第一篇：中班第二學期個人工作總結

[中班第二學期個人工作總結]轉眼間本學期又劃上了句號，回顧走過的日子，好像很忙碌，中班第二學期個人工作總結。但卻感到很充實而有意義。每天和一班天真無邪的孩子們在一起生活，看孩子們每天的成長，這是感到最快樂的是他們給予我工作的壓力，俗話說得對，有壓力就有動力，是的，正如每天在早接時，一個個家長牽著小孩手，帶著微笑走到老師面前，說句老師，早上好。您辛苦了。接著，家長轉身離開校園踏上上班的路途。看到家長小心翼翼地將小孩交到我們老師的手上，心里一直想，家長對我們老師的工作是這么的信任和肯定。所以，無論在工作上有多大的困難都要將這些壓力化為動力，去照顧好每一個幼兒。從事幼教八年的我，在這八年的時光里，從一個環境陌生開始到熟悉到現在有種依依不舍的感覺，在這里一直生活，給我最大的關心和支持是貴園的領導，同時，給予我教訓和經驗的是每一學年的孩子們，是您們讓我在這里學會了許多做人做事的道理和吸取教學的經驗。在此，謝謝您們！在教育教學方面，教研組長常組織我們開展一些教研活動，目的是提高老師的業務水平和原有水平，使教學方面有一個突破，教師有一門特長。但我未能做到，感到慚愧、內疚。經過本學期的考核公開課，也給予我最大的啟示，相信在日后的教學活動，在表現不足處，我會加倍努力，盡量進步、提高教學水平和質量，工作總結《中班第二學期個人工作總結》。每天抱著對待孩子要細心、耐心，有愛心去照顧好這班活潑好動的孩子，像本班溫趙恒、洪浩彬、陳彥融、李俊杰、范梓健、吳童煜、陳王哲等，都是班上比較好動、調皮的小朋友，在平時的學習、生活中經常給我惹麻煩，有時真的很生氣，但一想到他們男孩子天性就是好動、調皮，孩子畢竟還是孩子啊！所以，我總是耐下性子，跟他講道理，用愛感化他。我想這些孩子會明白老師的用心的。更希望他們在下學期升入大班后有一個較大的轉變，做一個守紀律、愛學習的小朋友。本學期班上的成績收獲不大，做老師的不得不反思工作存在的問題，和發現、解決問題。在工作中，班上三位老師不會出現斤斤計較的現象。較多的事情都是大家互相幫忙、互相體諒將每一項工作能順利開始和完成。另外，本學期我擔任了速算班的配班老師，這也給班上的葉老師、胡老師增添了工作。你們辛苦啦！由于任教的老師是新到我園任教的，開學到五月份底的時候，感覺小孩對速算的運用不夠靈活，掌握得不夠扎實。在六月份時根本存在的問題，再進一步引導教育，他們總體上都有些進步。在匯報課時效果較好。一直以來，本人都把著認真、責任心強的態度去完成每一項工作，比如：在開學初，蔡金彤小朋友早上回園常常鬧情緒、愛哭，根據她每天早上回園的表現，常和她做思想工作，和家長溝通，一段時間過去啦，沒什么改變。覺得很頭痛，于是，想出一個方法，每天晚上給她打個電話和她聊天，讓她第二天早上回園再不鬧情緒，持續幾天她真的有進步了，回園再也不鬧情緒，也主動向媽媽說再見啦。有時常聽到一些媽媽說寶寶說很喜歡你，讓你去我家玩，聽到這些話，我感到很欣慰。所以說，不管是什么事情，只要用真心、認真的態度去面對，都會做的更好的。當然，一個學期下來有好的表情同時，也會存在不足的表現，如：本班這一學期頻頻出現了幾件小事故，雖然家長的態度較好，作為老師的我們哪怕是小朋友的指甲劃破臉蛋了，心里都很緊張，因為今天小孩子受傷了，沒看管好他等等原因。由于本學期本班不斷的換了幾位生活老師，在每換一位生活老師都感到很怕，心情很煩躁，因為怕新的老師不適應新的環境和工作，干不了多長時間又走，這給班上帶來好多的不便，需要班上老師、小孩去適應，甚至要和個別家長做工作等等。這時候，我心情開始緊張，煩躁起來，和園領導說了一些不該說的話，在這，我要檢討我的做法和脾氣，是我不對。在以后，我會在這方面更注意、更重視并及時改正，在這里和你們說聲對不起！這一學期結束了，今晚，我在燈下回過頭來總結這一學期的工作，發現有許多的不足，這一學期來自己給自己的壓力和動力，還需要不斷地去反思、學習、創新。在做的不好的方面望領導能體諒。同時，感謝園領導對我的信任和栽培。謝謝您們！在以后的工作中，我會一直抱著認真、好學、責任的態度去完成每一項工作。最后，祝愿我們幼兒園越來越輝煌，小朋友們健康成長！

第二篇：2007~2008學年第二學期期中班工作總結

2007~2008學年第二學期期中

班主任工作總結

時間如梭，半個學期已經結束了。回首這半學期的班主任工作，感慨頗多。本學期主要擔任07中英文秘與幼師班班任，在借鑒前班任對班級管理模式的基礎上，也結合自身的班級管理經驗，采取了有效的方法，開展了系列的班級活動，并堅持“以人為本”的教育方法順利的完成了學院下達的德育管理任務。現總結如下：

中途接手新班是我任班任三年多來一個新的嘗試，心里難免有忐忑不安的情緒，學生是否會接受我、認可我？我能否帶出個優秀班集體？??這都是我非常擔憂的問題！帶著這個心理我做了二個調整：首先，調整個人的精神狀態。以飽滿的情緒迎接學生歸來，做一個有追求的教育工作者。其次，調整個人的心態。以平和、坦然的心態面對班級工作。回顧上半階段工作我主要做了以下幾點：

一、了解學生的基本情況，做到心中有數

在學生還未返校前，先從學生檔案里了解學生的家庭情況、學習狀況、生活態度、性格特征及班級管理中班委成員的工作分工，并電話聯系前班任了解每位學生上學期的表現，做到心中有數。

二、選擇正確的溝通途徑是班工作開展的必要保證

為更好的融入這個新的班集體，我先從班干部入手，尊重前班任聘任的班干部，暫不作新的調整。其次召開班干會議，聽取班干部對上學期班工作的意見，并向班干部提出希望及本人對班工作的設想，先取得班干的信任與支持，為下一步工作的開展奠定了基礎。在課余時間做到多下班、宿舍，并通過班務日志，周記的形式，了解、尊重、理解學生出現的問題，不做批評指責的嚴師，力做幫助開導的益友。

三、關心每一位學生的成長，建立和諧融洽的師生關系。

在班級管理中，我做到真正關心學生的成長。走進每一位學生的心里，成為學生真正的朋友，為學生排擾解難。如我班余仕娣同學，了解到學生家庭情況復雜，父母去年離異并且與家人的關系處理得不好，與其母親經常意見不一發生口角；上學期因為某些問題與班任也發生了正面的沖突，性格比較倔，影響了她對生活及學習的信心。針對學生的這種情況，我首先找該生談心，詢問現在其父母的情況，并鼓勵她多理解、支持長輩的決定，目前能做的就是好好學習，不要強壓給自己任何的思想負擔，作為兒女能做的是用成績來回報長輩。且例舉如其類似的家庭數不勝數??平常也在周記里多說些鼓勵的話，半學期以來學生們都愿意將心里話對班任說，并如她所說：“老師我覺得你是我的大姐姐，很驚喜沒與你發生過沖突，你很會與人溝通，我喜歡你這個班主任??”在上周批改周記時看到學生的這篇文章，心里頓涌起一股熱流??覺得自己的付出沒有白費。

班上如周曉婷、羅碧姬、黃海欣等同學遇到的思想問題我也用這種方法，都收到了很好的效果。感觸最深的是在學生生病時，班任如能及時對學生給予生活上的關愛，班任更容易深入學生的心靈，升華師生的感情。所以通過這半學期的努力，與我班學生已經建立了濃厚的師生感情。

四、學習方面

我把學生的學習成績放在首位，在班中努力營造濃厚的學習氛圍，把學生調整到最佳的學習狀態。首先結合個人的社會閱歷，加強學生的信仰、世界觀、人生觀、價值觀的教育，讓他們明確自己的奮斗目標，成為有追求的人。其次對所有學生的心理狀況進行了一次全面的摸底，并對發現的問題及時疏導。再次組織召開了“態度決定一切”、“學習為什么”、“感恩”、等系列的主題班會，充分激發學生的學習熱情。同時還讓學習委員與科代表制定班學習計劃，采取措施特別針對一些學習自覺性差的學生有一定的促進作用。如安排每天的：16:20~19:

10、20:50~21:30這段時間的學習，并有專人負責記錄學生的學習情況及時匯報，并聯系科任及時了解班學生的學習共同教育，利用每周的班會課進行總結提出問題，改進措施。現在我班范永秀、李媚嬋、羅碧姬、鄒鳳等同學的學習成績有了明顯的提高，但劉敏怡同學的問題還需要繼續的進行思想引導，也是我下一步工作要努力的方向。

五、其它方面

為加強有效的管理，在班中我還開展各種活動如：故事大賽、歌唱大賽、各組負責組織一次主題班會等的形式，通過活動的形式促班風、學風的形成，學生的自我服務、自我管理、自我修復“三自”得以落實，更好的實現了德育教育的目的。其次，在工作中我還做到及時的改變工作策略與方法，根據學生存在的思想問題開展必要的心理教育。如我班肖金娣同學，個人形象不錯，在學院團委任團干工作表現也較好，但學習生活中經常出現情緒反常現象，遇到一點解決不了的問題就會在課堂中哭鼻子，會在老師實施教育過程中頂撞教師?從種種的現象中了解與分析該生，總結出該生是由于生理的殘疾產生了自卑心理，因此心靈非常的的脆弱，但又有很強的個人榮譽感，好勝心理；由于在校內工作中的出色表現贏得了部分公眾對其的認可，讓其產生對自我的評價過高，但當理想與現實的差距距離較遠時該生就難以調整，便出現以上的反常行為。為此，針對該生的實際問題，做為班任在對其進行思想引導中選擇了她樂于接受的方式～以靜制動先靜觀其變，不直接的與其正面交鋒，而是先通過取得家長與院領導的支持，發動學生與學生交流穩定其心，其次通過現今學生普遍存在的心理問題開展主題班會，對學生的心靈進行輔導，教育學生如何去認識自己，如何看待得失等??周記也是我與該生溝通的主要途徑，讓她也能感受到老師對她的關心和苦心。通過近兩周的努力，并聽取了政教處梁處長對這問題的處理建議，肖金娣同學的思想問題得以改善，情緒得到了控制，如今該生也會主動與班任談心，甚至會一起探討班中出現的問題。對該生的思想轉化工作本人將會繼續做下去，希望能真正做到教育好每一位學生。

經驗總結：管理一個班級，光靠一個老師是不夠的，各任課老師無論從教學還是班級管理都是我學習的榜樣。反思我在這半學期的表現，我比較關心學生，找學生談心次數較多，但我比較急噪，急于看到成果而對學生要求過嚴過高，有些脫離實際，這些都是我下半學期應解決的問題。以上是我上半學期的班主任工作中所總結的經驗教訓，認真總結后，希望在下半學期中能有更好的表現。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

第三篇：中班第二學期個人工作計劃

中班第二學期個人工作計劃

新學期又開學了，因為本學期比較特殊，我是插班進入中三班的，對班中的實際情況并不是很了解。于是，在進班前，我與徐老師、阿姨進行了初步的了解和溝通，了解幼兒的生活習慣、學習習慣，以及家長的配合情況，為了更好的進行本期個人工作，制定計劃如下：

一、班級常規管理

存在的問題：

1、中班幼兒通過一年半的學習、生活自我服務能力有了較大幅度的提高。但是，我與孩子們接觸了一兩個星期，感覺幼兒的學習傾聽習慣比較差，幼兒之間的交往還不夠，上學放學的禮貌都有待于提高。

2、戶外體鍛、散步幼兒比較自由散漫，做操沒有力氣。

3、幼兒上學普遍很晚。

解決的措施：

1、首先，每次活動前都要對幼兒提出相應的要求，讓他們知道規則。如果幼兒表現好的要給予表揚，其次，沒有達到的要求，或故意搗亂的幼兒要適當進行批評，從而來形成好的班級氛圍。組織幼兒參觀同年級幼兒的活動，給予幼兒觀察和學習，.2、根據班內幼兒表現情況每周評選一次“進步獎“（好孩子）。

3、做好家長宣傳工作，通過家園配合，讓幼兒形成家園一致的生活、學習習慣，提醒家長不要太晚來學校。

4、自己編排好適合幼兒的和律動，自己做操時注意動作的規范。

二、班級環境創設

存在的問題：

1、由于班級教室較小，環境創設的場地不夠寬敞，動靜區域的劃分還不夠合理、明顯。

2、班中的掛飾、主題墻的色彩不夠統一。

3、教師做得游戲成品比較多、半成品比較少；雖然美觀、可持續利用率低。

4、玩教具不夠豐富。

解決措施：

通過與徐老師的溝通，在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上。

1、對于場地的不合理分配，在這學期我要經常和徐老師探討和學習，其次再向其他班級的老師進行學習，參觀、借鑒，怎么樣能夠把動靜區域分開，讓幼兒安靜的快樂的游戲。

2、班中設計出主色調，不管是主題墻、區域、吊飾都以綠色為主（春天到了，綠色有生命，生機盎然）其他色作為配色，形成統一風格。

3、在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上。其次，我會努力和孩子一起制作，爭取從孩子的活動中獲取題材。加強幼兒參與的同時，也要考慮的墻飾的美觀，老師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

4、通過學習制作適當的玩教具，制作時不僅要美觀而且要實用，數量也要夠。

三、家園聯系方面：

存在的問題：

1、由于我是本班的新老師，家長對于我的了解不多，我對家長也不夠。

2、家長園地上的內容不夠新穎。

3、與個別“特殊幼兒“家長的溝通的方式方法。

解決措施：

1、主動與家長進行溝通，來園放學要熱情接待，其次，我要及時反饋幼兒在園情況，并了解孩子在家的情況。

2、多看書、多學習新的東西、能與家長進行多方面的溝通，來了解家長感興趣和想要的東西。

3、對于“特殊幼兒“（包括身體不好的、比較的調皮的），與家長溝通時要注意方式方法，要做到耐心傾聽家長的要求，精心照料的孩子的生活。

四、備課、上課

存在的問題：

1、備課的效率以及內容質量不高。

2、活動時的教學形式不夠創新，語言不夠精明。

解決的措施：

1、認真備課、提高備課效率和質量。（寫出重難點）對于自己的語言領域，更要加深探究。到不懂得地方有困難的地方需要虛心的請教。其次，及時寫好課后反思和游戲反思，內容要真實，可寫如何觀察幼兒、如何指導幼兒、如何評價幼兒等。

2、活動要敢于有自己的想法和創新，多看優秀教案，多聽優秀老師的課，多看優秀的視屏。

3、青年教師隨堂課（準備好教具）；積極上好匯報課，課前要磨課，并與師傅探討。

五、技能、筆耕方面

1、每天都要堅持練習彈琴，積極參加教師基本功比賽。

2、認真整理優質教案、外出聽課的匯報課或教研課，及時反思和學習。

3、每月認真寫好教育隨筆以及教育心得，并及時發表在自己的教育博客上。

4、積極撰寫論文、教案，并踴躍投稿，爭取能獲獎1-2篇。

最后班級特色方面，之前是古詩詞，這學期我想添加繪本內容，豐富孩子的語言，與孩子一起講述故事，每天中午都要講一個故事。

以上是我本學期的計劃及目標，由于上學期的產假，我感覺自己不管在教育理念、實際活動中都其她老師有了一段距離，欠缺了好多，希望各位領導及同事加以督導和指正，我一定努力去完成。

第四篇：中班第二學期個人工作計劃

中班第二學期個人工作計劃

中班第二學期個人>工作計劃

新學期又開學了，因為本學期比較特殊，我是插班進入中三班的，對班中的實際情況并不是很了解。于是，在進班前，我與徐老師、阿姨進行了初步的了解和溝通，了解幼兒的生活習慣、學習習慣，以及家長的配合情況，為了更好的進行本期個人工作，制定計劃如下：

一、班級常規管理

存在的問題：

1、中班幼兒通過一年半的學習、生活自我服務能力有了較大幅度的提高。但是，我與孩子們接觸了一兩個星期，感覺幼兒的學習傾聽習慣比較差，幼兒之間的交往還不夠，上學放學的禮貌都有待于提高。

2、戶外體鍛、散步幼兒比較自由散漫，做操沒有力氣。

3、幼兒上學普遍很晚。

解決的措施：

1、首先，每次活動前都要對幼兒提出相應的要求，讓他們知道規則。如果幼兒表現好的要給予表揚，其次，沒有達到的要求，或故意搗亂的幼兒要適當進行批評，從而來形成好的班級氛圍。組織幼兒參觀同年級幼兒的活動，給予幼兒觀察和學習，.2、根據班內幼兒表現情況每周評選一次'進步獎'（好孩子）。

3、做好家長宣傳工作，通過家園配合，讓幼兒形成家園一致的生活、學習習慣，提醒家長不要太晚來學校。

4、自己編排好適合幼兒的和律動，自己做操時注意動作的規范。

二、班級環境創設

存在的問題：

1、由于班級教室較小，環境創設的場地不夠寬敞，動靜區域的劃分還不夠合理、明顯。

2、班中的掛飾、主題墻的色彩不夠統一。

3、教師做得游戲成品比較多、半成品比較少；雖然美觀、可持續利用率低。

4、玩教具不夠豐富。

解決措施：

通過與徐老師的溝通，在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上。

1、對于場地的不合理分配，在這學期我要經常和徐老師探討和學習，其次再向其他班級的老師進行學習，參觀、借鑒，怎么樣能夠把動靜區域分開，讓幼兒安靜的快樂的游戲。

2、班中設計出主色調，不管是主題墻、區域、吊飾都以綠色為主（春天到了，綠色有生命，生機盎然）其他色作為配色，形成統一風格。

3、在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上。其次，我會努力和孩子一起制作，爭取從孩子的活動中獲取題材。加強幼兒參與的同時，也要考慮的墻飾的美觀，老師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

4、通過學習制作適當的玩教具，制作時不僅要美觀而且要實用，數量也要夠。

三、家園聯系方面：

存在的問題：

1、由于我是本班的新老師，家長對于我的了解不多，我對家長也不夠。

2、家長園地上的內容不夠新穎。

3、與個別'特殊幼兒'家長的溝通的方式方法。

解決措施：

1、主動與家長進行溝通，來園放學要熱情接待，其次，我要及時反饋幼兒在園情況，并了解孩子在家的情況。

2、多看書、多學習新的東西、能與家長進行多方面的溝通，來了解家長感興趣和想要的東西。

3、對于'特殊幼兒'（包括身體不好的、比較的調皮的），與家長溝通時要注意方式方法，要做到耐心傾聽家長的要求，精心照料的孩子的生活。

四、備課、上課

存在的問題：

1、備課的效率以及內容質量不高。

2、活動時的教學形式不夠創新，語言不夠精明。

解決的措施：

1、認真備課、提高備課效率和質量。（寫出重難點）對于自己的語言領域，更要加深探究。到不懂得地方有困難的地方需要虛心的請教。其次，及時寫好課后反思和游戲反思，內容要真實，可寫如何觀察幼兒、如何指導幼兒、如何評價幼兒等。

2、活動要敢于有自己的想法和創新，多看優秀教案，多聽優秀老師的課，多看優秀的視屏。

3、青年教師隨堂課（準備好教具）；積極上好匯報課，課前要磨課，并與師傅探討。

五、技能、筆耕方面

1、每天都要堅持練習彈琴，積極參加教師基本功比賽。

2、認真整理優質教案、外出聽課的匯報課或教研課，及時反思和學習。

3、每月認真寫好教育隨筆以及教育心得，并及時發表在自己的教育博客上。

4、積極撰寫論文、教案，并踴躍投稿，爭取能獲獎1-2篇。

最后班級特色方面，之前是古詩詞，這學期我想添加繪本內容，豐富孩子的語言，與孩子一起講述>故事，每天中午都要講一個故事。

以上是我本學期的計劃及目標，由于上學期的產假，我感覺自己不管在教育理念、實際活動中都其她老師有了一段距離，欠缺了好多，希望各位領導及同事加以督導和指正，我一定努力去完成。

第五篇：中班第二學期個人教學工作總結

中班第二學期個人教學工作總結

時間像一只無形的手，在它輕輕一彈指件，一個學期匆匆而過。回憶這半年來的點點滴滴，有心酸有歡笑，也有辛苦。在院領導的關心和同時的幫助下，無論思想政治還是業務技能，都取得了一些成績。為了以后更好的開展工作，現將一個學期來的思想、工作、學習等做一下總結。

一、思想方面

作為一名青年教師，我始終堅持學習幼兒教育理論，全面了解幼教新動態，以不斷提高自己，充實自己。在工作中我時刻嚴格要求自己，不遲到不早退。

二、教育教學工作

在工作上，我認真負責，專研教材，全面細致地了解每一個孩子的身心發展情況，因人施教，使幼兒得到全面發展。在日常教學活動中，我充分發揮幼兒為主體的原則，讓孩子們在活動中動起來，活起來，從而達到讓幼兒自主探索發現的效果。

在教學中，尊重幼兒，平等對待，用一雙善于發現的眼睛，從每一位孩子身上汲取閃光點，讓他們更自信更自立

三、家園共育

教育不單單是學校教育，家長的支持和幫助也必不可少。因此，我常常利用家園互動、家長會、短信電話等及時向家長反饋孩子在園的情況，宣傳科學育兒知識。家園溝通，共同為孩子的成長努力。

四、反思和總結 回顧一學期的工作，雖然沒有傲人的成績，但孩子們的點滴進步使我倍感安慰，也給了我干勁和勇氣。雖然工作中還存在一些不足，比如在活動中對孩子的耐心傾聽還不夠。在以后的工作中，我將認識不足，保持和發揚有點，迎接新學期的挑戰！