第一篇：繪畫特長(zhǎng)班活動(dòng)總結(jié)

2012春學(xué)期第二課堂活動(dòng)總結(jié)

（繪畫特長(zhǎng)班）

一個(gè)學(xué)期的特長(zhǎng)班教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)繪畫特長(zhǎng)班的活動(dòng)情況，雖有一定的收獲，也有一些不足之處。為了下學(xué)期能更好的開(kāi)展興趣小組，特將這一年來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、定期組織學(xué)生進(jìn)行書畫訓(xùn)練

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始，就成立了繪畫特長(zhǎng)班，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的才能。本學(xué)期的繪畫特長(zhǎng)班活動(dòng)內(nèi)容為幾何體素描、實(shí)物素描。

二、采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行書畫作品展示，表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。

三、取得的點(diǎn)滴成績(jī)

一份付出一份收獲，通過(guò)一學(xué)期努力大部分同學(xué)進(jìn)步很大，已經(jīng)能準(zhǔn)確的構(gòu)圖，并能表現(xiàn)幾何體的明暗色調(diào)，許多學(xué)生的作品在學(xué)校展板上展出。

四、存在的不足

當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，教學(xué)內(nèi)容略顯單調(diào)，因此在學(xué)期末，一些缺乏意志力學(xué)生無(wú)法完成創(chuàng)作內(nèi)容。

教學(xué)方法單一，在激發(fā)學(xué)生興趣方面還需改進(jìn)。

缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，學(xué)生的作品以臨摹為主，多數(shù)參考了教師和其它地方查找的資料，缺少原創(chuàng)作品。

五、改進(jìn)意見(jiàn)

為了體現(xiàn)學(xué)校讓每個(gè)學(xué)生都有特長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨，突出學(xué)校的中華民族傳統(tǒng)美德教育，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，有以下一些想法和建議。

在特長(zhǎng)班的選擇上，要以學(xué)生的興趣和能力為主，統(tǒng)籌安排，避免對(duì)美術(shù)沒(méi)興趣，或不太擅長(zhǎng)這個(gè)活動(dòng)的學(xué)生參與，出現(xiàn)熱情不高，無(wú)法完成作品的情況。

在教學(xué)內(nèi)容上，增加與傳統(tǒng)美德有關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

第二篇：美術(shù)特長(zhǎng)班活動(dòng)總結(jié)

美術(shù)特長(zhǎng)班版畫活動(dòng)總結(jié)

美術(shù)特色班級(jí)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，與課堂教學(xué)相比更具有靈活性、可塑性，學(xué)生樂(lè)于參與。2016-2017下學(xué)期，我在學(xué)校開(kāi)設(shè)了版畫興趣班，主要招收三~六年級(jí)段的學(xué)生。版畫教學(xué)是手工和繪畫的綜合體不僅讓學(xué)生進(jìn)一步了解了美術(shù)的基本知識(shí)，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和欣賞水平及創(chuàng)作能力。回顧上一學(xué)期的教學(xué)工作，雖取得了一些小小的成績(jī)但也有不足。下面是我對(duì)版畫教學(xué)的簡(jiǎn)要總結(jié)，希望在這一學(xué)期能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短取得更好的成績(jī)。

一、教學(xué)回顧與成績(jī)

版畫步驟繁多需要使用到刻刀有一定的危險(xiǎn)性鑒于學(xué)生此前沒(méi)有接觸過(guò)版畫，所以我多次教學(xué)示范細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生虛心好學(xué)動(dòng)手能力強(qiáng)，掌握了手拿刻刀的正確姿勢(shì)就可以很快的刻畫內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)和接觸，學(xué)生對(duì)于版畫有了一定的了解與體會(huì)，作品也有了很大的提高，二、不足與改進(jìn)

版畫教學(xué)步驟繁多、為了更快速地讓學(xué)生融入版畫學(xué)習(xí)氛圍中，我們整個(gè)學(xué)期使用小幅板塊教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生仍有限制，放不開(kāi)手腳創(chuàng)作，本學(xué)期盡量采用大板更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。學(xué)生版畫學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了的好與不好兩極化，本學(xué)期要克服這個(gè)困難就需要學(xué)的精的學(xué)生去輔導(dǎo)不怎么會(huì)的學(xué)生，雙方共同合作成長(zhǎng)。以上就是我對(duì)上學(xué)期版畫教學(xué)的工作總結(jié)。

第三篇：特長(zhǎng)班總結(jié)

美術(shù)第二課堂教學(xué)總結(jié)

2015-2016學(xué)年(下)

河北新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 龐玲

隨著素質(zhì)教育的深化，美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程，我校組建美術(shù)第二課堂班是為了適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育改革的需要，嘗試新的教育教學(xué)模式而建的。美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。

在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采用不同的教學(xué)組織方式，不同的能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素質(zhì)教育的高度,這就要求我們必須重新認(rèn)識(shí)“教”與“學(xué)”的關(guān)系。建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制已成為目前教學(xué)改革的緊迫任務(wù)，因此,我在課程教學(xué)設(shè)置安排上采取“全面推進(jìn)、分類分層次教學(xué)”的運(yùn)行機(jī)制，其主要設(shè)置如下：

一：改善教學(xué)方式，保障教學(xué)目的的實(shí)施

1）美術(shù)教育要與社會(huì)與時(shí)代與周圍生活結(jié)合起來(lái)，充分利用社會(huì)資源，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值的理解，從現(xiàn)實(shí)的角度思考藝術(shù)的問(wèn)題，改變傳統(tǒng)的教育模式,在教學(xué)方法上運(yùn)用科學(xué)性與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性和社會(huì)性，發(fā)展學(xué)生的感受能力、培養(yǎng)美

育情趣，使藝術(shù)教育真正有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，在時(shí)間和空間上得以拓展開(kāi)來(lái)。

2）通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣，通過(guò)專修課教學(xué)培養(yǎng)特長(zhǎng)，以課外活動(dòng)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革中，不以應(yīng)試教育為最終目的，美術(shù)欣賞課可用于課堂教學(xué)，利用講座、錄像觀摩或通過(guò)到博物館、美術(shù)館、圖書館等文化場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)的形式，也可以利用教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并作為高中學(xué)生的選修課計(jì)入課時(shí)量，課程的開(kāi)設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足，通過(guò)一些課題的開(kāi)發(fā)和研究，通過(guò)因特網(wǎng)訪問(wèn)，使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時(shí)代內(nèi)容相融合。

3）實(shí)施“合格加特長(zhǎng)”的培養(yǎng)策略，滿足不同層次的需要，實(shí)行分類教學(xué)。堅(jiān)定“人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才”的信念，允許學(xué)生某些方面落后，更鼓勵(lì)學(xué)生某一方面冒尖帶動(dòng)和諧發(fā)展。二：實(shí)施目標(biāo)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

精神的理解上，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生要深入生活，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，平時(shí)對(duì)生活景物的觀察積累如同觀察社會(huì)同樣重要，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀，特別注重導(dǎo)向性和選擇性，能有效地傳承文化，如：開(kāi)展藝術(shù)講座，到美術(shù)館，博物館參觀學(xué)習(xí)，外出寫生，采取講解、示范、逐一輔導(dǎo)、集中評(píng)價(jià)等方法，另外還采取電教手段進(jìn)行教學(xué)，錄像、投影、幻燈、電腦動(dòng)畫等多種媒體交替使用，盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。另外，培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐，讓他們熟

練掌握色彩，素描的結(jié)構(gòu)、重組,寫生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、文字表達(dá)、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，在基本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。此外，利用課余時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。并通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施讓學(xué)生不斷的總結(jié)自己的得失,表達(dá)自己對(duì)繪畫藝術(shù)的感受,學(xué)生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感，提高了學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生感知覺(jué)和形象思維能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)的形成，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展。

三：以情動(dòng)人，追尋“樂(lè)趣”

教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動(dòng)學(xué)生，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，使自己成為學(xué)生的良師益友，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等方面。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、靈活、開(kāi)放的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生出乎意料的新穎感受；或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。新課標(biāo)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞?評(píng)述，造型?表現(xiàn)，設(shè)計(jì)?應(yīng)用，綜合?探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容，防止學(xué)生松馳、厭學(xué)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

四：樹(shù)立板樣，群體同“樂(lè)”

善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，在每班樹(shù)立和發(fā)揮板樣的力量，在課堂教學(xué)中，由于學(xué)生的層次不同，有些學(xué)生的欣賞水平和技術(shù)能力達(dá)不到一定的水平，而身邊的板樣能起到激勵(lì)的作用，因他們看得見(jiàn)，信得過(guò)，說(shuō)服力強(qiáng)。學(xué)生在高中階段好勝心里較強(qiáng)，在板樣的激勵(lì)下，他們能利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復(fù)修改自己作品種的不足之處，有時(shí)一畫就是半天，畫得好的同學(xué)不但能積極努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放、出外參觀寫生等方面，能充當(dāng)老師的得力助手輔導(dǎo)其他同學(xué)。前面的學(xué)生在跑，后面的學(xué)生在追，整個(gè)年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象。

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感因素作用，定期舉辦學(xué)生作品展覽和講座，各年級(jí)學(xué)生作品交流自評(píng)、互評(píng)，許多優(yōu)秀學(xué)生作品影響了一片，也帶動(dòng)了一片。這樣，整個(gè)教學(xué)氛圍活躍起來(lái)，使群體振奮，共享成功的喜悅。

五：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題意識(shí)的能力

1）學(xué)生的積極性不是天生的，它是在需要－動(dòng)機(jī)－目標(biāo)的推動(dòng)、引導(dǎo)下產(chǎn)生的。我在每一張作品完成前、中、后做好示范講解，一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精到的示范，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)導(dǎo)入，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情，也可以引發(fā)出學(xué)生存在的問(wèn)題，教師不用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，在師生對(duì)話的形式下，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的求異心理、自由思考和創(chuàng)造性思維。肯定學(xué)生的一切努力，隨著老師的引導(dǎo)，他們思維從表層到深層，這是一種難能可貴的思維狀態(tài)，2）密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)。教師可聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景與物、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)情緒場(chǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、積累生動(dòng)的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、主動(dòng)參與解決問(wèn)題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。

美術(shù)第二課堂班的建立是很有意義的，為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和決心。總之，本學(xué)期工作已近尾聲，展望未來(lái)的教學(xué)工作，更應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績(jī)。

2016-07-06

第四篇：編織興趣特長(zhǎng)班活動(dòng)總結(jié)

編織興趣特長(zhǎng)班活動(dòng)總結(jié)

涇源三?。阂笥衿?蘭旭霞

編織興趣特長(zhǎng)班是由三、四、五年級(jí)的24名學(xué)生組成，只有一名男生。2014年9月成立，10月開(kāi)始活動(dòng)。在為期4個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)生不但完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力，增強(qiáng)了伙伴之間的合作能力與團(tuán)結(jié)意識(shí)。

這學(xué)期我們主要練習(xí)了基本的毛線針?lè)?，立體繡，十字繡。在活動(dòng)時(shí)，主要進(jìn)行以下工作;

一、講練結(jié)合

本課程的開(kāi)設(shè)可以說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)和穩(wěn)定性的最佳手段，是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和合作精神和高雅的情趣與審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，在教學(xué)方法上：積極探索靈活性多樣性，富有實(shí)效的操作方法，主要通過(guò)立體繡和十字繡來(lái)練習(xí)。

我們采用的教學(xué)方法主要有三種，一是體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，由教師向?qū)W生演示活動(dòng)內(nèi)容，利用講授法、演示法、呈現(xiàn)法等。如：通過(guò)展示多種十字繡作品，欣賞十字繡作品，先從視覺(jué)上引起學(xué)生的興趣；其次，放慢教師的操作過(guò)程，讓學(xué)生看清操作過(guò)程。二是師生互動(dòng)，借助師生對(duì)話來(lái)共同思考、共同操作、共同解決。針對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力低下的學(xué)生，采取手把手教的教學(xué)方法。三是體現(xiàn)學(xué)生的自主性，主要采用分組合作法，在繡作品時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用自身原有的知識(shí)與能力，自己確定表現(xiàn)主題，將圖案分化，學(xué)生分工協(xié)作、完成作品。在此過(guò)程中，每個(gè)小組分工到人，各負(fù)其責(zé)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，提升了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握十字繡知識(shí)和技能。

二、正確評(píng)價(jià)

在作品評(píng)價(jià)上，我們注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與思維能力，同時(shí)兼顧學(xué)生十字繡基本功的實(shí)踐操作，重視課堂展評(píng)，出示學(xué)生的作品，讓全班學(xué)生欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，通過(guò)展評(píng)交流，同學(xué)們都會(huì)深深的體會(huì)到：做十字繡必須要有信心、耐心。自從特長(zhǎng)班開(kāi)設(shè)以來(lái)，大多數(shù)學(xué)生克服了浮躁的情緒，做事更為細(xì)心周密了；從學(xué)生的語(yǔ)言上就流露出了他們的成就感，學(xué)生對(duì)我說(shuō)“在這之前，我從沒(méi)拿過(guò)針，也不會(huì)用針，十字繡讓我不但會(huì)拿針，用針，還能繡出一幅美麗的小作品”；“我們很喜歡繡十字繡，這比上課美?！?/p>

三、活動(dòng)的收獲

促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展：一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生的雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，尤其是三年級(jí)的馬少澤，張欣亞等同學(xué)，開(kāi)始時(shí)，連針都不會(huì)拿，到最終能獨(dú)立繡十字繡。這就是一大進(jìn)步。同時(shí)，在活動(dòng)時(shí)養(yǎng)成了學(xué)生的專心、細(xì)心，耐心等良好的習(xí)慣和品質(zhì)，并遷移到學(xué)習(xí)和生活中。這學(xué)期我們繡成十字繡六幅，鞋墊十三雙，立體繡九件?？蔀槌煽?jī)顯著。

四、存在的不足與采取措施

1、現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女占多數(shù)，可能有些孩子從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)針，領(lǐng)悟能力稍微低一些，所以對(duì)這部分學(xué)生重點(diǎn)放在動(dòng)手能力的培養(yǎng)上。

2、學(xué)生有時(shí)會(huì)出現(xiàn)忘帶工具的現(xiàn)象，應(yīng)該由班級(jí)統(tǒng)一購(gòu)置活動(dòng)的工具。

編織興趣特長(zhǎng)班的開(kāi)設(shè)，不僅使學(xué)生獲得了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，而且開(kāi)闊了眼界，鍛煉了動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力，體驗(yàn)到了成功的喜悅，并且陶冶了學(xué)生的性情，修身養(yǎng)性。

第五篇：書法國(guó)畫特長(zhǎng)班活動(dòng)總結(jié)

書法特長(zhǎng)班活動(dòng)總結(jié)

指導(dǎo)教師：王強(qiáng)

根據(jù)本學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的問(wèn)題，本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育，通過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。

一、注重基本功---基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練

在上學(xué)期，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解。學(xué)生基本上都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的，一個(gè)字好比一個(gè)人，每一部分都是和諧地組合在一起才美觀，一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨(dú)體字、簡(jiǎn)單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課都有針對(duì)的學(xué)習(xí)先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和注意點(diǎn)，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要注意的地方，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。練習(xí)后，進(jìn)行全班交流，找出共同的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)這些方法，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、注重練習(xí)方式，以描、臨為突破口

學(xué)書法要從描寫和臨寫入手，對(duì)初學(xué)書法的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。所以，這學(xué)期我們每節(jié)都提供給學(xué)生范例，在學(xué)寫中，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)寫子中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，使他們對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排有所認(rèn)識(shí)。，然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫，既是對(duì)例字的重現(xiàn)，又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和深化。通過(guò)學(xué)、臨結(jié)合，學(xué)生就會(huì)有目的、有信心地去書寫漢字。事實(shí)表明，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對(duì)字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步。

三、書法學(xué)習(xí)小組------學(xué)生成長(zhǎng)的陣地

一個(gè)興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，我們小組有57名學(xué)生。有愛(ài)偷懶、對(duì)書法學(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)時(shí)厭、上課不認(rèn)真聽(tīng)講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。因?yàn)檫@些同學(xué)一存在，他的周邊同學(xué)也會(huì)受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我們就耐心的做工作。，當(dāng)他們?cè)谕祽谢蛘卟徽J(rèn)真的時(shí)候，旁邊的組員就會(huì)及時(shí)地提醒他，一回兩回后他也就習(xí)慣了，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過(guò)來(lái)。

一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了，留給我們回味的不是成績(jī)，而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中去完善和改進(jìn)。

1、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來(lái)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是，目前還

有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。比如，很多學(xué)生都提出來(lái)，他們來(lái)這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點(diǎn)也不能做，太不公平了。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的，但是還是值得我們深思。

2、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面，學(xué)生也得到了一定地提高，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，興趣不足，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。