第一篇：2013年秋季學(xué)期初中語文組工作總結(jié)

2013年秋季學(xué)期初中語文組工作總結(jié)

2013年秋季學(xué)期初中語文組工作總結(jié)

`教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。

本學(xué)期，跨越了2013與2014，在這極其浪漫的公元紀(jì)年里，語文組全體同仁活出了充實(shí)與光燦。它于我們是一個(gè)新的起點(diǎn)，詩意而溫暖，我們的生命因苦累而無比精彩。

一、教研工作回顧及教師述評

一學(xué)期來，大組教研12次，每次都實(shí)實(shí)在在的完成學(xué)期初制定的教研任務(wù)。9月3日，制定學(xué)期教研計(jì)劃，深入理解王校長提出的務(wù)實(shí)、執(zhí)行的含義，對本期的課型建模、推門聽課制、青年教師磨課、學(xué)期學(xué)生活動(dòng)等作了安排。9月17日，大組組織全體同仁進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)《走向新課程的教師教學(xué)行為》，對開學(xué)初期工作進(jìn)行了通報(bào)交流。大家一致認(rèn)為，在語文教學(xué)中，講究方法引領(lǐng)、注重思維訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)尤為重要。9月24日，全組與參加省骨干教師培訓(xùn)的“國培老師”一行12人作了交流學(xué)習(xí)，他們觀摩了我們的常規(guī)教研，語文組對12位學(xué)員進(jìn)行了聽課配對。在以后的一個(gè)月時(shí)間里，語文組老師承擔(dān)了既展示學(xué)校與自我風(fēng)采的授課秀，也加強(qiáng)了與聽課老師的交流學(xué)習(xí)，共同提高。

10月15日，胡建權(quán)老師在初一11班上了一堂詩歌教學(xué)公開課。整堂課師生情緒飽滿，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，充分體現(xiàn)了詩歌教學(xué)特點(diǎn)。作為新授課型建模探索，教師的導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)配合很好，不同方式的朗讀訓(xùn)練，課堂片段寫作訓(xùn)練很有亮點(diǎn)。第二節(jié)的評課老師們坦誠交流，氣氛熱烈。會(huì)上，馮義海副主任對2013年中考語文試卷及答題情況作了通報(bào)。各備課組對交叉命制的月考卷質(zhì)量及學(xué)生考試情況作了客觀評價(jià)，其中胡林老師為初

三、楊榮老師為初一命制的月考題以高質(zhì)量贏得了同仁夸贊，初二備課組準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題對教學(xué)起了很好的促進(jìn)作用，部上建議在完善的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推廣。

10月22日新老師滿永健磨課大組匯報(bào)課在初一6班進(jìn)行，全組同仁及李書記參加了聽課。課后，張雪梅、閆卉、鄭曦、楊茜、王珊等同事做了點(diǎn)評。組內(nèi)一致認(rèn)為，小滿這堂課，準(zhǔn)備充分，結(jié)構(gòu)合理，講練結(jié)合，比初上講臺(tái)有明顯進(jìn)步。同時(shí)大家還看到，一個(gè)青年教師要迅速成長起來，還必須努力鍛煉基本功，掌握課堂調(diào)控藝術(shù)，練好口頭表達(dá)，學(xué)會(huì)寫詳案。會(huì)上，劉小虎、馮義海、陳鵬、張雪梅、趙亮、楊榮等成熟型老師也交流了自己的看法，提出了寶貴的意見。馮義海副主任勉勵(lì)小滿路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不斷求索。會(huì)上，李書記講了三點(diǎn)意見，介紹了東辰中學(xué)語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對全組青年教師迅速成長提出了希望。會(huì)上，語文組還對本周的優(yōu)秀作業(yè)展評及參加全國“葉圣陶杯”作文大賽的相關(guān)事宜作了安排。

11月12日，由初中部發(fā)起的“發(fā)展超常規(guī)，質(zhì)量大跨越”討論活動(dòng)在語文組得到積極響應(yīng)，氣氛熱烈。胡建全老師認(rèn)為，語文要更好的接地氣，教師要全身心投入，學(xué)生要口眼手心俱到。要注重學(xué)生的生命體驗(yàn)，提高文本生活化，讓小組合作學(xué)習(xí)真正動(dòng)起來，并對學(xué)生上課發(fā)言、作業(yè)、過關(guān)、考試等打分并登記；胡老師指出歸納落實(shí)就是質(zhì)量，居安思危才感緊迫。馮義海副主任認(rèn)為，多講無用，對語文要注重訓(xùn)練，教簡單的語文，幸福的語文，講得好不如學(xué)得好。李書記強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，守土有責(zé)，學(xué)生要擴(kuò)大閱讀，拓展視野。

11月26日下午，語文組開展了一場創(chuàng)新而務(wù)實(shí)的微格教研。大家站在不同角度對一則材料作了分析挖掘了現(xiàn)象背后的本質(zhì)，爾后全組全組老師根據(jù)個(gè)人的解讀及要求，結(jié)合文段有針對性的命制三道試題并提供參考答案，此活動(dòng)主要目的是交流展示大家的文本解讀及對材料的三維目標(biāo)把握能力，碰撞切磋，共同促進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)成熟型教師與青年教師在目標(biāo)與重難點(diǎn)取舍上還是有差異的，在交流中，大家感受到試題命制的規(guī)范性、有效性、科學(xué)性、藝術(shù)性。會(huì)上馮義海副主任對2014年中考語文命題范圍作了介紹，屈代清老師對近幾年全國中考動(dòng)態(tài)及題型等相關(guān)考點(diǎn)作了精彩發(fā)言。

后半期，董茂林上了高效率大容量點(diǎn)面互動(dòng)的復(fù)習(xí)課，劉小虎上了試題講評建模課，語文組請張建平老師作了《讓語文學(xué)習(xí)充滿生命的智慧》的培訓(xùn)專題報(bào)告，屈代清以《不學(xué)不可為師 不寫難以成范》-------重慶記行為題，介紹了他與馮義海12月13---15日利用月假前往重慶，參加了“第二屆作文創(chuàng)新教學(xué)暨高效課堂研修班”的學(xué)習(xí)的經(jīng)歷感受，老屈抒情到：或娓娓道來，如沐春風(fēng)；或大氣磅礴，思潮風(fēng)起云涌。走近大師，方知不學(xué)不可為師，不寫難以成范。12月28日，劉小虎受“中國西部教育”邀請去岳池為300余名初中語文教師上了一堂示范課，并作了《在讀寫中與學(xué)生共成長》的學(xué)術(shù)報(bào)告，得到與會(huì)聽眾一致好評。

在學(xué)生活動(dòng)方面，本期的初中三個(gè)年級的優(yōu)秀作業(yè)及書法作品展在學(xué)生中產(chǎn)生了很好影響。新的中考考綱明確要求將錯(cuò)別字及書寫以五分之多納入考查，組上及時(shí)調(diào)整，開展此活動(dòng)，各班在語文老師組織下認(rèn)真準(zhǔn)備，16周星期五，幾層樓一齊展出，氣勢磅礴，隸篆行楷，筆墨飄香。初二楊榮組長為全年級準(zhǔn)備的刊頭使活動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范，初一胡建全老師親筆書寫的對聯(lián)美觀大氣，頗有引領(lǐng)意義，初三優(yōu)秀作文上的紅筆評語圈點(diǎn)亦亮人眼目。楊榮老師后來還在他班級的墻上用打印紙張貼了他多年來收集的自己學(xué)生的優(yōu)秀作文，也讓師生們駐足流連。

初二初三老師組織學(xué)生參加語文報(bào)全國中學(xué)生作文大賽我校學(xué)生多人獲獎(jiǎng)，楊榮、鄭曦、王珊、閆卉等獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，劉小虎獲指導(dǎo)特等獎(jiǎng)，劉小指導(dǎo)學(xué)生參加“為學(xué)杯”全國中學(xué)生作文大賽8人獲一二三等獎(jiǎng)。劉小虎兩篇論文《凝神一幅畫，放飛一棵心》、《林空鹿飲溪》發(fā)表在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)上》。

其他方面，我在雪梅的手機(jī)上看到了她學(xué)生在作文中熱愛老師熱愛語文的深情告白，陳主任馮主任的教室，我看到滿墻都是語文老師兼班主任對學(xué)生睿智而激情的引領(lǐng)。在亮妹的空間里，我看到豐富多彩的語文活動(dòng)和教師的辛苦與幸福，在楊茜、唐敏、楊榮等老師的課堂上，我看到教學(xué)的輕松與智慧，在胡林的黑板上，我看到字如其人的嚴(yán)謹(jǐn)與清爽，在鄭曦、王珊的辦公桌上，我看到奮筆批閱的身影和效率，在老屈嬉笑怒罵教育學(xué)生的語言里，我看到教育機(jī)智背后深深的愛。

二、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題還不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐

3.今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。還要開展更多語文活動(dòng)，書記對語文組開設(shè)國學(xué)課期待了幾年了，假期我們好好選編教材，下學(xué)期周六下午一定開設(shè)，請書記放心。

4..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

5..要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對待，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書（書記、趙亮）；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力

6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。這次期末考試我改了初二5本作文，包括一考室一本，感到整體水平不高，與當(dāng)年書記教的幾屆學(xué)生及13級學(xué)生同時(shí)期都有差距，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

本學(xué)期，全組同仁緊誰董事長王校長創(chuàng)全國一流名校的步伐，不斷超越自我，以扎實(shí)的工作落實(shí)初中部學(xué)期教研規(guī)劃。我以為，這是一次美麗的轉(zhuǎn)身，這一過程是痛苦后的解脫，是破繭后的化蝶，浴火后的重生。

舞千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲。這些年來，語文組各位同仁緊密團(tuán)結(jié)，協(xié)作并進(jìn)，在艱苦拼搏的歲月里發(fā)展生命，在風(fēng)云激蕩的潮頭超越夢想，很多同事教學(xué)風(fēng)格在不斷的實(shí)踐中正逐步形成并走向成熟。回味往事，感慨良多，盛年不再來，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)。

回不去的地方叫故鄉(xiāng)，到不了的地方叫遠(yuǎn)方，多少人就這樣，一直在路上。

浩渺宇宙，無窮無盡。人若浮游，滄海一粟。生是瞬間，死是永恒。但為什么要走這一遭啊？

青山不墨千秋畫，流水無弦萬古琴。在山水之畔，在天地之間，讓我們攜手同行！

第二篇：2013秋季學(xué)期語文組工作總結(jié)（本站推薦）

2013年秋季學(xué)期兩水中心小學(xué)語文 教研組工作總結(jié)

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課；在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，做好每個(gè)月的月考工作，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)

掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

二、以課題為目標(biāo)，提升教師解讀教材的能力。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們兩水學(xué)區(qū)的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以讓老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂的教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過對課堂教學(xué)的效率檢測，來影射課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法。只有老師不斷地反思才有課堂教學(xué)效率的提高，老師們反思能力的提高，是教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是教師從理論到實(shí)踐再由實(shí)踐到理論來教學(xué)的良好途徑。

三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)是其他課程知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最

基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，教師要改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從教育學(xué)生讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。語文組進(jìn)行了各個(gè)年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個(gè)別檢測相結(jié)合，平時(shí)檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話、習(xí)作古詩詞積累等各個(gè)方面進(jìn)行，對檢測結(jié)果中出現(xiàn)的問題要反思，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，班級內(nèi)開展誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)。

四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討如何有效的實(shí)施作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)已基本形成模式，老師們在教研活動(dòng)中成長，學(xué)生們在教研活動(dòng)

中收獲。

四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識(shí)競賽，評選閱讀之星。通過讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推薦語文老師去大量閱讀，我們語文組還為下學(xué)期增訂了好多關(guān)

于語文教學(xué)及語文教師的成長方面的雜志和刊物。

五、以不足為方向，指引我們以后正確的教育教學(xué)。

今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。對于測試中作文出現(xiàn)的問題應(yīng)認(rèn)真分析，有針

對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更有效。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課堂教學(xué)的有效性和新時(shí)期課程改革的瞧石上激起千層巨浪，讓我們攜起手來，為了兩水中心小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧！

兩水中心小學(xué)

2013/12/17

第三篇：2009-2010學(xué)第一學(xué)期初中語文組工作總結(jié)

語文教研組工作總結(jié)

（2010-2011學(xué)第一學(xué)期）

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門的指導(dǎo)下，語文組圍繞學(xué)校中心工作，開展了一系列語文教研活動(dòng)，完成了學(xué)校和上級部門交給的各項(xiàng)教研任務(wù)。為便于以后進(jìn)一步搞好教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)

教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全體教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。

同時(shí)，在實(shí)施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對工作計(jì)劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)（如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等），以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

課改形勢逼人，搞好課改的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變課程理念，只有轉(zhuǎn)變觀念才能轉(zhuǎn)變課程行為，實(shí)現(xiàn)課程創(chuàng)新。新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此，語文組開展專題知識(shí)講座和優(yōu)秀課例展示活動(dòng)，以提升教學(xué)水平。

語文組每兩周組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)行教研教活動(dòng)。語文組強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

三、集體備課，資源共享

在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。新教材的實(shí)施帶來新任務(wù)、新問題，呼喚著新思路、新對策。本學(xué)期的集體備課都是教師集中在一起，分年級兩周一次。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后，寫好教學(xué)反思，探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息

語文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。另外，還走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系，學(xué)習(xí)交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)新路子。每一個(gè)外出學(xué)習(xí)的教師，回校后必須開一個(gè)講座，介紹經(jīng)驗(yàn)、收獲、心得與感觸。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

五、開展了豐富的語文活動(dòng)

本學(xué)期，語文組開展了豐富多彩的活動(dòng)，書法、演講、語文閱讀競賽、征文等活動(dòng)的開展，使得學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)語文，提高了學(xué)生語文的學(xué)習(xí)興趣。

挑戰(zhàn)，使得教師能力得以提升；收獲，使得教師工作熱情更加飽滿。但我不得不承認(rèn)，我們的工作還是存在著缺陷。我堅(jiān)信我們語文老師會(huì)一起努力不懈，爭取下學(xué)期取得更大的進(jìn)步。

語文組的工作離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和組員的通力協(xié)作，成績只能代表過去。在以后的工作中，語文組將進(jìn)一步努力，以取得更加優(yōu)異的成績。

金稱市中學(xué)語文組

2010年1月

第四篇：初中語文組工作總結(jié)

初中語文組工作總結(jié)

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng);在多次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績。

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)

計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人

文見長”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變”以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不

搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。

4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主

動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時(shí)對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。

二、本期特色工作

1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動(dòng)”、“三評一測活動(dòng)”促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)

協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測報(bào)告》，結(jié)合自己的工作，做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)召開語文教師會(huì)，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教

學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來，語文組教師根據(jù)研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來，語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎(jiǎng)，積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要

求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng)，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。

5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽，“走進(jìn)山師校園，感受書卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語文情景劇表演賽等，為學(xué)生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報(bào)，我們以“讓生命

因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情，喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。

6.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)

出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

7.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化

練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

8.多方面努力，培養(yǎng)青年教師

第五篇：2015學(xué)年秋季學(xué)期中學(xué)技能組工作總結(jié)

2015學(xué)年秋季學(xué)期中學(xué)技能組工作總結(jié)

2015學(xué)年秋季學(xué)期中學(xué)技能組工作總結(jié)

時(shí)間飛快2015學(xué)年即將過去，在這一學(xué)年內(nèi)，我們技能組在學(xué)校教導(dǎo)處和蔡**副校長的統(tǒng)一指揮下，在全體技能成員的齊心努力下，勝利完成了本學(xué)年的計(jì)多工作，同時(shí)也取得了很好的成績和營造良好的校園氛圍，現(xiàn)將本學(xué)年的一些工作總結(jié)一下。

一、本學(xué)年工作概述

技能組包括的科目非常多，有體育、音樂、美術(shù)、信息、綜合、心理等科目，要說這些都是學(xué)生非常喜歡的科目，能增加學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的體能與技能。雖說沒有主科那么要應(yīng)付考試那么重要，但學(xué)生都非常樂忠于這些科目。所以對本組教研工作是一個(gè)十分重要且任務(wù)十分堅(jiān)巨的工作，具體來說這學(xué)年的工作如下：

１、各老師積極組織各類學(xué)校活動(dòng)：

美術(shù)老師（蔡**、王**、夏**）組織全校百人書畫比賽；

體育老師（陳**）組織初中段籃球比賽；

音樂老師（林**）組織全校大合唱比賽；

信息老師（董**、薛**）組織全校學(xué)生電腦打字比賽；

體育老師（雷**、吳**、沈**）組織全校廣播操比賽；

體育老師（雷**、沈**）組織初中段乒乓球比賽；

信息老師（董**）組織學(xué)生電腦制作比賽；

２、各老師組織輔導(dǎo)學(xué)生參加縣一級比賽：

體育老師（陳**）組織輔導(dǎo)學(xué)生參加城中杯籃球比賽；

體育老師（雷**）組織輔導(dǎo)學(xué)生參加羅二中杯比賽；

信息老師（董**）組織輔導(dǎo)學(xué)生參加縣科技節(jié)及縣電腦制作評比活動(dòng)；

美術(shù)老師（蔡**、王**、夏**）組織輔導(dǎo)學(xué)生參加縣藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；

體育老師（雷**）組織輔導(dǎo)學(xué)生參加縣實(shí)小杯乒乓球比賽；

３、本組各科相應(yīng)的老師，美術(shù)、體育、音樂、信息勻建立相應(yīng)的興趣小組進(jìn)行輔導(dǎo)，本校學(xué)生參加縣一級的比賽能獲的相應(yīng)的成績，離不開這些老師辛勤的付出。

４、同樣也加強(qiáng)了技能組教學(xué)常規(guī)的工作，雖然本組科目效多，不能進(jìn)行整體性的集體備課活動(dòng)，但是本組各科目老師之間還是會(huì)在一起探討本科目的教學(xué)設(shè)計(jì)，本科目老師之間資源共享。

二、基于本組工作提出一些看法與想法

１、做任何事情只要用心去做，把它當(dāng)一回事去做，總有一定收獲。并不是不能做好而是無心去做；

２、要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量，在組織每次活動(dòng)時(shí)，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去；

３、要爭取抓好每一次外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)，畢竟本科目的老師本校也就幾個(gè)，要想在本科目有很大的提高，要多走出去學(xué)習(xí)，多走出去聽課、上課；

４、同時(shí)也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對技能組老師應(yīng)該要跟主科老師一視同仁，雖說技能科不列入考試范圍，但是學(xué)校的氛圍以及各種活動(dòng)組織還是少不了技能組。