第一篇：2016職稱評審期刊認定問題及應對措施大全

2016職稱評審期刊認定問題及應對措施

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隨著高校教育體制改革的不斷深入，職稱評審制度的不斷完善，核心期刊作為期刊中學術水平較高的刊物，其學術評價特性使其成為我國學術評價體系的一個重要組成部分［1］。越來越多的高校在職稱評審時，將核心期刊作為重要的評定指標。但目前高校職改部門在核心期刊的認定中存在著不少問題，鑒于核心期刊的巨大影響力，理順核心期刊認定中出現的問題，探討其解決方法顯得尤為重要。

1核心期刊的由來

核心期刊的源頭可以追溯到上世紀3年代，英國文獻學家布拉德福(B．C．Bradford)發現，如果將科學期刊刊載某一學科的相關論文數量統計起來，并按遞減順序排列，那么可以把期刊分為專門面向這個學科的核心區和包含著與核心區同等數量論文的幾個區。這時，核心區與相繼各區的期刊數量成1∶a∶a2…的關系，這就是著名的布拉德福文獻分散定律［2］。這一定律說明學科文獻在期刊中的分布是有規律的，即少數期刊集中了大量某學科的論文，而其他期刊則很少出現該學科的論文。核心區域的期刊由于發表特定學科的論文的密度最大，遂將之稱為該專業的“核心期刊”。上世紀6年代，美國文獻計量學家加菲爾德(GarfieldE)用類似的方法從引文的角度證實了核心期刊的存在，認為被引文章在期刊上的分布也有一個較為集中的核心區與廣為分散的相關區。以此為基礎，加菲爾德創建美國科學情報研究所(ISI)相繼開發了科學引文索引(SCI)、社會科學引文索引(SSCI)、藝術及人文科學索引(A＆HCI)、科學技術會議錄索引(ISTP)和社會科學與人文科學會議錄索引(ISSHP)。SCI、ISTP以及美國工程信息公司(EngineeringinformationInc．)出版的工程索引(EI)逐漸成為世界著名的三大科技文獻檢索系統，變成國際公認的進行科學統計與科學評價的主要檢索工具，并廣泛應用于我國高校職稱評審中。我國對核心期刊的研究始于2世紀5年代中期［3］。7年代有學者將“核心期刊”概念翻譯到國內，8年代進入發展階段，最初研究源于圖書情報界。進入9年代，隨著國內幾大科研機構相繼發布各自研究的核心期刊目錄，“核心期刊”在國內引起廣泛關注。“核心期刊”的研究、測評方法，特別是其在科研成果評價方面的作用力，已經從圖書情報界，擴展到了職稱評定、期刊界、出版界和科研管理等領域［4］。

目前，國內主要核心期刊目錄有《中國科技論文統計源期刊》、《中文核心期刊要目總覽》、《中國科學引文數據庫來源期刊》(CSCD)、《學位與研究生教育重要期刊目錄》、《中國核心期刊(遴選)數據庫》、《中國社會科學引文索引來源期刊》(CSSCI)、《中國科技論文統計源期刊》、《中國人文社會科學核心期刊要覽》等。這其中，在高校職稱評審中廣泛應用的有北京大學圖書館聯合北京高校圖書館聯合會、多所科研情報院所出版的《中文核心期刊要目總覽》、南京大學中國社會科學研究中心的《中國社會科學引文索引來源期刊》。

2高校職稱評審中核心期刊認定現狀

為了解高校職稱評審中核心期刊認定的情況，筆者調查了四川省的24所高校，具體的調查情況見下表:調查結果表明，高校職稱評審中，核心期刊的認定主要以相關科研院所研制的核心期刊目錄為基礎，其中采用《中文核心期刊要目總覽》的最多，共有18所高校;CSSCI來源期刊、CSCD來源期刊也有11所高校采用;采用其它核心期刊目錄的只有4所高校。本科高校都比較重視國際檢索系統(SCI、SSCI、A＆HCI、EI、ISTP、ISSHP)的作用，14所本科高校中有13所高校規定，學術論文被國際檢索系統收錄等同于甚至高于在核心期刊上發表。其中，有5所高校明確規定論文被三大檢索系統收錄(SCI、EI、ISTP)才能被認定為在核心期刊發表。同時，還有部分高校根據檢索系統的不同版本，如SCI的印刷版、光盤版、網絡版等確定學術論文的不同級別。調查中還發現，有8所高校在《中文核心期刊要目總覽》、《中國社會科學引文索引來源期刊》、《中國科學引文數據庫來源期刊》以及專家推薦的國內外權威學術期刊目錄等基礎上進行遴選，制定了校內核心期刊目錄。制定校內核心期刊目錄的高校認定核心期刊的方法都更完善，規定也更細致，其中共同特點就是區分核心期刊目錄的學科差異，且都將核心期刊分為不同級別，如權威核心期刊、核心期刊、一般期刊等。

3高校職稱評審中核心期刊認定存在的問題

通過此次調查和多年從事高校職稱評審工作的經驗，筆者發現高校職稱評審在核心期刊認定時存在一些問題，本文主要探討以下幾個突出的問題。

3．1核心期刊范圍的認定職稱評審中，大多數高校將國內科研院所制定的核心期刊目錄中收錄的全部期刊認定為本校的核心期刊，且不區分學科、專業。令人欣喜的是，調查中發現少數科研能力較強的高校根據本校的學科專業設置和重點學科，結合期刊的影響因子和重要程度，剔除與本校專業無關的期刊，自行制定了本校的核心期刊目錄。如筆者調查的四川省，制定校內核心期刊目錄的高校主要是211高校和科研能力較強的省屬院校。但調查也發現，極少數高校(主要為近幾年從中專升格為高職院校)對核心期刊了解不多，對國內常見的幾大核心期刊目錄也知之甚少，認定核心期刊以封面是否有“核心”二字為準，以至于出現冠以“世界華人核心”的非法期刊被認定為核心期刊的怪象。認定核心期刊范圍的不規范，降低了核心期刊的權威性，使其科學性、正當性受到質疑，增加了教師對其的抵觸情緒，加大了主管部門執行政策的難度。

3．2核心期刊時間的認定《中文核心期刊要目總覽》出版周期一般為4年，到目前為止已經出版了6版。調查發現，大部分高校采用前版來認定前版與后版期間的期刊是否屬于核心期刊，如采用《中文核心期刊要目總覽》24版來認定25－28年出版的期刊是否屬于核心期刊，但也有高校直接采用最新版來認定。在CSS-CI來源期刊認定上，絕大多數高校是以申報者申報時學術論文所在期刊是否屬于CSSCI來源期刊為準，而不是以發表時間來核定。對于被國際檢索系統收錄的學術論文時間認定上，主要采用的是論文發表時間，而不是被收錄時間。高校在認定核心期刊的時間上存在爭議，使教師在發布文章時無所適從;同時政策缺乏足夠的連續性，導致認定結果缺乏足夠的公平性、正當性。

3．3核心期刊真實性的認定目前，國內期刊出版存在一些不規范現象:如《集團經濟研究》雖然在《中文核心期刊要目總覽》(24版)中作為中文核心期刊之一，但在25年報刊治理中已被停刊，部分高校在近年的職稱申報材料中仍將該雜志認定為核心期刊;部分核心期刊以一號多刊的方式每月出版幾種版本;部分核心期刊的增刊以類似于正刊的形式連續出版。因此，大部分高校除了認定學術論文所在的期刊在核心期刊目錄中外，還要驗證期刊是否屬于正刊，是核心期刊版本而不是其它版本。同時，在對被國際檢索系統收錄的學術論文的認定上，部分高校規定需有相關查新資質的情報文獻機構出具檢索報告作為證明材料，也有部分高校只要求情報文獻機構出具報告(一般為本校圖書館)即可。但是，調查發現有個別院校申請者自己從網上打印也可以作為被收錄的證明材料。學科組專家評審時根據經人事部門形式審查之后提供的材料，所有的評價是建立在材料的真實可靠的基礎上。人事部門審查的尺度松緊不同，可能誤導專家所作的定性評價的結果，也導致學術垃圾和學術泡沫的產生。

4高校職稱評審中核心期刊認定建議

高校職稱評審的核心是學科組、評委會專家的定性評價［5］，但專家定性評價受人為因素影響比較大，其公正性、客觀性、規范性、連續性不足。核心期刊具有學科性、代表性、權威性和動態性等特點［6］，其學術評價的功能，使其成為高校職稱評審的重要評價依據。筆者依近幾年工作中的切身體會，針對以上問題提出下面的解決辦法: 4．1建立科學的核心期刊范圍認定方法要加強對人事部門職稱政策制定者的核心期刊認識方面的培訓，不再出現期刊封面有“核心”二字即認定為核心期刊的怪像。對有能力制定校內核心期刊目錄的高校，可根據學校自身情況，剔除與本校專業無關的核心期刊，逐漸建立符合其自身發展的核心期刊目錄。對于部分沒有能力或者囿于各種因素無法制定校內核心期刊目錄的高校，相關研究機構應逐漸完善其核心期刊研究體系，建立權威核心期刊目錄，供其采用。大多數高校認定核心期刊應充分考慮核心期刊目錄的學科性，基本原則應是將核心期刊目錄中的綜合性期刊、本學科期刊及相近學科期刊三者認定為核心期刊，同時要體現學校強勢學科和弱勢學科、學科自身特點的差異性。

4．2建立科學的核心期刊時間認定方法根據筆者長期參與職稱評審工作的經驗，認為在認定《中文核心期刊要目總覽》的時間上，應采用后推法，即采用前版來認定前版與后版期間出版的期刊是否屬于核心期刊，相關研究者經研究也認為，此方法雖然不很科學，但容易實施，而且較為公平［7］。在CSSCI來源期刊認定上，應以申報者發表學術論文時，其所在期刊是否屬于CSSCI來源期刊為準，這利于申報者投稿，降低其不確定性，也更為公平。在被國際檢索系統收錄論文的時間認定上，被收錄在很大程度上表示學術論文的學術價值，所以應從被檢索系統收錄的時間算起。

4．3建立科學的核心期刊真實性認定方法對于核心期刊真實性的認定，應要求申報者出具有相關查新資質情報文獻機構出具的相關證明。對于以賺取版面費為目的專門登載為評職稱免強湊合而成的沒有學術價值論文［8］的核心期刊，審查中要堅決剔除掉。對于高校高度重視的國際檢索系統，也要加以區分并慎重認定。國內現在出現很多專門以經營為目的的偽國際會議，不必參加會議只要交費即可保證被收錄，甚至出現研究思想政治教育的被以收錄工程領域學術論文為主的EI收錄的怪像。在高校職稱評審中，要堅決遏制這股學術投機之風，要體現核心期刊、國際檢索系統的權威性。

5總結

核心期刊在高校職稱評審中的應用，是高校規范職稱評審制度，完善學術評價機制的產物。它加強了學術評價和職稱評審的規范化，減少了評審過程的人為因素，作為考核申報者研究能力的必備評價指標在現階段也就有著積極的效果，對優秀人才的脫穎而出有著重大意義。核心期刊在高校職稱評審中的重要作用，使我們無法忽視其認定中存在的問題，筆者主要針對當前認定工作存在的突出問題提出建設性的解決辦法。但要從根本上解決這些問題，還需政府主管部門、研制核心期刊目錄的科研院所、學術界、高校相關職能部門從職稱政策、完善核心期刊目錄、健全學術評價機制、規范職稱評審制度等方面共同努力。

第二篇：職稱評審(認定)條件

《中國煤炭工業進出口集團公司職稱工作管理辦法（試行）》摘錄部分內容供參考：

三、資格認定（初聘）

第十一條、對于國家承認的正規全日制院校畢業生，由所在單位考核合格后認定相應的任職資格，不參加評審，不要求參加外語和計算機考試。具體規定如下：博士研究生畢業后認定中級；碩士研究生畢業后從事專業技術工作3年認定中級；雙學士本科生、研究生班（無碩士學位研究生）畢業生認定助師級；本科畢業實習期一年后認定助師級；專科畢業實習期一年后再從事專業技術工作2年認定助師級；中專畢業實習期一年后認定員級。除了以上情況以外，一律不得直接認定資格，必須參加評審或參加社會統一考試，并且滿足相應外語、計算機的要求。

四、資格評審

第十三條、申報系列堅持現從事的工作為主并考慮所學專業的原則。對于變動工作的人員，變動工作二年內可以按原工作崗位申報，二年后按現工作崗位申報。

第十四條、申報中、高級職稱（不含政工系列）必須參加全國職稱外語統一考試。申報職稱人員按屬地原則參加全國統一考試，考試合格成績有效期限按照國家人事部的有關要求執行。考試結果由各單位匯總報集團公司職稱工作領導小組辦公室，由集團公司職稱工作領導小組研究確定當年參評的合格分數線，并報國家人事部備案，當年評審沒有通過的人員繼續參加全國職稱外語統一考試。晉升政工系列的中、高級職稱及成績優異的高級工程師由集團公司參照全國職稱外語統一考試大綱組織外語考試，考試合格成績有效期為2年。對于男滿55周歲、女滿50周歲的申報人員，外語要求是必須參加考試，但不作為職稱晉升的必要條件。1978年以前參加工作晉升政工職稱的人員、駐外2年以上人員可以不參加外語考試（申報翻譯系列除外）。第十五條、申報中、高級職稱必須取得相應的計算機等級證書。計算機等級考試由集團公司統一組織，合格成績2年有效。

第十六條、對于不符合有關文件規定的學歷年限與任職年限要求及外語考試不合格、但又確屬貢獻突出、崗位急需的人員，按照破格評審辦理。申報高級職稱由所在單位在組織申報前報集團公司職稱工作領導小組辦公室，中級由各單位審批，初級不實行破格評審。破格評審原則上不搞“雙坡”、中高級連破。破格評審要滿足最低學歷要求，即中級要中專以上學歷，副高級要大專以上學歷，正高級要本科以上學歷。破格評審實行數量控制，原則上不超過本系列、本申報總數的10%。

第十九條、申報各系列各級專業技術職務任職資格的人員必須是在與集團公司或所在單位簽訂的勞動合同期限內的人員。

第二十條、按照國際有關規定，職稱評審工作收取一定的費用，由個人承擔，在提交申報材料時繳納。收取的費用用于職稱評審工作，不得挪作它用。

五、資格考試

第二十一條、國家實行資格考試的職稱，各單位不得組織評審，也不得擅自委托評審，必須參加考試。資格考試按照屬地原則，由各單位人事部門組織報名。

第二十二條、考試合格即為取得相應任職資格，時間從考試之日算起。各單位對考試合格人員應下文公布資格，有外語及計算機要求的系列應取得合格證書后方可下文，未下文公布資格的人員單位不能聘任專業技術職務。

《中國煤炭工業進出口集團公司有關系列專業技術職務任職資格評審條件（試行）》摘錄部分內容供參考：

工程系列專業技術職務任職資格評審條件

第二條、申報助理工程師的條件

1、具有完成一般性技術工作的實際能力，能夠運用本專業的基礎理論知識和專業技術知識。

2非正規全日制研究生（含研究生班、雙學士大學本科）畢業；非正規全日制大學本科畢業，從事相應工作滿一年；非正規全日制大學專科畢業，從事相應工作滿三年；中等專業畢業，從事相應工作滿五年。

第三條、申報工程師的條件

1、能力水平應具備下列條件中的二條：

（1）參加完成的技術項目中，承擔主要技術工作，該項目經市、局級單位驗收或取得較好的經濟效益；

（2）基本掌握現代生產管理和技術管理方法，有一定的解決實際問題的能力，從事過生產技術研究、設計和技術引進工作。

（3）獲得過科技獎勵；（4）公開發表過論文或文章；

（5）解決過專業技術難題；或管理水平較高，成績顯著（單位有說明報告）；

（6）專業技術職務考核為優秀。

2、學歷資歷條件：非正規全日制博士研究生畢業；非正規全日制碩士研究生（含研究生班）或雙學士大學本科畢業，從事助理工程師工作滿二年；大學本科和大學專科畢業，從事助理工程師工作滿四年。

具有多個學歷人員從事助理工程師工作四年以上，滿足公式：Z/15+D/7+B/5≧1（此公式只有在具有D或B時才有效，D或B可以是相關后續學歷）。

3、申報工程師的人員應取得外語、計算機考試合格成績。第四條、申報高級工程師的條件

1、能力水平應具備下列條件中的二條：

（1）參加完成的技術項目中，承擔主要技術工作，該項目經省部級鑒定或取得顯著的經濟效益；

（2）系統掌握專業技術知識，具有獨立解決生產過程或綜合技術管理中重要技術問題的能力，在科研、設計和技術引進、推廣工作中成績突出；

（3）獲地市級以上科技獎勵；

（4）在省部級刊物上發表過論文或文章；

（5）所完成的專業技術工作被同行專家認可，并取得顯著的社會或經濟效益（單位有說明報告）；

（6）專業技術職務任職考核為優秀。

2、學歷資歷條件：博士研究生畢業，從事工程師工作滿二年；大學本科以上學歷畢業，從事工程師工作滿五年。

具有多個學歷人員從事工程師工作五年以上，滿足公式：Z/25+D/15+B/10≧1（此公式只有在具有B時才有效，B可以是相關后續學歷）。

3、申報高級工程師的人員應取得外語、計算機考試合格成績。第五條、申報成績優異的高級工程師的條件

1、能力水平應具備下列條件中的二條：

（1）全面了解本專業國內外最新技術現狀、技術信息和發展趨勢，具有系統而堅實的專業理論知識，對從事的專業有深入的研究和獨到的見解，在本單位是本專業的學術、技術帶頭人；

（2）有豐富的科研和生產實踐經驗，主持過省部級以上重點科研項目或技術難度較大的工程研究項目；解決過設計中的復雜技術問題，取得較大的社會、經濟效益，精通生產和安全技術及技術管理工作，解決過生產或安全技術工作中重大復雜的難題，為實現安全生產、提高經濟效益做出了重大貢獻；

（3）在外經外貿工作中，努力開拓國際市場，積極組織國內貨源，取得顯著經濟或社會效益；企業管理水平較高，提出新的工作思路和改革措施，取得良好效果；

（4）獲得過省部級以上科技獎勵；

（5）公開出版有較高學術技術水平的專著或譯著，或在全國公開發行的省部級刊物上、全國性學術會議上發表過論文，水平較高，在本地區、本單位、本專業領域有較大影響；

（6）專業技術職務任職考核為優秀。

2、學歷資歷條件：大學本科以上學歷畢業，從事高級工程師工作滿五年。

3、申報成績優異的高級工程師的人員應取得外語、計算機考試合格成績。

附件三：

《中國煤炭工業進出口集團公司破格評審專業技術職務任職資格的規定（試行）》摘錄部分內容供參考：

第二條、破格評審只對學歷年限、履職年限、外語條件的破格。破格評審原則上不搞“雙破”、中高級連破。

第三條、破格評審要滿足最低學歷要求。申報中級職稱人員必須具有中專以上學歷，申報副高級職稱必須具有大專以上學歷，申報正高級職稱必須具有本科以上學歷。

第四條、破格評審實行數量控制，原則上不超過本系列、本、本級別申報總數的10%。

第五條、破格評審人員必須是專業技術職務考核優秀的人員。第六條、破格評審經濟、會計、審計、統計、計算機等專業高級職稱的，必須取得全國統一考試的中級職稱。

第七條、破格評審高級專業技術職務任職資格必須具備下述條件中的三條：

1、在省部級以上刊物發表過三篇本專業的學術論文；

2、正式出版過專著或譯著；

3、省部級重點研究課題、技術攻關項目、重點工程的主體工程建設及技術改造項目、重點新技術推廣工作的主要組織者、設計者；或參與完成國家級科技獎勵項目；或是省（部）級以上科技獎勵項目的主要完成人；

4、獲得省部級表彰的學科帶頭人；地市級以上有突出貢獻的中青年專家；榮獲省部級以上各類榮譽稱號者；

5、在專業技術研究、引進、推廣工作中，取得明顯經濟效益或社會效益；

6、在醫療衛生工作中，解決過許多疑難病癥，具有較高的醫療水平，在本地區有較高聲譽；

7、在本單位增收節支工作中表現突出，取得顯著經濟效益者；

8、在企業管理中，有創造性的工作，有新的管理方法和管理措施，取得較好的經濟效益；

9、在外經外貿工作中，積極開拓國際市場，為外經外貿工作做出突出貢獻；

10、取得中級專業職稱，滿十五年，并一直從事本專業工作、成績顯著；

第八條、破格評審中級專業技術職務任職資格必須具備下述條件中的三條：

1、在地市級以上刊物（含集團公司內國家有關部門批準的正式刊物）學術會議上發表過三篇本專業的學術論文；

2、參與出版過專著或譯著；

3、地市（含集團公司和各主要煤炭生產企業）確定的重點研究課題、技術攻關項目、重點工程的主體工程建設及技術改造項目、重點新技術推廣工作的主要設計者、組織者；或是地市級以上科技獎勵項目的主要完成者；

4、地市（含集團公司和各主要煤炭生產企業）確定的學科帶頭人；

5、在專業技術研究、引進、推廣工作中，取得較好經濟效益或社會效益；

6、負責的專業技術工作有獨到的見解，取得顯著的經濟效益或社會效益；

7、除國家規定必須參加全國統一考試取得中級職稱的專業外，取得助理技術職稱滿十五年者，并一直從事本專業工作。

第九條、本規定由集團公司職稱工作領導小組負責解釋。

第三篇：助理工程師(評審)職稱認定及評審程序

助理工程師（評審）職稱認定及評審

一、大中專畢業生職稱認定的條件及程序

職稱認定是指對具有一定學歷，見習期間從事專業技術工作的人員，視其見習期間的表現情況而給予的專業技術資格的確認。

（一）認定的條件

學歷

任職備件

認定

中專 見習一年期滿

員”級

大專 見習一年期滿，再從事專業技術工作二年

“助理”級

本科 見習一年期滿

“助理”級

研究生班畢業或取得雙學士學位

畢業當年

“助理”級

碩士 從事技術工作二年

中級

博士

畢業當年

中級

該研究生入學前從事助理級工作二年，獲碩士學位后從事專業工作二年者，可認定中級職稱

（二）認定的程序

1、憑《人事代理協議書》到人事代理部領取《中大專業生初次專業技術資格考核認定審批表》，填此表，在審核“基層部門意見”欄加具現聘用單位意見。

2、隨所填表格連同本人畢業證及大一寸黑白相片二張交人事代理部。

3、根據所提供的資料和本人檔案中的材料，審核、報批通過后給本人發證。

二、職稱評定的條件及程序

職稱評定是指已經過初次職稱認定的專業技術人員，在工作一定年限后，經基本技能考試(如專業基礎英語或醫學古文、醫學專業的電腦技能考試等)，向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經評審委員會確定是否具備高、中級職稱資格的過程。

(一)評審條件

學歷

申報初級條件

申報中級條件

申報高級條件

中專

見習期滿一年后，從事專業技術工作四年以上

從事專業技術工作滿二十年以上，其中受聘助理級滿五年

從事專業技術滿二十五年以上，其中受聘中級職稱滿五年

大專

從事助理級滿五年

從事專業技術滿二十年以上，其中受聘中級職稱滿五年

本科

從事助理級工作滿四年以上

從事中級職稱滿五年以上

研究生班畢業或取得雙學士學位

從事助理級工作滿二年以上

(同上)博士

從事專業技術工作三年

從事中級職稱工作滿二年以上

注：會計、經濟、統計、審核、計算機軟件、律師等專業中級任職資格已經實行“以考代評”目前已取消評審(大、中專 業畢業生初次認定除外)。高級任職資格的可評審。

(二)評審程序

1、申報中、高級專業技術資格人員，應參加專業基礎外語考試。

2、外語考試通過后，憑有關證書到本人才服務中心領取表格填寫，并由聘用單位加蓋意見。

3、在規定時間內，將表格、學歷、學位、外語成績等材料交本人才服務中心。

4、本中心將根據檔案材料和交送材料，經審核后加具證明意見和推薦意見，報送相應的評審委員會

評審。

5、評審通過后給本人發證。

第四篇：廣東省 職稱評審關于學歷和資歷的認定問題

關于申報評審中級專業技術資格的資歷條件問題的批復

粵人函〔2005〕632號

湛江市人事局：

《關于申報評審中級資格的資歷條件問題的請示》（湛人（2005）34號）悉。就來文所提問題，經研究，答復如下：

根據國務院及人事部有關文件精神，申報評審專業技術資格須具有中專以上規定學歷和專業技術工作經歷，即資歷。資歷要求是與學歷要求相連的，有效資歷系指取得中專以上學歷后，從事本專業或相近專業技術工作的時間累計，不管以后學歷如何變化，其專業技術工作時間均可累計。

根據上述精神，粵人發[2003]178號文件有關申報中級專業技術資格的學歷、資歷條件的規定，如“大學本科畢業，未取得助理級資格的，從事專業技術工作5年以上”等等，應包括兩種情況：

（一）申報人取得中專以上學歷后，從事本專業或相近專業技術工作的年限；

（二）申報人工作之前取得中專以上學歷，參加工作后又繼續接受較高層次的學歷教育并取得本專業或相近專業學歷（即后續學歷）的，可以后取得的較高學歷為學歷條件，取得較高學歷前后從事本專業或相近專業技術工作時間累計為資歷條件，申報中級專業技術資格。因此，申報人取得后續學歷，其此前的專業技術工作資歷可合并計算是有條件的，只有有效資歷才可合并計算。如果申報人的學歷及有效資歷符合政策規定；其他并面又符合政策要求，可申報中級專業技術資格。

初、高中畢業生畢業后直接參加工作，后又繼續接受較高層次的學歷教育并取得中專以上學歷的，其專業技術工作資歷應從取得中專以上學歷后開始從事本專業或相近專業技術l作時起計。

允許專業技術人員以后續較高層次學歷和合并前后有效專業技術工作資歷申報評審中級專業技術資格，其目的是鼓勵專業技術人員不斷學習，提高自身素質，與《廣東省大中專院校畢業生初次專業技術資格考核認定暫行辦法》并不矛盾。學歷、資歷只是申報專業技術資格條件之一。申報評審專業技術資格要以科學人才觀為指導；貫徹業績優先原則，以業績、能力為導向，注重實際專業技術水平，以利于有真才實學的專業技術人才脫穎而出。此復

廣東省人事廳

二ＯＯ五年四月十二日

第五篇：職稱認定問題(新)

職稱認定問題

1、學歷

答：所有參加認定的老師均要求全日制學歷

2、關于合同制、民辦、幼兒園教師是否能參加認定

答：合同制、臨聘、民辦、幼兒園教師與財供教師一樣，均可參加認定

3、班主任工作年限等一類的要求

答：除認定表中要填的內容，其他不作要求

4、證件

答：學歷（全日制專業）、所任教學科、所持教師資格證三者對應

5、認定人員所在學校與人事關系所在學校不一致（民辦學校的公辦教師？）

答：因為要加蓋派出學校的公章，所以由所在學校將材料收集齊后，交到派出學校，統一蓋章后，由派出學校統一交到教育局人事股

6、審批表手寫、打印？

答：手寫跟打印皆可，但是簽名務必要手寫

7、關于教師資格證年限問題

答：只要學歷（專業）、資格證、任教學科對應，跟拿的年限沒關系

8、社保是否要滿一年？

答：社保是證明你在本地工作的憑證（相當于工齡），如果社保繳交未滿一年，那么視為工作年限不滿一年。這一條規定是硬性的，在這里強調，走職稱認定程序的社保必須連續滿一年以上。

9、是否需要網報

答：接人社通知，需要進行網報，在準備紙質材料的同時進行網報，各學校在5月21日——5月25日期間審核申請人的信息，并上報至教育局，不得提前，提交后不得退回，請慎重填寫。

10、是否需要另外提交論文或教育教學工作總結

答：不需要，在資格審批表中的“個人專業技術工作小結”填寫即可

11、認定單位名稱 答：暫時不填寫，空著

12、有簽章的地方

答：注意，是“簽名+蓋章”，不要單單簽名或蓋章

13、關于所持教師資格證

答：①學科不對口的不符合；②學段就高不就低（第②項評審、認定都一樣）

14、有畢業時間過長一類的

答：本科畢業三年以上，大專畢業五年以上（人社對中專、研究生、博士生的畢業年限尚未作出明確規定，可先提交材料，待人社審核是否可以通過）屬于畢業時間過長，不能走認定程序。

15、學歷問題

答：主要看你在院校中學習的課程是否有學習相關科目，最好在上交材料時提供成績單（復印件一份，原件待驗）。