第一篇：三生教育匯報材料(2012.4.19)

xxx學校“三生教育”工作

匯報材料

尊敬的各位領導：

你們好！

“三生教育”是落實教育事業科學發展觀的具體體現，是現代教育的基本任務，是促進學生全面發展的基本途徑，是實現家庭幸福、促進社會和諧發展的必然要求。現特對我校“三生教育”工作開展情況作如下匯報：

一、基本情況

1、認真組織教師學習“三生教育”的各種文件，做好宣傳動員工作，成立“三生教育”領導小組進行組織領導，確保各項工作正常開展。

2、開設“三生教育”課程，根據我校實際情況，二至五年級每周每班安排一節“三生教育”課，保證學時。同時，充分挖掘其它各門課程中實施“三生教育”的顯性內容和隱形內容，在教學中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

3、通過黑板報、學校廣播、國旗下講話等多種宣傳媒體對什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標是什么？等作廣泛宣傳，并對教師進行全員培訓。

4、認真開展“三生教育”課堂教學活動（分別在中心校，寶月關完小了開展教學活動）。

5、注重開展安全演練工作（各校均達到每學期演練兩次）。

二、所取成績和經驗的敘述。

1、“三生教育”課時落到實處，教學活動開展正常。

2、在教育教學“三生教育”過程的同時與思想教育相結合。讓學生們更多地了解在災難面前他人表現出來的勇氣和自信，學習互幫互助的人道主義精神，將“三生教育”滲透到各學科中。

3、在開展“三生教育”過程中，學校領導經常深入了解活動情況并指導開展工作。

4、教師上課有教案，學生學習積極性高。

三、存在的不足問題。

1、學生、教師、家長、社會各界人士還沒有完全了解三生教育的目標和重要性。

2、部分教師在教育教學過程中“三生教育”的內容還沒有完全滲透。

四、今后的工作建議和設想。

1、加強對教師的培訓和對家長、社會的宣傳力度，開展更豐富的三生教育活動課。

2、爭取走出去學習，或聘請專家到我校作講座或指導培訓。

3、對三生教育工作開展較好的完小和個人要給予表彰。

第二篇：中學12月三生教育情況材料匯報

**市**中學2008年12月“三生”教育情況匯報

根據上級文件精神，**鎮中學自2008年12月，根據學校自身實際，認真的在校園內開展“生命、生活、生存‘的教育，使三生教育開展得有聲有色。具體情況如下：

一、各班出了一期黑板報，使全班同學共同關注“三生教育”;

二、在學生一個學期學習的基礎上，每位學生寫一篇寫心得體會，以從內心感悟“三生”的重要性；

三、根據教學計劃，進行“三生”期末學習檢測，通過批閱試卷，最低分60分，最高分98分，合格率達100%。

總之，通過一個學期的“三生”教育，我校老師及學生積極的投入到教學及學習中，全體師生都感到“三生”教育的重要性。

**市**中學

2008年12月28日

第三篇：三生教育

生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，認識個體的自我生命和他人的生命，在與自我、他人、社會、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發展。使受教育者不僅認識到生命的渺小也要認識到生命的偉大，通過生命教育把珍愛生命內化為人的品格。那么因人的行為而導致生命不受珍重的現象就會大大減少。

生存教育是幫助學生學習生存之時，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力和創造能力，樹立正確生存觀的教育。幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，正確面對生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活的教育。通過生活教育，使學生認識生活的意義，熱愛生活、奮斗生活、幸福生活；幫助學生提高生活能力，培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感，形成立足現實、著眼未來的生活追求；讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和家庭生活等組合的復合體。

實施“三生教育”有五個有效的基本方法：一是主體教育。整合學校教育、家庭教育和社會教育的力量，鼓勵、引導受教育者成為“三生教育”的主體，把教育的過程和受教育者主動積極地進行自我認知和行為實踐的過程統一起來，不斷培養和提高學生的自我教育、自我管理、自我服務、自我發展能力，幫助學生實現自身的教育利益。二是認知教育。根據受教育者知、情、意、行統一發展的規律，著眼于知行統一，通過學校課堂教學、家庭教育和社會教育等，使學生對“三生教育”的意義、目的、內容、方法等曉之以理，在此基礎上，為動之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基礎。三是行為教育。要學生進行“三生教育”，教師和家長首先就要認識生命、尊重生命、珍愛生命、發展生命，就要增強生存意識、保護生存環境、提高生存適應能力和創造能力，就要熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，從而用自身的行為給學生作示范、樹榜樣，以此來教育學生、感染學生、影響學生。四是差異教育。在實施“三生教育”過程中，要充分考慮到不同區域之間、學校之間、家庭之間、學生個體之間的差異性，注意分類指導、分層實施和因材施教。五是全面教育。實施“三生教育”要依靠和整合學校、家庭、社會各個方面的力量，面向全體學生，為了學生的全面發展。

第四篇：三生教育

三生教育教學隨想

時間飛逝，三生教育逐漸由一個陌生的概念滲透進了學生生活的方方面面。

三生教育是一門全新的課程，它以獨特的視角去關注學生的生命、生存和生活，它既不同于以往的科學課，也不同于普通的品德課，它既注重

關注科學知識的傳授，又注重學生的品德及個體生命體驗，是一門綜合性的學科。“三生教育”包括生命教育、生存教育、生活教育。生命教育使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發展規律，最終樹立正確的人生觀，領悟生命的價值和意義，并在以個體的生命為著眼點，與自我、他人、自然建立***關系的過程中，促進生命的***發展；生存教育旨在幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題；生活教育幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念生活目標，養成良好生活習慣。使學生理解生命的終極意義就是追求幸福

轉載自大學生活網http://，

第五篇：——“三生教育”

開學典禮“三生教育”演講稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！

非常榮幸能在這里和大家交流關于“三生教育”的話題“三生教育”即為生命教育、生活教育和生存教育。圍繞這幾個話題，今天我把和大家分享的題目確立為: 珍愛生命、學會生存、幸福生活。

同學們，當你看到一株嫩綠的草芽在早春的寒冷中萌發，經歷無數次雷電風暴的嚴峻考驗后仍然奇跡般地活了下來，以一個勝利者的姿態屹立，書寫著它生長的執著時，你是否會為生命的頑強而驚詫？你是否想過，當一位母親懷胎十月，在經歷無數痛苦的煎熬和漫長等待的焦急后，隨著“哇”的一聲響亮啼哭，宣告著一個新的小生命誕生時，你是否會感嘆于生命的來之不易？所以，對于一個人而言，生命是寶貴的，是美好的，但同時也是脆弱的。因為生命對每個人來說并不是永恒的，還記得，08年的雪災和千年難遇的汶川 5.12 地震，09年的豬流感，這一切的一切，對很多人來說，生命是一個會戛然而止的不確定狀態，所以我們一定要抓住生命的每一瞬間，利用好生命中的每一天。要知，如果一個人連生命都沒有了，你想還能做自己想做的事情嗎? 所以，為了來之不易的生命，我們必須珍惜生命。

擁有了生命，也就選擇了生存。因為只有生存可以將生命從一個點延長成一條線，然而在這條線上不可能沒有失敗。海倫凱勒，想必大家都并不陌生，他在一歲半的時候，因病失明、失聰又失聲，然而，她憑借著堅強的意志考入哈佛大學，成為世界上第一個完成大學教育的聾盲人。海倫凱勒的生命經歷告訴我們：一個人要正確地看待挫折、勇敢地接受現實。然而，在現

實生活中，不少學生生活在父母提供的優越環境中，經濟上的寬裕、生活上的無憂，使得自己成為溫室里的花朵，一旦遇到困難和挫折，便無法理智的應對。在此，老師衷心的希望孩子們都不是那溫室中的花朵，而是迎難而上的勇士！

當然，選擇了生存，也就離不開生活。一個人要生活得充實、快樂、有價值，我認為首先我們要學會感恩。“誰言寸草心，報得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們所學的這些詩句講的就是感恩。還有成語“ 滴水之恩，涌泉相報”告訴我們的也是感恩。感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。為什么有些人不會感恩，有些人不懂得感恩，更有一些人不愿意感恩？因為他們從來就沒有愛的感情基礎。我認為，感恩是人性善的反映，感恩是一種生活態度，是一種美德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然導致人際關系的冷漠。所以我們每個人都應該學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的諄諄教誨。其次，生活中要學會寬容。寬容就是忘卻：忘記同學的誤解，忘記昨天的矛盾、昔日的糾紛，學會忘卻，生活才會有陽光。寬容就是諒解，可能有人傷害過你，但“記仇”是心靈的腫瘤，多一份寬容就多一份理解，彼此間的隔閡就會化解。如果我們每一個人都能擁有一顆寬容的心，時時化解心中的愁緒，我們的心里就會少一份陰霾、多一縷陽光，我們就會生活得更充實、更快樂、更美好！第三，生活中要學會奉獻。人生的價值不能僅僅看為個人目標的實現，更重要的是看生命能否為其所在的社會做出貢獻。售票員李素麗說過：公共汽車的路線有終點站，但為人民服務沒有終點站。李素麗的這句話讓我感悟到：即使工作崗位有高低，但創造的價值卻沒有大小。只要我們每一個人都能認真地投入到自己的工作崗位及學習中，我們就會領悟到人生中的許多美好！

同學們，我們生在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。希望我們東二外的所有莘莘學子都能珍愛生命、學會生存，懷著一顆感恩之心、寬容之心、奉獻之心來熱愛這美好的生活和學習，爭做“謙謙君子，陽光少年”！

我的演講完畢，謝謝大家！