第一篇：XX年最新信息技術年終總結

XX年最新信息技術年終總結

我是趙明生1957年12月生，畢業于東北師范大學計算機系計算機應用專業，本科學歷。1981年參加教學工作，1984年在白城林業學校任實驗中心主任，1987年加入中國共產黨，1993年調入我校并晉升為高級講師，1996年任電教中心主任，1998年任信息中心主任，XX年轉為副教授，XX年任信息技術系主任至今，XX年晉升為教授。

過去的一年里在領導和同志們的關心和支持下，取得了一些成績，獲得了許多榮譽。

我認為，要想搞好系部工作，一是要抓教學改革，教為所用，讓我們所教的內容更加適用于公安工作，貼近實戰，根據專科層次公安院校的培養目標，信息技術系所培養的學生應是具備信息技術和公安業務的復合型并在公安一線工作的專業人才。所以近幾年緊緊抓住教學改革這個中心環節，帶領廣大教師開展教學改革方面的研究工作，取得了明顯的效果，獲得了省級獎勵。同時，申請了3個省教育技術課題，研究現代教學手段和教學方法，完成了重點專業建設工作，并將取得的研究成果應用到教學當中。此外，注重抓實踐環節，與實戰部門(市局信通處和網監處等)建立互為實習、實訓基地和研究基地，將產學研有機地進行結合，注重學生動手能力的培養，加強實驗室的建設和管理，目前已初具規模。

一個系的工作涉及到方方面面，如：教學、科研、師資、實驗室、學生管理和日常管理工作等等。多年的工作經歷鍛煉了自我的同時也提高各方面能力。我對今后的本崗位工作充滿了信心，今后我想從以下幾方面繼續開展工作：

1.繼續做好本系教職工的思想工作，加強政治學習，把師德教育放在首位，做到常抓不懈。要抵制形式主義和急功近利的思想，強化規范管理，腳踏實地、扎扎實實地去工作。為了信息系的發展，帶頭講效率，倡導嚴謹的工作作風，建立科學規范的工作程序;提倡溝通與合作，調動全系教師的工作積極性，人盡其才，物盡其用，使信息技術系教學和管理工作更上一層樓。

2.繼續大力推行教學改革，與系教學副主任緊密配合，積極創新教學模式。從課程設置、教學管理、教學方法、教學手段和考核方法等方面展開工作。實施“打好基礎、拓寬專業、強化從教能力訓練、提高綜合素質”的教學思路。注重挖掘本專業課程教學內容的適用性，實現課程內容的整合，讓學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，進一步推廣復合型人才的培養模式，開展省級以上的精品課程建設工作，開創更加適用的人才培養模式。

3.做好全系教師的培訓規劃。總體上說，以師德教育為基石、以知識更新為基礎、以提高實踐能力為目標，教學和科研并重。加強與森林公安、地方公安、校際間的聯系，請進來、走出去。對青年教師要通過壓擔子、提任務、配師傅、結對子等多種培訓方式提高其整體水平。

4.注意發揮教研室工作職能，強化教學研究意識。引導教師吃透學科內容，注重知識的學術性、系統性、前瞻性，注意提高廣大教師特別是新教師的教學水平，用先進有效的方法、手段組織教學。在“實踐—研究—提高”的良性發展進程中，推進我系教學和管理工作的全面發展。

5、進一步加強本系學生工作的管理，今后的重點放在畢業生就業工作上。一是調整專業方向使之更加適應社會需求，通過考核等措施強化學生的專業技能，提高競爭意識和競爭能力;二是與學生處等部門配合，挖掘市場，多方聯系，拓展就業渠道。

在今后的工作中，我將盡力做好一個系的主任，提高自己的管理水平和業務能力，帶領全系教師共同前進，共同提高，并且為培養優秀的森林警察盡職盡責，奉獻自己的全部力量。

最后，我真誠希望大家幫助我、支持我、監督我，多提寶貴意見和建議。

謝謝大家!

第二篇：xx年信息技術遠程學習總結

xx年信息技術遠程學習總結

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xx年信息技術遠程學習總結

經過學習，我深有感觸，的確，在信息技術課堂上除了教師還有比教師更吸引學生的電腦及其背后的游戲、網絡世界。特別是八、九年級的學生，學生的注意力不是教學目標或內容任務，而是上網，聊天，玩游戲，或某個同學的某句話、打開的某個網頁，或某個同學鬧出的巨大聲響等，認真聽課的寥寥無幾。通過本次的培訓，結合本校的實際情況，我認為，在今后的教學中要注意做到

一、巧設導入，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。興趣是一種無形的動力，因此要上好一堂信息技術課，必須巧設導入情境，引導學生快速進入學習狀態，有效的激發學生的學習興趣，明確學習動機，學生的注意力才會轉移到教學目標及內容上來。例如我在講第四節

網絡道德與網絡安全時，就根據教材內容出示“北京一少年為偷錢上網，將奶奶砍死爺爺砍成重傷”這一材料，讓學生認識到網絡對青少年的危害，自然的過渡到我設計的第二個問題，網絡對青少年的利與弊，這樣學生學習知識會更主動、興趣會更濃，從而很自然地導入新課，順暢地進行教學。又如我在講解word時，就向學生展示一些優美的卡片和一些制作比較好的板報，激發學生的學習興趣，同時讓學生明確學完本知識點，就能具備怎樣的技能，學生的學習就具有目的性和主動性，學生的學習由被動式學習轉入到主動式學習中來。

二、巧設半成品作品，體驗成就感

在講解完一個知識點后，可以巧設一些半成品作品給學生練習，學生通過實踐練習完成一幅幅作品，體驗成就感。例如在學習word內容時，我設計一些未完成的卡片或板報，讓學生通過插入文本框、或插入藝術字、或插入教師提供的圖片，完成半成品作品。學生通過自己的審美觀，插入合適的圖片、或藝術字、或文本框，體驗作品的美感及成就感。又如在學習網頁制作時，我也設計了一些未完成的網頁作品，讓學生設置合適的網頁背景、或調整邊框粗細、或設置超、或插入合適的圖片、或輸入合適的文字等，讓學生在完成作品的同時體驗成就感。

三、指導學生制作一些小作品

學生電腦制作活動是承載著素質教育任務的一項實踐活動，它不僅能激發學生的學習興趣、培養學生的電腦操作能力和創新能力，而且能夠培養學生的意志品質，使學生得到多方面的鍛煉。它讓學生把計算機技術和自己的學習生活結合起來，將科學與人文、審美結合起來，通過自主創新，大膽展示出自己的實踐能力和探索精神。在作品制作過程中，教師一定要注意自己的角色定位，要給學生“指導”而切忌越俎代庖。

比如我在指導學生制作作品電子報刊，當我看到各個小組把收集到的素材一一羅列出來時，我提了個問題，假如你是讀者，你看了作品之后能很快知道它講了一些什么嗎?學生馬上意識到自己整理的素材有些雜亂無章，之后進行了歸類、劃分單元。學生的知識畢竟有限，有些方案難免無法實現，這時就需要指導教師手把手地教。

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第三篇：xx年信息技術個人研修總結

xx年信息技術個人研修總結

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xx年信息技術個人研修總結

通過專講視頻講座和網上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創新能力上都得到了很大的提高。通過培訓，我深深地意識到一名優秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更

新自己的教學觀念，改變數學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師網絡培訓班的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打

下了基礎。通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內容、教材的變化，更重要的是音樂教學理念發生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發生了前所未有的變化。新的教學理念注重興趣的培養、課程的整合，注重創新能力、合作精神的培養，注重探究性學習方式。這的確是我們音樂教育改革的一個可喜的變化。從學生學習方法上看注重培養學生對數學的興趣及對生活積極樂觀的態度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統的接受式學習方式，積極主動地感同時能夠大膽地探究問題、發現問題。總之，在教學中教師能根據音樂的知識特點、音樂感覺特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。

在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過觀課、聽講座、網上學習和網上交流研討，使我從教學思想到教學技能、教育。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優秀的教師沒有先

進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有

效性，從而真正提高自己。國培的學習，使我在思想政治與職業道德、教育教學能力

與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

如何讓音樂課更有趣味性?如何利用信息技術進行教學?

堂上想給學生多空間思考問題，但又怕不能完成教學任務怎么辦?參加了主題研討活動從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。通過大家在一起研討，讓我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異。尤其是專家的講解，我收獲很大。還有一些優秀教師的教案有很多我學習的地方。我覺得本次舉辦的學習形式非常好。

這種的學習方式是第一次，但對我們已經參加工作的老師來說是一次難得的學習機會，不但可以看到各個領域的優秀教育活動案例，還可以聽到專家系統的講座，我受益匪淺。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業得到優秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發展。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。總之，這次遠程學習我收獲不少作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業成長更快。

希望我的學生在學習中快樂的成長，以及學習過程中得到快樂，我的學生快樂我也就快樂，總之一切為了學生著想，做一名愛崗敬業的好老師。

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第四篇：XX年信息技術校本培訓總結

XX年信息技術校本培訓總結

總結一：信息技術校本培訓總結

計算機已經成為現代社會必須掌握的一種工具，對計算機的熟練操作也已成為現代人必須掌握的一項技能。與此同時，領導對提高學校教師的計算機技能水平高度重視。我校堅持校本培訓，力求使所有教師能掌握計算機基本操作。經過培訓，取得了一定的效果。現將本學期培訓工作做一總結：

通過精心的準備，有針對性地編寫了培訓教案，包括計算機網絡基礎知識、常用應用軟件的操作技術等。在培訓內容的選擇上，挑選有針對性的;能切實提高教學效率的;且有利于大家增強對計算機技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我們平時工作中積累的經驗總結。

考慮到教師知識吸收速度和精神力集中問題，和學校條件以及考慮到培訓對象在課堂上不能馬上掌握相關的知識點，還需要后續的鞏固與提高，再加上由于內容的精簡，有些知識點不能在課堂上給大家做詳細講解演示，因此我們特地安排了分散學習，培訓負責人輔導。

此次計算機技能培訓內容側重于的是實踐性和操作性，培訓時我們根據網絡基礎邊講解邊演示方式進行，并在課堂上和教師形成良好的互動，課間和課后進行答疑。根據每次培訓對象的水平差異，我們適時調整培訓的內容。

全體教師

四、正式培訓的內容計算機其它相關知識講解(包括XP操作系統、計算機網絡、計算機病毒防治等)

培訓覆蓋面廣，知識點新、實用性強。從培訓的現場反饋和課后反應來看，這次培訓可以說取得了比較好的效果。大家在聽課的時候注意力一直非常集中，而且能夠有針對性的提出自己的問題;同時，作為培訓教師來說，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調動大家的情緒，雙方互動良好。可見大家的學習積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計算機技能的提高，渴望吸收新的知識，接受新的事物，而且大家對這方面需求確實很大。

從中可以看出，這次培訓取得了預期的效果。我們考慮今后可以根據各層次教師的需求，更加細化、更專題化的組織計算機培訓，將培訓工作持續的進行下去。

雖然這次計算機技能培訓在各級領導的關心、支持下取得了較為滿意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。首先，在培訓內容上，由于培訓時間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓內容，舍棄一些原來準備的實用技巧和知識點，力求在以后的培訓中補上。而且我們每次培訓只能針對某幾個方面進行詳細講解，比如大家工作中用的比較多的搜素等。而對有些內容比如專業知識,我們只是簡單的介紹幾個非常好的數據處理技巧，起一個拋磚引玉的作用。其次,由于培訓對象本身計算機水平參差不齊，對于相對較弱的教師可能會覺得培訓的部分內容會過于復雜，一時難以掌握。

總之，每次培訓，經過我們事前的精心準備，雖然不無缺憾，但是總的來說還是取得了預期的效果，普及面廣，反映良好，在提高教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學以及信息化知識普及打下了一定的基礎。總結二：教師信息技術校本培訓工作總結

為了拓寬學生的視野，引進好的教學方法，提高課堂教學的教學效果，充分利用網上資源服務于教學，根據縣局有關文件要求，現對我校教師信息技術校本培訓工作做如下總結：

開學初，結合我校的實際情況，制定了“太吉河鎮中心小學教師信息技術培訓實施方案”，嚴格按照本方案的要求，每周周二下午課外活動期間組織對全校的中青年教師進行了Word、Excel、PowerPoint等基本操作知識和方法的培訓，使大多數教師基本掌握了信息技術知識和基本操作技巧，為了更好的完成信息技術網絡考試，為教師下載了模擬試題，廣大教師都能利用課余時間進行自學，并安排專人進行現場指導，順利完成了11月份的網絡考試，效果明顯。期末組織了受培訓教師理論考試，合格率達100%。現在全校有80%以上的教師都能熟練運用設備進行備課和組織課堂教學，并掌握了“遠程教育資源”的接收、下載、整理、運用，在課堂教學中充分發揮資源優勢，體現自己的特色課。經過培訓，骨干教師都能自己制作一些簡單的課件，在課堂教學中，多媒體也能得到普遍運用，開闊了學生的視野，活躍了氣氛，提高了課堂效率。

在開學初，學校都制定了“遠程教育資源課程表”，并且安排了專人管理，對所接收的資源及時進行整理和公示，并經過精挑細選刻錄成盤，本學期教師的課堂運用率高，極大的豐富了課堂教學。教學中以班級為單位嚴格按照課表進行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當中，大大的提高了課堂效率，提高了教學質量。

為電子備課室最大限度的服務學校教學，學校制定了《電子備課室管理制度》、《遠教、電子備課室管理員職責》和相關常規考核制度，并嚴格按照制度，實行月考核，極大地調動了廣大師生的積極性，規范了操作，開闊了廣大師生的事業，豐富了師生的業余生活，在教學中發揮了其作用。

一年來，我校積極配合當地政府，組織當地黨員干部和群眾進行培訓達十來次，對他們進行了以人為本科學發展觀、黨風廉政建設、農村三大社會保障制度、商品經濟的基本規律、中華人民共和國農村土地承包法、香菇木耳室外栽培技術、環保知識、秋季常見疾病預防小指示、黨的十七大精神、預防艾滋病知識、計劃生育政策法規等培訓，為農技校打印資料二十來份，刻錄培訓光盤十來盤，并于每月第三個周五下午，組織本校教師對當地黨員和群眾進行有關技術知識和政策法規的學習培訓，極大地提高了農村黨員干部的政治覺悟和對政策把握能力，為當地農民朋友提供了大量的技術指導，有力地推動了當地經濟建設的的發展。

總之，教育資源使用之不完取之不竭的，為了提高我鎮的教育教學質量，它還將繼續發揮它的作用。

第五篇：年信息技術教育計劃

化作中心校2015年信息技術教育工作計劃

信息技術、多媒體教學在現代教學中越來越重要。我校在教育信息、教育手段、教育方法、教育理念等方面都十分落后，而“遠教”項目的實施為我校解決這些問題提供了重要途徑和手段。認真搞好遠程教育工作對于提高我校的教學水平有著十分重要的意義。因此，遠程教育工作是我校各項工作的一項重要工作。為了認真搞好我校的信息技術教育工作，結合我校的實際，現制定化作中心校信息技術教育工作計劃：

一、組織領導

組織領導是搞好遠程教育工作的重要保障，各校成立本校信息技術教育工作領導小組，由各校長任組長，教導主任任副組長，各位信息技術教師為成員的信息技術教育工作領導小組。

二、工作制度與職責

信息技術教育工作包括遠程教育管理和信息技術教學兩個方面。它是一項重要工作也是一項系統性工作。只有建立完善的管理制度，明確各自的工作職責，才能保障信息技術教育工作順利進行。現結合本校實際，特制定化作中心校信息技術教育工作制度與職責如下：

1、電教室管理制度

沒有制度，就不成方圓。電教室管理制度是搞好信息技術工作的根本保證，為此，結合本校實際，特制定化作中心校遠程教育教室管理制度如下：

（1）、禁止無關人員進入。

（2）、保持室內衛生，每上一次機下機后都必需掃地和設備去一次。（掃地必須切斷電源，注意不要讓水進入任何設備，在打掃完后須等教室干后方可使用）。

（3）、室內禁止吸煙、喝水、吃飯等與計算機操作無關的事項。（4）、未經允許，不能帶任何光盤和軟件進機房。（5）、不能在遠程教育機子上安裝游戲。

（6）、不得私自修改計算機系統任何配置和拷貝系統使用的任何軟件。（7）、不能在機子上做有破壞性的試驗。（8）、嚴禁上與教育無關的網站。

（9）、出現故障未經許可，不得私自拆卸各種設備。

（10）、管理人員通過衛星接收遠程教育資源時必須符合國家法律、法規的有關規定。

（11）、管理人員必須熟悉了解現代遠程教育資源的內容，并根據接收下載的現代遠程教育資源的內容，按學科分類，編制目錄，打印成冊。并把整理后的資源復制到學生機上，供學生查詢和應用。

（12）、專職管理教師負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。（13）、專職管理教師負責遠程教育資源按學科分類、編制目錄，負責對資源庫的管理。廣泛應用在教學活動中。

（14）、每月清理一次下載的各類IP節目內容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

2、設備管理制度

現代遠程教育設備是學校進行現代化教學的常用設備，為了保證全校正常的教學秩序，確保設備的完好率、提高設備的利用率，學校對設備嚴格實行科學管理。

（1）、現代遠程教育設備列入學校固定財產，有專人負責管理。

（2）、現代遠程教育設備在使用過程中應注意愛護，依照正確的操作方法操作、使用。

（3）、遠程教育設備必須擺放機房指定位置，不得隨意放置。

（4）、不得以任何借口將設備借出、轉讓、調撥或變賣，更不允許被個人占用。遠程教育設備屬專用設備，不得作為它用。遺失賠償。

（5）、遠程教育設備必須按正常操作程序進行操作，凡不按規定辦事，造成設備損壞的，將追究管理人員的責任。

（6）、做好對遠程教育設備的安全保衛工作，每天下班，要關好窗戶和安全門。（7）、設備發生故障時，要將故障記錄和處理情況及時向學校領導和上級部門報告，落實售后維修公司進行維修。

（8）、對過程教育設備要定期進行檢查、保養、保證安全，做好防火、防盜、防塵、防磁、防潮、防震、防高溫、防雷擊、防腐蝕等工作。

3、設備使用制度

（1）、現代遠程教育工程試點示范項目是教育部為落實中央西部大開發的戰略決策，在西部貧困地區實施的遠程教育教學示范工程也是教育部信息技術教育、中小學現代遠程教育的示范項目，各項目學校組織務必認真落實，積極實施。

（2）、通過實施以上項目工程，使各項目學校組織盡早進入數字化的信息平臺，提高項目學校組織教育教學質量。各項目學校組織只認真貫徹執行《廣播電視管理條例》和《衛星信息廣播地面接收設施管理規程》，依法進行衛星電視節目的收視。

（3）、管理人員在使用現代遠程教育設備時，應嚴格按照設備的使用要求，按規定操作教學光盤播放設備和衛星電視接收系統和IP節目接收系統，對于設備內給定數據，嚴禁隨意修改，嚴禁違規操作。

（4）、管理人員在使用現代遠程教育設備時，應認真做好教育電視節目和IP節目的收錄、鑒定、歸類、填卡登記等工作并制定教育電視節目和IP節目的下載資料登記、資料使用登記。

（5）、非管理人員必須在管理人員允許的情況下，方可使用設備，絕不允許亂改亂刪。

（6）、管理人員在使用中愛惜設備，要定期維護衛星電視廣播地面接收設施，對設備在運行中出現的問題應進行分析，認真對待，并及時進行解決。

（7）、現代遠程教育設備屬專用設備，應由專人負責使用和維護。

（8）、收錄到的節目目錄、內容、應及早發放到相關領導、教師、教研組手中，以便在教育教學之中發揮最大效益。

（9）、有條件的項目學校，應將IP節目接收設備通過網卡與計算機教室連接，達成資源只讀共享，以確保IP接收設備正常工作中，同時可以多人使用下載資源，將下載后的資源按年級、學科刻錄在光盤上，利用配發的播放設備供廣大教師觀看學習。

4、遠程教育設備管理人員職責

（1）、管理人員通過衛星接收或其它方式進入因特網接收遠程教育資源時必須符合國家法律、法規的有關規定。

（2）、管理人員要做到至少每周一次接收現代遠程教育資源，并將解壓后的數據存儲在計算機硬盤中。

（3）、管理人員必須熟悉了解現代遠程教育資源的內容，要將接收下載的內容，按學科分類，編制目錄，打印成冊，并把整理后的資源復制到多媒體網絡教室服務器上，供師生查詢、下載和應用。

（4）、管理人員要及時根據網站和中國教育電視報的節目預告更新資源，并打印目錄公布。

（5）、管理人員要及時刻錄適合學校教育教學的資源，并歸檔管理，以便借閱和應用。

（6）、管理人員要做好遠程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作逐步建立遠程教育資源庫。

（7）、管理人員要定期對學科教師進行現代遠程教育資源接收、下載和應用的技能培訓。

（8）、管理人員要每月清理一次下載的各類IP節目內容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

三、教師培訓

教師培訓是信息技術教育工作的一項重要內容。教師作為教學工作的實施者，只有掌握了一定的計算機知識和使用“遠教”資源的方法，“遠教”資源才能得到充分的利用，才能在我校的教學工作中發揮重要作用。因此，教師培訓十分重要。各校要制定工作計劃，讓上信息技術課的老師多參與培訓。

四、資源的接收、整理與使用

1.各項目學校要通過中國教育衛星寬帶網快速接收大量的優質資源，并及時整理，刻錄成盤，使廣大教師特別是上信息技術課的老師能夠及時地結合教育教學實際，提高學校的教育教學質量。同時還要采用播放教學光盤、使用衛星接收機接收中國教育電視臺教學內容等形式滿足教學需要。

2.各項目學校要將遠程教育的應用納入學校教育教學工作計劃，年末要有工作總結。各種模式的應用要落實到各班級的教學，每學期每周使用遠程教育設備上課的節數必須嚴格按照納教字（2005）126號文件要求保質保量地完成。

3.各項目學校要積極組織開展遠程教育模式一、二應用的校本教研活動，每學期開展活動不得少于兩次。

4.通過校本培訓，增強教師應用設備的意識，熟悉掌握使用設備的技能。積極探索遠教資源與新課標教學的整合研究，讓實踐逐漸上升為理論研究，獨創特色地開展遠程教育工作。

5.各項目學校要充分運用遠程教育設備為“三農”服務，為農村黨員干部教育服務，為文化信息共享工程服務，每年按鄉黨委、政府要求擬寫計劃，按計劃地開展活動，并做好相關記錄，年終擬寫工作總結，并于12月底前交中心校。

6.管理員要努力學習管理知識，及時分類歸檔各種相關材料，做好培訓資料收集等常規工作。

五、加大管理力度

建立檢查制度

1.為了更好地搞好信息技術教育工作，切實保障農村中小學現代遠程教育設備正常運行，充分發揮現代遠程教育資源在教育教學中的作用，全面提高教育教學質量，實現西部地區跨越式發展，為建設社會主義新農村服務，中心校每學期期末將對各項目學校進行一次全面檢查。

2.具體檢查內容為：（1）機構的成立；

（2）學校是否正常開展信息技術教學。

（3）學校是否建立學生電腦興趣活動小組，是否積極參加各類信息技術知識競賽。（4）學期或學年對管理技術教師進行學期或學年考核的記錄；

（5）原則上有遠程教育培訓合格證的教師不能隨意調換，但確不稱職要調換的，要有依據；（6）維護人員定期檢查計算機硬件，發現問題及時處理的情況；（7）定期檢查計算機，發現病毒及時清除的情況；（8）有無丟失、人為損壞或隨意更換器件的情況；（9）網絡是否正常，是否確保網絡暢通；

（10）注意防盜、防火、防雷、防潮、防風、防塵、防震等情況；（11）室內嚴禁吸煙保持室內清潔衛生；

（12）接收資源的管理。根據需要建立學科目錄，將有用的資源分類存儲到對應的目錄中；

①完整的下載現代遠程教育資源，項目學校按時接收資源，作好刻錄和檔案管理工作，接收的記錄日志。（檢查刻錄的光盤和接收的記錄日志）

②按學科分類，編制目錄，打印成冊。（檢查實物）（13）接收資源的應用。資源存儲以后，可以多次使用； ①學科教研組要對遠教資源進行研究。（檢查教研組的記錄）

②項目學校對全校教師進行遠教資源認識、獲取、運用和研究的技能培訓，必須有學科教師培訓登記制度。（檢查記錄）

③資源使用的統計制度。項目學校作好資源應用及登記工作。（檢查記錄）④開展農民科普知識培訓，定期檢查培訓記錄簿。

⑤教師運用資源的心得體會，（二篇/期、人）以上。（檢查實物）

⑥設備出現故障或不能接收，必須在24小時內向中心校或鄉遠教站報告，說清故障現象。