第一篇：中二地理試卷分析 尤曉紅

2007——2008學年第二學期期末考試

八年級地理試卷分析

鐵門二中

尤曉紅

一，命題情況：

該試卷緊扣課程標準，難易適中，多方位地考查了學生對中國地理的掌握情況，特別是緊扣時代的脈搏，對“

5、12”地震的中心區(qū)汶川的地理知識的考查，不僅考查了地理知識，更考查了學生對時事的關(guān)心程度，實屬試卷中的上乘之作。

二、基本情況

參考人數(shù)：57人

最高分：93分

最低分：28

優(yōu)秀率：32%

及格率：68%

平均分：69.74

三、試題解題分析

第一題選擇題，20個小題，滿分40分。出現(xiàn)錯誤較多的有（4）、（6）、（8）、（12）、（18）、（20）小題，特別是（5）題，“我國既臨渤海，又臨黃海的省區(qū)是__________”，學生對地圖掌握不準確，不太理解，不會舉一反三，所以丟分較多。（19）小題，“解決水資源季節(jié)變化的措施主要有_________，由于學生對資源這節(jié)知識掌握不牢，所以失分率很高。

第二題是判斷題，共10分，每題一分。出現(xiàn)錯誤較多的是（1）、（2）、6）小題，特別是(2)小題,學生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，加上復習時沒有強調(diào)，造成學生失分較多。還有（6）、⑻、⑼小題，學生對此理解不夠深刻，導致大面積失分。第三題是綜合題，連線題比較容易，得分率很高，基本為100%。讀圖分析題難度較大，滿分42分，得分率只占56%左右。

如第3小題，讀南方地區(qū)圖，12分，有部分學生對地圖上確定位置不太理解，分辨不清，這部分內(nèi)容系上學期學習內(nèi)容，學生對我國的鐵路線已忘記得差不多了，所以丟分較多。

第2小題，讀北方地區(qū)圖，回答下列問題： ⑴ 圖中字母所示的礦產(chǎn)產(chǎn)地和長產(chǎn)名

稱：A.___________B.___________

C.___________ D.___________

E.___________

⑵圖中數(shù)碼代表的省會城市是:① _________ ②_______③________ ⑶圖示北方地區(qū)的植被屬于___________林;而南方地區(qū)屬于___________林.學生在學習這部分內(nèi)容時，只記住了四大區(qū)域的劃分，在考場上一看見這個圖，就懵了，失分自然不少。

第四小題，讀新疆區(qū)域圖,回答: ⑴新疆的地形特點是_________.⑵山脈是①________________

②________________ ③________________ ⑶盆地省名稱是A.__________B.______________ ⑷河流是a._________,屬于____河.b._________,屬于_________河.⑸c是______________市,是新疆維吾爾自治區(qū)的__________.學生對新疆的“三山夾兩盆”地形特點掌握比較好，所以該題得分率很高。

四、今后教學建議

1、創(chuàng)造性使用教材。

要求教師認真研究課程標準，創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學校的實際和學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的空間

充分調(diào)動學生的自覺學習、主動學習的積極性，為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論，少一些評判” “多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”“多一些有效教學，少一些無效訓練”。

3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)

讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位，加大了讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，強化平時訓練。

4、落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生學會學習，學會用地理知識分析問題和解決問題。

在教學過程中必須夯實基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。2008、7、14

第二篇：地理試卷分析

2013-2014第一學期期末考試 初一年級地理試卷分析

板橋鎮(zhèn)板橋中學

李國霞

一、試卷總體分析：

（一）本次試卷共100分，考試時間是60分鐘。試卷的內(nèi)容涉及到了初中七年級上冊全部內(nèi)容，對學生的要求既有知識性的內(nèi)容要求，同時有能力型的要求，要求學生會使用地圖，能使用地圖說明一些常見的地理知識，還要求學生能看懂書上的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，七大洲、四大洋分布圖，六大板塊分布圖，人口分布圖，氣候類型圖、氣溫分布圖、太陽光照圖等，會計算人口自然增長率，比例尺，能用地理知識解釋常見的地理現(xiàn)象，對學生的動手能力也有一定的考察，要求學生能識記一些常見的地理符號，能動手描述經(jīng)緯線，總之，這樣的試卷對學生的考察比較完全，同時對重點難點進行了考察，題目的形式有選擇，簡答等。本試題題量、難度適中,題型能體現(xiàn)課改的要求,結(jié)合實際、圖形類型比較高,注重讀圖識圖知識。試卷與去年相比具有較強的靈活性，注重學生讀圖析圖能力的考查，對以后教師的教學行為和方式能起到較好的指導作用。

（二）題型分析：

1、單項選擇。共25題50分。

2、綜合題。共6道大題50分，以填空和填圖為主。

二、學生答卷中出錯題目及原因：

(一)、選擇題:1、4、5、6、8、13、18、22、24題錯誤較多，其中1題屬于比例尺題，課本上沒有原題，但是此題也在課上重點提到過，所以要教師把重點抓住，反復練習，講解，第4題是書上的原話，此題錯誤較多，可能是在課下學生自己復習時，不認真，沒有針對性，這就要求我們教師在給學生劃復習重點是要更加細致； 5、6題是經(jīng)緯網(wǎng)題，部分學生不會判斷一點的經(jīng)緯度和判斷方向；8題是等高線地圖的判讀，部分學生不會判讀地形；17題部分學生不理解民居特點。總的來說,選擇題不難,做的不好的原因一方面是教師強調(diào)的不夠,另一方面是部分同學掌握的不夠扎實。(二)、綜合題:第26題 是本張試卷中錯誤最多的，此題最大的問題在于大部分同學看不懂圖中所表示的意思,導致失分較多。27題的做題情況非常不理想，學生對地形的判讀還是不夠準確。28題氣溫降水的柱狀圖繪制，有部分學生畫的不準確。30題是建筑物圖和宗教的判讀，這一題做得比較好。31題空氣的質(zhì)量高低分析，部分學生的表達不夠準確全面。

三、教學中應該多進行實例分析，不能純理論教學。具體整改措施如下：

1、發(fā)揮學科優(yōu)勢，調(diào)動學生的學習積極性 在課堂教學中，只有學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好。由此可見，學習興趣是調(diào)動學生學習積極性的重要條件，它與發(fā)揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發(fā)學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。

2、加強基礎(chǔ)知識的教學。不能丟棄基礎(chǔ)知識的教學，沒有基礎(chǔ)知識，就會成為無源之水無本之本。教師在平時的教學中應更加重視基礎(chǔ)知識的教學，注意時刻對中下學生的輔導。基礎(chǔ)知識是思考問題、解決和分析問題的工具，離開了對基本理論、基礎(chǔ)知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深

入，只能是泛泛而談。學生答題時表現(xiàn)出來的就事論事，不能系統(tǒng)全面準確答題，就是因為對基礎(chǔ)知識學習缺乏深層次的理解所致。因此，今后的地理教學仍然應抓住基礎(chǔ)知識的教學不放松。

3、加強對學生地理記憶能力的培養(yǎng) 現(xiàn)在學生學習的對象是各學科基礎(chǔ)知識的一些基礎(chǔ)理論，只有掌握了這些基礎(chǔ)理論，才可能為未來的再學習打下堅實的基礎(chǔ)。對學生進行記憶能力訓練。

4、關(guān)注生活和生產(chǎn)實際 在學習地理知識的同時注重與實際的聯(lián)系，引導學生結(jié)合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，采用自行設(shè)問的方式，將素材變成問題，自問自答，培養(yǎng)其思維的敏捷性。地理學科是一門實踐性很強的學科，除了應該學好基本概念、原理，還應該引領(lǐng)走向社會、走向生活，將生活實踐中有興趣、有價值的、與地理學科有關(guān)的問題，引進地理教學，同時注意地理教學的多樣性，要有計劃地結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓學生參加社會實踐，提高學生的動手能力和興趣，讓學生在實踐中豐富知識、增長才干，學以致用。

5、加強地圖的教學 圖象教學是地理教學的重要組成部分，對教材中的圖象要認真研究，弄清它們的性質(zhì)、特點以及智育、德育功能，融會貫通。這樣，講起來就會得心應手，順理成章。

6、面向全體學生，加強弱科學生的輔導工作。

第三篇：地理試卷分析

地理期中考試試卷分析

汪強強

本學期我?guī)吣昙壦膫€班的地理和八年級兩個班的地理，現(xiàn)在考試已經(jīng)結(jié)束，我將期中考試的情況做一總結(jié)。

七年級及格率分別為七一：49%，七二：19%，七三：30%，七四：28%。八年級及格率為八一：13%，八二：27%。七年級試卷涉及前兩章的知識，但更側(cè)重第一章，考查分數(shù)有60多分。本套試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學生的生活實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。本次測試卷選擇題50%，綜合題50%。具體分析，本試卷具有兩大特點，八年級地理從試題內(nèi)容看，主要是對學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學的實際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當。通過對試卷的分析現(xiàn)總結(jié)如下。

（一）重基礎(chǔ)，題靈活

本份試卷單選題就占了50分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，選擇題考查的知識，有一部分題目基礎(chǔ)性強，只要學生記住了知識點、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學生的讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。當然，關(guān)鍵是要細心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。

（二）重讀圖，題多變，并賦予不同的問題情境

地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷主要考查了學生的綜合應用能力。該試卷強調(diào)地理讀圖能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。試題有一定的靈活性。有的問題情景創(chuàng)設(shè)，不是教材直接的內(nèi)容，但運用所學知識，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況。

二、學生在試卷中出錯較多的題

（一）單選題：第2、5、7小題錯得多的原因是基礎(chǔ)掌握不夠牢固，審題不仔細造成的。

讀圖分析題：許多同學由于對地圖不熟悉，導致答案五花八門，亂七八糟。教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調(diào)，告訴學生會怎樣考查這個知識點，引起學生的注意。

結(jié)合本試題的難易度，本次考試成績沒有達到預期成績。出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。應該說，不管是學生個體之間還是班級之間，都存在一定的差距。

首先，學生的個體差異在平時教學中就有所反映，那些分數(shù)較低甚至不及格的學生大多都是平時課堂上的“陌生

人”，參與課堂的積極性不高。從自身方面分析，我認為自己的課堂教學設(shè)計還需更加周全，照顧到不同興趣點的學生都能積極參與進活動，只有參與教學活動才能有收獲，有長進。

其次，學生對知識的系統(tǒng)性掌握還比較扎實，還不能熟練地運用學過的知識和技能。在以后的教學中，基礎(chǔ)性的知識還是應該多提、多問，做到及時復習、及時鞏固。正所謂“不積跬步，無以成千里。”

三、反思教與學存在問題

1、學生學習：

從成績來看，過半學生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、機動靈活、聯(lián)系實際的題目回答得不夠好，反應出學生不重視地理學科的學習，知識沒有得到鞏固；學生在平常的學習不夠扎實，學習的主動性較差。

2、教師教學

在教學中只強調(diào)學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；對學生個體分析不到位，沒能做到因材施教。

四、今后教學應注意的問題

1、創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知

識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的空間，為每位同學提供成功的機會。在教學各個環(huán)節(jié)，注意分層教學。充分調(diào)動學生學習的積極性，為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”，“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學，少一些無效訓練”。

3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)。地圖是培養(yǎng)學生能力的重要載體，是地理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。

4、落實好基礎(chǔ)知識，使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。在教學過程中必須夯實基礎(chǔ)，注重課堂教學，向45分鐘要效率，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，予基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。

地理期中考試試卷分析

金鐘中學

汪強強

2013.11.12

第四篇：尤曉娜心得體會

名師課堂觀摩心得體會

尤 曉 娜

上周五在學校的安排下由梁水霞老師帶領(lǐng)部分數(shù)學老師到書院河小學聆聽了6節(jié)登封名師的課例。從整體上觀察，6位名師的課堂都遵循了讓學生“自主探究”的教學模式，通過讓學生自己量一量、掂一掂、算一算、試一試、小組討論等方法，讓學生在已有的生活經(jīng)驗上進行探索，獲取新知。重要的是讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，所以，課堂上每個孩子在原有的知識基礎(chǔ)上都有不同程度的收獲。

一、數(shù)學題材都來自孩子們的生活。

6節(jié)課的教學背景題材，老師大都是從孩子們最熟悉的生活中挖掘的。如馮巧麗老師的《克和千克》，通過讓學生觀察日常生活中的洗衣粉、肥皂、食用鹽、口香糖等，讓孩子認識克和千克，并且用手實際掂量，克和千克在表示物體重量單位的用法；各種稱的認識更是體現(xiàn)了孩子對生活的了解。李彩樺老師的《植樹問題》，教師讓孩子想出生活中植樹會出現(xiàn)各種情況，并根據(jù)實際進行解決，最后得出每種情況的計算公式，王艷艷老師的《三角形的特性》，通過觀察兩個動物扎籬笆的方法，推斷出誰的更穩(wěn)定，都充分的表明了，數(shù)學就在我們的身邊，學數(shù)學就是為了更好地服務我們的生活。

二、有趣的導課大大吸引了孩子的學習興趣。

李彩樺和王艷艷老師都是利用了學生喜歡的謎語導入課題，使本節(jié)的教學內(nèi)容突出特點讓學生初步感受，并且有效地激起了學生的學習興趣。馮巧麗老師用有趣的“背人賽跑游戲”，深深吸引了孩子，引出輕重，孩子們在笑聲中很自然地投入學習當中。

三、豐富的評價語，不斷推動學生的學習積極性。

馮巧麗老師評價學生：你是生活中的用心人，更加鼓勵孩子在生活中要善

于觀察和數(shù)學有關(guān)的知識；王艷艷老師評價學生：你具有數(shù)學家的思想。這樣就鼓勵孩子考慮數(shù)學問題，一定要周密，所有的數(shù)學理論都是需要驗證的。

通過聽這六節(jié)課，我也看到了自己在平時的數(shù)學教學過程中的不足：

1、對學生包攬?zhí)啵瑢W生完成的算式要在第一時間讓他給大家講解自己這樣列算式的理由，并鼓勵坐在下面的孩子向他提出質(zhì)疑，課堂上要體現(xiàn)學生與學生之間的互動，老師要學會站在講臺下面去聆聽學生之間的研討。

2、課堂的教學內(nèi)容安排要適量，不能為了完成課時去進行教學，主要是把學習重點讓學生熟練掌握。比如《三角形的內(nèi)角和》這節(jié)課，老師在學生還沒有非常熟練地掌握求三角形的內(nèi)角和的情況下，又設(shè)計了一個拓展練習，求多邊形的內(nèi)角和，并找出三角形的熟練與多邊形的邊所存在的關(guān)系，學生一臉茫然，大大降低了課堂效率。

看到了別人的不足，就是提醒自己在今后的教學中需要改正的地方，每次外出聽課，都有不同的收獲！

第五篇：七年級地理試卷分析

天府新區(qū)2013—2014下期期末考試試卷分析

一、試題的評分標準

試題覆蓋面較大：本套試題覆蓋了七年級地理下冊所有章節(jié)內(nèi)容，分數(shù)分布較為均勻。整套試題分二大題，第一大題是選擇題，共25個小題，每題2分共計。第二大題為綜合題題量較大，小題分值較小，共50個空，每空1分。

二、試題的主要問題

1、題型略顯單一，尤其是沒有填空題的設(shè)置。一些知識點的掌握可能落實到正確書寫會更能體現(xiàn)課標要求。

2、綜合題的第3小題總分值達22分,填圖部分占17分。考察內(nèi)容過細，對于初一學生來說比較困難，并且加大閱卷難度

三、對試題的評價

注重基礎(chǔ)與能力的考察：本試題以考察地理基礎(chǔ)知識和基本能力為主，但也對學生的探究問題能力、推斷能力進行考察。目的是促使教師在教學中要注重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)，也要引領(lǐng)學生敢于探究問題，培養(yǎng)學生的研究能力。試題源于教材，高于教材：試題的考點基本上出自地理教材中的敘述性文字，但也有讀圖活動題或教材以外的極少內(nèi)容。如最后一題，填出長江中下游平原位置，目的是要求教師和學生以教材為主，但知識面要適當拓寬，要培養(yǎng)學生的分析能力，并盡可能地多接觸課外知識。這次試卷也有一些較難的題目，平時在上課中可能都不會提到，如選擇題中，要求選出日本工業(yè)區(qū)。綜合題第3題要求填出亞洲與其他三個大洲的分界線，其中亞洲與北美洲分界線許多學生很難準確填圖

四、教學建議

1、扎扎實實備好課。要學習新課標對地理教學的基本要求；要研究教材、理解教材、吃透教材、靈活應用教材；要讀地理教師用書、地圖冊；要先做填充圖冊和練習冊；要學習上網(wǎng)查找資料；要研究本區(qū)域?qū)嶋H地理。

2、認認真真上好每一節(jié)課。地理課切忌讀讀畫畫背背教學法，要研究地理課的教法與學法，引領(lǐng)學生自主學習合作探究；引領(lǐng)學生讀圖、分析、討論、辯論，完成活動題，歸納梳理知識；引導學生聯(lián)系實際、動手實踐，驗證或質(zhì)疑所學理論，培養(yǎng)學生探究能力。

3、進行必要的訓練。要把地理填充圖冊、練習冊作為地理作業(yè)，此外要利用多媒體等輔助工具做更多的練習，尤其是讀圖填圖訓練。