第一篇：2013-2014年四上信息技術教學計劃

2013-2014學年度信息技術上冊教學計劃

一、教材分析

這套教科書為四年級起點版，共6冊，每冊可供一學期教學之用。本冊書是這套教科書的四年級上冊。

第一單元介紹了計算機的初步知識和基本操作；

第二單元介紹了如何用計算機聽音樂、看電影、玩簡單的益智游戲； 第三單元介紹了鍵盤的基本操作以及輸入中英文的方法；

第四單元介紹了用GIF Animator 制作簡單動畫的初步知識與操作。

二、教學目標

1、了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。

2、了解計算機系統的基本組成，掌握計算機的基本操作。

3、了解windows操作系統以及對程序窗口的簡單操作。

4、學會輸入漢字，加強指法練習。

情感目標：

5、培養良好的計算機使用習慣和道德觀念。通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感。

三、教學重點難點：

重點：

1、了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。

2、了解計算機系統的基本組成3、了解windows操作系統

難點：

1、熟練掌握計算機的基本操作

2、對程序窗口的簡單操作。

3、熟練輸入漢字，正確運用指法。

四、教學措施：

信息技術課程內容應該根據學生的特點，考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，結合學生的實際情況，使學生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術，并在信息技術的應用中得到發展。

（一）課前準備 1．深入了解學生 2．科學設計教學方案 3．構建良好的教學環境

（二）課堂教學

1．營造良好的信息技術學習氛圍 2．注重學生學習方式的轉變

3．關注學生個體差異，注重分層教學。4．重視技術學習的實踐性 5．重視課堂教學的檢測評價

六、教學進度安排表

第一單元初步認識與基本操作第二單元用計算機娛樂第三單元鍵盤操作第四單元用GIF Animator

四課時 三課時 五課時 三課時蒙古族小學宮賀來2013年9月

第二篇：四上信息技術教案

第一課

輸入計劃內容 教學目標：

1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入計劃內容，并能保存計劃。

3、養成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學的做事態度，養成及時保存文件的習慣。

教學重點：

1、認識Word文字軟件。

2、符號的插入方法。教學難點：

1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區別。

2、課余計劃的書寫方法。教學準備：

1、課前教師機和學生機Word軟件安裝。

2、一份完成的課余計劃表。

3、紙、筆。課 時：1課時 教學過程：

（一）導入

師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。

計劃的組成：計劃名稱——計劃目的——計劃內容——計劃人和日期。

（二）學生制訂計劃

1、請學生用筆在紙上制訂自己本學期的課余計劃。

2、教師加以指導，提醒學生注意格式。

（三）進入WORD文字軟件

1、運行軟件 方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。

2、認識WORD軟件

菜單欄、工具欄、滾動條光標

3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。

（四）輸入計劃名稱并保存

1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

2、在編輯區輸入計劃名稱。

3、保存計劃：為了下次能繼續輸入計劃一定要及時保存。

選擇文件——保存——選擇E盤——建立401的文件夾——再將文件保存到文件夾內。

4、保存好后試著打開文件。

（五）打開文件，輸入內容

1、打開文件。

方法一：我的電腦——E盤——401的文件夾。

方法二：打開WORD文字——文件——打開E：401的文件夾——文件。

2、輸入內容。

A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。B、先只輸入文字計劃。

（六）插入符號

1、將光標移到計劃內容的開始。

2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。

（七）作品展示，評價

1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。

2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。

3、鄰近的同學給予相互的評價。

（八）評一評

第二課 制作課余計劃 課題：

2、修改計劃文字 教學目標

1、知識目標

掌握對文檔進行修改的一般方法

2、技能目標

通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。

3、情感目標

培養學生全面考慮問題的習慣，養成做事嚴謹科學態度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。

教學重難點

1、選定文字，刪除文字

2、認識操作前要選定的重要性

3、認識修改計劃日期的原因 課時安排：一課時 教學過程

第一階段：復習導入

1、展示上節課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。

2、講解本課知識點：添加周末計劃，更新計劃日期 第二階段，教師講解，演示

一、添加內容－輸入內容

1、運行WPS軟件

2、文件－打開－文件我的課余計劃

3、將鼠標指針移到要插入內容的地方并“單擊”

4、輸入需要插入的內容

5、保存文檔

二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字

1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯誤文字

2、輸入正確文字

3、保存文檔

4、關閉WPS軟件

第三階段，學生練習，教師巡視

1、修改自己的課余計劃

2、修改古詩，教師下發相應的素材 第四階段、小結點評

1、添加或修改文字，可遵循以下順序

2、選定位置 添加內容－輸入內容

修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字

3、展示優秀作業，指出共同問題，師生解決

課題：

3、調整計劃順序

教學目標

1、知識目標

學會多種方法選定文字、移動文字、復制文字；

2、技能目標

通過教師分析和演示計劃順序調整的操作過程，指導學生自己練習，在練習過程中熟念掌握移動、復制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧

3、情感目標

培養學生的時間觀念，養成嚴謹、科學的態度，繼續派樣“先選定，后操作”規范的操作習慣。

教學重難點

1、選定行、段及全文的方法

2、文字的移動與復制操作 教學難點 文字的移動操作 課時安排：1課時 教學過程

一、導入

1、教師提問：同學們放學后一般都做些什么？是如何安排時間的？

2、對照上節課制定的“課余計劃”，師生共同找出計劃中順序不合理的地方。

3、引出課題，調整計劃順序

二、新授，教師講解示范

1、選定文字

根據“先選定，后操作“的原則，將需要調整位置的一處文字先選定。（選定多行文字，可以在選擇一行的基礎上，按住鼠標左鍵，向下拖動，將多行文字選中）

2、調整順序

文字選定后，用“移動”操作進行兩處文字的順序調整。剪切 －粘貼

三、完成試一試

打開文檔我的課余計劃，仔細檢查計劃順序，并加以調整，保存修改后的結果

四、體驗、深化

1、教師發送作業，P16頁“獨坐敬亭山”

2、要求：根據邏輯關系，調整句子順序。

3、學生操作

五、點評

1、展示優秀作業

2、師生共同解決典型問題

課題：

4、美化計劃文字

教學目標：

1、知識性目標

掌握修飾文字字號、字體、字形、顏色以及字符間距等其他格式的操作方法。

2、技能性目標

通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化基本技能的基礎上，能夠使顏色搭配合理、字號大小搭配適當。

3、情感目標

注重對學生審美觀的培養；注重學生的個性發展；繼續培養學生“先選定，后操作”的操作習慣。

教學重難點：

1、教學重點

（1）文字字體、字號的設置方法；字號的表示方法及大小比較。（2）文字顏色的設置方法。

（3）字符間距的設置方法；通過“字體”對話框美化文字的方法。

2、教學難點

（1）對文字進行合理的美化。（2）各種文字格式的搭配。

課時安排：一課時，教師講解時間約15分鐘，學生操作時間約25分鐘。教學方式：在網絡教室中，教師利用教學軟件進行講解、演示，學生利用網絡系統進行自主性研究學習。

教學過程

第一階段：導入新課

導入新課——創設情境，激發興趣

（1）屏幕投影：未美化的文章“我的課余計劃”與美化后的文章1“我的課余計劃”對比畫面。教師活動：

提問：同一篇文章兩種不同的效果體現在哪些方面？

學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生發表觀察結果： 學生1：字的大小粗細顏色不同，教師點評； 學生2：字與字間的距離不一樣，教師點評。學生3：字的位置不同，教師點評。學生4：……，教師點評。

第二階段：自主學習

打開E:中“我的課余計劃”一文，根據課本“跟著做”（課本第20頁）的步驟，嘗試進行設置、美化。

教師巡視，解決部分學生問題，并對突出問題進行記錄。

第三階段：教師講解

展示學生設置的優秀作品，激勵學生的學習興趣，并針對本課重要知識點，以及剛才同學們操作過程中的一些細節問題進行點評。

1、打字時的正確坐姿最重要。有些同學平時進行單獨打字訓練時，都能夠注意正確的打字習慣，可是在操作時，就忘記了，一定要記住。相信同學們都會養成良好的習慣的。

2、操作時一定要先選中文字，養成一個良好的習慣。

4、段前空兩格時擊空格鍵是不正確的。

5、要注意養成隨時保存的好習慣。

第四階段：協作學習

選出每小組的小老師若干名，即先完成的同學，小老師協助老師幫助本組內學習有困難的同學完成操作作業，最后我們將比一比哪個小組的完成速度最快，效果最好。

教師巡視指導（并選出最好或最快的小組）。

第五階段：評一評

根據本課的學習情況，給“完成情況”欄中的小人臉添加對應的表情。見課本第27頁。

第六階段：預習

請同學們回家后，預習一下第5課（課本第28頁）的內容。

第三篇：四上品德教學計劃

四年級上冊《品德與社會》教學計劃

一、學情分析

四年級是學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，并養成了一定的行為習慣，隨著他們社會范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

二、教材分析：

本冊教材共有四個單元組成。第一單元《做守規則的人》；第二單元《做樂觀向上的人； 第二單元《做自尊自愛的人》；第四單元《做聰明的購物者》。本教程以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個學生的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念安排的。

三、教學目標：

1、通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感態度、價值觀和道德行為進行自我判斷，自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品質的形成和社會性的發展。

2、知道要守規則，怎樣做樂觀向上的人，自尊自愛的人以及如何購物等。

3、通過學習掌握本冊教材中的知識點，積累社會閱歷。

四、教學措施：

1、全面把握目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗。

2、結合學生生活經驗，開展教育教學活動。

3、重視情感投入，靈活運用教學方式，引導學生自主學習。

4、拓展教學空間，開發和利用校本資源，滿足學生需求。

第四篇：湘教版四上教學計劃

湘版科學教材四年一期科學教學計劃（2006年下學期）

湖南省湘潭市高新區火炬學校黃健

一、基本情況

由于工作調動，本學期我進入新學校接受了新的教學任務——四年級4個平行班的科學課教學。

學校是新的，不僅僅是對我而言，而且也是對所有的老師和學生而言的——因為這是一所今年暑假才建成并剛投入使用的全新的學校。學生的來源比較廣泛，有的來自高新區原有的幾所小學校（現已撤），有的來自本市的其他區（縣）或者來自外市（縣）。

在這樣的背景之下，開學之初，和其他老師一樣，我和我的學生都在經歷一個熟悉新環境、相互認識的過程，教學計劃的完稿時間也就相應地較以往推遲了一些。我所任教的班級和學生是：

4年級1班（C12，共32人，男生18人，女生14人）

羅羽成胡佳欣

周如王文平劉寧詹錚宇羅添港方希琳

李欣舟彭湘洲李宏偉方杰蘇露劉載峰

張潤發谷雅晨肖睿雄戴強羅柳雷敏

易莉奇黃超黃旭丁維鈺劉曉輝易玉婷

胡鈺肖欽瑩譚港龔德良黃騰陳俊杰

4年級2班（C13，共34人，男生16人，女生18人）

賀佩張婷陳港李娜

易夢圓譚海儀魏轟劉嘉碩鄒斯涵

黃蘭李翔羅襲姜鈺李何蕊

何鈞曾新秀文梓容白芯儀楊勝

尹漣賀恒凱劉澤翼劉暢文袁寧廣

劉奇趙成玉戴錦濤周杏宋家俊

郭思雨金虎楊容馮淳曹芷璇

4年級3班（C14，共38人，男生22人，女生16人）

馮斌許旺奇

周文龍郭鑫龔智威羅蘭賀向陽康婷

蔣悅銘馮楚涵周亞禹鄧榮宗肖黃镕朱勇是

羅懷肖依云羅芙蓉郭釗媛龍玉潔黃紫成郭云峰李思遙付梓豪楊吉紳唐昌劍楊曉君

劉月姣呂邦國劉劍羽王潤東萬虹周智勇

黃凱劉楊郭斕倩胡詩妍江培俊郭星池

4年級4班（C15，共34人，男生18人，女生16人）

晏婷陳智杰張凌鷹馮慧琳

張澤正蘇悅婷李淮湘劉孟婷嚴一博龔濱

張蕊茹陳覲周偉戴亮曾康羅澤斌

袁思琦郭勝周雨知尹漪顏婷胡帥

黃鈺涵胡佳誠羅濤黎琛賀毅劉家婧

胡強王志祥郭德文戴楊丁振麒張瑞

在這138名學生當中，經過第1周的教學和了解，我發現——①發言比較積極、思維比較活躍的同學有：胡鈺、彭湘洲、王文平、李宏偉、劉寧、詹錚宇、方希琳、羅添港、肖睿雄、黃騰、胡佳欣、張婷、陳港、劉嘉碩、羅襲、文梓容、楊勝、賀恒凱、劉暢文、金虎、曹芷璇、許旺奇、郭鑫、蔣悅銘、馮楚涵、鄧榮宗、郭釗媛、李思遙、郭斕倩、晏婷、嚴一博、龔濱、陳覲、戴亮、賀毅等，占學生總數的25﹪；②學習常規比較好的班級是4年級2班、4年級1班、4年級3班，4年級4班的學習常規則顯得略微欠缺一些；③在考查了學生3年級的科學學習情況之后，我比較震撼地發現他們對于身邊常見事物的外部特征及屬性的觀察、實驗的操作方法及描述普遍存在問題，所幸的是他們大多已經顯示出了對于科學課的濃厚興趣。

新的學校，新的學期，新的教育對象，我希望在重點訓練學生搜集信息的能力的同時，還能夠幫助他們補上前面的有關訓練內容，希望他們在科學學習中都能獲得比較好的發展，我將把這作為我的一個新的起點。

二、本學期教學目標

科學探究

●能圍繞研究主題采用適當的途徑和方法搜集信息進行主動學習，能比較熟練地制作資料卡片和資料摘要等。

●嘗試探究動植物的身體結構與其所具有的功能之間的關系，逐漸從“認識是什么”提高到“探究為什么”。

●能由“這是什么？”、“怎么會這樣？”等角度提出可探討的問題，能對提出的問題作出假設性解釋。

●嘗試自己制定簡單的實驗(如對比實驗)計劃，能在教師的指導下進行控制變量的實驗，覺察多次測量可以減小誤差，繼續學習通過觀察、實驗的方法采集數據，獲取有效信息。

●能較好地進行合作學習，能描述與傳達事物的特征，能根據事物的顯性變化特征進行分類。

情感態度與價值觀

●珍愛生命，敢于質疑，尊重證據并逐漸養成及時摘記和妥善存儲資料的良好習慣。●保護環境，關注STSE之間的聯系。

科學知識

●能指認植物的6大器官并了解它們（重點研究根、莖、葉）的作用，從水、陸、空3個領域了解動物的共同特征及其多樣性，知道聲音是怎樣產生和傳播的，認識水的三態變化。

●知道搜集信息的多種方法和途徑。

三、教材分析

繼3年級重點訓練了學生的觀察、實驗能力為他們進行發現式探究作了必要的技能準備之后，本冊教材開始重點訓練學生通過查閱書刊、上網查詢、訪問他人等多種途徑搜集信息的能力，為學生進行經常要用到的接受式探究作必要的能力訓練。

本冊教材以進一步提升學生的觀察實驗能力和重點訓練學生搜集信息的能力為線索，圍繞“事物的結構與功能之間的關系”和“事物的變化”，編排了“植物生活的秘密”、“多種多樣的動物”、“聲音”、“信息的傳遞”、“水的變化”、“搜集信息，讓我大開眼界”6個主題單元、53個活動。通過游戲、辯論、比賽、觀察、實驗、多種途徑搜集信息、制作等活動方式，讓學生了解動植物的構造與功能的關系、發聲體與產生聲音的特點、傳聲物體的結構與傳聲本領之間的關聯、信息傳遞的方式和信息傳遞發展變化的歷史，認識水的形態變化的條件、水的形態變化可逆(或可循環)的特點，與此同時滲透珍愛生命、敢于質疑、重證據、創新意識等情感態度價值觀，并加強對STSE之間的關系的理解。

第1單元（植物生活的秘密）：本單元由3課書組成，第1課“植物的身體”，主要讓學生觀察、指認植物的6大器官，并通過查閱和搜集資料，讓學生知道植物各大器官的作用；第2課“根與莖的奧秘”是在觀察根的形態的基礎上，通過實驗來驗證根、莖的作用；第3課“神奇的葉片”則利用科學史激趣和引領，通過實驗研究和直接呈現知識相結合的方式，讓學生明白太陽與植物的關系，了解葉的光合作用、蒸騰作用。

第2單元（多種多樣的動物）：本單元按“總—分—總”的結構來構設教材，由5課書組成。第1課“動物的特征”先指導學生對“動物的身體結構有助于其生存”這一特征作個初步了解，然后再分生活在水中的、陸地的、空中的三個領域來具體研究動物的這一特征，其中，第2課“水族的公民”側重研究身體結構對生活環境的適應，第3課“吃奶長大的動物”側重研究身體結構對獲取食物的適應，第4課“飛翔的精靈”側重研究身體結構對運動的適應，與此同時，通過每一課的學習再次體驗動物的多樣性；第5課“珍稀動物的保護”是進行單元總結，讓學生了解保護動物特別是保護瀕危動物的重要性。

第3單元（聲音）：本單元由“辨聽聲音”、“聲音是怎樣產生的”、“聲音是怎樣傳播的”、“控制聲音”4課書組成。

第4單元（信息的傳遞）：本單元由“信息”、“書信和標志牌”、“電報與電話”、“信息時代”4課書組成，這是1個既與本冊訓練重點相關聯、又能體現科技史特色的單元。

第5單元（水的變化））：本單元由“不翼而飛的水”、“飛回來的小水珠”、“結冰了”、“水在自然界的循環”4課書組成。

第6單元（搜集信息，讓我大開眼界）：這是湘版科學教材的特色單元（每冊都有），都是對全冊教材的探究技能訓練重點的回顧與總結，并用又一次的活動來進一步強化、提升，而本冊教材是在總結了搜集信息的方法和途徑之后，通過“恐龍之謎”的活動來鞏固、提升的。

四、教學措施

1、以搜集信息的活動為載體，重點訓練學生接受式探究的相關技能，同時兼顧其它各項探究技能的提升。

依據學生的認知水平和知識背景，注意把握好“教”、“扶”、“放”的時機。在第1單元教學中，主要采用提供范例、教師分析及引領等方式(“教”)，教給學生查閱資料和制作資料卡片的方法，在第2～第5單元，通過指南車旁白提示、同伴互助、教師點撥等方式“扶”著學生完成搜集、整理信息的活動，最后通過本冊教材的綜合單元“搜集信息，讓我大開眼界”，指導學生回顧、總結、提煉出搜集和整理信息的方法，并讓學生以相對自主的方式搜集整理關于恐龍的資料，探討恐龍滅絕的原因(“放”)。

2、挖掘科技史與教學內容之間的結合點，用多樣的呈現形式發揮科技史的教育功能，從不同的角度融入教材，充分發揮科技史的教育價值。

①通過科技史的教學使學生學到科學知識，在具體情境中更好地理解科學知識，如利用英國普里斯特的植物與小鼠實驗，幫助學生理解植物葉片的“呼吸作用”。

②讓學生知道科學知識是怎么來的、科學是怎樣發展的、科學家是怎樣思考的、研究科學的方法有什么等，如用林奈克發明聽診器、海爾蒙對“植物的營養來自哪里”的研究等科技史，讓學生了解科學家的研究過程，引導他們像科學家那樣去研究科學問題，用實驗手段去驗證事物的屬性，發現事物的變化、聯系和規律，讓學生從中學習科學的研究方法。

③介紹林奈克、莫爾斯等科學家及其科學研究活動和研究成果，讓學生從中學習科學的研究方法和不斷追求、持之以恒的品質和客觀嚴密、求真惟實的科學精神及愛國熱情。如用“編鐘”科技史激發學生的民族自豪感。

五、教研課題

《小學科學教學資源信息化建設研究》

六、承擔教研課的計劃內容

《珍稀動物的保護》（第七周）

七、教學進度安排（每周3課時）

第一周（8.27～9.2）了解學情，常規教育，民選組長和科代表，翻閱新書，初步了解本冊將要學習的內容（本周只有1課時）。

第二周（9.3～9.9）《植物的身體》

第三周（9.10～9.16）《根與莖的奧秘》，《神奇的葉片》。

第四周（9.17～9.23）《動物的特征》

第五周（9.24～9.30）《水族的公民》，《吃奶長大的動物》 第六周（10.1～10.7）國慶長假，休息。

第七周（10.8～10.14）《飛翔的精靈》，《珍稀動物的保護》，前兩個單元的學習小結。

第八周（10.15～10.21）《辨聽聲音》，《聲音是怎樣產生的》。第九周（10.22～10.28）《控制聲音》，《信息》。

第十周（10.29～11.4）期中考試

第十一周（11.5～11.11）期中考試總結，《書信和標志牌》。

第十二周（11.12～11.18）《信息時代》，第2、第3單元學習小結。第十三周（11.19～11.25）《不翼而飛的水》，《飛回來的小水珠》。第十四周（11.26～12.2）《結冰了》，《水在自然界的循環》。第十五周（12.3～12.9）第5單元學習小結。

第十六周（12.10～12.16）《我們這樣搜集信息》，《科學自己做，我也能成功》

第十七周（12.17～12.23）第6單元學習評價，復習。

第十八周（12.24～12.30）科技創新輔導

第十九周（12.31～1.6）科技創新輔導

第二十周（1.7～1.13）復習

第二十一周（1.14～1.20）復習

第二十二周（1.21～1.27）期末檢測

第五篇：四上語文教學計劃

瑞安市玉海中心小學文化科教學計劃 學科：語文 班級： 教師姓名： 時間：

一、基本情況分析 1.上學期期末檢測成績 班級

學科素質平均分

優秀

良好

合格

待合格

人數

% 人數

% 人數

% 人數

%

83﹪

100﹪

0 0

注：(1)優秀95及以上、良好85及以上、合格60及以上，待合格60以下。

(2)上學期沒統一考試的不要填寫，教兩個以上班級的老師另外附上。2．學生個性（學習習慣）分析 四年級是兒童成長的一個關鍵期。四年級在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時候的孩子開始轉變思想方法，從過去籠統的印象轉變為具體的分析，偏重對自己喜歡的事物進行分析。四年級的學生非常難引導，身體方面各有高矮胖瘦，心理方面開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，小時候看不懂、聽不懂的一些知識，現在很快可以搞明白，知識增長速度明顯加快。

四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。養成良好學習習慣的關鍵是在小學中低年級，孩子在小學中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進行特殊的訓練，養成的學習習慣很難改變。美國著名教育家曼恩有句名言：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”

二、全冊教學目標

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

3、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養成認真寫字的習慣。培養獨立識字的能力。學習本冊的200個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方式。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

三、教學內容分析 單元 序號

單元 名稱

單元 篇目

單元教材簡析

(教學目標、重點、難點)教學 時數

第 一 組 第 二 組 第 三 組 第 四 組 第 五 組 第 六 組 第 七 組 第 八 組

觀潮

雅魯藏布大峽谷 鳥的天堂 火燒云 語文園地一 古詩兩首 爬山虎的腳 蟋蟀的住宅

世界地圖引出的發現 語文園地二 巨人的花園

10、幸福是什么

11、去年的樹

12、小木偶的故事 語文園地三

13、白鵝

14、白公鵝

15、貓

16、母雞 語文園地四

17、長城 18頤和園

19、秦兵馬俑 語文園地五 20、古詩兩首

21、搭石

22、跨越海峽的生命橋

23、卡羅納

24、給予是快樂的 語文園地六

25、為中華之崛起而讀書

26、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

28、尺有所短 寸有所長 語文園地七

29、呼風喚雨的世紀 30、電腦住宅

31、飛向藍天的恐龍

32、飛船上的特殊乘客 語文園地八

第一單元：

1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復”等詞語。

2、引導學生認真讀書，揣摩、品味語言，邊讀書邊想象畫面，能聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義，從字里行間感受大自然的美。

3、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

4、豐富學生的語言積累，熟讀成誦課文中精彩的語段。第二單元：

1、認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。

3、了解爬山虎的特點，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，理清課文的敘述順序。

4、學習作者細心觀察的方法，培養留心周圍事物的意識。

5、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。第三單元：

1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。

3、明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同學交流閱讀感受。

4、理解課文內容，體會童話揭示的道理。第四單元：

1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

3、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。

4、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。第五單元：

1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情；感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，激發探究中國的“世界遺產”的興趣。

4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。第六單元：

1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解“跨越海峽的生命橋”的含義；感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神；感受海峽兩岸人民的血脈親情；并從中受到感染、熏陶。

4、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。第七單元：

1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、深入地體會文中人物的思想感情。感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。

4、能聯系上下文體會課文中含義深刻的語句。

5、學習修改作文的方法，培養認真修改作文的習慣，懂得學作文應先學做人。

第八單元：

1、認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網、聯系、哲學家、歸根到底”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯系生活實際，談出自己的閱讀感受。

3、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。

4、有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學、探索求知的濃厚興趣。

四、減負提質措施

“減負”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協調、共同努力。在教學、常規和活動等方面制定如下內容：

（一）、常規入手、抓出實效。

進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。

根據上級要求，確保“減負”工作切實、有效地開展，規定如下：

1、嚴格控制學生在校活動總量。學校和教師不得早于8點組織學生上課。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時，不得提早到校，不得延長在校時間。給學生自由活動的時間，積極開展“陽光體育運動”，確保學生每天體育鍛煉不少于1小時，鼓勵學生參加健康有意的活動。

2、禁止教師利用學生休息時間對學生進行集體上課和補課。

3、嚴格執行國家規定的《課程計劃》，開足開好體育、音樂、美術、品德等課程和地方課程、綜合實踐活動課，嚴禁利用這些課補習其他文化課。

4、不以學科成績為唯一標準判定學生的好差、不公布、排列學生的考試成績、名次。不以學生考試成績為唯一標準判定教師。

5、嚴格控制考試次數和考試科目。每學期只在期末舉行一次語文、數學、英語、科學考試，并通過對學生多種能力的考察，正確綜合評定學生的學業成績。

6、改革課堂教學、嚴格控制作業量。課堂內要有充足的時間給學生做作業。

一、二年級一律不留課外作業，三、四年級學生的課外作業量不超過30分鐘，五、六年級學生的課外作業量不超過60分鐘。把時間留給學生參加綜合實踐活動和體育鍛煉。

7、每天上午第四節設作業課，減輕學生課業負擔，周二——周四下午設興趣小組活動，每位學生可根據自己的興趣選擇兩項，提高學生的藝術修養。

五、教學進度安排 周次

日期

教學內容

課時

備注

8月29日——9月4日

開學注冊

1、觀潮

9月5日——9月11日

2、雅魯藏布大峽谷

3、鳥的天堂

4、火燒云

每周背誦兩首古詩（古詩文第4級）

9月12日——9月18日

語文園地一單元學習效果檢測

5、古詩兩首

9月19日——9月25日

6、爬山虎的腳

7、蟋蟀的住宅

9月26日——10月2日

8、世界地圖引出的發現

10月3日——10月9日

語文園地二單元檢測國慶長假

10月10日——10月16日

9、巨人的花園

10、幸福是什么

11、去年的樹

10月17日——10月23日

12、小木偶的故事語文園地三單元檢測

10月24日——10月30日

13、白鵝

14、白公鵝

15、貓

10月31日——11月6日

16、母雞 語文園地四單元檢測

17、長城

11月7日——11月13日

18、頤和園

19、秦兵馬俑期中檢測

背誦名句部分

11月14日——11月20日

語文園地五單元檢測

20、古詩兩首

11月21日——11月27日

21、搭石

22、跨越海峽的生命橋

23、卡羅納

11月28日——12月4日

24、給予是快樂的 語文園地六單元檢測

考級

12月5日——12月11日

25、為中華之崛起而讀書

26、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

12月12日——12月18日

28、尺有所短寸有所長 語文園地七單元檢測

12月19日——12月25日

29、呼風喚雨的世紀 30、電腦住宅

31、飛向藍天的恐龍

12月26日——1月1日

32、飛船上的特殊乘客 語文園地八單元檢測

1月2日——1月8日

期末復習

1月9日——1月15日

期末考試

1月16日——1月22日

1月16日寒假開始