第一篇：高中數學校本教研工作總結（范文）

高中數學校本教研工作總結

姓名：朱原波

2012年6月21日

高中數學校本教研工作總結

在不斷反思和與同事探討的過程之中，我發現在數學教學中存在著較為普遍的問題：一，對教學工作的困難認識不足，沒有耐心；二，對學生的了解不夠，缺少愛心；三，對數學教學的特點把握不好，不夠細心；四，對數學教學的目的理解不清，不務根本。因此，高中數學教學應該注意以下幾個方面的問題：

一、數學教學要有足夠的耐心

1、耐心引導，關注學生的意志品質。不少學生對數學的印象是枯燥、難懂，教師則信奉“嚴師出高徒”的古訓，對待學生的學習缺乏耐心細致的引導，造成一部分學生討厭數學，甚至產生“破罐子破摔”的心理，更談不上使學生具備克服學習過程中所遇到的困難的意志力。因此，教師在教學中應考慮培養學生克服困難的自信心和意志力，注意給學生提供具有挑戰性的問題，讓學生有機會經歷克服困難的學習活動，使每個學生都能在學習中既獲得成功的體驗，又有面臨挑戰的機會和經歷，從而鍛煉克服困難的意志，建立學好數學的自信心。這對教師來說是一個持之以恒、潛移默化的過程，需要一定的時間，也應該有足夠的耐心。

2、耐心輔導，關注后進生的發展。后進生是遲綻的花蕾，是待開的資源。后進生是相對的，是變化發展的，沒有一成不變的后進生，后進生是可以轉化為好學生的。那么，如何轉化后進生呢? 對后進生要充滿愛心，只有熱愛后進生，才能做好他們的轉化工作。這就是說，對后進生要動之以情，要細致耐心地進行輔導，使他們的心在溫暖的關懷中漸漸融化，點燃他們追求上進、成為優秀生的希望之火。

3、耐心答疑，培養學生好問的學習習慣。高中數學是基于問題的理論與實踐相結合的學科，要讓學生在學習的過程中能夠在提出問題的前提下解決問題。其實，提出問題比解決問題在一定程度上更為重要，這就要求教師能夠在教學的過程中認真、細致、耐心地回答好各種學生提出的各種問題，使每一位同學的每一個問題都能夠得到滿意的答復，甚至對于學生提出的一些古怪的莫名其妙的問題都應該引起足夠的重視，千萬不可敷衍了事，更不能置之不理。作為高中數學教師，應該在答疑上多花時間、多下功夫。

二、數學教學要有必要的愛心

心理學研究表明，任何認識活動都是在情感的動力影響下進行的。學生的學習興趣往往以教師的情感為轉移，如果教師把愛心寓于教學之中，通過富有情感的語言、動作、表情，使學生對教師產生一種信任佩服的感覺，學生就會以積極主動、勤奮向上的精神狀態投入學習。

因此在教學過程中教師要多一些真誠的關懷和幫助，給學生以學習的信心和勇氣，使學生變“厭學”為“肯學”、變“肯學”為“好學”。這樣學生就會積極性高漲、興趣濃厚，從而產生學習的激情和動力。因此，調控教學的情感，創設一種民主交流、親切和諧、師生情感思維共的課堂氣氛，是全面提高課堂效率的一個重要途徑。

四、數學教學要有務本的精神

身為教師，首先要務本，本立則萬法可成。何謂本？

其一是以德為本，修身立德，這也是教師的社會責任所決定的。其二，以培養學生的學習能力為本，只要學生有了一定的學習能力，那么，他們就能隨時獲取知識。但我們在教學過程中都想亟不可待地教會學生必要的知識，忽略了他們獲取知識的過程，忽略了學生在學習中的主體地位，這樣，我們在無形中就偏離了教學之本。其三，以教本為本。這是一個更加具體的教學要求，然而也是十分重要的。近幾年來，受社會各種綜合因素的影響，不管是老師還是學生都忽視了課本在教學和學習過程中的重要性，將大量的時間花費在課外的資料上。而大多數資料都有大量總結的公式和所謂的捷徑，表面是省時省力，其實質是在浪費時間、浪費精力，到時候還是一無所獲，這就是舍本逐末所帶來的后果。因此，我們教學時要以課本為本，讓學生在學習、鉆研、挖掘課本的同時，提高他們的學習能力。教學和學習都是務實的工作，不能走任何的捷徑。

總之，數學教學工作任重道遠，是一個循序漸進的過程，不能操之過急，更不能想著一蹴而就，應該以高度的工作熱情，抱著對學生負責的態度和細心嚴謹的工作作風、務本求實的工作精神，以學生的發展作為自身的工作使命，扎扎實實、一絲不茍地上好每一節課、批好每一本作業、關注每一位同學，只有這樣，我們的數學教學才能收到預期的效果。

第二篇：高中數學教研工作總結

高中數學教研工作總結

篇一：高中數學教研組總結

在學校領導和科教處的指導下，在全組各位老師的通力配合下，高中數學組很順利地度過了2008-2009學第一學期，高中數學組全體齊心協力完成了學校和科教處下達的各項任務。現將本學期的教研組工作總結匯報如下：

一、總體概括

１、每位教師很努力地做好自己的本職工作。

２、高中數學組全體積極參加政治和教學業務學習并認真得記好學習筆記。

３、開學初，我組訂立的教研組工作計劃中，個別項目由于一些特殊的因素沒有完成外，其余的基 本完成妥當。

二、校內教研活動

本學期的校內教研活動主要以三項基本功為主開展聽課評課活動。總體指導方針是貫徹科教處指示,著力培養年輕教師。所以,教研組活動以聽課和評課為主，而且,我組改變了以前的評課方式，現采取了先年輕教師評,后老教師評，先備課組內評,后其他備課組評的評課方式。我們一直強調評課時個位教師應暢所欲言,很真誠地提出自己的意見和建議,這對講課教師的進步起到了積極的作用。我組教師積極參與教研活動。不管是科教處安排的全校公開課還是本組內安排的組內公開課，被安排的教師都很積極地響應，上公開課前很認真地準備，一般都是提前幾天就備好課，然后會進行好幾次試講，試講時基本都是全組動起來，包括有課的教師也都是想辦法把課換開去聽課，而且每位教師都很積極主動地提出自己的一些看法或建議以便對講課教師在修改教案或課件方面起到一些作用，這樣，經過幾次修改和試講后，正式講公開課時幾乎每位教師都能淋漓盡致地展示自己的風采。本學期上公開課的教師有(包括組內公開課和全校公開課)劉光能、姚平、唐成花、楊興帥、李浪韜、龍瑛、羅國黎、潘繼振、楊昌旭上了公開課，在全組老師的幫助下，當然也在全體老師自身的積極努力鉆研下，所有老師已經能勝任高中數學教師的工作。很多老教師已經形 成了自己老獨特的教學風格。

三、數學競賽活動

本學期在科教處的安排下,我組還成功組織了一次高中年級數學競賽，參賽人數學達183人，共有24 位同學獲獎。

四、其它方面

1、本學期,我組高三年級教師在高三學部的組織下進行了三次摸擬考試，并結合學生及我校高中數學教學的實際，對每次摸擬考試試題進行分析,使全組教師理解高考動向,以便調整自己的教學方向。其后的兩

次月考分析,一次期中試卷分析更為提高各位年輕教師的理論水平起到了很好的作用。

2、本學期的集體備課進行得很好。各備課組在備課組長的組織下,在各組有經驗教師的指導下,各組

都及時地進行了集體備課,為提高課堂效率提供了有力的保證。

以上是本學期的教研組工作總結，工作有不到之處，請各位領導和老師批評指正，高中數學組將虛 心接受．

篇二：高中數學教研組工作總結 高中數學教研組工作總結

2013年到2014年秋，高中數學教研組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使高中數學教研組充滿朝氣、充滿創新精神、在團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。高中數學教研組有教師13人。在2013年秋的工作中，我們重點作了以下工作:

1、規范數學教學常規管理。落實組內成員認真備課、上課、認真批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。落實以老帶新工作，協調老教師聽課評課，促進新教師成長。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉

為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。

2、組織好每兩周一次的教研組活動（周四上午）。圍繞理論學習。如考試說明、如何評課，課題研究，集體備課、公開課、理論學習等形式進行研討，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。本學期黃雙妹主動提內出開示范課，通過示范課更多研讀考試說明。沒教過一輪高三教學的的教師主動開匯報課，得到同組教師的好評。

積極參與市教科所、區進修學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守，泉州七中，泉州一中，泉州五中、科技中學泉州十五中教學開放周，都有我們活動的身影。搞好數學競賽，把工作落到實處。節假日保證有人按進度上課。高

一、高二開展數學希望杯能力測試培訓。

3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文。本學期麗芳市區說課三等獎，針對教研組的實際情況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上。教研組內先后聽了魏麗芳，李哲，黃雙妹3位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。

組織全體高中教師參加培訓。七中聘請教師到校分析上屆高三高考數學試卷存在的問題，我校數學教師主動要求參加學習，教師感受多，希望多組織些學習活動。

4、在工作中，著重做好以下幾項工作：

1、加強課堂教學減負增效的研究，推進科研課題的研究，省級課題扎實有效進行。以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出應有的貢獻。

加強與區進修學校聯系，爭取區級示范課繼續在我校開展。提高我校數學教研組知名度。聘請市教科所教師到我校培訓新教師。

加強與初中數學教研組的交流，組織教師學習初中考試說明，提高教師初高中銜接把控力度。讓教師知道初中重點教什么，新教材與舊教材區別。

加強課題研究，針對各時期任務，各負責老師對號入座，補足材料，保證課題準時完成任務。篇三：高二數學教研工作總結 高二數學教研工作總結

在校長室和教科處的指導下，在年級組的直接領導下，我們高二數學備課組通過認真學習學校先進的辦學理念，注重將理念轉化為實踐，努力創設適合學生發展的數學教學。細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，取得了一定的教學成績。現將本學期工作總結如下：

一、認真分析學情，確定本學期目標

1、規范教學常規，使教學常規規范化。

2、開學初，對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，結合要求確定期末成績目標

3、以研究課為載體，提高教師專業能力和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。

二、強調教學常規，使教學常規規范化

1、在第一次備課組會議上，提出了對教學常規的具體要求

（1）備課

認真分析班級的學情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節課的教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每周一次的集體備課，堅持個人二次備課；協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。組內每月檢查一次備課情況。(2)上課

重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個學生游離于課堂之外；加強師生之間的構通和交流，構建和諧有效的學習環境和營造輕松活潑的學習氛圍。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，采取靈活有效的教學方式，吸引學生積極主動地參與到學習中來，創造適合學生高效學習的課堂。(3)作業

強調作業的分層，針對不同層次的學生設置不同的作業，使作業真正能適合班級不同程度的學生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰求，精選有代表性的習題，合理控制作業量，及時批改和反饋作業情況，對學生作業中的錯誤要求及時訂正。組每月對作業布和批改進行一次檢查，并記錄在案。

2、本學期本組教師教學常規情況：(1)備課 本組教師都能按照教科處的要求提前備好課，有人能提前備好一周的內容，最少的也能做到提前備好兩三節課，教師教案的書寫規范，都為紙質教案，而且都能在集體備課的基礎上進行十人的二次備課，另外，大多數教師都備有練習評講和復習課教案。(2)上課

自幾次隨堂聽課情況看，沒有出現無教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學生創設寬松和諧的學習環境，問題的設計富有啟發性和創造性。教師能夠根據不同的教學內容，根據學生的現有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學生需要培養學生自信心出發，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數學生都有機合叁與課堂活動，并獲得成功的體驗。(3)作業

由于數學學科的特點，基本上要做到每天都留有課外作業，經幾次檢查，教師的作業都經過精心的設計和精選習題，教師能根據學生情況分層布置作業，本組教師的作業量都能達到要求，基本實現每天有一次作業，作業都能全批全改。(4)輔導

備課組以學情為依據，將學生分類，對學生進行分類輔導。對各層次的同學提出 不同要求。對基礎較差的學生輔導主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，同時選擇簡單、基礎的題型進行當面輔導，激發學習興趣，能從拿分的角度進行思考和指導，使這部分學生也能有所提高。對中層學生注重方法引導的同時關注細節，同時關注全面發展，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中層學生向優秀發展；對優秀的學生主要進行數學拓展題輔導，培養創造性思維與靈活應變能力，同時關注全面發展，注重心理素質的培養。同時注重調動學生智力因素，利用分組形式，學習小組之間互幫互助，相互促進，整體提高。(5)考試

本學期按教科處的安排，進行了月考、期中考試、基礎過關測試、期末考試等大型考試。備課組協統一教學進度，本著調動學生積極性的原則，針對考查學生的實際情況，精心設計好測試題，在幾次測試中，學生的及格率和優秀率都接近或達到了80％和50％以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調動了學生的積極性和學習的主動性。

三、組織教研活動，促全組共同提高

1、加強備課組建設，向備課組要質量

自開學以未，在學習了教科處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較為細致和切實可行的備課組工作計劃，并在開學后的第一周，組織了新課標的學習，并做好了筆記。把備課組建設放在第一位，整合本組成員的力量，努力構建輕松和諧的研究氛圍。能做到每次集體備課都開展，研究考綱、研究學情、研究教材，做到統一教學進度、統一章節》知識重和難點、統一單元過關測試題。

2、以老帶新，促新教師盡快成長

為了使新教師盡快適應我校的教育教學，組織了以老帶新的公開課，先自備課組集體備課，再自上課教師在集體備課的基礎上進行個人的二次備課，設計好適合本班實際的教案。在開課時，全組教師一起聽參與聽課評課，每一次開設開課，都讓新教師更快的融入了我校，同時也讓聽課教師有了很多的收獲。

3、注重校內教師間的交梳與提高

數學組教師間加強交梳，教師相互學習，相互聽課，取長補短，共同提高。

4、開設講座和競賽

針對學生運算能力較差的特點，本著“扎扎實實打基礎”的原則，組里的老師們組織了數學興趣小組恬動，激發學生對數學學習的興趣。在學生中引起強烈的反響，極大地提高了學生學習數學的興趣和自信心，有力地促進了數學教育教學效呆。

四、扎實復習，科學備考，迎期末統考

備課組統一思想，統一進度，各組員之間分工合作，合理安排復習時間，將復習細化分配到各任課老師，責任落實到人，并有相應的輔導計劃和安排。

1、認真鉆研教材及課標，確定復習重點。

根據課標要求提出的層次基本要求：了解、理解、掌握和靈活運用，熟悉每個知識點在教材中的地位和作用，熟悉近年期末試題的類型，以及考試改革的情況。以此為基礎，做好期末復習的計劃，確定復習的重點。

2、合理安排好復習計劃

計劃好復習的時間，復習的重點，復習的基本復習形式和方法。

今年的期末考試比較靠后，留給各年級的復習時間相對較多，備課組通過集體備課，制定了切實可行的復習計劃，特別安排好復習的時間，具體到每章節復習、綜合訓練所需的時間，落實好期末復習的重點章節和每章節的重要知識點；各年級統一采取復習卷的形式進行復習，以提高課堂復習的效率。

3、切實抓好“雙基”剛練

一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，住重基礎。二是突出復習上出

新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。

4、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學

根據教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練。引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，培養學生的應變能力，提高學生的校能技巧。

備課組在學校的指導下取得了一些成績，我們會在下學期更加踏實努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績。

第三篇：高中數學教研工作總結(新版)

高中數學教研工作?總結

高中數學教?研工作總結

一?學期來，在校領導?的正確領導下，全?組教師堅持教育、?教學理論的學習，?積極參加和開展教?研活動，完善和改?進教學方法和手段?，為提高我校的數?學教學質量做出了?應有的貢獻。回顧?一學期的學習工作?，總結如下：

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一、堅持理?論學習，不斷總結?教學經驗

本組?教師積極參加學校?和市、區培訓，繼?續學習新課標教學?理念，進一步轉變?觀念，以新觀點、?新理念指導教學。?為加強修養，提高?素質，我們數學組?的全體教師以自學?為主，不斷地搜集?新信息，利用教研?組活動時間根據階?段性的教育教學有?針對性地教學理論?知識，了解教研改?信息，注意用教學?理論指導教學實踐?，認真撰寫論文。?一學期來，數學教?研組不斷地總結經?驗，堅持人人寫教?學教學反思、教學?案例和教學論文并?收入匯編。

問?渠哪得清如許，為?有源頭活水來，?教師如果不學習，?教研活動就會成本? 無本之木，無源?之水。為加強修?養，提高素質，我?們認真學習了 教?學論新編，成?功教育理論。?數學教學論 等教?學理論，學習學科?刊物，了解教研改?信息，善學才能善?研，善研才能善教?，已成為全組教師?的共識，不光如此?，我們還注意用教?學理論指導教學實?踐，認真撰寫論文?。

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二、積極參加?和開展教研活動

老師們積極參加?市、區、校各級部?門組織的教研活動?，為了改革課?堂?結構和教學方法，?提高教師的課堂教?學效益。教師們積?極開設公開課，如?校級的每人開了一?節公開課或示范課?，起到了引領的作?用，全學期共開公?開課15節。為了?改進教師的課堂教?學，老師們認真地?參加聽課，并進行?了認真的研討；老?師們的教學水平都?有了很大的提高。?做到培優補差。搞?好學生的基礎知識?教學，在校內舉行?高

一?、高二年級數學競?賽；組織學生參加?數學競賽，培養學?生的學習數學的興?趣，開發學生的智?力。

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三、改進教學?手段，提高課堂教?學效益

教師在?備課時，能認真鉆?研教材，力求體現?新課標精神，堅持?以課堂教學為主陣?地，提倡結構化教?案、個性化設計，關注學生 知識與?技?能、過程與方法?、情感態度價值觀? 三個目標和諧統?一。精心備課，針?對學生實際，面向?全體學生，兼顧差?生。在集體備課的?基礎上，想出了不?少個性化的修改意?見和建議。針對我?校學生數學基礎差?，對學習數學缺乏?自信的特點，我們?采用多種方法，如?充分利用已有的教?具、自制教具、制?作多媒體教具等手?段創設學習情境，?讓學生體驗數學來?源于生活，聯系生?活學生數學，充分?利用直觀教學，調?動學生學習的積極?性，培養學習數學?的興趣，激勵學生?思維。教學工作中?，每位教師都能狠?抓教學質量，重視?后進生的轉差工作?，利用課余市間對?后進生進行個別輔?導，效果比較明顯?。學校的大多數老?師能揚奉獻精神，?常常利用課余時間?，無補償地給學生?補缺補漏。在課堂?教學中堅持做到培?優補差。學生學習?成績有了較大的提?高。

一學期來?，在數學組各位教?師的辛勤勞動和刻?苦努力下，我們取?得了一定的成績，?但也存在著不足，?如：

教師?的教育觀念還沒有?完全得到轉變，新?課程理念還不明確?，甚至有的教師對?這輪新課程改革效?果如何，能否成功?，仍持懷疑和觀望?態度。如何處理好?掌握 知識、技能? 與培養 情感、?態度、價值觀 之?間的矛盾。今后，我們將加快新課程?改革的步伐，?切實?做好各項工作，把?新課程改革引向深?入。首先要加強理?論學習，提高教師?的理論水平和思想?水平，真正從思想?上轉變教育教學觀?念，樹立新課程理?念，增強課程改革?意識，堅信新一輪?課改必定成功。努?力把我校的新課程?改革工作引向深入?，邁上一個新的臺?階。?

第四篇：高中數學教研工作總結

一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回顧一學期的學習工作，總結如下：

一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗

本組教師積極參加學校和市、區培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，我們數學組的全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研改信息，注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。一學期來，數學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫教學教學反思、教學案例和教學論文并收入匯編。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來，教師如果不學習，教研活動就會成本無本之木，無源之水。為加強修養，提高素質，我們認真學習了教學論新編，成功教育理論。數學教學論等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

二、積極參加和開展教研活動

老師們積極參加市、區、校各級部門組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。教師們積極開設公開課，如校級的每人開了一節公開課或示范課，起到了引領的作用，全學期共開公開課15節。為了改進教師的課堂教學，老師們認真地參加聽課，并進行了認真的研討；老師們的教學水平都有了很大的提高。做到培優補差。搞好學生的基礎知識教學，在校內舉行高

一、高二年級數學競賽；組織學生參加數學競賽，培養學生的學習數學的興趣，開發學生的智力。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個目標和諧統一。精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個性化的修改意見和建議。針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的大多數老師能揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差。學生學習成績有了較大的提高。

一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態度。如何處理好掌握知識、技能與培養情感、態度、價值觀之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。

第五篇：2016高中數學教研工作總結

2016高中數學教研工作總結

2016高中數學教研工作總結

高一數學教學工作總結

高一數學教學工作總結（2016-2017學第二學期）

本學期我擔任的是高一（7）班的數學教學工作，主要從政治思想方面、教育教學方面和工作考勤方面進行總結：

一、政治思想方面：

本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比較完整的知識結構，同時本人積極參加校本培訓，并做了大量的探索與反思。并積極參與聽課、評課，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發展。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

1、認真做到全面的備課 我主要從以下三個方面備課：

⑴、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵、備學生：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性固然重要，但活躍課堂，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，注重層次。

3、注重抓好后進生轉化

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業和抓好學生的

2016-2017學年第一學期高二數學備課組教研工作總結 2016—2016學年第一學期高二數學備課組工作總結

高二數學備課組 在學校教務處及年級組的正確領導下，高二數學組圓滿的完成了本學期的教學教研等工作。一學期以來，全組教師都能夠嚴格按照學校年級組、科組的要求認真完成教育教學任務，工作盡職盡責，服從備課組和年級組分配，確保教育教學順利進行。二年級數學組就向一個溫暖的大家庭，大家互相關心、互相幫助，在和諧與團結中走過了這一學期。現將本學期的工作小結如下：

一、認真分析，確定本學期目標

開學不久，在學習了教導處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較為細致而切實可行的備課組工作計劃，并在立即組織全組教師學習。整合本組成員的力量，努力構建輕松和諧的研究氛圍。

二、團結協作，發揮集體力量

備課組活動每周一第五節課進行，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，提出學生在學習中的易錯題，并配備定時訓練題和相應的周末訓練，集體討論，課件及導學案資源共享。通過備課組活動，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題，很多老師都有不同程度的提高。本學期備課組活動能做到每次都能順利開展，研究考綱、研究學情、研究教材，做到統一教學進度、統一章節知識重難點、統一單元過關檢測。做好每周至少一 2016—2016學第二學期高中數學教學工作總結 2016—2016學第二學期高中數學教學工作總結

本學期我繼續擔任高一（5）、（6）班的數學課教師，兩個班各有55人，屬于高一年級的普通班，上學期期末考試的數學平均成績，（5）班位于年級第三，（6）班位于年級第8，應該說比上學期期中考試有所進步。這學期來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。現將本學期的教學工作總結如下：

一、備課

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課

上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發引導式，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發生發展的過程，展示新舊知識之間的內在聯系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。