第一篇：少年宮社團活動計劃

少年宮社團活動計劃

（2015—2016學年第一學期）

社團名稱： “十字繡”社團 指導教師：申海云高楠楠

活動時間：周四下午課外活動時間 活動地點：伊川縣文正中學少年宮 “十字繡”社團活動計劃

伊川縣文正中學少年宮指導教師：申海云、高楠楠十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區，由于它是一項易學易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來，十字繡來到了中國。在中國這個傳統的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。你只需花一點點時間，一點點的耐心，再加上一點點信心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。

一、活動宗旨：

1、全面推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長，完善學生第二課堂。

2、培養學生動手能力，切實提高計算機操作技能，培養知識面廣、動手力強的復合型應用人才。

3、培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索意識，創新思維，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。

二、活動簡介：

十字繡是當前較熱門的一項手工勞作，它與傳統刺繡工藝相比，在刺繡工具、材料的選擇上更為靈活，繡成的質地粗細可按作品的要求而定，并且不借助繡花繃也能進行刺繡。它具有以下這些特點：

1、簡單易學。只要在專用十字繡布上使用專用的繡線，用交叉的方法搭“十字”即可。“十字繡”社團活動計劃 伊川縣文正中學少年宮指導教師：申海云、高楠楠十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區，由于它是一項易學易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來，十字繡來到了中國。在中國這個傳統的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。你只需花一點點時間，一點點的耐心，再加上一點點信心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。

一、活動宗旨：

1、全面推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長，完善學生第二課堂。

2、培養學生動手能力，切實提高計算機操作技能，培養知識面廣、動手力強的復合型應用人才。

3、培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索意識，創新思維，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。

二、活動簡介：

十字繡是當前較熱門的一項手工勞作，它與傳統刺繡工藝相比，在刺繡工具、材料的選擇上更為靈活，繡成的質地粗細可按作品的要求而定，并且不借助繡花繃也能進行刺繡。它具有以下這些特點：

1、簡單易學。只要在專用十字繡布上使用專用的繡線，用交叉的方法搭“十字”即可。第3周十字繡拿針的方法

第4周十字繡基本針法

（一）全針繡 第5周十字繡基本針法

（二）半針繡 第6周十字繡基本針法

（三）第7周十字繡基本針法

（四）第8周十字繡基本針法

（五）第9周認識、練習繡法 第10周掌握、練習繡法

第11周練習繡十字繡

（一）第12周練習繡十字繡

（二）第4 / 7頁

第13周清潔、保護十字繡 第14周操作十字繡 第15周操作十字繡

第16周考評、十字繡大家談

活動對象：報名參加“十字繡”的所有人員 活動時間：每周四下午課外活動時間

活動地點：伊川縣文正中學少年宮“十字繡”室

六、活動實施：

1、教師在輔導學生實際制作時，要注重培養學生的創新意識，在作品的構思和制作上，要啟發和鼓勵學生大膽想象，大膽創新，科學合理。

2、在教學中，師生之間，生生之間應建立民主、平等、友好、協作的關系。

3、在講授技巧時，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點撥精辟，充分調動學生的積極性，使學生主動地去完成。

4、在學習過程中，要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實踐性，要學以致用，盡可能地把理論和知識轉化為能力。

5、要注重學生在學習中是否積極參與，在創造過程中他們合作是否成功，在原有的基礎上他們的動手，動腦能力和實踐能力是否有所提高。

6、讓學生欣賞大量的優秀“十字繡”作品，是學生開闊眼界，陶冶情操，提高素養和創新能力的重要手段。第5 / 7頁

七、活動評價：

新活動中指出，不僅要關注評價的結果，更要關注評價的過程。十字繡注重形成性評價和發展性評價，充分關注學生的過程體驗，關注學生的情感、態度、價值觀，把學生完成作品的耐心與毅力作為評價內容之一。同時發揮評價的多元化，把學生自評、家長和同學互評作為評價的重要內容。具體方法：

1、給出要求引導學生進行自評與互評，總結學習成果，尋找差距，培養學生評價能力。

2、以學生的考勤、課堂表現及最后完成作品的情況為依據頒發獎狀。

第二篇：鄉村少年宮經典誦讀社團活動計劃

鄉村少年宮經典誦讀社團活動計劃

一、指導思想

為了落實校園文化建設全面提高學生的誦讀水平，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，我們將以“營造大家共同讀書”為思想主線。本學期，我們經典誦讀社團將繼續加強社團成員的自主化管理，爭取在扎實做好經典誦讀社團的基礎工作的同時，能有意識做好對外宣傳，使之成為我校社團工作的一個重要組成部分，成為我校誦讀教學研究一個閃光點，成為同學們的文學素養提高的一個舞臺。

二、社團宗旨

堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領學生快樂地“與經典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經典，背誦優秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。積極開展各種有益的文學活動，提高學生審美修養。社團活動形式多樣，活動內容豐富。通過經典誦讀社團以點帶面，影響全校學生乃至學生家長，達到全面育人的效果，為書香校園的精神文明建設多做貢獻。大學生活動策劃書，你學會了嗎？活動策劃書格式活動策劃書范文迎新晚會策劃書社團招新策劃書社團活動策劃書

三、活動目的1、拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高創新思維與語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

2、培養學生的寫作興趣，提高學生交流、表達能力和文學鑒賞能力以及經典誦讀能力，進一步發揮學生特長，培育文學新苗。

3、深化素質教育，通過經典誦讀社團開展的參觀采訪、交流研討、編輯校刊等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

四、組織機構

組長：牟德勤副組長：曾小蘭

五、實施對象

三到六年級部分學生

六、實施辦法

1、在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經典的誦讀。

2、“經典誦讀”將會一直貫穿于我校平時的教學中，采取分階段、分主題的辦法逐步落實。

3、七、“經典誦讀”書目一年級：《三字經》 二年級：《弟子規》三年級：《千字文》四年級：《增廣賢文》五年級：《必背古詩詞80首》六年級：《論語》

七、具體安排八、九月份

1、布置經典誦讀材料，各班級按照各個年級段的要求進行誦讀。

2、各個班級制定經典誦讀計劃、布臵經典誦讀角。十月份

1、開展一次手抄報展示活動。詩配畫、畫題詩，各班以經典誦讀為主題，組織學生進行手抄報制作，學校組織一次手抄報展示活動，制作優秀的將公布在學校櫥窗中。

2、以班級為單位組織一次經典誦讀比賽活動，各個班級根據自己班級的特點，設計競賽的項目，對優秀學生頒發“經典誦讀小能手”的喜報。

十一月份

1、開展經典誦讀競賽活動，以各班級為單位，并頒發經典誦讀證書。

2、積極準備經典誦讀比賽活動。

十二、元月份

1、組織經典誦讀團體競賽。以班級為單位進行經典誦

2、誦讀展示，優勝班級頒發證書。

3、學期課題研究的階段小結，各項經典誦讀資料整理歸檔。2012年5月

第三篇：鄉村少年宮經典誦讀社團活動計劃

鄉村少年宮經典誦讀社團活動計劃

(2013-----2014學第一學期)

一、指導思想

為了落實校園文化建設全面提高學生的誦讀、寫作水平，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，我們將以“營造大家共同讀書，交流習作的氛圍”為思想主線，繼續致力于把少年宮文學社團辦成真正培養同學們能力的社團。本學期，我們經典誦讀社團將繼續加強社團成員的自主化管理，爭取在扎實做好經典誦讀社團的基礎工作的同時，能有意識做好對外宣傳，使之成為我校社團工作的一個重要組成部分，成為我校誦讀、作文教學研究一個閃光點，成為同學們的文學素養提高的一個舞臺。

二、社團宗旨

堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領學生快樂地“與經典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經典，背誦優秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。積極開展各種有益的文學活動，提高學生審美修養。社團活動形式多樣，活動內容豐富。通過經典誦讀社團以點帶面，影響全校學生乃至學生家長，達到全面育人的效果，為書香校園的精神文明建設多做貢獻。

三、活動目的

1、拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高創新思維與語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

2、培養學生的寫作興趣，提高學生交流、表達能力和文學鑒賞能力以及經典誦讀能力，進一步發揮學生特長，培育文學新苗。

3、深化素質教育，通過經典誦讀社團開展的參觀采訪、交流研討、編輯校刊等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

四、組織機構 組 長： 副組長：

成 員：各班語文教師；班主任協助

五、實施對象 一到六年級全體學生

六、實施辦法

1、在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經典的誦讀。

2、“經典誦讀”將會一直貫穿于我校平時的教學中，采取分階段、分主題的辦法逐步落實。

七、“經典誦讀”書目

一年級：《三字經》 二年級：《弟子規》 三年級：《千字文》 四年級：《增廣賢文》 五年級：《必背古詩詞80首》 六年級：《論語》

八、具體安排 八、九月份

1.布臵經典誦讀材料，各班級按照各個年級段的要求進行誦讀。

2.各個班級制定經典誦讀計劃、布臵經典誦讀角。

十月份

1.開展一次手抄報展示活動。詩配畫、畫題詩，各班以經典誦讀為主題，組織學生進行手抄報制作，學校組織一次手抄報展示活動，制作優秀的將公布在學校櫥窗中。2.以班級為單位組織一次經典誦讀比賽活動，各個班級根據自己班級的特點，設計競賽的項目，對優秀學生頒發“經典誦讀小能手”的喜報。十一月份

1.開展經典誦讀競賽活動，以各班級為單位，并頒發經典誦讀證書。

2.積極準備經典誦讀比賽活動。

十二、元月份

1.組織經典誦讀團體競賽。以班級為單位進行經典誦 讀展示，優勝班級頒發證書。

2.學期課題研究的階段小結，各項經典誦讀資料整理歸檔。

第四篇：鄉村少年宮妙筆生花社團活動計劃

鄉村少年宮妙筆生花社團活動計劃

一．指導思想

興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好習作的關鍵。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，習作教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅僅純課堂內教學遠不能滿足學生學習習作的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習習作的興趣,激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活,也為他們習作學習打更好的基礎,我們開設小學妙筆生花興趣小組。

二、活動意義

生活習作是最經常、最直接的語文實踐，也是學生形成良好語文素養的重要途徑。通過生活體驗，社團活動,學生能感知豐厚的感情語言材料，增強語言沉淀，提高習作能力。

三.活動重點

通過社團活動的開展，營造濃郁的習作氛圍，激發學生習作興趣，提高習作水平和能力，培養更多優秀的寫作人才。

在培養學生寫作興趣上。通過教師給學生提供名篇閱讀和一些妙詞佳句、品析美文的方法，讓學生學會分析文章和寫作并能從中品嘗到成功的樂趣。

四．活動目的

1．通過有效的社團活動，培養學生對閱讀及習作學習的興趣。

2、堅持寫日記,養成良好的寫日記習慣.3．授人以漁，培養學生習作能力。

4．培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

5．提高學生的課外閱讀量,語感等整體素質，為習作打好堅實基礎。

五．活動對象

本校1--5年級16名學生。

六．活動內容

誦讀的內容為現行教材和課外閱讀中的優秀篇目。習作題材從生活中提取。交替進行閱讀、寫作、朗誦、作品欣賞、演講、書法等活動，以便使學生在活動中開闊視野，形成超前的綜合學科能力。

七、具體措施：

1．遵循由扶到放的原則，由原先的領讀，指導寫作過渡到學生自由誦讀，適時隨筆。

2．以培養興趣為宗旨，開展形式多樣的寫作活動。如：引導學生欣賞畫面、想象寫作、生活習作等方式。

3．閱讀經典故事，積累寫作素材。（可一天讓學生閱讀一個喜歡的小故事，并學會用自己的話說出故事，談談感想。）

4．定期評選寫作之星。八.活動時間

社團每四天開展一次活動。

第五篇：少年宮英語社團活動小結

2015年春學期英語手抄報活動小結

為了激發英語社團學生學習英語的興趣，培養學生的動手能力和自主學習能力，充實學生的英語學習生活，營造學生學英語、愛英語的濃厚氛圍，朱巷鎮少年宮英語社團開展了以“Happy English”為主題的英語手抄報活動。本次活動以學生自我創作為主，在社團學員的熱烈響應下得以順利開展。

此次活動之前，采取提前分組準備，讓學生在充足的時間內完成組員分工、材料收集、版面設計、繪圖工具準備等等，每一名學員都充分參與其中，獻出自己的力量。比賽采取當堂創作的方式，既考驗了學生的創作能力，又鍛煉了學生的分工合作能力，學生的英語書寫能力也得以提高和鍛煉。比賽現場，學生們積極為本組的手抄報建言獻策，有的用心繪圖、有的認真書寫，個個興致盎然。通過制作英語手抄報，學生的動手搜集資料能力有所加強，通過各種途徑，查閱各種資料，有的在課本里找資料，有的在課外書上找資料，學到了更多的文化知識，增長了不少見識，提升了英語素質。同時學生間合作意識，競爭意識，鑒賞意識均有提高。也讓學生明白只要全力投入，專注去做，就會有成就感，增強了學生的自信心。最后，教師從版面設計新穎、美觀合理、形式多樣、英語書寫、圖文并茂、色彩搭配等方面進行了綜合評價，共評選出4幅優秀作品。這些作品主題鮮明，內容充實、圖文結合，版面新穎美觀，充分展現了獲獎學生的綜合能力。

此次活動，不僅充分挖掘了學生的創造潛力和動手能力，進一步培養了學生的參與意識、合作能力、和表現能力，擴大了英語知識面，開闊了他們的英語視野，在校園內形成了濃濃的英語學習氛圍。

2015年5月29日