第一篇：2008-2009學(xué)年第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2008-2009學(xué)年第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

宣城市十二中 汪培宏(2008-12-28)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又面臨尾聲，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸多多！現(xiàn)就本學(xué)期我數(shù)學(xué)組的工作流程，工作業(yè)績及還存在的問題做以下總結(jié)！

本學(xué)期的所做工作

1.9月2日由我組牽頭組織學(xué)校數(shù)學(xué)教師成立網(wǎng)絡(luò)研修活動中心備課組，八年級由徐斌負(fù)責(zé)，九年級由董磊負(fù)責(zé)，全組由七年級組領(lǐng)銜，從此網(wǎng)絡(luò)研修成為十二中數(shù)學(xué)教研中獨(dú)具風(fēng)格的一道風(fēng)景；每周二下午 3：00-4：30我們有專門人員參加網(wǎng)絡(luò)研修活動，與全國一線教師商討教材教法，與教材組專家商討教學(xué)中的困惑得到他們的指點(diǎn)和解惑；

2.9月9日我七年級數(shù)學(xué)教研組代表十二中以第二主體學(xué)校主持召開本學(xué)期第一次網(wǎng)絡(luò)研修備課，以《截一個幾何體》為課例參與討論，汪培宏老師執(zhí)筆撰寫的課例論文《一堂補(bǔ)畫句號的數(shù)學(xué)課》得到專家組一致好評，并有意選刊在《新世紀(jì)課程改革實(shí)踐與探索》2009年第一期；

3．9月23日我七年級數(shù)學(xué)教研組代表十二中以第一主體學(xué)校主持召開本學(xué)期第一次網(wǎng)絡(luò)研修備課，主講《有理數(shù)》的心得和困惑，會議主持場面熱烈，老師參與熱情高漲。

4．組織老教師利用周二的早讀課聽了三位年輕教師李芳華，朱嫻敏，陳亮老師的調(diào)研科，給予積極評價和許多中肯的教學(xué)建議，促進(jìn)他們快速成長；

5.10月23日，受學(xué)校邀請，教材組主編馬復(fù)教授來我校進(jìn)行教材回訪，我們組特意安排李美蘭老師為全市老師上了一節(jié)示范課，為此，我組老師于10月22日早讀課觀摩了她的模擬課堂，并給予許多一件和建議，確保了她在10月24日的示范課上的精彩表現(xiàn)；

6.本學(xué)期我組還督促師徒之間聽課的常態(tài)化，確保了每位老師能及時幫助徒弟指出教學(xué)中的不足，也讓徒弟有足夠的想師傅學(xué)習(xí)的時間。期中朱嫻敏老師向老教師聽課達(dá)27節(jié)之多，李芳華18節(jié)，陳亮19節(jié)。

7.推門聽課活動有序開展，讓老師們隨時接受同組老師的監(jiān)督和指點(diǎn)。我們先后聽了陳先紅，王小毛，韓慶枝等老師的隨堂聽課！

8．我們在九月份舉辦七年級學(xué)生“制作精美包裝盒”的比賽活動，調(diào)動了全校1000多七年級學(xué)生參與活動，充分體現(xiàn)了學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的新形勢下的教學(xué)理念；

9.利用學(xué)習(xí)七巧板的知識讓學(xué)生動手制作簡易七巧板并掀起了用它做游戲的熱潮，調(diào)動和鍛煉了學(xué)生的空間思維能力；

10并于11月23日舉行了規(guī)模宏大的七年級數(shù)學(xué)競賽活動，為數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)和發(fā)掘提供了平臺，為學(xué)有余力的數(shù)學(xué)愛好者的后續(xù)學(xué)習(xí)提供了平臺，促進(jìn)他們快速超越提供了可能；

11．我組年輕數(shù)學(xué)教師參加校級教學(xué)能手大賽均獲得三等獎

12用皖東南三校開放周機(jī)會，帶領(lǐng)本組老師積極參與寧國中學(xué)的開放周并主持課后評議活動，對俞磊老師，呂蓮花老師的兩節(jié)示范課給出積極務(wù)實(shí)的評價，促進(jìn)了自己，同時提高了自己的教學(xué)水平；

13號召全組老師積極參與教研活動，動員老師們利用業(yè)余時間對平時教學(xué)心得體會進(jìn)行文字整理，形成論文，并積極參加市，區(qū)兩級教學(xué)教研，課題論文比賽；

14.利用教學(xué)開放周的時機(jī)動員全組老師更進(jìn)一步研究教材，分析教法，用心撰寫教學(xué)設(shè)計，制作課件，說課稿教學(xué)反思等，以全方位鍛煉和提升老師們的教學(xué)技能，培養(yǎng)老師們研究的習(xí)慣； 積極參與學(xué)校安排的綠色校園建設(shè)的校本課程開發(fā)，我組老師已經(jīng)著手進(jìn)行《數(shù)學(xué)知識在綠色校園建設(shè)中的滲透》的撰寫，同時也在對學(xué)校課題《課堂有效教學(xué)行為和無效教學(xué)行為研究》進(jìn)行積極的研究和探索；

二．我組本學(xué)期所取得的所取得的成績

1.汪培宏老師的論文《注意習(xí)題設(shè)置 提高數(shù)學(xué)能力》發(fā)表于《宣城教育》2008年第2期；

2.汪培宏老師的論文《也談“體罰”和“懲戒”》獲2008年宣城市教育科研研討會交流課題論文三等獎；

3.汪培宏老師的論文《注意教學(xué)實(shí)際 切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力》獲宣州區(qū)第八屆中小學(xué)幼兒教師教育教學(xué)論文二等獎；

4.汪培宏老師獲得宣州區(qū)教科研先進(jìn)個人稱號；

5.李美蘭老師獲得宣州區(qū)教科研先進(jìn)個人稱號，現(xiàn)正在申報市級教科研先進(jìn)個人稱號；

6.周邦國老師的論文《淺談有效使用新課改材料》獲宣州區(qū)中小學(xué)幼兒教師教育教學(xué)論文三等獎；

三．還有不足

1.由于本學(xué)期學(xué)校活動頻繁，我組的集體備課的有效性還有待改善，形式多樣性還需要改進(jìn)，活動持續(xù)發(fā)展性更得加強(qiáng)；

2.新老教師的互補(bǔ)功能還沒有激發(fā)出來，需要加強(qiáng)同組老師見的糅合；

3.本組老師主動參與教學(xué)研究的動力不足，積極性還不高，有待提高認(rèn)識，加強(qiáng)合作，力爭教學(xué)行為的有效性不斷提高！

總之，新的一學(xué)期，老師們的合作還是很和諧的，工作是快樂的，我們都知道，腳下的路不是平坦的，為了我們的學(xué)生，為了十二中的未來，我們沒有理由停歇，相信：只要努力，成功總比困難多！我們的老師必然會在美麗的十二中“用百點(diǎn)熱，發(fā)千分光”。

第二篇：2010—2011學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

章貢區(qū)水西鎮(zhèn)第一保育院2011—2012學(xué)年第一學(xué)期

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

時光飛逝，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。在本學(xué)期，我們?nèi)M教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合我園的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動，使我園數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾方面談起：

一．堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高：

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育：

本學(xué)期，我組教師都能充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，起到了潛移默化的教育效果。全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：老師們從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實(shí)踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。

三、積極開展評課說課活動,迎接區(qū)教育局鄒老師等人的聽課 作為新辦園,我們還很需要自己努力潛心研究教學(xué)及領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，這學(xué)期我們安排了三位老師上課給鄒老師們聽。我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動，讓每個老師都參與其中。我們認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋。同時讓領(lǐng)導(dǎo)們來點(diǎn)評我們的課，鄒老師們聽課后，向我們提出了很多寶貴的建議,我們在教學(xué)中還有需要改進(jìn)的地方，也有很大的提升空間，領(lǐng)導(dǎo)們也給了我們很大的鼓舞。

通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。我組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)管理。十一月份，為順利召開我園半日家長開放日的進(jìn)行，我

教研組每位老師都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期每位老師聽課至少10節(jié)，每人寫10篇教學(xué)反思，摘抄教養(yǎng)筆記10篇及寫教育敘事和論文。

四、存在的不足與改進(jìn)的方向：

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn)。

3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、各種因素的干擾有時使教研活動落實(shí)不到位。

5、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

一學(xué)期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中，都能以飽滿的熱情去上好每節(jié)課，我們數(shù)學(xué)組要在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，我們深知，我們的工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)教研組 2012-01-10

第三篇：數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2008第一學(xué)期

數(shù)學(xué)教研組工作小結(jié)

2008學(xué)第一學(xué)期中，我組在校長室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，全組教師堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真組織和參與教研活動，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法，積極投身新課程實(shí)踐，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、堅持學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念

教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能加強(qiáng)各項修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)新的教學(xué)要求。本學(xué)期我組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的幾點(diǎn)意見”、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要求”，“提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性”、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”、師資處下發(fā)的教師學(xué)習(xí)資料，繼續(xù)學(xué)習(xí)了“中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”和新考綱等教學(xué)理論，平時自學(xué)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的一種共識。

二、積極開展提高課堂教學(xué)效率的教研活動

我組老師積極參加縣,校各級部門組織的教研活動,教研活動分成四個層次：備課組、教研大組、校級和縣級。學(xué)期初按縣、校總體安排制定備課組、教研大組的教研計劃，對教研內(nèi)容、時間節(jié)點(diǎn)和教研要求進(jìn)行統(tǒng)一布置。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，適應(yīng)新課程的要求。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動結(jié)合“周周點(diǎn)評”做為一個重要的教研活動。也就是對教材單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教材的前后聯(lián)系進(jìn)行分析，重點(diǎn)研究重點(diǎn)落實(shí)、突破難點(diǎn)的措施，研究并明確本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，討論選定典型例題和習(xí)題，探討課堂教學(xué)具體策略和方法，不斷提高教學(xué)實(shí)效。

積極開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。同時繼續(xù)組內(nèi)“周周點(diǎn)評”，進(jìn)行同課異構(gòu)活動。個體教研與集體活動相結(jié)合。本學(xué)期組內(nèi)開設(shè)二節(jié)縣公開課和七節(jié)組內(nèi)公開課，并推選教師參與縣市數(shù)學(xué)科講課評優(yōu)活動。通過設(shè)計教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評課。評教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了我組尤其青年教師教學(xué)水平的提高。

針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“情景導(dǎo)入設(shè)計”，和“教育技術(shù)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。

為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。互相交流制作技巧，共享資源，初步掌握了制作動畫的基本技能，理解了數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)整合的內(nèi)含。

本學(xué)期組內(nèi)繼續(xù)加強(qiáng)新教師培養(yǎng)，指導(dǎo)他們成長。多位青年新教師都進(jìn)行公開課匯報，朱海華與周海英參與校際同課異構(gòu)，得到專家教師肯定。楊春燕參加市青年教師課堂教學(xué)比賽，朱海華和王婷參與了青年教師模擬課堂教學(xué)比賽并雙雙榮獲二等獎。

教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)教學(xué)課題和論文研究

1、教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了一些教學(xué)的案例研究，通過實(shí)踐反思，對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究。通過活動一方面要學(xué)習(xí)到別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。同時撰寫心得論文，上升到理論，對整組工作有指導(dǎo)意義。

2、對數(shù)學(xué)考試和試題進(jìn)行研究。試題是數(shù)學(xué)要求的具體化，是課標(biāo)的載體，對教師理解和把握是一個相當(dāng)重要的途徑，這種教學(xué)研究對培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師和外省市教師具有十分有效的意義。教研組內(nèi)對此作了具體要求，組內(nèi)形成了研究試題的良好氛圍。好幾位老師撰寫了很有質(zhì)量的論文。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)論文撰寫研究。首先配合揚(yáng)子數(shù)學(xué)專輯編寫，多位教師定出了很有質(zhì)量的數(shù)學(xué)論文。有十多人次撰寫的論文獲國家、市、縣和校等第獎項。

四、常抓常規(guī)工作

1、加強(qiáng)教研組日常工作。集體備課、聽課、上課、批改作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)等工作經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒糾正。

2、加強(qiáng)班組整體文化建設(shè)。工作作風(fēng)、工作紀(jì)律、辦公室衛(wèi)生工作常規(guī)要求一一落實(shí)，組風(fēng)和諧，有良好精神面貌。

3、月考出題與考試正常進(jìn)行，組內(nèi)對考試及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時思考對策加以解決。

4、組織全組進(jìn)行校本培訓(xùn)，完成點(diǎn)評學(xué)習(xí)等工作。

五、值得思考的問題

1、加強(qiáng)備課組集體活動的有效性。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究。

3、更好地進(jìn)行校本培訓(xùn)。

揚(yáng)子中學(xué) 數(shù)學(xué)教研組

2009-1-15

第四篇：2009學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2009學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作又將要結(jié)束，回顧這一學(xué)期：我們數(shù)學(xué)教研組是一個人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。經(jīng)過一學(xué)期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，團(tuán)隊精神初露端倪。我們本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進(jìn)工作。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃：在開學(xué)期為搞好教研活動，各位教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，制定教研、教學(xué)計劃。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。

2.一學(xué)期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好個性教案和教學(xué)反思。

3.一學(xué)期數(shù)學(xué)組教師每人都能按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課。

二、演繹課堂精彩

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；學(xué)校開展了各年級的作業(yè)設(shè)計，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促。通過開展教研活動，逐步使開放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)真正成為開放的課堂教學(xué)。例如：殷榮法老師的《統(tǒng)計圖》，王繼軍老師的展示課《9的乘法口訣》，范圣明老師的研討課《圓的認(rèn)識》，姚琴老師的《方程的意義》等等，包括我們的常態(tài)課無不重視課堂開放的有效性。可以說，教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。此外，今年縣教研室還對我們學(xué)校進(jìn)行集體調(diào)研，數(shù)學(xué)教研員周老師聽了我和王繼軍的數(shù)學(xué)課，及時給我們進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我們學(xué)到了很多知識，還教我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)目標(biāo)。

三、彰顯教研特色

教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的研討課。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校課堂開放教學(xué)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確立了主題。通過課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、評課，老師對學(xué)校主課題的理解思考走向深入，對開放課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考，對如何使課堂開放形成了獨(dú)特的見解。上課主要采取：一是個人自己授課之前，備課組全體磨課，二是第二次授課，教研組全體聽課，教導(dǎo)處參與；三是聽完課后進(jìn)行集體評課，記錄評課內(nèi)容。評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽課老師人人發(fā)言；由教研組長作總結(jié)。課只是一個結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評課上。在這些反復(fù)過程中，老師們逐漸明白集體磨課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么，讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研討課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。

“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)。” 把它作為工作信條，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實(shí)地開展好各項工作，力爭打造團(tuán)隊的品質(zhì)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平再上一個新臺階。

數(shù) 學(xué) 組 2010年1月

第五篇：2013—2014學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2013—2014學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在縣教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，教研組利用周四教研活動10次，并有詳實(shí)的活動記錄。組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課5節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認(rèn)真，有無作業(yè)批改記錄等方面，檢查結(jié)果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，個別教師還潛心研究初中數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》和中考說明，參加縣局和教研室組織的新課改培訓(xùn)兩次，各個年級選派一

位教師積極參加名師“大篷車”培訓(xùn)3人次，各位教師認(rèn)真做好聽課學(xué)習(xí)記錄，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，完成培訓(xùn)作業(yè)，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，為努力改變薄弱學(xué)科態(tài)勢，奮發(fā)圖強(qiáng)，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教研組 2014.01.15