝術(shù)學(xué)院（102）

發(fā)揮優(yōu)勢(shì)突出特色推進(jìn)電大“三生教育”工作云南廣播電視大學(xué)（105）

實(shí)施“三生教育”工作小結(jié)玉溪師范學(xué)院（108）

“三生教育”要讓學(xué)生終生受益曲靖師范學(xué)院（112）

“三生教育”工作情況匯報(bào)昆明冶金高等?？茖W(xué)校（120）

認(rèn)識(shí)統(tǒng)一措施有力成效明顯昆明學(xué)院（128）關(guān)于開展“三生教育”工作的情況總結(jié)昭通師范高等?？茖W(xué)校（132）

強(qiáng)化措施狠抓載體切實(shí)抓好“三生教育”文山師范高等?？茖W(xué)校（135）

教學(xué)為主活動(dòng)為輔系部協(xié)作突出特色保山師范高等專科學(xué)校（138）

“三生教育”之“三在”臨滄師范高等?？茖W(xué)校（142）

教學(xué)、實(shí)踐、科研聯(lián)動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)“三生教育”麗江師范高等?？茖W(xué)校（144）

關(guān)于開展“三生教育”教育教學(xué)工作總結(jié)德宏師范高等?？茖W(xué)校（148）

“三生教育”工作匯報(bào)云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院（151）

進(jìn)行“三生教育”的情況報(bào)告云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院（154）

2008年“三生教育”工作總結(jié)楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校（156）

關(guān)于開展“三生教育”教育教學(xué)工作情況的總結(jié)西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院（159）

關(guān)于“三生教育”有關(guān)工作的匯報(bào)材料云南大學(xué)滇池學(xué)院（165）

“三生教育”是獨(dú)立學(xué)院快速健康發(fā)展的重要載體云南大學(xué)旅游文化學(xué)院（168）

立足實(shí)際開拓創(chuàng)新穩(wěn)步推進(jìn)“三生教育”工作云南師范大學(xué)文理學(xué)院（172）

“三生教育”工作交流材料云南師范大學(xué)商學(xué)院（176）

努力探索“三生教育”全面拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)昆醫(yī)海源學(xué)院（180）

“三生教育”工作總結(jié)云南熱帶作物職業(yè)學(xué)院（186）

開展“三生教育”匯報(bào)材料云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（189）

“三生教育”工作總結(jié)云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（192）

2008年秋季學(xué)期開展“三生教育”工作總結(jié)云南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院（196）

“三生教育”與德育教育工作的認(rèn)知與實(shí)踐云南省骨傷科中等專業(yè)學(xué)校（200）

“三生教育”工作總結(jié)云大附中星耀校區(qū)（205）

高中階段開展“三生教育”的探索與實(shí)踐云大附屬外國(guó)語學(xué)校（209）育人為本探索創(chuàng)新師大附中（212）

重特色抓落實(shí)“三生教育”工作有成效云南民族中學(xué)（216）

為幼兒發(fā)展提供成長(zhǎng)的肥田沃土師大幼兒園（221）

珍愛生命學(xué)會(huì)生存快樂生活

昆明市教育局

為深入貫徹中共云南省委高校工委、云南省教育廳《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》以及全省“三生教育”工作會(huì)議精神，昆明市教育局結(jié)合實(shí)際，制定并印發(fā)了《昆明市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展生命教育生存教育生活教育的實(shí)施意見》，在全市各級(jí)各類學(xué)校全面推進(jìn)“三生教育”。自去年秋季學(xué)期以來，由于領(lǐng)導(dǎo)重視、措施扎實(shí)，全市“三生教育”工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了階段性成果：

一、加大宣傳力度，營(yíng)造有利于“三生教育”的輿論環(huán)境和育人氛圍，在社會(huì)教育方面推動(dòng)“三生教育”。

“三生教育”是實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口，是推動(dòng)現(xiàn)代教育的重要途徑，需要全社會(huì)的關(guān)心和支持，為使“三生教育”的目的、意義深入到師生中，滲透到群眾中，影響到社會(huì)上，形成共同關(guān)注“三生教育”的良好局面，昆明市教育局充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和電視傳媒的宣傳優(yōu)勢(shì)，在昆明教育電視臺(tái)、昆明教育信息港開設(shè)了“三生教育”專欄，與昆明人民廣播電臺(tái)合辦主題為“走向幸福”的“三生教育”專欄，及時(shí)反映工作情況。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、家庭的宣傳力度，組織了昆明日?qǐng)?bào)、春城晚報(bào)、都市時(shí)報(bào)開設(shè)了專欄，宣傳“三生教育”，讓師生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士都能了解“三生教育”的實(shí)施情況和取得成效，進(jìn)而積極支持、主動(dòng)參與“三生教育”。

2008年9月11日，昆明教育電視臺(tái)專訪了省教育廳羅崇敏廳長(zhǎng)，深度報(bào)道“三生教育”。2008年11月與云南教育雜志社合作，在《云南教育》雜志（2008年第11期）上舉辦昆明“三生教育”?？丁叭逃痹诶ッ鳌?，進(jìn)一步小結(jié)、宣傳、交流各縣（市）區(qū)及學(xué)校在實(shí)施“三生教育”中的措施、方法、成效及師生、家長(zhǎng)的感悟和體會(huì)，以此進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)我市“三生教育”工作向科學(xué)化、系統(tǒng)化、常規(guī)化發(fā)展。今年2月27日，昆明市教育局長(zhǎng)蔡杰同志作客昆明教育電視臺(tái)——關(guān)注探討欄目，作了題為《“三生教育”在昆明》的局長(zhǎng)訪談，為觀眾解讀我市開展“三生教育”的情況和一些熱點(diǎn)問題。此外，我市官渡區(qū)教育局為加強(qiáng)宣傳，更新教師觀念，向全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園翻印下發(fā)了云南實(shí)施“三生教育”宣傳材料2000余冊(cè)。昆明市教育局宣傳“三生教育”力度大，攻勢(shì)強(qiáng)，為我市“三生教育”營(yíng)造出了良好的輿論環(huán)境。通過宣傳，“三生教育”在社會(huì)深入人心，得到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的關(guān)心和支持。

二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)與科研，保證“三生教育”全面推進(jìn)。擁有一批人文關(guān)懷、德高業(yè)精的教師隊(duì)伍是實(shí)施“三生教育”的保證。根據(jù)省市“三生教育”的文件精神和安排部署，昆明市教育局在認(rèn)真落實(shí)教材、課程到位的基礎(chǔ)上，為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)和管理，昆明市教育科學(xué)研究院制定印發(fā)了《關(guān)于在學(xué)校實(shí)施生命教育生存教育生活教育的教學(xué)指導(dǎo)建議》，明確了“三生教育”課程目標(biāo)，提出了教學(xué)建議。同時(shí)，積極選派教師參加省教育廳組織的省級(jí)培訓(xùn)，2008年9月舉辦了中職“生命、生存、生活”教育教材教法培訓(xùn)，11月中旬，昆明市教育局在市教育科學(xué)研究院對(duì)全市中小學(xué)、幼兒園和部分中等專業(yè)學(xué)校300多名教師開展了“三生教育”市級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)。省教育廳和市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我市“三生教育”培訓(xùn)者培訓(xùn)工作提出了指導(dǎo)性意見。市教育局要求各培訓(xùn)者要在本地或本校積極開展培訓(xùn)工作，提高“三生教育”教師業(yè)務(wù)能力，確?！叭逃比鎸?shí)施。

為打造一支業(yè)務(wù)純熟、能力全面的“三生教育”教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，昆明市教育局積極推薦優(yōu)秀教師參加云南省首屆“三生教育”說課大賽，共有20名教師獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)9名；二等獎(jiǎng)4名；三等獎(jiǎng)7名，20名教師獲獎(jiǎng)為我市深入開展“三生教育”起到了積極的示范作用。落實(shí)“三生教育”，沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成的案例，需要我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，創(chuàng)造性地開展工作，需要不斷探索規(guī)律、研究理論，為“三生教育”的科學(xué)推進(jìn)提供經(jīng)驗(yàn)和理論支撐，要充分認(rèn)識(shí)教科研的重要性，昆明市教科院結(jié)合省級(jí)培訓(xùn)的內(nèi)容及時(shí)開展了教學(xué)研討活動(dòng)。2008年9月，昆明市教科院組織了中學(xué)“三生教育”教材、教法研討和培訓(xùn)活動(dòng)，舉辦《生命、生存、生活教育》參與式教學(xué)示范活動(dòng)。主要內(nèi)容包括：“三生教育”的概念和內(nèi)涵；參與式教學(xué)法概念和理論依據(jù)；“三生教育”中的參與式教學(xué)法案例。幼教階段建立各縣區(qū)教研室、幼兒園的“三生教育”研究網(wǎng)絡(luò)，確定試驗(yàn)點(diǎn)并有專人負(fù)責(zé)。

昆明市教育局在全面推進(jìn)的同時(shí)，適時(shí)召開“三生教育”研討會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，去年秋季學(xué)期在昆一中舉辦現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)；在市旅游職中召開了座談會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)；今年2月26日在昆明外國(guó)語學(xué)校召開“三生教育”研討會(huì)，就如何指導(dǎo)和規(guī)范各級(jí)各類學(xué)校開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)“三生教育”的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)我市即將出臺(tái)的《“三生教育”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)指導(dǎo)意見》進(jìn)行了研討。通過觀摩、研討有效促進(jìn)了我市“三生教育”的深入推進(jìn)。

三、按照重結(jié)合、重傳承、重實(shí)效的工作思路，把“三生教育”與中小學(xué)德育工作有機(jī)結(jié)合起來。

一是與開展社會(huì)主義榮辱觀教育結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是與加強(qiáng)養(yǎng)成教育結(jié)合起來。養(yǎng)成教育是“三生教育”中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，要繼續(xù)貫徹落實(shí)好《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

三是與開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)結(jié)合起來。廣泛開展愛國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚(yáng)延安精神教育。

四是與推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，自覺抵制網(wǎng)上不良信息，解決學(xué)生中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥等問題，采取措施杜絕不良網(wǎng)站對(duì)青少年身心的毒害，有效幫助和引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)。

五是與心理健康教育結(jié)合起來。在開展心理健康教育的過程中，把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。

六是與校外教育基地建設(shè)結(jié)合起來。進(jìn)一步加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)與管理，把青少年活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)成開展“三生教育”的活動(dòng)實(shí)踐基地，充分發(fā)揮場(chǎng)所的功能，挖掘資源，結(jié)合“三生教育”的內(nèi)容，采取靈活多樣的方式，開展豐富多彩的公益活動(dòng)。

七是與校園文化建設(shè)相結(jié)合，引領(lǐng)“三生教育”的深入發(fā)展。構(gòu)建和諧的精神文化、師生文化、學(xué)生文化、校園文化、環(huán)境文化、家校文化就是構(gòu)建和諧教育。積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。以加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，傳承民族文化等活動(dòng)為載體，貫穿人文和情感教育，營(yíng)造良好育人的氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣。以提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次為重點(diǎn)，營(yíng)造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。

四、全面推進(jìn)，認(rèn)真落實(shí)，全市“三生教育”深入開展。在市教育局的安排部署和積極推動(dòng)下，各縣（市）區(qū)教育局、市屬學(xué)校高度重視，緊跟步伐，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)省教育廳和市教育局有關(guān)“三生教育”的實(shí)施意見精神，并結(jié)合各自實(shí)際制定了“三生教育”實(shí)施方案，真正把“三生教育”落實(shí)到了各級(jí)各類學(xué)校的教育教學(xué)和目標(biāo)管理中，全市各級(jí)各類學(xué)?！叭逃背尚Ъ姵剩咙c(diǎn)不斷。例如：高新區(qū)第一小學(xué)把“三生教育”滲透到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，把以往學(xué)生安全教育中倡導(dǎo)的“小手牽大手，一個(gè)孩子影響一個(gè)家庭”，拓展為“三生教育”中我們希望“大手牽小手”，兩個(gè)家長(zhǎng)教育一個(gè)孩子，通過深入細(xì)致的生命、生存、生活教育，使孩子樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀；石林縣把“三生教育”與勤工儉學(xué)相結(jié)合，在廣大農(nóng)村學(xué)校開展養(yǎng)殖種植活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活的教育；盤龍區(qū)廣泛開展消防、防災(zāi)逃生演練，提高師生自我保護(hù)意識(shí)，在北京路小學(xué)啟動(dòng)了“為城市留下一片美麗，向亂扔口香糖說不”主題宣傳教育儀式，倡導(dǎo)全市中小學(xué)生保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境；昆一中積極開展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，在研究性學(xué)習(xí)中滲透“三生教育”，學(xué)生每年的研究性學(xué)習(xí)有近200多個(gè)課題，選題90%都以“三生教育”的內(nèi)容息息相關(guān)。同時(shí)以校園文化建設(shè)作為增效點(diǎn)，在提升學(xué)校文化品位中全面滲透“三生教育”。挖掘百年老校的人文資源和文化底蘊(yùn)，用昆一中歷屆校友積極的人生態(tài)度,卓有成效的生命價(jià)值，典型事跡，校友寄語，激勵(lì)在校學(xué)子,理解生命的意義,以潤(rùn)物無聲的方式滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈；師專附小開展“我成長(zhǎng)我快樂”主題活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子共同制作成長(zhǎng)相冊(cè)，孩子在動(dòng)手中了解到自己從一個(gè)弱小生命成長(zhǎng)為一個(gè)健康活潑的少年兒童，父母付出了艱辛，從中懂得了要珍愛生命，學(xué)會(huì)感恩??

昆明市教育局在全面推進(jìn)“三生教育”工作中取得了階段性的成果，但離省教育廳“三生教育”的目標(biāo)任務(wù)；離學(xué)生全面發(fā)展的需要；離素質(zhì)教育的要求還有很大的差距，我們堅(jiān)信，在省教育廳的正確指導(dǎo)下，在市委市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，“三生教育”一定會(huì)取得圓滿成功，取得豐碩的成果。

抓好試點(diǎn)“三生教育”初見成效

昭通市教育局

自省委高校工委、省教育廳黨組去年2月19日在全省教育工作會(huì)議上，提出在全國(guó)我省率先在各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生中實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育（簡(jiǎn)稱“三生教育”）的要求后，我市迅速啟動(dòng)此項(xiàng)工作，受到了社會(huì)的普遍關(guān)注，引起了廣泛共鳴，得到了多方面的認(rèn)同?，F(xiàn)就我市實(shí)施“三生教育”的有關(guān)情況作一匯報(bào)。

一、加大宣傳力度，全面認(rèn)識(shí)“三生教育”的目的和意義。

認(rèn)真貫徹落實(shí)省的有關(guān)文件和會(huì)議精神，加大“三生教育”的宣傳力度，在教育系統(tǒng)和社會(huì)各界廣泛宣傳，利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、張貼標(biāo)語、發(fā)放簡(jiǎn)訊、辦專欄、專題講座、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，向各界人士、家長(zhǎng)和學(xué)生廣泛宣傳“三生教育”的重要性和必要性，讓“三生教育”深入人心，營(yíng)造良好的輿論氛圍；組織全市教育系統(tǒng)收看云南省實(shí)施“三生教育”工作視頻會(huì)，召開教育系統(tǒng)“三生教育”動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件及通知要求，并組織了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，全面認(rèn)識(shí)“三生教育”的目的和意義，充分領(lǐng)會(huì)“三生教育”就是通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等提高思想認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過程。

二、實(shí)施“三生教育”的具體做法

在深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神以及省八次黨代會(huì)精神的基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹落實(shí)省委高校工委、省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定，高度重視“三生教育”工作，把此項(xiàng)工作作為當(dāng)前重要的任務(wù)來抓好、抓實(shí)，具體做法是：

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確?！叭逃惫ぷ饔行虻亻_展。市及試點(diǎn)縣區(qū)教育局及時(shí)成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)各科股室負(fù)責(zé)人等為成員的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)各學(xué)校也成立了由校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、德育處、班主任為成員的學(xué)校“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)“三生教育”工作的具體開展，形成了“一把手”負(fù)總責(zé)、全員參與、橫向到邊、縱向到底的“三生教育”工作格局。

（二）結(jié)合實(shí)際，及時(shí)制定實(shí)施方案。為使“三生教育”工作盡快啟動(dòng)，市、縣區(qū)教育局分別結(jié)合各自的實(shí)際，出臺(tái)了關(guān)于開展生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案，同時(shí)試點(diǎn)縣區(qū)各中小學(xué)、職業(yè)中專學(xué)校、幼兒園按要求也制定出各學(xué)校的“三生教育”實(shí)施工作方案，并積極組織實(shí)施，工作落到實(shí)處。

（三）合理安排“三生教育”課程，采取多種形式開展好“三生教育”活動(dòng)。根據(jù)《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實(shí)施意見》要求，我市在試點(diǎn)縣區(qū)幼兒園小、中、大班教學(xué)中開設(shè)“三生教育”課程，小學(xué)三、五年級(jí)，初中、普通高中、職業(yè)中專學(xué)校一年級(jí)每周開設(shè)1課時(shí)的“三生教育”課程的同時(shí)，還充分挖掘其他各門學(xué)科中實(shí)施“三生教育”的顯性和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育和生活教育，使“三生教育”內(nèi)容通過教材和課堂進(jìn)入學(xué)生頭腦。在學(xué)校保證開設(shè)“三生教育”課時(shí)的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，切實(shí)開展以生命、生存、生活為主的有益身心健康的多種活動(dòng)。

一是開展社會(huì)主義榮辱觀教育。學(xué)校通過詩(shī)歌朗誦、觀看影視作品、演講比賽等多種生動(dòng)的形式，廣泛組織開展以“牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀”為主題的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造“三生教育”的氛圍，如水富、昭陽的一些中小學(xué)開展了一年一度的“校園開放日”活動(dòng)，將內(nèi)容健康向上的課文改編成課本劇，搬上了校園的舞臺(tái)；舉辦詩(shī)歌朗誦比賽，組織師生觀看了專題片《圓夢(mèng)2008》，開展了“學(xué)少年英雄、做英雄少年”活動(dòng)，觀看了《少年英雄》專題片和“少年英雄故事會(huì)”，并將爭(zhēng)創(chuàng)“文明學(xué)校”、“綠色學(xué)?！?、“爭(zhēng)做陽光少年”與社會(huì)主義榮辱觀教育有機(jī)結(jié)合起來。形成了“人人參與、同受教育、共同進(jìn)步”的良好氛圍，培養(yǎng)了中小學(xué)生不畏艱難困苦，勤奮學(xué)習(xí)的情操和品格，引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的榮辱觀，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

二是抓好校園文化建設(shè)。校園是學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，營(yíng)造情趣高雅的德育氛圍，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，起到“感召”、“凈化”和“制衡”的作用。為此，各校在開展“三生教育”工作過程中，注重文化育人，以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以行為文化為重點(diǎn)，提升校園環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營(yíng)造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。學(xué)生喜歡的校園環(huán)境是觸手可及、舉目可視的，應(yīng)該有自己的參與，有自己的影子，這樣的德育氛圍才能引起學(xué)生們的興趣，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。校園的板報(bào)上、書畫展上有學(xué)生的佳作；花草樹木上有學(xué)生自制的小標(biāo)語；走廊上有學(xué)生精制的垃圾桶；墻報(bào)上有學(xué)生可愛的作品。各校還在校園的走廊上張貼名人畫像、名人名言，為學(xué)生提供榜樣，提供的榜樣是可敬、可親、可信的，并具有權(quán)威性、真實(shí)性、感染力，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己與榜樣之間的差距，引導(dǎo)他們向往榜樣，效仿榜樣，促使他們將榜樣的精神內(nèi)化為自己行為，朝著自己的人生目標(biāo)努力。

三是加強(qiáng)安全教育。各校加大力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。各中小學(xué)均開展了安全法制講座、“火災(zāi)消防逃生”演練和“地震逃生”演練；組織全體師生觀看了《開學(xué)第一課——知識(shí)守護(hù)生命》，并在校園內(nèi)張貼了標(biāo)語“生命至上，平安和諧”；幼兒園的老師們則把“三生”教育融在日常生活中，如：水富幼兒園在表演游戲《我會(huì)過馬路的故事》中，讓幼兒在不知不覺的快樂游戲中鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)；教孩子吃飯時(shí)不嬉笑打鬧，可避免異物進(jìn)入氣管；要求孩子不把小玻璃珠等小物品放在口鼻五官里玩，愛護(hù)自己的身體，避免危險(xiǎn)出現(xiàn)等。通過一系列活動(dòng)，使學(xué)生們的安全意識(shí)不斷增強(qiáng)，自救自護(hù)能力得到提高，懂得了守護(hù)生命的重要性，懂得了珍視生命，珍愛生活。

四是加強(qiáng)心理健康教育。在開展心理健康教育的過程中，各校把生命教育作為重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。如水富縣一小在班內(nèi)開設(shè)“知心信箱”、“悄悄話專欄”，或通過日記形式，設(shè)立教師和學(xué)生心靈對(duì)話平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出的心理需求、心理問題，教師經(jīng)常以談心、故事暗示、書信、主題班會(huì)等形式及時(shí)做好個(gè)別學(xué)生的疏導(dǎo)工作，使教師更加親近學(xué)生主體的生命需要。有的學(xué)校通過與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的思想狀況和生活狀況，促進(jìn)學(xué)生健康心智的成長(zhǎng)；積極做好后進(jìn)生、貧困生的心理輸導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服自卑心理，形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦。通過心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

五是以禁毒防艾為主題，積極開展遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命系列活動(dòng)。以“6.26”、“10.26”或不定期組織學(xué)生開展禁毒防艾宣傳教育活動(dòng)。通過培訓(xùn)教育，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員講解毒品、愛滋病的危害，舉辦禁毒防艾知識(shí)講座、禁毒防艾教育宣傳展覽等方式，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)珍愛生命的教育。

（四）認(rèn)真做好經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)表彰。近一年的“三生教育”工作，我市三個(gè)試點(diǎn)縣區(qū)都取得可喜的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，去年底昭陽區(qū)組織開展了一次規(guī)模大、規(guī)格高、效果好、影響廣的“三生教育”系列活動(dòng)。這次活動(dòng)主要從三個(gè)方面進(jìn)行，一是面對(duì)全區(qū)各校學(xué)生開展的演講比賽，反響強(qiáng)烈，師生共上了一堂別開生面的“三生教育”課；二是面向各校的德育干部舉辦的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)會(huì)，會(huì)上總結(jié)出一些值得推廣的經(jīng)驗(yàn)、做法，如：布嘎中心校把“三生教育”編寫成通俗易懂、朗朗上口的“三字經(jīng)”，深受師生歡迎；三是面向全區(qū)各校及試點(diǎn)民辦學(xué)校教師征集有關(guān)“三生教育”的文章，共收到60份稿件，經(jīng)過評(píng)比表彰，獲最佳珍惜生命人士獎(jiǎng)、最具生存能力獎(jiǎng)、最會(huì)生活能手獎(jiǎng)各兩篇，一等獎(jiǎng)兩篇，二等獎(jiǎng)四篇，三等獎(jiǎng)六篇。通過經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)表彰，以推動(dòng)各學(xué)校“三生教育”工作很好地開展。通過多種形式的師生的演講、征文（書畫、書信等）評(píng)選等活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)廣大師生對(duì)開展“三生教育”活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

三、實(shí)施“三生教育”所取得的初步效果

按照省的部署和安排，我市“三生教育”試點(diǎn)縣區(qū)通過近一年來的工作，廣大教育工作者在工作中不斷探索、研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各自的實(shí)際，制定可行的措施辦法，采取多種形式，扎實(shí)有效地開展“三生教育”活動(dòng)，收到很好的效果。社會(huì)各界、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生都引起了很好的反響，“三生教育”作為全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過程，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措來抓。這是符合國(guó)家、省要求，合乎教育規(guī)律，順乎時(shí)代潮流，順應(yīng)人民需要。

一些教師看到“三生教育”的宣傳報(bào)道或參加“三生教育”會(huì)議、培訓(xùn)后，身受啟發(fā)，主動(dòng)寫信給上級(jí)教育部門和領(lǐng)導(dǎo)，反映開展“三生教育”必要性和重大意義（如鎮(zhèn)雄縣一中教師鄧書貴老師），有的教師通過課堂教學(xué)和培訓(xùn)，寫出心得體會(huì)，紛紛道出開展“三生教育”所帶來好處的心理話。如兩碗鄉(xiāng)中心學(xué)校任志鳳老師參加培訓(xùn)后對(duì)“三生教育”有了高度認(rèn)識(shí)，明白“三生教育”提出的背景和它的真正含義，道出開展“三生教育”的必要性和可行性。

四、全面推開，使我市“三生教育”上一個(gè)新的臺(tái)階

今年春季學(xué)期開始，我市除個(gè)別攻堅(jiān)縣外，其他縣區(qū)都開展“三生教育”，秋季學(xué)期起全部開展，為此，要制定好工作規(guī)劃，不斷完善工作思路，使全市“三生教育”再上新臺(tái)階。一是進(jìn)一步把握實(shí)施“三生教育”的指導(dǎo)思想，不斷加快實(shí)施“三生教育”的步伐，堅(jiān)持實(shí)施“三生教育”的基本原則，牢固樹立以人為本的教育思想和教育理念，做到以人為中心，突出人的發(fā)展；把教育和人的自由、尊嚴(yán)、幸福、終極價(jià)值緊密聯(lián)系起來，使“三生教育”真正成為發(fā)展人的教育。

二是遵循規(guī)律，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干。以科學(xué)的態(tài)度、思維、精神和方法來扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍地推進(jìn)“三生教育”。按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的根本要求，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一，以實(shí)踐性教學(xué)為主要方式開展“三生教育”。尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得感悟、豐富體驗(yàn)、學(xué)到知識(shí)、形成技能、掌握能力、樹立觀念。

三是借鑒和吸收省內(nèi)外的一切優(yōu)秀文明成果、教育成果及成功教育經(jīng)驗(yàn)，在立足學(xué)校、立足課堂的同時(shí)，注重面向社會(huì)、面向家庭，把家庭引入學(xué)校，把學(xué)生帶入社會(huì)，把社會(huì)引進(jìn)課堂，以開放的思維來推進(jìn)工作。

四是整合各種教育要素，優(yōu)化教育資源配置。如：整合管理資源、教師資源、課程資源、活動(dòng)資源、環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會(huì)教育資源，使各種教育資源既各盡所能、各展所長(zhǎng)，又優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為延伸，構(gòu)建整體合力。

五是強(qiáng)化課堂教學(xué)，把“三生教育”列入必修課或限定選修課，真正使“三生教育”內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦；并在鞏固和發(fā)展素質(zhì)教育成果的基礎(chǔ)上，通過實(shí)施“三生教育”，推進(jìn)素質(zhì)教育的教育觀念、教學(xué)方法、組織形式、教育管理體制、教育評(píng)價(jià)機(jī)制等的創(chuàng)新。六是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)實(shí)施“三生教育”工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，“三生教育”納入教育目標(biāo)管理考核，作為教育目標(biāo)單列，實(shí)行層層簽訂責(zé)任。建立一把手負(fù)總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主管責(zé)任、主要抓，職能部門負(fù)直接責(zé)任、具體抓，各個(gè)部門配合抓，全體干部教師共同抓的良好工作格局。并把實(shí)施“三生教育”的情況作為縣級(jí)政府教育工作、教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容。

實(shí)施“三生教育”試點(diǎn)工作情況匯報(bào)

曲靖市教育局

實(shí)施“三生教育”，是教育工作落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面貫徹教育方針推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀需要，是現(xiàn)代教育的一項(xiàng)基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)發(fā)展的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。中共云南省委高校工委、云南省教育廳高瞻遠(yuǎn)矚，決定在全省各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生中實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育，是我們省教育改革的一項(xiàng)重要工作，是非常正確和及時(shí)的。現(xiàn)將我們市組織“三生教育”試點(diǎn)工作的情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào)如下：

健全組織機(jī)構(gòu)加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)

2008年5月，我們接到中共云南省委高校工委、云南省教育廳決定在全省各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生中實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的通知后，立即按照省教育廳的要求，在６月初以曲教［2008］22號(hào)文件下發(fā)了“關(guān)于成立生命教育、生存教育、生活教育領(lǐng)導(dǎo)小組的通知”，成立了市教育局“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，市教育局黨委書記、局長(zhǎng)毛輝同志親自擔(dān)任組長(zhǎng)，市教育局其他各位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，相關(guān)科室的科長(zhǎng)或主任為成員，同時(shí)設(shè)立了曲靖市教育局“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由市教育局黨委副書記吉云剛同志兼辦公室主任，由思想政治教育辦公室主任和教科所所長(zhǎng)兩位同志擔(dān)任辦公室副主任。2008年８月１３日省視頻會(huì)后，９個(gè)縣（市）區(qū)教育局都相應(yīng)的成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，做到了組織領(lǐng)導(dǎo)和管理到位。

貫徹文件精神統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

我們?cè)谙嗬^收到中共云南省委高校工委、云南省教育廳下發(fā)的云高工〔2008〕44號(hào)《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》和云高工〔2008〕31號(hào)《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》等文件后，及時(shí)地全文轉(zhuǎn)發(fā)了這些文件，并要求各縣（市）區(qū)和學(xué)校組織宣傳學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化貫徹落實(shí)。

2008年８月初，中共云南省委高校工委、云南省教育廳下發(fā)了云教發(fā)電［2008］81號(hào)明傳電報(bào)《關(guān)于擴(kuò)大“三生教育”試點(diǎn)實(shí)施范圍的通知》，要求曲靖全市試行“三生教育”。為了使工作及時(shí)布置到位，我們曲靖市教育局“三生教育”辦公室及時(shí)通知了各個(gè)縣（市）區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)，并按省的要求，組織各縣市區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在9個(gè)分會(huì)場(chǎng)參加了省8月13日的視頻會(huì)。

召開動(dòng)員大會(huì)培訓(xùn)骨干教師

2008年9月2日至4日，我們按省教育廳的要求，組織了幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中和職校的13位教師參加了省第一期“三生教育”教師培訓(xùn)會(huì)。省的培訓(xùn)來后，這13位教師也在積極準(zhǔn)備各自學(xué)段市級(jí)培訓(xùn)的工作。殘奧會(huì)結(jié)束，在9月26、27號(hào)，召開了曲靖市實(shí)施“三生教育”動(dòng)員暨教師培訓(xùn)工作會(huì)議。參加會(huì)議有各縣（市）區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、思政辦（德育科）、教研室（教科所）、師資教育辦負(fù)責(zé)人；各縣（市）區(qū)從幼兒園、小學(xué)一年級(jí)和五年級(jí)、初中一年級(jí)、高中一年級(jí)、職業(yè)高中（中專）一年級(jí)選派的“三生教育”教學(xué)核心成員及市屬中等專業(yè)學(xué)校、市屬中小學(xué)幼兒園選派的“三生教育”教學(xué)核心成員；市教育局“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組成員及正科以上干部，共１９０余人。市教育局“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)、市教育朱汝鍔副局長(zhǎng)主持會(huì)議，市教育局“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、市教育毛輝局長(zhǎng)到會(huì)親自作了題為《深入組織開展好“三生教育”大力推進(jìn)素質(zhì)教育改促進(jìn)受教育者全面發(fā)展》的動(dòng)員報(bào)告。動(dòng)員會(huì)后，認(rèn)真組織分組分學(xué)段進(jìn)行了討論及培訓(xùn)。這次大會(huì)的召開，標(biāo)志曲靖市實(shí)施“三生教育”試點(diǎn)工作全面展開。

10月27日，組織各縣（市）區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)參加了省的“推進(jìn)會(huì)”。11月22、23日，我們選送了4位教師參加了省的中小學(xué)兩個(gè)組的“三生教育”說課競(jìng)賽，效果較好。組織檢查督促指導(dǎo)推進(jìn)工作

2008年國(guó)慶假期剛過，從10月10日到12月3日，在市教育局黨委吉副書記的帶領(lǐng)下，抽調(diào)有關(guān)人員組成檢查組赴9個(gè)縣（市）區(qū)結(jié)合省市文明學(xué)?？荚u(píng)對(duì)實(shí)施“三生教育”進(jìn)行調(diào)查研究，深入38個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，3所縣幼兒園，36所鄉(xiāng)村完小，20所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，6所普通高完中、1所縣職中和１所市屬中專、2所縣教師進(jìn)修學(xué)校，共召開了65個(gè)教師座談會(huì)，對(duì)1500余名學(xué)生進(jìn)行了問卷，對(duì)縣鄉(xiāng)教育管理部門和這些學(xué)校實(shí)施“三生教育”的組織機(jī)構(gòu)、教科書征訂、教師培訓(xùn)、課程安排、組織教學(xué)等情況進(jìn)行調(diào)查了解。從所到縣鄉(xiāng)和學(xué)校來看，組織機(jī)構(gòu)都已建立；中小學(xué)“三生教育”教科書都按省的要求全部征訂，幼兒教育中，公辦幼兒園按要求訂購(gòu)，私立幼兒園和學(xué)前班由于要收費(fèi)而沒有完全訂購(gòu)；有少數(shù)學(xué)校未列入課程表，還有的學(xué)校以組織講座的形式代替上課；多數(shù)學(xué)校都列入課表并組織上課教學(xué)；縣級(jí)教師培訓(xùn)班9個(gè)，培訓(xùn)教師達(dá)1900余人次。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流

我們按照省的要求，實(shí)行“三生教育”月報(bào)告制度。從九月份開始，要求沒個(gè)縣（市）區(qū)要進(jìn)行“三生教育”工作小結(jié)，并組織材料上報(bào)市教育局和省教育廳“三生教育直通車”網(wǎng)，對(duì)工作進(jìn)展情況匯報(bào)交流。到目前，我們已經(jīng)向省教育廳“三生教育直通車”報(bào)送了近50余篇“三生教育”工作情況材料，其中有包括市教育局毛局長(zhǎng)在曲靖市實(shí)施“三生教育”動(dòng)員暨教師培訓(xùn)工作會(huì)議上的報(bào)告——《深入組織開展好“三生教育”大力推進(jìn)素質(zhì)教育改促進(jìn)受教育者全面發(fā)展》在內(nèi)的30篇材料登載到省教育廳“三生教育直通車”網(wǎng)欄目里。同時(shí)還在曲靖政務(wù)信息網(wǎng)上公布了相關(guān)工作。12月1日收到省教育廳將組織“三生教育”督查調(diào)研通知后,我們立即轉(zhuǎn)發(fā)了通知,要求各縣(市)區(qū)認(rèn)真總結(jié)上階段工作,并做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,迎接省的督查調(diào)研。已收到７個(gè)縣（市）區(qū)的總結(jié)材料，并都轉(zhuǎn)發(fā)到省教育廳“三生教育直通車”網(wǎng)絡(luò)里。強(qiáng)化工作職責(zé)納入目標(biāo)管理

為了進(jìn)一步加大工作力度、加強(qiáng)對(duì)“三生教育”工作的管理，除了在教育成立領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立辦公室外，我們又把“三生教育”工作納入了2008年教育目標(biāo)責(zé)任制管理考核，還列入到了2009年的教育目標(biāo)責(zé)任制中，使“三生教育”工作在教育部門和學(xué)校都有目標(biāo)和責(zé)任。2008年，我市各縣（市）區(qū)都召開了實(shí)施“三生教育”動(dòng)員暨教師培訓(xùn)工作會(huì)議。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，市、縣兩級(jí)共舉辦培訓(xùn)班10個(gè)，培訓(xùn)教師累計(jì)達(dá)2100人次。全市“三生教育”受教學(xué)生達(dá)40萬人，其中：幼兒教育37568人、小學(xué)三年級(jí)和五年級(jí)共有221207人、初中109785人、高中含職校生57891人。

我市實(shí)施“三生教育”試點(diǎn)工作，基本做到思想認(rèn)識(shí)到位，組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，各縣（市）區(qū)和學(xué)校試點(diǎn)工作有“方案”，教師培訓(xùn)逐級(jí)進(jìn)行，教材訂購(gòu)基本保障需要，課堂教學(xué)有序開展，教學(xué)研究逐漸啟動(dòng)，有布置有檢查，管理、制度建設(shè)等各項(xiàng)工作初步展開，試行工作進(jìn)展?fàn)顩r穩(wěn)定正常。

2008年，12月7日，省教育廳德育處楊國(guó)良處長(zhǎng)到我市麒麟?yún)^(qū)一中、區(qū)三中、育紅學(xué)校、東關(guān)小學(xué)和市第二小學(xué)、云南省曲靖能源職業(yè)學(xué)院、曲靖醫(yī)專及曲靖師范學(xué)院專題調(diào)研指導(dǎo)。12月10日，省教育廳高教處學(xué)生部和教科院的領(lǐng)導(dǎo)和專家又深入到沾益和富源對(duì)我市的“三生教育”進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。成績(jī)困難同在機(jī)遇挑戰(zhàn)并存

我市實(shí)施“三生教育”做了一些試驗(yàn)工作，但是也存在許多困難和問題。一是少數(shù)學(xué)校思想認(rèn)識(shí)不到位。一些教育部門和學(xué)校對(duì)“三生教育”工作思想認(rèn)識(shí)還不到位，受傳統(tǒng)教育觀念影響較深，對(duì)“三生教育”開課存在許多顧慮。如怕新增“三生教育”課，增加學(xué)校及校老師工作量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響其它學(xué)科，特別是怕影響了考試學(xué)科的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)質(zhì)量。

二是缺課程位置。一些學(xué)校把“三生教育”課列入活動(dòng)課、自習(xí)課等，有的僅在學(xué)校組織大班級(jí)專題講授課，沒有按要求把“三生教育”列入“云南省地方課程”列進(jìn)課表，組織教學(xué)。三是缺管理教學(xué)人員。受編制影響，首先是教育局機(jī)關(guān)和學(xué)校人員緊，特別是市縣都把“三生教育”辦公室設(shè)在德育科（室），他們?cè)谑聞?wù)本來就很多的情況下，現(xiàn)在又要設(shè)專人抓“三生教育”，是“增事不增人”，難免顧此失彼；在學(xué)校，缺少專任教師，許多學(xué)校只有把“三生教育”課安排給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任等兼職上課。

四是缺工作經(jīng)費(fèi)。沒有專門的“三生教育”工作經(jīng)費(fèi)，要抓的一些培訓(xùn)會(huì)議、教研活動(dòng)、推選評(píng)優(yōu)等活動(dòng)就感到力量不夠。

五是“三生教育”的教育合力尚未形成。社會(huì)各部門參與不夠，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)“三生教育”工作認(rèn)識(shí)還比較粗淺，參與也很不夠到位。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)切實(shí)推進(jìn)“三生教育”工作

楚雄州教育局

實(shí)施“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。楚雄州地處滇中高原腹地，境內(nèi)生態(tài)脆弱，溝壑眾多，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，農(nóng)民居住分散，由于受特殊的地理、氣候等條件的影響，地震、山體滑坡、泥石流、強(qiáng)降雨、火災(zāi)、雷擊等災(zāi)害頻繁發(fā)生，中小學(xué)校危房面積大量存在，安全形勢(shì)嚴(yán)峻，確保全體師生安全責(zé)任重大。因此，在全州各級(jí)各類學(xué)校全面實(shí)施以生命、生存、生活為主要內(nèi)容的“三生教育”具有深遠(yuǎn)而重大的現(xiàn)實(shí)意義。為切實(shí)做好“三生教育”的各項(xiàng)工作，提高“三生教育”工作質(zhì)量，真正達(dá)到教育的目的，使“三生教育”工作扎實(shí)而有效開展，楚雄州各級(jí)政府及教育部門高度重視，制定下發(fā)了《楚雄州教育局關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案》，明確提出了實(shí)施“三生教育”的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和保障措施，成立了以楚雄州教育黨委、州教育局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、州教育局分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)、相關(guān)職能科室負(fù)責(zé)人為成員的楚雄州實(shí)施“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室。楚雄州實(shí)施“三生教育”工作正按省教育廳的要求有計(jì)劃有步驟全面實(shí)施，各項(xiàng)工作成效明顯。

一、主要經(jīng)驗(yàn)及做法

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳文件及會(huì)議精神，及時(shí)安排部署我州“三生教育”工作。楚雄州各級(jí)政府及教育部門高度重視實(shí)施“三生教育”工作，根據(jù)省教育廳關(guān)于實(shí)施“三生教育”的要求，認(rèn)真組織全州10縣市人民政府分管教育工作的副縣市長(zhǎng)、教育局領(lǐng)導(dǎo)，州屬各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及州教育局全體干部職工學(xué)習(xí)《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》和《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》精神。組織州、縣市教育局機(jī)關(guān)干部，州屬、縣市學(xué)校校（園）長(zhǎng)450余人參加了“云南省實(shí)施三生教育視頻會(huì)議”。會(huì)議結(jié)束后，楚雄州實(shí)施“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、州教育黨委書記、局長(zhǎng)李能在楚雄分會(huì)場(chǎng)對(duì)全州實(shí)施“三生教育”工作進(jìn)行了動(dòng)員和部署，要求充分認(rèn)識(shí)“三生教育”的重要意義，扎實(shí)抓好“三生教育”工作。各縣市、各學(xué)校也開展了各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，安排部署了本地區(qū)、本學(xué)校“三生教育”工作。通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，全州教育系統(tǒng)廣大干部教職工充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了信心，統(tǒng)一了思想。

（二）制定方案，成立機(jī)構(gòu)。為認(rèn)真做好“三生教育”工作，制定下發(fā)了《楚雄州教育局關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案》，明確提出了我州實(shí)施“三生教育”的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和保障措施。并成立了成立了以楚雄州教育黨委書記、州教育局局長(zhǎng)李能同志任組長(zhǎng)、州教育局副書記、副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、相關(guān)職能科室負(fù)責(zé)人為成員的楚雄州實(shí)施“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，落實(shí)了工作人員，安排了工作經(jīng)費(fèi)。

（三）全面推進(jìn)，有效實(shí)施。根據(jù)省委高校工委、省教育廳把楚雄州行政轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）和幼兒園全部列為“三生教育”試點(diǎn)學(xué)校的有關(guān)要求，楚雄州教育局以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取有力措施，準(zhǔn)確把握“三生教育”的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，使之與全州教育發(fā)展實(shí)際緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新工作方法，做到“突出一個(gè)核心、落實(shí)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、抓牢三個(gè)環(huán)節(jié)、完善五個(gè)機(jī)制”，促進(jìn)“三生教育”工作的穩(wěn)步開展。

——突出一個(gè)核心。就是要突出“以人為本”這個(gè)核心。在“三生教育”中必須突出“以人為本”這個(gè)核心，促進(jìn)學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。因此，楚雄州“三生教育”實(shí)施方案，明確提出了楚雄州的“三生教育”要站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題，從人生的起點(diǎn)逐步構(gòu)建個(gè)體成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了可能性和現(xiàn)實(shí)性。各學(xué)校開展“三生教育”，要立足于幫助個(gè)體成長(zhǎng)，著眼于建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系，著力促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一、人與自然和諧發(fā)展的統(tǒng)一，努力培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)所需要的全面發(fā)展的人。

——落實(shí)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。就是要認(rèn)真落實(shí)“三生教育”的課程標(biāo)準(zhǔn)和師資標(biāo)準(zhǔn)。一是認(rèn)真組織落實(shí)“三生教育”課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)省教育廳的要求，將“三生教育”課程開設(shè)計(jì)劃列入課程表，每周安排不少于1個(gè)課時(shí)，征訂了“三生教育”教材148454套，在各級(jí)各類學(xué)校開設(shè)了“三生教育”課程，其中幼兒園在小、中、大班教學(xué)中全面開設(shè)，小學(xué)分別在三年級(jí)和五年級(jí)集中開設(shè)，初中在七年級(jí)開設(shè)，普通高中和職業(yè)中學(xué)在一年級(jí)集中開設(shè)。任課教師均由班主任或骨干教師擔(dān)任。做到了教材、教師、課時(shí)到位，教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度均符合要求，有部分學(xué)校還做到了統(tǒng)一教案、統(tǒng)一上課并定期考評(píng)。為了使課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，各縣市還采取不同的形式對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)情況進(jìn)行了督查。如雙柏縣在九月中旬對(duì)各校（園）課程開設(shè)、教材征訂情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查的基礎(chǔ)上，又于十月中旬聯(lián)合縣地震局對(duì)各校（園）開展“守護(hù)生命、科學(xué)防震抗震”教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)檢查。二是認(rèn)真制定和落實(shí)“三生教育”教師標(biāo)準(zhǔn)，努力打造“三生教育”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。針對(duì)“三生教育”課程內(nèi)容涉及多領(lǐng)域、多學(xué)科、邊緣性、綜合性強(qiáng)，對(duì)教師教學(xué)和教法要求較高的實(shí)際，楚雄州教育局、各縣市、各學(xué)校（園）不斷加強(qiáng)對(duì)三生教育教師的選拔、培養(yǎng)，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭兼任“三生教育”課，條件好的學(xué)校引進(jìn)和選任了專職教師，楚雄州教育局組織了科任教師和10縣市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)參加全省培訓(xùn)和研討會(huì)。在此基礎(chǔ)上，各縣市、各學(xué)校也采取多種方式對(duì)教師開展了二級(jí)培訓(xùn)培訓(xùn)和“校本培訓(xùn)”。如南華縣、姚安縣利用縣教師進(jìn)修學(xué)校已組織了多期培訓(xùn)；大姚縣于11月份、12月份兩次組織開展“校長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)，由各中心學(xué)校校長(zhǎng)、初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)開展“三生教育”活動(dòng)情況進(jìn)行交流匯報(bào)，為我州進(jìn)一步實(shí)施好“三生教育”工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

——抓牢三個(gè)環(huán)節(jié)。抓牢三個(gè)環(huán)節(jié)就是抓牢實(shí)踐教育、課堂教學(xué)、教育科研三個(gè)環(huán)節(jié)。一是抓牢實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。實(shí)踐教育是以實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)為載體,楚雄州教育局及各級(jí)各類學(xué)校都認(rèn)真制定了“三生教育”工作方案，有機(jī)地通過課外主題活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)、法制副校長(zhǎng)活動(dòng)等形式，開展了滲透“三生教育”的豐富多彩活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中了解自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、開闊視野、磨煉意志、增長(zhǎng)才干。楚雄州首先是嚴(yán)格保證“兩操”（早操、眼保健操）、“兩活動(dòng)”（大課間活動(dòng)、下午課外活動(dòng)）的認(rèn)真開展，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“師生每天鍛煉一小時(shí)”的工作要求，讓廣大青少年跑起來、跳起來、動(dòng)起來，強(qiáng)身健體，磨練意志，快快樂樂地健康成長(zhǎng)。其次是針對(duì)“8·30”地震，組織全州各級(jí)各類學(xué)校廣泛開展防震自救演練和消防安全應(yīng)急演練，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，達(dá)到知行一致。如牟定縣教育局與縣地震局取得聯(lián)系，深入到11所中小學(xué)，結(jié)合“5·12”汶川和“8·30”會(huì)理地震，對(duì)348名教師和5781名學(xué)生進(jìn)行了地震知識(shí)培訓(xùn)，提高全體師生應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害事件的能力，使學(xué)生懂得了在災(zāi)害面前如何保護(hù)生命。第三是將“三生教育”與社會(huì)主義榮辱觀教育、禁毒防艾教育、安全教育、道路交通安全、森林防火、防溺水常識(shí)、食品衛(wèi)生安全、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)相結(jié)合，努力做到相互貫穿，相互滲透，著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。如武定縣田心中學(xué)讓學(xué)生每天在黑板上寫一條有關(guān)生命、生存、生活的格言警句，由學(xué)生輪流寫，通過這種方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命。二是抓牢課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。按照省教育廳的要求，我州各學(xué)校（幼兒園）已將“三生教育”列入必修課，開全課程，保證學(xué)時(shí)，在教學(xué)中，實(shí)行集體備課制度，成立“三生教育”備課組，由政教主任但任組長(zhǎng)，全體“三生教育”任課教師為成員，實(shí)行集體備課，寫出集體教案，廣大教師大膽進(jìn)行探索，積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，初步總結(jié)了“三生教育”課堂教育的基本方法。同時(shí)，在其他學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘?qū)嵤叭逃钡娘@性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在各門學(xué)科中滲透“三生教育”。如文科教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出人文性，讓學(xué)生通過文學(xué)作品感受他人的人生境界，欣賞他人的高尚情操，從而加深學(xué)生個(gè)人對(duì)生命價(jià)值和意義的理解；藝術(shù)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命之美、世界之美及創(chuàng)造美的能力；自然學(xué)科的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生探索生命和宇宙無窮的奧秘，懂得人與自然、人與社會(huì)的和諧關(guān)系。在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。三是抓牢教育科研環(huán)節(jié)。教育科研工作以課題研究為標(biāo)志，由州教科所統(tǒng)籌安排，積極啟動(dòng)“三生教育”研究課題的申報(bào)工作，使“三生教育”的理論研究和應(yīng)用研究做到有層次、有重點(diǎn)?！晟莆鍌€(gè)機(jī)制。就是完善組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)投入、教師培訓(xùn)、工作運(yùn)行、督促檢查等機(jī)制。一是建立和完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，我局成立了以黨委書記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副處以上領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組及領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，加強(qiáng)對(duì)全州各縣市、各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施“三生教育”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。及時(shí)制定了《楚雄州教育局關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實(shí)施方案》下發(fā)到各縣市教育局和州屬各學(xué)校，對(duì)我州開展“三生教育”的基本途徑、實(shí)施“三生教育”的基本步驟和要求做了具體安排，各縣市、各學(xué)校也成立了一把手任組長(zhǎng)的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，形成一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主管責(zé)任、親自抓，職能部門負(fù)直接責(zé)任、具體抓，各部門配合抓，全體干部、教職工共同抓的良好工作格局。二是建立和完善經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。我州將“三生教育”工作經(jīng)費(fèi)列入正常經(jīng)費(fèi)預(yù)算之中，解除了教師培訓(xùn)、教育科研、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的后顧之憂，確?！叭逃惫ぷ黜樌七M(jìn)。三是建立和完善教師培訓(xùn)機(jī)制。通過聘請(qǐng)專家進(jìn)校園，辦培訓(xùn)班，舉辦講座等形式讓教師接受“三生教育”，充分認(rèn)識(shí)“三生教育”的重要意義和豐富內(nèi)涵，提高了“三生教育”教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。四是建立和完善部門聯(lián)動(dòng)的工作運(yùn)行機(jī)制。根據(jù)省教育廳的要求，在工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排下，協(xié)調(diào)各職能部門，整合各種社會(huì)教育資源，形成了公安、婦聯(lián)、共青團(tuán)、延安精神研究會(huì)、關(guān)工委等多部門合作，學(xué)校、家庭、社會(huì)多層次配合，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)廣泛參與的新格局。五是建立和完善“三生教育”工作的督促檢查機(jī)制。在州“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員定期和不定期對(duì)各縣市學(xué)校開展“三生教育”情況作督查的基礎(chǔ)上，各縣市結(jié)合實(shí)際，采取不同方式，加強(qiáng)對(duì)“三生教育”教學(xué)活動(dòng)的檢查，并納入教育目標(biāo)管理體系進(jìn)行考核。

二、初步成效

（一）素質(zhì)教育得到落實(shí)

隨著教育綜合改革和素質(zhì)教育的推行，我州的教育已逐步從應(yīng)試教育中脫離出來，但由于學(xué)生來自于社會(huì)、家庭的壓力比較大，讀書被很多人看作是一個(gè)人一生的唯一出路，分?jǐn)?shù)成了衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)教育舉步維艱。“三生教育”是素質(zhì)教育的真正切入點(diǎn)。“三生教育”的實(shí)施，將一個(gè)全新的教育理念引入對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命、生存、生活教育，進(jìn)一步豐富和拓展了學(xué)校德育教育的內(nèi)涵，要求各級(jí)各類教育要重新對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)行思索和探討，將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)人的全面可持續(xù)發(fā)展。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標(biāo)，讓受教育者全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)教育的終極價(jià)值是使個(gè)體的人轉(zhuǎn)化為社會(huì)的人，使人具備固有的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、發(fā)展、創(chuàng)新能力，這也是素質(zhì)教育的本質(zhì)所在。所以我州在實(shí)施“三生教育”的過程中，素質(zhì)教育也隨之得到進(jìn)一步落實(shí)。

（二）整合、優(yōu)化教育資源

為進(jìn)一步整合各類教育資源，楚雄州“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組主動(dòng)協(xié)調(diào)各職能部門，形成了公安、婦聯(lián)、共青團(tuán)、延安精神研究會(huì)、關(guān)工委等多部門合作聯(lián)動(dòng)，學(xué)校、家庭、社會(huì)多層次配合，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)廣泛參與的“三生教育”工作新格局。根據(jù)“三生教育”的課程內(nèi)容涉及多領(lǐng)域?qū)W科，邊緣性、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，在開展“三生教育”時(shí)，融入德育、安全、廉潔文化、宗教信仰、衛(wèi)生、心理健康、科學(xué)等方面的知識(shí)。做到多部門聯(lián)動(dòng)、多學(xué)科融合，整合、優(yōu)化了教育資源。將“三生教育”滲透到禁毒防艾宣傳教育、婦女兒童權(quán)益保障法宣傳、防震消防安全演練、課外主題活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日、愛國(guó)主義教育、法律知識(shí)教育、爭(zhēng)做合格小公民等實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、開闊視野、磨練意志，懂得珍惜生活、珍愛生命，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

“三生教育”顯成效德育工作促發(fā)展

玉溪市教育局

2008年是我國(guó)改革開放30周年，在這極不平凡的一年里，我國(guó)遭受了雪災(zāi)、地震等嚴(yán)峻的考驗(yàn)。省教廳提出了開展“三生教育”，體現(xiàn)了對(duì)人的終極關(guān)懷，讓學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)生存，幸福生活。“三生教育”的提出，符合我國(guó)面臨種種困難的大背景，增強(qiáng)了我局實(shí)施素質(zhì)教育的信心和決心。我局圍繞“三生教育”展開了許多工作，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

一、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

按照云南省教育廳《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》和《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》要求，玉溪市教育局及時(shí)成立了以黨委書記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副書記、副局長(zhǎng)、教科所所長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定下發(fā)了玉溪市教育局《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案》和《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》。匯編了2008年5月份以來省教育廳有關(guān)實(shí)施“三生教育”的《決定》、《意見》、《領(lǐng)導(dǎo)講話》、《座談會(huì)發(fā)言集粹》和玉溪市教育局關(guān)于“三生教育”的相關(guān)材料共8萬多字。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校高度重視，及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組并制定下發(fā)了具體可行的實(shí)施方案，把“三生教育”作為發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè)的重要任務(wù)來落實(shí)，為“三生教育”的全面開展、健康發(fā)展和深入推進(jìn)創(chuàng)造了重要條件。

二、教育教學(xué)工作得到全面落實(shí)

1科學(xué)安排設(shè)置課程。按省教育廳要求，全市統(tǒng)一規(guī)定，幼兒園根據(jù)總學(xué)時(shí)及周學(xué)時(shí)按小朋友的身心發(fā)展規(guī)律自定；小學(xué)三年級(jí)、五年級(jí)總學(xué)時(shí)32課時(shí)，周學(xué)時(shí)1課時(shí)；初中一年級(jí)總學(xué)時(shí)32課時(shí)，周學(xué)時(shí)1課時(shí)；普高、職高一年級(jí)總學(xué)時(shí)32課時(shí)，周學(xué)時(shí)1課時(shí)。各學(xué)校認(rèn)真處理好“三生教育”課程與其他課程的關(guān)系，整合課程資源，在不削減國(guó)家規(guī)定必修課程和課時(shí)的前提下，將“三生教育”課程列入課表。真正使“三生教育”內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂，并充分挖掘其他各門課程有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機(jī)滲透生命教育、生存教育、生活教育。

2加強(qiáng)培訓(xùn)落實(shí)師資。為全面實(shí)施“三生教育”，提高貫徹“三生教育”的主動(dòng)性和實(shí)效性，2008年8月13日，我市分縣區(qū)共設(shè)10個(gè)分會(huì)場(chǎng)，組織近1000名教育管理干部、中小學(xué)校長(zhǎng)和部分教師參加了云南省實(shí)施“三生教育”工作視頻會(huì)議；9月2日選派各學(xué)段骨干教師14人參加了會(huì)省“三生教育”教師培訓(xùn)；在組織人員參加省級(jí)會(huì)議和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我市啟動(dòng)了“三生教育”三級(jí)師資培訓(xùn)，實(shí)行市級(jí)培訓(xùn)縣區(qū)骨干、縣區(qū)培訓(xùn)學(xué)校骨干、學(xué)校培訓(xùn)任課教師機(jī)制，把“三生教育”作為普通中小學(xué)和幼兒園教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容進(jìn)行考核。9月25日，我市首期“三生教育”縣區(qū)骨干教師培訓(xùn)開班，來自全市幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職校等六個(gè)學(xué)段的80名骨干教師參加了培訓(xùn)，使參訓(xùn)教師對(duì)“三生教育”的重要性和教材的編排體系及教學(xué)的方式、方法有了基本的認(rèn)識(shí)；市級(jí)培訓(xùn)后，縣區(qū)教育局和學(xué)校的二、三級(jí)培訓(xùn)相繼進(jìn)行，全市受訓(xùn)教師達(dá)2000余人，培訓(xùn)覆蓋面100%，任課教師受訓(xùn)率100%，所有“三生教育”任課教師實(shí)現(xiàn)了先培訓(xùn)后上崗，建設(shè)了一支專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)發(fā)展、骨干帶動(dòng)、全員參與的“三生教育”師資隊(duì)伍；12月9日至11日，舉辦了全市幼兒園“三生教育”教師課堂教學(xué)大賽，20名幼兒教師參加了競(jìng)賽，通過比賽，摸索出了幼兒園“三生教育”的基本課堂結(jié)構(gòu)。我市在全省組織的論文大賽中有三篇論文分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，在省教科院組織的說課競(jìng)賽中，三位老師分別獲一二三等獎(jiǎng)。

3征訂教材加強(qiáng)宣傳。為保證“三生教育”課程的按時(shí)開設(shè)，各縣區(qū)、各學(xué)校在暑假期間認(rèn)真做好教材訂數(shù)測(cè)算工作。全市共征訂教材小學(xué)三年級(jí)32714冊(cè)、小學(xué)五年級(jí)34393冊(cè)，初中一年級(jí)32981冊(cè)教材、幼兒園58449冊(cè)、普高11986冊(cè)、職中12520冊(cè)，做到了每個(gè)學(xué)生和專任教師都有一本教材。根據(jù)管理人員、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)大眾的不同特點(diǎn)，確定不同的宣傳目標(biāo)、內(nèi)容、方法、形式、步驟。各縣區(qū)教育局、各學(xué)校按照要求積極報(bào)送“三生教育”信息，主動(dòng)協(xié)調(diào)各類新聞媒體和利用校報(bào)、學(xué)報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、宣傳欄、廣播、校園網(wǎng)等校內(nèi)宣傳媒體，對(duì)“三生教育”加強(qiáng)正面宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

三、借助上級(jí)檢查，促進(jìn)工作開展

我市自開展“三生教育”以來，省教廳、省教科院、國(guó)家教育部曾三次派工作組來我市進(jìn)行檢查、督導(dǎo)和調(diào)研，我們抓住這幾次寶貴的機(jī)會(huì)，深入總結(jié)工作、查找不足、聽取意見，拓展思路，進(jìn)一步改進(jìn)工作。每次督導(dǎo)檢查以后，全市“三生教育”都越上一個(gè)新的臺(tái)階。2008年9月22—23日，省教廳德育處處長(zhǎng)楊麗率工作組來調(diào)研，視察了玉溪一小、二職中、工業(yè)財(cái)貿(mào)學(xué)校等學(xué)校單位。觀看了一小陽光體育活動(dòng)花燈課間操以及五彩繽紛的“快樂成長(zhǎng)”社團(tuán)活動(dòng)，并與師生親切交談，了解學(xué)校文化建設(shè)情況和“三生教育”開展情況。檢查組充分肯定了玉溪市“三生教育”工作開展行動(dòng)快，措施扎實(shí)，成果明顯，玉溪把“三生教育”與“養(yǎng)成教育”、課程改革、環(huán)保教育緊密結(jié)合的作法特別值得總結(jié)推廣。玉溪第一小學(xué)挖掘?qū)W校歷史文化內(nèi)涵，從思想文化、靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化等方面出發(fā)，建成了高品位、雅致、獨(dú)特、令人身心愉悅的學(xué)校文化，取得了顯著成效。楊處長(zhǎng)還要求玉溪一小要在現(xiàn)基礎(chǔ)上積極開展《學(xué)校文化建設(shè)與“三生教育”》的課題研究，總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)，在全省小學(xué)推廣。2008年12月17—18日，省教科院督查組來到我市，市教育局羅榮副書記匯報(bào)我市“三生教育”開展情況，陪同視察了紅塔區(qū)、峨山縣的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)中學(xué)開展“三生教育”的情況。18日下午召開了有30多位教師代表和學(xué)生家長(zhǎng)代表參加的情況匯報(bào)和意見反饋會(huì)，與會(huì)人員匯報(bào)了各個(gè)層面對(duì)開展“三生教育”的措施、效果和問題。督察組聽取了各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師開展“三生教育”以來的感受、心德體會(huì)和意見，督查組對(duì)全市開展“三生教育”的情況充分肯定，對(duì)紅塔區(qū)的實(shí)施方案贊譽(yù)有加。

這次督查以后，市教育局進(jìn)一步總結(jié)紅塔區(qū)各類學(xué)校開展“三生教育”的不同舉措，配合紅塔區(qū)召開了有全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園校長(zhǎng)等共140多人參加的“三生教育”推進(jìn)會(huì)，同時(shí)把經(jīng)驗(yàn)推廣到其他縣區(qū)各級(jí)學(xué)校，全市“三生教育”出現(xiàn)嶄新的局面。

2009年1月12日，在教育部基礎(chǔ)教育司一司學(xué)校德育處處長(zhǎng)于長(zhǎng)學(xué)的率領(lǐng)下，教育部“三生教育”調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)和專家一行四人在省教育廳德育處處長(zhǎng)楊國(guó)良等省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，對(duì)我市開展“三生教育”工作的情況進(jìn)行調(diào)研。

調(diào)研組一行采取深入幼兒園、學(xué)校走訪、聽課，聽取市、區(qū)教育局和校長(zhǎng)代表匯報(bào)，與教師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表座談等方式調(diào)研我市“三生教育”實(shí)施情況。調(diào)研組認(rèn)為，市教育局把“三生教育”作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口，制定下發(fā)了《實(shí)施方案》、《實(shí)施意見》，并結(jié)合玉溪實(shí)際，對(duì)全市各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施“三生教育”作了安排部署。各縣區(qū)黨委、政府把“三生教育”作為推進(jìn)現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要任務(wù)抓好落實(shí)，統(tǒng)籌各方面力量，為開展“三生教育”創(chuàng)造有利條件。按照省教育廳的部署和要求，市、縣區(qū)教育局從抓教師培訓(xùn)著手，啟動(dòng)了市級(jí)培訓(xùn)縣區(qū)骨干、縣區(qū)培訓(xùn)學(xué)校骨干、學(xué)校培訓(xùn)任課教師骨干的“三生教育”三級(jí)師資培訓(xùn)。玉溪市“三生教育”以“珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活”為主題，全面融入素質(zhì)教育，與德育教育、養(yǎng)成教育相結(jié)合，與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，并向各學(xué)科滲透，取得了初步成效。教育部調(diào)研組的領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我市貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“三生教育”工作所采取的措施、方法、途徑以及所取得的階段性成果給予了高度評(píng)價(jià)，要求市教育局認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索實(shí)踐，為全省、全國(guó)提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法。

求真務(wù)實(shí)開拓創(chuàng)新促進(jìn)“三生教育”有效實(shí)施

紅河州教育局

我州以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全州城鄉(xiāng)綜合改革為背景，以解放思想大討論活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真把握“三生教育”的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，把“三生教育”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口、作為提高教育質(zhì)量的助推器，努力完善工作思路，大膽創(chuàng)新工作機(jī)制，不斷改進(jìn)工作方法，真抓實(shí)干，開展了行之有效的工作，使“三生教育”不斷向縱深穩(wěn)步推進(jìn)。

在全面系統(tǒng)地推進(jìn)工作的過程中，我們經(jīng)過深入思考和提煉，提出我州“三生教育”的十六字方針，即“全面推進(jìn)，突出重點(diǎn)，塑造典型，提升質(zhì)量”。現(xiàn)在我僅圍繞這十六個(gè)字對(duì)我們所做的工作作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們指教。

一、全面推進(jìn)

全州教育系統(tǒng)按省廳的布置要求并結(jié)合州情開創(chuàng)性地全面推進(jìn)“三生教育”。為確保工作推進(jìn)，我們主要采取了以下措施：

一是拔高認(rèn)識(shí)促推進(jìn)。我們?cè)诓粩嗨伎己吞角蠼鉀Q“教育是什么？教育為什么？教育怎么辦？”的問題時(shí)，“三生教育”使我們看到路子。我們認(rèn)為，教育的根本目的在于對(duì)受教育者人格的完善，即塑造受教育者的健全人格，使之不斷地趨于完美。這就是教育的“本”和“源”，我們要通過“三生教育”，使教育回歸到以人為本，培養(yǎng)心智健全、人格完善的現(xiàn)代公民之本真。因此，我們不僅僅將“三生教育”作為一門課，而是將其作為系統(tǒng)工程來推進(jìn)。再站高一點(diǎn)，我們是把“三生教育”作為貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)民族昌盛，國(guó)家富強(qiáng)，社會(huì)和諧的一項(xiàng)重要的事業(yè)來推進(jìn)。

二是出臺(tái)措施促推進(jìn)。制定出臺(tái)了《紅河州實(shí)施生命教育生存教育生活教育的實(shí)施意見》，對(duì)全州開展“三生教育”的工作思路、工作方法、工作途徑作了明確的要求，并明確了目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)勢(shì)組織實(shí)施。

三是健全機(jī)制保推進(jìn)。我州將“三生教育”由教學(xué)行為轉(zhuǎn)化為行政管理行為，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)投入、教師培訓(xùn)、工作運(yùn)行、部門聯(lián)動(dòng)、目標(biāo)管理、績(jī)效評(píng)價(jià)、激勵(lì)懲處等八個(gè)機(jī)制，系統(tǒng)部署，將“三生教育”全面推進(jìn)到教育管理和教學(xué)組織過程中，推進(jìn)到全州每一所學(xué)校。

四是強(qiáng)化督查保推進(jìn)。我州成立了由州教育局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，各縣市也成立了相應(yīng)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、巡視和督查，局長(zhǎng)親自召開會(huì)議聽取各縣市教育局局長(zhǎng)和校長(zhǎng)實(shí)施“三生教育”的情況匯報(bào)，局領(lǐng)導(dǎo)多次參與調(diào)研和督查全州的“三生教育”工作。

五是結(jié)合改革促推進(jìn)。我們結(jié)合當(dāng)前我州區(qū)域教育統(tǒng)籌發(fā)展改革工作，在研究探索全面實(shí)施素質(zhì)教育的措施和辦法，積極探索普通高中招生和初中教育評(píng)價(jià)制度改革時(shí)，“三生教育”的推行使我們有了新的思路，我們正在把評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變到更多地關(guān)注學(xué)生生命、生存、生活教育上來，進(jìn)而促進(jìn)中小學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

六是強(qiáng)化責(zé)任促推進(jìn)。我州明確提出局長(zhǎng)和校長(zhǎng)是“三生教育”的第一責(zé)任人，并把這一要求在目標(biāo)管理中加以強(qiáng)化。明確了在師資上、經(jīng)費(fèi)上、時(shí)間上、課時(shí)上必須給予“三生教育”充分的保證。

七是系統(tǒng)思考保推進(jìn)。為推進(jìn)“三生教育”，我們?cè)谙到y(tǒng)思考的基礎(chǔ)上提出了“突出一個(gè)目標(biāo)，落實(shí)二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，抓牢三個(gè)環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)四級(jí)培訓(xùn)，健全八個(gè)機(jī)制”的“12348”工作思路，促進(jìn)全州“三生教育”的積極穩(wěn)步推進(jìn)。

八是豐富活動(dòng)促推進(jìn)。實(shí)踐是“三生”體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，活動(dòng)是“三生教育”的有效載體。我州為切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化“三生教育”，我州州、縣（市）兩級(jí)教育部門與婦聯(lián)、共青團(tuán)、關(guān)工委、公安、交通、消防等部門開展了以“三生教育”為主題的豐富多彩的活動(dòng)，州教育局與團(tuán)州委舉辦了首期紅河州青少年“陽光成長(zhǎng)”素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)暨第七屆少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。組織全州“三生教育”攝影展。正與紅河電視臺(tái)共同策劃紅河州青少年“三生教育”DV展示欄目并長(zhǎng)期開設(shè)。在州級(jí)舉辦了幾項(xiàng)影響廣泛的活動(dòng)后，各縣市也全面舉辦冬、夏令營(yíng)，把學(xué)生帶到工廠、帶到軍營(yíng)、帶到深山進(jìn)行體驗(yàn)等一系列活動(dòng)，各學(xué)校也紛紛開展了豐富多彩的活動(dòng)，有效促進(jìn)了“三生教育”的開展。

二、突出重點(diǎn)

以“三生教育”全員化、社會(huì)化、學(xué)術(shù)化和構(gòu)建“三生教育”文化等“四化”為重點(diǎn)來深入推進(jìn)工作。

一是“三生教育”全員化。這方面，我們重點(diǎn)立足校內(nèi)，轉(zhuǎn)變管理方式，評(píng)價(jià)方式，通過課堂教學(xué)主渠道來實(shí)現(xiàn)。首先把教育行政部門和學(xué)校管理者的思想轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育和“三生教育”的開展上來，把教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在關(guān)注和成就學(xué)生的生命、生存和生活。其次，在操作上要保證開設(shè)專門課程，保證學(xué)時(shí)。然后通過組織全州縣市教育局局長(zhǎng)、教研室主任、中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、科任教師共300多人參加的培訓(xùn)以及十三個(gè)縣市和學(xué)校舉辦的全員培訓(xùn)，使“三生教育”的理念完全滲透進(jìn)每一位教師的心田，提高和豐富了教師的思想境界和人文思想。在學(xué)校各科課堂教學(xué)中，全員進(jìn)行“三生教育”的滲透，每一位教師都努力做到以學(xué)生為本，人文與科學(xué)并重，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的力量，提高生存本領(lǐng)，著眼于學(xué)生的現(xiàn)在，更面向?qū)W生的未來，真正為學(xué)生擁有精彩的人生和幸福的生活服務(wù)。

二是“三生教育”社會(huì)化。促使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，齊抓共促，使“三生教育”從教育行為擴(kuò)大到社會(huì)行為。青少年是全社會(huì)的未來，青少年的素質(zhì)決定著國(guó)家和社會(huì)的前途和命運(yùn)，因此，“三生教育”也應(yīng)當(dāng)是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。我州由教育部門唱主角，通過宣傳，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)等教育力量，有效整合“三生教育”資源。在前一階段，我們舉辦的素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)、“三生教育”攝影展等活動(dòng)就是與相關(guān)部門共同組織的。正在策劃的DV展示欄目及下一步將長(zhǎng)期開展的許多活動(dòng)都需要有關(guān)部門的支持。我們還十分注重的一點(diǎn)是要通過一系列活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的基礎(chǔ)上引起家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注，讓他們?cè)谟^望中接受并參與進(jìn)來，對(duì)孩子們進(jìn)行“三生教育”，從而使“三生教育”成為全社會(huì)的共識(shí)，成為一種社會(huì)行為。三是“三生教育”學(xué)術(shù)化。學(xué)術(shù)的引領(lǐng)是具有科學(xué)性、實(shí)踐指導(dǎo)性和可推性的，為了實(shí)現(xiàn)“三生教育”的長(zhǎng)效性，我州在立足“三生教育”校本研究的基礎(chǔ)上，積極開展科研課題引領(lǐng)。州教科所將“三生教育”研究的相關(guān)課題列為全州優(yōu)先立項(xiàng)課題，啟動(dòng)了專項(xiàng)課題申報(bào)工作，在教研上安排了經(jīng)費(fèi)，建立了專家視導(dǎo)組，廣泛而深入地開始了課題研究，目前已立項(xiàng)的省、州“三生教育”課題有7個(gè)，一大批縣市級(jí)課題及校級(jí)課題已開展研究工作，僅州衛(wèi)校就成立了八個(gè)課題組立項(xiàng)對(duì)“三生教育”進(jìn)行研究。州民族師范、個(gè)舊三中等一些學(xué)校的省級(jí)課題已快結(jié)題。

四是構(gòu)建“三生教育”文化。文化的影響是亙古而長(zhǎng)遠(yuǎn)的，“三生教育”的文化內(nèi)涵豐富而深厚，要長(zhǎng)久地在學(xué)校推行，要使它在教師心中永住，要讓它長(zhǎng)期影響和引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，就要作為一種文化來打造。在工作中，我們注重引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合辦學(xué)文化積淀與特色，挖掘和完善“三生教育”文化內(nèi)涵，讓其深深植根于校園這塊沃土中，引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、塑造典型

在州域內(nèi)確定示范縣市，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校；在縣域內(nèi)分別在各個(gè)學(xué)段確定一所學(xué)校作為示范校，加強(qiáng)指導(dǎo)，塑造典型，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

樹造典型是工作推進(jìn)的重要手段，為使“三生教育”工作出成果、出經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谥輧?nèi)確定了個(gè)舊市、建水縣、金平縣、元陽縣和兩所州屬學(xué)校作為第一批示范試點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行督查和指導(dǎo)。在全州每一個(gè)縣市又分別確定一所幼兒園、一所小學(xué)、一所初中、一所高中、一所職中、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校作為示范校，建立考評(píng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，塑造典型，推進(jìn)示范工作。各示范地區(qū)和學(xué)校通過大量工作，創(chuàng)造了一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。一是“三生教育”基地建設(shè)得到推進(jìn)。試點(diǎn)地區(qū)都建設(shè)了“三生教育”的基地，形式多樣，有工業(yè)的、有農(nóng)業(yè)的、有軍事的、有體驗(yàn)的等等。如州衛(wèi)校建設(shè)了全州生命教育基地；開遠(yuǎn)等縣市在青少年活動(dòng)中心建立“三生教育”基地，建水縣創(chuàng)建了兩個(gè)基地，通過豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高教育效益。二是教學(xué)方式有創(chuàng)新。通過各地的嘗試，探索了許多行之有效的“三生教育”教育教學(xué)方法。三是活動(dòng)方式有創(chuàng)新。各地結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，立足實(shí)際開展了許多形式新穎、富有教育意義的活動(dòng)。四是教材、教研有創(chuàng)新。許多學(xué)校開展的“三生教育”校本教研富有成效，有的學(xué)校已結(jié)合實(shí)際編印了“三生教育”校本教材。

各示范點(diǎn)在實(shí)施“三生教育”的過程中創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)和涌現(xiàn)出來的典型，我們將在今后的工作中加以總結(jié)和推廣，引領(lǐng)全州“三生教育”深入開展。

四、提升質(zhì)量

首先是提高“三生教育”的質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上更重要的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

“三生教育”既是素質(zhì)教育的抓手，也是素質(zhì)教育本身的內(nèi)容。我們通過把統(tǒng)一號(hào)召變?yōu)閷W(xué)術(shù)行動(dòng)，深入研究“三生教育”，提高“三生教育”的質(zhì)量，從而對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。

通過生命教育，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生命的可貴，逐步思考生命的意義何在，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要以自己有限的生命去為祖國(guó)、為社會(huì)做有意義的事，不辜負(fù)青春和生命，進(jìn)而愛惜時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，日有精進(jìn)，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

通過生存教育，讓學(xué)生明白適者生存、強(qiáng)者生存的道理，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，他們就努力提高生存本領(lǐng)，不斷強(qiáng)化知識(shí)就是力量的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力獲取知識(shí)。

通過生活教育，讓學(xué)生逐步了解生活的真諦，去感悟生活、熱愛生活，去追求未來的幸福生活，因而變得力爭(zhēng)上游、勤奮進(jìn)取，把學(xué)習(xí)當(dāng)作積極的生活方式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高。我們感到，當(dāng)“三生教育”真正進(jìn)入師生們的意識(shí)時(shí)，就會(huì)逐步形成一種理念，進(jìn)而形成行動(dòng)準(zhǔn)則，就會(huì)變得積極而勤奮，教育教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得到不斷的提高。

通過努力，我州的“三生教育”收到了一定成效，學(xué)生的身心素質(zhì)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力有了一定的提高，學(xué)校的素質(zhì)教育有了一定的改觀。但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，還有許多工作需要改進(jìn)和完善，今后，我們將在已取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，更加深入地探索，更加扎實(shí)地實(shí)踐，將“三生教育”這項(xiàng)意義重大而深遠(yuǎn)的工作不斷深入推進(jìn)。

文山州“三生教育”試點(diǎn)工作情況匯報(bào)

文山州教育局

文山州教育局著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，認(rèn)真貫徹執(zhí)行了省委高校工委和省教育廳關(guān)于開展“三生教育”的一系列文件精神，戮力同心，扎實(shí)有效地狠抓“三生教育”工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視抓緊抓實(shí)

為了切實(shí)搞好我州的“三生教育”工作，我們及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳有關(guān)“三生教育”的一系列文件；及時(shí)成立了州的和試點(diǎn)縣、校的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室和專家指導(dǎo)組，州、縣、校一把手親自任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)；及時(shí)厘定了州和試點(diǎn)縣、校的“三生教育”實(shí)施方案；擠出有限的經(jīng)費(fèi)，及時(shí)把省、州有關(guān)“三生教育”的文件和領(lǐng)導(dǎo)講話于八月二十四日編印成冊(cè)，無償提供給各縣、校學(xué)習(xí)使用，籍以指導(dǎo)“三生教育”工作。

二、緊鑼密鼓旋即啟動(dòng)

我們于8月13日，組織了州教育局和文山縣教育局的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組成員及中層以上領(lǐng)導(dǎo)，試點(diǎn)縣、校的校、園長(zhǎng)、德育處主任和“三生教育”課教師代表等共127人參加了省教育廳拉開“三生教育”工作序幕的視頻會(huì)議。

緊接著，8月14日上午，州教育局副局長(zhǎng)兼“三生教育”辦主任黃福光召集州教科所長(zhǎng)兼“三生教育”辦副主任楊仁忠、州教育局德育科負(fù)責(zé)人李增榮、德育科副科長(zhǎng)兼“三生教育”辦副主任秦麗云，共同研究州的“三生教育”動(dòng)員會(huì)。經(jīng)請(qǐng)示劉局長(zhǎng)同意，與試點(diǎn)縣、校一并召開，并決定一竹竿插到底，請(qǐng)基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師代表參會(huì)。

8月18日，州“三生教育”辦召集在家的領(lǐng)導(dǎo)小組成員和試點(diǎn)縣、?！叭逃鞭k具體負(fù)責(zé)人，對(duì)“文山州‘三生教育’工作動(dòng)員暨文山縣‘三生教育’試點(diǎn)啟動(dòng)會(huì)”的時(shí)間、地點(diǎn)，參會(huì)人員，領(lǐng)導(dǎo)講話，代表發(fā)言等一一作了細(xì)化、分工和安排。

8月25日，文山州“三生教育”工作動(dòng)員暨文山縣“三生教育”試點(diǎn)啟動(dòng)會(huì)在文山縣一中召開。州、縣組織、人事、宣傳、財(cái)政等相關(guān)部門應(yīng)邀派員出席，州教育局和文山縣教育局中層以上領(lǐng)導(dǎo)，其它7縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、德育辦負(fù)責(zé)人，試點(diǎn)縣、校的所有校、園長(zhǎng)、德育處主任，“三生教育”課教師代表共230余人參加了大會(huì)。州“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、州教育局黨委書記、局長(zhǎng)劉錦超作了題為《大力實(shí)施“三生教育”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》的動(dòng)員報(bào)告，文山縣教育局黃勇局長(zhǎng)，州民職校陸永金校長(zhǎng)分別就本縣、校的“三生教育”試點(diǎn)工作進(jìn)行了安排布置。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表也發(fā)了言。這次會(huì)議，標(biāo)志著我州的“三生教育”工作正式啟動(dòng)了。

三、培訓(xùn)師資規(guī)范師德促進(jìn)“三生教育”

9月2日，我們按照省的通知，選派了州教育局德育科、教科所、試點(diǎn)縣、?！叭逃闭n含幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職校的全套教師，參加了省專門組織的培訓(xùn)?；貋砗螅菝衤毿！⑽纳娇h城北小學(xué)等許多學(xué)校都及時(shí)對(duì)本校的“三生教育”課教師進(jìn)行了培訓(xùn)，各試點(diǎn)學(xué)校均能按要求開課，教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)良好。

9月5日，州教育局結(jié)合“三生教育”召開了學(xué)習(xí)貫徹新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》座談會(huì)，文山城區(qū)州、縣屬大、中專、中小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師代表60多人參會(huì)。在聽取了15位同志的發(fā)言后，州教育局劉錦超局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說：新施行的師德規(guī)范的核心就是一個(gè)“愛”字，學(xué)習(xí)貫徹師德六條，要與正在開展的“三生教育”結(jié)合起來，教育學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)生存，愛護(hù)環(huán)境，熱愛生活；抓好師德規(guī)范，有利促進(jìn)“三生教育”的開展。

四、抓住活動(dòng)載體提升“三生教育”實(shí)效

開學(xué)一個(gè)月，我州僅文山城區(qū)“三生教育”試點(diǎn)學(xué)校就有近萬名新生，相繼參加了具有培養(yǎng)毅力、磨練毅志、強(qiáng)健體魄、防火防震、緊急疏散等生存教育內(nèi)容的軍事訓(xùn)練。使新同學(xué)們收獲了許多如“軍訓(xùn)真是人生重要一課”、“軍事訓(xùn)練就是生存訓(xùn)練”的感悟和體會(huì)。

七月下旬，我們與文山軍分區(qū)政治部、團(tuán)州委共同組織了旨在學(xué)習(xí)生存、學(xué)會(huì)生活的“百名少年兒童進(jìn)軍營(yíng)、下農(nóng)村、上老山體驗(yàn)教育”活動(dòng)。同學(xué)們第一天上午就身背行囊，徒步7公里走進(jìn)軍營(yíng)，參與站崗，參加訓(xùn)練，體驗(yàn)軍營(yíng)嚴(yán)格的一日生活作息制度。兩天后，同學(xué)們來到硯山縣銃卡村，與農(nóng)村同學(xué)手拉手結(jié)對(duì)住進(jìn)農(nóng)家，一同動(dòng)手煮飯炒菜做家務(wù)，一同上山下地干農(nóng)活，還同臺(tái)聯(lián)歡演出自己的小節(jié)目，體驗(yàn)了農(nóng)村生活的艱辛，認(rèn)識(shí)了農(nóng)村同學(xué)的苦樂，初步理解了什么叫艱苦樸素。當(dāng)同學(xué)們到烈士陵園掃墓，上老山參觀，聽完戰(zhàn)斗英雄故事后，懂得了幸福生活是軍人用鮮血和生命換來的，進(jìn)而更加珍惜生命，熱愛生活。

八月上旬，州教育局聯(lián)合州環(huán)保局、團(tuán)州委成功組織了為期一周的“優(yōu)秀小記者保護(hù)母親河夏令營(yíng)”活動(dòng)。小營(yíng)員們看電站，進(jìn)廠礦、走河廊、訪農(nóng)村、零距離靠近母親河，通過參觀、采訪、聽介紹，了解文山盤龍河源頭的植被，沿河兩岸的物產(chǎn)，水質(zhì)的污染與治理等，并以少年兒童的視角，用筆和相機(jī)記錄了所見所聞所想，激發(fā)了大家熱愛家鄉(xiāng)山水，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的熱情與自覺性。不僅自己了解、關(guān)注和愛護(hù)文山人民的母親河，而且以小手拉大手，帶動(dòng)全社會(huì)都來保護(hù)自然愛護(hù)生態(tài)，建設(shè)綠色家園。

五、校園內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造“三生教育”氛圍

為了讓社會(huì)了解支持我們的工作，凡涉及“三生教育”內(nèi)容的活動(dòng)或會(huì)議等，我們都邀請(qǐng)新聞單位參加?！段纳饺?qǐng)?bào)》、《文山社科》、《文山教育》，文山州、縣電視臺(tái)、文山電臺(tái)先后十多次對(duì)我州“三生教育”作了很好的宣傳報(bào)道。在試點(diǎn)縣、校內(nèi)，“三生教育”已在課堂上講起來，校園之聲播出來，文化長(zhǎng)廊寫出來，校園網(wǎng)站動(dòng)起來，讓同學(xué)們學(xué)有課堂，看有墻報(bào)，聽有廣播，上網(wǎng)可以點(diǎn)擊，有力地營(yíng)造了搞好“三生教育”的良好氛圍。

六、追蹤調(diào)研指導(dǎo)工作

9月26日，州教育局“三生教育”專家指導(dǎo)組分成5個(gè)小組，對(duì)試點(diǎn)縣、校的27所城鄉(xiāng)中小學(xué)、幼兒園、中職校進(jìn)行專題調(diào)研，掌握了解全面情況，發(fā)現(xiàn)了文山縣一中、二中、州民職校、州幼兒園、城北小學(xué)、追栗街中心校等一大批“三生教育”搞得好的典型。整個(gè)“三生教育”工作宣傳及時(shí)到位，教師、教材、課時(shí)“三落實(shí)”，開課良好，運(yùn)轉(zhuǎn)正常。大多數(shù)學(xué)校都結(jié)合校園文化建設(shè)，全方位開展“三生教育”，并納入了考核、評(píng)估、表彰范圍。進(jìn)行了演講、辯論、觀摩等活動(dòng)。“三生教育”既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)地有聲有色的在面上展開，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)正一步步走近。專家也對(duì)幼兒教材成人化等問題，提出了很好的指導(dǎo)性意見，決心將“三生教育”健康穩(wěn)步進(jìn)行到底。

七、試點(diǎn)工作亮點(diǎn)紛呈 文山縣“五個(gè)納入”、“四個(gè)落實(shí)”搞好“三生教育”。即：納入各級(jí)文明學(xué)校評(píng)選；納入縣對(duì)校的責(zé)任目標(biāo)管理；納入教育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查；納入推優(yōu)評(píng)先工作；納入對(duì)校長(zhǎng)的考核。全縣“三生教育”經(jīng)費(fèi)落實(shí)：已投了十萬元作保障；教師落實(shí)：共派出學(xué)習(xí)和自己培訓(xùn)教師700多人次；教材落實(shí)：征訂中小幼教材達(dá)32690冊(cè)；課時(shí)落實(shí)：做到了進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)。

這些措施，有力地促進(jìn)“三生教育”落到了實(shí)處。一是層層培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“三生教育”不是一次活動(dòng)，而是一項(xiàng)有起點(diǎn)而無終點(diǎn)的教育工作；二是開展學(xué)生軍訓(xùn)，強(qiáng)健體魄，磨礪意志，提高生存能力；三是幼教老師創(chuàng)編兒歌、童謠，通俗、生動(dòng)使幼兒樂于接受；四是先后有300多所學(xué)校的7萬多師生進(jìn)行了“避險(xiǎn)求生”緊急疏散演練；五是組織開展學(xué)生征文和教案評(píng)選；六是把“三生教育”滲透在各科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)之中。

州民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特點(diǎn)，投入近兩萬元支撐“三生教育”工作的開展。把“三生教育”貫穿于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)今天學(xué)好職業(yè)技能，就是明天生存發(fā)展的本領(lǐng)，使學(xué)生更自覺，愉快地接受“三生教育”。校園內(nèi)，學(xué)為生存，苦練技能慰然成風(fēng)。校園廣播開設(shè)了“感悟青春——生命、生存、生活”欄目；學(xué)校每月一期的文化長(zhǎng)廊為學(xué)生“三生教育”提供“食糧”，為保證按時(shí)開課，學(xué)校及時(shí)啟動(dòng)校本級(jí)培訓(xùn)，組織觀看“三生教育”錄像片《開學(xué)第一課》，并就生命價(jià)值、生存意義、生活目標(biāo)展開了討論。

學(xué)校還圍繞“三生教育”進(jìn)行了演講、辯論、征文、黑板報(bào)等比賽；開展了主題團(tuán)日、主題班會(huì)活動(dòng)；邀請(qǐng)了知名企業(yè)家周文祥作報(bào)告，給學(xué)生闡釋人生要義。11月上旬，學(xué)校德育處和團(tuán)委組織了600多師生進(jìn)看守所、到戒毒所參觀監(jiān)舍，聽管教干部講法治，聽犯人現(xiàn)場(chǎng)懺悔，一看二聽，震撼了學(xué)生的心靈，受到了前所未有的深刻教育。紛紛寫下心語，表示要珍惜生命，熱愛生活，為明天更美好而勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)然，“三生教育”作為一個(gè)新的教育體系，在試點(diǎn)工作中，難免碰到一些新的問題和困難，我們一定努力破解幼兒園教材大中小班一個(gè)樣，存在成人化現(xiàn)象，不利搞好教學(xué)的難題。一定努力克服無專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支撐的困難，想方設(shè)法擠點(diǎn)錢，抓好“三生教育”的課堂競(jìng)賽和課外延伸實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)。以經(jīng)費(fèi)支撐教育活動(dòng)開展，以活動(dòng)載體促進(jìn)“三生教育”質(zhì)量提高。為“三生教育”由點(diǎn)而面鋪開，創(chuàng)造新成效，總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)，不斷提升“三生教育”的實(shí)效性，培養(yǎng)大批綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，為建設(shè)和諧向上的新邊疆作出新貢獻(xiàn)。

以“三生教育”為抓手建立現(xiàn)代教育價(jià)值體系

普洱市教育局

《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育生存教育生活教育的決定》（云高工〔2008〕44號(hào)）和《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實(shí)施意見》（云教〔2008〕31號(hào)）下發(fā)后，普洱市教育局結(jié)合實(shí)際，以試點(diǎn)為龍頭帶動(dòng)“三生教育”的全面實(shí)施，現(xiàn)將實(shí)施情況報(bào)告如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大宣傳

《決定》和《實(shí)施的意見》下發(fā)后，普洱市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)組織全市各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校學(xué)習(xí)、傳達(dá)和宣傳省高校工委、省教育廳下發(fā)的《決定》和《實(shí)施意見》。2008年8月13日上午，普洱市教育局認(rèn)真組織參加中共云南省高校工委、云南省教育廳召開的“三生教育”工作視頻會(huì)議。會(huì)議之前，普洱市教育局積極向當(dāng)?shù)卣?qǐng)示報(bào)告，主動(dòng)與政府網(wǎng)管部門聯(lián)系，開通了全市九縣一區(qū)的電子政務(wù)系統(tǒng)傳輸網(wǎng)絡(luò)視頻，除會(huì)議要求規(guī)定設(shè)立的2個(gè)分會(huì)場(chǎng)外，我市多增加了8個(gè)分會(huì)場(chǎng)，通過會(huì)前調(diào)試，確保了全市10個(gè)分會(huì)場(chǎng)視頻傳輸?shù)男盘?hào)通暢和收視效果。參加視頻會(huì)議人員有市、縣（區(qū)）教育局機(jī)關(guān)干部職工，市、縣（區(qū)）直屬中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園長(zhǎng)，全市高等專科學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處長(zhǎng)、學(xué)生處長(zhǎng)，共516人。通過學(xué)習(xí)、宣傳“三生教育”的有關(guān)文件和會(huì)議精神，使全體教育工作者和師生員工充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“三生教育”的重要意義和主要內(nèi)容，以及實(shí)施“三生教育”的基本途徑和方法。各級(jí)各類學(xué)校積極組織對(duì)全體師生和學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省教育廳實(shí)施“三生教育”的文件精神和教育內(nèi)容，并充分利用校園文化和班級(jí)文化陣地廣泛深入開展“三生教育”宣傳動(dòng)員工作，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍，在全市教育系統(tǒng)全面掀起實(shí)施“三生教育”的熱潮。

二、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)“三生教育”工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，普洱市教育局及時(shí)成立“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組（普教發(fā)〔2008〕109號(hào)），由市教育局局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，局機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督全市各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施“三生教育”。各縣（區(qū)）教育局、各級(jí)各類學(xué)校也相應(yīng)成立“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)校的“三生教育”工作。確保我市“三生教育”的實(shí)施做到機(jī)構(gòu)健全，人員落實(shí)，責(zé)任明確。

三、制定規(guī)劃，分步實(shí)施

為貫徹落實(shí)“三生教育”各項(xiàng)任務(wù)和要求，普洱市教育局結(jié)合實(shí)際，制定下發(fā)了《普洱市教育局關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實(shí)施意見》（普教德發(fā)〔2008〕08號(hào)），提出了全市教育系統(tǒng)開展“三生教育”的六項(xiàng)具體措施，并將寧洱縣作為我市的試點(diǎn)縣，于2008年秋季開學(xué)，在全縣內(nèi)率先全面實(shí)施“三生教育”的課程開設(shè)。各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合實(shí)際，相應(yīng)制定了“三生教育”的實(shí)施方案和實(shí)施辦法，今年春季開學(xué)，部分縣、校又相繼開設(shè)了“三生教育”課程。今年秋季開學(xué)，全市各級(jí)各類學(xué)校將全面開設(shè)“三生教育”課程。

四、啟動(dòng)試點(diǎn)，著力推進(jìn)

（一）培訓(xùn)師資

2008年7月29日至8月1日，市教育局舉辦首期全市中小學(xué)校班主任工作培訓(xùn)班。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有班主任心理健康教育講座、班主任職業(yè)道德講座、如何做好班主任工作、班主任如何做好“三生教育”工作、班主任工作經(jīng)驗(yàn)談、學(xué)生安全案例分析及學(xué)生安全工作講座等6個(gè)專題。來自全市各縣（區(qū)）中小學(xué)校骨干教師和教育行政部門德育工作者790多人參加培訓(xùn)。本期培訓(xùn)班具有培訓(xùn)時(shí)間短，培訓(xùn)人數(shù)多，授課水平高，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，為我市全面開展“三生教育”奠定了良好的師資基礎(chǔ)和輿論氛圍。

2008年8月下旬，市教育局組織“三生教育”業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、試點(diǎn)縣部分學(xué)校（幼兒園）教師共28人，參加了省教育廳在昆明舉辦的“三生教育”工作培訓(xùn)班，為我市即時(shí)啟動(dòng)“三生教育”試點(diǎn)工作提供了必要的師資保障。

2008年10月16日至18日，市教育局在試點(diǎn)縣（寧洱縣）舉辦“三生教育”專題培訓(xùn)班，全縣教學(xué)副校長(zhǎng)、政教主任、教務(wù)主任、教科主任共56人參加培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，市、縣教育局分別給每個(gè)參訓(xùn)學(xué)員印發(fā)了“三生教育”的相關(guān)資料，并對(duì)實(shí)施工作進(jìn)行了具體部署。培訓(xùn)結(jié)束后，各個(gè)學(xué)校立即對(duì)全體教師開展“三生教育”全員培訓(xùn)，為確?！叭逃眴?dòng)工作穩(wěn)步推進(jìn)和順利實(shí)施準(zhǔn)備了充裕的師資條件。

（二）發(fā)放教材

2008年9月中旬向試點(diǎn)縣各學(xué)校發(fā)放“三生教育”教材，由學(xué)校及時(shí)把“三生教育”的教材發(fā)給相關(guān)年級(jí)學(xué)生，并且還給每位任課教師發(fā)放了“三生教育”教材和相關(guān)資料，讓老師們學(xué)習(xí)教材，熟悉教材，了解內(nèi)容。試點(diǎn)縣的90所學(xué)校均開設(shè)“三生教育”課程，其中，幼兒園7所、小學(xué)72所、中學(xué)11所。共發(fā)放教材8311套，其中，幼兒園602套、小學(xué)三年級(jí)1996套、小學(xué)五年級(jí)2218套、初一2630套、高一760套、職業(yè)中學(xué)105套。

（三）安排課程

按省教育廳制定的學(xué)校各學(xué)段開設(shè)“三生教育”課程的安排，將“三生教育”課程列入試點(diǎn)學(xué)校課程安排計(jì)劃，把“三生教育”課程作為學(xué)校必修課，保證每學(xué)年不少于32課時(shí)，并且在相關(guān)年級(jí)的每一個(gè)班都配有任課教師，使“三生教育”內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、見行動(dòng)。同時(shí)，在各學(xué)科教學(xué)和各種活動(dòng)中有機(jī)滲透“三生教育”，全面幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。

五、全面實(shí)施，寓教于樂

為增強(qiáng)“三生教育”的針對(duì)性和實(shí)效性，各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，組織開展形式多樣、內(nèi)容健康、豐富多彩的教育活動(dòng)。

（一）組織學(xué)生軍訓(xùn)。2008年9月29日—10月3日，普洱中學(xué)高一年級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們經(jīng)受了一段艱苦生活的磨練，紀(jì)律觀念得到強(qiáng)化，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)忍不拔的意志得到有效培養(yǎng)。

（二）部分學(xué)校組織全校學(xué)生觀看《英雄少年》和安全教育常識(shí)光盤，學(xué)生觀看節(jié)目后深受教育，學(xué)生們?cè)谥苡?、日記里都寫了觀看后的感受。

（三）國(guó)旗下講話，交流感受。部分學(xué)校開學(xué)以來，每周一升旗儀式上學(xué)生在國(guó)旗下的講話都以“三生教育”為主題，學(xué)生們交流著自己對(duì)生命、生活的感悟，表達(dá)對(duì)生命的尊重、對(duì)幸福生活的珍惜。

（四）營(yíng)造良好氛圍。部分學(xué)校組織學(xué)生舉行“三生教育”為主題的演講競(jìng)賽活動(dòng)；開展收集“三生教育”小故事；利用大隊(duì)活動(dòng)開展“三生教育”知識(shí)問答活動(dòng)；開展學(xué)生運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中滲透“三生教育”，全面營(yíng)造有利于“三生教育”順利開展的良好氛圍。

（五）組織安全疏散演練。許多學(xué)校住校學(xué)生人數(shù)多而且比較集中，為讓學(xué)生在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，以最快的速度、最短的時(shí)間疏散到安全地帶，開學(xué)以來學(xué)校組織全校師生進(jìn)行了多次安全疏散演練。

（六）組織演講比賽。2008年11月，寧洱縣結(jié)合創(chuàng)建甲級(jí)“衛(wèi)生城市”和市級(jí)“文明縣城”活動(dòng)，組織“創(chuàng)文明縣城做文明市民”為主題的中小學(xué)生作文競(jìng)賽、“創(chuàng)文明縣城做文明市民”演講比賽，把“三生教育”融入活動(dòng)中，讓廣大青少年學(xué)生樹立文明創(chuàng)建，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，真正做到我參與，我快樂，做文明事，當(dāng)文明人。

六、暢通渠道，多管齊下 市教育局要求各地、各學(xué)校應(yīng)將“三生教育”與學(xué)生的養(yǎng)成教育、心理健康教育、法制教育、環(huán)境教育和誠(chéng)信教育有機(jī)結(jié)合起來，多渠道全方位暢通實(shí)施“三生教育”的渠道。同時(shí)，要求各學(xué)校主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界各部門的共同配合和支持，整合內(nèi)外“三生教育”資源，為學(xué)生成長(zhǎng)、成才服務(wù)，形成宣傳部門、公安、司法、婦聯(lián)、共青團(tuán)、文化、關(guān)工委等多部門合作，學(xué)校，家庭、社會(huì)多層次配合，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)廣泛參與的格局。

七、加強(qiáng)管理，督促檢查

普洱市教育局將“三生教育”實(shí)施情況納入對(duì)各級(jí)教育行政部門、市屬各學(xué)校的教育目標(biāo)管理考核內(nèi)容，并作為考評(píng)、復(fù)查省市級(jí)文明學(xué)校的重要指標(biāo)。2008年11月，市、縣教育局組織檢查組，對(duì)試點(diǎn)縣開展“三生教育”情況進(jìn)行督促檢查。檢查組通過聽、查、看、訪，對(duì)試點(diǎn)縣的“三生教育”工作情況進(jìn)行了全面了解，對(duì)取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)存在的問題進(jìn)行了研究和探討，有效促進(jìn)了學(xué)?！叭逃钡慕】蛋l(fā)展。

八、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理清思路

普洱市的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，人員落實(shí)，任務(wù)明確，工作到位，措施有力，去年以來，通過學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施“三生教育”，全市各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校都營(yíng)造了良好的輿論氛圍，以“三生教育”為抓手，著力推進(jìn)現(xiàn)代教育價(jià)值體系的建立，已成為全市教育系統(tǒng)的共識(shí)。試點(diǎn)縣的“三生教育”實(shí)施得到穩(wěn)步推進(jìn)，工作扎實(shí)，效果顯著，為下一步全市全面實(shí)施“三生教育”提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在取得顯著成績(jī)的同時(shí)，我們也看到目前“三生教育”的實(shí)施還存在師資數(shù)量不足、素質(zhì)不高，教材熟悉程度不夠，課時(shí)安排較緊，實(shí)施途徑單一，評(píng)價(jià)體系不夠完善等問題和困難，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步探索和研究。

“三生教育”是一項(xiàng)光榮而又十分艱巨的工作，任重道遠(yuǎn)，我們將進(jìn)一步提高對(duì)實(shí)施“三生教育”的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，及時(shí)了解和把握新形勢(shì)下，青少年學(xué)生思想的新特征、新問題，不斷研究新方法，探索新途徑，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)增強(qiáng)“三生教育”的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，建立“三生教育”長(zhǎng)效保障機(jī)制，以“三生教育”為抓手，切實(shí)推進(jìn)全市現(xiàn)代教育價(jià)值體系建設(shè)的進(jìn)程。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀深入推進(jìn)“三生教育”

西雙版納州教育局

“三生教育”是中共云南省委高校工委、云南省教育廳為貫徹落實(shí)黨的“十七大”精神，堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力發(fā)展云南省現(xiàn)代教育事業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作而提出的一項(xiàng)系統(tǒng)教育工程，是我省教育和改革發(fā)展中的一項(xiàng)創(chuàng)舉，是對(duì)現(xiàn)行教育模式的一種突破和發(fā)展。根據(jù)省委高校工委、省教育廳“三生教育”試點(diǎn)的有關(guān)工作部署，結(jié)合我州教育工作實(shí)際，2008年9月，我州順利啟動(dòng)了“三生教育”試點(diǎn)工作。在省教育廳的幫助指導(dǎo)下，在試點(diǎn)區(qū)廣大教育工作者的共同努力下，“三生教育”的實(shí)施安排及時(shí)，工作有序，順利推進(jìn)，富有成效。

一、“三生教育”試點(diǎn)工作基本情況

（一）西雙版納州基本情況

我州下轄兩縣一市。2008年全州有各級(jí)各類學(xué)校共436所（含校點(diǎn)），在校學(xué)生170647人，其中少數(shù)民族在校生118522人，占全州在校生的69.5%，女生在校生83812人，占全州學(xué)生總數(shù)的49.1%，全州小學(xué)毛入學(xué)率為110.96%，初中毛入學(xué)率為101.61%，高中毛入學(xué)率（按生源屬地計(jì)）為34.03%，幼兒學(xué)齡兒童入園率為68.6%，全州已實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育。

（二）實(shí)施“三生教育”的基本情況 1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三生教育”有關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，我們及時(shí)統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，成立了由局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人、縣（市）教育局長(zhǎng)、試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)人為成員的“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在州教育局基教科，負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督全州各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施“三生教育”。為加強(qiáng)聯(lián)系，有效溝通，在試點(diǎn)單位及非試點(diǎn)縣建立了聯(lián)系人制度，負(fù)責(zé)日常事務(wù)聯(lián)系工作。要求各縣市和州屬各學(xué)校根據(jù)工作需要，成立相應(yīng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組并設(shè)立辦公室，全面負(fù)責(zé)縣（市）及學(xué)?！叭逃惫ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督，并《根據(jù)西雙版納州教育局關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案》（試行）的有關(guān)要求，做好“三生教育”試點(diǎn)籌備工作。2加強(qiáng)宣傳，廣泛動(dòng)員

為加強(qiáng)溝通，方便交流，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，及時(shí)總結(jié)試點(diǎn)單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和好的做法，及時(shí)反映我州“三生教育”試點(diǎn)工作的發(fā)展態(tài)勢(shì)，營(yíng)造良好氛圍。州教育局在西雙版納教育網(wǎng)（www.tmdps.cn）上專門增設(shè)了“三生教育”宣傳專欄（主要欄目有：政策指導(dǎo)；工作動(dòng)態(tài)；論文隨筆；案例精選），及時(shí)刊發(fā)各縣（市）、學(xué)校實(shí)施“三生教育”的各類稿件和“三生教育”活動(dòng)情況。到目前為止，共收到稿件251篇，刊登稿件61篇，被省教育廳采用稿件19篇。與此同時(shí)，各試點(diǎn)學(xué)校積極利用校園網(wǎng)上宣傳專欄、校園廣播、國(guó)旗下的講話、黑板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式開展宣傳活動(dòng)，廣泛動(dòng)員，形成全員動(dòng)員、全員參與的良好態(tài)勢(shì)。

3認(rèn)真組織，精心籌備

各試點(diǎn)學(xué)校根據(jù)《西雙版納州教育局關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實(shí)施方案（試行），結(jié)合校情、學(xué)情，制定了各具特色的“三生教育”實(shí)施方案，建立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，征訂了22408冊(cè)教材，精心配置了“三生教育”教師。州、市兩級(jí)共培訓(xùn)“三生教育”骨干教師344人，試點(diǎn)學(xué)校在此基礎(chǔ)上組織開展了全員通識(shí)培訓(xùn)。景洪市教育局還組織檢查組對(duì)全市各中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行了“三生教育”工作督查，并將“三生教育”工作納入2009年景洪市校（園）教育目標(biāo)管理考核，確保了“三生教育”進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。4重視教研，提高質(zhì)量

“三生教育”作為云南教育的首創(chuàng)，并沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法可以借鑒，我州的試點(diǎn)工作同樣面臨這個(gè)問題。提高“三生教育”實(shí)效的關(guān)鍵在于教師，州、市教育局積極派人參加省教育廳組織的各種交流研討活動(dòng)，利用二級(jí)、三級(jí)教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織開展“三生教育”教學(xué)研討。在去年12月20日舉辦了西雙版納州“三生教育”教師第一期培訓(xùn)班上，我們有幸請(qǐng)到了省教育廳德育處楊國(guó)良處長(zhǎng)、省教科院云波教研員親臨會(huì)場(chǎng)，分別做了題為《全面實(shí)施“三生教育”建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系》、《“三生教育”實(shí)施策略》的專題講座，從政策、教材編寫、教材使用角度作了全面透徹的解析。很多教師在培訓(xùn)后都被培訓(xùn)者生動(dòng)而深入淺出的講解、幽默風(fēng)趣的語言深深地感染，覺得意猶未盡，深受啟發(fā)。各學(xué)校積極開展集體備課，科學(xué)地構(gòu)建“三生教育”的教學(xué)內(nèi)容，合理地分配教學(xué)板塊，發(fā)揮各專業(yè)教師特長(zhǎng)，實(shí)施好“三生教育”各個(gè)主題的教學(xué)，積極推動(dòng)各學(xué)科教學(xué)中滲透“三生教育”。努力使“三生教育”日常化、常規(guī)化，盡量融入學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中，在潛移默化中受教育，受影響，提高了教育教學(xué)效果。5不斷探索，彰顯特色

在試點(diǎn)實(shí)施工作中，試點(diǎn)單位依托校情，大膽探索，積極創(chuàng)新，特色不斷彰顯，靚點(diǎn)不斷出現(xiàn)。

（1）西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極整合各種資源，探索實(shí)施模塊化教學(xué)

西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院在實(shí)施“三生教育”的過程中，注重實(shí)際，依托校情、學(xué)情，量力而行，不搞形式，將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，采用模塊化教學(xué)方式，把“三生教育”與德育教育、安全教育、職業(yè)教育、素質(zhì)教育緊密結(jié)合在一起，把“三生教育”滲透于常規(guī)管理中，貫穿于教育教學(xué)的全過程，融合于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。整個(gè)春季學(xué)期里，共組織開展了二個(gè)模塊、七個(gè)專題、三個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)的“三生教育”活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋職業(yè)與職業(yè)道德教育、成功學(xué)與職業(yè)生涯、文明禮貌教育、逃生教育、人際交往與溝通、禁毒防艾教育、心理拓展活動(dòng)、電影賞析、歌曲教唱、學(xué)院概況、發(fā)展規(guī)劃；專業(yè)教育；學(xué)籍管理教育；校紀(jì)校規(guī)教育；惠民政策教育；適應(yīng)新環(huán)境教育；交通法規(guī)教育；宿舍文化建設(shè)教育等方面，1680余名新生接受了“三生教育”。在整合“三生教育”資源、德育資源、職業(yè)教育資源方面做了積極探索，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。

（2）景洪市積極確?！叭逃边M(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)學(xué)生頭腦、進(jìn)日常生活

各學(xué)校認(rèn)真把“三生教育”工作納入重要的工作日程，將“三生教育”課程寫進(jìn)課程表，確保每周各學(xué)段各班1課時(shí)。各學(xué)科教師在教學(xué)中盡量滲透“三生教育”，做到上課有教師，活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、教案、反思，研究有論文，學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)。將“三生教育”與日常校園文化活動(dòng)、黨團(tuán)主題活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來，充分利用知識(shí)講座、演講比賽、黑板報(bào)、講故事、播放光盤游戲、競(jìng)賽、手工、實(shí)踐活動(dòng)、公開課教學(xué)等多種形式，組織開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的教育，使“三生教育”形成課內(nèi)外互動(dòng)的良好局面。教師們積極撰寫“三生教育”的心得、案例、隨筆，不斷反思教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累素材，提高教學(xué)能力。班主任及科任教師經(jīng)常定期或不定期進(jìn)行家訪，不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。通過召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家長(zhǎng)講座等活動(dòng)有效提高家長(zhǎng)對(duì)“三生教育”的認(rèn)識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“三生教育”與家庭教育及家庭生活緊密聯(lián)系，與孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過程緊密結(jié)合，努力把“三生教育”融合于校風(fēng)建設(shè)中、校園文化建設(shè)中和學(xué)生的養(yǎng)成教育及家庭教育的全過程中。6穩(wěn)步試點(diǎn)、提前推進(jìn)

在試點(diǎn)工作穩(wěn)步發(fā)展的前提下，積極做好2009年秋季學(xué)期全面實(shí)施“三生教育”的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。2008年12月，舉辦了西雙版納州“三生教育”教師第一期培訓(xùn)班，對(duì)全州各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師共256人進(jìn)行了培訓(xùn)，全面總結(jié)我州“三生教育”試點(diǎn)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，學(xué)習(xí)和推廣云南省中小學(xué)推進(jìn)“三生教育”工作研討會(huì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分借鑒和學(xué)習(xí)外地州的一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提高與會(huì)者對(duì)“三生教育”的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化“三生教育”教師課堂駕馭能力。

2009年2月20日，組織召開西雙版納州“三生教育”全面啟動(dòng)暨中小學(xué)生“減負(fù)”工作會(huì)，再次總結(jié)交流了試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)全面實(shí)施工作做了安排部署，明確了要求和任務(wù)。力爭(zhēng)使各非試點(diǎn)地區(qū)在全面實(shí)施“三生教育”前實(shí)現(xiàn)組織上、思想上、人員配備、管理上的充分準(zhǔn)備。

二、存在問題和下一步工作打算

我州地處邊疆，少數(shù)民族眾多，教育發(fā)展滯后，教師素質(zhì)不強(qiáng)，在“三生教育”工作上，仍存在各學(xué)校、教師認(rèn)識(shí)不足，理解不夠，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法和手段單一，典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例總結(jié)不夠，家長(zhǎng)參與不夠，缺少應(yīng)有的社會(huì)氛圍，創(chuàng)新力不足、各種制度不夠健全完善等問題，嚴(yán)重制約了我州“三生教育”的進(jìn)一步發(fā)展和深入推進(jìn)。解決以上瓶頸，要注意做好以下工作。

（一）繼續(xù)堅(jiān)定信念，明確方向，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)“三生教育” “三生教育”，是通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過程。實(shí)施“三生教育”，對(duì)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力發(fā)展現(xiàn)代教育，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。從我州試點(diǎn)情況來看，“三生教育”雖然只進(jìn)行了短短幾個(gè)月，但卻得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、廣大師生的認(rèn)同和社會(huì)各界的支持，反響強(qiáng)烈。這充分體現(xiàn)出“三生教育”思想理念及其實(shí)施過程中方式、方法的科學(xué)性，充分體現(xiàn)出“三生教育”的實(shí)施，遵循了教育規(guī)律，全面貫徹了黨的教育方針，順應(yīng)了時(shí)代的潮流，寄托了人民的希望。我們必須堅(jiān)定信心，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)“三生教育”在我州的全面實(shí)施和不斷發(fā)展，使受教育者和人民群眾在“三生教育”中得到具體實(shí)在的教育利益。

（二）理清思路，掌握方法，穩(wěn)步推進(jìn)“三生教育”的全面實(shí)施

我州“三生教育”試點(diǎn)工作雖然啟動(dòng)及時(shí)，發(fā)展較快，成效明顯，但起點(diǎn)較低，水平不高，亮點(diǎn)不多，也是不爭(zhēng)的事實(shí)。為深入推進(jìn)“三生教育”，今后我們的工作指導(dǎo)方針是：“辦好試點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)，全面實(shí)施”。辦好試點(diǎn)，指的是要下力氣推動(dòng)試點(diǎn)工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展，探索總結(jié)出更多的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，為非試點(diǎn)地區(qū)開展“三生教育”夯實(shí)基礎(chǔ)，以避免走彎路、錯(cuò)路。突出重點(diǎn)是要以創(chuàng)新“三生教育”課為重點(diǎn)，大膽變革課堂教學(xué)方法、手段和課堂活動(dòng)組織的形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化和最佳化，最終實(shí)現(xiàn)以試點(diǎn)地區(qū)的有益探索帶動(dòng)全州“三生教育”的共同發(fā)展和進(jìn)步的目標(biāo)。具體工作思路是“堅(jiān)持好一個(gè)中心，實(shí)施好兩個(gè)步驟，抓好三項(xiàng)內(nèi)容，用好三條途徑，協(xié)調(diào)四個(gè)關(guān)系，把握五項(xiàng)原則，滲透五種方法，確保六個(gè)到位”，即：要始終堅(jiān)持“三生教育”是一項(xiàng)教育事業(yè)這一中心不放松，實(shí)施好試點(diǎn)階段和全面實(shí)施階段兩個(gè)步驟，實(shí)現(xiàn)試點(diǎn)先行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，不斷引向深入的預(yù)定目標(biāo)。要緊緊抓住生命教育、生存教育、生活教育三項(xiàng)主要內(nèi)容，用好學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三條途徑，協(xié)調(diào)處理好其他課程與“三生教育”課程的關(guān)系、在“三生教育”課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關(guān)系、開設(shè)“三生教育”課程與減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的關(guān)系、實(shí)施“三生教育”與減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)系。要把握好人本性原則、求真性原則、實(shí)踐性原則、開放性原則、整合性原則，充分利用好主體教育、認(rèn)知教育、行為教育、差異教育、全面教育五種方法，確保領(lǐng)導(dǎo)到位、教師到位、教材到位、課時(shí)到位、保障到位、督導(dǎo)到位。通過擴(kuò)大宣傳，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，用好用足各種條件，充分整合各種教育資源，不斷推進(jìn)我州“三生教育”工作。

（三）要重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)問題

1．要適時(shí)轉(zhuǎn)移試點(diǎn)工作的重點(diǎn)、爭(zhēng)取突破難點(diǎn)。一要加大教學(xué)研究力度和理論研究的強(qiáng)度，多舉辦教學(xué)研討、交流、評(píng)比活動(dòng)，全面提高授課教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力，最大限度提升“三生教育”課的質(zhì)量和效果，爭(zhēng)取多出成果，出好成果，創(chuàng)出自己特色。二要進(jìn)一步理順關(guān)系，完善機(jī)制，加大保障力度，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。三要切實(shí)加強(qiáng)宣傳，及時(shí)報(bào)送各類宣傳稿件，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，努力擴(kuò)大影響，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注的良好氛圍。

2．非試點(diǎn)區(qū)提前進(jìn)入啟動(dòng)實(shí)施階段

鑒于我州教育教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)水平、社會(huì)關(guān)注程度與內(nèi)地相比較為落后、差距較大的實(shí)際，我們要求非試點(diǎn)地區(qū)提前啟動(dòng)實(shí)施“三生教育”。要做到選派專人到試點(diǎn)學(xué)?？疾欤F(xiàn)場(chǎng)觀摩“三生教育”，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)做法，提前制訂有創(chuàng)新、有特色、操作性強(qiáng)、形式靈活多樣的“三生教育”實(shí)施方案，積極做好教材征訂、教師培訓(xùn)、課時(shí)安排、后勤保障等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要盡快將實(shí)施方案報(bào)州教育局審定，同時(shí)要做好所屬各學(xué)校的實(shí)施方案審查工作，確保制訂出高質(zhì)量、高水平的實(shí)施方案。主要目的是力爭(zhēng)使非試點(diǎn)地區(qū)學(xué)校盡量縮短實(shí)施工作的過渡期和磨合期，努力使“三生教育”一經(jīng)啟動(dòng)，就處于一個(gè)較高的實(shí)施水平。

3．針對(duì)2009年我省對(duì)高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試內(nèi)容作了重大調(diào)整，增加了40分的“三生教育”考試內(nèi)容的變化，要求相關(guān)學(xué)校要高度重視，認(rèn)真做好“三生教育”教學(xué)和備考復(fù)習(xí)工作。

三、幾點(diǎn)建議

在試點(diǎn)工作實(shí)施過程中，也出現(xiàn)了一些較難處理的問題，需要得到上級(jí)部門的進(jìn)一步指導(dǎo)和幫助。

1師資隊(duì)伍培訓(xùn)問題

教師素質(zhì)決定“三生教育”的質(zhì)量，建議省教育廳盡快明確將“三生教育”納入教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)體系，對(duì)全體教師開展通識(shí)培訓(xùn)，把培訓(xùn)納入教師晉級(jí)評(píng)優(yōu)的內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大“三生教育”的影響面，為學(xué)科教育中更有效滲透“三生教育”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2教材征訂中的減負(fù)問題

因我州屬于邊疆民族地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，在非義務(wù)教育階段學(xué)生中存在大量的貧困學(xué)生，購(gòu)買教材增加了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，能否給予適當(dāng)程度的減免。3考核評(píng)估辦法的制定問題

科學(xué)合理的考核評(píng)估辦法是保證“三生教育”有效推進(jìn)的重要條件，希望省教育廳能出臺(tái)統(tǒng)一的、指導(dǎo)性較強(qiáng)的“三生教育”考核評(píng)估辦法，指導(dǎo)各地做好“三生教育”的科學(xué)考核、正確評(píng)估。

“三生教育”是一項(xiàng)新事物，也是一項(xiàng)新事業(yè)，要把它做大、做好、做出實(shí)效、做出影響，很不容易。我們決心以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步解放思想、勤于創(chuàng)新，不斷完善體制機(jī)制、加強(qiáng)監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，力爭(zhēng)全面實(shí)現(xiàn)“三生教育”工作的健康發(fā)展、持續(xù)推進(jìn)，為我州教育事業(yè)又快又好發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

大理州實(shí)施“三生教育”情況報(bào)告

大理州教育局

今年5月23日中共云南省高校工委、云南省教育廳下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施生命教育生存教育生活教育的決定》（以下簡(jiǎn)稱“三生教育”），對(duì)“三生教育”的重要意義進(jìn)行了深刻闡述，對(duì)“三生教育”的指導(dǎo)思想、基本原則、重要內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，以及領(lǐng)導(dǎo)保障等方面提出了具體的措施和要求?！稕Q定》下發(fā)以來，在省教育廳的幫助、指導(dǎo)下，大理州結(jié)合實(shí)際，采取有力措施，做了大量行之有效的工作，并取得了初步成效?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確?！叭逃钡捻樌麑?shí)施 實(shí)施“三生教育”，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求?！稕Q定》下發(fā)以來，州教育局高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓工作落實(shí)。一是成立了以黨組書記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，黨組成員、副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室在州教育局德育辦，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督全州各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施“三生教育”工作。各縣市教育局、各級(jí)各類學(xué)校也分別成立了由一把手任組長(zhǎng)的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，在全州上下形成了一把手負(fù)總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主管責(zé)任、主要抓，職能科室負(fù)直接責(zé)任、具體抓，各科室相互配合，全體干部、教職員工齊抓共管的良好格局。二是結(jié)合實(shí)際制定了《大理州教育局關(guān)于貫徹落實(shí)〈中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育生存教育生活教育的決定〉的實(shí)施意見》（大教字〔2008〕119號(hào)）文件，下發(fā)到全州12個(gè)縣市、州屬學(xué)校，對(duì)實(shí)施“三生教育”作了具體的安排部署。根據(jù)州教育局的要求，全州12個(gè)縣市、州屬學(xué)校制定了“三生教育”的實(shí)施意見。祥云縣教育局還結(jié)合實(shí)際，制定了《“三生教育”量化考評(píng)方案》，從組織領(lǐng)導(dǎo)、營(yíng)造氛圍、隊(duì)伍建設(shè)、“三生教育”的主要方法、檢查考評(píng)五個(gè)方面，建立了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)實(shí)施“三生教育”的考核評(píng)價(jià)方案，遵循了省教育廳關(guān)于“三生教育”的評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見，即既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注方法，更重視過程；既強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，又強(qiáng)調(diào)診斷性評(píng)價(jià)，更重視形成性評(píng)價(jià)；既突出評(píng)價(jià)指標(biāo)的多樣化，又突出評(píng)價(jià)方法的多樣化，更重視評(píng)價(jià)主體的多樣化，保證了“三生教育”的順利開展。

二、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)，為實(shí)施“三生教育”營(yíng)造良好的氛圍

為了讓全州教育系統(tǒng)廣大干部職工，以及社會(huì)各界了解“三生教育”的具體內(nèi)容，明確“三生教育”的目的、意義，從而在全社會(huì)形成共識(shí)，州教育局在《大理日?qǐng)?bào)》、大理電視臺(tái)對(duì)實(shí)施“三生教育”的目的、意義，以及主要做法向社會(huì)進(jìn)行廣泛的宣傳、報(bào)道。全州各中小學(xué)、幼兒園、中等專業(yè)學(xué)校利用校園廣播、校園網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳陣地，深入宣傳實(shí)施“三生教育”的內(nèi)容、方法、形式、步驟，營(yíng)造了良好的輿論氛圍。有的學(xué)校還采取演講比賽、作文競(jìng)賽、文藝活動(dòng)等加強(qiáng)對(duì)“三生教育”進(jìn)行宣傳；有的學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、專題研討等形式，積極向家長(zhǎng)宣傳“三生教育”，讓廣大人民群眾和學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和了解“三生教育”情況；有的學(xué)校開展以培育服務(wù)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三位一體”的優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo)，提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，努力營(yíng)造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。州教育局主動(dòng)向州委、州政府分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)實(shí)施“三生教育”的情況，積極協(xié)調(diào)和調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，最大限度地發(fā)揮社會(huì)對(duì)實(shí)施“三生教育”的正面影響和積極作用。同時(shí)，充分利用和發(fā)揮校外教育基地的作用和功能，努力構(gòu)建“三生教育”的整體合力。

三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，為“三生教育”提供師資保障

“三生教育”是我省在全國(guó)首先提出來的，是我省在推進(jìn)素質(zhì)教育上的一項(xiàng)創(chuàng)舉，是新生事物，全州教育系統(tǒng)的教職員工對(duì)“三生教育”缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)如何實(shí)施“三生教育”更沒有現(xiàn)成的做法和經(jīng)驗(yàn)可以參考和借鑒。為了提高“三生教育”的針對(duì)性和實(shí)效性，我們對(duì)教育系統(tǒng)廣大干部和教師從思想認(rèn)識(shí)、組織實(shí)施、課堂教學(xué)等方面開展了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。一是組織州教育局科級(jí)以上干部、州屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各縣市教育局干部職工、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)參加了云南省實(shí)施“三生教育”工作視頻會(huì)議。視頻會(huì)議結(jié)束后，州教育局抓住視頻會(huì)議的契機(jī)，結(jié)合實(shí)際對(duì)我州實(shí)施“三生教育”工作作了具體的安排部署，要求各縣市教育局、州屬學(xué)校要把會(huì)議精神貫徹落實(shí)到每一所學(xué)校，切實(shí)把“三生教育”納入學(xué)校課程，作為學(xué)校德育工作重點(diǎn)，明確校長(zhǎng)是“三生教育”第一責(zé)任人。二是選派州縣兩級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、教研員和一線教師參加省教育廳組織的“三生教育”培訓(xùn)班。今年9月共派出15人參加了省教育廳在昆明組織的培訓(xùn)。培訓(xùn)人員回來后對(duì)本縣市縣鄉(xiāng)兩級(jí)中小學(xué)教研員、任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，教研員、任課教師培訓(xùn)回去后又對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)班主任、科任教師進(jìn)行培訓(xùn)，做到了一級(jí)抓一級(jí)，層層抓培訓(xùn)的局面，使廣大教育工作者和中小學(xué)教師進(jìn)一步提高了對(duì)開展“三生教育”的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了緊迫感，掌握了基本方法，為順利實(shí)施“三生教育”提供了師資保障。

四、訂好教材、保證課時(shí)、開好課程、加強(qiáng)科研，提高“三生教育”針對(duì)性

為保障“三生教育”進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，讓教師教有目標(biāo)，學(xué)生學(xué)有資料，根據(jù)云南省教育廳實(shí)施“三生教育”有關(guān)要求，我州統(tǒng)一組織征訂省教育廳編寫的以“三生教育”為主要內(nèi)容的云南省素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材，小學(xué)三年級(jí)征訂48734冊(cè)、五年級(jí)征訂48018冊(cè)，七年級(jí)征訂53490冊(cè)，供各級(jí)各類學(xué)校使用。38所高完中、12所職中、3所中專學(xué)校、1所技工學(xué)校、471所幼兒園根據(jù)自身的情況征訂了“三生教育”的教材。同時(shí)，按照省教育廳的要求我州在幼兒園小班、中班、大班、小學(xué)三年級(jí)和五年級(jí)、初中七年級(jí)集中全面開設(shè)“三生教育”必修課，以地方課的形式保證學(xué)時(shí)。普通高中、中等職業(yè)學(xué)校在一年級(jí)集中開設(shè)“三生教育”課程。普通高中一年級(jí)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，中等職業(yè)學(xué)校利用必修或限定選修科目安排教學(xué)，由指定教師以專題輔導(dǎo)方式開展“三生教育”，通過開設(shè)必修課或限定選修課，保證學(xué)時(shí)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)和支持廣大一線教師開展“三生教育”教學(xué)研究。組織教師集體備課、聽課、評(píng)課，開展教學(xué)競(jìng)賽，召開研討會(huì)、交流會(huì)等，研討教學(xué)工作的得與失，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；在教學(xué)活動(dòng)中任課教師認(rèn)真研讀和分析教材，課前精心準(zhǔn)備，寫好教案，課后做好教學(xué)筆記，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，做到課前有計(jì)劃，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。祥云縣教育局還成立了實(shí)施“三生教育”專家指導(dǎo)組，強(qiáng)化對(duì)“三生教育”的理論研究和應(yīng)用研究，指導(dǎo)教師進(jìn)行集體備課，完善聽課、評(píng)課制度，組織開展教學(xué)競(jìng)賽，不斷提高教師的教學(xué)水平，不斷總結(jié)實(shí)施“三生教育”的新做法和新經(jīng)驗(yàn)。此外，積極運(yùn)用和推廣“三生教育”研究的理論成果、實(shí)際成果、方法成果、教育成果等。今年在省廳組織的“三生教育”研討會(huì)，我州祥云、巍山、鶴慶等三個(gè)縣所寫的研討文章榮獲省三等獎(jiǎng)。派出的4名中小學(xué)、幼兒教師參加全省“三生教育”說課比賽，取得二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)2人的較好成績(jī)。

五、積極探索“三生教育”有效途徑，豐富“三生教育”內(nèi)涵，提高“三生教育”的實(shí)效性 在開展“三生教育”的過程中，我州各縣市、各中小學(xué)結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新，不斷豐富“三生教育”內(nèi)涵，提高“三生教育”的效果。一是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分挖掘其他各門課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，實(shí)行課程整合。全州各學(xué)校圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)整合性原則對(duì)課程資源進(jìn)行重新整合，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。如南澗縣強(qiáng)調(diào)“三生教育”與學(xué)科課程“三維目標(biāo)”統(tǒng)一，七年級(jí)和高一年級(jí)的“三生教育”，在政治、語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的“三維目標(biāo)”和“三生教育”基本內(nèi)容的教學(xué)有機(jī)整合。這樣在不削減國(guó)家規(guī)定的必修課程和課時(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了在其他課程教學(xué)有機(jī)滲透“三生教育”的內(nèi)容。二是堅(jiān)持與健康教育、禁毒防艾、防震減災(zāi)，以及道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全等活動(dòng)相結(jié)合。在健康教育課和禁毒防艾、防震減災(zāi)、道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全活動(dòng)中融合“三生教育”內(nèi)容，在“三生教育”中貫穿健康教育課和禁毒防艾、防震減災(zāi)、道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全內(nèi)容，既豐富了“三生教育”的內(nèi)容，又提高了“三生教育”的實(shí)效性。為推進(jìn)“三生教育”的實(shí)施，今年9月大理州教育局、大理州地震局在大理州衛(wèi)生學(xué)校、大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展防震減害示范學(xué)校掛牌工作，開展了防震減災(zāi)自護(hù)自救和應(yīng)急演練工作。鶴慶縣教育局、鶴慶縣消防大隊(duì)為進(jìn)一步增強(qiáng)師生消防安全意識(shí)，加強(qiáng)消防安全教育，結(jié)合“三生教育”活動(dòng)的開展，分別組織鶴慶一中、鶴慶職中、鶴慶二中和松桂中學(xué)的2800名師生觀看了電影《火海逃生》。三是積極開展豐富多彩課外活動(dòng)。全州各中小學(xué)組織學(xué)生觀看了《開學(xué)第一課》、《英雄少年》、《青春心路》、《為了明天》及《網(wǎng)絡(luò)媽媽》等電影，加強(qiáng)中小學(xué)的思想道德教育、心理健康教育和法制教育。組織開展了“三生教育”體會(huì)文章撰寫工作。祥云四中校長(zhǎng)楊國(guó)旺寫的《心懷感恩》、鶴慶縣雜美中學(xué)教師李錦玉寫的《實(shí)施“三生教育”的一點(diǎn)體會(huì)》、南澗民中高中生宋茂昌寫的《淺談“生命教育”的重要性和必要性》、祥云舊站小學(xué)五年級(jí)學(xué)生李童謠寫的《學(xué)習(xí)“生命、生存、生活”之后的反思——親愛的同桌你不該離去》等文章發(fā)到了“三生教育”直通車網(wǎng)站上。州幼兒園開展了“三生教育”說課比賽，組織教師們撰寫“三生教育”教育筆記和感悟，說課的內(nèi)容涵蓋了“三生教育”的多個(gè)方面。賓川等縣在中小學(xué)開展“三生教育”演講比賽。通過這些活動(dòng)的開展，有效的豐富了“三生教育”的內(nèi)涵，極大的提高了“三生教育”的實(shí)效性。

通過半年來的工作，我州在實(shí)施“三生教育”方面雖然進(jìn)展順利，也取得了一些實(shí)效，但還存在一些困難和問題：一是少數(shù)學(xué)校對(duì)開展“三生教育”認(rèn)識(shí)不足，特別是在不增加課時(shí)，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，開設(shè)“三生教育”課，感到課時(shí)難以安排。二是少數(shù)學(xué)校特別是高完中、職中、民辦幼兒園在征訂“三生教育”教材方面積極性不高、重視不夠。三是個(gè)別學(xué)校實(shí)施“三生教育”形式單

一、內(nèi)容單調(diào)，缺乏實(shí)效性和針對(duì)性。

針對(duì)以上存在的困難和問題，在下一步的我們將采取以下措施逐步加以解決。

1進(jìn)一步加大宣傳，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。繼續(xù)利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，加強(qiáng)對(duì)實(shí)施“三生教育”的情況進(jìn)行宣傳；繼續(xù)組織廣大干部職工深入學(xué)習(xí)中共云南省高校工委、云南省教育廳《關(guān)于實(shí)施生命教育生存教育生活教育的決定》和中共云南省高校工委、云南省教育廳《關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實(shí)施意見》，進(jìn)一步提高對(duì)開展“三生教育”的認(rèn)識(shí)，自覺落實(shí)“三生教育”的各項(xiàng)要求。

2進(jìn)一步加大對(duì)教育系統(tǒng)廣大干部和教職員工的培訓(xùn)。積極組織教育行政部門干部、教師參加省教育廳組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，抓好州、縣市內(nèi)部的培訓(xùn)，讓教育系統(tǒng)的每一位干部職工明確“三生教育”的要求，掌握“三生教育”的方法，提高實(shí)施“三生教育”的主動(dòng)性和積極性，保證“三生教育”落到實(shí)處。

3認(rèn)真抓好教材征訂、課時(shí)安排和教研工作。嚴(yán)格按照省教育廳的要求征訂教材、落實(shí)課時(shí)，并結(jié)合實(shí)際，深入開展教學(xué)研究，提高“三生教育”的針對(duì)性和實(shí)效性。

4加強(qiáng)督促檢查，大膽創(chuàng)新，努力開創(chuàng)“三生教育”新局面。加強(qiáng)對(duì)實(shí)施“三生教育”的情況進(jìn)行督促檢查，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析、查找存在的困難和問題，提出解決的方法，逐步使“三生教育”走向制度化、規(guī)范化，努力開創(chuàng)“三生教育”新局面

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 精心組織 努力推進(jìn)“三生教育”工作

保山市教育局

按照省教育廳的安排部署，我市的“三生教育”于2008年秋季正式啟動(dòng)。在組織實(shí)施“三生教育”工作中，我們通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，扎實(shí)有效地推進(jìn)了“三生教育”工作。我們主要做了有以下幾方面的工作。

一、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

市教育局成立了局長(zhǎng)、書記任組長(zhǎng)，局班子成員為副組長(zhǎng)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在基礎(chǔ)教育科，全面組織推動(dòng)“三生教育”活動(dòng)。根據(jù)省教育廳的安排，2007—2008學(xué)年先在隆陽區(qū)試點(diǎn)，2009年秋季開始在全市全面推開。試點(diǎn)單位隆陽區(qū)于8月初成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)“三生教育”工作的領(lǐng)導(dǎo)。從市教育局到學(xué)校，形成了一把手負(fù)總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主管責(zé)任、主要抓，職能部門負(fù)直接責(zé)任、具體抓，各個(gè)部門配合抓，全體干部教師共同抓的良好工作格局。為保證全市“三生教育”工作順利進(jìn)行，取得成效，市教育局制定了《保山市“三生教育”實(shí)施方案》，從指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、方法步驟、具體措施等幾個(gè)方面，對(duì)實(shí)施“三生教育”進(jìn)行了全面的安排部署。試點(diǎn)單位隆陽區(qū)教育局和各中小學(xué)也制定了工作計(jì)劃和“三生教育”實(shí)施方案，全面有序地推進(jìn)全區(qū)“三生教育”工作。

二、著眼全局，精心組織

實(shí)施“三生教育”是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展現(xiàn)代教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。為把這項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋的工作做實(shí)、做好，我們著眼于在全市全面實(shí)施“三生教育”大局，有計(jì)劃、分步驟的組織開展工作：

一是組織培訓(xùn)教師。首先，組織市教育局和隆陽區(qū)教育局分管“三生教育”工作的領(lǐng)導(dǎo)參加了省教育廳組織的“三生教育”和“三生教育”研討會(huì)。其次，從隆陽區(qū)的幼兒園、小學(xué)、初中和高中各選派1名教師參加省教育廳舉辦的“三生教育”教師培訓(xùn)。2008年9月初，市教育局和隆陽區(qū)教育局又對(duì)試點(diǎn)單位隆陽區(qū)的全區(qū)中小學(xué)、幼兒園的教導(dǎo)主任和任課教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

二是加強(qiáng)宣傳工作。為了整合社會(huì)力量，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，各級(jí)教育行政部門發(fā)放“三生教育”知識(shí)問答20000多份、家長(zhǎng)問卷8000多份、教師問卷2000多份、學(xué)生問卷40000多份。各校充分利用校園板報(bào)、廣播、課外活動(dòng)等形式進(jìn)一步宣傳和加強(qiáng)“三生教育”主題校園文化的建設(shè)，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與“三生教育”工作，爭(zhēng)取到社會(huì)各方面力量的關(guān)心與支持，為“三生教育”的廣泛開展?fàn)I造良好氛圍。

三是落實(shí)課時(shí)。從去年九月份開始，隆陽區(qū)在全區(qū)的中小學(xué)和幼兒園，嚴(yán)格按照文件精神和要求落實(shí)了“三生教育進(jìn)課堂”工作，各中小學(xué)做到了工作有計(jì)劃、上課有教師、教師學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文、學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)。幼兒園的各個(gè)班級(jí)、小學(xué)在三年級(jí)和五年級(jí)、初中在七年級(jí)、高中和中職在一年級(jí)每周上1節(jié)“三生教育”課，各年級(jí)均安排32個(gè)課時(shí)。

四是加強(qiáng)督查指導(dǎo)。市教育局認(rèn)真組織隆陽區(qū)開展“三生教育”活動(dòng)，按時(shí)上報(bào)各種文件材料的同時(shí)，同時(shí)加強(qiáng)督促指導(dǎo)，先后由于波局長(zhǎng)帶隊(duì)深入學(xué)校指導(dǎo)2次，負(fù)責(zé)“三生教育”工作的基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)人親臨隆陽區(qū)“三生教育”教師培訓(xùn)會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)講話。五是開展教育教學(xué)研討。試點(diǎn)單位隆陽區(qū)，加強(qiáng)了對(duì)“三生教育”的研究工作，全區(qū)共組織開展城鄉(xiāng)教研互動(dòng)交流15次，收到“三生教育”專題研究論文350篇，案例分析85篇，教學(xué)設(shè)計(jì)180篇，收集整理圖片資料150張，共評(píng)出優(yōu)秀論文150篇。上交省市月報(bào)材料76篇。

三、開拓創(chuàng)新，力求試點(diǎn)出成果

開展“三生教育”是一項(xiàng)創(chuàng)新性工作，需要用勇于開拓創(chuàng)新的精神，創(chuàng)造性地開展工作。在試點(diǎn)區(qū)，我們探索性實(shí)施了幾項(xiàng)工作。

一是通過實(shí)施“10534”德育課程方案，以“三生教育”為載體，使學(xué)校德育工作與深入推進(jìn)“三生教育”有機(jī)結(jié)合起來。以學(xué)校德育工作的開展加快“三生教育”的深入推進(jìn)，以“三生教育”的實(shí)施實(shí)現(xiàn)德育工作新的突破。

二是開展“五星級(jí)三生教育”示范學(xué)校評(píng)比，深入推進(jìn)“三生教育”工作。要求全區(qū)學(xué)校開展“五星級(jí)三生教育”創(chuàng)建活動(dòng)，并提交申報(bào)材料，由區(qū)教育局組成“三生教育”專家組對(duì)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校進(jìn)行“五星級(jí)三生教育”示范學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，共認(rèn)定40所“三生教育”示范學(xué)校，50位教育先進(jìn)工作者，70名德育標(biāo)兵，并頒發(fā)了獎(jiǎng)牌及證書。三是以創(chuàng)建“平安校園”﹙☆級(jí)﹚、“禮儀校園”﹙☆☆級(jí)﹚、“人文校園”﹙☆☆☆級(jí)﹚、“綠色校園”﹙☆☆☆☆級(jí)﹚、“和諧校園”﹙☆☆☆☆☆級(jí)﹚，實(shí)現(xiàn)“三生教育”與校園文化建設(shè)工作的滲透與融入，把“三生教育”工作融入到學(xué)校建設(shè)常規(guī)工作和思想道德建設(shè)活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，發(fā)掘?qū)W校思想道德教育積淀的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建學(xué)校德育工作亮點(diǎn)和特色。

在省教育廳的幫助指導(dǎo)下，在各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，通過相關(guān)部門和試點(diǎn)學(xué)校的共同努力，我市“三生教育”工作，取得了一些成效，為秋季在全市全面實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，離“三生教育”的目標(biāo)還有差距。在下步工作中，我們將在做好全市所有學(xué)校的教材征訂工作和教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷開拓創(chuàng)新，深入研究，強(qiáng)化措施，全面推進(jìn)全市“三生教育”工作的深入開展，力爭(zhēng)出成效、出成果，為推進(jìn)全省“三生教育”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

德宏州“三生教育”總結(jié)

德宏州教育局

根據(jù)省高校工委、省教育廳《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》文件精神，德宏州教育局結(jié)合實(shí)際，試點(diǎn)先行，認(rèn)真組織開展“三生教育”，現(xiàn)將“三生教育”實(shí)施情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全機(jī)構(gòu)

《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》下發(fā)后，州教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，一是及時(shí)組織了傳達(dá)學(xué)習(xí)，并將德宏州教育局《關(guān)于做好生命教育、生存教育、生活教育工作的通知》下發(fā)到各縣市（區(qū)）教育局、州屬各學(xué)校（園），要求全州各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真組織開展“三生教育”，并于2009年秋季學(xué)期全面實(shí)施“三生教育”；二是在反復(fù)討論和征求縣市意見的基礎(chǔ)上，把隴川縣定為我州“三生教育”區(qū)域試點(diǎn)縣；三是《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》出臺(tái)后，州教育局及時(shí)研究，制定下發(fā)了《德宏州開展生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案》，成立了德宏州“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由局長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由局班子其他成員擔(dān)任，成員由相關(guān)科室同志擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于基礎(chǔ)教育科，主要負(fù)責(zé)安排布署全州“三生教育”工作的開展和實(shí)施，并指定教科所負(fù)責(zé)“三生教育”的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，課程安排，教育研究和教學(xué)效果的檢測(cè)；四是組織州教育局副科以上干部、州屬學(xué)校校長(zhǎng)、各縣市（區(qū)）教育局分管的領(lǐng)導(dǎo)，隴川縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、股室負(fù)責(zé)人、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校、縣直各校（園）長(zhǎng)100余人在州和隴川縣兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)收聽收看了省教育廳召開的“三生”教育視頻會(huì)議。四是2008年9月2日，州教育局和隴川縣教育局共派10人參加了云南省“三生教育”第一期培訓(xùn)班培訓(xùn)。

二、加大宣傳營(yíng)造氛圍

“三生教育”是實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口，是推動(dòng)現(xiàn)代教育的重要途徑，需要全社會(huì)的關(guān)心支持，為加強(qiáng)宣傳更新廣大師生和家長(zhǎng)的觀念，德宏州教育局一是向全州各縣市區(qū)教育局下發(fā)了《云南省實(shí)施“三生教育”宣傳手冊(cè)》、《云南省實(shí)施“三生教育文件匯編》、《云南省實(shí)施“三生教育”問答手冊(cè)》；二是各學(xué)校充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報(bào)、校刊開設(shè)“三生教育”專欄，加大校內(nèi)宣傳力度。三是為進(jìn)一步推進(jìn)“三生教育”工作，今年秋季學(xué)期開學(xué)州教育局下發(fā)了《德宏州教育局關(guān)于組織開展“開學(xué)第一課”的通知》要求各級(jí)各類學(xué)校把每學(xué)期“開學(xué)第一課”進(jìn)行突發(fā)事故應(yīng)急疏散演練要作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作加以落實(shí)，并將“開學(xué)第一課”開展突發(fā)事故應(yīng)急疏散演練作為我州實(shí)施“三生教育”的重要舉措抓好、抓實(shí)。全州各級(jí)各類學(xué)校通過開展“開學(xué)第一課”的活動(dòng)，廣大師生的安全意識(shí)、生命意識(shí)、生活意識(shí)、生存意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，自救、互救能力進(jìn)一步提高。

三、結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新途徑

（一）學(xué)科滲透，強(qiáng)化課堂教學(xué) “三生教育”不是“另起爐灶”，而是要將其融入學(xué)習(xí)生活的方方面面。隴川縣各中小學(xué)將“三生教育”滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科，各個(gè)環(huán)節(jié)中?！犊茖W(xué)》、《品德與社會(huì)》、《體育與健康》等顯性課程，被教師深度挖掘出“三生教育”內(nèi)容，同時(shí)，教師在語文、音樂、美術(shù)等隱性課程中有機(jī)溶入“三生教育”內(nèi)容。充分挖掘了各門課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有效滲透生命教育、生活教育、生存教育。

（二）注重實(shí)效，突出實(shí)踐活動(dòng)

各中小學(xué)根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特征，在教師的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生的主體地位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與性，開展以提高理論聯(lián)系實(shí)際能力和從實(shí)踐中獲取知識(shí)能力，特別是以服務(wù)社會(huì)能力培養(yǎng)為關(guān)鍵的的實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合本地實(shí)際，組織開展豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活動(dòng)的課外和校外教育活動(dòng)。各學(xué)校以迎奧運(yùn)、慶國(guó)慶、元旦、冬運(yùn)會(huì)、五.四、六.一、七.一、目腦縱歌節(jié)、潑水節(jié)等活動(dòng)為契機(jī)。通過舉辦各類球賽、繪畫比賽、書法比賽、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)技能大賽、廣播操比賽、演講、文藝演出、征文、游園、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“科學(xué)用電、節(jié)能降損、共建和諧”、“給災(zāi)區(qū)同學(xué)寫慰問信”等教育活動(dòng)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，領(lǐng)悟生命、生活及生存的價(jià)值和意義。

（三）結(jié)合州情，狠抓禁毒防艾宣傳教育

我州是毒品重災(zāi)區(qū)，多年來各級(jí)教育行政部門和學(xué)校把“禁毒防艾”宣傳教育工作作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，結(jié)合教育實(shí)際，創(chuàng)造性地開展了一系列“禁防”宣傳教育工作，并取得了一定成效?！叭逃惫ぷ鏖_展以來，各地各校積極探索“三生教育”與“禁毒防艾”宣傳教育工作新途徑，以“拒絕毒品、珍惜生命”為主題結(jié)合我州禁防工作創(chuàng)新“三生教育”渠道。2008年，共發(fā)放“禁毒防艾”宣傳材料20余萬份，提高了學(xué)校師生的生命意識(shí)。以“6?26”國(guó)際禁毒日為契機(jī)，開展禁毒防艾知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，充分利用上法制課、校會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、廣播、征文賽、演講、文藝表演等形式開展禁毒和防治艾滋病宣傳教育活動(dòng)。學(xué)生受教育人數(shù)達(dá)20萬人次。通過開展各種形式的活動(dòng)對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生抵御毒品和預(yù)防艾滋病的意識(shí)和能力，增強(qiáng)了廣大師生的生命、生活、生存意識(shí)。全州20余萬在校生無一人吸毒。

四、試點(diǎn)先行成效明顯

（一）成立機(jī)構(gòu)，提供組織保障

隴川定為試點(diǎn)縣后，于2008年8月在縣政府4樓召開了“三生教育工作視頻會(huì)議”，教育局領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)班子成員、基教股全體人員、全縣各學(xué)校校長(zhǎng)共35人參加。會(huì)議召開后局領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)工作，及時(shí)成立了以教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，局黨委書記、副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)股室領(lǐng)導(dǎo)和各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校、縣直各校（園）長(zhǎng)為成員的“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于基教股，辦公室主任由基教股股長(zhǎng)擔(dān)任，副主任由教科中心主任擔(dān)任。主要負(fù)責(zé)安排布置“三生教育”工作的開展和實(shí)施、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、課程安排、教育研究和教學(xué)效果的檢測(cè)?？h教育局制定下發(fā)了《隴川縣教育局關(guān)于開展“三生教育”的實(shí)施意見》（隴教發(fā)〔2008〕111號(hào)文件。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校和縣直各校（園）相繼成立了“三生教育”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織機(jī)構(gòu)上為“三生教育”工作的開展提供了保障。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，提供師資保障

為使試點(diǎn)縣的“三生教育”工作順利實(shí)施。一是于2008年9月委派骨干教師6人和基教股1名、教科中心1名共8名教師參加了省級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的教師寫出心得體會(huì)，教科中心制定確實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)培訓(xùn)全縣的授課教師；二是組織試點(diǎn)縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校、縣直各校（園）的教研員和骨干教師共50名到縣教科中心培訓(xùn)“三生教育”，培訓(xùn)后又回到各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校、縣直各校培訓(xùn)學(xué)?！叭逃比握n教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓教師明確了實(shí)施“三生教育”的指導(dǎo)思想、“三生教育”的內(nèi)容和重要意義、把握的原則、掌握的方法、實(shí)施的主要途徑和基本方法、在學(xué)校中如何實(shí)施“三生教育”、實(shí)施“三生教育”的關(guān)鍵是什么、實(shí)施“三生教育”需要樹立哪些觀念、實(shí)施“三生教育”具體工作的要求等，然后，由受過二級(jí)培訓(xùn)的教師又對(duì)各學(xué)校全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。全縣按要求在幼兒園、小學(xué)三、五年級(jí)及中學(xué)七年級(jí)、高中一年級(jí)、職業(yè)中學(xué)一年級(jí)開設(shè)“三生教育”課程。

（三）開局良好，成效明顯

隴川縣自2008年秋季學(xué)期開展“三生教育”工作以來，取得了初步成效，得到了社會(huì)的廣泛共鳴和普遍認(rèn)同，受到了廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎。各級(jí)各類學(xué)校廣大師生進(jìn)一步樹立起了正確的生命觀、生活觀、生存觀。

五、存在的問題和不足

1學(xué)校“三生教育”工作經(jīng)費(fèi)不足。

2痕跡資料管理有待加強(qiáng)，檔案、材料保存不夠完整。

3信息上報(bào)不夠及時(shí)，上下情況反饋和溝通有待進(jìn)一步加強(qiáng)。4教師駕馭課堂的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

六、整改措施及下一步的工作打算

整改措施：加大經(jīng)費(fèi)投入；加強(qiáng)師資培訓(xùn)；增強(qiáng)實(shí)效性。把“三生教育”與道德實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生不僅學(xué)，而且快樂的學(xué)。

下一步的工作打算：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，使教師充分熟悉教材，挖掘教學(xué)資源文中活動(dòng)與興趣小組活動(dòng)相結(jié)合，使“三生教育”更具實(shí)效性。

總之“三生教育”工作是一項(xiàng)常抓常新的工作，我州還在起步和探索階段，很多工作我們都還做的不夠到位，在今后的工作中我們將進(jìn)一步探索“三生教育”的新途徑、新方法，努力把“三生教育”工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)認(rèn)真實(shí)施“三生教育”

麗江市教育局

一、充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“三生教育”的重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義 所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)識(shí)和行為過程。通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過程。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標(biāo)。在我市各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生中實(shí)施“三生教育”，對(duì)全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力發(fā)展麗江現(xiàn)代教育，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)受教育者全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

（一）實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展集中體現(xiàn)在全面發(fā)展上，體現(xiàn)在人的素質(zhì)的提高上。應(yīng)用教育的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命、生存和生活教育，幫助受教育者樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“三生教育”。從根本上講就是要使人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人，使人真正成為人的教育，是提高人的適應(yīng)能力、生存能力、創(chuàng)造能力、發(fā)展能力的教育；是培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)強(qiáng)的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識(shí)豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”的教育?？傊?，是促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育。所以，“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。

（二）實(shí)施“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求?！叭逃笔菍?shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)。實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育的核心是解決好“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，根本理念是堅(jiān)持育人為本、德育為先，根本任務(wù)是立德樹人。“三生教育”著眼于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。

（三）實(shí)施三生教育是現(xiàn)代教育的根本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。現(xiàn)代教育是堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)守教育公平，培養(yǎng)人的健康心智、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，推動(dòng)和引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步的偉大事業(yè)。發(fā)展現(xiàn)代教育必須堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以民生為本、以教師為本，最終以學(xué)生的發(fā)展需要為本，一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切。“三生教育”在于幫助個(gè)體成長(zhǎng)，著眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，著力于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)所需要的現(xiàn)代公民。人的全面發(fā)展是馬克思主義教育理論的立足點(diǎn)，更是當(dāng)代教育實(shí)踐的共同價(jià)值追求。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我國(guó)教育的根本目的，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關(guān)注個(gè)體生命、生存、生活的基本問題，關(guān)注學(xué)生主動(dòng)、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點(diǎn)滴入手，由表及里、由淺入深地開展教育，從人生的起點(diǎn)上逐步構(gòu)建個(gè)體成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了可能性和現(xiàn)實(shí)性。

（四）實(shí)施“三生教育”是實(shí)現(xiàn)家庭幸福，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。幸福是人生的終極目的，家庭幸福必須以家庭成員的幸福追求為前提，幫組和引導(dǎo)學(xué)生從小建立高尚的幸福觀，去追求一種真正有意義的生活，是實(shí)現(xiàn)家庭幸福的基礎(chǔ)。家庭幸福以每個(gè)家庭成員樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標(biāo)志，社會(huì)的和諧從根本上講是人的和諧，是生命的和諧，生存的和諧、生活的和諧，人與自然的和諧。開展“三生教育”對(duì)增強(qiáng)學(xué)生和教師的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情，理智和意志力，都有著重要的促進(jìn)作用。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全面貫徹落實(shí)有關(guān)“三生教育”的精神

（一）在全市教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》（云高工〔2008〕44號(hào)）及《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》（云高工〔2008〕31號(hào)）文件精神，并在四縣一區(qū)教育局和市直各校都轉(zhuǎn)發(fā)了文件，市教育局還組織局領(lǐng)導(dǎo)、科級(jí)以上干部、市直各校校長(zhǎng)、區(qū)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部門、電視臺(tái)等相關(guān)部門觀看了8月份的云南省實(shí)施“三生教育”工作視頻會(huì)議。

（二）市教育局召開了專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了以上文件及會(huì)議精神，并對(duì)我市的“三生教育”工作進(jìn)行了研究和部署，成立了以局黨組書記、局長(zhǎng)張紹良為組長(zhǎng)的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了麗江市開展“三生教育”的實(shí)施方案；并以文件形式向各縣（區(qū)）教育局和市直學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈麗江市關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案〉的通知》；市教育局研究決定今年秋季學(xué)期，把永勝縣作為開展“三生教育”試點(diǎn)，從明年開始，在全市各級(jí)各類學(xué)校中全面實(shí)施“三生教育”，有條件的地方和學(xué)校從明年春季學(xué)期起實(shí)施“三生教育”，如市直學(xué)校、完全中學(xué)，區(qū)縣級(jí)學(xué)校等，其余地方和學(xué)校從明年秋季學(xué)期起實(shí)施“三生教育”。

（三）市教育局局長(zhǎng)及分管副局長(zhǎng)曾多次到永勝縣調(diào)研指導(dǎo)開展“三生教育”的情況，并要求試點(diǎn)單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密安排，切實(shí)做好永勝縣實(shí)施“三生教育”的各項(xiàng)工作，及時(shí)解決永勝縣在工作中出現(xiàn)的問題和困難，準(zhǔn)確快捷上報(bào)有關(guān)情況，認(rèn)真總結(jié)試點(diǎn)工作的主要做法和基本經(jīng)驗(yàn)，為在我市各類學(xué)校學(xué)生中全面實(shí)施“三生教育”奠定良好的基礎(chǔ)。永勝縣教育局按照相關(guān)要求，制定了具體的實(shí)施方案。

（四）在全省教育系統(tǒng)開展“三生教育”師資培訓(xùn)期間，市教育局及試點(diǎn)縣進(jìn)行了認(rèn)真組織，并按省教育廳的要求積極參加了培訓(xùn)。

三、在全市教育系統(tǒng)加大“三生教育”宣傳力度 我市教育行政部門按照省教育廳要求，制定了實(shí)施“三生教育”的宣傳方案，根據(jù)管理人員、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)大眾的不同特點(diǎn)，確定不同的宣傳目標(biāo)、內(nèi)容、方法、形式、步驟。我市教育局主動(dòng)協(xié)調(diào)各類新聞媒體加大對(duì)“三生教育”的正面宣傳力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍，并把市教育局主辦的《麗江教育》設(shè)立了面向基層、面向?qū)W校、面向教師，面向?qū)W生，面向家庭，面向社會(huì)的“三生教育”專欄，為持續(xù)推進(jìn)“三生教育”服務(wù)。全市各級(jí)各類學(xué)校利用喜聞樂見的形勢(shì)加強(qiáng)了“三生教育”的宣傳，如利用校園廣播、黑板報(bào)、大幅標(biāo)語大力宣傳“三生教育”，使“三生教育”在師生中深入人心。

在以后的“三生教育”工作中，我們將堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生高尚心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。堅(jiān)持“三生教育”的基本原則，進(jìn)一步明確開展“三生教育”的主要內(nèi)容，認(rèn)真遵循實(shí)施“三生教育”的主要途徑和基本方法，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我市實(shí)施“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。我們一定在省教育廳、市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊密依靠廣大干部教師，依靠廣大學(xué)生、依靠廣大家長(zhǎng)，解放思想，堅(jiān)定信心，不斷探索，不斷前進(jìn)，扎實(shí)有序地開展好“三生教育”，為推動(dòng)麗江現(xiàn)代教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。

怒江州實(shí)施“三生教育”工作總結(jié)

怒江州教育局

根據(jù)《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育生存教育生活教育的決定》和《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實(shí)施意見》的部署和要求，我州各級(jí)教育行政部門和學(xué)校統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、結(jié)合實(shí)際全面深入的開展了生命教育、生存教育、生活教育的宣傳、貫徹、落實(shí)工作，并取的了階段性的成果。

一、統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)明確目標(biāo)

怒江州教育局根據(jù)省教育廳的要求及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育生存教育生活教育的決定》和《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實(shí)施意見》，要求全州各級(jí)教育行政部門和學(xué)校組織廣大干部、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)“三生教育”的精神實(shí)質(zhì)、正確把握“三生教育”的主要內(nèi)涵、充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“三生教育”的重要性，掌握好實(shí)施“三生教育”的基本原則和方法，把“三生教育”有機(jī)的滲透到學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作中，切實(shí)增強(qiáng)以人為本這一科學(xué)發(fā)展觀的第一要義，使受教育者真正樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全機(jī)構(gòu)營(yíng)造氛圍

在統(tǒng)一思想、形成共識(shí)的基礎(chǔ)上，為了加強(qiáng)和開展好“三生教育”工作，我們成立了怒江州教育局“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了“三生教育”工作職責(zé)。同時(shí)為了加強(qiáng)對(duì)全州各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施“三生教育”的指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際制定印發(fā)了《怒江州教育局關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實(shí)施意見》?！兑庖姟肪腿萑绾稳鎸?shí)施“三生教育”進(jìn)行了安排部署，提出了建議。全州四縣也根據(jù)要求相繼成立了“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定了工作計(jì)劃，使“三生教育”工作做到職責(zé)分明、責(zé)任到人。同時(shí)全州各級(jí)教育行政部門和學(xué)校充分利用電視、廣播、校刊、雜志和家長(zhǎng)會(huì)、家教培訓(xùn)等各種方法，積極向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳“三生教育”的意義和目的，提高他們對(duì)“三生教育”的了解和認(rèn)識(shí)，營(yíng)造實(shí)施“三生教育”的良好輿論氛圍，促進(jìn)“三生教育”工作的順利實(shí)施。

三、精心組織認(rèn)真籌劃緊抓落實(shí)

根據(jù)省教育廳有關(guān)“三生教育”工作的部署和要求、結(jié)合我州實(shí)際，經(jīng)過精心組織、認(rèn)真籌劃、確保了全州“三生教育”工作有序順利的開展。一是著力開展好“三生教育”試點(diǎn)縣的工作。根據(jù)要求我們安排了蘭坪縣為我州“三生教育”試點(diǎn)縣，在新學(xué)年開學(xué)時(shí)全縣中小學(xué)統(tǒng)一征訂了“三生教育”教材，將“三生教育”排入課表、納入課堂。安排了專職或兼職科任教師，進(jìn)行了骨干教師重點(diǎn)培訓(xùn)和二類完小以上學(xué)校教師全員通識(shí)培訓(xùn)。鼓勵(lì)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新、積極探索、不斷加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)方法，將“三生教育”有機(jī)的融入和滲透到各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。并把“三生教育”工作列入2008年學(xué)校教育工作的評(píng)估和責(zé)任目標(biāo)的考評(píng)之中。

二是結(jié)合實(shí)際，圍繞“三生教育”積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的各種活動(dòng)。一是結(jié)合“三生教育”在全州中小學(xué)生中開展了以“變化”為主題的征文活動(dòng)，本次活動(dòng)共收集征文近三萬份，全州近三萬名中小學(xué)生參加了征文活動(dòng)。二是組織了“生命生存生活”暑期少年警校夏令營(yíng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高廣大中小學(xué)生珍愛生命、懂得生存、學(xué)會(huì)生活的意識(shí)。三是利用文藝晚會(huì)、歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)、創(chuàng)新精神和良好的集體主義觀念。四是開展“手拉手”“愛心助殘”和“知榮辱樹新風(fēng)我行動(dòng)”等活動(dòng)，培養(yǎng)廣大中小學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。這些活動(dòng)的開展不僅豐富了學(xué)生的課余文化生活，開闊了視野、陶冶了情操，還使廣大中小學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到了有效發(fā)展，為“三生教育”工作健康、有序的開展奠定了基礎(chǔ)、創(chuàng)造了條件。三是注重對(duì)校園文化，環(huán)境的建設(shè)。營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境，有利于為“三生教育”健康、穩(wěn)步的開展。為此我州各級(jí)各類學(xué)校充分利用校園廣播、網(wǎng)站、櫥窗、板報(bào)以及組建書法、美術(shù)、音樂、體育等不同的興趣小組，召開不同內(nèi)容的主題班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)，組織舉辦校園文化周、校運(yùn)會(huì)等不同方式來營(yíng)造健康，活潑的校園文化氛圍、豐富學(xué)生的文化生活，體現(xiàn)校園文化的第一性。在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的同時(shí)我們也開展了校園環(huán)境的治理。首先從中小學(xué)生的養(yǎng)成教育抓起，強(qiáng)化師生的文明用語、個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格宿舍、食堂、廁所的管理，加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)，達(dá)到校園衛(wèi)生無死角，實(shí)現(xiàn)校園的整體凈化。其次是開展校園綠化、美化建設(shè)。通過蔬菜、果樹、草坪的種植和學(xué)校規(guī)范的建設(shè)布局及建筑特色實(shí)現(xiàn)校園的綠化美化、從根本上改變校園的面貌。

四是積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)“三生教育”工作的支持。為了讓家庭、社會(huì)配合開展好“三生教育”工作的實(shí)施，我們不僅要求學(xué)校通過對(duì)家長(zhǎng)的訪問、接待，召開家長(zhǎng)座談會(huì)，舉辦家庭教育講座，開辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班等方式進(jìn)行宣傳。還組織開展了“三生教育”巡講活動(dòng)。對(duì)全州近萬名家長(zhǎng)進(jìn)行了“三生教育”宣傳，提高了他們對(duì)“三生教育”內(nèi)涵的理解。使他們認(rèn)識(shí)到“三生教育”對(duì)培養(yǎng)孩子成才的重要性。在加強(qiáng)與家長(zhǎng)多渠道、多途徑溝通的同時(shí)，我們還積極與公安、文化、工商、司法、衛(wèi)生等職能部的聯(lián)系、配合，就社會(huì)治安、法制宣傳、毒品預(yù)防、食品衛(wèi)生、電子網(wǎng)絡(luò)等方成開展了各種宣傳教育活動(dòng)和治理工作，使“三生教育”的空間得以拓展。學(xué)校、家庭、社會(huì)相互協(xié)作，密切配合的格局基本形成。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)正視問題

通過半年“三生教育”工作的實(shí)施，我州“三生教育”工作進(jìn)展順利，并取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。一是要使各級(jí)黨委、政府、教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到實(shí)施“三生教育”的重要意義，才能確保“三生教育”工作健康、扎實(shí)、穩(wěn)定的得以開展。二是要處理好“三生教育”與整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)之間的關(guān)系，在實(shí)施“三生教育”的過程中要統(tǒng)籌好“三生教育”與教學(xué)管理、教育評(píng)價(jià)、校園建設(shè)等方面的關(guān)系，整合好各種教育資源，相互作用，相互滲透，增強(qiáng)其動(dòng)力和活力。三是要重視“三生教育”教師隊(duì)伍的建設(shè)，要選撥一批思想好、業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任“三生教育”課教師。四是要建立健全“三生教育”評(píng)價(jià)制度，完善考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，通過制度的完善，強(qiáng)化廣大教師教書育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺性和責(zé)任感，不斷提高“三生教育”的質(zhì)量。

我州“三生教育”工作由于領(lǐng)導(dǎo)重視、措施得力，目前正有序、扎實(shí)的推進(jìn)，但工作中還是存在著不少的問題：一是“三生教育”科任教師不足、素質(zhì)偏低、難以承擔(dān)“三生教育”的教學(xué)任務(wù)。二是由于繁重的教學(xué)任務(wù)和出于安全方面的考慮，學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)、參觀訪問等社會(huì)實(shí)踐方面的時(shí)間不斷減少。三是教育示范基地稀少，學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所不足，我州目前尚有兩個(gè)縣無青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所。四是由于經(jīng)費(fèi)緊張，“三生教育”科任教師得不到系統(tǒng)培訓(xùn)，眼界難以開闊，知識(shí)難以更新。五是“三生教育”管理機(jī)制尚未健全，無教育效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)效果有待提高。

認(rèn)真實(shí)施“三生教育” 切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)德育工作

迪慶州教育局

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，對(duì)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。加強(qiáng)學(xué)校德育，全面提高青少年學(xué)生的思想政治素質(zhì)，是推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要內(nèi)容。2008年，云南省教育廳開創(chuàng)性的提出了在各級(jí)各類學(xué)校中開展“三生教育”活動(dòng)，我州根據(jù)省廳指導(dǎo)下發(fā)了《迪慶州教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實(shí)施意見>的通知》迪教通（2008）25號(hào)文件，確立了組織機(jī)構(gòu)、確定了示范點(diǎn)、訂購(gòu)教材、培訓(xùn)師資、切實(shí)推進(jìn)“三生教育”。

下面將我們所做的工作和我州德育工作的基本情況匯報(bào)如下。

一、基本情況

迪慶州是一個(gè)以藏族為主多民族雜居的藏族自治州，地處世界著名的“三江并流”風(fēng)景區(qū)腹地、滇、川、藏三?。▍^(qū)）的交界處，自治州轄香格里拉縣、德欽縣和維西傈僳族自治縣三個(gè)縣，有29個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的188個(gè)村民委員會(huì)（辦事處），總?cè)丝?7.2萬人，國(guó)土面積23870平方公里，境內(nèi)雪山矗立，山高谷深，高寒缺氧地廣人稀，由于特殊的歷史，地理環(huán)境等因素，我州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，學(xué)校教育起步晚，基礎(chǔ)薄。發(fā)展極不平衡，盡管如此，我州教育事業(yè)在州委、州政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳的大力扶持和幫助指導(dǎo)下，全州廣大教育工作者結(jié)合我州實(shí)際，按照州委提出的科教興州戰(zhàn)略，切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力開發(fā)人力資源，積極推進(jìn)普及九年義務(wù)教育的要求，始終堅(jiān)持發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須靠教育，發(fā)展教育必須重視基礎(chǔ)教育，重視基礎(chǔ)教育就必須重視義務(wù)教育的方針，堅(jiān)持以德為首，以教學(xué)為中心，以改革求發(fā)展，以管理求質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，普及與提高并重的總體工作思路，艱苦奮斗，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。2000年全州實(shí)現(xiàn)了基本普及六年義務(wù)教育，2002年實(shí)現(xiàn)基本掃除青壯年文盲的目標(biāo)；2007年全州實(shí)現(xiàn)了“普九”攻堅(jiān)，至此我州提前兩年實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)。2008年底全州有各級(jí)各類學(xué)校705所，其中幼兒園8所，小學(xué)有669所（一師一校388所，占小學(xué)校數(shù)的58%），中學(xué)22所（完中6所），職業(yè)中學(xué)2所，綜合性中等專業(yè)學(xué)校1所，教師進(jìn)修學(xué)校3所；各級(jí)各類在校學(xué)生59775人（幼兒園2974人、小學(xué)33468人、初中16685人、高中4379人、職初374人、中專1543人、職高361人），在校生中有少數(shù)民族學(xué)生53041人，占在校生總數(shù)的88.73%（藏族占39.3%，傈僳族占33.2%，彝族占5.7%，其它少數(shù)民族占22.09%）。

二、以“三生教育”為載體和契入點(diǎn)，體現(xiàn)德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性

“三生教育”是推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是德育工作的基本內(nèi)容，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的基本要求，是我們實(shí)施德育工作的有力抓手，針對(duì)我州學(xué)生存在的實(shí)際問題及各及各類學(xué)校的實(shí)際情況，在學(xué)校針對(duì)性的開展了“三生教育”實(shí)踐活動(dòng)，把“三生教育”融入到未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)容之中，貫穿于整過德育教育。

（一）強(qiáng)化課堂教學(xué)

首先按照文件要求把“三生教育”列入必修課，在各學(xué)校開設(shè)“三生教育”課，保證學(xué)時(shí)，全州中小學(xué)統(tǒng)一訂購(gòu)“三生教育”教材，真正使“三生教育”內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。同時(shí)，充分挖掘其他各門課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。課堂教學(xué)中注意各學(xué)科的滲透作用；如在《心理健康》課上，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)抵抗挫折的能力；《勞動(dòng)技術(shù)》課上，培養(yǎng)學(xué)生生活技能和生存本領(lǐng)；《品德與社會(huì)》課上，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操及適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)的能力；通過學(xué)習(xí)《科學(xué)》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的力量，學(xué)會(huì)發(fā)明和創(chuàng)造，造福人類社會(huì)，彰顯亮麗的生命價(jià)值，實(shí)現(xiàn)燦爛的人生。

（二）突出實(shí)踐活動(dòng) 根據(jù)德育工作的具體培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生年齡特征，在教師的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和參與性，開展以提高理論聯(lián)系實(shí)際能力和從實(shí)踐中獲取知識(shí)的能力，特別是以服務(wù)社會(huì)能力為關(guān)鍵的實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，組織開展了內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)和校外活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中了解自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、開闊視野、拓展知識(shí)、磨煉意志、增長(zhǎng)才干。1通過升旗儀式實(shí)施“三生教育” 嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)旗法》，全日制學(xué)校，除寒假、暑假和星期日外，每日升掛國(guó)旗，全日制中學(xué)小學(xué)，除假期外，每周舉行一次升旗儀式，通過升降國(guó)旗對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，利用學(xué)校每周一早上舉行升旗儀式的機(jī)會(huì)，在國(guó)族下進(jìn)行深情并茂、豐富多彩的演講活動(dòng)，如《勤奮學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)》、《建和諧校園，樹文明新風(fēng)》、《學(xué)會(huì)感恩、珍愛生命》、《吃苦耐勞，是我們生存的需要》、《讓生命煥發(fā)光彩》等精彩演講，無論從內(nèi)容上還是從思想上，都給學(xué)生很大鼓舞和啟迪，讓他們進(jìn)一步領(lǐng)悟了生命的價(jià)值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更光彩。

2通過興趣小組活動(dòng)實(shí)施“三生教育” 興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要作用，沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。創(chuàng)新因素孕育在童年時(shí)期，潛藏于興趣之中。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的求知欲望，不僅是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的前提條件，也是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣?！彼裕M一切可能把孩子的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)出來，教師想方設(shè)法為學(xué)生提供激發(fā)其興趣的舞臺(tái)，讓各層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，使他們的潛能得以展示和發(fā)揮。例如學(xué)校開設(shè)的舞蹈、器樂、籃球、足球、繪畫、攝影、計(jì)算機(jī)等興趣小組的活動(dòng)。讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在樂中學(xué)，就如小溪里的魚兒游進(jìn)了廣袤的大海，在知識(shí)的海洋里自由遨游。讓興趣活動(dòng)的開展帶動(dòng)課堂教學(xué)，讓其他文化課的教學(xué)呈現(xiàn)出生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍。3通過春游、秋游活動(dòng)開展“三生教育”

學(xué)校組織學(xué)生春游、秋游活動(dòng)實(shí)施“三生教育”。每年的春天和秋天，學(xué)校都組織學(xué)生進(jìn)行春游和秋游活動(dòng)，或爬山、或遠(yuǎn)足。以年級(jí)為單位，把學(xué)生分成若干小組，叫學(xué)生自帶煮飯鍋、炒菜鍋、米、蔬菜、鹽巴、佐料等。到達(dá)目的地后，自己造灶、生火、做飯。學(xué)生們吃著自己做的飯菜，稚嫩的笑臉就像一朵朵盛開的鮮花，一邊津津有味地吃著，一邊滿面春風(fēng)的說著。春游、秋游活動(dòng)，讓學(xué)生既領(lǐng)略了大自然的風(fēng)光，放松了一段時(shí)間以來緊張學(xué)習(xí)的心情，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力、生存能力和協(xié)作精神。4通過安全教育，實(shí)施生活教育實(shí)踐

安全教育在學(xué)校教育中的地位尤為重要，各學(xué)校每學(xué)期都開展各種形式的安全教育宣傳活動(dòng)。如：防火知識(shí)講座、交通安全知識(shí)講座、意外傷害知識(shí)培訓(xùn)、抗震防災(zāi)演習(xí)、禁毒防艾知識(shí)培訓(xùn)及清明節(jié)祭掃烈士墓等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生們懂得了一些安全防范知識(shí)，學(xué)會(huì)了意外傷害的應(yīng)急處理的辦法。更重要的是提高了廣大師生的安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)生命的重要及今天的幸福生活來之不易，體現(xiàn)生命的價(jià)值最大限度地減少校園安全事故，更好地保障了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。

5通過毒品預(yù)防、艾滋病防治教育實(shí)施“三生教育”

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品、拒絕艾滋”專題教育，是學(xué)校近幾年來的常規(guī)教育內(nèi)容之一。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行《預(yù)防毒品教育》和《預(yù)防艾滋病教育》教育。利用黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳標(biāo)語、召開主題班會(huì)、校會(huì)，在校園舉辦“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”圖片展覽，少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，五·四青年節(jié)活動(dòng)，6.26禁毒日等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。組織學(xué)生參加縣州舉辦的毒品、艾滋病知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽，參觀戒毒所等。通過這些宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造了“珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品、拒絕艾滋”的良好氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。同時(shí)動(dòng)員和鼓勵(lì)了學(xué)生對(duì)其家長(zhǎng)和親友進(jìn)行宣傳和監(jiān)督，用自己的小手牽動(dòng)社會(huì)的大手，共同筑起一道“珍惜生命、遠(yuǎn)離毒品、拒絕艾滋”的堅(jiān)固思想長(zhǎng)城。

三、積極開展“三生教育”師資培訓(xùn)，加強(qiáng)符合新教育理念的德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)德育工作的基礎(chǔ)

教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，這不僅需要教師在社會(huì)發(fā)展及現(xiàn)代教育體制中轉(zhuǎn)變教育思想、更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備高尚的職業(yè)道德。

我州在省教育廳的大力支持下充實(shí)提高了“三生教育”骨干教師隊(duì)伍與素質(zhì)，現(xiàn)已基本完成省教育廳組織的各級(jí)“三生教育”骨干師資培訓(xùn)。同時(shí)加強(qiáng)了以學(xué)校教育為核心的“三生教育”管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，成立校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的政教主任團(tuán)委書記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、政治課或思品課教師、教研組長(zhǎng)、班主任代表、學(xué)生會(huì)主席、家長(zhǎng)委員會(huì)代表等組成校級(jí)教育指揮組織機(jī)構(gòu)。確定學(xué)校的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)校德育進(jìn)行決策。其次，成立由政教處負(fù)責(zé)，黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)等密切配合的學(xué)校中層“三生教育”執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)?！叭逃闭n程計(jì)劃的執(zhí)行與監(jiān)督，日常教育事務(wù)的處理以及正常德育工作的調(diào)度和管理工作。再者成立由年級(jí)組長(zhǎng)和班主任、任課教師組成基層“三生教育”操作組織機(jī)構(gòu)。執(zhí)行學(xué)校的“三生教育”意圖和要求，具體負(fù)責(zé)學(xué)?！叭逃庇?jì)劃實(shí)施。在此基礎(chǔ)上依據(jù)新的教育理念和教育要求進(jìn)行完善學(xué)校德育管理及其工作制度，保證“三生教育”工作向正確、健康的方向發(fā)展。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深入貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，州教育局制定下發(fā)了《迪慶州關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，在教師中深入持久開展“三愛”（愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生），“三全”（全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量），“三讓”（讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才）的活動(dòng)，不斷提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

四、凈化校園文化環(huán)境，促進(jìn)未成年健康成長(zhǎng)

注重文化育人。以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點(diǎn)，以創(chuàng)建良好的“三風(fēng)”為目標(biāo)，深入開展高品位、高覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色鮮明的校園文化活動(dòng)。提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營(yíng)造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。如：在校園內(nèi)粘貼了名人名言。在學(xué)校的花園和草地旁樹立“愛護(hù)花草樹木”、“愛我校園”等警示牌，提醒學(xué)生，尊重弱小生命，教育學(xué)生從小要作自立自強(qiáng)的人。通過這些語言標(biāo)語，在校園中形成一種正確的輿論，對(duì)學(xué)生的思想、心靈產(chǎn)生重要影響，從而引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的人生軌道前進(jìn)。

五、結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育，開展“三生教育”活動(dòng)

深入開展民族團(tuán)結(jié)教育，是實(shí)踐“三生教育”的一項(xiàng)主要途徑，也是我州開展“三生教育”活動(dòng)的亮點(diǎn)。由于迪慶是以藏族為主體多種民族雜居的地區(qū)，藏民族全民信教的社會(huì)背景及“藏獨(dú)”的分裂思想無時(shí)不刻對(duì)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)提出更高的要求。因此，我們把對(duì)廣大青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，反分裂、反滲透的教育做為學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育及德育工作的重點(diǎn)。去年由于西藏發(fā)生3.14打砸搶及我州香格里拉縣作為2008年北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f城市之一這兩件在國(guó)際上影響較深的事件，我局根據(jù)黨委、政府和上級(jí)教育行政主管部門的指示，開展了大量卓有成效的民族團(tuán)結(jié)教育及“三生教育”活動(dòng)。一是及時(shí)組織全州教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化加快發(fā)展民族教育的決定》和全國(guó)民族教育工作會(huì)議精神及《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定》等有關(guān)民族團(tuán)結(jié)教育的法律、法規(guī)。通過觀看新聞，揭露**集團(tuán)的反動(dòng)陰謀，增強(qiáng)北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f所激起的全球華人的民族凝聚力和對(duì)我們國(guó)家不斷繁榮昌盛的自豪。為我州廣大的教職員工做了直觀的“三生教育”，使廣大的教育工作者認(rèn)識(shí)到；要集中精力做好本職工作。在復(fù)雜多變的形勢(shì)下，必須堅(jiān)持正常穩(wěn)定的社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行秩序，必須有一個(gè)有序的生產(chǎn)生活環(huán)境。這是搞建設(shè)、謀發(fā)展、辦好奧運(yùn)會(huì)的重要條件。落實(shí)到每個(gè)人的職責(zé)，就是要從自己做起、從本職做起，在自己的崗位上，用自己的本領(lǐng)，做好自己的事情。大家齊心協(xié)力做好本職工作，每個(gè)人的努力必將匯聚成對(duì)繁榮偉大祖國(guó)、振興中華民族的貢獻(xiàn)。

二是以課堂教學(xué)為主渠道，以開展豐富多彩的課外活動(dòng)。各校充分發(fā)揮文化陣地作用，依托黨、團(tuán)、少先隊(duì)，學(xué)生會(huì)等團(tuán)體積極開展各種活動(dòng)進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)及“三生教育”。通過開展“民族精神代代傳”、“我做奧運(yùn)小主人”、“法制進(jìn)校園”、“民族集體課間操”、“民族宗教講座”等活動(dòng)，倡導(dǎo)了民族之間相互信任和友愛，營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)的文化氛圍。樹立了各民族團(tuán)結(jié)一致，愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛人民的信念。我州從學(xué)校中選拔了19名學(xué)生火炬手、25名火炬護(hù)跑手，同時(shí)有近2000的學(xué)生參與奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f，為北京2008火炬的和諧之旅做出了貢獻(xiàn)。在這樣豐富的實(shí)踐活動(dòng)過程中，激發(fā)了學(xué)生的主體認(rèn)知和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。真正意義體現(xiàn)了“三生教育”的本質(zhì)。將開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)與青少年思想道德建設(shè)教育工作有機(jī)的結(jié)合起來，為學(xué)校健康開展“三生教育”教育提供有力保障。因?yàn)槲抑菰趶?fù)雜的形勢(shì)中始終能與黨中央保持高度一致，因而2008年我州的各項(xiàng)工作得到了中央、省的高度評(píng)價(jià)。當(dāng)然，“三生教育”的實(shí)施并非學(xué)校所能單獨(dú)完成的?！叭逃钡闹黧w是學(xué)生、家長(zhǎng)和老師，而學(xué)生是“三生教育”的核心主體，具有核心地位?！叭逃背送ㄟ^學(xué)校教育這個(gè)渠道來實(shí)施外，還要通過家庭和社會(huì)教育。只有把家庭和社會(huì)教育資源整合起來，使學(xué)校、家庭、社會(huì)共同支持、參與，才能形成“三生教育”的合力。但無論怎樣，我們相信，“三生教育”是德育教育、未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主場(chǎng)所，學(xué)校只要抓住“三生教育”這一契機(jī)，以“三生教育”作為學(xué)校德育的主要目標(biāo)，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，將學(xué)生教育，師德教育，家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育統(tǒng)籌在“三生教育”概念中，有針對(duì)性、有效地開展德育活動(dòng)，那么，打造學(xué)校的德育品牌也并非是紙上談兵，共建美好和諧校園水到渠成。

試點(diǎn)先行全面推進(jìn)“三生”教育工作

臨滄市教育局

“三生教育”是高校工委、云南省教育廳為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力發(fā)展云南現(xiàn)代教育事業(yè)而提出的一項(xiàng)系統(tǒng)教育工程。按照省教育廳的部署安排，臨滄市教育局結(jié)合實(shí)際，把臨翔區(qū)作為實(shí)施“三生教育”試點(diǎn)區(qū)，同時(shí)，在7縣和市直各學(xué)校積極開展“三生教育”主題活動(dòng)，全面推進(jìn)“三生教育”?，F(xiàn)將開展工作情況總結(jié)如下：

一、主要做法

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制

為貫徹落實(shí)中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施“三生教育”的文件精神，我市于5月正式啟動(dòng)了“三生教育”工作，成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)科室為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合市情，下發(fā)了臨滄市教育局《關(guān)于組織開展“生命、生活、生活”主題教育的通知》，確定了“三生”教育試點(diǎn)區(qū)（臨翔區(qū)），指導(dǎo)制定了《臨滄市臨翔區(qū)教育局關(guān)于生命教育生存教育生活教育實(shí)施方案》，明確了實(shí)施“三生教育”的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、實(shí)施范圍及基本步驟等內(nèi)容，并根據(jù)不同類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)及不同層次學(xué)生的實(shí)際建立了“三生教育”體系。

（二）大力宣傳，提高認(rèn)識(shí) 組織學(xué)習(xí)了組織學(xué)習(xí)《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育生存教育生活教育的決定》（云高工〔2008〕44號(hào)）、《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》（云教〔2008〕31號(hào)）和學(xué)習(xí)羅崇敏同志在云南省實(shí)施“三生教育”工作視頻會(huì)議上的講話精神。我們?cè)谌珔^(qū)市范圍內(nèi)分層次分類別地進(jìn)行了廣泛宣傳，使全市各縣各校（園）對(duì)實(shí)施“三生教育”工作的主要意義、指導(dǎo)思想、基本原則、主要內(nèi)容、基本途徑和方法有了全面的理解和把握，思想認(rèn)識(shí)得到了提高，為全面開展“三生教育”活動(dòng)營(yíng)造了濃厚的氛圍。試點(diǎn)區(qū)根據(jù)“三生教育”的領(lǐng)導(dǎo)體制和投入保障機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、工作運(yùn)行機(jī)制、績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制等關(guān)鍵問題，制定“三生教育”工作考核評(píng)估辦法，建立健全專項(xiàng)督導(dǎo)和檢查制度，將“三生教育”與校長(zhǎng)年終考評(píng)掛鉤，與教師績(jī)效考核掛鉤，與學(xué)校素質(zhì)教育考評(píng)掛鉤，建立與督導(dǎo)和檢查相配套的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。

（三）試點(diǎn)先行，全面推進(jìn)

按照省教育廳的部署，市教育及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于組織開展“生命、生存、生活”主題教育的通知》，安排部署全市“三生教育”活動(dòng)，按照試點(diǎn)先行，全面推進(jìn)的工作思路，確定臨翔區(qū)為“三生教育”主題活動(dòng)試點(diǎn)。在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在全市全面推行。在試點(diǎn)工作中，我們主要做了以下工作：

一是聚焦課堂，把握學(xué)校教育的主渠道。試點(diǎn)區(qū)把“三生教育”列入必修課或限定選修課，開設(shè)“三生教育”課程，保證學(xué)時(shí)，給予學(xué)分。其余7縣和市直各學(xué)校，按照臨滄市教育局《關(guān)于組織開展“生命、生存、生活”主題教育的通知》要求，積極組織開展“三生”教育主題活動(dòng)，同時(shí)，試點(diǎn)區(qū)在規(guī)定學(xué)時(shí)內(nèi)完成“三生教育”教材教學(xué)任務(wù)外，還在其他學(xué)科中滲透“三生教育”。并把新課程倡導(dǎo)的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)充分體現(xiàn)在“三生教育”的教學(xué)過程中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。

1.小學(xué)分別在三年級(jí)和五年級(jí)集中開設(shè)“三生教育”課程，初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校均在一年級(jí)集中開設(shè)“三生教育”課程。幼兒園在小班、中班、大班教學(xué)中全面開設(shè)“三生教育”課程。

2.各學(xué)段“三生教育”的主要內(nèi)容

（1）幼兒園學(xué)段：了解基本的生活常識(shí)，形成良好的生活習(xí)慣。（2）小學(xué)低年級(jí)學(xué)段（1—3年級(jí)）：培養(yǎng)愛心，掌握必備的生活常識(shí)，生存技能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自立能力。（3）小學(xué)高年級(jí)學(xué)段（4—6年級(jí)）：培養(yǎng)愛心、感恩心，家庭責(zé)任感，熟練掌握必備的生活常識(shí)，生存技能，具有良好的習(xí)慣。培養(yǎng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，初步了解人與社會(huì)、人與人、人與自然的關(guān)系。培養(yǎng)追求美好生活的情感。

（4）初中學(xué)段：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，理解生命的意義，初步樹立遠(yuǎn)大的人生理想，培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待幸福和挫折，掌握處理生存危機(jī)的必要知識(shí)技能，遵守社會(huì)主義道德規(guī)范、自覺抵制不良行為習(xí)慣。進(jìn)一步確立追求幸福生活的價(jià)值取向。

（5）高中學(xué)段：明確精神和物質(zhì)生活的內(nèi)涵，建立積極的生活情趣，建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)危機(jī)和擺脫困境，有能力安身立命。3.學(xué)校開展“三生教育”的途徑和方法

（1）切實(shí)抓好課堂教學(xué)，保證學(xué)時(shí)，給予學(xué)分。（2）抓好實(shí)踐教育，行為教育。各學(xué)段都以行為教育為重點(diǎn)，通過落實(shí)行為規(guī)范、矯正不良行為、開展心理咨詢等形式，教育學(xué)生自覺遵守社會(huì)道德規(guī)范。積極開展“思想道德先進(jìn)少年”等德育評(píng)選活動(dòng)，樹立道德先進(jìn)模范，用學(xué)生身邊的典型人物的先進(jìn)事跡影響學(xué)生。注重批評(píng)教育，用學(xué)生身邊的典型事例促使學(xué)生學(xué)會(huì)反思，審視自己的行為。切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，讓學(xué)生明辨是非，分清榮辱。同時(shí)，各校（園）都加強(qiáng)了對(duì)“問題學(xué)生”的個(gè)案研究。

（3）抓好校園文化建設(shè)。圍繞“三生教育”這一主題，試點(diǎn)區(qū)各校（園）以創(chuàng)建文明學(xué)校為抓手，全力打造校園文化，形成了各具特色、生命力旺盛的校園文化，不斷優(yōu)化校園育人環(huán)境。試點(diǎn)區(qū)各校園均做到了“五個(gè)一”，即一期“三生教育專題板報(bào)”、一次“三生教育”專題講座、一次“三生教育”家校聯(lián)系座談會(huì)、一期“三生教育”開展情況信息，一份“三生教育”專題研究報(bào)告。

二是正視差距，強(qiáng)化“三生教育”針對(duì)性。就試點(diǎn)區(qū)目前的情況來看，城鄉(xiāng)差距在不同領(lǐng)域不同層次客觀存在。各學(xué)校開展“三生教育”時(shí)，針對(duì)這些差距，因地制宜地制定教育教學(xué)內(nèi)容，有實(shí)效性地開展“三生教育”。

1.少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校就結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育、愛國(guó)主義教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本民族的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)本民族的生存現(xiàn)狀，發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)，幫助學(xué)生樹立追求高質(zhì)量生活的理想。比如南美中心學(xué)校就結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，在學(xué)生中廣泛開展養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中改掉少數(shù)民族的不良習(xí)慣，形成科學(xué)文明的行為習(xí)慣。

2.農(nóng)村學(xué)校則結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、小康社會(huì)建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本地區(qū)的生存發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹立追求更高質(zhì)量生活的理想，使學(xué)生積極主動(dòng)地為追求幸福生活而努力。比如忙畔中心學(xué)校就組織學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，幫助當(dāng)?shù)夭柁r(nóng)采摘茶葉，既有效解決了茶農(nóng)勞力不足的問題，又讓學(xué)生在親自參與勞作的過程中認(rèn)識(shí)了本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

3.城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生所享受的優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)較多，學(xué)生生活環(huán)境比較優(yōu)越,在開展“三生教育”過程中，學(xué)校加強(qiáng)了他們自立、自理的能力培養(yǎng)，以礪志教育、愛心教育等為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立珍惜幸福生活，追求更高質(zhì)量生活的理想。

三是家校合作，形成“三生教育”的合力。家庭教育在開展“三生教育”課程中具有不可替代的作用。如親情教育、生活常識(shí)教育、感恩教育等三生教育的許多重要內(nèi)容很大程度上要在家庭教育的配合下才能順利完成。因此，各學(xué)校都結(jié)合實(shí)際，選擇了恰當(dāng)?shù)姆绞介_展家校聯(lián)系活動(dòng)，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。目前主要采用了家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家校聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等形式，經(jīng)實(shí)踐證明，這些手段確實(shí)有效。比如，南屏小學(xué)作為省級(jí)家長(zhǎng)示范學(xué)校，在新生入學(xué)的第一周都舉辦家長(zhǎng)夜校，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師或關(guān)工委的成員，向家長(zhǎng)傳授正確的教育方法，并自主開發(fā)了家長(zhǎng)夜校的教材，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對(duì)孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。馬臺(tái)中心學(xué)校實(shí)行的班主任手冊(cè)，認(rèn)真記錄了教師和家長(zhǎng)溝通交流，共同探討學(xué)困生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

同時(shí)，各學(xué)校都采取了多種形式，大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與“三生教育”，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)良好家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)、成人、成才的重要性。四是拓寬渠道，推進(jìn)社會(huì)教育。在推行“三生教育”的過程中，各學(xué)校都主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委、政府的支持，爭(zhēng)取各有關(guān)部門的配合，爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的參與。要以多贏和共贏的思路，整合各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。

第一，臨滄市教育局聘請(qǐng)了447位法制副校長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校的法制宣傳教育。法制副校長(zhǎng)每周到學(xué)校上一節(jié)法制教育課；組織中小學(xué)生觀看法制教育的光盤，參觀法制教育的宣傳圖片展覽。通過法制副校長(zhǎng)和司法干部生動(dòng)的講解和實(shí)例演示，教育學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)和自我防范意識(shí)，讓學(xué)生得到了有效的教育。第二，各學(xué)校都發(fā)揮了公益性文化單位和社會(huì)教育單位的作用。各學(xué)校抓住具有公益性質(zhì)的紀(jì)念館、全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地在2008年和2009年兩年內(nèi)全部向社會(huì)免費(fèi)開放的機(jī)遇，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。利用青少年校外活動(dòng)中心教育場(chǎng)所，舉辦磨礪夏令營(yíng)、四驅(qū)車比賽、朗誦比賽、才藝展演等，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、專家、教授、學(xué)者、與部隊(duì)或廠礦企業(yè)共建，讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。第三、全市各級(jí)各類學(xué)校廣泛開展觀看百部愛國(guó)主義教育優(yōu)秀影片、讀百本愛國(guó)主義教育書刊、唱百首愛國(guó)革命歌曲的“三百”活動(dòng)，讓學(xué)生吸取榜樣的力量，樹立遠(yuǎn)大理想，奮發(fā)圖強(qiáng)。打造教育精品，滿足未成年人的精神文化要求。第四，結(jié)合其他主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三生教育”。結(jié)合禁毒防艾、科普宣傳、建設(shè)綠色家園等活動(dòng)，舉行多種形式的“三生教育”活動(dòng)。9月，各級(jí)各學(xué)校認(rèn)真開展了特別的“開學(xué)第一課”活動(dòng)。結(jié)合抗震救災(zāi)主題，各學(xué)校均組織師生進(jìn)行了1—2次的抗震演練，提高了師生的安全意識(shí)和避震能力。

五是拓展內(nèi)容，作好教材的再度開發(fā)。為了使“三生教育”內(nèi)容進(jìn)課堂，省教育廳已組織編制了供各學(xué)段教育使用的“三生教育”系列教材。為進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際開展好“三生教育”活動(dòng)，各級(jí)各類學(xué)校還不斷拓展“三生教育”內(nèi)容，做好教材的再度開發(fā)。如試點(diǎn)區(qū)幼兒園幼兒教師就不斷加強(qiáng)教材研究，使教材不斷改進(jìn)和完善。充分挖掘其他課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，不斷拓展“三生教育”內(nèi)容，作好教材的再次開發(fā)。幼兒園結(jié)合正在實(shí)施的《敘事性整合課程》和《幼兒園和諧發(fā)展課程》，并結(jié)合幼兒興趣，注重生成新的“三生教育”活動(dòng)。通過集體備課，精心設(shè)計(jì)“三生教育”活動(dòng)方案，研究案例，教材反思、磨課活動(dòng)等，不斷拓展“三生教育”教學(xué)內(nèi)容，并要求各年級(jí)組實(shí)驗(yàn)一年后，精心打磨編寫出適合幼兒年齡特點(diǎn)的“三生教育”教案集一冊(cè)。

二、存在的問題

一是“三生教育”考核評(píng)價(jià)指標(biāo)有待進(jìn)一步完善。

二是“三生教育”理論研究與實(shí)踐不夠，對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)水平不高。三是在社會(huì)教育中落實(shí)“三生教育”的認(rèn)知度較小。

三、下步工作打算 以“三生教育”為載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。一是要聚焦課堂，把握學(xué)校教育的渠道。把“三生教育”課納入課程計(jì)劃，列入必修課或限定選修課，獨(dú)立開設(shè)并保證充足的學(xué)時(shí)。同時(shí)，在規(guī)定學(xué)時(shí)內(nèi)完成“三生教育”教材教學(xué)任務(wù)外，在其他學(xué)科中滲透“三生教育”，并把新課程倡導(dǎo)的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)充分體現(xiàn)在“三生教育”的教學(xué)過程中。二是正視現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化“三生教育”針對(duì)性。在開展“三生教育”時(shí)力求做到“三個(gè)結(jié)合”，即“三生教育”與臨滄中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育結(jié)合，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想；“三生教育”與臨滄社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本地區(qū)的生存發(fā)展現(xiàn)狀；“三生教育”與人生觀教育相結(jié)合，以礪志教育、愛心教育為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立珍愛生命、珍惜生活的觀念。三是家校合作，形成“三生教育”的合力。采取家長(zhǎng)會(huì)、家訪、辦家長(zhǎng)學(xué)校、組建家長(zhǎng)委員會(huì)等形式，幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，選者適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育辦法，提高對(duì)孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。強(qiáng)化家庭對(duì)學(xué)生的親情教育、感恩教育、生活教育、幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。四是拓寬渠道，推進(jìn)社會(huì)教育。主動(dòng)爭(zhēng)取黨委、政府的支持，爭(zhēng)取各有關(guān)部門的配合，爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的參與，以多贏和共贏的思路，整和各種社會(huì)教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。五是拓展內(nèi)容，開發(fā)“三生教育”地方教材。結(jié)合我市實(shí)際，以省編教材為主，組織有關(guān)部門延伸開發(fā)地方教材，使“三生教育”貼近學(xué)生，貼近家庭、貼近臨滄?？傊?，“三生教育”是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，在今后的工作中，我們要以更飽滿的熱情投入到次項(xiàng)工作中，為實(shí)現(xiàn)我市教育事業(yè)又快又好發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

積極開展“三生教育” 努力做好云南大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作

云南大學(xué)

“三生教育”，是提高人的適應(yīng)能力、生存能力、創(chuàng)造能力、發(fā)展能力的教育；是培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識(shí)豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”的教育，是促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育。為切實(shí)開展好“三生教育”，云南大學(xué)制訂了《云南大學(xué)“三生教育”實(shí)施方案》，同時(shí)要求各學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際，在不同年級(jí)、不同生源、不同性別的學(xué)生中組織貼近學(xué)生的“三生教育”活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪懈诱媲械捏w驗(yàn)生命、認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；樹立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確的生存觀；確立熱愛生活，奮斗生活，幸福生活的責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

去年以來，由于受金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的困難。學(xué)校在推進(jìn)“三生教育”的過程中，及時(shí)把對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)作為“三生教育”的重要內(nèi)容，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的講座、討論、辯論、創(chuàng)作、演講和社會(huì)實(shí)踐等，通過指導(dǎo)大學(xué)生長(zhǎng)期調(diào)研、分析論證，實(shí)地考察等方式帶領(lǐng)大學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)“三生教育”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更好的認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生存的意義和生活的真諦。

一、積極開展“三生教育”，做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，云南大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心采取多種形式，開展全方位的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，通過講座、工作坊、沙龍、咨詢會(huì)、訓(xùn)練營(yíng)等多種方式開展有針對(duì)性的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)。深入班級(jí)，在切實(shí)摸清每一個(gè)畢業(yè)生具體情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)，開展個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，旨在加強(qiáng)學(xué)生的生存意識(shí)、提高求職技能，把生命、生存、生活“三生教育”真正落到實(shí)處。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，云南大學(xué)加強(qiáng)了在畢業(yè)生中的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)教育，在學(xué)生中樹立“創(chuàng)業(yè)者最風(fēng)流”的觀念。在推進(jìn)“三生教育”的過程中，特別注意把大學(xué)生特別是畢業(yè)生的積極性和創(chuàng)造性凝聚到創(chuàng)業(yè)上來，推動(dòng)學(xué)生成為轉(zhuǎn)變觀念的表率、艱苦創(chuàng)業(yè)的先鋒。通過引導(dǎo)、培養(yǎng)、扶持一批大學(xué)生走創(chuàng)業(yè)之路，引導(dǎo)廣大學(xué)生更加深入地理解“三生教育”的內(nèi)涵，讓學(xué)生們更加懂得生存、珍惜生命、熱愛生活。使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到通過自己的奮斗和努力，年輕的生命就是能創(chuàng)造出奇跡，就是能絢麗多彩。

二、積極開展“三生教育”，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)出亮點(diǎn)。

我校近年來的學(xué)生工作，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與各種校內(nèi)、校外實(shí)踐活動(dòng)，曾在大學(xué)生挑戰(zhàn)杯和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中多次獲得佳績(jī)。云南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2005級(jí)學(xué)生李征等三名同學(xué)在學(xué)院團(tuán)委書記李順洪老師的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐，自主創(chuàng)業(yè)，走出了一條“三生教育”指導(dǎo)實(shí)踐的新路子。

三名同學(xué)分別來自不同的地區(qū)、有著不同的家庭背景和經(jīng)歷，專業(yè)也不相同，有一名同學(xué)還是登記的貧困生，曾經(jīng)一度對(duì)生活感覺無助，但是他們有著共同的志向、共同的理想，他們熱愛生活、珍惜生命、懂得生存的法則，他們希望通過自己的奮斗讓自己的生活更好更有意義。創(chuàng)業(yè)過程不但充滿了激情、艱辛、挫折、憂慮、痛苦和徘徊，而且還需要付出堅(jiān)定、堅(jiān)持不懈的努力。經(jīng)過多次走訪調(diào)研和分析探討，2008年三位同學(xué)在即將畢業(yè)之際在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下確定了項(xiàng)目和選址，并開始融資建設(shè)，公司命名為山東菏澤五谷珍食品有限公司，注冊(cè)資本３００萬元，以五谷面粉為主要生產(chǎn)對(duì)象，選址在被譽(yù)為中國(guó)糧食之倉(cāng)的山東菏澤，目前整個(gè)公司廠房、設(shè)備、證照已經(jīng)全部準(zhǔn)備完畢，并且公司已經(jīng)投入生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)。輔導(dǎo)員還請(qǐng)朋友幫他們?cè)O(shè)計(jì)公司的新型包裝袋、標(biāo)識(shí)、企業(yè)文化宣傳冊(cè)和建設(shè)網(wǎng)站，公司現(xiàn)在正在進(jìn)行配方優(yōu)化和拓展銷路，利潤(rùn)可觀，開拓了新的就業(yè)崗位并吸納了當(dāng)?shù)?0余名工人。讓大學(xué)生在目前就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下看到了創(chuàng)業(yè)的價(jià)值和就業(yè)的信心。

三、積極在畢業(yè)生中開展“三生教育”，注重正面引導(dǎo)，樹立學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。

高校畢業(yè)生是寶貴的人力資源，是我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要智力支持。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)工作關(guān)系到千家萬戶的切身利益，受到全社會(huì)高度關(guān)注。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，政府、高校都在創(chuàng)新思路，研究對(duì)策。然而由于一些媒體自身沒有形成正確就業(yè)觀，對(duì)就業(yè)問題缺乏深刻認(rèn)識(shí)，在做就業(yè)報(bào)道時(shí)，負(fù)面新聞充斥，不能向公眾傳遞有價(jià)值的信息，不能客觀反映輿論、正確引導(dǎo)輿論。有時(shí)嚴(yán)重挫傷了學(xué)生就業(yè)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生喪失就業(yè)信心。云南大學(xué)在對(duì)高年級(jí)開展“三生教育”時(shí)，特別注意樹立學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型，希望通過榜樣的力量，讓低年級(jí)的學(xué)生和未就業(yè)畢業(yè)生知道，其實(shí)生命如此美好、生活豐富多彩、生存的意義不在于活下去而在于活的有意義，讓更多的同學(xué)看到榜樣通過自己的努力可以讓平凡變得精彩，借此結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與引導(dǎo)，幫助他們更好的理解生命、生存、生活的內(nèi)涵，鼓勵(lì)他們積極參與實(shí)踐。

通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型的力量，使同學(xué)們受到感召，幫助學(xué)生在體會(huì)“三生教育”的同時(shí)樹立了正確的生命觀、生存觀、生活觀。深入思考、認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)、健康的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)其生命的價(jià)值和意義，更通過實(shí)踐幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，強(qiáng)化生存意志，提高學(xué)生生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、積極在畢業(yè)生中開展“三生教育”，引導(dǎo)學(xué)生確立合理的就業(yè)期望值。

“三生教育”是一種滲透性、系統(tǒng)性的教育理念，它對(duì)學(xué)生的影響是全面的、系統(tǒng)的，大學(xué)生在對(duì)“生命”、“生存”、“生活”的理解中找到屬于自己的心靈歸屬，它能夠在在潛移默化中鍛造大學(xué)生正確的價(jià)值觀念，以幫助其認(rèn)識(shí)自我、正確定位自我。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校在組織開展“三生教育”時(shí)，注重開展主題突出、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有效的宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理調(diào)整就業(yè)期望值，積極主動(dòng)地就業(yè)，幫助學(xué)生樹立“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的就業(yè)觀，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，面向中小企業(yè)就業(yè)，面向民營(yíng)企業(yè)就業(yè)，面向社區(qū)就業(yè)。營(yíng)造到基層就業(yè)光榮、在基層鍛煉成長(zhǎng)成才的校園風(fēng)尚。

五、組織嚴(yán)密，穩(wěn)步推進(jìn)，云南大學(xué)開展“三生教育”重實(shí)效。

云南大學(xué)組織開展“三生教育”活動(dòng)以來，工作注重全方位，行動(dòng)講究時(shí)效性，重點(diǎn)實(shí)施的“1923工程”深入人心，全校上下重覆蓋、講配合、分層次。李征等三名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例，就是二級(jí)學(xué)院配合學(xué)校踐行“三生教育”的典型事例。

就開展“三生教育”與畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)系來看，在學(xué)生教育工作中我們不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育，更要通過實(shí)踐指導(dǎo)來使其明白真正的道理。在實(shí)踐過程中老師的指導(dǎo)和支持是必不可少的，只有將老師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主探索結(jié)合起來，才能更有效地在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然，在實(shí)踐引導(dǎo)中也不能遍地撒網(wǎng)，要抓住典型事跡進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，通過典型事跡影響廣大同學(xué)帶動(dòng)全面工作的進(jìn)展，從而讓“三生教育”的過程鮮活起來。

開展“三生教育”情況匯報(bào)

昆明理工大學(xué)

根據(jù)中共云南省委高校工委、云南省教育廳“關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定”（云高工〔2008〕44號(hào)），“關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定”（云教〔2008〕31號(hào)）等文件精神，我校黨政高度重視，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取切實(shí)措施，全面推進(jìn)“三生教育”工作?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，全面推進(jìn)“三生教育”工作。

經(jīng)學(xué)校黨委研究決定，成立“昆明理工大學(xué)‘三生教育’領(lǐng)導(dǎo)小組”，由一名黨委副書記擔(dān)任組長(zhǎng)，兩名副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)辦公室，掛靠黨委宣傳部。制定下發(fā)了“昆明理工大學(xué)關(guān)于開展生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施方案”（參看附件一“昆明理工大學(xué)關(guān)于開展生命教育生存教育生活教育的實(shí)施方案”）。

為做好“三生教育”工作，我校結(jié)合本校實(shí)際，按照以人為本、求真務(wù)實(shí)、整體推進(jìn)、注重實(shí)踐、開拓創(chuàng)新的原則，多層次、多渠道，系統(tǒng)工程的思路，在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，多次召集各有關(guān)職能部門認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，研究制定具體措施，形成了宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處、學(xué)生社區(qū)教育中心、文化素質(zhì)教育中心等13個(gè)部門分工協(xié)作的工作體系與制度，全面推進(jìn)全校“三生教育”工作。

二、設(shè)置“三生教育”教研室，開設(shè)“三生教育”課程。

生命、生存、生活教育范圍廣、熱點(diǎn)多，如何用多種方法去切實(shí)提升學(xué)生的素質(zhì)，值得我們進(jìn)一步在實(shí)踐中不斷思考與完善。我校在人文素質(zhì)教育中心設(shè)置“三生教育”教研室，秉承“學(xué)貫中外文化，融通科學(xué)人文”的理念，提高本科生的人文素養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)其尊重愛護(hù)生命的意識(shí)，努力提高其生存技能，追求生活質(zhì)量的工作思路，近年來主要開展了以下工作： 1課程建設(shè)方面。課程設(shè)置上貼近學(xué)生的需求，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育課程的建設(shè)，2008年版課程培養(yǎng)方案中特別增設(shè)了三生教育課程模塊，“生命·生存·生活”是其中的核心課程，為2學(xué)分。課程教學(xué)方面，通過開展實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的偉大、生存技能的必需、生活質(zhì)量的重要，如“中華文化——學(xué)與行”課程組織學(xué)生到幾個(gè)教育實(shí)習(xí)基地考察參觀，學(xué)生反映頗有收獲。由校醫(yī)院開設(shè)的“健康教育”課程每學(xué)期課程結(jié)束后，都要組織學(xué)生到戒毒所參觀，進(jìn)行生命警示教育，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)極大。

2人文素質(zhì)教育中心開設(shè)了《麥田》刊物，辟有“生命·生存·生活”專欄?！尔溙铩肥侵軜s校長(zhǎng)擔(dān)任主編的校級(jí)人文素質(zhì)教育刊物，覆蓋到各學(xué)院學(xué)生，專欄的開辟能使廣大投稿學(xué)生深入思考三生問題、使學(xué)生讀者得到有益的借鑒?！尔溙铩放c教務(wù)處聯(lián)合在全校開展的三生教育征文活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中，各學(xué)院非常重視，參加學(xué)生踴躍，活動(dòng)有望取得成功。

3“文化論壇”邀請(qǐng)文化大家、專家宣講“生命·生存·生活”問題。“文化論壇”是人文素質(zhì)教育中心成立以來開創(chuàng)的一個(gè)開展人文教育的品牌平臺(tái)，邀請(qǐng)的大家、專家宣講文化熱點(diǎn)、難點(diǎn)，富有知識(shí)性、思辨性、啟發(fā)性，深受廣大學(xué)生的歡迎。近年來，我們有意識(shí)地請(qǐng)專家圍繞三生問題講座，話題關(guān)乎生命問題、心理問題、就業(yè)問題等，取得良好效果。

三、加強(qiáng)教書育人工作，在各門課程中融入“三生教育”。

學(xué)校教務(wù)處召開各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人參加的專題會(huì)，專題研討與布置“三生教育”工作，各教學(xué)單位結(jié)合課程與學(xué)院實(shí)際積極開展工作（參看附件二“關(guān)于加強(qiáng)教書育人，開展‘三生教育’的通知”）。1明確要求各教學(xué)單位要高度重視“三生教育”工作，專題研究開展“三生教育”的措施與方式，要組織教師開展學(xué)習(xí)與討論，不斷提高認(rèn)識(shí)，自覺將“三生教育”融入到教學(xué)及其管理工作中。要求各任課教師要在教書育人工作中突出“三生教育”，正確處理好教書與育人的關(guān)系，結(jié)合課程特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命、生存與生活的教育。

2要求各教學(xué)單位要按照學(xué)校文件精神，黨、政、工、團(tuán)、學(xué)密切配合，系統(tǒng)推進(jìn)“三生教育”工作。結(jié)合學(xué)院實(shí)際，多渠道多形式地開展“三生教育”活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)“三生教育”工作。在開展工作的基礎(chǔ)上，要求各教學(xué)單位及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課程教學(xué)或管理工作的實(shí)際，撰寫開展教書育人，突出“三生教育”的體會(huì)或文章，匯編后供全校學(xué)習(xí)參考，促進(jìn)“三生教育”深入開展。

四、充分發(fā)揮高校思想政治理論課等在加強(qiáng)“三生教育”工作中的作用。1將“三生教育”與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課融合起來。

通過把“生命篇”第三部分“生命價(jià)值”和《思想道德與法律基礎(chǔ)》課的第三章“領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值”相融合，使學(xué)生在了解生命價(jià)值內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把握生命價(jià)值的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，確立與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相一致的人生價(jià)值目標(biāo)，端正人生態(tài)度，明確為人民服務(wù)的人生觀是科學(xué)的人生觀。將“生存篇”第八部分“職業(yè)規(guī)劃”、第九部分“職業(yè)生涯”、第十部分“創(chuàng)業(yè)之路”和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課第六章“培育職業(yè)精神樹立家庭美德”相融合，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)正確看待當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境，懂得規(guī)劃未來的職業(yè)生涯，培養(yǎng)自己的職業(yè)道德精神，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，在實(shí)踐中鍛煉成材。

把“生命篇”第四部分“生命倫理”的第五小點(diǎn)“生活倫理”和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的第六章“培育職業(yè)精神樹立家庭美德”相融合，教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)愛情與事業(yè)、愛情與婚姻、家庭的關(guān)系，擺正愛情在人生中的位置，樹立青年一代正確的婚戀觀，自覺遵守婚姻家庭的道德要求和法律規(guī)范。

2將“三生教育”與《馬克思主義基本原理概論》課融合起來。通過將“生命篇”的第一部分“何為生命”，第二部分“生命存在”和《馬克思主義基本原理概論》課第一章“世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律”相融合，使學(xué)生在把握馬克思主義物質(zhì)觀及其現(xiàn)代意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)生命、生命存在的科學(xué)涵義以及生命哲學(xué)和生命哲學(xué)的價(jià)值取向，用唯物辯證法的根本方法樹立正確的生死觀，追求以人為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為歸宿的終極關(guān)懷的馬克思主義哲學(xué)思想，自覺尊重生命及生命存在的價(jià)值以至發(fā)展和提升生命價(jià)值，為樹立科學(xué)的世界觀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

將“生命篇”第七部分“人生信仰”和《馬克思主義基本原理概論》課第七章“共產(chǎn)主義是人類最崇高的社會(huì)理想”相融合，加深學(xué)生對(duì)信仰問題的理性認(rèn)識(shí)，了解信仰與世界觀、價(jià)值觀、人生觀之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義經(jīng)典作家預(yù)見未來社會(huì)的科學(xué)立場(chǎng)和方法，幫助學(xué)生形成科學(xué)合理的人生信仰，特別是樹立和堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，積極投身于祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中。

3將“三生教育”與《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》課融合起來。

通過把“生存篇”第六部分“生態(tài)文明”、“生活篇”第六部分“綠色生活”和《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》課第一章第五節(jié)“科學(xué)發(fā)展觀”相融合，使學(xué)生在了解科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本、第一要義是發(fā)展的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明首先是尊重生命體，追求人對(duì)社會(huì)和自然的貢獻(xiàn)，以提升學(xué)生的生存智慧，并進(jìn)一步讓學(xué)生明白我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展是全面協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展，要建立的是“綠色文明”，讓學(xué)生自覺地以“綠色生活”的觀念來促進(jìn)自身健康，快樂而可持續(xù)的發(fā)展。

將“生存篇”第七部分“關(guān)注民生”和《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想

第五篇：中學(xué)實(shí)施三生教育工作總結(jié)

xx中學(xué)實(shí)施“三生教育”工

作總結(jié)

根據(jù)云南省教育廳《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》及東川區(qū)教育局 “三生教育”工作會(huì)議精神，我校在寧蒗縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下全面開展“三生教育”活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績(jī)。為了進(jìn)一步更好地深入開展好“三生教育”工作，現(xiàn)將我校2013年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報(bào)：

1.開展專題教育，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

我校德育工作圍繞 “關(guān)愛每一位學(xué)生，教育學(xué)生成人，培養(yǎng)學(xué)生成才”的教育理念，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和“三生”教育的學(xué)習(xí)宣傳，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系和“三生”教育融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過程加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。積極開展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我校主要做了以下工作：

①突出課堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道。教務(wù)處統(tǒng)一安排計(jì)劃，根據(jù)三個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展“三生”教育，初一初二年級(jí)安排每周一課時(shí)，初三年級(jí)通過講座等專題活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)校要求教師

認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材中的思想政治教育，將思想性、知識(shí)性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

②積極利用班隊(duì)組織和校園文化的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會(huì)重點(diǎn)突出，成系列，如安排了以下的主題班會(huì)：慶祝祖國(guó)六十二華誕的愛國(guó)主義主題教育；結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報(bào)文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習(xí)、向“兩亂”行為說“不”等主題教育。

③加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，使學(xué)生初步了解來自于各方面的不安全因素，掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法，避免危險(xiǎn)與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識(shí)普及及自救、逃生演練活動(dòng)。

④開設(shè)學(xué)生心理健康教育講座，加強(qiáng)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。

⑤加強(qiáng)環(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，對(duì)他們的環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學(xué)校是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場(chǎng)所，我校充分利用創(chuàng)建昆明市綠色學(xué)校的平臺(tái)，在廣大師生中滲透環(huán)保教育。

⑥認(rèn)真落實(shí)有關(guān)德育工作文件精神，強(qiáng)化德育常規(guī)：學(xué)校利用班會(huì)、國(guó)旗下講話、合唱比賽、開展紀(jì)念活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。

⑦加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，我校通過校紀(jì)校規(guī)等對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對(duì)學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、廣播操、等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，我校努力將“三生教育”與課外活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來，使“三生教育”形成課內(nèi)外互動(dòng)的良好局面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，提高生命質(zhì)量，了解生存技能，提高生存能力，學(xué)會(huì)生活，樹立正確的生活觀，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。

2.開展陽光體育運(yùn)動(dòng)

陽光體育大課間體育活動(dòng)是在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式，它是實(shí)現(xiàn)新的體育目標(biāo)的有效載體，它在全面實(shí)施健康、快樂教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展的過程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。

我們本著健康第一和把快樂還給學(xué)生的原則，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想，科學(xué)設(shè)計(jì)了我校的大課間活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)形式的選擇上，我們改變課間操的單一形式，全面實(shí)行學(xué)

校自編操的活動(dòng)形式。例如有：娛樂競(jìng)賽活動(dòng)；趣味游戲活動(dòng)；身體素質(zhì)練習(xí)運(yùn)動(dòng)。

在音樂的選擇上也進(jìn)行有意識(shí)的安排，使音樂美和學(xué)生自身的動(dòng)作美融為一體，讓學(xué)生感受和欣賞音樂之美，韻律之美，節(jié)奏之美，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶美的情操。實(shí)現(xiàn)以美健體，以美育德的目的。

目前，大課間體育活動(dòng)已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線，受到了全校師生與家長(zhǎng)的歡迎，得到了市區(qū)教育局的關(guān)注和重視，收到了良好的活動(dòng)效果和社會(huì)反響。大課間體育活動(dòng)不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了體育教育的功能和價(jià)值，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實(shí)現(xiàn)了“把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去活潑健康地成長(zhǎng)”的構(gòu)想。

3.藝術(shù)教育形成特色

進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛校和熱愛藝術(shù)，勤奮學(xué)習(xí)，努力成材的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。

成果體現(xiàn)形式 ：藝術(shù)表演類，開展活力五月系列活動(dòng)。藝術(shù)作品類：學(xué)校選拔優(yōu)秀作品，通過作品展的形式，在學(xué)

校展出。

4、學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐

我校組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)方面：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在老師指導(dǎo)下，從自然社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，以小組合作方式進(jìn)行研究，從而主動(dòng)地獲取知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)出潛在的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

5.創(chuàng)新教育教學(xué)模式減負(fù)增效

減負(fù)增效是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，受到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。=我校堅(jiān)決貫徹落實(shí)“減負(fù)”工作，主要措施有；

①學(xué)校要求廣大教職工必須依法執(zhí)教、廉潔從教，必須以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，積極樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要努力激發(fā)學(xué)生自我教育，自我發(fā)展，自我完善的內(nèi)在要求，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

②加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)，進(jìn)行隨堂聽課評(píng)課，課后及時(shí)與教師交換意見，發(fā)現(xiàn)問題教師，對(duì)其進(jìn)行跟蹤性的集體聽課會(huì)診；豐富校園文化生活，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

③做好輿論宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)社區(qū)支持為了作好“減負(fù)”的宣傳工作，解讀“減負(fù)”政策，取得到社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的理解和支持，學(xué)校通過召開各年級(jí)學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式向社會(huì)廣泛宣傳“減負(fù)”的實(shí)質(zhì)，自覺接受家長(zhǎng)及社會(huì)的監(jiān)督，確?！皽p負(fù)”這一工程得到全面貫徹實(shí)施，并收到積極效果。

實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，我校在開展“三生教育”工作中取得了一點(diǎn)階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強(qiáng)宣傳教育，完善制度建設(shè)，要切實(shí)抓好實(shí)施“三生教育”的宣傳輿論引導(dǎo)工作，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，建立科學(xué)、合理、行之有效的考核評(píng)價(jià)體系。

東川區(qū)xx中學(xué)

二〇一三年