第一篇：輪崗校長新單位就職演講稿

輪崗校長新單位就職演講稿

堅持以人為本

創辦幸福教育

大家好，我是xx中心學校的校長xx，在xx從教至今已二十余年。我先后在xx鎮、xx鎮從事小學管理工作。在十多年校長生涯中我一直秉持著一個樸素的想法——校長的工作重心就是想盡一切方法調動教師工作的積極性，調動學生學習的積極性，讓學生學得開心，讓教師教得舒心。

XX年5月，乘著xx教育改革的大船，我輪崗來到新的工作單位——坐落在xx區東郊的大運河畔的xx中心學校。短短一個多月的時間，讓我感到在這里辦教育、干事業有基礎——學校有比較完備的教學設施，區委、區政府和xx廣大人民的支持，讓這里有了投資3000萬元建成的功能樓、教學樓，有面積近一萬平方米的現代化運動場，有便捷的餐廳和宿舍樓；有保障——在歷任校長的努力下，學校形成了健康的工作文化，教師們團結、敬業，XX年嚴卓和xx合并，進一步提高了教師隊伍的實力，使學科教師配備有了更大的余地；有空間——學校發展獲得了新的機遇和天地，我校是由xx中學和xx中心小學新近合并而成的九年一貫制學校，中小學管理文化的交匯與融合，教學風格的貫通與改進，提升學生素質方法的交流與學習等方面都大有可為。

在這個新的天地中，我感到壓力與動力同在，挑戰與機遇并存。在與學校領導班子規劃xx中心學校的發展藍圖時，大家形成了一個共識——教育是個創造幸福的事業，我們是在為孩子的幸福人生奠基，在培養學生的同時也成就自身的幸福。于是，我們逐步明確了今后辦學的努力方向——“以人為本，辦幸福學校，做幸福老師，育幸福學生”。

一、以“一訓三風”為核心，成就幸福學校

從“以人為本”教育理念出發，結合我們xx鄉生源的實際情況，我們做出包括初中三年規劃，小學六年規劃的學校發展的頂層設計，明確今后辦學的基本思路是：以人為本，堅持德育為先；能力為重，堅持全面發展。我們確立了“德育為首，和諧發展，自主創新，綜合提升”的辦學理念，并明確了“務本、求實、勤奮、創新”的校訓，積極倡導“淳樸、和諧、文明、自強”的校風，“愛生、敬業、嚴謹、開拓”的教風和“誠實、守紀、主動、創造”的學風，初步形成讓學生自我教育、自主管理、自主學習的‘三自’的辦學特色，力求做到“以質量立校，以科研興校”。努力創建“讓學生成才，讓家長放心，讓老師舒心，讓社會滿意”的幸福學校。

二、以人文情懷為抓手，成就幸福教師

“教師強則學校強”，教師的專業水平直接關系到學校辦學水平。我們將照顧差異，針對不同年齡段的教師，提出分層要求。我們定期舉辦教育沙龍、讀書茶座，營造出的寬松自由的研究氛圍，把志趣相同的教師集合在一起，大家在“品一品，嘗一嘗，聊一聊”中交流讀書心得，探討課改中的“疑點”“難點”“熱點”“焦點”話題，思考、探索課改中的新方法、新模式，使學校成為教師集體專業扎實成長的一塊沃土。

發展是硬道理，教師的發展是學校發展的重要前提之一。在生活上，學校愿為教師排憂解難，做貼心人；在工作上，學校愿為教師搭建平臺，做知心人。我們將努力為老師營造出發展的氛圍，讓老師從學校得到心靈的滋養，精神的境界變得平和、寧靜、成熟；專業得到提升，教學的境界變得睿智、從容、自如，充分享受職業的幸福。

三、以成人成才為引導，成就幸福學生

近年來，xx中心校在xx區教育局的領導下，積極開展自主學習模式建設，不斷推進新課程改革。本著以學生為主體，面向全體學生，促進學生全面發展的理念，我們積極推進“三環四構”課堂自主學習模型，課堂上學生以小組為單位進行學習，學生通過預習－交流－互動－釋疑，教師通過質疑－點撥－追問－評價，改變單純傳授知識的教學方式，注重學生知識、技能、情感態度的三維發展目標，培養學生自主、合作、探究能力，讓學生在合作探究中尋找到學習的快樂。

學校樹立為學生終身發展的教育理念，先成人，后成才，注重學生責任意識、擔當意識的培養，在這里不僅教會學生學習，我們組織的紙藝社團、體育社團、舞蹈社團、書畫社團、文學社團，讓學生活得生動、活得愉悅，活得精彩，帶領學生收獲學習以外的樂趣。充分的讓學生對學校有歸屬感、認同感、價值感，使學生樂處其中，幸福在其中。

讓每個孩子接受公平的教育是教育均衡的基本標準和追求，也是當前xx區委、區教育局的教育綜合改革的出發點和落腳點，我們xx中心校將努力成為敢為人先的踐行者。這個目標的達成需要有精誠團結的領導班子，需要有科學、民主的管理體系，更需要有熱愛教育熱愛學生的優秀教師。xx中心校期待有共同教育理想的同仁，我們將一起實現學校、教師、學生三方雙贏雙向的發展，請相信，選擇xx中心學校就是選擇一段幸福的成長歷程，我希望和你們一起誨人不倦，春風化雨，譜寫xx中心學校嶄新而輝煌的篇章。謝謝大家。

第二篇：轉接電話的禮儀與輪崗校長新單位就職演講稿

轉接電話的禮儀

■轉接電話拿著話筒和放下話筒一個樣

很多人在拿著話筒時，通常會比較注意自己的語言，會說“您找哪位？請您稍等。”放下電話找人時，往往忘了對方也能聽見，變得隨心所欲，就像前面案例中所說的，變成了“是個男的”，或者說“一個有外地口音的人”，“一個聲音挺嬌的小姑娘”。當對方在電話里聽到這些形容方式時，會感到不愉快。因此轉接時，要同樣用客氣的方式叫人，或者應該用手捂上話筒，注意隔音。

■做好電話記錄

如果對方要找的人不在，要盡量做好電話記錄工作。記錄內容包括什么人、什么時間打的電話、大概是要說什么事（如果對方不愿意不必強問）、對方有什么要求（一看到字條馬上回電話，還是晚上再打電話等）。通常很多人在轉接電話時不予記錄或者記錄得非常簡單，只有一個姓和一個電話號碼，這樣對方要找的人工作繁忙的話，這種電話可能得不到及時回復。

■確認對方姓名身份盡量用褒義詞語

替人轉接電話，確認對方姓名時，盡量要用褒義詞語。不要脫口而出，用習慣用語去確認對方的姓名。比如“您姓孫，是孫子的孫嗎？”“您姓冷，是冷淡的冷嗎？”諸如此類，讓對方聽了感到不快。其實可以改成“是孫子兵法的孫嗎？”“是冷熱的冷嗎？”在記錄對方電話號碼時，則一定要重復，以免記錯。

■未經要接電話者同意不要輕易將手機號碼告訴對方

轉接電話時，如果來電者要找的人不在，對方詢問手機號碼時，轉接者一定要經過要接電話者同意才能把手機號碼告訴對方。否則可能嚴重干擾到要接電話者的工作或生活。

■講究口德不亂傳閑話

如果轉接到了一個敏感人物的電話，比如大家懷疑某某跟某某有特殊關系，恰好某某打電話找某某時被你接到了，這種時候千萬不要捕風捉影，不要去轉告

輪崗校長新單位就職演講稿

堅持以人為本 創辦幸福教育

大家好，我是xx中心學校的校長xx，在xx從教至今已二十余年。我先后在xx鎮、xx鎮從事小學管理工作。在十多年校長生涯中我一直秉持著一個樸素的想法——校長的工作重心就是想盡一切方法調動教師工作的積極性，調動學生學習的積極性，讓學生學得開心，讓教師教得舒心。

在這個新的天地中，我感到壓力與動力同在，挑戰與機遇并存。在與學校領導班子規劃xx中心學校的發展藍圖時，大家形成了一個共識——教育是個創造幸福的事業，我們是在為孩子的幸福人生奠基，在培養學生的同時也成就自身的幸福。于是，我們逐步明確了今后辦學的努力方向——“以人為本，辦幸福學校，做幸福老師，育幸福學生”。

一、以“一訓三風”為核心，成就幸福學校

從“以人為本”教育理念出發，結合我們xx鄉生源的實際情況，我們做出包括初中三年規劃，小學六年規劃的學校發展的頂層設計，明確今后辦學的基本思路是：以人為本，堅持德育為先；能力為重，堅持全面發展。我們確立了“德育為首，和諧發展，自主創新，綜合提升”的辦學理念，并明確了“務本、求實、勤奮、創新”的校訓，積極倡導“淳樸、和諧、文明、自強”的校風，“愛生、敬業、嚴謹、開拓”的教風和“誠實、守紀、主動、創造”的學風，初步形成讓學生自我教育、自主管理、自主學習的‘三自’的辦學特色，力求做到“以質量立校，以科研興校”。努力創建“讓學生成才，讓家長放心，讓老師舒心，讓社會滿意”的幸福學校。

二、以人文情懷為抓手，成就幸福教師

“教師強則學校強”，教師的專業水平直接關系到學校辦學水平。我們將照顧差異，針對不同年齡段的教師，提出分層要求。我們定期舉辦教育沙龍、讀書茶座，營造出的寬松自由的研究氛圍，把志趣相同的教師集合在一起，大家在“品一品，嘗一嘗，聊一聊”中交流讀書心得，探討課 改中的“疑點”“難點”“熱點”“焦點”話題，思考、探索課改中的新方法、新模式，使學校成為教師集體專業扎實成長的一塊沃土。

發展是硬道理，教師的發展是學校發展的重要前提之一。在生活上，學校愿為教師排憂解難，做貼心人；在工作上，學校愿為教師搭建平臺，做知心人。我們將努力為老師營造出發展的氛圍，讓老師從學校得到心靈的滋養，精神的境界變得平和、寧靜、成熟；專業得到提升，教學的境界變得睿智、從容、自如，充分享受職業的幸福。

三、以成人成才為引導，成就幸福學生

近年來，xx中心校在xx區教育局的領導下，積極開展自主學習模式建設，不斷推進新課程改革。本著以學生為主體，面向全體學生，促進學生全面發展的理念，我們積極推進“三環四構”課堂自主學習模型，課堂上學生以小組為單位進行學習，學生通過預習－交流－互動－釋疑，教師通過質疑－點撥－追問－評價，改變單純傳授知識的教學方式，注重學生知識、技能、情感態度的三維發展目標，培養學生自主、合作、探究能力，讓學生在合作探究中尋找到學習的快樂。

學校樹立為學生終身發展的教育理念，先成人，后成才，注重學生責任意識、擔當意識的培養，在這里不僅教會學生學習，我們組織的紙藝社團、體育社團、舞蹈社團、書畫社團、文學社團，讓學生活得生動、活得愉悅，活得精彩，帶領學生收獲學習以外的樂趣。充分的讓學生對學校有歸屬感、認同感、價值感，使學生樂處其中，幸福在其中。

讓每個孩子接受公平的教育是教育均衡的基本標準和追求，也是當前xx區委、區教育局的教育綜合改革的出發點和落腳點，我們xx中心校將努力成為敢為人先的踐行者。這個目標的達成需要有精誠團結的領導班子，需要有科學、民主的管理體系，更需要有熱愛教育熱愛學生的優秀教師。xx中心校期待有共同教育理想的同仁，我們將一起實現學校、教師、學生三方雙贏雙向的發展，請相信，選擇xx中心學校就是選擇一段幸福的成長歷程，我希望和你們一起誨人不倦，春風化雨，譜寫xx中心學校 嶄新而輝煌的篇章。謝謝大家。

第三篇：車間班長(主任)竟聘演講稿與輪崗校長新單位就職演講稿

車間班長（主任）竟聘演講稿

尊敬的各位領導及同事們：

大家好！

誠謝領導和同事們能給予我站在這個舞臺展現自我的機會，讓我備增追求自我發展的信心…

我叫xx，現是棒卷線水系統維修工，從零八年參加工作至今，輾轉軋鋼廠水系統三條線，今天竟聘職務是水系統班長。現將我工作情況和對工作的態度匯報如下，望各位領導評議。

一：對水系統的工藝流程具有一定的經驗和理論知識。在高線初始實習時，因班長和同事的耐心講解和自己的理會與認識，對水制工藝有了較好的掌握，能夠獨立進行運行操作，如生產過程中出現的水量損耗時如何始終保持水位的動態平衡。明確了水耗該怎樣給補，哪些水能用于補給，哪些水不能，如凈環水不能用濁環水給補等；知道了兩條水循環工藝各供給給哪些用戶，作用和水量的需求。這些等等都讓我運行操作的理論得到加強，解決其中一些問題，使我在工藝流程的熟悉上有了更全面的認識。零九年二月被調入棒卷線做維修工，參于了關于水系統設備的調試和運行，在此之間掌握了一些新型設備的操作和通用設備的維護和修理。在試生產之間熟悉各種水泵，自清洗過慮器，機械過慮器等設備的使用并摸索出了其性能，有了壓力，流量，溫度的參數標準，為日后的維護工作提供了最大的便利。隨后因工作安排需要調至棒線工作，時間不長，但也基本了解了那里得設備，在心里對比了舊設備和新設備之間的區別，有了什么是從舊到新的認識。隨后又調至棒卷線。三條線輾轉一遍…由理論到實踐，經自己所想所做，在彼此的結合當中中，經驗和理論日漸增長，相信我會做得更好，搞好自己的技能水平，做好技術服務，能更好的解決實際問題，為前線的生產提供一個穩固的后方條件，保證所需生產的穩定進行打好基礎。

二：具有較強的執行能力和工作熱情，工作中對于班長安排的任務盡自己最大的努力不折不扣高質量的完成，不怕苦不怕累，<蓮

山~課件>積極對待每一件事，以踏實肯干銳意進取得熱情對待點點滴滴的工作。

三：具有搞好服務的自覺意識和一定的人緣關系，有一定的親和力，時刻保持服務意識綜合協調好同事之間的關系以便團結一起搞好工作，堅持工作吃虧原則，多干，實干，讓我們擰成一股繩子共同創造一個和諧有能力的班組。

四：工作態度的端正，我深知自己技術和能力還有待磨練，但我時刻保持一個上進的心，相信大家都知道，<蓮山課

件>倉庫的標語，“什么是不簡單，把簡單的事成千上百次的做好就是不簡單”，所以我把自己的態度擺在這樣的一個高度，今后努力向老員工學習，汲取更多的經驗，掌握更好的技能，以此來完善自己，追求自我發展。做事不論大小，干工作著重細節，良好的工作態度會讓我的工作水準達到另一個提升。

若我能竟聘成功，我會從以下方面開展工作：

一：協助車間抓好管理工作，充分發揚軋鋼主動協作快速高效的工作作風，使車間和班組建立風正氣順心奇勁足的良好局面。

二：抓好班風建設，形成積極向上的班風，俗說，“身正不令則行，其身不正雖令而不從”。所以要嚴以律己，模范的樣子一定的標榜起來，良好的班風預示著紅火的班組能力。

三：鍛煉組員的自我獨立能力，包括自我，能一個人干的堅決不得兩個或更多，使他們個個都能成為獨擋一面的技術能手。

四：完成廠部車間領導交付的臨時性工作，解決好突發事件…

最后再次感謝領導能給我這次機會，也感謝在坐的各位是你們給了我站在這里得信心和勇氣，不管結果如何，我還是會始終以干好工作為中心，以追求自我發展和高度工作熱情為兩個基本點，站好每一班崗，坦然接受結果，“不經歷風雨，怎會有大地春花秋實”我們一起努力吧，加油…

謝謝… XX年3月1日 輪崗校長新單位就職演講稿

堅持以人為本 創辦幸福教育

大家好，我是xx中心學校的校長xx，在xx從教至今已二十余年。我先后在xx鎮、xx鎮從事小學管理工作。在十多年校長生涯中我一直秉持著一個樸素的想法——校長的工作重心就是想盡一切方法調動教師工作的積極性，調動學生學習的積極性，讓學生學得開心，讓教師教得舒心。

XX年5月，乘著xx教育改革的大船，我輪崗來到新的工作單位——坐落在xx區東郊的大運河畔的xx中心學校。短短一個多月的時間，讓我感到在這里辦教育、干事業有基礎——學校有比較完備的教學設施，區委、區政府和xx廣大人民的支持，讓這里有了投資3000萬元建成的功能樓、教學樓，有面積近一萬平方米的現代化運動場，有便捷的餐廳和宿舍樓；有保障——在歷任校長的努力下，學校形成了健康的工作文化，教師們團結、敬業，XX年嚴卓和xx合并，進一步提高了教師隊伍的實力，使學科教師配備有了更大的余地；有空間——學校發展獲得了新的機遇和天地，我校是由xx中學和xx中心小學新近合并而成的九年一貫制學校，中小學管理文化的交匯與融合，教學風格的貫通與改進，提升學生素質方法的交流與學習等方面都大有文章可為。

在這個新的天地中，我感到壓力與動力同在，挑戰與機遇并存。在與學校領導班子規劃xx中心學校的發展藍圖時，大家形成了一個共識——教育是個創造幸福的事業，我們是在為孩子的幸福人生奠基，在培養學生的同時也成就自身的幸福。于是，我們逐步明確了今后辦學的努力方向——“以人為本，辦幸福學校，做幸福老師，育幸福學生”。

一、以“一訓三風”為核心，成就幸福學校

從“以人為本”教育理念出發，結合我們xx鄉生源的實際情況，我們做出包括初中三年規劃，小學六年規劃的學校發展的頂層設計，明確今后辦學的基本思路是：以人為本，堅持德育為先；能力為重，堅持全面發展。我們確立了“德育為首，和諧發展，自主創新，綜合提升”的辦學理念，并明確了“務本、求實、勤奮、創新”的校訓，積極倡導“淳樸、和諧、文明、自強”的校風，“愛生、敬業、嚴謹、開拓”的教風和“誠實、守紀、主動、創造”的學風，初步形成讓學生自我教育、自主管理、自主學習的‘三自’的辦學特色，力求做到“以質量立校，以科研興校”。努力創建“讓學生成才，讓家長放心，讓老師舒心，讓社會滿意”的幸福學校。

二、以人文情懷為抓手，成就幸福教師

“教師強則學校強”，教師的專業水平直接關系到學校辦學水平。我們將照顧差異，針對不同年齡段的教師，提出分層要求。我們定期舉辦教育沙龍、讀書茶座，營造出的寬松自由的研究氛圍，把志趣相同的教師集合在一起，大家在“品一品，嘗一嘗，聊一聊”中交流讀書心得，探討課改中的“疑點”“難點”“熱點”“焦點”話題，思考、探索課改中的新方法、新模式，使學校成為教師集體專業扎實成長的一塊沃土。

發展是硬道理，教師的發展是學校發展的重要前提之一。在生活上，學校愿為教師排憂解難，做貼心人；在工作上，學校愿為教師搭建平臺，做知心人。我們將努力為老師營造出發展的氛圍，讓老師從學校得到心靈的滋養，精神的境界變得平和、寧靜、成熟；專業得到提升，教學的境界變得睿智、從容、自如，充分享受職業的幸福。

三、以成人成才為引導，成就幸福學生

第四篇：輪崗校長新單位就職演講稿與輪椅上的清華學子青春勵志演講稿

輪崗校長新單位就職演講稿

堅持以人為本 創辦幸福教育

大家好，我是xx中心學校的校長xx，在xx從教至今已二十余年。我先后在xx鎮、xx鎮從事小學管理工作。在十多年校長生涯中我一直秉持著一個樸素的想法——校長的工作重心就是想盡一切方法調動教師工作的積極性，調動學生學習的積極性，讓學生學得開心，讓教師教得舒心。

在這個新的天地中，我感到壓力與動力同在，挑戰與機遇并存。在與學校領導班子規劃xx中心學校的發展藍圖時，大家形成了一個共識——教育是個創造幸福的事業，我們是在為孩子的幸福人生奠基，在培養學生的同時也成就自身的幸福。于是，我們逐步明確了今后辦學的努力方向——“以人為本，辦幸福學校，做幸福老師，育幸福學生”。

一、以“一訓三風”為核心，成就幸福學校

從“以人為本”教育理念出發，結合我們xx鄉生源的實際情況，我們做出包括初中三年規劃，小學六年規劃的學校發展的頂層設計，明確今后辦學的基本思路是：以人為本，堅持德育為先；能力為重，堅持全面發展。我們確立了“德育為首，和諧發展，自主創新，綜合提升”的辦學理念，并明確了“務本、求實、勤奮、創新”的校訓，積極倡導“淳樸、和諧、文明、自強”的校風，“愛生、敬業、嚴謹、開拓”的教風和“誠實、守紀、主動、創造”的學風，初步形成讓學生自我教育、自主管理、自主學習的‘三自’的辦學特色，力求做到“以質量立校，以科研興校”。努力創建“讓學生成才，讓家長放心，讓老師舒心，讓社會滿意”的幸福學校。

二、以人文情懷為抓手，成就幸福教師

“教師強則學校強”，教師的專業水平直接關系到學校辦學水平。我們將照顧差異，針對不同年齡段的教師，提出分層要求。我們定期舉辦教育沙龍、讀書茶座，營造出的寬松自由的研究氛圍，把志趣相同的教師集合在一起，大家在“品一品，嘗一嘗，聊一聊”中交流讀書心得，探討課

改中的“疑點”“難點”“熱點”“焦點”話題，思考、探索課改中的新方法、新模式，使學校成為教師集體專業扎實成長的一塊沃土。

發展是硬道理，教師的發展是學校發展的重要前提之一。在生活上，學校愿為教師排憂解難，做貼心人；在工作上，學校愿為教師搭建平臺，做知心人。我們將努力為老師營造出發展的氛圍，讓老師從學校得到心靈的滋養，精神的境界變得平和、寧靜、成熟；專業得到提升，教學的境界變得睿智、從容、自如，充分享受職業的幸福。

三、以成人成才為引導，成就幸福學生

近年來，xx中心校在xx區教育局的領導下，積極開展自主學習模式建設，不斷推進新課程改革。本著以學生為主體，面向全體學生，促進學生全面發展的理念，我們積極推進“三環四構”課堂自主學習模型，課堂上學生以小組為單位進行學習，學生通過預習－交流－互動－釋疑，教師通過質疑－點撥－追問－評價，改變單純傳授知識的教學方式，注重學生知識、技能、情感態度的三維發展目標，培養學生自主、合作、探究能力，讓學生在合作探究中尋找到學習的快樂。

學校樹立為學生終身發展的教育理念，先成人，后成才，注重學生責任意識、擔當意識的培養，在這里不僅教會學生學習，我們組織的紙藝社團、體育社團、舞蹈社團、書畫社團、文學社團，讓學生活得生動、活得愉悅，活得精彩，帶領學生收獲學習以外的樂趣。充分的讓學生對學校有歸屬感、認同感、價值感，使學生樂處其中，幸福在其中。

讓每個孩子接受公平的教育是教育均衡的基本標準和追求，也是當前xx區委、區教育局的教育綜合改革的出發點和落腳點，我們xx中心校將努力成為敢為人先的踐行者。這個目標的達成需要有精誠團結的領導班子，需要有科學、民主的管理體系，更需要有熱愛教育熱愛學生的優秀教師。xx中心校期待有共同教育理想的同仁，我們將一起實現學校、教師、學生三方雙贏雙向的發展，請相信，選擇xx中心學校就是選擇一段幸福的成長歷程，我希望和你們一起誨人不倦，春風化雨，譜寫xx中心學校 嶄新而輝煌的篇章。謝謝大家。輪椅上的清華學子青春勵志演講稿

他叫矣曉沅，他在輪椅上度過了XX年，以下是他在XX年清華大學校友勵學金頒發大會上的發言。這是一段10分鐘的演講，感人至深，值得細讀。

我的身體狀況不太好，沒有辦法從輪椅上站起來。各位或許會有疑問，此種情形下的我，是如何在清華里學習生活的。說實話，起初的清華生活對我來說并不容易，其間有很多常人根本不會注意到的困難，但我無疑是幸運的，因為在這個園子里，我受到了許許多多的幫助，正是有了這些幫助，才有了現在這個得以在這里向各位表達謝意的我。

我來自云南省玉溪市這座寧靜的滇中小城。本來平靜的生活為一場疾病的造訪而破壞殆盡。6歲時，我患上了類風濕性關節炎。類風濕性關節炎是一種侵蝕破壞人體關節、并且無法治愈的疾病，在醫學界被稱為“不死的癌癥”。從那以后，我變得不能下蹲、不能奔跑、不能跳躍……并且因為常年使用激素治療，在我10歲時，又并發了雙側股骨頭壞死這一病癥。在醫院里搶救了兩個月，我最終與死神擦肩而過，但卻再也無法站起來了。

即使坐上了輪椅，我也沒有放棄我的人生。小學剩下的兩年、初中、高中，我付出更多的努力去學習。我記得每一天，我的母親騎著自行車載我到學校，再背我到四樓的教室;我記得一次又一次，同學與老師把我抱到五樓，進行物理實驗。我也曾悲傷絕望，我也曾面對生與死的抉擇。可不論有什么困難，不論我的疾病對家人、對周圍的人造成了怎么樣的負擔，我的父母，我的老師、我的同學都沒有放棄我。努力學習，這或許是我表達感謝的唯一手段。

雖然在中學時，我曾因病情惡化兩次休學治療，但在他人無私的幫助和家人無微不至的照顧下，我仍然考取了當地的重點高中，并于XX年，取得了全省第16名的高考成績。

剛得知高考成績時，我和我的家人喜憂參半——會不會有高校愿意接受這樣一名身體不便，無法自由行動的學生?就在這個時候，清華招生辦的老師主動聯系了我們，說清華不會拒絕一名成績上線而且自強不息的學生。那是我第一次深刻體會到清華校訓的蘊味：自強不息，厚德載物。那之后，我的父親獨自在家中照顧年邁的奶奶和年幼的妹妹;而我的母親則放棄了教師的工作，陪我來到了清華。

第五篇：校長就職演講稿

校長就職演講稿

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《校長就職演講稿》的內容，具體內容：就職演說一方面是讓同事們對自己更了解,另一方面也是個人對自己將來工作的一個展望。下面就由我為大家介紹一下演說的文章，歡迎閱讀篇 1 大家好!首先我要對各位同仁的支持和信任表...就職演說一方面是讓同事們對自己更了解,另一方面也是個人對自己將來工作的一個展望。下面就由我為大家介紹一下演說的文章，歡迎閱讀

篇 1

大家好!首先我要對各位同仁的支持和信任表示誠摯的謝意!向關心和信任我的各位領導表示忠心的感謝!做為一名副校長，這對我來講既是一種挑戰更是一種責任，我為我能有機會為學校的工作盡一點綿薄之力而深感榮幸。然而，教職員工的信任和希望，對我是一種很大的壓力，甚至有一種沉重感。我覺得，我個人能力有限，我非常擔心自己做不好工作，辜負大家的信任。老實說，心中一直有一種誠惶誠恐的感覺。有這種感覺的一個原因，是自己缺乏學校管理的經驗。我希望通過調查研究，邊學邊干，邊干邊學，實實在在地為實中的明天做些本職工作。

我初步的想法是：

(一)加強學習。向書本學習，向同事們學習，向實踐學習。懂得教育行政管理規律，力爭做到干一行、愛一行、鉆一行。

(二)加強團結。注意和周圍的人、同事之間建立和諧的人際關系，努力營造同事間真心相處、說真話、做實事的積極氛圍，調動各方面的積極性，以形成合力。

(三)加強調研。“沒有調查研究，就沒有發言權。”

(四)當好參謀和助手。作為一名副校長,必須做好一把手的助手。當好配角,重視學校領導班子的團結,做到互相尊重,互相配合,服從組織紀律;當好學校教育工作的服務員，為教育教學中心工作服務、為教學第一線的教師們服務，為廣大學生服務。

(五)開拓創新。必須在學習和繼承前任工作的基礎上，不斷地開拓前進。

總之，在今后的工作中，我將踏踏實實辦事，兢兢業業工作，以三個服從嚴格要求自己。一是個性服從黨性，二是熱情服從原則，三是主觀服從客觀。努力做到主動不越位，服務不偏位，融洽不空位，具體說就是要擺正位置，當好公仆;胸懷全局，當好參謀;服從領導，當好助手;服務師生，當好橋梁。同時，要以共同的目標團結人，以有效的管理激勵人，以自身的行動幫助人，在以人為本的合諧氛圍中開創工作的新局面，請大家一如既往的支持我幫助我。不當之處，敬請指教!謝謝大家!

有幸成為實驗中學的副校長，我感受到空前的壓力，我將在以下三個方面與老師們一道著力，為實中的發展增光添彩。

一、走進經典，建構我們的教育哲學

辦個性化省級名校，是我們實中人智慧的辦學抉擇，是我們實中共同的教育哲學。

我們是教育工作者，我們應該清楚地知道，教育是什么?教育追求的終極目標是什么?

建構我們的教育哲學吧!讓教育哲學指引我們的專業生活。教育哲學素

養，將決定我們專業生活的長度和厚度。

走進經典，讀一讀蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正的人》，讀一讀巴班斯基的《教學教育過程最優化》，讀一讀孔子、孟子、朱子的著作，讀一讀肖川的《教育的理想和信念》，讀一讀吳剛平的《校本課程開發》，......也許，我們對教育的解讀會讓自己也大吃一驚。

只有走進教育經典，只有深入教育的過去、現在和未來，我們才可能為我們的專業生活提供一個宏大的反思背景，才可能卓有成效地改進我們的育人實踐，才可能真正建構起我們對教育的信仰和追求，讓我們智慧而快樂地生活!

二、經營課堂，營造我們的精神家園

老師的專業生命在課堂，老師的專業幸福在課堂。經營課堂，就是在滋潤我們的生命;經營課堂，就是在經營我們的幸福!

我縣開展了新課程課堂教學常規課達標活動。我想，作為省級示范學校的實中每名老師，不僅要全身心地投入這項活動，而且應當自覺把建構“有效課堂”、“精美課堂”作為我們的專業追求。

只有“敬業精業”的老師，才能建成“有效課堂”;只有“常教常新”的老師，才能打磨出“精美課堂”。

將自己融入課堂!

使自己享受課堂!

教育的幸福就會相伴我們每一天!

三、走向課程管理，厘清我們的努力方向

從教學管理走向課程管理，這應成為我們教學管理工作者的努力方向。

在落實常規管理、創新常規管理的基礎上，構建完善具有實中個性的課程管理指南，規范提升課程思想管理、課程計劃管理、課程開發管理、課程實施管理、課程評價管理、課程資源管理，課程管理保障，從管理層面更好地促進新課程得到全面的落實，促進學生的成長進步，滿足老師的精神需求，為創建個性化省級名校做出我們每個人的貢獻!

與實中老師共呼吸!

與實中發展共命運!

我將嚴格要求自己，善于學習，實事求是，與時俱進，努力成為一個合格的帶頭兵。

篇 2

尊敬的**校領導、各位老師：

長春理工大學校辦編年來所給與的支持和信任。

校長的班，既高興又有壓力。

成員一道做到：首先，感謝省委、省政府、省高校工委、省教育廳領導對我的充分信任，把這么重要的擔子交給了我。其次要感謝姜校長和以姜校長為核心的校領導班子多年來所給與我的培養、關心、愛護和為我個人成長所創造的條件。另外，我還要特別感謝全校廣大干部和教職工多長春理工大學在校黨委的正確領導下，在姜校長親自設計和指揮下已經形成了鮮明的辦學特色，無論是教學、科研、學科、社會地位、國際影響以及其他事業都達到了最輝煌的時期，在這種情況下接過姜在這里，我鄭重表示，我將以對長春理工大學發展高度負責任的態度，在上級組織和校黨委的正確領導下，盡職盡責，團結班子全體第一，堅持幾代校領導班子多年來形成的辦學理

念，不斷加強理論學習，深入研究教育理論、教育規律，與時俱進，大膽創新;第二，堅持黨委領導下的校長負責制和民主集中制原則，進一步深入開展長春理工大學發展戰略研究，抓住一切發展機遇，時刻牢記王大珩老校長“實事求是、審時度勢、傳承辟新、尋優勇進”的教導;第三，堅持科學發展觀，努力做到教學、科研、管理等全面、協調、可持續發展，不搞政績工程，不搞形象工程，為長春理工大學長期、穩定、快速、可持續發展，搞好內涵建設，強化管理，加強教學、科研、學科的基礎能力建設;

第四，堅持艱苦樸素、密切聯系群眾的良好的工作作風，加強班子廉政建設，堅持政務公開制度，自覺接受群眾監督與批評，維護廣大師生的合法權益，在實際工作中踐行“三個代表”重要思想;

第五，堅持以教學為中心、以學科建設為龍頭、以科研為支撐的長春理工大學校辦編教學研究型大學向研究教學型大學轉變的偉大目標;學校的發展營造良好的外部環境。

我的大力支持和擁護。

我十分清楚自身的優勢與不足。

全校教職工給予我的厚望。

謝謝!辦學定位，依據科學技術進步和市場發展要求，科學地調整專業和學科布局，不斷地完善學科體系，不斷地加強人才培養，特別是高層次人才的培養與引進，整合資源，加強科研平臺和團隊建設，努力實現第六，堅持對外開放與交流，努力提高學校的國內外知名度，為最后，我再一次地感謝省委、省政府、省高校工委、省教育廳領導對我的信任，特別是感謝姜會林校長多年來對我的培養，希望您繼續關心我、支持我，一定要多送幾程。感謝班子成員和廣大教職工對剛才于興昌廳長和姜會林校長對我本人都給與了高度的評價，但今后，我將不斷加強政治理論和管理知識的學習，嚴格要求自己，努力工作，克己奉公，加強自律，團結班子，發揚民主，以忘我的工作熱情和飽滿的工作精神，只爭朝夕，變壓力為動力，把畢生的精力和有限的生命奉獻給長春理工大學的發展事業，決不辜負上級領導.篇 3

各位領導、老師們：

感謝大家的支持與信任讓我站在今天就職的講臺上，我是抱著一顆感恩之心到咱們學校的。我非常感謝市委、市政府對我的信任和關心，感謝市政府辦公室、市地方志編纂委員會辦公室多年來對我的培養和支持，感謝學校兩級領導特別是張校長、高書記對我的器重和厚愛!感謝我的母校靖遠師范學校及我的老師，感謝 30 年前母校對我的啟蒙、培養和推薦，她讓我學會了學習、學會了做人!我也非常高興能和靖遠師范學校的各位領導、各位老師成為同事、成為戰友。我將以一名新兵的身份投身到靖遠師范學校這個優秀的團隊中，我真誠地請求大家給予我關心與幫助，讓我能盡快地熟悉學校的情況，實現角色轉變，從而擔當起責任，履行好職責。在此，我向各位領導和老師們鄭重表個態：

一、講政治、重團結、顧大局。

作為副校長、黨委委員，我將堅決服從校長和書記的領導，努力做好校長、書記的參謀和助手，協助校長、書記做好分管工作，盡職盡責。在校長、書記和教職工之間發揮橋梁紐帶作用，尊重學校其他領導，尊重老同志老領導，尊重全體教職工，顧全大局，求同存異，努力維護學校形象，維護好張校長、高書記及其他各位領導的權威，維護好班子團結、學校團結，維護好全體教職工的利益，絕不說不利于團結的話，絕不做不利于團結的事，不埋怨、不推諉、不氣餒，敢于承擔責任。

二、加強學習、提高素質、增強能力。

我將把學習作為人生修養的重要內容，樹立終身學習的理念，做終身學習的模范，認真學習黨的精神和黨的最新理論成果，認真學習貫徹黨的教育方針，認真學習有關教育的各項法規政策和教育教學方面的先進理念，積極向書本學習、向工作實際學習、向班子成員學習、向全體教職工學習、向全體同學學習，虛心借鑒，取長補短，努力提高自身的政治素養和業務素質，增強自身的教育教學管理能力，盡力做教育教學管理的行家里手。

三、認真履職、真抓實干、務求高效。

在今后的工作中，我將擺正自己的位子，在努力做好自己分管工作的同時，積極配合學校領導做好其他方面的管理工作，珍惜組織給予我的難得機會，老老實實做人，勤勤懇懇做事，以務實的工作態度扎實有效地開展工作，充分發揮自己的特長，不斷改進工作方法，做到“有為才有位”，抓鐵有痕，踏石留印，以赤子之心為靖遠師范學校的發展盡自己的綿薄之力。

四、以身作則、嚴于律己、清正廉明。

在工作中，我將處處做到嚴格要求自己，強化法律意識，嚴格遵守國家法紀和反腐倡廉各項規定，模范執行學校規章制度;強化自律意識，加強自身修養，無私奉獻，勤政廉政，自覺接受上級組織和全體師生員工的監督;強化服務意識，以人為本，以一個合格共產黨員的標準嚴格要求自己，在老師當中當好頭，做人做事大氣、大度，為靖遠師范學校的發展竭忠盡

智。

當然，我也知道，面對新環境和新工作，本人還有不少的缺點和值得改進的地方，在這里，我衷心地希望各位領導和老師們隨時給予批評指正，我一定認真接受、深刻反思、誠心改進、努力提高。

總之，我想，從今天起，我將時刻以一顆感恩的心對待組織，以一顆進取的心對待工作，以一顆清凈的心對待生活，以一顆友愛的心對待同志。我將把今天作為一個新的起點，以新的姿態、新的面貌，盡快地融入新團體、進入新角色，恪盡職守，勤懇工作，以優良的成績回報組織、領導和老師們對我的信任和期望!