第一篇：晉城七中心理健康教育工作總結(jié)

晉城七中2012-2013學(xué)年度心理健康教育工作總結(jié)

為了促進(jìn)我校的心理健康教育，營造一個良好的學(xué)校心理健康氛圍，我們以普及心理健康知識，樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)為主要內(nèi)容，緊密結(jié)合我校心理健康教育實(shí)際，采取形式多樣、富有成效的活動，使學(xué)生健康快樂地成長。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視心理健康教育工作，把它納入學(xué)校教育教學(xué)整體工作規(guī)劃中，與學(xué)校其它工作同部署，同落實(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和親自參與是心理健康教育順利開展的重要保證。通過對《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，明確了心理健康教育的原則、目標(biāo)、主要任務(wù)和內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，逐步認(rèn)識到心理健康教育，不僅要對學(xué)生心理疾病或心理障礙治療和疏導(dǎo)，而且更要針對更廣大的普通學(xué)生，發(fā)展他們良好的心理品質(zhì)，形成良好個性。從而確立了 “面向全體，預(yù)防為主，個別心理咨詢輔導(dǎo)為輔”的心理健康教育工作原則。

二、抓好教師的心理健康

學(xué)校教育的關(guān)鍵在于教師，教師的心理健康水平直接影響著學(xué)生的身心健康和成長,而近幾年來，由于我校教職工年齡偏大，家庭負(fù)擔(dān)和工作的壓力，使教師的心理健康狀況不容樂觀。教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命,用心靈澆灌心靈的職業(yè)，所以教師的心理健康就更為重要了。一年來，針對

我校教師開展了四次心理健康教育講座，得到教師的一致好評，為幫助教師愉快的工作起到了促進(jìn)作用。

三、全方位滲透心理教育

1．開設(shè)心理健康教育課。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，我校在各年級中開設(shè)了心理健康教育課。學(xué)校的專職心理教師不斷探究心理健康教育的新內(nèi)容、新方法、新措施，將心理課上得深動活潑，很受學(xué)生歡迎和喜愛。

2、學(xué)科中滲透心理健康教育。新課程改革，不僅要求教師傳授知識、技能，還要在課堂上滲透心理教育，針對個性差異，實(shí)施因材施教，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生都有成功體驗(yàn)，發(fā)揮積極作用。從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、物理可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進(jìn)取的精神。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮班主任教師的作用，有針對性地對學(xué)生開展心理疏導(dǎo)。積極倡導(dǎo)廣大教職員工學(xué)習(xí)教育、心理理論知識，提高

自身心理素質(zhì)，重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。班主任利用班會，逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容，以學(xué)生關(guān)心的心理問題為主題，互相探討。廣大教師關(guān)愛學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，并有針對性進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確的看待他人，和他人和睦相處，向他人學(xué)習(xí)，克服妒忌等不良心理，樹立正確的心態(tài)。

4、分年級開展各種心理講座。學(xué)校心理健康教育講座的開展分為兩個部分：第一部分是針對學(xué)生開展的教育。第二部分是針對教師的培訓(xùn)。教師應(yīng)如何看待學(xué)生，如何尊重學(xué)生的完整人格，獨(dú)特個性，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，和學(xué)生成為朋友，如何加強(qiáng)師生間溝通等，都是各年級教師培訓(xùn)話題和內(nèi)容。在此過程中，教師們積極開展工作，一方面研究了專項(xiàng)課題，提高教師教科研能力，另一方面在研究過程中自身也不斷學(xué)習(xí)，提高了心理理論知識和自身心理素質(zhì)。

四、卓有成效地開展咨詢工作

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭日益激烈，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用。學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室、心理咨詢信箱，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝心理障礙，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

五、心理健康教育與家庭教育結(jié)合為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育，對家長的心理教育指導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的，為此利用家長學(xué)校為家長們作講座，指導(dǎo)

家長正確認(rèn)識孩子的心理問題，如何和孩子溝通，怎樣從心理角度做孩子的教育等等，使家長對心理健康教育有了一定的了解，對于學(xué)校的心理教育工作開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我校積極開展與家庭相結(jié)合的活動，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系，并通過致家長的一封信，反饋，使學(xué)校與家庭互相溝通，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

心理健康教育是一項(xiàng)復(fù)雜的、長期的系統(tǒng)工程。我們完全有理由相信，在中學(xué)積極開展心理健康教育，必將優(yōu)化學(xué)校的教育行為，提高我校的教學(xué)質(zhì)量，對構(gòu)建新時期學(xué)校的素質(zhì)教育起到積極的推動作用。

2013、7

第二篇：晉城七中少年宮工作總結(jié)

晉城七中少年宮活動總結(jié)

我校少年宮在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，圓圓滿滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，并取得了可喜的成績，現(xiàn)將我校本學(xué)期少年宮工作總結(jié)如下：

一、因地制宜，加強(qiáng)陣地建設(shè)

學(xué)校以“少年宮建設(shè)”為契機(jī)，對陣地情況加大投入，完善條件，為開展活動提供物質(zhì)保障。

1、健全管理網(wǎng)絡(luò)

首先，學(xué)校成立了少年宮建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由郭校長擔(dān)任主任，副校長和部分中層干部擔(dān)任副主任，各專業(yè)課老師擔(dān)任輔導(dǎo)員，并聘請個別優(yōu)秀專業(yè)教師擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。其次，領(lǐng)導(dǎo)小組成員群策群力，精心策劃少年宮的活動方案，制定活動章程和考核辦法，對活動有序、有效開展提出了具體的要求。每一位領(lǐng)導(dǎo)小組成員都對應(yīng)的分管活動項(xiàng)目，每次活動都有相關(guān)的責(zé)任人，做到了分工明確，職責(zé)分明。

2、保證活動場所

根據(jù)活動項(xiàng)目開設(shè)的需要，我們因地制宜，特建立了少年宮辦公室，除了發(fā)揮現(xiàn)有的音樂室、美術(shù)室、書法室的作用外，我們還開辟了圍棋室、象棋室、跳棋室、經(jīng)典誦讀室、道德講堂

室外體育活動場地建有：籃球場、羽毛球場、乒乓球場等體操場地等。

3、完善專用設(shè)備

我們學(xué)校在資金相對緊張的情況下，對美術(shù)室、音樂室、書法室、舞蹈室、會議室進(jìn)行了改造，添置了相關(guān)音樂、舞蹈、書法、美術(shù)、體育等活動器材，保證少年宮活動的正常開展。

4、美化環(huán)境布置

為營造良好的育人環(huán)境和濃郁的活動氛圍，新建了校園文化宣傳櫥窗和圖書閱覽室。吸引和方便了學(xué)生的閱讀，營造了安靜、和諧的讀書氛圍，為建設(shè)“書香校園”奠定基礎(chǔ)。并在少年宮各活動室的內(nèi)墻面，裝飾與之相配套的宣傳畫冊、名人字畫、學(xué)生作品。

二、突出重點(diǎn)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

學(xué)校少年宮既是學(xué)生積極參與“第二課堂“的活動場所，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體，我們把少年宮的活動納入課程管理之中。我校利用這一平臺，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動，統(tǒng)籌安排各個項(xiàng)目，規(guī)范有序開展活動。

1、活動與課程結(jié)合，實(shí)行自主選擇

少年宮活動只有豐富多彩，才能對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。我們學(xué)校以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，采用問卷調(diào)查等形式，了解學(xué)生的愛好需要，從而確定設(shè)立項(xiàng)目。然后輔導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長開設(shè)項(xiàng)目。活動項(xiàng)目實(shí)行多向選擇，學(xué)生根據(jù)興趣、愛好和自身?xiàng)l件提出申請，可以選擇喜歡的項(xiàng)目和喜歡的老師。學(xué)生在自主選擇的基礎(chǔ)上，采用跨班、跨年級等形式積極參與活動。

2、基礎(chǔ)與提高結(jié)合，輻射全體學(xué)生

我校的少年宮活動從基礎(chǔ)入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操。同時，又從學(xué)生的特長發(fā)展著眼，組建了一定規(guī)模的特長團(tuán)隊(duì)。比如：舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、經(jīng)典誦讀等。體育運(yùn)動隊(duì)也有籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等，學(xué)生的興趣與特長發(fā)展相結(jié)合，活動既立足現(xiàn)實(shí)，又放眼長遠(yuǎn)。

3、常規(guī)與拓展結(jié)合，保證活動時間

少年宮活動定在每周四、五下午二節(jié)課后以跨班、跨年級的形式進(jìn)行。

三、注重過程、凸顯個性特色

在活動運(yùn)行的過程中，我們始終將少年宮活動與學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合，用”陽光體育、“打造屬于學(xué)校的文化特色品牌。

以少年宮為基地，積極開展陽光體育運(yùn)動，保證學(xué)生每天有一小時的體育活動時間，建立了陽光體育運(yùn)動保障機(jī)制，形成了健康的陽光活動網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)學(xué)校成立了籃球、羽毛球、乒乓球、圍棋、跳棋、象棋等興趣小組，吸納學(xué)生參加體育運(yùn)動。在活動形式上，我們選擇了跳繩、跳遠(yuǎn)、跑步等簡單易普及的活動，學(xué)生參與的興趣濃厚，也為中考體育測試打下了良好的基礎(chǔ)。

四、存在問題：

1、由于少年宮剛剛組建，底子薄，專業(yè)人員儲備少等諸多因素給學(xué)校少年宮各個項(xiàng)目的開展造成了不少困難。我們的教師除了要完成正常的、繁重的教學(xué)任務(wù)外，還樂意犧牲課余時間、節(jié)假日來開展少年宮活動，充分展示我校教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛少年宮這一新生事物的工作熱情。

2、目前，學(xué)校已全面啟動少年宮的建設(shè)，自今年3月開始運(yùn)行，我們已建立相對完整的管理制度，落實(shí)責(zé)任到人。另外，我們多次同家長、學(xué)生溝通，聽取他們的意見，從反饋情況看，得到家長的充分肯定，對此抱有極大的期望。但有一點(diǎn)我們非常擔(dān)心，畢竟是正常教學(xué)范圍之外的，學(xué)生的管理，學(xué)生的安全問題值得我們深思。

五、今后的設(shè)想

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)對外交流學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把我校少年宮工作做得更加完善。

2、目前，我們只是根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，在課余的時間組織部分學(xué)生參加活動。我們初步設(shè)想，下一階段，讓學(xué)生們?nèi)繀⑴c活動，形成人人積極參與的良好氛圍，使所有學(xué)生都初步掌握一項(xiàng)技能或感興趣的活動。

3、我們進(jìn)一步完善少年宮機(jī)制建設(shè)，加大工作力度，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，努力創(chuàng)造條件，努力把我校少年宮建設(shè)成為一流的少年宮活動基地。

”學(xué)校少年宮“建設(shè)是黨中央關(guān)心青少年成長，營造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的民心工程。此項(xiàng)在區(qū)文明辦、區(qū)教育局的大力支持下，我校全體教師將以高度的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和良好的精神狀態(tài)，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發(fā)展，為努力做好學(xué)校少年宮的建設(shè)工作而奮斗。

晉城七中 2013.9.1

第三篇：2008年晉城中學(xué)“三生教育”工作總結(jié)

2008年晉城中學(xué)“三生教育”工作總結(jié)

每個人都具有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和追求幸福生活的權(quán)利，教育的宗旨是為了人生幸福奠定基礎(chǔ)；一個人如果連人的生命都沒有了，就談不上幸福、發(fā)展的權(quán)利了。學(xué)校是學(xué)生常年集中學(xué)習(xí)的場所，對于孩子來講，培養(yǎng)其在災(zāi)難面前的堅(jiān)強(qiáng)品格和應(yīng)對災(zāi)害的能力顯得更加重要，因此開展好“生命、生存、生活”教育課，將“三生教育”納入到學(xué)生的素質(zhì)教育之中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力和生存能力，促使學(xué)生認(rèn)識生命的重要性，認(rèn)識人生的社會意義，掌握在危難時刻求生的基本方法是非常重要的。我校根據(jù)晉教辦〔2008〕30號文件精神開展了“三生教育”活動，具體情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持建設(shè)社會主義核心價值體系，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、實(shí)施目標(biāo)

1.通過實(shí)施生命教育，讓學(xué)生認(rèn)識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識個體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識生命的生老病死過程，認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義。

2.通過實(shí)施生存教育，讓學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義，學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，把握生存規(guī)律，提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，強(qiáng)化生存意志，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。

3.通過實(shí)施生活教育，讓學(xué)生認(rèn)識生活的意義，了解生活常識，學(xué)習(xí)生活技能，提高生活能力，樹立正確的生活觀，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，正確處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。

三、具體做法如下：

（一）加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“三生教育”，提高學(xué)生對生命、生存、生活的認(rèn)識，提升生命的價值。

在學(xué)校中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生躲在避靜地方抽煙，課間時不文明的追逐打鬧，因微不足道的摩擦發(fā)生打架，甚至發(fā)展到與社會不良人員勾結(jié)聚眾斗毆，這都是紀(jì)律和法制觀念淡薄的表現(xiàn)；其根源是沒有樹立正確的生命價值觀、生活觀和人生價值觀。因此加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“三生教育”，提高學(xué)生對生活、生存、生命的認(rèn)識，掌握生活、生存技能，對生命價值和意義的認(rèn)識是非常重要的。

1、云南省教育廳師范處副處長魏宏說：組織實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，是我省加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的主渠道和重要手段。推進(jìn)“三生教育”，教師培訓(xùn)是關(guān)鍵，教師培訓(xùn)關(guān)乎“三生教育”的成敗。孔子曰：工欲善其事，必先利其器。我校為了加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“三生教育”，把“三生教育”作為2008學(xué)年教師校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容，只有教師熟悉“三生教育”的內(nèi)容及意義，才能更好地對學(xué)生實(shí)施教育。

2、根據(jù)云教〔2008〕31號文件的規(guī)定，開設(shè)“三生教育”課程，七年級每周不少于1小時的要求，我校七年級學(xué)生每生一本“三生教育”教材，各班利用班會課，由班主任持教對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，全年不少于32學(xué)時。

3、根據(jù)上級文件規(guī)定，我校開展了“三生教育”征文活動，各教研組、各年級班級每月輪流各交一篇“三生教育”的文章，請每月的25日前報(bào)送學(xué)校。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和思想狀況，我校由政教處負(fù)責(zé)全校學(xué)生的思想教育工作，了解全校學(xué)生在每個階段的思想狀況，采用多種形式多渠道做學(xué)生的思想教育工作，及時調(diào)解學(xué)生之間的矛盾與糾紛，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的價值，尊重自己與他人的生命，接納生命，熱愛生活，親社會的健康人格。經(jīng)過努力，在近幾年中無學(xué)生違法事件發(fā)生，無重大違紀(jì)事件出現(xiàn)。

5、為了使教師與學(xué)生的溝通，了解到學(xué)生的情況，控制學(xué)生因心理問題而出現(xiàn)的不安全行為，及時對學(xué)生心理問題疏導(dǎo)和排解，我校成立了由政教處、團(tuán)支部、少先隊(duì)組成的知心室，及時了解學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對學(xué)生存在的心理問題及時進(jìn)行疏導(dǎo)；同時，針對貧困學(xué)生家庭、離異家庭、組合家庭和一些特殊家庭導(dǎo)致學(xué)生在思想品德、學(xué)習(xí)上存在問題的狀況，我校開展了“一幫一”活動，通過教師對學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上的幫助，使學(xué)生有正確的生活觀、人生觀、生命價值觀，形成良好的思想品德和人格，為他們有一個美好的人生奠定基礎(chǔ)。

6、教師與學(xué)生之間關(guān)系和諧，關(guān)鍵在教師，教師的關(guān)鍵在觀念。為了加強(qiáng)對教師職業(yè)道德教育，塑造我校教師良好的形象，由學(xué)校黨支部組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《昆明市教師十不準(zhǔn)》、《教師行為八禁、語言八忌》、《晉寧縣教師信用承諾制度》和新修改的《義務(wù)教育法》內(nèi)容，同時為明確對師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任，學(xué)校與教職工個人簽訂師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書，提高教師依法執(zhí)教的意識。對教師之間、師生之間所發(fā)生的矛盾，只要發(fā)現(xiàn)有矛盾的苗頭就及時化解，杜絕學(xué)校中不穩(wěn)定因素的出現(xiàn)。在近幾年中，學(xué)校的教師和職工無違法、違反師德事件發(fā)生。

7、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的和諧，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵在觀念。我校行政領(lǐng)導(dǎo)，必須承擔(dān)中考必考科目教學(xué)任務(wù)，在每學(xué)期對全體教工教學(xué)質(zhì)量業(yè)績評定中，以自己所教學(xué)科目的期末成績參與考核，不搞特殊化。為了提高學(xué)校管理中“公平”、“公正”、“公開”的透明度，增強(qiáng)民主意識，每學(xué)期對教師的教育教學(xué)質(zhì)量的考核結(jié)果及時公示，每一年中對教師職稱評定、對先進(jìn)教師的評比進(jìn)行及時公示，每月對教職的考勤結(jié)果和工資情況進(jìn)行公布，從而避免了因管理工作導(dǎo)致教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾，形成了領(lǐng)導(dǎo)與教師在工作中的和諧與默契。

（二）培養(yǎng)學(xué)生“三生”技能，用知識守護(hù)生命。

生存權(quán)和發(fā)展權(quán)是每個公民的基本權(quán)利，對學(xué)生進(jìn)行“三生教育”，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力和生存能力，杜絕校園安全事故的發(fā)生，杜絕體罰與變相體罰，創(chuàng)造一個平安、和諧、潔凈、幽雅的教育環(huán)境，讓學(xué)生快樂健康地成長，是每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。

1、學(xué)校每周應(yīng)用校園廣播、校會對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火安全、食品安全等教育，學(xué)校還利用板報(bào)、櫥窗、主題班會等陣地和形式，加強(qiáng)平安創(chuàng)建宣傳；為了把安全教育和技能向?qū)W生家長延伸，學(xué)校在每次家長座談會上都要對家長進(jìn)行安全管理宣傳和要求；在放寒假、暑假、“五.一”、“十.一”長假期間，學(xué)校以通知或者告家長的一封信的形式，把學(xué)生假期要注意的安全管理告之家長，要求家長對學(xué)生安全的教育和監(jiān)護(hù)。

2、為了提高師生的法制意識和交通安全知識，學(xué)校兩次請法制副校長宋彬同志到學(xué)校給全校學(xué)生進(jìn)行法制知識講座，請交警李毅同志結(jié)合學(xué)生上學(xué)途中可能存在的交通安全隱患和工作經(jīng)驗(yàn)給師生進(jìn)行交通安全知識講座，提高了學(xué)生的交通安全意識。

3、我校是晉寧縣毒品預(yù)防教育示范學(xué)校之一。對學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育是我校多年來的教育傳統(tǒng)，也是我校的德育特色，具有實(shí)效性。吸毒導(dǎo)致毀滅自己、禍及家庭、危害社會，是家長、教師和學(xué)生有目共睹的事。晉城鎮(zhèn)是毒品重災(zāi)區(qū)之一，初中學(xué)生正處于青春期和心理發(fā)育的“多事之秋”時期，他們心理防線薄弱，好奇心強(qiáng)，判斷是非能力差，社會閱歷少，不易抵制毒品的誘惑，加之對毒品的危害性和吸毒的違法性缺乏認(rèn)識，使他們成為易受毒品侵襲的人群。

我校認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生預(yù)防艾滋病專題教育大綱》和《中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育大綱》，為學(xué)生征訂《預(yù)防毒品教育》、《預(yù)防艾滋病教育》的教材，每生一冊，制定禁毒防艾教育教學(xué)工作計(jì)劃，九年級的禁毒防艾教學(xué)內(nèi)容由九年級思想品德課教師來承擔(dān)，七、八年級年級的教學(xué)由劉禹良老師和思想品德課教師承擔(dān)，每學(xué)期不少于6課時。每年，學(xué)校以“6·26”國際禁毒日為契機(jī)，開展以《遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，從我做起》為主題的宣傳教育活動，組織學(xué)生參觀毒品預(yù)防教育圖片展出，舉行師生宣誓和簽字儀式，組織各班開展以“珍惜生命 拒絕毒品”、“莫沾毒品，莫交毒友”等為主題班會活動，進(jìn)行禁毒防艾知識競賽活動，通過開展這一系列活動，提高了防毒拒毒意識，使學(xué)生對禁毒知識知曉率達(dá)到100%，做到“入耳、入腦、入心”，增強(qiáng)自身抵御毒品侵蝕的能力，多年來在校學(xué)生無一人涉毒。

4、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道。學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，既開闊了眼界，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，腐朽落后的文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕著未成年人的心靈，并引發(fā)了一些未成年人思想道德問題，有的甚至走上違法犯罪的歧路。針對我校部分學(xué)生出現(xiàn)逃學(xué)網(wǎng)上、夜不歸宿情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到晉城鎮(zhèn)的幾家網(wǎng)吧中查找，與家長、班主任共同對他們進(jìn)行教育，積極向文體局反映情況，組織班主任開展以《同學(xué)，請遠(yuǎn)離網(wǎng)吧陷阱！》為主題的班會課活動。同時，我校計(jì)算機(jī)教師對學(xué)生文明上網(wǎng)進(jìn)行教育引導(dǎo)，開設(shè)綠色上網(wǎng)空間，對網(wǎng)絡(luò)有害信息進(jìn)行刪除，組織學(xué)生開展了漢字錄入、電腦繪畫等知識競賽活動，全面開放圖書館、閱覽室和計(jì)算機(jī)教室，對學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生提供健康、安全的學(xué)習(xí)條件。

總之，教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展集中體現(xiàn)在促進(jìn)人的全面發(fā)展上，體現(xiàn)在人的素質(zhì)的提高上。“三生教育”是使人真正成其為人的教育。實(shí)施“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。這需要我們教育工作者認(rèn)真貫徹落實(shí)，讓我們用知識守護(hù)生命，讓每個生命煥發(fā)自身的價值。

第四篇：七中心理健康活動周方案(2015)

重慶市渝北區(qū)渝石初級中學(xué)校

心理健康活動周方案

一、活動背景

5月25日作為我國的心理健康日，來源取自5.25的諧音“我愛我”，核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛別人，愛社會。為宣傳和普及心理健康教育知識，提高學(xué)生心理素質(zhì)，引導(dǎo)中學(xué)生更好的認(rèn)識自我，調(diào)整自我，發(fā)展自我，讓我校師生更好得到心靈的放松及洗禮，我校校團(tuán)委和東川心苑擬開展心理健康活動周系列活動，以下是具體的活動策劃。

二、指導(dǎo)思想

以教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，落實(shí)我校未來育人理念和幸福德育目標(biāo)，結(jié)合我校心理健康教育實(shí)際，開展一系列豐富多樣、寓教于樂的活動，使全校師生樹立重視心理健康的意識，形成關(guān)注心理健康教育的環(huán)境和氛圍，豐富心理健康教育的內(nèi)涵，進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育和幸福德育。

三、活動總主題：

我愛我——團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長

四、活動時間

2014年5月18日-5月22日（12--13周）

五、活動對象 全體在校師生

六、5.25月系列活動內(nèi)容總綱（按活動先后策劃）

活動一：宣傳準(zhǔn)備工作

1.開幕式（5月18日大課間）2.心理廣播（5月18日-5月25日）

活動二:

1、“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長”中學(xué)生征文征畫比賽（5月18日-5月25日）

活動三：“健康——心理、身體”心理主題班會（12周的班會課）活動四：心理健康講座（邀請學(xué)校德育主任胡貴建）

活動五：“愛的抱抱”溫暖校園行動（5月25日上午10點(diǎn)--12點(diǎn)舉行）

活動六：5.25現(xiàn)場心理咨詢（5月25日下午5點(diǎn)-6點(diǎn)）

活動一：宣傳準(zhǔn)備工作 1.開幕式

時間：5月18日 第12周的周一 地點(diǎn)：運(yùn)動場

方式：國旗下講話，講述“5·25”心理健康節(jié)的由來，并呼吁全校師生同來參加我校第一屆心理健康周活動。2.心理廣播

時間：5月18日-5月22日 地點(diǎn)：校園之聲廣播站 主題：

（1）“5·25”活動和心理咨詢宣傳（2）情緒主題（3）人際交往（4）生命教育(5)考試心理

活動二: “團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長”中學(xué)生征文征畫比賽 1.活動時間：5月18日-5月22日（5月21日截止交稿）2.活動對象：全校學(xué)生

每班由班主任精選3-5作品上交，畢業(yè)班自愿參加，可以以小組為單位參加。3.作品要求：

征文作品：以投稿形式講敘同學(xué)們在學(xué)校生活中“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長”的心情故事，再對參賽的作品進(jìn)行評選，我們將對優(yōu)秀作品選登到心理健康報(bào)中；繪畫作品：要通過繪畫表達(dá)出本期心理健康主題一定的心理主題，如：表達(dá)生活、學(xué)習(xí)中的心理困惑、心靈感悟等心理活動，或告訴他人一個道理、哲理，一次心靈歷程等，要求內(nèi)容積極向上，表現(xiàn)出陽光積極的心態(tài)。4.評選形式：

①每班精選3-5篇作品（征文和繪畫都可以），作品在5月21日前上交進(jìn)入初賽，由評委從中選出25幅進(jìn)入決賽。

② 決賽時間：5月22日上午8點(diǎn)至12點(diǎn) ② 決賽地點(diǎn)：運(yùn)動場

③ 評選方式：入選的作品掛在操場一側(cè)的展覽區(qū)，每幅圖均有編號。由8位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的評委組參與與打分評獎。（共10分，最低8分，最高10分）

5.評委組：徐廷禮、劉安輝、蔣洪偉、胡貴建、馮淸、陳偉、肖立、楊洪蘭.6.評比結(jié)果：創(chuàng)意獎9名，優(yōu)秀獎10名，最受歡迎獎6名。活動三：“健康——心理、身體”心理主題班會 1.活動時間：第12周星期一下午第四節(jié)班會課 2.活動對象：全部班級

3.班會主題：“健康——心理、身體” 5.活動形式：

心理老師事先對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，并把制作好的課件交給班主任，班主任老師結(jié)合老師給的課件適當(dāng)做些修改，針對本班實(shí)際情況調(diào)整，開展切實(shí)有效的心理主題班會。期間可自行安排組織同學(xué)穿插心理劇、播放視頻等。

6.活動督導(dǎo)：學(xué)校德育主任和心理老師

7.活動后續(xù)：每班需有一名班干部負(fù)責(zé)記錄班會過程，主題班會上完后的一周內(nèi)，班干部把紙質(zhì)版的主題班會總結(jié)和班會現(xiàn)場照片6張（電子版）一起上交到德育處。

活動四：心理健康講座 1.對象：全校師生 2.時間：5月22日 3.地點(diǎn)：運(yùn)動場 4.主講人：胡貴建

活動五：、“愛的抱抱”溫暖校園行動 1.活動時間：5月21日 2.活動對象：全校學(xué)生

3.活動目的：給同學(xué)們鼓勵與擁抱，讓同學(xué)們對自己坦誠，對身邊的人坦誠，釋放心情，說出對朋友、家人、同學(xué)、學(xué)校的感謝。4.活動內(nèi)容：兩名成員分別穿著卡通人物服裝，給路過的同學(xué)送去“愛的抱抱”。此外，活動現(xiàn)場還擺放了“感恩”和“祝福”兩塊展板墻。同學(xué)們也可以寫下自己對好友、家人、學(xué)院的感恩與祝福，或是自己初中三年的心愿和夢想，貼到展板墻上。同學(xué)們可以與其擁抱和合影。

5.活動流程：設(shè)立一個服務(wù)臺，準(zhǔn)備便利貼和筆，同學(xué)領(lǐng)到筆和紙?jiān)賹懮献约旱脑捄筚N在指定的板報(bào)上。每位真誠地寫出“感恩”與“祝福”的同學(xué)將獲得一份小小的禮物。6.活動時間：5月21日下午14：30-16：00 7.活動場地：運(yùn)動場 活動六：現(xiàn)場心理咨詢

活動目的：學(xué)生現(xiàn)場體驗(yàn)心理咨詢，并在一定程度上疏導(dǎo)心理困惑。活動流程：邀請重慶師范大學(xué)或重慶大學(xué)心理學(xué)專業(yè)學(xué)生協(xié)助心理老師，現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，學(xué)生自愿參加。參與者：全校學(xué)生

所需道具：咨詢老師簡介展板、活動介紹展板、活動名稱橫幅、桌椅。

第五篇：2015心理健康教育工作總結(jié)

心理健康教育工作總結(jié)

（一）為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。08-09學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。

1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了心隨影動優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報(bào)，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評審，評選出優(yōu)秀作品。

2、建立心理檔案，做好個案咨詢

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真做好2011級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時反饋給該生輔導(dǎo)員，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

二、加大工作力度做好大學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防工作

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實(shí)施：

1、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù) 2011年6月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會名稱聆心心理協(xié)會 及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則，競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會中上報(bào)心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過心理活動月等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實(shí)，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題，擴(kuò)展心理委員的心理知識，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽、認(rèn)真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn)，我對自己的工作更加感興趣了。

3、注重教育實(shí)效，豐富活動載體

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報(bào)、主題班會等形式分階段進(jìn)行心理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫助08級新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，同時幫助07級、06級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會向06、07、08三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函，邀請大家參與最困惑自己的心理問題征集活動。活動得到了大家的積極響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時將得到的信息反饋給大家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開了感悟生命、朋輩互助、如何塑造成功心態(tài)、怎樣正確面對考試等主題班會，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。

4、打造特色活動，濃厚心理氛圍

學(xué)院從2011年11月到12月上旬組織了心理活動月特色活動，活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動包括心隨影動優(yōu)秀電影展播、心路啟航心理健康培訓(xùn)、歡樂體驗(yàn)坊游戲環(huán)節(jié)、快樂向前沖心理知識競賽四個內(nèi)容。心隨影動每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫觀后感。歡樂體驗(yàn)坊環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理游戲，促使個體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時學(xué)到很多的心理知識。在心路啟航講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能。快樂向前沖活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校園中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天，活動形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。

三、科學(xué)開展個案心理咨詢工作

對于心理異常的學(xué)生，各年級輔導(dǎo)員會咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的咨詢方式，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)。對于干預(yù)后效果不明顯者，則由心理輔導(dǎo)員直接進(jìn)行心理咨詢。一年來，共咨詢案例二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀愛、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。

一年來，通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑，通過團(tuán)體活動和個案咨詢相結(jié)合，傳播學(xué)院堅(jiān)持將心理健康教育工作長期性開展，努力提高了工作實(shí)效性，同時作為一名心理輔導(dǎo)員，也有一點(diǎn)感觸。通過初級心理咨詢師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。然而，隨著工作的深入，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足，尤其是診斷、咨詢等技能水平較低。希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開設(shè)咨詢和技巧輔導(dǎo)及推薦書目等參考資料。

心理健康教育工作總結(jié)

（二）贊賢小學(xué)2015年上學(xué)期心理健康教育工作總結(jié) 在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視。開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。只有加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力。我校心理健康教育工作依據(jù)讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個學(xué)生提供更適用的教育的原則，有目的、有計(jì)劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念。現(xiàn)將我校開展心理健康教育活動情況總結(jié)如下：

一、以理論學(xué)習(xí)為入口，提高心理健康教育認(rèn)識 心理健康教育在我國才剛剛起步，人們尚未充分意識到開展這項(xiàng)教育活動的重要性和迫切性。，我校從提高對心理健康教育的認(rèn)識著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺性和主動性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步引起全體教師對這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想，為心理健康教育在學(xué)校的研究和實(shí)踐打下思想認(rèn)識基礎(chǔ)。與此同時，還引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來認(rèn)識心理健康教育的重要性。大家逐步認(rèn)識到，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們沒有理由忽視心理健康教育。

二、以全員培訓(xùn)為龍頭，強(qiáng)化心理健康教育技能

學(xué)校心理健康教育的開展，不管采用哪一種模式，落腳點(diǎn)都在教師，所以首先要對教師進(jìn)行培訓(xùn)。不但要對專兼職心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，而且要對全體教師進(jìn)行培訓(xùn);不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強(qiáng)他們的實(shí)踐技能，提高全體教師自身 的心理素質(zhì)，因?yàn)榻處熯M(jìn)行心理健康教育的對象是全體學(xué)生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能動、可塑的一顆顆心，沒有一個良好的整體心理健康教育環(huán)境，心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證。可以肯定地說，全員培訓(xùn)，是學(xué)校心理健康教育的生命。

有專家曾經(jīng)指出，中小學(xué)生的心理健康問題，70%產(chǎn)生于學(xué)校。且不論此話是否言過其實(shí)，至少說明學(xué)校是學(xué)生心理問題的發(fā)源地之

一。學(xué)生在學(xué)校，正面接觸最直接、最多的是學(xué)科教師，教師的人格修養(yǎng)、教學(xué)行為乃至言談舉止通過學(xué)生的感觀直達(dá)學(xué)生的心靈深處。其影響是正面的，還是負(fù)面的?是信心和鼓勵，還是失落和壓力?是情與愛的感化，還是責(zé)罰與傷害?一切取決于教師的管理與教育教學(xué)過程是否規(guī)范科學(xué)。因此，在全體教師中普及心理健康教育知識，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對性地進(jìn)行師德和教師行為規(guī)范培訓(xùn)，期間還要求教師對照學(xué)生心目中的教師形象，作自我評價，進(jìn)行自我形象整容。其次，通過教育心理學(xué)、青少年兒童心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識的校本培訓(xùn)，使全體教師掌握基本的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理論和實(shí)踐技能。初步實(shí)踐證明，這種教師全員培訓(xùn)是十分必要的，不但教師自身心理素質(zhì)提高了，而且改變了許多教師的育人觀。在心理健康培訓(xùn)過程中我們培訓(xùn)采取的方式主要是：

1、請進(jìn)來。請有關(guān)教育心理學(xué)專家來校作講座，以提高教師的心理健康教育水平。

2、走出去。沒有學(xué)習(xí)、沒有借鑒，就不可能有很大的提高，坐井觀天，裹足不前，只能導(dǎo)致落后，只有不斷地拓展自己的視野，適時地充電，才能提高自我。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)條件組織有關(guān)人員外出參觀學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)后都有新的體會和感悟，有效地提高了我校教師教育實(shí)踐能力。

3.理念引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)推廣。經(jīng)常召開多種形式的專題討論會，舉辦教師演講比賽、班主任教育小故事演講比賽，觀摩心理活動課等，以點(diǎn)帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開展，不斷提高教師心理健康教育的實(shí)踐能力。

三、通過四個結(jié)合，拓展心理健康教育渠道(一)集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生，以班級集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)集體輔導(dǎo)的不足，為此，學(xué)校建立了心理咨詢室，定期開展心理咨詢活動，(二)心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐研究表明，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。(三)、心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合

學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)，是輔導(dǎo)人員從受輔者的實(shí)際出發(fā)，協(xié)助、引導(dǎo)受輔者去正確認(rèn)識自己、接納自己，正確認(rèn)識環(huán)境和認(rèn)識未來，學(xué)習(xí)面對困難和挫折，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)和恢復(fù)心理平衡，促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)生活的適應(yīng)性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)

自己的特點(diǎn)、環(huán)境和機(jī)緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。(四)心理健康教育與班級文化建設(shè)相結(jié)合

教室是學(xué)生逗留時間最長的地方，校園是學(xué)生成長的廣闊天空。每學(xué)期初，各班都會在學(xué)校德育處的部署下，進(jìn)行班級文化的創(chuàng)建，讓幽雅、溫馨、健康的教室文化，影響學(xué)生個性的發(fā)展、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成、知識才能的增長，促進(jìn)教師與學(xué)生、教師與家長關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨的氛圍里更加燦爛。

為讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

心理健康教育工作總結(jié)

（三）年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績的同時，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時，對工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。回顧過去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作，主要有以下幾個方面：

一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進(jìn)步。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展。基于以上的認(rèn)識，本學(xué)期我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。

首先，本學(xué)期我校心理健康教育課和上學(xué)期相比有兩個不利條件：一是心理教育課時總量減少，二是要求選修心理素質(zhì)課的學(xué)生增加了許多。為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會，我們調(diào)動了所有可用的資源。增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù)。本學(xué)期，從事心理健康教育有工作的教師增加到四位。除謝維興老師這位專職的心理教師外，還有陳紅老師、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理教師，心理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時。同時，充分利用課外時間增加心理健康教育課的時間。謝維興老師利用周一和周五中午一點(diǎn)到兩點(diǎn)鐘段時間給學(xué)生上心理健康教育課，直接增加了課時。通過這兩種方法，解決了因心理健康教育課時的減少而帶來的選修心理健康教育課的學(xué)生無法上心理健康教育課的問題，使大多數(shù)學(xué)生都能接受心理健康教育。本學(xué)期，我校高一共有=個班，高二共有=個班開設(shè)了每周一課時的心理健康教育課，約有===人的學(xué)生在本學(xué)期接受了系統(tǒng)的全面心理健康教育。其次，從規(guī)范課堂教學(xué)著手，保證上課的質(zhì)量。一是加強(qiáng)集備。我們組成了以謝維興老師為組長的集備組。把周一上午作為集備時間，大家共同討論。這樣不僅加強(qiáng)老師對心理健康教育理論知識的理解，而且規(guī)范了課堂進(jìn)程、上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度，使心理健康教育課程系統(tǒng)化，有序化，避免了心理健康課的無序化和隨意化。二是和學(xué)生制定課堂契約，同時把平時的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績掛勾，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，避免學(xué)生把上心理健康教育課當(dāng)作混學(xué)分課。

再次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從以教師為中心，教材為中心，教室為中心的舊框框中解脫出來，真正確立以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測驗(yàn)、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會，都有參與課堂活動的機(jī)會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，這種改進(jìn)使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在全市的前列，擴(kuò)大了我校心理健康教育工作在省、市的影響，謝維興老師的公開課：《溝通無極限》參加市里的交流并獲得專家、老師們的好評。

二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，加強(qiáng)學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，研究室在個別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效： =、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時間：周一至周五==:====:==為面對面咨詢時間，==:====:==為熱線電話時間。

=、加大宣傳力度。通過張貼海報(bào)，課堂上促進(jìn)，課外廣播，班主任工作等讓學(xué)生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點(diǎn)、方式。

=、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢、電話咨詢，還增加了網(wǎng)上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話==個，接待來咨詢的學(xué)生===人次，網(wǎng)上咨詢==例，在來咨詢的人中有一半以上是高三學(xué)生，來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學(xué)生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。

=、其次，做好個別輔導(dǎo)的同時，針對高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重的實(shí)際，我室在====年==月期中考前給高三==個班的學(xué)生分別舉辦了以如何復(fù)習(xí)迎考為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，給高三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對高三，面對考試。

三、完善心理教育研究室，鞏固我校心理健康教育的的立體網(wǎng)絡(luò)。

作為心理健康教育的主要場所，心理教育研究室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果。本學(xué)期，心理放松室里增加了沙袋，充氣人等新設(shè)備，心理教室、心理放松室、心理咨詢室、心理測驗(yàn)室的硬件設(shè)施也不斷地發(fā)展完善，環(huán)境更加優(yōu)美，使心理教育研究室成為八中獨(dú)特的一道風(fēng)景線。

心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題，而成了全體教師共同關(guān)注的問題，全體教師、學(xué)生齊心協(xié)力，把我校的心理健康教育工作推向前進(jìn)。在加強(qiáng)對學(xué)校老師，學(xué)生的心理健康教育觀念的宣傳的同時，在==月、==月間學(xué)校開展了學(xué)會和異性同學(xué)交往、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會自信等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會活動，還舉辦了心理健康教育黑板報(bào)比賽。這些活動大大加深了學(xué)生對心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影響力。

本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生會心連部的工作更有成效。其一，保證心連部每一周開展一次活動，大部分班級心連員都能積極主動地參與活動，討論工作，心連部員之間的向心力比以往加強(qiáng)了;其二，它真正成為了聯(lián)系教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的紐帶，使心理教師及時地了解學(xué)生的心理狀況，使那些不愿意找心理輔導(dǎo)老師咨詢的學(xué)生能得到及時的幫助，同時也帶動學(xué)生積極尋求心理咨詢的幫助。

四、做好心理健康教育的宣傳，樹立我校心理健康教育的先進(jìn)形象。

本學(xué)期，我們努力做好心理健康宣傳工作，重點(diǎn)是辦好《心航》雜志和省市各媒體的合作，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作。

作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本學(xué)期又辦了三期，和上學(xué)期的《心航》相比，本學(xué)期的《心航》從數(shù)量上，內(nèi)容上豐富了許多。欄目增加了，內(nèi)容更貼近八中的教育改革，更加貼近學(xué)生的實(shí)際，+面更優(yōu)美，更合理，欄目更科學(xué)。它越來越受到學(xué)生的歡迎。其次，加強(qiáng)了和省市媒體的聯(lián)系，擴(kuò)大了我校心理健康教育的影響，展示了我校的新形象。本學(xué)期，有《海峽都市報(bào)》、《海峽周報(bào)》、《福州日報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)快報(bào)》、《東南快報(bào)》、省廣播電臺、福州市電視臺、省電視臺新聞頻道等多家新聞媒體來我校了解報(bào)道心理健康教育的情況，宣傳了我校的心理健康教育。我們還和省人民出+社合作，在《素質(zhì)教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄，擴(kuò)大了我校心理教育的影響。

再次，本學(xué)期，加強(qiáng)了和省市兄弟學(xué)校的聯(lián)系，接待了省、市各地領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校觀摩心理健康教育的開展，交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)，為我校贏得了聲譽(yù)。

總之，在過去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅巍⒓瘋浣M長、教師對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。