第一篇：七年級班主任工作總結 時光飛逝

七年級（1）班班主任工作總結

胡榮

時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了。今年當初一（1）班的班主任，與去年相比感覺好累，原因有兩個方面：一是這屆初一學生學習習慣很差；二是成績、品德、紀律皆差。在校領導、任課教師的共同努力下，有了較大的改觀，現在就將本學期的工作小結如下：

一、思想品德教育方面：

教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思想的影響，通過班會課的討論、發言使學生自己懂得哪些言行是學生應該有的，哪些言行是學生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑了解學生的思想動態，及時地采取相應的教育措施，對學生進行及時必要思想教育，及時修正學生中出現的各種不良傾向，取得了可喜的效果，形成了一種學生有困難找老師，有問題找老師，有心事找老師的局面，學生很大限度上把班主任當作自己的良師益友，很大程度上信任自己的老師。把老師當作自己的傾訴對象。這樣一來，班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強了班級的凝聚力，學生自覺地團結在班主任的周圍，自覺搞好各項工作，取得了良好的班級管理效果。

二、提高學生成績方面：

發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。指導學生學習方法，提高學習效率。根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育針對想的問題比較多，瞻前顧后的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復習；對思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。

三、教育反思：

學期工作雖已結束，但我總有些不甘心，覺得自己這學期的班主任工作還有不足：

1、在教育學生方面，方法簡單，有些事情處理的不能另學生信服，至使一小部分男生和老師對著干。

2、對班干部缺乏系統的培養。只是要他們做事，沒有教給方法，策略，他們沒有發揮應有的作用。

3、與家長溝通的少，沒有取得家長的大力配合。

以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。

第二篇：班主任工作總結時光飛逝

班主任工作總結

時光飛逝，轉眼間我已經踏上工作崗位快五年了。從工作伊始，我就與班主任這個崗位接下了不解之緣。在這近五年的時間里，我充分地感受到了班主任工作的繁重與瑣碎。同時，讓我不得不承認的是，正是這繁重而瑣碎的工作磨礪了我的性情，開啟了我的智慧，完善了我的人格，充實了我的生命。可以說，我是在進行這項工作的過程中逐步成熟起來的。

2003年8月，我剛剛大學畢業來學校報到，被安排到初一擔任兩個班的語文教學工作，并擔任初一（1）班的班主任工作。當時，學校高中部正開始發展，整個初中部處境艱難，全部8個班，初三占4個，初

二、初一各兩個。當年初中主要采取的是“劃片招生，就近入學”的政策。但由于改制學校、改制班出現，擇校蔚然成風。成績好的學生只要家庭條件稍好一點都選擇了其他學校就讀，剩下的學生要么家庭條件很差，家庭環境復雜，要么學生成績太差，家長完全不抱期望。當時，我所任班主任的初一（1）班包括借讀生在內的四十余名學生中，有一半以上學生來自低保戶和離異家庭。學生年紀小小，卻飽受傷害，異常敏感。（初一上半學期，就有兩個學生在習作中流露出輕生的念頭）現在回想起我當時的處境：一方面是初中新課程改革第一年的課改壓力；一方面是基礎差，問題多的學生；一方面是家長對學校、老師的不信任。真可謂是“四面楚歌”。

可能是“初生牛犢不怕虎”，也可能是早對當這個“孩子王”向往已久，我顧不了那么多，以百分之百的熱情投入到了我的工作之中。剛開始作時，我完全憑的是直覺和一股子蠻勁。要求學生7：20到班，我會7：00就到，中午就更早，給學生制定了各種條條框框，稍不注意就對學生加以呵斥。我膚淺地把“嚴師出高徒”的字面意義當作了我的教育理念，漸漸地，我開始感覺到在這種高壓之下孩子們失去了這個年齡該有的活力與熱情，而我也在日甚一日的壓力之下疲憊不已。而同時，孩子們的毛病似乎越來越多。初中的孩子正處于由兒童向青少年過渡的成長期，自我意識覺醒，對成長的理解就是按自己的想法來做，不愿意聽老師、家長的話，叛心理很強。由于缺乏辨別是非的能力，往往容易范錯。老師、家長越是壓得緊，他們越是反彈得厲害，把教育錯誤的當作是管束。在把握學生這一心理特點后，我首先開始調整自己的心態，不斷告訴自己要容許學生犯錯，即便是在我自己看來顯而易見的錯誤。思想上作了這樣的準備后，自己的心態也更加從容。學生出現問題后，我不會再劈頭蓋臉一陣呵斥，批評他們不該那樣，應該這樣，更愿意心平氣和地了解他們行為背后的動機。但了解之后，我發現了更多自己不愿意面對的事實。家庭的貧困、父母的離異、家長的溺愛、網絡的誘惑、社會上恃強凌弱的不良風氣的影響，我們怎么能指責孩子們的心靈不再單出，看來教育真是一個社會問題。

作為老師，我只能給予他們我能力范圍內的關愛和溫暖，并時刻灌輸給他們自強的思想，努力營造一個溫馨、和諧、平等、共進的班級氛圍，還他們紛擾社會之中，一片凈土。在這種思想指導下，經過三年努力，在初三時我們班因為班風純正被評為了區先進班集體，沒有出現學生流失現象，并在當年高考中有一人過重點線，進入四中學習，較好的完成了學校交付的任務。

有了三年初中班主任工作經驗，到2006年8月份接任高一年級班主任工作時，我感覺輕松許多。剛進入高中時，許多學生心有不甘，他們認為考進一個三類學校，進入普通班，是自己的失誤。我一方面告誡他們人生沒有失誤，往往是“一失足成千古恨”，逼他們正視自己的問題。另一方面通過宣傳我們學校近年來的教育教學成果，以高一文理藝分班為誘餌，鼓勵他們重頭再來，向重點班邁進，為三年后的高考蓄勢。同時，狠抓德育常規，再加上有揚悅、丁東林、尹秋蘭年輕有熱情的老師的加盟，和刑輝、張真珍、李湘治、王湖青、黃志鋒這樣經驗豐富的老師的幫助，整個班級蓬勃向上，富有朝氣，師生關系融洽、班風正，學風濃，得到科任老師的一致認可，在歷次月考、期中考試中均分居同類班級之首，到高一文理文科時有兩人分別進入文科重點、理科重點班，十幾人分別進入文理次重點班。

高一上學期期中考試后，重新分班，分了一個藝術重點班，兩個藝術普通班，我接手的是一個藝術普通班。聽到這個消息時，我很是激動，一方面因為在近幾年的高考中，藝術生一直都是我校上線人數的保證，藝術班也很被學校重視；二是從沒帶過藝術班，也想挑戰一下自己。可是當拿到分班名單時，我當時傻了眼，當時年級里的“名人”都在我手上的分班名單里，手上的名單剎時成了燙手的山芋，丟也丟不了，吃下去吧，真擔心自己被噎著。

游明星，不學無術，游手好閑，上網成癖，曠課對他是家常便飯，專好和老師頂嘴，在家和媽媽動手。

鄭乃天，自由散漫，沒有絲毫紀律意識，早上經常8點到校，把自習課等同于活動課，社會關系復雜，和社會青年交往密切，喜歡招惹是非，只要哪里有扯皮打架的事總少不了他，思想成人化，在學生中有一定影響力。被老師稱為“坦白的痞子”。

呂威，軍訓時三個逃兵之一，思想偏激，性格乖張，難以溝通。更麻煩的是，家長還認為他很老實。

另外，還有好多個性怪異，行為散漫，是非觀念極不明確的學生。

剛開始時，我只是靜觀其變，果然，沒過多久一個個開始將本性暴露出來。鄭乃天幾乎天天遲到，第一次上自習課，我稍不在班，他居然跑到小賣部泡了一碗面回班，被我發現和指責后還惱羞成怒地將碗摔到我面前，在樓道里大吼：“分到我班上是背了時！”接下來和當時高一（7）班的學生發生摩擦，并牽扯了高三（7）班的李文。

呂威連續兩次和高二（4）班學生發生磨擦，被毆打，擂肥，被學校記過。丁為、田聞、韓威，在校外幫其他班學生買刀，被學校記過。

謝宏財在校外酗酒，在學校造成惡劣影響，之后又離家出走，中途退學。還有學生趁我不在時，利用自習課的時間約別班同學到操場打羽毛球。當時，事情一件接一件，讓我疲于奔命，我深知要馴服這群脫韁的野馬實屬不易。而且他們大部分的惡習都不是一朝一夕養成的，要有跟他們作長期斗爭的思想準備。鑒于鄭乃天紀律意識最差，在班上影響力最大，我決定先從他開始。他最大的特點是道理都懂，但自律意識差。很聰明，把握了老師們伸手不打笑臉人的普遍心理特點，屢錯屢犯，死不悔改。當老師不吃他這一套的時候，立即兇相畢露，跳出來叫囂。把握了他的這一心理特點后，經過二三次和他的正面交鋒，并在當時任年級組長的夏老師的幫助下，終于讓他正視了自己的問題，并且開始反省，逐步改正。到目前為止，他早上遲到的問題完全解決。并能利用自己在同學之中的影響力，倡導積極輿論，對于清潔任務毫不含糊，還能主動和老師交心談心，談及他對人事，對未來的看法，并對班上同學的表現，和班上的一些問題談自己的看法，學校組織拔河比賽，奧運知識競賽，學生會競選，迎校慶文藝表演等活動，他都能積極參與。表現出較強的集體榮譽感和較好的綜合素質。

看到對他教育的成效，也增加了我教育好其他學生的信心。很快，我明確了幾個重點學生為我的教育目標，找準了他們的德育漏洞，把握了每個學生的性格特點和家庭教育狀況，開始各個擊破。游明星一改往日在家長老師面前的敵對態度，能虛心接受家長老師的教育，也改掉以往經常無故遲到曠課的老毛病。呂威通過良好的表現在本學期被撤消了處分。丁為、韓威、田聞等人不僅能嚴格遵守紀律，學習態度和學習成績上都有明顯好轉。丁為由以前進班時的30多名，一躍為班上第六名。

嚴格的要求保障了班級的穩定。但要真正改變學生自私，懶惰，狹隘的思想，空洞的說教是軟弱無力的，高聲怒呵也是無濟于是的。班主任必需以自己的言行感染學生。高二上學期我們班負責足球場靠近教學樓這一半的清潔任務。秋天到風一吹葉子成片的往下落，很快足球場都被落葉覆蓋了，單靠幾個室外清潔的同學根本完成不了任務。必需發動班上同學一齊參與。剛開始下去做清潔的時候有些學生不認真，趁機玩耍，我就向母雞趕小雞一樣喊了這個又趕那個，應接不暇。后來索性不喊，干脆自己動手做起來。開始還在瘋逗的學生看到這個情形也都不好意思起來，都開始認真的撿起樹葉，很快把任務完成。學生們從中感受到了集體力量的強大，也感受到了勞動給人帶來的成就感。后來，學生們告訴我，那也是第一次我給了他們親近感。

從那以后，我盡可能地利用班會，大課間活動，走近他們，深入地了解他們。前段時間體能測試我們班學生體能較差，我動員學生們每天早上來早點鍛煉，我每天也更早到校和他們一起，讓學生了解老師對他們的真正的關心。并注意從生活小節中教會學生如何和人交往，教育他們積極、寬容、理性地看待人和事，多站在別人的角度思考問題。班級的凝聚力也正在加強。在本學期的拔河比賽中，班上同學都紛紛踴躍參與，相互鼓勵。很多學生拔得手都磨破了也不愿意下場。最終取得了第一名的好成績，展現了精誠團結，勇于拼搏的良好班級風貌。看到學生們由個人到整體的這種轉變，我對他們今后的學習充滿了信心。

教育是一個長期的過程，也是一個反復的過程。每一批學生都有他們不同的特點，每一個學生也有自己的獨特個性，同一個學生在不同時期也會有不一樣的狀態，教無定法。但我相信，只要我們班主任始終牢記自己的職責，并相信每一個學生，總能找對教育突破口。

第三篇：時光飛逝工作總結

年終總結稿

時光飛逝，斗轉星移。我又將迎來年終歲尾的總結大會。回首這一年的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證了我的成長。

坐在電腦旁，靜靜的回憶這一年走過的路，貌似沒有色彩，而只是一個個片段的剪輯，拼湊的12個月所組成了26歲的足跡。其實一直想很努力，可是更多的時候總是在逃避，逃避現實，逃避追求。清醒的時候，羅列了一大堆目標，可是完成的又能有幾個呢。快年終了，也該給自己一個總結，或許那不是交代，只是不想給年輕留下太多的遺憾。

09年的人事調動，把我推到了部長的位置，毫無前奏的變化，讓我應接不暇。經過一年的磨煉也許給10年墊下了良好的基礎，10年的工作整體來說是順利的，是愉快的，是得心應手的。

我就從幾個方面簡單說一下這一年的工作吧。

一、工作

設計工作是痛苦與快樂的煉獄，每當面臨重大的設計任務時充滿了壓力，開始搜集各種資料（包括文字、圖片），接下來尋找設計靈感，沉思、焦灼，經過痛苦煎熬，終于有了滿意的創意時倍感輕松。每當經過艱苦的磨礪，自己的勞動成果得到大家，以及客戶肯定時，便是工作中最大的快樂！更充滿了快意。

二、客戶

在面對客戶這一問題上，以前真的沒有什么概念，總以為面對客戶是業務部的事情，自己根本就沒有上心，總是一副淡然的樣子，什么事兒都沒想太多，面對客戶時總是摻雜了太多自己的思想，所以吃了很多苦頭。但經過領導的提點，與同事們的幫助，自己也逐漸清醒

了許多，在面對客戶時會懂得了如何慢慢的引導，讓客戶接受并認可你的一些想法，這樣一來，對接下來的工作，會更加的順利，與客戶的相處，也會更加融洽。

三、自己

通過這一年的磨煉，自己長大了許多，開始能聽進別人的勸導，也能聽進同事的告誡，不是以自我為中心的一意孤行，懂得了站在他人的角度想問題，遇事懂得了淡定，從容，覺得自己不再是個孩子，更是一個成年人了。

四、打算

在今后的工作中，我會更加努力，更加完善自己，成如領導所說，對別人的優點，明偷暗搶，對自己的缺點，努力克服。

處事豁達，不斤斤計較，對于工作中存在的問題和矛盾，要以寬容之心去協調，去處理。不要隨心所欲，我行我素。要有一種高尚的人格魅力。

工作給了我樂趣，使我值得欣慰的是我了解了更多的社會事理，這對于我個人來說是收益匪淺的，在工作中試著讓自己學會成熟，讓自己學會飛翔，讓自己學會成功。

總而言之，在這里工作的日子，使我得到了極大的無形財富：不僅自立自強意識得以加強，人際交往能力得以鍛煉，同時我也得以在精神的世界遨游！我覺得這項無形財富可能更使我獲益匪淺！

在這里我也衷心地感謝公司良好的管理模式；感謝領導可親可敬又無微不至；感謝幫助我的各位同事，我也一定不負眾望將以后的工作越做越好。

雖然我無法使昨天回轉，但我可以把握今天，憧憬未來…… 謝謝大家！

第四篇：2011小學一年級班主任工作總結時光飛逝(普)

一年級班主任工作總結

普菊媛古巖完小

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天中午給學生布置了一定的作業，讓學生養成先做作業再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，結合學校的各項規章制度，我結合一年級的學生實際，通過每天的晨會課不斷地向學生

滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經常給他們講講班級的集體榮譽，比如：讓他們看看流動紅旗評比情況，哪個班級最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、培養有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3個班干部：班長、學校委員和體育委員。除了班長、學校委員和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及課間操操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。

4、平時加強與家長的聯系

本學期我把學生的聯系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧，學校各項比賽我們班表現得不是很好，這其中大部分都是自己的原因，所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

2012年2月

第五篇：生產計劃員工作總結 時光飛逝

生產計劃員工作總結

時光飛逝，歲月如梭，不知不覺我來易佰特電子公司工作已經有兩年的時間了做計劃也3個月了。作為易佰特員工，我從事的主要是接觸器生產計劃員的工作，工作的這段時間，我覺得生產計劃員是一個重要的職位，它在協調生產過程、生產流程，保證生產活動正常運行等方面起了關鍵的作用。現將近期我的工作總結如下：

首先，作為計劃員，我認為我的工作職責主要有：

1）根據市場部的合同評審，按生產線的產能及零件在庫狀況，及時回復合適的產品出貨日期。這也是生產計劃制定的依據，一般在合同評審下達的四個小時之內回復交期。

2）負責公司生產計劃的編排、制定、跟進與實施安排，直至產品出貨。生產任務單一式17 份（采購三份，物控一份，制造二部六份，模板實驗室一份，繞線車間兩份，庫房三份，留低一份）對于同一客戶，同種型號的產品使用相同的批號。對于新單和大單，以及缺件訂單作為重點的跟蹤對象。

3）依據生產計劃的完成情況、采購零件的供應情況，合理調整生產計劃達成出貨要求； 若 出現零件的品質異常，或生產線產能有限，應適時地調整計劃，確保生產線不停產。

4）協調公司內各部門（包括市場部，制造二部，技術部，品管部等），解決生產障礙，保 證生產的順利進行。

5）依訂單生產的要求，跟蹤需料需求、備料情況、跟蹤缺件的落實工作。每天適時跟蹤訂 單的缺件情況，對缺件的零件及時上報采購員進行跟催。

6）每周一次工作計劃的的制定，以及針對每日的產品入庫情況進行日報上報，和每個月底的月報及投入產出表的上報工作。

7）ISO9000、5S的執行。

雖然以前沒有從事過計劃員的工作，但這一個多月的時間，我對計劃員的工作已有所了解和適應，但工作中仍然有不足的地方。比如，接觸器的型號多種多樣，其生產所需的零件總類也比較多，我仍然還需在這方面花一些時間來了解各型號接觸器所對應的零件。

同時，對工作中存在問題，我也有一些想法和建議。工作的這段時間來，生產的異常主要表現在兩個方面。第一，由于接觸器有兩條生產線，每條生產線的產品各不相同，倉庫的配料人員可按照生產任務的先后順序進行配料，這樣可以避免出現后面的訂單先生產，而前面的訂單因缺件無法進行的現象。第二，零件的品質異常問題常常直接影響生產。

在今后的工作中，我要虛心向其它部門的前輩們學習工作和管理經驗，借鑒好的工作方法，努力學習工作上的理論知識，不斷提高自身的業務素質和管理水平。使自己的全面素質再有一個新的提高，為公司的發展貢獻出自己的力量。