第一篇：小學(xué)德育論文-淺談一年級學(xué)生的常規(guī)行為習(xí)慣教育-人教版新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

小學(xué)德育論文-淺談一年級學(xué)生的常規(guī)行為習(xí)慣教育人教版新課標(biāo) 小學(xué)一年級是學(xué)生接受學(xué)校教育的開始；是學(xué)生的啟蒙教育；是如幼兒學(xué)習(xí)走路邁出的第一步，對于整個人一生的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。第一步走好了，那么就可以勇敢的邁出第二步、自信的邁出第三步、快樂的走好第四步，之后的路就可以扎實穩(wěn)健的走得更好更遠(yuǎn)了。因此，做好一年級學(xué)生的常規(guī)行為習(xí)慣教育是非常重要的。特別是幼兒園“興趣式”“放羊式”“引導(dǎo)式”的教育和小學(xué)“他律式”“壓力式”“自覺式”的教育有很大區(qū)別。所以幫助一年級新生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，進(jìn)入角色，是每個一年級教師開展教育教學(xué)工作的前提。作為一年級的教師，通過半年多的學(xué)習(xí)、實踐、摸索和努力，終于讓一盤散沙式的班級漸漸向一個良好的班級轉(zhuǎn)變了，其中甘苦良多，感慨良多。下面我想就自己的工作和大家分享一下在班級的管理過程中我的一些感悟和淺見，希望可以為從事一年級教學(xué)工作的教師提供一些參考和幫助。

一年級的學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，可以說什么都不懂，像一張白紙。不論是做什么，教師都必須一點一滴的從頭教起，從頭做起，規(guī)范學(xué)生的一言一行，而且要不厭其煩，具備超強(qiáng)的耐心。比如說教學(xué)生怎樣“讀書、放書、發(fā)言、握筆、聽課、掃地、放桌椅??”。這些平時看似芝麻綠豆大的事情，對于一年級的學(xué)生來說卻是非常重要的，但卻又是難以記住，容易忘記的。特別是當(dāng)你面對人數(shù)較多的大班額教育，工作的難度就更大了。所以在工作中教師首先要讓學(xué)生明白做為一個小學(xué)生該如何“坐、立、聽、講、寫、說、玩”，明白下一分鐘該干什么，學(xué)生個體的行為得到了規(guī)范，第二步就是對整體的行為進(jìn)行規(guī)范，比如：上課鈴聲響，全班靜息等教師；教師講話時，學(xué)生保持安靜，不發(fā)出任何聲音；在課堂中，教會學(xué)生看教師的手式，教師用固定的動作表示：安靜、靜息、坐正、起立，學(xué)生看到教師手上的動作就會明白教師的用意，并做出相應(yīng)的動作；還可以固定教師和學(xué)生對話的口令，例：師說小身子（生答坐正）；師說小耳朵（生答專心聽）；師說小眼睛（生答看黑板）。在師和生一問一答的口令之中，學(xué)生邊說邊做，言行就得到了規(guī)范。這樣課堂就能得到有效的調(diào)控了。在課堂上時時提醒學(xué)生讀書時要手到、眼到、口到、心到；寫字時身正、腳平、右手握好筆、左手按書；別人發(fā)言時，仔細(xì)傾聽??，每個細(xì)節(jié)處都要讓學(xué)生明白自己要怎么做。學(xué)生不專心及時提醒，表現(xiàn)好的及時表揚(yáng)，樹立榜樣，創(chuàng)造一種公平競爭，爭優(yōu)評先的良

xiaoxue.xuekeedu.com

好班級氛圍，這樣不僅聽課率得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會得到提高，長此以往，形成良好的常規(guī)行為習(xí)慣，教師的教和學(xué)生的學(xué)都將成為一種愉快的身心體驗之旅。

在教學(xué)課文的設(shè)計中，針對一年級學(xué)生好動、直觀感強(qiáng)、注意力時間短等特點，設(shè)計一些邊讀課文邊比動作的環(huán)節(jié)或拍手讀詞語、生字卡片；也可以讓學(xué)生表演課文內(nèi)容；有時可以對教師和學(xué)生進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生對教師進(jìn)行提問和評價；可以運(yùn)用圖片和教具的直觀、形象集中學(xué)生的注意力；有時也可以停下來做一個有趣的小游戲或韻律操；教師也能通過自己的語言，動作或親身感受吸引學(xué)生的眼球。總之，目的是讓學(xué)生能夠有興趣、能夠喜歡上課、聽課，從而順利的開展教育教學(xué)工作。

在班級的日常管理中，培養(yǎng)能力強(qiáng)，敢說敢干的小干部隊伍協(xié)助教師對班級進(jìn)行管理；每天每節(jié)課對表現(xiàn)好的如：認(rèn)真聽講、書寫認(rèn)真、發(fā)言積極或讀寫姿勢正確??的學(xué)生進(jìn)行獎勵；明確值日生責(zé)任，安排好每天的值日生并固定下來；每天全班學(xué)生輪流當(dāng)班長的措施，大大的激發(fā)了學(xué)生遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)的勁頭和動力；對于每節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生讓他們當(dāng)教師的小助手給同學(xué)分發(fā)牛奶、分發(fā)飯盒、分發(fā)作業(yè)等，學(xué)生都特別喜歡、特別高興；固定每周調(diào)換一次大組，每組前四排、后四排又循環(huán)調(diào)換座位；每周一次進(jìn)行小紅花評比；每月一次對學(xué)生的作品包括“作業(yè)、美術(shù)、手工、作文”進(jìn)行評比展示??，一系列的激勵措施大大的鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性和創(chuàng)造性。經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，進(jìn)行溝通，做到學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，形成教育合力，共同為學(xué)生的發(fā)展出謀劃策，從而全方位、多渠道、多角度的對學(xué)生進(jìn)行管理和教育，使學(xué)生在“德、智、體、美、勞”各方面都能得到健康的發(fā)展。

總之，一年級的教學(xué)工作是事小而多，事細(xì)而煩，面面俱到，面面求好，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的常規(guī)行為習(xí)慣的同時，還要注意傾聽學(xué)生的心聲，發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點，幫助其樹立學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)、生活。做每件事之前明確分配每個學(xué)生的任務(wù)，讓每個學(xué)生時時有事做，事事有人做。這樣整個班集體才能煥發(fā)出生機(jī)和活力，才能向好的方向穩(wěn)步發(fā)展。

以上是我在工作中的感悟和體會，僅供各位教師參考，還有許多不足和遺漏

xiaoxue.xuekeedu.com 的地方，希望能和各位教師交流、探討、學(xué)習(xí)，從而改進(jìn)工作，將班級管理工作做好，將教師的教育工作做好，爭取做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任，一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。

第二篇：小學(xué)德育教育論文-如何加強(qiáng)小學(xué)德育教育-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

小學(xué)德育教育論文-如何加強(qiáng)小學(xué)德育教育人教版新課標(biāo)

在新課改的過程中，小學(xué)教育由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要在教學(xué)中對他們滲透德育教育。培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要一個長期的過程，在這個過程中，需要教師用自身良好的言行來引導(dǎo)學(xué)生，使他們在潛移默化中受到影響，養(yǎng)成樂于助人的良好道德品質(zhì)。小學(xué)生正處于教育的初級階段，他們的道德意識和行為習(xí)慣正處于形成和發(fā)展時期，教師的正確引導(dǎo)能夠使學(xué)生避免不良行為習(xí)慣和道德觀念的影響，使他們向健康、積極的方向發(fā)展。德育教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，只有具有良好的道德素質(zhì)，才能促進(jìn)其他方面的發(fā)展。所以，德育對學(xué)生的發(fā)展具有良好的導(dǎo)向作用，在教學(xué)中，教師要從以下方面對學(xué)生進(jìn)行德育教育和引導(dǎo)：

一、從學(xué)生的實際出發(fā)，實施以人為本的德育教育

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在進(jìn)行德育教育時往往是對學(xué)生進(jìn)行說教，針對某個學(xué)生出現(xiàn)的行為錯誤進(jìn)行長篇大論的批評和指責(zé)。在德育教學(xué)中，教師過于注重德育理論的灌輸，沒有從實踐活動中對學(xué)生的行為和思想進(jìn)行指導(dǎo)。德育教學(xué)脫離了學(xué)生的實際，不關(guān)注學(xué)生的體驗，使德育教育很難取得實效。隨著新課改的進(jìn)行，教師在教學(xué)過程中既要注重學(xué)生的科學(xué)文化知識的培養(yǎng)，又要從學(xué)生的情感出發(fā)，對他們的道德觀念和行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生對道德理論認(rèn)識的更清晰，并能夠把學(xué)到的道德知識運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，使他們知識和行為相統(tǒng)一，使德育教育取得較好的效果。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校氛圍，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育

小學(xué)生正處于人生的起步階段，在接受教育的過程中，環(huán)境對他們的發(fā)展有重要的影響。一個好的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)。在學(xué)校教育中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的德育氛圍，使他們樹立高尚的道德情操。例如，在升國旗、唱國歌之后，向?qū)W生介紹革命先烈的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。在進(jìn)行校園建設(shè)時，教師可以讓學(xué)生都參與到其中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力，把校園建設(shè)的更美。在學(xué)生動手參與過程中，他們更加熱愛自己的校園。

三、尊重和欣賞學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的個性特長

xiaoxue.xuekeedu.com

每個學(xué)生都是一個具有鮮明特點的人，他們都具有很多優(yōu)點。在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃關(guān)點，并對他們進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生在教師的激勵下激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，樹立好好學(xué)習(xí)的信念。在教學(xué)中，教師要尊重和愛護(hù)每一個學(xué)生，在他們遇到困難時要耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生，使他們認(rèn)識到自己美好的一面，更積極、樂觀的面對生活和學(xué)習(xí)。在面對后進(jìn)生時，教師不要對他們進(jìn)行一味的批評，而是要幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題，讓學(xué)生在教師的關(guān)心下對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。在教師的引導(dǎo)下，后進(jìn)生不斷取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，使他們擺脫了以往的自卑心理，用積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)中的困難。

四、以身作則，用實際行動影響和感染學(xué)生

在傳統(tǒng)教學(xué)中，針對學(xué)生存在的一些不良行為和習(xí)慣，教師采用強(qiáng)制性要求讓學(xué)生改正，取得的效果微乎其微。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，在教學(xué)中進(jìn)行德育教育，教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中的管束、限制的教學(xué)方法，采用引導(dǎo)、影響和熏陶的方法，用教師良好的行為習(xí)慣在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，讓學(xué)生被教師的人格魅力所感染，從思想和行為上都獲得提高。在教學(xué)中，教師要從自身做起，具有高尚的道德情操，用愛心來引導(dǎo)學(xué)生，使教學(xué)順利開展。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要求學(xué)生做到的行為，需要教師首先做到。在教師和學(xué)生的共同參與下，嚴(yán)格實施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、開展德育實踐活動，提高學(xué)生的道德認(rèn)識

在進(jìn)行德育教育過程中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，開展豐富的德育實踐活動，讓學(xué)生積極主動的在活動中進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。通過參與活動，讓學(xué)生的道德認(rèn)識更清晰，并在實際生活中踐行道德認(rèn)識。例如，教師可以開展以進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育為主的社會實踐活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命烈士堅強(qiáng)不屈的精神；開展以考察國情社情為主的社會實踐活動，通過讓學(xué)生調(diào)查和采訪，提高他們的社會交往能力，增強(qiáng)他們對國家和社會的責(zé)任感；開展幫助孤寡老人、殘疾人的活動，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣，并在活動中讓他們的道德觀念行動化。德育實踐活動的種類多種多樣，除了讓學(xué)生親自參與體會，教師還可以組織學(xué)生對活動中的一些具有代表性、有違背道德的現(xiàn)象展開討論。在討論時，教師重點引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，各抒己見，允許他們在相互的爭論中剖析現(xiàn)象的背景、原因，了解正面

xiaoxue.xuekeedu.com

作用、負(fù)面影響，從中吸取正確的道德思想，剔除其中糟粕，使他們對道德規(guī)范的認(rèn)識和操作不僅知其然而且還知其所以然，培養(yǎng)其自律的品質(zhì)。

總之，在小學(xué)教育過程中，教師要注重德育教育。在教學(xué)中，教師要注重滲透德育教育，利用一切教育契機(jī)來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們樹立正確的道德觀，形成良好的行為習(xí)慣，在和他人交往過程中，能夠積極主動的幫助有困難的人。除了在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，教師還可以開展德育實踐活動，讓學(xué)生積極參與到活動中，通過具體活動來增強(qiáng)學(xué)生的道德意識，使他們在豐富的活動體驗和感受中提升自我，促進(jìn)他們道德素質(zhì)的發(fā)展。

第三篇：一年級上語文教案-陽光-人教新課標(biāo) 【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

xiaoxue.xuekeedu.com

《陽光》教學(xué)設(shè)計

《陽光》這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機(jī)與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強(qiáng)烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。

學(xué)生每天都在陽光的陪伴下生活成長，但常忽略了陽光的存在。能留意陽光、感覺到陽光的時候不多。所以教學(xué)本課，要讓學(xué)生充分地感受、親近大自然，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們體會陽光的美好和寶貴。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，建立民主的師生關(guān)系，以學(xué)生發(fā)展為根本，樹立導(dǎo)學(xué)意識，在豐富多彩的教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情。

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1．復(fù)習(xí)鞏固12個生字；

2．認(rèn)識豎折，會寫“山出”2個字。

（二）過程與方法

1．正確、流利地朗讀課文；

2．通過課外閱讀了解陽光的作用，并對比理解“陽光像金子，陽光比金子更寶貴。”這句話。

（三）情感態(tài)度價值觀

1．發(fā)揮想象，感受陽光的作用，感受陽光的美好與寶貴。

2．激發(fā)對大自然的熱愛之情。

二、教學(xué)重點、難點

1．識字、寫字；

2．通過課外閱讀了解陽光的作用，并對比理解“陽光像金子，陽光比金子更寶貴。”這句話。

3．發(fā)揮想象，感受陽光的作用，感受陽光的美好與寶貴。

三、課前準(zhǔn)備

1．生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、《種太陽》歌曲磁帶。

2．絲綢被面或圍巾。

3．課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。

四、教學(xué)課時

第一課時解決的問題：基本解決二會生字的學(xué)習(xí)，學(xué)寫“也、長”兩個四會字，并初步感知課文，學(xué)習(xí)課內(nèi)關(guān)于陽光作用的部分

五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

介紹學(xué)習(xí)小伙伴：小朋友們看，誰來了？（大家好，我是小叮當(dāng)。）

1．今天小叮當(dāng)將和大家一起學(xué)習(xí)，他想考考大家，愿意接受考驗嗎？

2．復(fù)習(xí)生字詞：出示11生字，誰能又快又準(zhǔn)確地讀出以下生字寶寶的名字呢？（不帶拼音）像、金、野、更、面、長、早、晨、拉、進(jìn)、誰，開火車讀。出示生詞，指名讀。

3．寫字：小叮當(dāng)稱贊我們讀得真好，它還想考考同學(xué)們寫的字漂不漂亮，“山”和“出”它怎么也寫不好，想請同學(xué)們教教它。（生說出注意事項，老師教會新筆畫豎折，學(xué)生跟老師范寫書空，然后在課本上寫兩個。同桌互評。）

4．說話：出示帶有第12個生字“陽光”的課文的句子：小朋友們一起讀，你能讀準(zhǔn)確

xiaoxue.xuekeedu.com

嗎？

（二）復(fù)習(xí)舊知，梳理文章條理

小叮當(dāng)上節(jié)課沒有跟我們一起學(xué)習(xí)，所以不知道陽光有什么作用，不過我相信我們班的小朋友都是能干的小老師，一定能幫助小叮當(dāng)認(rèn)識陽光的。

1．誰來告訴小叮當(dāng)陽光像什么呢？（出示圖片）（齊答）

對啊，陽光像金子，很美也很寶貴，上節(jié)課我們就知道了陽光的作用非常大，課文哪一個自然段告訴了我們呢？（指名讀題）

◆陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。（指導(dǎo)做動作理解灑遍）

2．我們上節(jié)課也知道了陽光和田野、高山、小河他們的關(guān)系非常密切。課文第幾自然段告訴我們了？讓我們一起讀讀第二自然段。

3．說話訓(xùn)練：是呀，因為有了陽光，田野更綠了。高山___________，小河________________（學(xué)生說出橫線部分）。

我們能不能用自己的話說出第2自然段的陽光的作用呢？

“陽光像________，灑遍______________________。”

3．課件出示圖片加上第二自然段：同學(xué)們，讓我們再來美美地把這幾個句子再讀一讀吧！

（三）課外閱讀延伸，了解更多陽光的作用

1．布置任務(wù)，課外閱讀拓展

原來陽光有那么多作用呢！你知道陽光還有什么作用嗎？（生說）

同學(xué)們的課外只是真豐富，小叮當(dāng)為了獎勵大家，說要帶我們一起去陽光展覽館參觀學(xué)習(xí)呢。

你們想快點知道《陽光的作用》嗎？那么請同學(xué)們一邊聽老師讀，一邊認(rèn)真看你的課外閱讀資料，并且動腦筋思考，看完之后，我們要用以下句子說出來，告訴小叮當(dāng)陽光還有什么作用呢！

“因為有了陽光，________________。”

2．師配圖配樂讀課外資料《陽光的作用》；

3．幾個學(xué)生根據(jù)看到的資料暢所欲言，并進(jìn)行語言訓(xùn)練。（評價）

4．還想說的孩子，同桌互相說。

（四）比較分析、深入領(lǐng)會

1．導(dǎo)回課文：通過課外閱讀，我們知道了陽光更多的作用，大自然真的很神奇呢！小作者真了不起，把陽光的美好都寫出來了。我們繼續(xù)來看看小作者筆下那美美的陽光還會給我們帶來什么驚奇吧。

◆早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進(jìn)了我的家。

Ａ．請小朋友自己讀一讀，說說你感到陽光怎么樣？（可愛）

Ｂ．你從哪兒看出來的呢？引導(dǎo)學(xué)生做動作，感受陽光的可愛；

C．你們可以通過讀表現(xiàn)出陽光的可愛嗎？指導(dǎo)男女生賽讀。

3．但是，我們能把它抓住嗎？（不能）為什么？

◆誰也抓不住陽光，陽光是大家的。

4．課外閱讀：其實，我們曾經(jīng)抓住過陽光呢！（如果是學(xué)生說出來的更好。）

1）老師讀——課外閱讀材料《太陽能》（引申到生活中

2）你看，科學(xué)家抓住了陽光，所以陽光是__________的。植物寶寶抓住了陽光，陽光是___________的。（橫線部分學(xué)生說

xiaoxue.xuekeedu.com

其實只要我們好好學(xué)習(xí)，將來掌握更多的知識，我們能更好地運(yùn)用陽光呢！

3）你還知道誰抓住過陽光呢？用以下句子說一說：

“______抓住了陽光，陽光是______的。”（晾衣服，曬谷場??

4）但是如果沒有了陽光，世界會變成什么樣子呢

學(xué)生用句型說話：“如果沒有陽光，__就會_____。”

5．因為陽光如此寶貴，所以

◆“陽光像金子，陽光比金子更寶貴。”（生齊讀）

（五）總結(jié)全文

今天小叮當(dāng)?shù)氖斋@可真不少啊，在小朋友的幫助下，它知道了陽光是那么的美麗，因為（生讀）“陽光像金子，陽光比金子更寶貴。”它也知道世間萬物都享受著陽光，（生讀）“因為陽光像金子，陽光比金子更寶貴。”

（六）布置作業(yè)

今天的作業(yè)小金礦，選出你最喜歡的一項積累吧：

1．用學(xué)到的句型“因為有了陽光，____。”把陽光的作用告訴父母；

2．把你心中的陽光畫下來，送給小叮當(dāng)吧。

六、板書設(shè)計：

課外閱讀材料

陽光的作

陽光，因 為 你，小

陽光，因為你，森 林里的小樹都長大了。

陽光，因為你，花兒們都 發(fā) 出 了 zu?y?ngyīn用

wai

xiǎozhǒngzizhǎngdàle

種

子

長

大 了。

sēnlíndōu

dōufāchūlexiāngqì

香

氣。

陽光，因為你，我們可 以 在 沙 灘

上

玩

xiaoxue.xuekeedu.com

kěyǐzàishātānshàngwánshuǎ

耍。

陽光，因為你，植 物 都 結(jié) 出 了 大 大 的 果 實。

陽光，因為你，衣 服 和 被 窩 zhíwùdōuji?chūledàdàdeguǒshíyīfuh?baiwōshàiyīshàijiùbiànnuǎn

曬 一

曬就

變

暖。

陽光，因為你，我們在陽光下鍛煉身體。

陽光，因為你，大地出

因為有了陽光，__________________。

chūxiànle

現(xiàn) 了生機(jī)。

tàiyángn?ng太 陽 能

tàiyángn?ngshìyīzh?nglǜsaxīnn?ngyuántāzhǔ太 陽 能

是 一 光

種

綠 色 新 用。利

能

源陽、熱 作

明，它 主

能，yàokàotàiyángguāng要 靠 太 我

razu?y?nglìy?ngtàiyángn?ng

用 太

陽

了： wǒmendekēxu?jiāfāmíngle們 的 科 學(xué) 家 發(fā)

太 陽 tàiyángn?ngchùdiànchítàiyángn?ngrashuǐqìtài陽 能

畜

電 池，太

陽

能

陽

能

熱

能 玻 璃

空

房，太

干 燥 器，太

還 可 以

陽

能

水 器，太

yángn?ngbōlifángtàiyángn?nggānzàoqìtàiyángn?ng制 冷 與

調(diào)，太

陽

能

淡 zhìlěngyǔkōngtiáotàiyángn?ngháikěyǐdànhuàhǎishuǐ

就 連 陽 能水。

化 海

jiùliáncōngmíngdezhíwùbǎo聰

明 進(jìn) 行

光

合 作

用

的 植 物 寶 寶 也

bao

yěn?nglìy?ngtài

能

利 生

用

長

太

yángn?ngjìnxìngguāngh?zu?y?ngshǐzìjǐshēngzhǎng，使 自 己

degangkuài得 更

快。

xiaoxue.xuekeedu.com

________抓住了陽光，陽光是_______的。

第四篇：一年級上語文教案-影子-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

《影子》

教學(xué)設(shè)計

xiaoxue.xuekeedu.com

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確流利、有表情地朗讀課文。

2．會正確認(rèn)讀“影、前”等11個生字，學(xué)會寫“飛”字。

3．通過對“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點

認(rèn)識11個生字，能根據(jù)自己的體驗有感情地朗讀課文。教學(xué)難點

懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。教學(xué)用具：生字詞卡片、多媒體課件一組。【課前準(zhǔn)備】 1．彩色生字片卡。2．游戲課件：送禮物。

3．有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動畫課件并配樂。4．小物品、手電筒若干只。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)字詞

（一）看拼音讀字

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下。（出現(xiàn)的生字有：影前后常跟著黑狗它朋友。）1．齊讀卡片。2．去拼音讀生字。3．開火車讀。

4．男女學(xué)生比賽讀。

（二）讀詞

同學(xué)們讀得真好。下面我們就和這些字寶寶做做游戲吧!（游戲：送禮物。）出現(xiàn)的詞語有：

影子 常常 小黑狗 朋友 跟著前后 它

（動畫課件：出示森林中的許多小動物，請學(xué)生選擇自己最喜歡的小動物的禮物。教師點擊此小動物，就會出現(xiàn)一個詞語，全體認(rèn)讀。）

過渡：這節(jié)課，我們就來朗讀課文，認(rèn)識里面更多的字寶寶。

二、學(xué)習(xí)朗讀課文

（一）學(xué)生自由讀文

要求：自由讀，不認(rèn)識的字多拼讀幾遍，想想你覺得哪一行最難讀。

（二）反饋

哪一行你認(rèn)為最難讀？ 1．學(xué)生回答。

2．個別學(xué)生幫助讀。

3．個別學(xué)生讀（教師注意聽學(xué)生發(fā)音，適時指點）。4．齊讀本行。5．師生齊讀。

（三）再讀課文

1．你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。

xiaoxue.xuekeedu.com

2．朗讀訓(xùn)練：（1）個別學(xué)生讀。（2）學(xué)生評議。

（3）男女學(xué)生比賽讀（比比誰讀得有趣）。（4）齊讀。

3．你能說說影子有趣在哪兒嗎？（1）同桌互相說。（2）指名說。

學(xué)生可能覺得有趣的是：

影子一會兒在前，一會兒在后、在左、在右。影子像一條小黑狗。影子是我的好朋友。??

（四）質(zhì)疑解惑

對這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白地方嗎？ 學(xué)生可能會問：

影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？影子為什么像小黑狗？

過渡：同學(xué)們真會動腦筋，有這么多問題。今天我?guī)砹藙赢嬈覀內(nèi)プ屑?xì)看看太陽、影子和小朋友，看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

（介紹動畫：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動畫并配樂。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽而變化。）

1．課件展示。

（1）反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？ ①同桌學(xué)生交流。②個別學(xué)生說。③學(xué)生補(bǔ)充。

（2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生可能會說： 影子是黑的 影子緊緊跟著人 影子的方向會變化 ??

過渡：老師和同學(xué)們一起再看一遍動畫，弄明白影子是怎么變化的。（3）再看動畫，教師邊放動畫邊旁白：

太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后。

影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。過渡：看完了動畫，我們來做個影子游戲好嗎？ 2．同桌游戲。（1）游戲要求：

同桌拿出剛才老師發(fā)給你的電筒和小物品：一人拿電筒，一人拿小瓶子。我們把電筒當(dāng)作太陽，把小瓶當(dāng)作自己。做做游戲，你又發(fā)現(xiàn)了什么？比一比，誰能發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的 xiaoxue.xuekeedu.com

現(xiàn)象。

（2）同桌實驗、研究、發(fā)現(xiàn)。

一人拿電筒，一人拿小瓶子，一起做影子實驗。

（3）教師一個組一個組地巡視，微笑啟發(fā)他們好奇心和求知欲。（4）指名回答，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生可能會說：

隨著太陽方向的改變，影子的方向也會變化。影子的長短、大小會變化。影子是追不上的。

我們可以做手影游戲??

（5）教師小結(jié)：我們通過看動畫片、做游戲，都知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧!

①齊讀。

②大組與大組比賽讀。

③配樂讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來，配上音樂，讓我們美美地讀讀!

四、課外延伸

你們真了不起！通過朗讀自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識，下面我們再來做游戲進(jìn)一步感受影子的變化吧!（下列兩項可根據(jù)執(zhí)教當(dāng)天天氣情況，進(jìn)行選擇。）

A．看今天陽光很強(qiáng)，過一會兒到操場上看看自己和別人的影子有什么變化，再做做踩影子的游戲，好嗎？

B．今天沒太陽，那我們回到家，在燈下照照自己的影子，看看有什么變化？ 板書設(shè)計：

【設(shè)計意圖】

學(xué)生是認(rèn)知的主體，但作為一年級學(xué)生，其主體意識、主體能力還不是很強(qiáng)，必須創(chuàng)設(shè)發(fā)揮學(xué)生主體性的情境，引導(dǎo)學(xué)生用“心”去思考語言文字，體味課文語境，在交流中增進(jìn)理解，豐富體會。

一、引發(fā)興趣，感受樂趣

語文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見，低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。《影子》通過演示多媒體動畫課件，把學(xué)生帶入向往的情境，再談?wù)動白佑腥ぴ谀睦铩Ｒl(fā)學(xué)生主動參與到課文中來，以自己喜歡的方式表達(dá)對影子的初步感受。本節(jié)課中，我還運(yùn)用多種游戲的方式來營造本課教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動起學(xué)生的興趣。例如，我利用動畫課件，引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生在讀、想、說的過程中，產(chǎn)生閱讀的興趣，主動參與閱讀，并在閱讀中體驗成功帶來的喜悅。

師：今天我?guī)砹藙赢嬈覀內(nèi)プ屑?xì)看看太陽、影子和小朋友，看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

教師播放動畫：在明快優(yōu)美的音樂聲中，一位小朋友迎著可愛的太陽娃娃快樂地走著。太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后??影子就像可愛的小黑狗，跟著主人；也像好朋友一樣，常常伴在人的左右。

對于天性好動、注意力難以集中的低年級學(xué)生來說，借助電教媒體，感受課文意境，其

xiaoxue.xuekeedu.com

實打開的是學(xué)生心靈的小窗，睜大的是學(xué)生智慧的眼睛，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，主動參與到教學(xué)中來。

二、加深體驗，強(qiáng)化朗讀 作為起始階段的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)語感尤為重要，朗讀則是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要途徑，也是進(jìn)一步感受文章所蘊(yùn)涵的情感的常用方法。本課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點。課中我創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。如從對影子的有趣感受出發(fā)，個別讀，評議讀，男女生比讀，范讀，討論讀，大組比讀，用自己喜歡的方式讀??多種形式貫穿始終，讀中悟，悟中讀，使學(xué)生參與到讀中來，收到以讀帶講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。

三、引導(dǎo)體驗，主動探究

“主動探究型”閱讀教學(xué)，就是從尊重學(xué)生的精神需要出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手，主動探索知識，發(fā)展自我認(rèn)識、自我教育和自我管理的能力，實現(xiàn)個性的自主發(fā)展。

1．質(zhì)疑問難，轉(zhuǎn)變學(xué)生。學(xué)生讀書必然有疑問，“疑問”使學(xué)生的思維得到了真正的運(yùn)轉(zhuǎn)。例如，在《影子》一課中我先請學(xué)生說說影子有趣在哪里，然后引導(dǎo)他們思考：對這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白的地方嗎？使得學(xué)生從“依賴他人的學(xué)習(xí)”“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白晕覍W(xué)習(xí)”“自己主動地去學(xué)”。于是，很多學(xué)生提出了自己的疑問：

影子為什么一會兒在前？在后、在左、在右？ 影子為什么像小黑狗？ 影子為什么常常跟著我？ ??

如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力高度集中，能積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程。2．合作互助，理解感悟。

“主動探究”型閱讀教學(xué)注重學(xué)生之間的交流，每個學(xué)生既是老師，又是學(xué)生，既是提問者，又是答疑者，他們不斷地轉(zhuǎn)換角色，相互啟發(fā)，在無拘無束的活動中流露情感，發(fā)展語言，迸發(fā)出智慧的火花。如在教學(xué)本課難點時，我請學(xué)生先看完動畫片，再進(jìn)行小組交流。在交流中創(chuàng)新思維、求異思維得到了培養(yǎng)，他們自主發(fā)現(xiàn)、自主實踐，激發(fā)了探求知識的熱情。學(xué)生回答除了課文中的內(nèi)容外，還說道“太陽升高時，影子變小；太陽下山時，影子變大”“太陽落山時，影子就沒有了”“影子會跟著太陽發(fā)生變化”“月亮也有影子”??并且在接下來的學(xué)生用手電筒、小物件小組合作的“影子游戲”中，進(jìn)一步擴(kuò)展體驗，理解影子現(xiàn)象，為學(xué)生的思維、語言表達(dá)發(fā)揮了重要作用，讓他們真正成為課堂中的主人。

第五篇：一年級上語文教案-影子-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

影子

教材分析：

xiaoxue.xuekeedu.com

影子“就像一條小黑狗”，“它是我的好朋友”。本篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”這一重要特點，讀來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點。教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識11個生字，會寫3個字。認(rèn)識兩種筆畫“橫斜鉤”、“豎折折鉤”和兩個偏旁“犭”、“宀”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．能用“前、后、左、右”四個方位詞說一句完整的話。4．認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點：

識字、寫字，朗讀和背誦課文。教學(xué)難點：

了解影子與太陽的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、生字卡片。教學(xué)時間： 兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字，會寫1個字，認(rèn)識兩個偏旁“犭、宀”，認(rèn)識一種新筆畫“橫斜鉤”。

2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有一個謎語，請你們來猜一猜：人人有個好朋友，烏黑身子，烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。

2、這謎底就是我們今天將要學(xué)習(xí)的課文的題目。板書課題：影子。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

xiaoxue.xuekeedu.com

（1）認(rèn)識11個生字，會寫1個字，認(rèn)識兩個偏旁“犭、宀”，認(rèn)識一種新筆畫“橫斜鉤”。

（2）正確、流利地朗讀課文。

4、齊讀課題。教學(xué)生記“影”字。“日”代表太陽，太陽當(dāng)空照著，地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子。認(rèn)識偏旁“彡”。

（設(shè)計意圖：以目標(biāo)導(dǎo)向?qū)W習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，會激發(fā)學(xué)生主動求知和主動學(xué)習(xí)的意識。目標(biāo)引領(lǐng)是自主學(xué)習(xí)的根本。）

二、學(xué)習(xí)生字

1、讓學(xué)生自由讀讀課文，注意遇到不懂的字要借助拼音把它讀準(zhǔn)確。

2、識字。

（1）同學(xué)們，要想把課文讀好，首先就得過生字這一關(guān)。（2）出示本課生字，指名讀，師生相互正音。

（3）齊讀。教師相機(jī)從翹舌音、前鼻音和后鼻音等方面引導(dǎo)拼音特點，突破難讀字，如“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、著”是翹舌音。（4）說說怎么記住它們？（認(rèn)識 “犭、宀”兩個新偏旁。）

集體交流。（引導(dǎo)整體識記“影、前、常、黑”，同學(xué)間合作演示前──后 左──右等字義，用給熟字加筆畫的方法識字“著 朋”，說說還有哪些字是帶“犭”“宀”“足”？你能為“黑”“友”找個朋友嗎？）

（5）去掉拼音讀。打亂順序讀。男女生讀。（6）開火車讀，比比哪列火車開的速度最快。

3、過渡：同學(xué)們真了不起，接下來我們挑戰(zhàn)讀詞語。

4、出示詞語：影子、朋友、前后、跟著、常常、黑狗。指名認(rèn)讀。齊讀。（“影子 跟著”讀輕聲）

（設(shè)計意圖：針對一年級學(xué)生識字量大的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力顯得尤其重要。于是，學(xué)生字時我設(shè)計了采用多種形式識字。）

三、朗讀課文

1、過渡：同學(xué)們認(rèn)識了生字和詞語，相信課文就讀得更好了。現(xiàn)在我們把生字放回到課文中來讀一讀。

xiaoxue.xuekeedu.com

2、學(xué)生自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，練習(xí)把課文讀通順。

3、同桌互讀，比比誰讀得準(zhǔn)。

4、指名分節(jié)朗讀課文，師生共同評議。

5、分小組朗讀，男女生朗讀，齊讀。

（設(shè)計意圖：作為起始階段的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)語感尤為重要，朗讀則是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要途徑，也是進(jìn)一步感受文章所蘊(yùn)涵的情感的常用方法。）

四、寫字。

1．出示田字格中的字：“飛”，看看這個字像什么？（鳥扇著翅膀在飛。）組詞。指導(dǎo)認(rèn)識新筆畫“橫斜鉤”。

2．出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。

3．教師示范“飛”字的寫法。

4．練寫。（教師加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，對個別寫得不成功的同學(xué)要多加鼓勵和提示。）5．展示學(xué)生作品，提出意見和建議。第二課時 教學(xué)目標(biāo):

1、會寫2個字。認(rèn)識一種新筆畫“豎折折鉤”。

2、能用“前、后、左、右”四個方位詞說一句完整的話。

3、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《影子》這篇課文。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)會寫2個字。認(rèn)識一種新筆畫“豎折折鉤”。(2)能用“前、后、左、右”四個方位詞說一句完整的話。(3)認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

首先我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的生字詞。

2、出示生字：指名認(rèn)讀，師生共同正音。齊讀，小組讀，開火車讀。

xiaoxue.xuekeedu.com

3、出示詞語：指名讀，師生共同正音。（“影子、跟著”讀輕聲）齊讀，男女生讀。

4、看來同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得都挺棒的，不知道你們課文讀得怎么樣呢？請自由讀讀課文。

指名分節(jié)朗讀課文。

(設(shè)計意圖：課前開展幾分鐘的復(fù)習(xí)，鞏固了學(xué)生上一節(jié)課所學(xué)知識，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。)

二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1．出示第一幅圖：你知道課文的哪一節(jié)是寫第一幅圖的？ 你是怎么知道的？（讓學(xué)生學(xué)會觀察圖片，圖文結(jié)合。）

2、什么時候影子才會出現(xiàn)在人的后邊的？請看看圖片說一說。當(dāng)太陽在人的前方時，影子在人的身后。

那么當(dāng)影子出現(xiàn)在人的前方時，太陽在哪個位置？ 可見，影子和太陽的位置是相反的。

3、那么，當(dāng)影子在前或在后的時候，作者說它是一條小黑狗。齊讀后兩行。

集體討論：把“常常”換成“天天”行嗎？為什么？

4、說影子是個“小花狗”行不行？為什么？ 明確：影子的顏色只是黑色的。

看來，只要我們細(xì)心觀察我們身邊的事物，就會在生活中找到很多問題的答案。（德育滲透）

（設(shè)計意圖：“主動探究型”閱讀教學(xué)，就是從尊重學(xué)生的精神需要出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手，主動探索知識，發(fā)展自我認(rèn)識、自我教育和自我管理的能力，實現(xiàn)個性的自主發(fā)展。）

5、指導(dǎo)讀句：影子／在／前，影子／在／后。讀“常常”一詞時，聲音稍微上揚(yáng)。指名讀，男女生讀，齊讀。

6、出示第二幅圖：你知道課文的哪一節(jié)是寫這一幅圖的？

你是怎么知道的？（讓學(xué)生學(xué)會觀察圖片，圖文結(jié)合。）

xiaoxue.xuekeedu.com

7、什么時候影子才會出現(xiàn)在人的右邊的？請看看圖片說一說。當(dāng)太陽在人的左邊時，影子在人的右邊。

那么當(dāng)影子出現(xiàn)在人的左邊時，太陽在哪個位置？

8、齊讀這一節(jié)的后兩行。讀了這兩行，你知道了什么？ 集體交流。

9、指名讀第二節(jié)，小組讀，齊讀。

10、學(xué)到這里，你們還有什么問題要提出來嗎？

（設(shè)計意圖：學(xué)生讀書必然有疑問，“疑問”使學(xué)生的思維得到了真正的運(yùn)轉(zhuǎn)，使得學(xué)生從“依賴他人的學(xué)習(xí)”“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白晕覍W(xué)習(xí)”“自己主動地去學(xué)”。）

11、指導(dǎo)背誦。

12、看來影子真有趣，它總是會跟我們玩游戲。總結(jié)，板書。

13、明確“前、后、左、右”是我們這一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的方位詞。說說：

我的前面是________ 我的后面是__________ 我的左面是________ 我的右面是__________ 同桌練說，互聽互評。

誰想說給全班同學(xué)聽？指名說，集體評議。

接下來更高難度了，誰能說說：（）的前面/后面/左面/右面是（）。(設(shè)計意圖：結(jié)合課文能力目標(biāo)，我引導(dǎo)學(xué)生在觀察教室的基礎(chǔ)上，學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。)

三、寫字

1、同學(xué)們，今天老師要為你們介紹一種新筆畫“豎折折鉤”，讓學(xué)生明確這一筆畫是一筆寫成的。

2、接下來我們要寫的這兩個字都帶有“豎折折鉤”這個筆畫的。出示“馬、鳥”，分別認(rèn)讀這兩個字。

4、觀察這兩個字在田字格中的位置，思考：怎樣才能把它們寫好呢？ 全班交流。

5、教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。

6、學(xué)生先描紅再練寫，教師巡視指導(dǎo)。

7、班上展評，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長處。

xiaoxue.xuekeedu.com

(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣，教會學(xué)生寫字的方法，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫字中體會到漢字的美。)板書設(shè)計：

影 前 左 太陽 右 后

子