第一篇：七年級階段工作總結

七年級階段工作總結

江鋒

不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

------泰 戈 爾

對于初一新生來說，第一次陌生的段考結束了。在學校領導的關心和支持下,我們七年級的全體教師，在這開學二個月中，各項工作有條不紊的按照計劃開展，并根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“低起點，小步子，常反饋，勤激勵”教育教學的十二字方針，爭取使學生能較好的得到發展。

我們學校今年招收的初一新生的底子很薄（從900人中招709人，是歷年招生率最高的），一入學，發現他們日常行為規范意識差、自控能力差，所以我們制定了“低起點，小步子，常反饋，勤激勵”教育教學的十二字方針。為此我們年級做了如下工作：

1.做好初一新生入學適應和教育工作。在開學第一周及時召開了兩個重要會議，一是年級主任何友珍主講的主題為“如何度過初中三年？”的全體學生會議和主題為二是落級領導江鋒主講的主題為“初一新生入學適應及其教育對策”家長會議，到會家長有656人，缺席家長52人。

2.“使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上?！边@是我們班級主要主要工作和目標。在工作過程中, 積極轉化年級教師的觀念,由看分數、注重優生的輔導、對潛能生耐心不足、“恨鐵不成鋼”、急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。特別是班主任賓秀麗老師、鄧海芳老師在工作過程中能進行個體分析,群體分析，并確立發展目標和措施，找出每個學生的優點,缺點，潛在的優點,缺點，新的生長點。用發展的眼光看學生，積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。

3.積極實踐“低起點，小步子，常反饋，勤激勵”的教法改革。要求科任教師摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,要求教師根據本班學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練?？焖俜答?及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益。

一、好人好事：

4.龐玲老師因為手術請假兩個月，當她得知學校英語老師緊缺時，就提前了半個月回來上課，解了學校的燃眉之急。

5.龐玲老師因為手術請假兩個月，她的兩個班就由何岸、朱逢春老師來上，他們都已經擔任兩個班的英語，一周后朱逢春老師又因身體不適，又由梁瀟云老師接著上，而梁瀟云老師老師還擔任班主任和兩個班的英語，工作量大且任務重，聲音都嘶啞了，但是他們能夠理解學校的安排，積極完成教學工作。

6.劉金達老師，無論是當班主任還是科任教師，都是很積極的。當發現所任教班級數學成績不如自己班時，主動要求宣布他當該班的副班主任，以便更好的上課。7.羅幻、覃秋波、張素荷老師跨年級上課，自修輔導時間都在同一晚上，輔導學生時間相沖突，她們主動將自修時間調開，以利于對學生的輔導。

8.鄧海芳老師重感冒了，到醫院打完點滴又趕回學校上課。10月30日，星期六晚，班上一名女生在家洗澡因煤氣中毒被送往醫院搶救，鄧海芳老師得知后，立即和落級領導趕往醫院探望、了解病情，還請來科主任親自為該生診治，使她脫離生命危險，第二天班上的其他同學知道后，也到醫院去慰問，家長很感動。同時，鄧海芳老師還利用這件事，培養學生之間友誼，增強了集體的凝聚力，同時還進行安全教育。

二、老師工作表現：

9.年級主任何友珍老師每天不辭辛勞地堅持“早操、三讀、課堂、自修”檢查制度，同時積極培養學生的自主管理能力，發揮班干小助手的作用，每天輪值班干進行日常行為的檢查和記錄。

10.出勤情況：整個年級老師出勤情況比較好，大部分老師能按要求坐班。做得最好的老師是：何友珍、龐秋蘭、賴惠蘭、劉金達、黎莉、梁瀟云、鄧海芳、賓秀麗、陳永紅、朱逢春、羅幻、覃秋波、周翠秀，其次是鄭冬菊、陶克、熊福、彭家堅、馮小慧等。劉金達、梁瀟云兩位新老師，幾乎是最早到而最遲離開的。11.晚上六點四十分到教室的老師除了班主任以外，還有科任老師羅幻、覃秋波、彭家堅、熊福、龐玲等。

12.初一的八位班主任都按照學?！熬诺健眮碜?，對工作主動負責。有突發事情發生時，如學生離家出走、打架、煤氣中毒、被搶劫時，他們都能及時妥善處理，很好的體現了他們機智能力。⑴特別值得一書的是三位年輕的新老師：龐秋蘭、劉金達和梁瀟云老師，他們都擔任班主任工作和上兩個班的主科，工作量大，服從安排，任勞任怨，積極負責，主動向老教師請教，年輕的他們憑自己勤勞、能力、成績讓學生、家長從懷疑到信任到尊敬，也獲得同事贊賞。但是，面對贊譽，他們很謙虛，劉金達老師說“因為，我很珍惜這份工作”。⑵ 鄧海芳老師、賓秀麗老師是兩位新班主任，但他們對班級管理工作有條不紊，班風較好，段考總分的平均分名列年級第二、第三名。⑶賴惠蘭老師、黎莉老師、陳永紅老師是該級的三位“元老班主任”，他們對班主任的工作熱情依然高漲，作風雷厲風行，敢抓敢管，其中賴惠蘭老師的班級段考總分的平均分榮獲第一名。

13.科任老師教學工作認真負責，教學成績優秀的是鄧海芳、朱逢春、何友珍、賓秀麗、周翠秀、劉金達、覃秋波、馮小慧、彭家堅，他們所任教的班級“三率”在年級的前三名。

14.段考的組織工作做得較好?？记澳昙壷魅魏斡颜浣y一印發有關考風考紀的材料給班主任落實到班級，又在周五晨會強調。在考試中，老師嚴格執行學校考試紀律，不姑息違反考試紀律的學生，有四名學生被處分，做得好的老師有鄧海芳、陳永紅老師。

不足:1個別老師缺乏工作熱情和責任心，不能及時批改作業，單元測驗試卷不及時評改，坐班時間不夠。

2.個別老師監考時遲到、打瞌睡、做其它工作。

第二篇：七年級總結

七年級總結

一學期以來，我擔任初一（6）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學期我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

5.以遠大的理想激發學習.一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任工作總結

在學校領導的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績?，F將一學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培養學生美好品質，為國家培養又紅又專的人才。

我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰？”“你以為人成功的最關鍵因素是什么？”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行針對性教育。

二、加強班級管理、深入了解學生，全面深入地做好班級工作。

我班是復習班，學生的文化基礎比較差，他們來自全縣十多個學校思想非常復雜、學生思想壓力也非常大，沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱，一方面我每周組織學生進行一次娛樂活動，以此放松學生緊張的心情。另一方面我還經常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習經驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。在學校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前矛。

三、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率。

高三學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、游戲等內容，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學習效率高。

四、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

五、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。

成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

本班學生61人，男生38人，女生23人，總體來看，優、中、差的結構為2：3：5。

幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮斗目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作

一、選拔班干部，培養積極分子

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。

因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。

為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。

臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨后還要進行期未統考，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以后利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考，優異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。

三．形成正確的集體輿論，培養優良班風

集體輿論就是在集體強占優勢的為鑫數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。

正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。

1． 有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

2． 運用典型事例，進行表揚和批評。

3．運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

4．經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。

5．組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。

本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區衛生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。

俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀。

第三篇：七年級總結

七年級組工作總結

一學期以來,七年級組在學校領導的關心幫助下,在全體師生的共同努力下,不但如期實施了本年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布臵的各項任務，并取得了一定的成績。回顧這一學期，小結如下：

一、同心協力、積極提高

本年級組的每位老師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作、班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。認真參與校本培訓，認真撰寫師德修養、教師專業素養等心得體會，通過這些活動，提高了廣大教師的職業道德，形成了團結、務實、奉獻、高效的良好組風。

二、以德為首，齊抓共管。

年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好班風。

1、開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以此帶動教學工作的全面開展。我們各班班主任，利用班會課時間組織學生認真學習了“中學生日常行為規范”，“學生一日常規”等內容，修改制定了體現班級特點的班級公約，讓學生對自己有了更高的要求，約束力也更強。

2、期中考試后，各班成功組織召開了家長會，對學生在家在校的學習和生活情況彼此有了一個很好的溝通。為學校，班級德育工作的開展提供了寶貴的資料。

3、對于學生的兩操工作，配合體育老師的要求，學生做到靜、齊和快，讓各個任課教師不拖課、不占用學生的做兩操時間，鍛煉學生身體。

4、班主任根據班級特點組織大課間活動，展示出了班級特色。

5、每周開好主題班會，規范學生行為，提高學生自覺性。

6、督促學生積極參加社團活動，安排學生開展年級各項競賽、比賽活動，豐富了學生課余生活，提高了思想認識。

三、提高效率，把好質量

七年級的全體教師尤其是語、數、英老師，敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，踏踏實實地工作。一學期以來，以班主任和各備課組長為核心，思想上一致，精誠團結，使年級組的每一位教師都非常支持年級組工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。

1、本學期我組教師深入鉆研教材，在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，很好地保證了上課的高效。

2、強調作業批改的質量，做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。

3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。

4、考試后針對出現的問題與不足進行反思，想對策，調整制定下一步的教學計劃。

四、及時摸排，安全第一

學生的安全重于一切，為進一步做好年級的安全工作，我們及時發現問題，采取措施解決問題，并且采用行之有效的方法預防。

1、增強學生的安全意識。組織開展多種形式的安全教育活動。

2、利用主題班會和自習時間，教給學生實用的自我保護方法。

3、組織三次大規模安全隱患排查活動，及時發現問題，及時處理。

五、工作反思：

整體上，七年級各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好的發展勢頭，取得了一定的成績。但是在也還存在問題

1、班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩定的因素，暴露出了不少問題，仍然還有一些成績較差的同學亟待提高成績；而且還有一些行為習慣較差的學生，需要找出更切實可行的方法加以管束。

2、在日常管理工作中，還缺乏預見性和計劃性，工作水平與方法有待改進。

3、對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠。

4、工作中創新精神還有待于進一步提高，工作積極性都很高，但不注重教育教學經驗的總結。

總之，本學期來，七年級全體老師表現出了極大的奉獻精

神和可貴的大局意識，在他們努力工作與無私奉獻下，年級管理正常，教學有序。

七年級組 二0一二年一月

第四篇：2011七年級總結

2011—2012學第二學期

七年級中期工作總結

自開學以來，七年級繼續貫徹落實“以人為本，內涵發展，全面提升”的辦學思路，體現“關注與欣賞”的文化主題，狠抓學生的養成教育，強化自主管理，培養良好的衛生習慣、紀律習慣和學習習慣。并在教導處的指導下，進一步落實了課堂教學改革工作，通過1—4班把課改思想滲透到其他科目和其他班級的教學，為全面展開課改做了鋪墊。在關注與欣賞的大前提下，年級組注重工作技巧，給優生壓力，給學困生希望，激發班主任、科任教師和學生相互之間的良性競爭，在競爭中不斷發展進步。在互相關愛中創建了和諧年級組。

(一)、教師隊伍建設

1、注意協調教師之間的關系，在各類考評、記錄中注意客觀公正、透明化，避免教師之間的猜測排斥，維護了年級組的大局穩定。

2、制度約束加情感約束。在嚴格執行學校規章制度的同時，我組推行人性化管理，尊重教師的自尊和人格，用尊重和理解調動了教師內在積極性和創新工作的意識。李建昌、顏崇華、楊德文、任明升、張茂霞、安宵、趙玉新的勤查嚴管，王新中、羅亞平、李琳丹、鄭文江的思想教育，魏強、何亞紅的團隊意識培養，王愛學老師的自主管理已經成為班級管理中的三大特色。運動會上多項紀錄的刷新、花環隊精彩的表演，展現了侯東、楊德文、雷君玲、常珍奇過人的業務素質和組織能力。

3、注意發揮老中青三類教師之間的優勢，在經驗和理念方面相互補充，取長補短，用劉蓮蕓、馮彩霞、張菊梅老師的責任意識、郭曉林老師的成熟穩重，秦成立、陳朝暉、譚功德等老教師過硬的專業素養感染青年教師，用李明、韓燕、孟延萍、羅冬娥、張曉霞、劉霞、賀延麗、成慧君、王淑萍、羅小亞等青年教師的積極熱情、理念前沿、知識結構新穎去促進老年教師。營造和諧中的良性競爭，推動了年級工作的整體進步。

4、繼續倡導互研生活化，重點要在課堂教學改革、學生自主管理兩個方面下功夫，把校本研修滲透到生活細節之中，通過最真實的交流、感悟、探討深化研修的本質。一些先進的理念已逐步在教育教學中潛移默化。

（二）、德育工作

1、針對上學期存在的衛生打掃勤但保持差，公德意識缺失，學習缺乏自覺性的不良現象，本學期繼續狠抓學生的養成教育，重點抓衛生保持、公德意識和學習習慣的培養。1—4班嘗試運行了監督捆綁機制、通過讀書活動、文化熏陶、班會、晨會教育來完成公德意識的培養，同時要對積極向上的公德行為予以了正面“小題大做”式的表揚倡導，營造氛圍。

2、在鞏固自主管理成果 的基礎上，進一步把學生自主管理推向長期化、科學化。上學期各班均制定了班級公約和崗位設置，但學生在本職工作責任心不夠強，好多崗位工作只是熱一時，不能長期化，時間一長，事事有人干也就成為了一種形式。所以本學期不僅要求設崗位、明職責，加大了考核機制和激勵機制的研究，在調動班干部的創新意識、主動工作的熱情上下功夫。

3、繼續堅持堵疏結合的工作原則，學生千差萬別，不求上進的學生會存在，所以在情感引導的同時，我們還注重制度建設的力度，用制度去規范學生的行為，在規范中形成習慣。

4、自信心教育常做不懈，本屆學生兩極分化特別嚴重，如果在七年級不能引向正軌，到九年級將成為影響教學秩序的一大隱患。所以自信心教育一直在班會上做、在年級晨會上做，在每次考試后做，最起碼不讓學生放棄學習，讓他們知道，只要信心還在，就有希望存在。

5、積極配合團委、德育處、學生會的工作。

（三）教學工作

1、在教導處的指導下落實了各項常規教學工作，除常規的教案、反思、作業展評外，還多次利用年級會、教研會做業務指導，特別是針對上學期存在的三次教學過程記載無重點、存在問題和措施過于簡單，教育日志案例記載不全面、敷衍應付等現象要做了重點指導。

2、鼓勵教學研究上多創新，如：作文批改可否更多地讓學生參與進來、數學練習講解可否讓學生參與、數學輔導開展的小組學習在評價機制上可否在創新、每日一句英語的檢查形式可否在靈活一些、政史地生的識記和練習完成可否有更好的檢查形式。

3、課改工作仍是教學工作中的重點工作。本學期首先做的是小組的劃分、自主學習管理公約的進一步落實。其次是注重在過程執行中經驗積累（包括學研稿的設計創新、使用創新、課堂管理、評價機制），目前，教師設計使用學研稿的水平在不斷提升。在學研稿與課件相結合、科學處理學研稿與教材、教輔資料的關系上已逐步熟練并趨于成熟。

4、語文教研組繼續把“好讀書、讀好書、會讀書”的習慣培養作為活動目標，讓讀書成為一種習慣、一種愛好，把讀書行為滲透到了宿舍自習、課間、雙休日等可利用的時間，推動了書香校園的建設和養成教育的開展。

以上是我們在前半學期所做的一些工作，雖然取得了一些成績，但也還存在很多的不足，現就針對存在問題和后期的改進要求、建議談幾點意見：（詳見質量分析）

1、中考中反映出來的問題。（班級對比）

2、行為習慣不夠規范。

3、學習習慣有待加強

4、自主管理有待堅持和加強。

前半學期的工作結束了，大家不付出了很多，也收獲了很多，同時也積累了一些經驗、發現了許多問題，后半學期我們的重點工作仍然是規范自主管理、三個習慣的培養和課堂教學模式改革。今天我的總結可能不夠全面，甚至可能有些片面。我還是中心的希望大家能夠同心同力，教書與育人并重，成才與成人并重，力爭在后半學期有更大的進步。

第五篇：七年級總結

2011學九年級思品教學工作總結

臨河中學 李小華

本人本學期擔任九年級思品課教學任務，在學校領導的正確領導下，經過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教育教學任務。在這個學期的教育教學中，本人不斷地研究這一學期的教學經驗，反思和總結這一學期的教學成果，具體總結如下：

一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述“兩岸關系”時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。

二、以學生為主體，實施開放式教學

傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

1、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。

2、專題討論。活動的目的是：發揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的法律知識、歷史結論、社會發展常識的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。

3、開辟“時事論壇”(每堂課5分鐘)。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；發揮學生的主體作用；激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：臺灣領導人訪問大陸，“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，構建節約型社會等。

此外，本著能力比知識更重要的觀點，貫徹理論聯系實際的原則，還組織了同學寫政治小論文，經濟小論文；畫漫畫等活動。

三、質疑導思、激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。

四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。我積極參與教研活動進行參評，利用多媒體教學，得到了師生的好評。

五、積極進行德育滲透

指導思想：教育要尊重和發展學生的主體意識和主動精神,培養和形成學生的健全個性和精神力量,使學生生動活潑的健康的成長。

第一，熱愛學生、尊重學生、相信學生。

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。在開展各種活動之前，鼓勵同學們積極參加，廣泛征求學生意見，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。

第二、發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展

素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此教學必須以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

通過一學期的努力工作，在中考中，我科獲得了較優秀的成績，這與平時的勤奮工作和積極鉆研是分不開的。今后，我畢將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學成績。

2011學年七年級思想品德教學計劃

臨河中學

李小華

一、教學指導思想：

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優轉差方案，切實把教學質量提高。

二、學生情況分析：

本學期任教七年級思想品德課。學生剛從小學跨入中學階段，思想和身體很多方面還停留在小學階段，都有待提高；因此本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

三、本學期主要教學工作：

1、繼續鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

4、積極開展課堂評優活動，不斷優化新課程標準的教學模式和教學方法，大膽開拓創新。

5、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

6、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率，把學科成績躍上新臺階。

7、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。

8、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

9、加強開卷能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生盡快適應開卷考試

七年級思想品德上學期教學工作計劃

臨河中學 李小華

根據現代教育精神，突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、團隊、權利、義務”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。引導學生認識理解社會的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負責的作出正確選擇，形成自我調適、自我控制的能力。

二、教學主要內容： 本冊書分五個單元。

第一單元“笑迎新生活”，要學生認識一個人的“新的起點”，把握學習新節奏，引導學生適應初中學習新的特點，珍惜學習機會。

第二單元“自我新期待”，懂得學習的重要意義，找到適合自己風格的學習方法，認識和理解進入初中后面臨的壓力和競爭。

第三單元在“過富有情趣的生活”，學習這單元是要引導學生培養高雅的生活情趣。

第四單元“過健康，安全的生活”，使學生通過了解、分辨在自己生活中出現的不良誘惑，學會區分，辨別，抵制不良誘惑，提高自己的抗誘惑能力，過建康安全的生活

三、教學重點：

引導學生盡快適應初中學習生活，珍惜初中生活和學習機會，感悟生活和學習的快樂，學做學習和生活的主人，初步確立“尊重、關愛、團隊、權利、義務”的價值目標。

四、教學難點：

教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。

五、學情分析：

本期所教七年級學生剛進入新的學校，有一定的學習積極性，據了解學生的基礎不一，但只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，要做好他們的工作。

六、教學措施：

1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激

發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。

2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。

4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。第四、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

七、教學進度

第 1 周 課前教育及寫本期學習計劃 第 2 至5 周 第一單元 笑迎新生活 第 6 至 9 周 第二單元 自我新期待 第 10 周 期中考試

第11至13周 第三單元 過富有情趣的生活 第14至16周 第四單元 過健康安全的生活 第 17 周 時事教育 第18至20周 期末復習及考試