第一篇：讓我玩體育教師總結(jié)

讓我玩”教師學(xué)期體育工作總結(jié)報告

(2012-03-22 16:37:00)標(biāo)簽： 分類： 教學(xué)研究

教育

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計劃之中，學(xué)期初在校務(wù)會議上聽取體育工作計劃，并予以審議；學(xué)期結(jié)束聽取總結(jié)匯報。對于區(qū)里舉行的大型體育活動，給予人力、物力、時間上的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全?！皟刹佟⒁徽n”的進(jìn)行，以推動學(xué)校的體育工作進(jìn)一步發(fā)展。本學(xué)期，我在全校師生的大力支持和努力配合下，較好的完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、建立激勵制度，搞活動體育教學(xué)工作。

我堅持每天對各班進(jìn)行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況進(jìn)行總結(jié)，這樣也促進(jìn)了學(xué)校各項體育活動的開展。

二、抓常規(guī)，出成效。

日常工作中我注重加強學(xué)生的行為規(guī)范教育，每天早晨，學(xué)生一聽到廣播操鈴聲響了以后，就會自覺地在教室門口列隊，排著整齊的隊形，隨著音樂的節(jié)奏，精神飽滿地列隊進(jìn)入操場，班級的組織性紀(jì)律性得到了加強，增強了學(xué)生的集體榮譽感和互助互愛的精神，同時班級的凝聚力得到了加強，并為良好班風(fēng)的形成創(chuàng)造了有利的條件。

三、加強業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我從備課、上課、聽課、評課，課后輔導(dǎo)、課外閱讀等方面積極地進(jìn)行積累。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，每節(jié)課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢，增加一些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識技能可能會有那些困難，采取相應(yīng)的方法手段和預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動；擴(kuò)充學(xué)生的知識量，拓展學(xué)生的知識面。使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐，進(jìn)而能夠隨時適應(yīng)社會上的各種情況。

四、認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)體育課

在教學(xué)中開展傳統(tǒng)籃球?qū)ｍ椨?xùn)練目的是增強學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康通過訓(xùn)練建立籃球運動的基本技能，熟悉球性和控球能力及體會動作要領(lǐng)為目標(biāo)，初步掌握籃球最基本的技術(shù)和游戲方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。全面提高學(xué)生籃球技術(shù)水平，了解籃球運動的起源，使他們知道一些簡單的籃球規(guī)則。對籃球運動產(chǎn)生興趣，發(fā)展跑、運、傳、接、投等基本動作技能。

在學(xué)習(xí)“雙手胸前投籃”教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過示范引導(dǎo)學(xué)生體驗動作，教師的巡回指導(dǎo)，互幫互助，互相指導(dǎo)來啟發(fā)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中思、思中練、練中獲、獲中樂，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。寓德育、智育、美育于體育教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)練的過程中學(xué)知識、養(yǎng)品德、練身體。課中教師引導(dǎo)學(xué)生球是你的朋友，要愛惜籃球，不要踩球和做球，培養(yǎng)學(xué)生愛籃球、懂籃球、玩籃球，使學(xué)生陶冶了美的情操。運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段如：情景教學(xué)法、裁判法、直觀法、思考法、動作模仿法、觀察法。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過講解示范法、競賽法、游戲法等，使學(xué)生從了解——熟悉——掌握——運用投籃，有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在重、難點的突破上，采用讓學(xué)生先體會投籃，說出遇到的問題，最后由師生共同解決問題，使學(xué)生能夠很好的理解動作、體會動作和掌握動作。培養(yǎng)了學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性體現(xiàn)了，以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為主體的原則。同時注重學(xué)生的及時性評價和發(fā)展性評價，教學(xué)中對學(xué)生取得的點滴進(jìn)步及時鼓勵表揚，保護(hù)學(xué)生的自尊心，通過教師的語言鼓勵，教師的大拇指獎勵，教師的掌聲獎勵，使他們產(chǎn)生一種愉快感和榮譽感。讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心，注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對失敗，激發(fā)他們的上進(jìn)心。注重培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和能力。學(xué)生能按要求在集體中進(jìn)行投籃的練習(xí)。通過兩人的原地雙手胸前投籃、三個人的推球、傳球互相指導(dǎo)，小組之間的投籃比賽、小組踩墊投籃游戲等都突出體現(xiàn)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的能力。學(xué)生在集體活動中能意識到團(tuán)結(jié)合作的重要性，能感受到合作帶來的樂趣。

玩是孩子們的天性，小學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩，他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確體育課如果丟了這一點，孩子就會不喜愛甚至討厭上體育課。所以，我以“游戲”為“家常飯”，以“競賽”為“家常菜”，力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為課堂的引領(lǐng)者。比如剛開始的準(zhǔn)備活動跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的，而準(zhǔn)備操則由學(xué)生輪流上前做，不僅能鍛煉學(xué)生的膽量，也都能夠展示自我，建立個人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時，除了老師教，也分配學(xué)生分組到各自的場地練習(xí)，教師則在走動中發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中掌握到老師講解的動作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”，也組織學(xué)生進(jìn)行比賽，在比賽時規(guī)定采取輸隊進(jìn)行“懲罰”這一法寶，這樣既能提高學(xué)生練習(xí)的積極性，也能增強學(xué)生相互監(jiān)督、提醒各組遵守比賽規(guī)則。學(xué)生看似玩，實際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容；形式在變換，讓他們在歡快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不過也存在著一定的問題，在練習(xí)兩人一組的攻守練習(xí)時顯得有點亂，教師應(yīng)該更加考慮到場地的因素，不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí)，而應(yīng)該稍微調(diào)整一下，分批進(jìn)行練習(xí)，并且在時間的控制上應(yīng)該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其它老師的教學(xué)的長處，使自己的課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

五、積極開展豐富的課外活動，組織好各項比賽

體育競賽活動和群體活動是體育課教學(xué)工作的實效的檢驗。只有讓學(xué)生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進(jìn)體育運動水平的提高。因此本學(xué)期我們組組織了大量的課外活動，并對學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué)，提高了體育課的實效性和學(xué)生的興趣。

六、業(yè)余訓(xùn)練常抓不懈，運動水平穩(wěn)定發(fā)展

學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。組織?；@球隊運動員堅持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練，做到有計劃，有記錄，積極扎實開展訓(xùn)練，進(jìn)一步提高了學(xué)生的籃球運動水平。通過參加“讓我玩”籃球聯(lián)賽，增強學(xué)生的比賽實戰(zhàn)能力，讓學(xué)生找出差距，在比賽中做到了解對手，尊重對手，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的長處，做到勝不驕、敗不餒。在聯(lián)賽中，我隊的高某與盧某兩位同學(xué)就由于有兩個球沒處理好在場上相互埋怨，情況發(fā)生后，我們及時叫了一個暫停，給兩位隊員做了耐心的細(xì)致的工作，說明了團(tuán)結(jié)合作的重要性，結(jié)果重新上場后打出了幾次漂亮的配合，雖然我們沒能戰(zhàn)勝對手，但我們的隊員賽出了風(fēng)格，賽出了水平，更重要的是讓我們的隊員認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的重要性。同學(xué)們通過參與此項活動，增強了自信心，發(fā)展學(xué)生的個人水平，在自身上都發(fā)生了許多的變化。如，曹XX同學(xué)，以前下課時不愛出去教室，不愿意與他人交往溝通?，F(xiàn)在變得十分開朗、活潑，下課就與其它同學(xué)一起活動。有時做一些跟她以前一樣同學(xué)的思想工作，說經(jīng)常鍛煉身體，可以提高身體靈敏性，也有益身心健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)上，課上積極發(fā)言、學(xué)習(xí)努力，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高。

著名的美國教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗＋反思。教學(xué)反思是痛苦的，也是快樂的。所以在以后的教學(xué)中我將會及時反思、堅持反思，并把反思記錄下來，我也將伴隨著反思不斷地成長

青島大棗園小學(xué)成立于1926年，是一所有著70年歷史的老學(xué)校，位于李滄區(qū)北部，現(xiàn)有教師48人，學(xué)生662人，其中新市民子女562人，是以“自然生命科學(xué)探究”為特色的青島市特色學(xué)校，是青島市海洋特色實驗學(xué)校，先后被評為山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省科普示范學(xué)校、青島市綠色學(xué)校、青島市電教示范學(xué)校、青島市藝術(shù)示范學(xué)校、青島市課外文體示范學(xué)校、青島市素質(zhì)教育示范學(xué)校、山東省心理健康教育基地、山東師范大學(xué)生命科學(xué)院活動基地，山東省電教示范學(xué)校，并引起了眾多媒體的關(guān)注?！肚鄭u半島都市報》《山東教育》《中國教育報》《山東齊魯晚報》《山東青年報》《青島日報》《科技教育》等報刊相繼對我校作了報道。為做好“讓我玩”工作，學(xué)校主主要做了如下工作：

一、高度重視，認(rèn)識到位

1、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的引領(lǐng)作用。學(xué)校要求中層以上干部，認(rèn)真學(xué)習(xí)讓我玩等材料，重新審視我校的體育工作，討論研究具體的做法，針對學(xué)校的具體情況，結(jié)合學(xué)校陽光體育工作，努力做到讓每一位學(xué)生參與到活動中來，提出了我陽光、我運動、我參與，我健康、我快樂“的活動主題。要求人人有項目；班班有團(tuán)隊；學(xué)校月月有比賽的活動要求。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部在此基礎(chǔ)上到分管的級部中指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)相關(guān)陽光體育要求。

2、宣傳引領(lǐng)，師生達(dá)成共識、形成合力。

學(xué)校將讓我玩活動列為了學(xué)校重點工作之中，學(xué)校定期與體育教師、班主任研究班級體育工作，制定專門的方案，提出具體要求，明確活動開展的方式、方法。學(xué)校通過文件、會議、電視臺、宣傳欄等各種形式對陽關(guān)體育運動進(jìn)行宣傳，使教師、學(xué)生都能夠正確認(rèn)識讓我玩活動、形成合力，主動組織、積極參與，推進(jìn)學(xué)校教育工作的開展。

二、統(tǒng)籌安排，確保實效 協(xié)調(diào)各項教育活動，形成合力，保證活動實效性。做到了“四定”，即定人員，定活動內(nèi)容，定場地，定活動時間，確?；顒拥臅r間和質(zhì)量。

定人員：我校責(zé)成體育教師進(jìn)行活動內(nèi)容的創(chuàng)編與規(guī)則的制定。并指導(dǎo)學(xué)生掌握游戲規(guī)則與安全。各班班主任、副班主任具體實施。

定場地：在市婦聯(lián)和耐克公司的支持下我校購置了活動籃球架、乒乓球臺和相應(yīng)的器材，為學(xué)生廣泛參與搭建了平臺。同時為了能夠做到全員參與，我校還給每個班購買了跳繩，乒乓球及球拍，羽毛球和球拍以及毽子等，為學(xué)生全員參與提供物質(zhì)保證。

定內(nèi)容：我校要求學(xué)生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實得到提高。

定時間：除大課間外，學(xué)校要求在其它的課間也要做好讓我玩活動及傳統(tǒng)游戲工作，在當(dāng)天沒有體育課的班級必須每天下午在校再活動30分鐘以上，其它的班級原則上也盡量安排下午第二節(jié)課后做一些必要的活動

三、常抓不懈，初見成效

1、學(xué)生體能素質(zhì)得到了提高?；顒哟蟠筇岣吡藢W(xué)生的運動技能和身體素質(zhì)，通過體育鍛煉我校學(xué)生體質(zhì)健康檢測成績連年提高，經(jīng)衛(wèi)生老師統(tǒng)計我校感冒、因病缺課的同學(xué)明顯減少。這些都是與我們堅持學(xué)生體育活動分不開的。更可喜的是：孩子們都能主動地走出教室、走向大自然、走到陽光下展現(xiàn)自己的青春和活力，形成了全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。

2、作為隱性教育資源，成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的載體。充分挖掘體育運動的教育意義，成為了我校的隱性的課程資源，受到了良好的效果。一是開展讓我玩等陽光體育運動孩子們在課間、各種課余時間有事可做，積極向上，有序文明，消除了追逐打鬧的現(xiàn)象，確保了安全，促進(jìn)了孩子良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成；二是在活動中，無論是學(xué)習(xí)好壞、家庭條件如何、本地還是外地，都要遵守游戲規(guī)則，大家都是平等的；各種游戲活動促進(jìn)了他們之間的溝通、協(xié)作，平等、互助，培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識、團(tuán)隊意識。三是在活動中鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)；活動也成為學(xué)生們展示自己的能、才藝的平臺，增強了孩子的信心和克服困難的勇氣。

3、學(xué)校體育工作成績突出，促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。學(xué)校的陽光體育活動轟轟烈烈、有條不紊地在開展，促進(jìn)了體育工作及各項工作的發(fā)展。每年的李滄區(qū)中小學(xué)生田徑運動會、田徑對抗賽中，我校多次獲得團(tuán)體總分第一名和第二名好成績，并多次蟬聯(lián)李滄區(qū)五項聯(lián)賽冠軍，體育教師通過選拔組織的足球隊參加青島市“市長杯”足球賽分別獲得男、女組的第六名；男女足球隊在李滄區(qū)足球賽中分別獲得第三名的好成績；男子籃球隊取得了李滄區(qū)第三名。男子排球隊取得了李滄區(qū)第二名，學(xué)校連續(xù)多次被評為李滄區(qū)體育工作優(yōu)秀組織單位。

青島湖島小學(xué)始建于一九四六年，坐落于四方區(qū)西部，膠州灣畔。學(xué)?，F(xiàn)有教師37人，學(xué)生439人，流動人口數(shù)338人占學(xué)?？?cè)藬?shù)的80%。經(jīng)過幾代教職員工六十余載的辛勤耕耘，學(xué)校積淀了較為豐厚的文化底蘊和辦學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校先后被命名為 “青島市體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！薄ⅰ扒鄭u市2A級健康校園”、“四方區(qū)科技特色學(xué)?！?、“四方區(qū)排球特色學(xué)?！钡葮s譽稱號，學(xué)校教育教學(xué)工作得到了社會與家長的贊譽與認(rèn)可。近年來，學(xué)校立足校情、繼承傳統(tǒng)，確定了“關(guān)注新市民學(xué)生成長”的特色教育，并逐漸形成了以“葫蘆娃愛心文化”為內(nèi)涵的學(xué)校辦學(xué)理念，先后設(shè)立了“新市民之家”、“關(guān)愛在四季”等教育形式，使“關(guān)愛教育”初見成效。

我校參加青島市婦聯(lián)、青島市教育組織的“讓我玩”體育公益活動已經(jīng)有幾個年頭了，在這幾年里感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校流動兒童的關(guān)心，通過讓我玩體育公益活動這個平臺我校開展了各項體育活動，增強了流動兒童的自信心，讓學(xué)生相信“我能行”，培養(yǎng)了他們的合作與交往能力，更好更快的融入到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中去。我校開展讓我玩活動的情況如下：

一、開展“讓我玩”體育大課間活動 我校體育教師參加了青島市組織的“讓我玩”城市流動青少年體育公益項目培訓(xùn)。在活動中體育老師學(xué)到了新的體育活動理念和新潮的游戲。

為確保“讓我玩”項目科學(xué)有效開展，這學(xué)期我校開展了“讓我玩”體育活動大課間。每周三的課間操時間和每天中午12點50分以后是學(xué)生最開心的時刻。人群涌動的操場、有趣的游戲項目，操場上呈現(xiàn)出一片熱鬧的景象。在活動中老師把改革創(chuàng)新的游戲教給學(xué)生，與學(xué)生一起玩，在操場上有打籃球的，踢足球的，打排球的，玩空竹的，做游戲的，各項活動開展的有聲有色。

二、開展“陽光體育，關(guān)愛成長”體育節(jié)

我校舉行了“陽光體育，關(guān)愛成長”為主題的體育節(jié)，在為期一個月體育節(jié)中安排了許多學(xué)生喜愛的比賽和活動，在我校的體育節(jié)上，我們根據(jù)學(xué)生身體發(fā)展的實際情況，設(shè)置籃球比賽、足球比賽，長跑比賽，廣播操比賽，一分鐘跳繩比賽，踢毽比賽，全體學(xué)生積極參與比賽，在比賽的同時也培養(yǎng)了他們不怕困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不但使學(xué)生在比賽的過程中享受到快樂，身體也在快樂中身體得到鍛煉，精神得到熏陶。

在全校師生的共同努力下，“讓我玩”活動開展得非常順利，“玩”是孩子的天性，“讓我玩”活動給我校學(xué)生創(chuàng)設(shè)了玩的空間，使兒童在“玩”中鍛煉了身體，增強了自信心，學(xué)會了合作，找到了快樂。通過“讓我玩”大課間活動，孩子們感受到學(xué)校對他們的關(guān)愛，感受到社會對這些流動兒童的關(guān)愛。在以后的工作中我校將一如既往的貫徹“讓我玩”活動的“我參與，我健康，我運動，我快樂”的指導(dǎo)思想，繼續(xù)開展各項體育活動，讓這項活動持續(xù)的辦下去，讓更多的流動兒童在這項活動中受益，讓更多的流動兒童感受到學(xué)校、社會對他們的關(guān)心，相信在未來的工作中我校將做得更好。

第二篇：利通二小“讓我玩”公益項目活動體育教師感悟

利通二小“讓我玩”公益項目活動體育教師感悟

感悟一：籃球運動讓“學(xué)困生”找到滿足感

利通二小 艾 華

利通二小五年級學(xué)生馬林（化名），在校是一名性格孤僻、頗讓老師頭疼的“學(xué)困生”?！八粣壅f話，一旦開口，無論對老師還是同學(xué)，攻擊性語言讓人很難接近他?！?/p>

2013年學(xué)校被納入“讓我玩”項目的試點學(xué)校。改變，源自一次與籃球邂逅。一天放學(xué)后，學(xué)校體育組組長發(fā)現(xiàn)了正在球場打球的馬林。雖然技術(shù)粗糙，動作生硬，但他在球場上的那份執(zhí)著和熱情，讓體育組長看到了一個與平時不一樣的馬林。從此，馬林成為學(xué)?！白屛彝妗表椖炕@球隊的一員?！霸谇驁霰寂?，能夠讓我找到滿足感和成就感?！瘪R林笑道，他的籃球技術(shù)突飛猛進(jìn)。與此同時，馬林的性格也悄然改變，愛與同學(xué)溝通交流了，學(xué)習(xí)成績也顯著提高。

感悟二：“讓我玩”公益項目獲得給校園帶來生機和活力

利通二小 常樹新

利通二小時吳忠市第一批開展“讓我玩”公益項目的學(xué)校，學(xué)校有很多孩子都是城郊搬遷和留守兒童，校內(nèi)缺乏體育器材，這給體育教學(xué)帶來很大的難度。

學(xué)校項目實施主管領(lǐng)導(dǎo)深有感觸。他說，在“讓我玩”理念的指導(dǎo)下，教師的角色發(fā)生了很大變化。和孩子們玩在一起，打成一片，了解孩子的內(nèi)心世界，注重與學(xué)生的溝通和交流，及時了解孩子們需要什么、喜歡什么，由此來調(diào)整教學(xué)方法和授課形式。老師也樂在其中。

學(xué)校體育組的俞磊老師說，“讓我玩”項目啟動后，學(xué)校的體育器材增加了，教學(xué)手段豐富了，教學(xué)理念也在創(chuàng)新，在學(xué)校掀起了體育活動的熱潮。通過選拔、訓(xùn)練、比賽等一系列過程，孩子們提升了自信心，無論是心理健康和身體素質(zhì)都有明顯的進(jìn)步。

感悟二：“讓我玩”公益項目讓孩子重拾自信與快樂

利通二小 俞磊

“讓我玩”是中國兒童少年基金會、耐克體育（中國）有限公司共同推出的關(guān)注城市留守、流動青少年健康成長的一個創(chuàng)新體育公益項目。留守流動青少年通過參與籃球、足球等體育運動，建立信心、掌握必要的生活技能、激發(fā)潛能、直面生活挑戰(zhàn)，促進(jìn)城市流動兒童、農(nóng)村留守青少年的身心健康成長。該項目主要內(nèi)容包括專門根據(jù)留守流動兒童學(xué)?，F(xiàn)狀開發(fā)的青少年發(fā)展工具書和配套的教師培訓(xùn)、基本體育器材、體育比賽和項目監(jiān)測評估等。

“讓我玩”體育公益項目爭取社會資源幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件、提高辦學(xué)質(zhì)量，幫助孩子通過參與項目增強自信心，提高自身能力，讓青少年盡快融入城市社會。項目的廣泛開展，在廣大青少年中形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣，也為近年來在全國范圍內(nèi)開展的陽光一小時體育運動拓展了內(nèi)涵和外延，意義重大。

經(jīng)過自治區(qū)婦聯(lián)的積極爭取，2013“讓我玩”體育公益項目再度落戶吳忠市，學(xué)校積極組織各項目體育活動，為項目學(xué)校的學(xué)生提供一個展示自我的平臺和體驗協(xié)作競爭成長的經(jīng)歷，促進(jìn)身心全面發(fā)展，提高社會適應(yīng)能力。項目先后舉辦了兩次教師培訓(xùn)，通過組織引導(dǎo)各項目學(xué)校開展體育活動、組建籃球隊、舉辦籃球訓(xùn)練營、校內(nèi)選拔賽以及校際籃球聯(lián)賽等，共同營造良好的校園籃球文化。促進(jìn)了我校體育運動的廣泛開展，讓體育真正回歸到孩子中，讓孩子的童年因“讓我玩”而更加精彩。

第三篇：八年級體育教學(xué)設(shè)計(讓我玩)

八年級體育與健康教學(xué)設(shè)計 趣味接力之“戰(zhàn)地營救” 通錦中學(xué)任照 1．指導(dǎo)思想

以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以趣味接力之“戰(zhàn)地營救為主教材。采用探究式教學(xué)方法，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)思考的空間，營造團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)過程中，利用有限的教學(xué)器材，發(fā)揮學(xué)生無限的想象空間，從而愉悅學(xué)生的身心，增強學(xué)生之間的相互交流和友誼，在一種寬松的學(xué)習(xí)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。2．學(xué)情分析

初二學(xué)生是生理和心理發(fā)生巨大變化的轉(zhuǎn)折時期，也是個性發(fā)展的關(guān)鍵時期。此時身體發(fā)育迅猛，對新事物有著強烈的求知欲望，但情緒及心理素質(zhì)極不穩(wěn)定。尤其是九零后的一代，個人意識較強，團(tuán)隊意識較弱，加之正處在青春期，男女生關(guān)系較為敏感，男女生之間的交流顯得較為生硬，自信不足。

3、教材分析

本課以一段自編搏擊操作為熱身部分，導(dǎo)入本課的主教材——趣味接力之“戰(zhàn)地營救”。教材主要以趣味性為主，在游戲中幫助學(xué)生建立純真的友誼、幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)男女生之間正常的交往，幫助學(xué)生提高社會適應(yīng)性。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）、課外作業(yè)布置：根據(jù)游戲規(guī)則，假如你是本隊隊長，你將制定怎樣的戰(zhàn)術(shù)幫助本隊獲勝。（2）、放音設(shè)備，教學(xué)場地設(shè)計。趣味接力之“戰(zhàn)地營救”教學(xué)方案

年級：初二（7）班（第2課時）男：女：

教學(xué)內(nèi)容

1、自編“搏擊操”

2、趣味接力之“戰(zhàn)地營救”

課次

學(xué)習(xí)目標(biāo)

參與目標(biāo)：每位學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，練習(xí)搏擊操熱身后，全班男女學(xué)生分成5個小組討論本隊“戰(zhàn)地營救”戰(zhàn)術(shù)，4/5學(xué)生能說出為什么要這樣進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)安排，各隊有熱烈的討論，進(jìn)行游戲時各隊有熱烈的加油聲。

技能目標(biāo)：學(xué)生在游戲時，能通過相互之間的交流找到相對省力的“營救”方法。身體健康目標(biāo)：2/3學(xué)生在游戲時能往返2次，往回跑時在同伴的鼓勵下，快速回跑。心理健康目標(biāo)：學(xué)生在游戲時不討論與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，1/3女生在練習(xí)中能接受男生的幫助，2/3男生樂于幫助女生完成游戲。游戲過程中2/3的女生和1/3的男生能鼓掌吶喊幫同學(xué)加油。在教師的鼓勵下，有至少3名同學(xué)愿意到隊伍前面和老師一起帶領(lǐng)全班同學(xué)練習(xí)搏擊操。

社會適應(yīng)目標(biāo)：本隊同學(xué)在游戲時，至少有本隊1/3學(xué)生能鼓掌吶喊幫同學(xué)加油，其他學(xué)生游戲時本隊有學(xué)生自覺進(jìn)行保護(hù)。在教師提議和同學(xué)掌聲中獲勝隊能派一名學(xué)生分享獲勝心得體會，落后隊也能派一名學(xué)生談?wù)勗谀切?zhàn)術(shù)方面還有待改進(jìn)。有部分學(xué)生在教師提醒下收器材。

重點、難點

重點：游戲時各隊如何能激勵的討論，涌現(xiàn)出不同的游戲方案，最后選定最適合本隊的游戲方案，并執(zhí)行該方案。解決辦法：課前布置周密的課外作業(yè)，讓每位學(xué)生都有一個自己的游戲方案，最后通過比較，說服，選擇最適合本隊的游戲方案。難點：游戲時安全的保障，目標(biāo)的達(dá)成。

解決辦法：各隊要有安全預(yù)案，確保不出安全責(zé)任事故。課前要對游戲背景及游戲的意義向?qū)W生講解清楚，建立學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生在團(tuán)隊中去體驗成功。

順 序

教學(xué)內(nèi)容

時間

強度

教師引領(lǐng)

學(xué)生活動

組織形式

準(zhǔn)備 部分

課前常規(guī)分 鐘

小

觀察隊形、聽取體委報告、檢查服裝 向?qū)W生問好，語感親切

課的導(dǎo)入、引起共鳴及學(xué)習(xí)動機

體委報告出勤情況、整理服裝 向老師問好，聲音洪亮

五橫排 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

開始 部分

跟我做自編“搏擊操”熱身分 鐘

中

1、鼓勵學(xué)生到前排和教師一起帶領(lǐng)全班同學(xué)練習(xí)“搏擊操”。

2、在音樂的節(jié)奏下帶領(lǐng)學(xué)生和我一起練習(xí)自編“搏擊操”熱身。

1、有至少3名學(xué)生到前排和老師一起帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行“搏擊操”練習(xí)。

2、由易到難、由慢到快認(rèn)真跟著老師一起練習(xí)。

五橫排體 操隊形 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

基 本 部 分

趣味接力之“戰(zhàn)地營救”

一、游戲準(zhǔn)備

二、小組討論

三、游戲開始進(jìn)行

四、小組自我小結(jié)及教師點評

3分鐘 5分鐘 15 分鐘 5 分鐘

小 小 大 小

教師宣布游戲方法，規(guī)則及安全注意事項，按事先分組組織學(xué)生做游戲。

1、教師組織各隊進(jìn)入各自的大本營，參與本隊的討論，確定游戲方案。

2、到各隊聽取各隊方案，提出建設(shè)性建議和必要的指導(dǎo)。

1、宣布游戲開始。

2、適時提出鼓勵性或提示性語言。

3、游戲的裁判

1、組織學(xué)生小組進(jìn)行小結(jié)

2、請獲勝隊一學(xué)生發(fā)表獲勝心得。

3、請落后隊一學(xué)生談?wù)勀男┓矫嬷档酶倪M(jìn)

4、教師對整個游戲進(jìn)行點評

1、仔細(xì)聽講，知曉游戲規(guī)則，建立安全意識。學(xué)生以各小隊的形式，在隊長的組織下進(jìn)行討論。

1、按既定的方案進(jìn)行游戲兩次

2、遵守游戲規(guī)則

3、幫同伴加油

1、學(xué)生分組討論

2、獲勝隊一學(xué)生發(fā)表獲勝感言

3、落后隊總結(jié)經(jīng)驗

4、認(rèn)真聽取教師點評

五橫隊（密集隊形）x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X 五路縱隊變成討論的隊形，圓圈等隊形 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X 游戲隊形

討論隊形變五橫隊

結(jié) 束 部 分

1、放松練習(xí)

2、師生再見

3、收器材

4分鐘

小

1、反背抖動，教師示范

2、兩人手臂互相抖動

1、在老師的示范下學(xué)生兩人一組進(jìn)行放松練習(xí)

2、學(xué)生積極參與，沒有惡作劇的學(xué)生 在教師的提示下主動幫助教師收器材

五橫隊 x x x x x x x x x x x x x x x x X

戰(zhàn)地營救 器材

一、場地40米X20米場地一塊

二、器材：音樂、音響

四、游戲方法：

1、游戲創(chuàng)設(shè)背景：抗戰(zhàn)期間，我兒童團(tuán)隊員幫助八路軍傷員突圍轉(zhuǎn)移的故事廣為流傳，為發(fā)揚兒童團(tuán)小戰(zhàn)士英勇、機智與敵人斗智斗勇的精神。今天，我們將模擬兒童團(tuán)小戰(zhàn)士抬著八路軍通過敵封鎖線的場景，進(jìn)行游戲。

2、全班學(xué)生按男女生比例均勻分成5個隊

3、游戲開始后，各隊在隊長的指揮下按照商討的營救計劃，兩名隊員搬運一名隊員通過敵封鎖區(qū)進(jìn)入安全區(qū)，這兩名隊員再返回起點后，本隊的下一組隊員出發(fā)，依次類推，剩最后兩名隊員時，其中一名隊員背另一名隊員通過敵封鎖區(qū)。然后各隊“坐”火車同回大本營。

4、以最先完成游戲并到達(dá)大本營的隊獲勝。

第四篇：淺談如何讓孩子們“玩”語文

淺談如何讓小學(xué)生“玩”語文

貴州省納雍縣雍熙鎮(zhèn)第二小學(xué)

譚勇

也許，你會聽到大多小學(xué)生家長的呼聲：我努力去信任教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的。但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直忠心，還是奸猾詭詐？當(dāng)我把我的孩子交出來，當(dāng)他向這個世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？作為小學(xué)語文一線的教師，在十八大三中全會和“教育規(guī)劃綱要”精神的引領(lǐng)下，我們應(yīng)該給孩子們一個怎樣的教育環(huán)境呢？如何給家長們一個放心的交待呢？我們的教育對象是一群小孩子，他們最喜歡玩，他們對知識充滿渴求，他們最希望在玩中學(xué)到知識。所以，我們應(yīng)該引領(lǐng)孩子在“活動中學(xué)習(xí)語文，尋找學(xué)習(xí)的快樂”，讓學(xué)生快樂享受學(xué)習(xí)的過程?，F(xiàn)就“如何讓小學(xué)生‘玩’語文”談?wù)勎业囊稽c拙見，希望能與同行共勉。

１、在“玩”中巧識字。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合”。新課程提倡學(xué)生快樂識字、自主識字、大量識字，那么，識字教學(xué)應(yīng)運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，來提高識字的效率，引導(dǎo)孩子在“玩”中快樂識字。

（1）識字轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。在學(xué)習(xí)一些形近字時，我就制作了一個字盤。以“也”為基本部件，旋轉(zhuǎn)字盤，依次加上偏旁“女”、“土”、“亻”、“氵”等，學(xué)生覺得很新鮮，興趣很快被調(diào)動起來，不僅很快掌握了生字，而且對漢字的組合方式也有了一定的了解，對學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。低年級學(xué)生的抽象思維較差，單憑教師的講述或?qū)W生的想象，很難對某個字產(chǎn)生深刻的印象。遵循教學(xué)的直觀性原則，恰當(dāng)?shù)剡\用直觀教具，可以使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡單，明確和具體。唱唱歌訣記得快。在教學(xué)中，我為孩子們編了一些記憶字形的兒歌，如：姐妹字換偏旁，復(fù)雜字拆開記；易錯字記特點，會意字會其意記其形；加偏旁去偏旁，兩字字形有點像；仔細(xì)看認(rèn)真想，兩字意思不一樣；形聲字好識記，音形意有聯(lián)系；聲旁幫你讀字音，形旁幫你辯字義；衣被是一家，用手 來披掛；千口舌，舌甘甜；土里埋，木帛棉；人門閃，馬門闖；心入門，悶得慌；合手拿，分手掰；人失足，跌下臺；下水洗個澡，伸手做早操，有腳就急躁，干燥火中燒，口多聲音噪，羊肉味道臊；有飯能吃飽，有足快快跑；有手輕輕抱，有衣穿長袍，有火放鞭炮；有心情更濃；有蟲是蜻蜓，有米人精神等。利用這些兒歌可讓孩子不知不覺就能記到許多易錯字形，達(dá)到玩中學(xué)的目的。

（2）字理識字找規(guī)律。如教學(xué)“舞”字，可告訴孩子們甲骨文像人雙手拿著牛尾跳舞；小篆為舞者添上兩只腳“舛”，表示舞蹈必須用腳；四豎像四個小朋友手拉手在跳小天鵝舞。通過人的舞蹈動作，讓學(xué)生對“舞”字有了深入的了解，便會掌握“舞”字的構(gòu)形原理。學(xué)生編小故事：四個小朋友在開開心心的跳小天鵝舞。

（3）課內(nèi)外相結(jié)合。課內(nèi)重視掌握識字方法，培養(yǎng)識字能力；課外，教師引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，見到什么字，就認(rèn)什么字，并自覺和同學(xué)、老師交流。如“購字超市”去購字：在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)模擬超市情境，由學(xué)生在“超市”里擔(dān)任營業(yè)員和顧客，在購物中檢測識字。熟記同學(xué)名，快樂玩識字：先安排有一定識字量的學(xué)生分別擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)科代表。每門學(xué)科安排4名科代表，科代表每周輪換一次。第一批科代表可做后面科代表的小老師。如此循環(huán)下去，學(xué)生每人都能輪當(dāng)科代表，每人都有收發(fā)作業(yè)本的機會。在短時間內(nèi)，每個學(xué)生都不知不覺地在這個“光榮的工作”中認(rèn)識了全班同學(xué)的名字。除了讓同學(xué)們?nèi)巳溯啴?dāng)科代表認(rèn)字外，還可充分利用班級光榮榜這塊教學(xué)資源。每天都會有一些新名字上光榮榜，只要是上了光榮榜的同學(xué)，每天都會領(lǐng)著同學(xué)們指著光榮榜上的名字大聲讀，并號召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。對于班級光榮榜上的名字，要求每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，充分抓住每個學(xué)生的閃光點，有目的地讓每個同學(xué)都能上一次光榮榜。這樣不但讓剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生對自己充滿了自信，而且無意之間對每個學(xué)生的名字又進(jìn)行了鞏固。還可在班級開展“我來介紹我自己”的活動，孩子們除了介紹自己的性格愛好外，還要說說自己名字的來歷或者含義。除了讓同學(xué)們互相認(rèn)識外，還能讓他們對每個同學(xué)名字的意義有所了解。

２、在“玩”中廣閱讀。

“課內(nèi)”是閱讀教學(xué)的起點，也是主陣地；“課外閱讀”是閱讀教學(xué)的有益拓展、延伸。要求孩子們學(xué)會邊讀邊思考，學(xué)會評價人物和事件，要能根據(jù)內(nèi) 容進(jìn)行聯(lián)想和想象。盡量做到少做題，多讀書、讀好書、讀整本書，誦讀經(jīng)典，閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，讀童話故事、名家名篇等?？蔀楹⒆觽兇蛳仑S厚的人生底蘊，會開闊學(xué)生的視野，會讓學(xué)生收獲一種書香人生的愉悅。

3、在“玩”中樂表達(dá)。

小學(xué)生大多表達(dá)能力較差，導(dǎo)致我們在習(xí)作教學(xué)中，感到難以入手，學(xué)生找不到寫的，寫起來亂七八糟，語言不通順，所以，我們要以生活為背景，以學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容與形式為載體，巧設(shè)活動，引發(fā)孩子快樂表達(dá)。如聽廣播、看電視、讀童話、參與游戲、創(chuàng)編童謠，學(xué)寫兒歌，看圖說話等，來培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用種種愉悅的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，要讓學(xué)生在有效的“玩”中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為享受的樂事，把課堂視為精神成長的樂園，在“玩”中學(xué)到較多的語文知識。

第五篇：2014體育教師總結(jié)

2013-2014學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)年即將過去，在這一學(xué)年我承擔(dān)本校二年級一個班、三年級兩個班和四年級兩個班的體育教學(xué)工作。一學(xué)年以來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。現(xiàn)就本學(xué)年工作情況作簡要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識

在本學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神。力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動。一學(xué)年來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作

1.在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2.在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。

3.在工作中，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。在這一學(xué)年里，在全組老師的通力合作下順利完成給國家數(shù)據(jù)庫上報《學(xué)生體質(zhì)健康測試信息》的工作。積極開展陽光體育活動，抓好每天的“課間操”檢查和體育鍛煉。在今年天山區(qū)“第九屆教學(xué)設(shè)計及反思、論文評比、說課稿、案例分析和教育故事”活動中，撰寫的說課稿《連續(xù)后滾翻》被評為二等獎。作為體育組的一員，通過其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了本校春季運動會組織工作，增加了全校師生的運動參與熱情培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏意識。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時出勤，從不遲到早退。

4、在體育課堂上，我突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育與健康課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

杜 馨 2014年12月