第一篇：政史地教研組學月(9-10月)學月工作小結

政史地教研組學月（9--10月）工作小結

李遠芬

時光飛逝，轉眼之間，不知不覺中快過了兩學月，為了更好地抓好政史地教研組的工作，促進組內教師的教育教學工作，促進我校政史地教學成績的提高，在此，我將開學來9—10月工作做個簡單的小結，敬請大家對我們的教研工作及組內教師教學工作多提寶貴意見。

一、具體工作及成績

（一）、“強化教風、推進課改”取得較好成績。

為了促進我校教學質量進一步提高，我校在開學之初就強調：要積極推動七年級“學案教學”課改工作，大膽實踐探索；強化教學管理，落實教學督查。結合學校工作安排，我們及時召開組內教研會，組織組內教師認真學習我校教務工作計劃及“學案教學”理論知識，提高了老師們的思想認識。

堅持集體備課，及時收集老師們在教學工作特別是課改工作中信息，認真分析、探究、討論，相互學習，取長補短。

（二）、進行教學常規檢查和督促。

1、我們教研組的每個同志都制定了切實可行的教學工作計劃。

2、組內教師分別參加了任教學科所在年級成績分析會，對學生上學期的成績進行了認真的分析，制定了相應的補救措施，改進了相應的教法和學法指導

3、教學六認真檢查

堅持每兩周對組內教師“教學六認真”進行了全面檢查。通過檢查和督促，絕大部分教師的教案、課件規范，展示教師各自的風采；部分教師教學后記不夠詳實，但沒有發現無教案者。

教師們上課都非常認真，對學生的作業也是全批全改，時常與學生交流，了解學生的思想動態，并根據他們的情況對癥下藥。八年級教師還將對學生的教育情況作了記載。

（三）、積極地學習和探索。八月，老師們參加了全縣九年級及七年級教師課改培訓會，組內教師除張萍老師因事請假外，全員參與，夏校長在政治學科培訓中作了專題講話；九月，李遠芬老師到長寧安寧中學參加了全市《思想品德》教師賽課活動及八年級教材培訓；九月底，全縣七年級“學案教學”課改工作推進現場會在我校舉行，柳湖中學的教師現場傳經送寶，組內教師積極參加，同時李遠芬老師上了一堂研討課；十月夏校長到成都參加了為期兩周的副校長培訓。

平時，教師們利用有限的時間，努力學習新的教育教學理論及“學案教學”相關理論知識，通過聽課、評課、閱讀教育教學類報刊雜志、參加業務學習等多種形式提升業務素養。

（四）、注重團隊合作，集體榮譽感強。

在夏校長參加全縣副校長賽課活動中，老師們積極聽課、評課、出謀劃策，毫無保留地交流自己的經驗教訓。

為較好的推進我校七年級“學案教學”課改工作，組內教師團結協作，相互探究，堅持每周星期三上午全組集中、分科進行的集體備課，群策群力，使七年級課改得以順利進行，并取得較好效果；使每個教師都感受到集體的溫暖和力量，在集體中得到了發展和提高。

二、存在的不足

1、七年級“導學案”課改工作教師們好友諸多困惑與彷徨，困難重重。如：小組建設尚需進一步完善；課堂教學時間不夠，無法完成預想的教學；小組交流學習起不到真正的效果；導學案編寫困難大；如何在學案教學中兼顧優生與后進生的共同發展??等。

2、由于組內教師少，學校安排的課堂教學時間大多在上午第四節或下午，重課現象較嚴重，因此組內教師相互學習、聽課少，有待改進。

3、家校聯系不夠，特別是非班主任教師。

4、盡管我們在不斷努力，但學生的學習成績仍然不夠理想，部分教師所任教學科成績仍有一定的差距，尤其是低分率依然十分困難。原因是多方面的，生源質量不高，教師的教學水平有限，個別教師課后輔導不到位、教師任務繁重效率低下等等。

總之，九、十學月工作在緊張、忙碌中已經悄然結束，但本期工作還在繼續。在以后的教學工作中，我們全組教師將繼續大膽實踐探索、認真總結反思，查漏補缺，不斷努力，不斷改進、不斷提高、不斷完善。

第二篇：政史地教研組比武小結

政史地教研組“教學大比武”活動總結

這次學校組織的“教學大比武”初賽階段已經順利結束了，我們政史地組積極響應學校的號召，踴躍參加大比武活動，向全校師生展示了我們組的風采。這場“比武”沒有勝負，只有業務的提升，課堂效率的提高。“比武”的過程是很累的，但收獲也是很多的，我們“累并快樂著！”在比賽過程中組織嚴密，準備充分，進行的有條不紊，取得了令人滿意的效果。現總結如下;

一、參加比武和聽評課的老師：

由于學校的要求是40歲以下必須參加比賽，所以我們政治組共有六位教師參加比武，他們是周向娥、周媛媛、王峰、賀春莉、齊慧明。他們都深受學生的喜愛。而參加聽評課的老師是政史地組全部老師，他們都是學校的教學骨干，有著豐富的教學經驗。

二、活動組織：

我們組在預賽的時候，六位參賽老師每人都精心準備了一節課，經過所有政史地老師的聽課評課和打分，大家一致認為六位老師各有優勢，風采各異，課上的都不錯，但學校給的決賽名額只有2名，我們只好忍痛割愛，推選出在教學上略占優勢的王峰和周媛媛兩位老師作為我們政史地組的代表參加學校的教學大比武決賽。

三、本組的閃光點：

1、參賽教師積極投入，圓滿完成比賽任務。

這次“教學比武”對學校的發展意義重大，對個人也是一個難得的機會，六位年輕教師都做了比較充分的準備，板書設計規范、教學重難點突出，體現了我們教師的良好敬業精神。同時，老師們在備課、講課、點評中互相學習、取長補短，提高了自己的教學業務水平，圓滿完成了此次比武任務。

2、認真組織聽課評課，指導年輕教師迅速提高教學水平。

在預賽中，本組老師積極聽課評課，在聽完參賽老師的課后，馬上組織評課，從參賽教師的課堂組織形式、多媒體課件制作、教材重難點的取舍、教學方法等方面進行了深入的探討，指出參賽老師的優缺點，尤其是課堂教學中存在的不足。正是有了本組其他老師的幫助，才使得青年教師迅速成長，教學水平逐步提高。

3、多媒體教學手段得到了非常好的利用。

六位參賽老師都能夠熟練的借助多媒體把教材中的知識點、難點、重點形象化、直觀化的展示出來，課件都做的非常漂亮，有圖形、圖片、聲音，既調動了學生的積極性，又幫助學生加深對所學知識的理解和運用。

四、不足之處：

1、課堂氣氛還不是太積極。

參賽的教師都有這個不足之處，在上課時學生的積極性調動的還不夠，學生的積極性有待充分發揮。

2、語言要注意用學科術語。

老師們在教課時有時太口語化，參賽老師也有這方面的不足，在公開課上，一定要運用專業術語，不能說太多無用的廢話。

3、本組的團結合作精神還需加強。

為了提高本組全體成員的業務能力，我們還需加強自己的團結協作能力，在大家的相互努力、相互幫助下，本組才能更快的發展。

五、改進的措施：

1、課件的制作還可以再豐富，以增加課堂的活潑性和趣味性。

2、青年教師還要多學習，多借鑒。

3、常規教學還要加強，強調重點，突破難點。

4、多注意“三維目標”的實現，把知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀目標結合起來。總之，此次“教學大比武”活動為青年教師搭建了一個展示、交流學習的平臺，促進了新課程改革理念、贊賞教育思想、現代信息技術與學科的整合，促進了青年教師快速成長的步伐。

2013..9.30

第三篇：2009學第一學期政史地教研組工作小結

2009學第一學期政史地教研組工作小結

一、指導思想

以提高學科教學質量為目標，促進每一位教師的專業發展；以教學科研為引領做好課堂教學改進，努力提高各科課堂教學效能。

二、完成的幾項工作

1.完成必修課和選修課教學

本學期，全組11位老師，有9位超課時，最多的每周上到20課時，且備課量大，每周教案數多的達8-10個，這還不包括下午及周末的補課活動。其中有一位老師擔任班主任工作。由于學科的原因，多位老師還跨年級教學。王瀛智老師生病住院請假期間，佘文驊老師、史穎芳老師和田芳老師分擔了她的教學任務，為學校分憂。

除完成必修課教學之外，本組老師還承擔了高

一、高二六門微型課和高二兩門拓展課的教學及學生社團的指導，其中，由李春麗老師指導的學生模擬聯合國社團雖剛剛組建，但在暑假中參加復旦大學全國中學生模聯交流會上表現突出，為學校爭得了榮譽。盡管面臨著課時多、教案多、作業數量大等困難，老師們還是盡職盡責地去完成任務。2.做好高三畢業班工作

為了使高三學生能在復旦自主招生考試中獲好成績，政史地三門學科的老師根據學校的安排，給他們開設講座。

本學期高三政治、高三歷史分別由黃寧寧老師和羅詠梅老師任課，黃老師克服了孩子小、家庭家務負擔重的困難，經常為學生義務補課；羅老師經常抱病到校上課，有時還白天連著晚上。在期末的浦東新區高三統測中，高三政治平均分為104.25分，居全區第四；高三歷史平均分為116.45分，居全區第一。3.開展教師專業發展活動

教師是學校發展的核心要素，教師的專業化發展決定著一所學校的可持續發展與和諧發展。借學校舉辦青年教師展能課的機會，老師們盡管備課、上課、改作業的任務很重，還是忙里偷閑，聽課、評課，向其他同行取經。期末，還舉辦了教師專業發展專題講座的第四講。4.協助學校有關部門做好工作

本學期政史地組老師一如既往地不計個人得失，盡心盡力地組織各項學生活動。除了繼續組織好中二學生的“文科交匯”系列中上海博物館參觀活動外，還繼續參與高中學生小論文的指導工作，為此許多老師都犧牲了自己業余的時間認真投入。政治學科組織全校學生進行了迎國慶六十周年電腦小報展示、評比活動；歷史、地理學科完成了上師大實習生的帶教任務。

5.公開課開設

本學期王幼紅老師在浦東新區場館資源利用活動中，代表我校開設區公開課；作為首屆浦東新區青年明星教師，史穎芳老師在進才中學向全區老師上了展示課；時旭老師、張惠娟老師分別在上海實驗東校和上南中學上區公開課；在校青年教師展能課活動中史穎芳老師上了主題班會課。所展示的課都受到了校內外聽課老師的廣泛稱贊。6.師生獲獎情況

在校內外的各項教學評比活動中，政史地組也取得了不錯的成績。林冬青、史穎芳老師獲得2009年浦東新區中青年教師教學設計評比二等獎；史穎芳老師獲得浦東新區首屆青年明星教師稱號。

另外本學期，組內老師指導學生獲獎的有，黃寧寧、王幼紅老師指導初高中兩位學生獲得浦東新區中學生政治小論文三等獎。在上海市浦東新區教育學會地理專業委員會組織的日全食觀測小論文評比中，我校中三（1）班董澤歆同學的《我看日全食》一文獲一等獎，中 1 三（2）班凌李旻同學的《觀測日全食》一文獲三等獎。

7.參加優秀教研組評比

積極響應優秀教研組評比活動。按照學校規定的時間、要求，政治學科和歷史學科都準備了相關的材料。8.教育科研

組內老師每學期都有科研課題申報，完成論文多篇：王瀛智老師的《優化中學歷史課堂教學語言的感染力》發表于《浦東教育研究》；李春麗老師的《創新性教學對思想政治課的啟示》發表于《中學政治教學參考》；史穎芳老師的《淺析如何在歷史學科教學中引入“同課異構”》發表于《上海師范大學學報》；黃寧寧老師的《中學政治課堂有效互動途徑的探究》獲浦東中學政治教師論文評比二等獎。

此外，政史地組申報的校級課題《加強教研組建設 促進教師專業發展》，張惠娟、時旭老師合作的《校本地理教研的內容和方式研究》目前正在進行中，明年結題；張惠娟老師還參加了由上海市教衛黨委宣傳處、教委德育處等部門組織的中小學法制教育工作研究中的子課題“中學地理教學中滲透法制教育的實踐研究”的研究工作。

在過去的一學期，政史地組的老師們盡自己的努力做了一些事情，也得到了學校各級領導的關心。在此，也衷心希望各級領導能更關注本組三門學科的發展。

2010.1.2

第四篇：政史地教研組

2013--2014學下學期初中政史地教研

組工作計劃

易玉梅

一、教研工作的指導思想

抓住新課程改革和教育教學質量兩項中心去做，進一步加強和改良中學思想道德教育，積極探索中學生思想道德教育的有效形式和方法；積極探索課堂教學的新模式；積極探索教學效果評價的有效手段。扎扎實實搞好政治課教學，努力提高教學成績。

二、工作任務

落實學校總體工作計劃中的教科研計劃，安排、統計、校外教研及學習活動，組織、指導、考核、評議本學科教研活動和業務培訓工作。

三、教研目標：

認真學習和貫徹“6+1”教學模式，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。

四、教學研究、教改課題：

1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”；每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。

2.“如何提高初三政史地科教學和復習的有效性”。

五、本學期主要工作：

本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。

（一）加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。

（1）不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習“6+1”教學模式，確立新的教育教學觀念，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。

（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

（3）組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。

（二）、扎實做好常規教學和教研教改工作

（1）認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

（2）加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。

（3）課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發和利用網絡信息資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

（4）重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

（5）重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

（6）做好期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

（7）重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發表。

（8）抓好畢業班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經驗，重視有關考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

（10）作業布置與批改：按照學校要求適當布置作業；全批全改和抽改相結合；每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

（11）根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。

（三）、加強對年輕教師的培養工作

（1）根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。

（2）年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。

（四）、具體活動安排：

第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規要求。

第二、三、四、五周：學習本組教研計劃；主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策；安排組內公開課具體要求及具體日程。

第六周：制定校園匯報課計劃

第七、八、九周：聽取各年級組匯報課的實踐情況，組內公開課聽課評課。

討論：什么樣的課是好課？我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式？本學科如何進行有效地集體備課？

第十周：期中考試。

第十一周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。

第十二、十三周：分析本學科學困生的現狀并研究轉化其具體的對策。

第十四到十六周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。

第十七周：教研組全會議。各年級英語教師討論復習階段的內容方法及任務安排

第十八周：各年級自定

第十九周：總結本教研組、各備課組本學期工作并初步構思下學期工作思路。交流各自的新課改經驗。

第二十周：期末考試

第五篇：政史地教研組

2013--2014學年第一學期教研組工作總結

本學期，在程主席和教務處的領導下，在全體政史地老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。

一、指導思想

以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提高教學質量。

二、主要工作

（一）加強隊伍建設，形成優秀群體

培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力；具備扎實的專業素質；熟練掌握并運用現代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

（二）加強學科建設，形成學科特色

加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下： ⑴抓常規、重落實

每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。⑵抓科研、重創新

圍繞有效教學的子課題——互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“建構式生態課堂”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現象；如何創設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡；如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。⑶加強考試研究

教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。正因為如此，學科組關注中考動向，自己命題，這與教師平時工作中扎實的功夫、作風，科學的探究分不開，尤其是與各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效復習模式分不開。既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節省了學生的課余時間，提高了教與學的效率。

日常的教學中始終貫徹新課程要求，注重講透教材，實現“三維目標”，應當說為學生打下了扎實的基礎。在初三階段，結合復習要求，幫助學生組構章節知識體系，重視知識與能力的整合；適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯系；加強對主觀題解題思路和解題方法的培養，提高學生審題、解題的能力；提高學生的復習效率等一系列工作至關重要。備課組老師做了大量的工作，尤其是還時常與學生進行思想交流，增強學生的緊迫意識。

三、不足

本學期里歷史教研組在前進，在提高，各位老師忙碌又充實，實實在在做了很多事比如九年級歷史每課知識點檢測與反饋，但是在及時總結教育教學的經驗，反思教學等方面做得還不夠，如何教研相長，以研促教，有待進一步思考、實踐。希望歷史組全體同仁繼續努力，讓我們的工作更上一個臺階！

2014年1月18日