第一篇：豎笛興趣小組工作總結

府谷四小2016--2017學年第二學期豎笛教學

工作總結

府谷四小 張治強 為了全面貫徹黨的教育方針，推進我校的素質教育和藝術教育，豐富校園文化生活，提高學生素質和藝術修養，展示我校的藝術風采，我校成立了豎笛興趣小組，豎笛是一種簡便易學的樂器，它發音純正、音色優美。學生學習豎笛能培養音準，增強音樂表現能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學的過程中運用豎笛皆可起到良好的促進作用。讓學生在學習文化知識之余，學習豎笛的演奏方法和技巧，發展學生的個性特長，為今后培養音樂人才起著積極的推動作用。下面將本學期的豎笛興趣小組開展的工作做個總結。

一、本學期開展的主要工作

1、掌握豎笛演奏的基本知識。

豎笛各部位名稱，吹奏的姿勢，怎樣拿豎笛，吹奏的口形，豎笛演奏指法表，呼吸訓練以及長音、吐音、琶音和力度練習等。

2、進行豎笛音階練習。

練習音階可以鍛煉多種感官的協調性，能有效增強控制氣息強弱的能力，以及氣息與指法的配合度，又可以達到視唱練耳的目的。

3、進行視譜練習。

準備一些學生熟悉的短小樂曲，如《小毛驢》、《新年好》、《春天在哪里》等，教師先范奏，然后帶領隊員一起吹奏，能吹奏簡單的樂句乃至一個樂段后，學生的視譜能力和學習興趣會大大提高。

4、根據不同學生全面施教，注意分層次教學，并對學生做出不同要求。

5、在教學中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中獲得滿足感

第二篇：豎笛興趣小組工作總結

豎笛興趣小組工作總結

為了全面貫徹黨的教育方針，推進我校的素質教育和藝術教育，豐富校園文化生活，提高學生素質和藝術修養，展示我校的藝術風采，我校成立了器樂興趣小組，本學期器樂興趣小組以學校的工作計劃為依據，主要開展豎笛教學活動。豎笛是一種簡便易學的樂器，它發音純正、音色優美。學生學習豎笛能培養音準，增強音樂表現能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學的過程中運用豎笛皆可起到良好的促進作用。讓學生在學習文化知識之余，學習豎笛的演奏方法和技巧，發展學生的個性特長，為今后培養音樂人才起著積極的推動作用。下面將本學期的豎笛興趣小組開展的工作做個總結。

一、本學期開展的主要工作

1、掌握豎笛演奏的基本知識。

豎笛各部位名稱，吹奏的姿勢，怎樣拿豎笛，吹奏的口形，豎笛演奏指法表，呼吸訓練以及長音、吐音、琶音和力度練習等。

2、進行豎笛音階練習。

練習音階可以鍛煉多種感官的協調性，能有效增強控制氣息強弱的能力，以及氣息與指法的配合度，又可以達到視唱練耳的目的。

3、進行視譜練習。

準備一些學生熟悉的短小樂曲，如《劃小船》、《粉刷匠》、《掀起你的蓋頭來》等，教師先范奏，然后帶領隊員一起吹奏，能吹奏簡單的樂句乃至一個樂段后，學生的視譜能力和學習興趣會大大提高。

4、根據不同學生全面施教，注意分層次教學，并對學生做出不同要求。

5、在教學中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中獲得滿足感與成就感，進而化為繼續學習的動力。

6、在我校學生冬季運動會的文藝演出中，豎笛興趣小組合奏了《劃小船》、《粉刷匠》，將學習成果展現給廣大師生，贏得了熱烈的掌聲。

二、取得的主要成績

第三篇：豎笛興趣小組工作總結

啦井完小豎笛興趣小組工作總結

輔導教師：趙永福 和全福

為了全面貫徹黨的教育方針，推進我校的素質教育和藝術教育，豐富校園文化生活，提高學生素質和藝術修養，展示我校的藝術風采，我校成立了器樂興趣小組，本學期器樂興趣小組以學校的工作計劃為依據，主要開展豎笛教學活動。豎笛是一種簡便易學的樂器，它發音純正、音色優美。學生學習豎笛能培養音準，增強音樂表現能力，尤其在視唱、唱歌和欣賞教學的過程中運用豎笛皆可起到良好的促進作用。讓學生在學習文化知識之余，學習豎笛的演奏方法和技巧，發展學生的個性特長，為今后培養音樂人才起著積極的推動作用。下面將本學期的豎笛興趣小組開展的工作做個總結：

一、本學期開展的主要工作

1、掌握豎笛演奏的基本知識。

豎笛各部位名稱，吹奏的姿勢，怎樣拿豎笛，吹奏的口形，豎笛演奏指法表，呼吸訓練以及長音、吐音、琶音和力度練習等。

2、進行豎笛音階練習。

練習音階可以鍛煉多種感官的協調性，能有效增強控制氣息強弱的能力，以及氣息與指法的配合度，又可以達到視唱練耳的目的。

3、進行視譜練習。

準備一些學生熟悉的短小樂曲，如《劃小船》、《粉刷匠》、《掀起你的蓋頭來》等，教師先范奏，然后帶領隊員一起吹奏，能吹奏簡單的樂句乃至一個樂段后，學生的視譜能力和學習興趣會大大提高。

4、根據不同學生全面施教，注意分層次教學，并對學生做出不同要求。

5、在教學中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中獲得滿足感與成就感，進而化為繼續學習的動力。

6、在我校學生冬季運動會的文藝演出中，豎笛興趣小組合奏了《劃小船》、《粉刷匠》，將學習成果展現給廣大師生，贏得了熱烈的掌聲。

第四篇：豎笛興趣小組總結

豎笛興趣小組總結

本學期，我擔任了學校豎笛興趣小組的輔導老師。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校和學生負責的態度，認真地對參加興趣班的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。

學生已經經歷了一段時間的豎笛學習，因此在開學初，我主要對學生的音階練習進行了更深一步的訓練，讓每個學生都能夠熟練吹奏c調音階，并能自如吹奏c調練習曲。

本學期重點吹奏的是中音1、2、3、4、5、6、7，為了讓學生正確吹奏，我采取了多種方法，比如讓學生通過老師的講解認識各個音的指法，通過口唱手按的形式熟悉指法，小組互學互助，互相糾正錯誤了解認識正確的指法。練習中，我自編一些小樂曲讓學生吹奏，在吹奏過程中感受變化音的神奇魅力，體驗成功的快樂。

在節奏方面，本學期主要練習的是附點、×××、×××、休止符。為了增強學生的節奏感，正確處理各種節奏形式，我采取了多種方法讓學生感受樂曲的節奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓學生接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節奏，邊用自己手上的樂器拍打節奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓學生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節奏，提高學生對學習的信心和興趣。

通過一段時間的學習，學生基本掌握了c調音階，并能自行吹奏一些小的樂曲，能夠根據老師的指揮手勢進行齊奏。但是也存在著一些問題，比如吹奏中的氣息訓練，樂曲吹奏的完整度，四分音符、二分音符的吹奏時值，這些在平時的訓練中還做的不太好，自己覺得跟老師自身的豎笛吹奏水平還是很有關系的，在今后的訓練中，我將努力加強自身的業務學習，提高自身豎笛吹奏水平，向有經驗的老師多請教，以期達到更好的教學效果。

第五篇：豎笛興趣小組總結

豎笛興趣小組總結

本學期，我擔任了學校豎笛興趣小組的輔導老師。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校和學生負責的態度，認真地對參加興趣班的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。

開學初，對學生進行了摸查，根據學生的接受能力的不同，分為高中低水平，按實際水平定下每個水平掌握的知識內容。根據不同的水平，進行不同的教學方法。讓高水平的學生每人帶一個低水平的學生,起到小老師的作用。并在過程中不斷觀察學生的學習情況靈活調組。考慮到學生在這個學期才剛剛接觸豎笛，為了讓學生對豎笛產生興趣，讓學生常在網上欣賞一些豎笛的名曲，如《春江花月夜》、《漁舟唱晚》等來激發他們對豎笛的興趣，讓學生更直觀的了解豎笛藝術。在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

1、在知識技能方面：

學生經過一個學期的學習，學生對豎笛有了了解，學生的演奏姿勢比以前有很大的進步。開學初，重點培養學生的節奏感，學生對樂曲的節奏掌握的不夠準確，吹樂曲時，常常出現節奏不穩定，進步不夠明顯，為了增強學生的節奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓學生感受樂曲的節奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓學生接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節奏，邊用自己手上的樂器拍打節奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓學生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節奏，提高學生對學習的信心和興趣。經過一段時間的學習，學生的節奏感增強了，根據他們一階段的學習情況，把學生重新分高中低三組，根據學生的學習情況設定學習內容。這個學期我著重選擇了一些簡單的節奏曲和指法練習曲，如：《小星星》、《粉刷匠》等，讓學生邊朗誦邊演奏曲子，提高學生的興趣。在學生掌握節奏的基礎上，重點指導學生演奏樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節奏時值。在學生的學習過程中，我們不斷地觀察，發現學生學習中存在的問題，并及時想辦法幫助學生解決。如：發現學生的右手腕不夠放松、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。又如；學生在表現樂曲時，一些地方總是學不好我們就采用分段練習，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演，提高學生的自信心。

2、在樂理方面：

在學生學習的基礎上，我們還讓學生繼續學一些簡單的樂理知識。讓學生學習一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。在本學期，重點讓學生學會自己看譜，并能唱出譜中的旋律節奏以及找到指法，而且能用各種身體語言來感受節奏。這個學期，我獲得了很多豎笛的教學經驗，也找到自己做得不夠好的地方，在下個學期，會不斷的更新自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經驗的老師請教，真正發揮老師的作用。