第一篇：2010-2011學年第二學期期中教學檢查總結

山東力明科技職業學院

2010—2011學年度第一學期期中教學檢查工作總結

根據本學期教學計劃及各項工作的安排，為全面深入了解本學期開學以來的教學運行狀況，提高教學管理水平和教學質量，以及為迎接5月9日的省教育廳人才培養工作評估做好充足的準備，教務處于2011年4月12日下發了《山東力明科技職業學院關于開展2010-2011學年第二學期期中教學檢查工作的通知》。根據通知要求，我院于本學期第9—10周（4月18日至4月29日）對全院教學工作進行了檢查。本次檢查工作主要包括三個內容：一是常規教學工作的進展情況，二是迎評工作的進展情況，三是根據評估要求檢查迎評材料準備情況、聽取專業剖析匯報和說課及進行深度訪談。現將本次檢查情況總結如下：

本次教學檢查工作由常務副院長王晉臣牽頭，教務處統籌部署，分二級學院自查和教務處現場檢查兩個階段完成。共檢查二級院系10個，召開學生座談會3次，回收學生評教表8769份，組織教學督導專家教案檢查1次，開展教學名師評選活動1次，發現教學管理人員教學事故1人，出臺教學管理文件2份。檢查過程中和各二級學院進行了深入的交流，為下一步的教學和迎評工作統一了思想、找出了不足并思考了對策。本學期我院共開設課程 370門，計劃課時49633學時，截止到4月29日，已經結課17門，完成學時29772學時，占總學時的60.0%。經過檢查發現本學期我院教學運行平穩順利，沒有發生重大教學事故。教學秩序正常，教學進度按照預期正常進行。

一、領導高度重視、準備工作充分、達到預期效果。

本次期中教學檢查得到了學院各級領導的高度重視。根據教務處布臵，各院系十分重視此次教學檢查，進行了認真充分的準備，及時召開了部門會議，布臵工作，展開自查，總結優缺點。都能做到有計劃、有自查、有總結。其中，中醫藥學院、理工學院的常規教學管理

和迎評準備工作做得最到位、最充分，體現出了教學管理工作的亮點；護理學院準備稍顯倉促，口腔醫學院較上學期有了很大的改進和提高；聯合辦學的旅游管理系、機械工程系和藝術系準備稍顯草率，特別是未按照通知要求進行教學自查情況的匯報，有待繼續規范。本次期中教學檢查方式與上學期有所不同，除了教學督導組的三位專家，教務處還邀請了迎評促建辦公室的陸耀坤主任全程參與。檢查組和每一個院系在平等的基礎上進行了交流，為各院系的發展提出建設性的意見和建議，及時解決檢查中發現的問題，并就各院系如何打好迎評工作的最后攻堅戰進行了溝通和指導。此次教學檢查較以往更加規范，且組織情況良好，達到了預期效果。

二、各二級院系主體地位得到確認和加強。

（一）學習型二級院系領導班子已經形成，各單位交流得到加強。

在檢查中發現，以往只在中醫藥學院發現的學生監督教師上課的監督機制在教務處倡導下已經成為醫學院、理工學院、口腔醫學院的常規工作。原來教務處下發的統計表格各學院繼續在靈活運用。類似的事例有很多。中醫藥學院作為本次檢查的亮點單位，在教務處的推薦下，各院系均以不同形式與其進行交流和學習；理工學院院長陶翠霞專門派本單位教學秘書到其他院系的檢查現場進行聽取和記錄，并及時反饋回本單位，自我改進。通過以上現象看出大家確實是在用心做事，并且更加重視教學管理方法的相互學習。

（二）教學管理的制度化、規范化程度進一步提高。

各院系都注重了教學管理的制度化、規范化。制訂了教學質量形成的各個環節的制度和規范，如聽課制度、學生信息員制度、調停代課制度等，并且多數運行卓有成效。其中口腔醫學院的教學質量監控工作在本次檢查中較為突出，能夠切實做到有監督、有反饋，并且及時、有效的處理問題；醫學院、理工學院制度建設較為完善，醫學院 的教學管理六大制度已經延續兩年，積累了大量的資料，體現了管理的動態化；理工學院在教學管理中善于吸收、借鑒其他院系的優點，形成了基本完善、獨具特色的教學管理體系；針推學院建立了相對完善的教學質量監控體系；中醫藥學院、護理學院教學信息員的信息統計制度經過幾個學期的運行和改進，已日趨成熟，在本學院的教學監控中起到了重要作用；綜合教育學院本學期的考前輔導工作正在按計劃有序進行，并一如既往的嚴格執行教師值班制度，對教學工作的順利完成起到了重要作用。

（三）教學改革積極進行。

口腔醫學院、理工學院注重教學改革。口腔醫學院從課程改革、教法改革、考試改革三個方面進行了教學改革探索，取得了令人滿意的效果。理工學院注重了“任務驅動”教學法在教學工作上的探索，與高職培養目標相符合。課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。職業院校應該積極地和行業企業合作開發課程，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容，把工學結合作為人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設臵、教學內容和教學方法的改革。積極探索工學交替、任務驅動、項目導向、基于工作過程的教學方法。各學院都應該積極探索本專業的教學改革。譬如醫學院和106醫院的合作，護理學院特色性專業方向的建設等。

（四）實驗實訓條件得到加強。

在“迎評促建”指導方針和多次實踐教學工作會議的的推動下，各院系將實驗實訓室建設作為自身建設的重中之重，積極主動的同學校各級部門溝通、協調，不斷擴大實驗實訓室面積，合理安排實驗實訓場所布臵，及時更新實驗實訓儀器，合理擴充實驗實訓項目，規范制定實驗實訓輪轉制度，使我校的實驗實訓條件煥然一新，并且所有校內實驗實訓基地在本學期全部投入使用。如護理學院多次邀請校外

護理專家來校指導，從設計理念、儀器選購、實訓項目、特色方向體現等方面均得到了更新，受到檢查組專家的一致好評；中醫藥學院的“中藥標本館”經過上學期的搬遷和重新布局，已成為我校乃至全省獨一無

二、規模龐大的中藥實訓和展示基地；針推康復學院的“針推館”真正體現了實驗實訓基地的開放性，彰顯了專業特色，受到全校師生的歡迎；理工學院的“綜合實訓基地”類別齊全、儀器先進，能夠承擔本單位多數專業的實踐教學；口腔醫學院的中日合作實訓室規模龐大，設計理念先進，教學方法獨特，為本專業學生實際動手能力的鍛煉提供了很好的平臺。但是個別院系也在本次檢查中向教務處反映了存在的問題，比如理工學院的校內實訓基地雖然初具規模，但仍需加強，校外實訓基地的建設不夠健全；醫學院提出實踐教學條件已有改善，但實驗設備管理和使用維護需進一步加強。這都是我們在今后實踐教學工作中亟待改善的。

二、迎評工作步入最后階段，各院系均已整裝待發。

在各學院檢查中，都把迎評工作作為一項大的工作來抓，為迎接評估準備了大量的文字材料，并別分門別類存放。尤以中醫藥學院、理工學院做的最好，但迎評理念急需更新。我們的理念還是停留在水平評估階段。新方案評估更加注重的是數據平臺的建設和利用。所有的迎評工作應該緊緊圍繞著數據平臺去準備，資料裝訂的順序也應該是平臺的順序而不是其他。

另外，評估工作對各專業、各二級院系的考察主要集中在專業剖析匯報、說課和深度訪談這三方面，因此在本次檢查中，將這些內容也納入了檢查流程。各院系經過前期的材料收集、數據整理、素材更新、反復演練，已基本符合要求。但仍存在一些問題須亟待解決：

（一）專業剖析報告中的某些數據，如師資數量、實驗實訓室數量等與平臺數據沒有完全一致；報告中某些詞句不夠規范，如外聘教師應區分為校外兼課教師和校外兼職教師；對匯報的時間掌握不好，不能做到繁簡得當。在本次檢查中，中醫藥學院中藥學專業的剖析匯報是最符合各方面要求的。

（二）說課課件過于模板化，課程特色和個人說講特色不足，特別是教學方法和手段，只有千篇一律的幾個方法，沒有結合本專業、沒有對最具特色的方法和手段進行講解。

（三）個別教師說課不符合說課要求，或某些講解內容與標題不符，或序號混亂，或不熟練，或時間掌握欠缺。但個別教師表現還是比較優秀的，能夠結合本課程特點，體現自己的教學思路、方法和手段，如公共教研室郝志榮老師的《管理學》說課、口腔醫學院石強老師的《牙周病學》說課，得到了督導專家的好評。

（四）在深度訪談模擬環節中，各院系教學管理和學生管理人員對本專業、本單位的情況基本了解，但個別單位在回答中不能緊密結合平臺數據，不能有條理的應對專家的問題。對此，教務處副處長孫一耕、評建辦主任陸耀坤給予了指導，任何問題都應以高教處16號文件為綱領，結合自身情況進行回答。因此，在最后的迎評階段，還應繼續深化對16號文件的解讀和學習。

三、招生與教學的矛盾需要妥善處理，不能互相扯后腿。勿庸諱言，本學期特別是后半學期的教學秩序必然要受到招生工作的沖擊，教學進度、老師的課堂教學激情和課堂教學質量必然會受到影響。鑒于此，教務處會根據《教學事故認定處理辦法》，加大教學檢查力度。各院系也在期初及期中階段的教學管理工作中嚴格執行教學計劃，監督教師履行調停代課制度。到檢查結束為止，沒有因招生宣傳、調研等工作出現教師教學事故。

招生與教學都是學校的重要工作，生源充足是學校持續發展的必要條件，教學質量高是學校永續發展的充要條件。但是二者又是互相影響的。生源充足才有教學的發揮空間，教學質量好才會有更充足的生源。妥善處理好二者之間的矛盾，才能真正實現學校的永續健康發

展。

四、師資隊伍逐漸成熟，但是師資結構和數量仍不滿足高職辦學基本條件。

目前我院專職教師175人，外聘兼職教師166人（有檔案可查者），根據高職高專辦學基本條件指標，生師比要達到18：1，我院在校的兩個年級人是為8601人，需教師136人，師資嚴重不足。并且兩頭小、中間大，沒有職稱或初級職稱的教師占到90%以上。師資結構嚴重不合理。各二級學院要有自己教師的檔案和師資規劃。并且每月都做檔案整理工作，把當月對該老師的聽課記錄，評價、獎懲、學生評價等內容附加到該老師檔案的后面。做成活動的師資檔案。同時應該做好具體的中長期師資規劃，優化師資結構梯隊。譬如在幾年內，所有教師的學歷水平達到什么程度，什么時間以何種方式進行進修、鍛煉。有碩士以上學位的達到多少人，有高級職稱的達到多少人。并且根據規劃做好師資缺口計劃，提出人才引進需求，如內科學，需要何種學歷的，多少人。避免人才的盲目、重復引進。

五、精品課程建設工作仍需努力。

目前我院有省級精品課程1門《中藥鑒定學》，為2007年評定，今年年底應該建設完成，但還有部分工作沒有完成，請中醫藥學院相關同志抓緊時間完成；另有省級精品課籌備課程1門《推拿治療學》，為2010年評定，也請針推康復學院相關專家、領導加強建設。校級精品課程有9門：《老年護理學》、《急救護理學》、《中醫基礎理論》、《藥用植物學》、《經絡腧穴學》、《診斷學》、《口腔組織病理學》、《數字電子技術》和《管理學原理》。這9門課應繼續加大建設力度，沖擊省級精品課程的申報和評選。

另外，各學院、各教研室都應該努力構建自己的精品課程，爭取先成為校級精品課程。

六、精細管理、人性化管理應該成為我們教學管理的理念。

教學管理無小事，學生事情無小事，勿以善小而不為。一個小小的細節不注意，都會給其他工作帶來不便或者麻煩，甚至影響教學管理大局。細節決定成敗，我們不應該忽視任何一個細節。同時我們應該樹立為學生服務的理念，增強服務意識，提高服務水平，對學生負責。

七、下一步工作重點。

（一）青年教師工程

（二）科研工程

1、教學研究

2、教材建設

通過本次檢查，肯定了我們本學期以來取得的成績，找出了我們教學管理中存在的的問題，提出了解決問題的思路和方法。最后，在這里感謝各位老師、各位同事本學期的辛勤努力。為了力明的發展，為了順利通過本學期的高職高專人才培養工作評估，我們還需進一步努力，狠抓常規教學，調整專業結構，轉變人才培養模式，加緊推進教學改革。培養合格人才，創人民滿意高校。

教 務 處 2011年5月2日

第二篇：2007—2008學第二學期期中教學檢查總結

管理學院2010—2011學第一學期

期中教學檢查總結

為提高教學質量，規范教學管理工作，加強教學質量監控、評價體系建設，促進教學質量的穩步提高，根據學校《關于2010－2011學年第一學期期中教學檢查通知》，經學院研究決定于10月18日——29日（第9、10教學周）進行學院期中教學檢查工作，制定《管理學院2010－2011學年第二學期期中教學檢查方案》總體情況如下：

一、學院領導重視教學檢查。

根據統計結果表明，聽課67人次，被聽教師人數達38人。由主管教學的副院長帶頭組建檢查小組，組織教師對課堂教學進行評價。由各系、教研室組織教研活動并召開教師座談會和學生座談會，并通過與教師的討論對主要存在的問題提出整改意見。

二、檢查制度規范化

學院嚴格執行《關于2010－2011學年第一學期期中教學檢查通知》文件規定，制定具體實施條例嚴格教學檢查方案，通過提交報表的形式嚴格檢查學院教學情況。分別制定了期中教學檢查流程；管理學院關于期中教學檢查教學常規項目的若干量化細則；教師座談會情況；期中教學聽課統計表；教研室期中教學檢查總結。

三、存在的主要問題

（一）課堂教學質量有較大提高，問題也十分鮮明

根據各學院聽課記錄表看，課堂教學總體情況良好，但也存在以下問題：

1．課堂教學缺乏創新性啟示性

有些教師的授課內容沒有深度，只限于對教材內容的詮釋，缺少創新，無法引導學生去研究該課程學生學習興趣低。少數教師課堂設計缺乏啟發性，無法讓學生產生聯想，也沒有想方法引導學生對講授內容產生興趣，教師在講臺上獨自表演，沒有關注學生反映，課堂互動性較差。

2．部分教師缺乏責任心

（一）、有些教師以自己專業特殊為由，課堂教學不是隨時解答學生問題；部分教師對于學生遲到缺席不聞不問，上課時只要學生不大聲講話干擾課堂教學即不理不睬，不論學生是課外書籍還是睡覺。

（二）、新教師素質參差不齊

各學院青年教師人數比例很大，但由于有些教師由于出生非師范專業院校，從事教學工作時間太短，缺乏教學經驗，課堂教學效果不 1

佳，教師素質有待提高。雖有創新性生動性，但由于教師教學經驗少，教學技能欠佳，對有些問題的講解不能深入淺出，模糊不清。

四．整改措施

（一）規范化的制度管理

加強課堂教學管理，完善管理制度。從學院到各系建立多級課堂考核制度，把學生的課堂學習、課堂參與、平時作業等正式納入課程考核。加強學生干部管理，由學生干部、輔導員和任課教師三方多面的管理，切實提高學生的學風。

（二）多方式的技能陪訓

青年教師在各學院教師數量中很大比重，應采取多種方式加強對青年教師的培訓。新教師培訓應該結合課堂教學實際進行培訓，加強新教師的教學技能，特別是針對非師范的管理專業專業出身的教師加強教師基本技能的培訓，提高教師素質。我院已經制定了每月一次的教師教學科研的學術沙龍，以加強教師教學和學術研究等方面的交流，提高青年及教師的素質和技能。

（三）良好的學風建設

通過規范化的制度管理和學生思想品德教育，通過他律和自律的雙重作用，形成良好的學風。同時，加強學生干部管理，由學生干部、輔導員和任課教師三方多面的管理，切實提高學生的學風。

（四）良好的教師風貌

加強教師師風師德建設，增強教師責任感。通過規范的制度和政治思想教育以及一定的獎懲措施，樹立良好的師風師德，展示良好教師風貌。

管理學院

2010-11-1

第三篇：2011.3-2011.6第二學期 期中教學檢查總結

2010-2011年第二學期

廣告設計與制作教研室期中教學檢查總結

期中教學檢查是教學工作中一項重要的常規性工作，也是教學質量監控的重要環節。為確保教學秩序的正常運作，進一步做好教學質量監控，院領導和教研室教師都非常重視，并多次組織召開專門會議部署落實工作，使學院的教學工作穩步開展。現將本學期期中教學檢查情況作如下匯報：

一、檢查時間

第一周----第八周

二、檢查內容

教案、教學考勤、聽課記錄、教學秩序、教師備課、輔導和批改作業情況、執行教學進度與執行課程表情況和教研活動情況以及教材、教學質量、教育實習情況總結等。

三、具體體現在如下幾個方面

（一）教學管理情況

1.人才培養計劃執行情況良好，教學運行情況正常，教學秩序好。

所有教師都教學態度端正，備課充分，教法靈活，按規定布置和批改作業，且既教書有育人，受到學生的歡迎和好評，教學效果良好。教師教案和教學進度，都達到了教學日歷要求。教案比較詳細，其中高原老師有詳細的上課講稿。在教學中針對學生基礎較差的特點，每位教師在授課時能從基礎開始，循序漸進，耐心講解。

2.教師的教學進度與教學日歷基本吻合

執行課程表的情況良好，教學秩序正常。教師上課都能遵照學校作息時間的安排，沒有發現遲到、早退、曠課或隨意調課的現象。

3.在作業的布置上

大部分正常進行，并及時認真的批閱。教學考勤認真進行，嚴格要求學生。4.關于聽課

教師堅持聽課，并且有聽課筆記，記錄詳細。

5．教研活動制度化，規范化

教研活動都比較正常，做到有計劃、有內容、有落實，能夠轉變思想，開拓創新。6．關于課程設置和教學安排

大多數教師對課程設置、教學安排、教學內容、教材使用等持肯定或比較肯定的態度，認為學校制定的人才培養計劃比較合理，大多數課程的教學內容新穎或比較新穎，大多數教材實用性強，有助于學生成人成才。

(二)教學和科研工作安排

1.教研活動主要內容

(1)領教材、備課，做好開學前所有準備，上好第一節課。

(2)及時通報我院國家骨干高職院校建設、評估工作進展情況，做好必要準備。(3)反饋上課一周以來教學開展情況，及時解決存在問題。(4)學習國家骨干高職院校建設重要文件。(5)教學檢查、開始專業課隨堂考試。

(6)學習國家骨干高職院校建設重要文件、完成階段評估任務。

（二）學風情況

大部分同學都非常認真學習，能抓緊時間自修、晚修、和早讀；能按時完成作業；能積極參加各種有益的課外活動，或參加各種社團。在本學期進行的校慶實踐項目中，每位同學都能積極參與，獻計獻策，形成了積極、熱烈、向上的學習風氣。

（三）改進措施

同時，教學檢查中也存在一些問題，為了更好的進行教學及學生管理，特提出以下改進措施：第一，加強教案的規范化，尤其是要填寫課后教學體會和教學方法，及時總結，不斷提高教學水平；第二，針對我校生源基礎差，學生學習自覺性不高等問題，建議新生一進校，強化管理，從考試制度、補考制度、重修制度改革著手，帶動學風建設；第三，在教學中，反復推敲，突出重點，加強練習，增加一些習題課，以加深學生對內容的理解。第四，加強教師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺、玩手機、說話等不良現象。

以上是廣告教研室在其中教學檢查中的相關總結及改進對策。由于考核層面不高，許多地方還存在不足，我們會在未來的教學中，更加認真嚴謹地從事教學工作，力爭取得更大的進步。

廣告設計與制作教研室

二○一一年四月二十日

第四篇：2017第二學期期中教學檢查總結報告

2017年第二學期期中教學檢查總結

歷時半個月的期中教學檢查，于2017年11月24日順利完成。本次檢查，各院（部）全員參與，對授課進度、教案、教師工作手冊、教師聽課情況、學生作業等進行充分全面的檢查。

各院（部）對本次期中教學檢查都很重視，接到學校下發的期中教學檢查文件后，立即從組織上落實，建立以院長、副院長為組長、副組長的檢查領導小組，充分調動了各教研室的積極性。本次檢查內容更全面、范圍更廣，各院（部）均從正反兩個方面，找出了本身的優缺點，提出改進措施，邊檢查邊整改，最后形成了充分全面的總結報告。

在各院（部）自檢基礎上，教務處、督導組代表學校深入各院（部），聽取匯報、現場檢查，實地檢查了理論和實訓課堂，對教學安全方面進行了重點檢查。期間教務處組織3場學生座談會、督導組還深入課堂聽課，經過匯總、綜合，從以下幾個方面做出了評價：

一、師資培養工作 1）制造工程學院

針對各種課堂教學檢查凸顯出來的情況，發揮老教師和骨干教師的作用，實施帶動戰略，充分發揮教學能手、名師的帶動作用。以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進取，開拓創新，成名成家。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。

本學期新增3名教師，經過近幾個月的培養，三名新教師成長迅速，教學能力方面進步顯著，但在課堂管理方面略顯不足，今后將制定培養計劃，著重培養。

2）管理工程學院

通過集訓，提升教研室主任教學管理能力，提高效果顯著的有蔣雪飛、李寧、張爽等；發揮骨干教師作用，如張爽、李寧兩位教師在省重點專業建設申報中帶領教研室其他教師共同開展建設；做好青年教師的培訓工作，提高青年教師教學和課堂管理能力，提高較明顯的教師有孫雪、趙云賀、黎宏穎、趙秋麗、朱永良等；通過各項活動，提升教師教學水平和課堂管理能力；明確了教師職業發展規劃、提升職稱和學歷結構，團隊建設初見成效，如教師劉穎、王威、孫曉鵬、鄒春宇各自組織團隊，積極參與省級教科研立項申報及科研結題工作；教師陳梅、李寧、姜海威、孫曉鵬各自組織團隊，編寫符合我院學生的校本教材。

3）汽車應用學院

除每學期例行的以老帶新的各項措施，各教研室，包括老師個人在也越來越對本方面工作有所加強：

1、制訂了新老師的培養計劃；

2、本學期分院共參加新教師匯報課1人次，教師觀摩課1人次，已經選派了2名教師參加校課堂管理教學比賽；

3、“2017高寒地區新能源汽車產業發展高層論壇”培訓10人次；

4、安排馬書亮老師到汽車電子協會組織的新能源培訓。

4）公共基礎部

重視對思政課教師課上教姿教態的管理，在教學過程中一律著正裝，共產黨員佩戴黨徽。

二、授課進度 1）制造工程學院

對授課進度的檢查采取了突擊檢查的方法，除劉殿芹教師（病假大手術）外，其他教師授課進度基本與授課計劃相符合。

2）管理工程學院

通過檢查，能嚴格按教學進程表及教學計劃按時開展各項教學和各項工作，使本學期教學工作有序的進行，教學進度適中，保質保量地完成了各項教學工作。

3）汽車應用學院

通過采用進課堂聽課的形式，上課堂詢問學生并查看課堂筆記，與教學計劃進行對照，大部分教師都符合教學進度，其中出現的問題如下：汽檢教研室的李松平老師，由于課內實訓人數過多，實訓空間過小影響教學效果，進度較慢，在日后的教學中將歸納教學內容，根據校內實驗設備減少潤滑和冷卻實習內容，此實訓內容由集中實訓完成。新能源教研室的呂娜老師，對于五年高職學生接受能力不強低于預期的范圍，課程進行了微調發電機結構、原理、拆裝這一項目多加了兩個課時，加強訓練，并反省再定計劃時要考慮好不同層次學生接受能力問題，讓授課計劃有彈性。實訓室的王偉、費立新、石曉東等幾位老師負責14五年高職的實踐課授課工作，由于學生實習，課程未完成，將于下學期繼續完成。

4）公共基礎部

全體教師能夠做到按《課程標準》進行授課、編寫教案和課件，教學準備方面基本上做到了超前備課，按計劃授課。

三、教研活動 1）制造工程學院

教師聽課次數較多，記錄也比較詳細，但聽課后評論方面較少。聽課是互相增長的過程，因此每位教師在聽課之后都應認真探討，揚長避短。為此開展了聽課評課活動，通過組織聽課、評課活動，各教研室解決了教學過程中存在的教學方法、教學手段、教材內容的處理等問題，有利促進了青年教師教學能力的提高。

2）管理工程學院

每周一為分院例會，各教研室每周至少要召開一次教學研討會；分院同時還會根據實際情況布置教研內容；或者院長根據實際情況一同與教研室研討具體內容。主要教研活動內容：落實學校各項工作任務；教研室主任集訓、集體備課、學生座談會、開展對年輕教師的跟蹤培訓；省重點專業建設申報；教研課題研究；教材編寫；教案檢查；如何提高課堂管理能力；掌控課堂的方法、技巧；教學違規的警示；教學過程安全防范等。

3）汽車應用學院

每周五下午教研室檢查，相互學習，反映情況。研討了課堂管理，加強7s管理，嚴格安院領導的要求做，注意安全，由教研室主任不定時的檢查安全、教學秩序、聽課，出現問題及時匯報或自行解決。安全系數明顯上升。

具體成效主要包括：汽服教研室開展汽服特色課、汽服班級課堂的管理、汽車營銷禮儀課程如何上好、新教師交流會、交通運營管理課標研討等主題的研討，頗具成效，汽檢教研室通過研討落實了理實一體教室負責人，責任明確，方便管理。

4）公共基礎部

規范教學文件的基本格式：《課程標準》和《授課計劃》；對《課程標準》內容進行修訂和完善；結合《2017級人才培養方案》，從培養學生認知能力、合作能力、創新能力和職業能力角度，修訂和完善“三年制”和“五年制”課程標準，從而使《課程標準》的實施落到實處。

四、教案 1）制造工程學院

教師合格率達到100%，其中優秀率達到53%。教學設計完整，書寫版式規范的達到優秀水平的有高文科、張健等，極個別教師例如孔令波、劉玉偉版式不規范，已整改至合格標準。

集體備課方面突出的是機電一體化教研室和機械制圖教研室，所教授同一科目均做到集體備課、教案統一、課件統一及授課進度統一。

2）管理工程學院

通過期初和期中兩次檢查，教案書寫較好的教師有孫曉鵬、崔金鳳、朱偉健、張立宏、陳秋麗、曹博、蔣雪飛、姜海威、李默洋、劉秋林、王陽、陳梅、馬金玲、黎宏穎等。教案書寫達到合格標準的教師有：朱永良、劉巖、趙雪等

3）汽車應用學院

教案優點有：

1、字跡工整、內容豐富、圖片搭配；

2、教學說明詳細；

3、授課內容與時俱進，更新及時；

4、電子教案應用得當。各教研室表現出色的教師主要有：張春艷、佟子鶴、曾金鳳、逄偉、陳昕月、王紅艷、張秀紅、趙青、谷勇、郭大勇、程業純、王偉、于亮。針對優秀教案，各教研室計劃通過研討及集體備課時間，予以觀摩及經驗交流。4）公共基礎部

教案的編寫不規范，存在教案編寫過程中“學制”區分不明顯，無單獨教案的問題。個別教師上交教案不及時，只交一門課程的教案和后補寫、補交教案的現象。教案中“教學說明”一欄的記載不仔細，體現出任課教師的工作素養、教學能力、課堂組織能力嚴重不足。

改進：從培養學生關鍵能力的角度，大膽創新教案內容，對教案編寫形式和內容實施彈性管理。

五、教師工作手冊

1）制造工程學院

能夠做到記錄詳細，在課堂表現、出勤、作業成績的記錄上均可體現學生的真實平時成績，能夠成為期末成績的有力依據，作業批改記錄詳實。其中，劉玉偉老師的批改記錄撩草，不能為學生平時成績和教學提供有效參考，經整改已經達到合格標準；批改、記錄認真的教師有崔健、何淼、邱瑞杰等，均為優秀成績。

2）管理工程學院

通過檢查，教師工作手冊都能按要求填寫。但也有填寫不完全的現象，填寫較好的教師有崔金鳳、朱偉健、蔣雪飛孫曉鵬、陳梅等，存在問題的教師有姜海、劉穎。

存在問題：個別教師無授課日期。有些教師作業或實訓報告批改記錄不全或次數不夠。有的教師課堂表現沒有記載，已整改。

3）汽車應用學院

教學工作手冊記錄詳盡突出的老師有：張春艷、馮震、谷勇、趙青、郭大勇、范洋洋、王輝、王偉、王秋杰、李東薇、石歡巖。

可供全分院分享的經驗有：

1、每次點名時，要把上次課點名時出現的問題及時解決；

2、以表格的形式來總結學生的作業情況，清晰明了；

3、對于曠課學生及時與導員聯系，詢問具體情況。

4）公共基礎部

由各教研室主任研究制定符合本課程特點的習題/課后作業記載辦法，進一步規范本教研室同課程教師的習題/課后作業記載。

六、教學秩序 1）制造工程學院

在檢查過程中發現教學秩序相對較好，教師上課對學生認真負責，組織教學良好。無任何教師遲到和提前下課現象。大部分學生學習興趣濃厚，上課認真聽課，積極回答問題，但仍有不足。

在本次檢查中發現依然存在一定問題。例如部分課程的教學大綱編寫水平還要提高；部分教師對教案編寫的意義還不夠重視，認為教案編寫沒有必要，有PPT就可以了，但教案是教師對每次課的提前設計，教案和講稿可合二為一，PPT是不能代替的；部分教師缺乏授課技巧，所講課程沒有吸引力，學生聽課率不高。

2）管理工程學院

通過分院、教研室主任日常巡查、教學信息員直接反饋、師生座談會等方式，形成了一個教學秩序管理網絡，進一步穩定了分院的教學秩序。分院及教研室共召開了8次學生座談會，期中兩次為“教管學”座談會;針對學生提出的建議及時反饋并進行了整改。開學至今，通過教學檢查，教學秩序保持穩定，未發生教學事故，教師能按分院要求提前到位，按時下課；大部分教師上課時精神飽滿，狀態良好。檢查力度較大的教研室有會計、學前、護理教研室。

3）汽車應用學院

教學院長及各教研室主任通過進課堂聽課、定期查課的方式，對全分院教師進行考查，并通過分數給出相關指導意見，表現突出的教師包括：汽服教研室的佟子鶴、李佳音、曾金鳳老師能夠在本學期授課過程進行理實一體教學，把理論知識和實踐很好的結合。汽檢教研室的郭大勇老師管理有序，與常鶴老師理實一體課能夠很好的配合，交錯上課使學生沒有疲勞感，用不同教學方法，課堂活躍。谷勇老師有豐富的教學經驗，用講故事的方式就讓學生學到了知識。基礎教研室的張秀紅、王紅艷、陳昕月老師優勢則為：嗓音洪亮，吐字清晰；幽默與嚴厲并存，學生上課松弛有度；管理方法豐富、及時更新和調整，效果明顯。實訓中心的黃靖宇、逄偉老師實訓課堂組織較好，內容安排合理，學生對知識點掌握效果較好。針對以上優秀個案，分院也定期舉辦研討、觀摩課、座談等對其進行學習。

亟待改善的則包括：汽檢教研室的鄭長亮、范洋洋、谷勇，實訓中心羅佳、石曉東、王偉、費立新、張磊、曲志剛、任曉林等多位老師，由于實訓場地限制，學生數量多，教師相對較少，會出現實訓課比較亂，有學生玩電話的現象。基礎教研室石歡巖老師課堂管理方法較單一，聲音較小。各教研室研討建議相關教師多聽課，積累課堂管理方法，謙虛詢問有經驗老師，多關注教學管理的相關書籍，多學習相關知識。

七、座談會學生反饋意見

1）個別老師講課不夠生動，太枯燥；課堂互動太少，課堂不夠活躍。2）專科生底子差，有些內容聽不懂，希望有些難理解的課可以講慢點，例如數學。

3）實訓課人多設備少，不能所有人都上手操作。4）個別教室的黑板寫字不清楚、黑板反光。5）個別多媒體教室設備不好使。6）筆記過多，占用課堂講課時間過多（尤其是公共基礎課），希望書上有的可以在書上畫，書上沒有的再記筆記。

八、存在問題

1）師資培養方面：青年教師培訓內容有待進一步完善。新入職教師入職幾乎沒有培訓時間，造成邊上課邊培訓，培訓時間短，不利于新教師教學水平的提高。有的新教師角色轉換慢。有的是因為授課門數多和授課量大，無時間總結提高，有的是因為不能將精力全部投入到備課中。

2）授課進度方面：

1、多名教師離職，部分教研室人員不足的情況長期存在，但一直沒有招聘到合適的教師，只能內部進行調整。

2、新教師入職，對教學內容沒能及時跟上。

3、由于實訓教師不足的情況，影響實訓課程安排。

4、十九大期間，出于安全考慮，減少實訓班級的實訓學生，拉長了實訓課程時間，也拉慢了課程進度。

3）教研活動方面：

1、教研成果及解決問題的點體現不足；

2、分院下發的教學研討任務完成較好，自主開展的教研活動無論從次數還是解決實際問題上都存在亟待提升的空間。

4）教案撰寫方面：

1、個別教案還采用章節形式教學；

2、教學說明過于簡單或無時間分配；

3、使用舊教案或原教案復印；

4、部分新老師由于教學時間較短，大部分精力放在掌握及豐富教學內容上，忽略教案內容更新和改進；

5、有的內容時間安排過長，不便于掌握授課時間；

6、有的教師課后記填寫過于簡單。

5）工作手冊填寫：

1、工作手冊記錄不詳，分辨不清，平時成績和階段性成績不能記在一起，前后批改次數不統一；

2、作業記錄不完整或沒有；

3、在平時成績的記錄上，分院沒有明確的標準，各種符號及方式，應予以統一

4、承擔同一課程的任課教師在教學文件的內容上不統一，如：作業數量、授課時間、教案中的章節與授課計劃不統一等問題。

6）教學秩序方面：

1、教師課堂紀律管理有不足，教師對班級前排管理非常到位，但后排較差。

2、在組織教學掌控課堂紀律方面，有部分老師不夠理想，學生上課看手機、睡覺等。

希望各院（部）以這次期中教學檢查為契機，加大教學管理力度，進一步提升教師質量和水平。

2017年12月4日

第五篇：2016—2017學年第二學期期中教學檢查反饋

2016—2017學年第二學期期中教學檢查和教研備課組工作反饋

2016---2017學第二學期期中教學檢查在教務處胡主任的具體安排下，在各位組長和老師們的鼎力相助下，已經圓滿的結束了。現將本學期期中教學檢查的三個（備課、聽課、作業批改）主要方面和教研備課組活動相關情況向各位領導和老師做個匯報。

教學檢查方面 一.備課教案書寫方面

本次教案加章有幸拜讀了不少教案，這其中絕大部分老師的教案能按章節課時備課，教案書寫完整清晰規范，學習目標明確，重難點突出，教案中也突出教法和學法指導。很多教案的旁批部分都用彩色筆再次增補內容，教案板書線索清晰，反思較為深刻。特別是有些跨課頭的教師，兩本教案書寫同樣規范認真，值得學習和借鑒。我想應該找個時間把這些優秀教案擺出來，供大家欣賞和學習。

教案書寫方面不足之處：有小部分教案書寫潦草，思路不很清晰，沒有必要的板書設計和教學反思。

建議：

1、將教案前的教學進度表填上，這有利于協調教學進度。

2、將自行組織的考試、月考、期中和期末考試成績寫在教案登分處，有利于以具體的數據來分析學生成績的動態變化，有利于補差補缺。

3、規范教案的書寫，強化三維目標的落實，重視板書設計，認真寫好教學反思，力求課課精案。

二、聽課評課方面

從開學到現在，教研室在教務處安排下，協同教研組備課組舉行了青藍 結對匯報課、語文數學英語組內公開課和青年教師大賽課共近30節，可以說是百花齊放，三十家爭鳴！尤其是16節青年教師大賽課，各組積極參與，不推諉。大賽課前每位老師都精心設計了每個教學環節，很多老師課前都進行預演，足見老師們的認真態度。從教學效果來看，絕對精彩！就公開課聽評方面而言，絕大多數老師能規范記錄授課過程，散評、項目評價和綜合評價較為仔細，能從承擔公開課老師的授課中提出自己的見解和展現自己的思考，聽課過程中的輕聲研討和積極參與思考，這些都有助于提升自己的教學技能。

不足之處：

1、組織了近30節公開課，而有幾位老師僅聽1-2節課，參與度還不夠。

2、小部分老師教學過程記錄不完整，甚至空缺處較多，課堂過程沒有完整呈現。

3、散評、項目評價和綜合評價不深入或沒有。

4、評課滯后和不夠深入，場面話多。

建議：盡可能多觀摩并參與聽課評課活動，寫好聽課感受和評價；盡可能完整呈現課堂環節，規范書寫。

三．作業批改情況

課前預習，課后加強作業鞏固，這對提升學生的成績來說是十分重要的。就本次作業檢查情況而言，總體情況良好。作業量適度，種類多，批改及時，有等級評價和學生作業訂正反饋，幾乎能做到是全批全改。還有很多老師因為幾個學生未能按時交作業而將學生找到辦公室不厭其煩耐心督促，精神可嘉。

不足之處：1.很小部分教師作業批改不及時，反饋慢了些。2.小部分作業糾錯還不太到位，錯題未訂正。3.還有小部分老師催交作業力度不夠，尤 其是平行班還有不小一部分學生沒交作業。

建議：老師重視課外作業對提高學生成績的重大意義。盡可能及時反饋和加大催交作業的力度，給學生適度壓力，以免學生有太多的精力游離課堂之外。

依據各檢查小組對備課、聽課、作業批改等相關方面的綜合評價，評選出如下期中教學檢查優秀教師：郭家成、何飛、黃梅兵、孫偉、張勝華、倪慧慧、胡銳明、周婷婷、駱曉燕、高欣、郝俊杰、張有鳳、李萍、溫永全、徐洋彬、汪文浩、唐美娥、項秀穎、楊曉輝、伍宏敏、闞恩。在此，向這些老師表示祝賀。

教研備課組工作

本學期各位教研組長、備課組長，按照教務處的要求做了很多扎實有效的工作，也達到了預期的效果：開學初的計劃制定、開學教學檢查、組織各類公開課、期中教學檢查等等。備課組工作做得優秀的有如下備課組：高一語文備課組、高三語文備課組、高三英語備課組、歷史備課組、生物備課組。也希望其他備課組也積極做好本職工作，備課組長要起到引領作用。

本學期下階段教研重點工作：

1、教研室協同教務處積極參與備課組活動，此項工作以前做得很不到位。

2、教研室協同教研組備課組繼續開展好公開課和教學師生活動。

3、高三備課組長組織命好最后一卷。

各位同仁，我講的不當之處，請大家批評指正。相信我們一定能再接再厲，扎實做好本職工作，共創劍橋學校的美好未來！謝謝！2016—2017學年青年教師大賽獲獎名單

一等獎

何

飛、王

方、倪慧慧、郝俊杰、汪文浩

二等獎

程雪萍、武運紀、黃梅兵、孫 婷、胡建芳、溫永全、楊曉輝、闞

偉、徐 彬、湯玉平、周婷 思