第一篇：個人校本教研工作總結

個人校本教研工作總結

2009學年是我根據個人校本教研發展的勢頭,根據自己制定了詳細的教學教研計劃和擬定了本學年度自己教研的發展發向，現將工作落實情況作個小結：

在教學方面，在上課前，我認真備課，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，精心設計教學各環節，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。

在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有信息技術興趣小組。定期培訓學生制作電腦作品,做到“一幫一”的學習效果是非常明顯的。既讓學生滿足對信息技術的追求,也讓他們對信息技術有了濃厚的興趣.本學期里，上交了許多優秀的電腦作品，得到了學校的好評.另外,我不僅關心學生的學習，我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結合教學實際，積極撰寫讀書筆記、教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結教學經驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規檢查，我的教學資料準備齊全。

總之，過去的一年，我的教學工作都得到了落實，在新學期里，我會繼續結合新四十條提出的要求，把本職工作做好的。

第二篇：校本教研個人工作總結

校本教研個人工作總結

梨園屯學區邱朝國

新課程認為，作為基礎學科的數學教學，其功能已不僅僅是傳授知識，而更應該將知識作為一種載體，培養學生的社會責任感，促進其人生觀價值觀的形成，培養學生終身學習的愿望和可持續發展的能力。

對我們數學教師而言，更要關注這些變革，把自己從應試教學中解脫出來，去思考并實踐數學教學的改革。于是，我從22007年起，就積極扎身于校本教研的洪流中，開展了以校為本的教研活動。在這期間，既經歷了山重水復疑無路的困惑，也感受了柳暗花明又一村的喜悅。使我個人不論在教學理念還是在教學實踐中都有了很大提升，下面我談談活動總的做法和總結：

一、教學方面：

１、備課：開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

２、上課 ：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生達到舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題

找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

３、輔導 ：我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

４、作業 ：根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

二、個人學習及研究方面：

1、用敏銳的眼光審視自身教學。

任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

2、樂做有心人，隨時收集豐富的素材。

在注意或研究眾多教育現象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而具說服力、針對性和實效性。

3、確定個人專題，加強個案研究。

在進行專題研究時，要充分發揮自己的特長和愛好。平時，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向。我注重讓學生學習數學時，加強閱讀能力的培養，我進行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導，在日常作業指導時，強調認真審題，認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

三、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

４、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

5、另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時

代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

第三篇：個人校本教研工作總結

校本教研工作總結

開學之初學校制定了詳細的教學教研計劃，我也擬定了本學自己教研的發展發向，現將工作落實情況作個小結：

在教學方面，開學伊始，在教導處的統一安排下，集中教師進行了新教材培訓工作，讓我對新教材中提出的對學生和教師的要求有了初步的了解，這樣上課才不至于盲人摸象。在上課前，我認真備課，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，精心設計教學各環節，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。

在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有優差生輔導檔案，學生的檔案資料齊全。我在班上成立了“一幫一”活動小組，對學有困難的學生在學習中存在的問題，他們可以向“小老師”請教，不把當天的疑難問題留到第二天。學有困難的學生一般自我約束能力差，“小老師”也可以及時提醒他們，讓他們集中精力學習。這種“一幫一”的學習效果是非常明顯的。本學期里，無一人沒有完成家庭作業，無一人有作業拖拉現象，老師布置的學習任務完成得好。再者，我會綜合學生學習狀況，對普遍存在的問題認真設計輔導作業，及時批改、講評，徹底割斷疑問這條小尾巴。

我不僅關心學生的學習，我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結合教學實際，積極撰寫教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結教學經驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規檢查，我的教學資料準備齊全。

總之，過去的一學期，我的教學工作都得到了落實，在新學期里，我會繼續把本職工作做好的。

2011年上學期

第四篇：個人校本教研工作總結

坪寨小學2013年春季學期

個人校本教研工作總結

教師：彭濤

2013學年是我根據個人校本教研發展的勢頭,根據自己制定了詳細的教學教研計劃和擬定了本學自己教研的發展發向，現將工作落實情況作個小結：

在教學方面，在上課前，我認真備課，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，精心設計教學各環節，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。

在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有美術興趣小組。定期培訓學生制作了許多課件掛圖,做到“一幫一”的學習效果是非常明顯的。既讓學生滿足對美術的追求,也讓他們對美術有了濃厚的興趣.本學期里，上交了許多優秀的作品，得到了學校的好評。另外,我不僅關心學生的學習，我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結合教學實際，積極撰寫讀書筆記、教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結教學經驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規檢查，我的教學資料準備齊全。

總之，過去的一年，我的教學工作都得到了落實，在新學期里，我會繼續結合本校提出的要求，把本職工作做好的。

第五篇：校本教研個人材料

校本教研先進個人事跡材料

我叫趙元鳳，是房木鎮中心小學的一位教師，自參加工作以來一直擔任班主任工作，由于始終奮斗在教育教學第一線，我也就有了更多的與學生接觸和交流機會，在“校本教研”活動中我也就自然而然的成了生力軍、主力軍。也正是因為參加了校本教研活動，讓我對教育教學有了更深刻的認識，在專業發展方面也有了更大的提高。近幾年，“校本教研”如雨后春筍般在全國各地開展起來。“校本教研”就是以校為本的教研模式，以校為本是近年來國內外流行的一個新的教育理念，它符合以人為本、促進學生成長和教師專業發展的科學發展觀。校本教研就是依據這一理念而提出的一種更適合學校開展的教育科研形式。它是以學校為研究主陣地，以學校教師為研究主體，以學校教育教學中的實際問題為主要內容，以促進教師專業化發展為研究目的，是一種將學習、工作、研究聯系在一起的學校活動和教師行動。因此，校本研究是一種行動研究。所謂行動研究，通俗地講就是：“問題即課題，教學即研究，教師即專家，效果即成果”。它是各科教師結合自己學科進行教學模式創新和學習方法等方面的研究。

“校本教研”在不斷探索中起步，沒有固定的模式，它是在不斷的教學實踐中得以完善，下面我就將我在校本教研中自己的做法和點滴成果與大家共同分享。

一，積極學習，升華教育教學理念

當最初聽說校本教研的時候，只是從字面理解它是以校為本的教研模式，但具體怎樣操作完全是模糊的印象，后來參加了幾次我縣組織的教研模式現場會，在縣小教部的親自指導下，我才對校本教研的基本框架有了初步的認識，后來經過在網上查找相關資料，更進一步了解了校本教研的涵義以及它的最終目的，經過幾年來我校開展校本教研的實踐，讓我對校本教研的認識更加深刻，理解更加透徹。

校本教研是以教師在實施新課程中所面臨的實際問題為研究對象，課堂是主陣地，是新課程實施的核心環節，以教師為學習和研究的主體，教師和學生的發展為目標的實踐性、研究性的教學活動。它作為一種促進教師專業成長的最有效、最經濟、最實惠的方式，走進了我們的學校。

為了在校本教研中更加充分的發揮青年教師的骨干作用，我不放過每一次學習的機會充實自己，利用教師基本功大賽的時機，我認真學習《數學課程標準》、《語文課程標準》的精神，了解課程改的最新動態，不斷更新教學觀念。為校本教研做好理論鋪墊。

每次外出聽課或學習時，我都認真做好記錄，回來后仔細玩味，領略其中的意圖。吸取精華轉變為自己的能力，漸漸地我的教學水平也有了明顯的進步，得到了校領導的認可和好評。

二、大膽嘗試，不斷探索和創新

有了具體的理念做指導，我本著大膽嘗試，勇于創新的思想，積極踴躍的參加每一次本校組織的教研活動，不斷總結經驗，我認為每一次的參與都會給自己帶來收獲。因此，我要感謝校領導給我提供了鍛煉的機會和展示自己教學藝術的平臺，每次教研活動我都是全身心投入，我積極備課，在吃透教材，分析學生的基礎上，先在年組中集體備課，共同交流、探討，尋找最佳的教學模式，再集中好的意見形成教學設計，在班級中試講，年組教師共同聽課，聽后對本節課中出現的具體問題進行討論交流，提出批評意見并指出可行性建議后我再對本節課做適當的調整，集思廣益，集中大家的智慧讓每節課無論在教學目標的確定上，還是教學內容的呈現上，以及教學方法的選擇上都力爭做到最完美。每經過一次這樣的“洗

禮”，都會讓我的教學水平上一個很高的臺階，我覺得對我的幫助是最大的。讓我受益匪淺。特別是在縣教師學校小教部的委托下，在縣里組織的教研活動中上示范課，讓我得到了更高一層次的鍛煉，教學經驗不斷得到豐富和完善，我的專業水平也在潛移默化中得到提高。

為了貫徹縣教育局提出的“人人公開課，校校公開課，堂堂公開課”的指導思想，我在每節課上都能嚴格約束自己，每節課都大膽嘗試不同的引課方式，如多媒體教具，掛圖、設問等，一定要有創意，這樣可以激發學生的求知欲。其次還要與現代遠程教育相結合利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易接受并加深理解 在采取以上各種教學手段的每節課的教學中，做到隨時發現問題，隨時記錄，找出問題的所在，通過這些方法的運用，解決教學實踐中發現的問題，多次參加校本教研活動，使我在同伴的幫助下不斷進步，在每一次的自我反思中茁壯成長。漸漸的，我的教學方法更靈活了，駕馭課堂的能力也明顯提高。因此獲得了市級優秀課兩節，縣級優秀課多節，并在去年被評為縣語文科教學標兵，多次被評為縣先進教師。回首過去，我們在校本教研上嘗到了成功的喜悅，展望未來，我將一如既往的在實踐中教研，在教研中成長，沐浴在課程改革的春風里，以校本教研為載體，與時俱進，開拓創新，為素質教育作出自己的貢獻。