第一篇：王莊鎮(zhèn)中團(tuán)委工作總結(jié)

王莊鎮(zhèn)中團(tuán)委工作總結(jié)（2012—2013學(xué)年第二學(xué)期）

本學(xué)期，團(tuán)委在學(xué)校黨支部和上級(jí)團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)校黨支部和上級(jí)團(tuán)委的工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)了我校共青團(tuán)工作的新局面，增強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，全面推進(jìn)了共青團(tuán)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，使團(tuán)委成為學(xué)校工作的得力助手、學(xué)校德育的重要陣地和學(xué)校管理的重要力量，學(xué)校團(tuán)委被團(tuán)縣委評(píng)為“先進(jìn)團(tuán)委”。主要工作情況如下：

一 積極配合學(xué)校工作,加強(qiáng)了團(tuán)員青年的思想政治教育。

1、開展了三月份青年志愿者學(xué)雷鋒活動(dòng)。制訂了“青年志愿者學(xué)雷鋒活動(dòng)”方案，發(fā)出了“學(xué)雷鋒”活動(dòng)倡議，大力開展了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)，并以此為契機(jī)，開展了獻(xiàn)愛(ài)心、文明禮儀教育和中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)。培養(yǎng)了學(xué)生懂得感恩，懂得尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，用愛(ài)心去幫助周圍的人；培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等行為習(xí)慣，為其未來(lái)一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、開展了紀(jì)念“五·四”運(yùn)動(dòng)94周年系列活動(dòng)。制定了紀(jì)念“五·四”運(yùn)動(dòng)94周年活動(dòng)方案，開展了征文、演講賽、辨論賽、紅歌會(huì)、主題班會(huì)、捐種紀(jì)念樹、名言名句書法大賽、中華名詩(shī)名段朗誦比賽等系列活動(dòng)，舉辦了“青春飛揚(yáng)”校園歌詠大賽，奏響青春的主旋律，積極引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年樹立崇高的理想，確立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)團(tuán)員青年的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3、加強(qiáng)了宣傳輿論陣地建設(shè)。團(tuán)委進(jìn)一步規(guī)范了國(guó)旗下演講，做到周周有主題，月月有評(píng)比；建立了黑板報(bào)評(píng)比制度，做到定期刊出，定期評(píng)比；加強(qiáng)了廣播的管理，做到節(jié)目豐富，定期播放；實(shí)現(xiàn)了宣傳欄定期更換、校園建筑文化上墻，大大濃郁了校園文化氛圍，成為展示學(xué)校精神文明風(fēng)貌的窗口。

4、革命優(yōu)良傳統(tǒng)教育常抓不懈。以清明節(jié)為契機(jī)，通過(guò)板報(bào)、宣傳欄、廣播、國(guó)旗下演講等渠道，進(jìn)行大力宣傳，組織學(xué)生開展了“青少年網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，組織部分學(xué)生前往烈士陵園掃墓及參觀革命圣地，舉行了新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式和老團(tuán)員重溫入團(tuán)誓詞活動(dòng)，大力弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)做時(shí)代的先鋒。

5、大力開展了環(huán)保教育。大力推動(dòng)學(xué)校的環(huán)保教育，除加大宣傳力度外，團(tuán)委將繼續(xù)組織帶領(lǐng)團(tuán)員青年大力開展校園綠地和樹木認(rèn)養(yǎng)、廢品回收、保護(hù)唐河、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等環(huán)保活動(dòng)，從而培養(yǎng)廣大團(tuán)員青年的環(huán)保意識(shí)和節(jié)能意識(shí)。

二、團(tuán)組織的自身建設(shè)不斷完善。

1、辦好業(yè)余團(tuán)校和青年學(xué)生業(yè)余黨校，提高團(tuán)干﹑團(tuán)員的素質(zhì)。

業(yè)余團(tuán)校和青年學(xué)生業(yè)余黨校在原有基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)和完善了制度，確保“有班子、有師資、有場(chǎng)地、有制度、有檔案”，精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、授課人、參加對(duì)象，采取生動(dòng)活潑的形式，定期組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)了新的團(tuán)章、黨章、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、十八大精神、習(xí)近平同志重要講話，開展了豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)了團(tuán)員青年的思想交流，提高了團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)和理論素養(yǎng)，努力做好推優(yōu)入黨工作，爭(zhēng)取發(fā)展學(xué)生黨員。本學(xué)期共有253名優(yōu)秀學(xué)生向黨組織遞交了申請(qǐng)。

2、嚴(yán)格了入團(tuán)手續(xù)，狠抓了團(tuán)員質(zhì)量關(guān)。

每學(xué)期團(tuán)委發(fā)展吸收50余名新團(tuán)員，在發(fā)展團(tuán)員工作中力爭(zhēng)做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，不配指標(biāo)，寧缺無(wú)濫，真正做到了把品學(xué)兼優(yōu)的青年吸收到團(tuán)組織來(lái)，使團(tuán)組織不斷發(fā)展壯大。

3、抓好團(tuán)支部的管理，開展了“紅旗團(tuán)支部”評(píng)比活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)團(tuán)支部工作的指導(dǎo)，密切與各團(tuán)支部的聯(lián)系，制定了團(tuán)支部工作細(xì)則和評(píng)比細(xì)則，開展了評(píng)選“紅旗團(tuán)支部”、“優(yōu)秀團(tuán)干”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等民主評(píng)議活動(dòng)，團(tuán)的工作做到了制度化、經(jīng)常化。

4、積極建設(shè)教工團(tuán)支部。調(diào)動(dòng)學(xué)校青年教師的積極性，團(tuán)委制定計(jì)劃，搞好教工團(tuán)支部的建設(shè)，組織開展了青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、“教壇新秀”匯報(bào)課活動(dòng)、“卡拉OK”大賽等一些有益的活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)青年教師的凝聚力，豐富他們的業(yè)余生活。

5、其他工作規(guī)范有序。

定期召開了團(tuán)委會(huì)、民主生活會(huì)、團(tuán)支部書記大會(huì)，做好了團(tuán)員登記，建立了團(tuán)員檔案，搞好了團(tuán)員注冊(cè)，按時(shí)如數(shù)向團(tuán)縣委上繳了團(tuán)費(fèi)，如數(shù)訂閱了團(tuán)報(bào)團(tuán)刊等。

三、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo)。

1、學(xué)生會(huì)工作

學(xué)生會(huì)在團(tuán)委的指導(dǎo)下配合學(xué)校開展了“文明班級(jí)”和“文明寢室”的評(píng)比活動(dòng)，成立了衛(wèi)生、課間操、升旗儀式、午休紀(jì)律等檢查評(píng)比小組和創(chuàng)建文明校園督查大隊(duì)，嚴(yán)格了管理制度，加強(qiáng)了文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強(qiáng)了女生管理和指導(dǎo)工作，開展了形式多樣的文體科技活動(dòng)，在學(xué)校第三屆讀書節(jié)、第5屆合唱節(jié)、陽(yáng)光健身等活動(dòng)中發(fā)揮了突出的貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮了學(xué)生干部“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的作用。

2．廣播站制定了出科學(xué)的、可操作性的管理制度，按規(guī)定時(shí)間及時(shí)開播。在節(jié)目上要弘揚(yáng)主旋律，傳達(dá)師生們共同心聲，并力求內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。高考期間，專門為高三學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、祝福點(diǎn)歌等節(jié)目，有效緩解了學(xué)生的壓力。

3．校報(bào)工作

加強(qiáng)了校報(bào)的管理和指導(dǎo)，改進(jìn)了組稿和編輯形式，明確了版面內(nèi)容及相關(guān)人員的職責(zé)，組建了學(xué)生編輯隊(duì)伍，提高了校報(bào)的質(zhì)量，加大了校報(bào)刊出的頻率，由一月一期變?yōu)橐辉聝善凇?/p>

四、扶助貧困生工作初見(jiàn)成效

1、對(duì)全校貧困生進(jìn)行了普查和登記，建立了貧困生檔案，并加強(qiáng)了對(duì)這項(xiàng)工作的宣傳和落實(shí)。

2、加強(qiáng)了對(duì)貧困生的教育和管理，并熱情為他們跟蹤服務(wù)，在物質(zhì)上資助他們，在精神上鼓勵(lì)他們，教育他們樂(lè)觀面對(duì)人生的逆境，樹立戰(zhàn)勝貧困的信心，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)不屈的精神。

3、廣泛聯(lián)系，廣開渠道，積極為貧困生解決經(jīng)濟(jì)困難，通過(guò)愛(ài)心基金、政府助學(xué)、施樂(lè)園、等使60多位貧困學(xué)子解決了困難。

五、不足以及需改進(jìn)之處

1、少數(shù)年輕團(tuán)委委員工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，工作熱情不高。在今后的工作中要努力提高團(tuán)委委員的工作水平和工作效率，要對(duì)

團(tuán)委委員多加關(guān)心，多加指導(dǎo)，多壓擔(dān)子，多加鍛煉，加速團(tuán)委委員的成長(zhǎng)，培養(yǎng)好接班人。

2、部分教師因受應(yīng)試教育影響，對(duì)團(tuán)委開展的教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，支持不夠，今后團(tuán)委將積極與有關(guān)教師和部門多溝通、多配合，盡力克服困難，使團(tuán)委每一項(xiàng)活動(dòng)都能順利開展。

3、少數(shù)團(tuán)員受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，功利心強(qiáng)，團(tuán)員意識(shí)淡薄，理想信念不堅(jiān)定，每學(xué)期都有70多人不繳團(tuán)費(fèi)，不參加團(tuán)內(nèi)活動(dòng)，甚至退出團(tuán)組織。

第二篇：王莊鎮(zhèn)中畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

王莊鎮(zhèn)中畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一、人力、物力方面大力支持。

（一）畢業(yè)班各種考試需要人員，從基礎(chǔ)年級(jí)調(diào)配。

（二）畢業(yè)班辦公條件優(yōu)先改善。例如，飲水裝置；衛(wèi)生打掃設(shè)備；為了方便九年級(jí)平時(shí)考試，特意配備一個(gè)教室作為考場(chǎng)；學(xué)校為方便九年級(jí)課余的學(xué)習(xí)，專門為九年級(jí)教室內(nèi)配備了音箱開關(guān)。

二、制度保障，從制度上為畢業(yè)班提供便利條件。

（一）在同等條件下畢業(yè)班教師優(yōu)先評(píng)優(yōu)進(jìn)先。

（二）為了不干擾畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度，在某些考試方面對(duì)畢業(yè)班教師不評(píng)比，更不增壓。

（三）每月一開會(huì)一總結(jié)，鼓勵(lì)畢業(yè)班教師建言獻(xiàn)策，解決畢業(yè)班教師遇到的工作和生活方面的困難。

（四）秋期盡量不集體組織考試，主要抓進(jìn)度、抓落實(shí)；春期三、四月份一月一考，五、六月份每周一考，逢考必評(píng)、每評(píng)必獎(jiǎng)。

（五）開展培優(yōu)補(bǔ)差。春期一輪復(fù)習(xí)后，我們組織了培優(yōu)班，讓優(yōu)等生吃得飽、吃得好。我們?cè)谡n間時(shí)間，由各科教師自愿對(duì)本科的學(xué)困生以及優(yōu)等生的短腿科進(jìn)行補(bǔ)差工作。

第三篇：王莊鎮(zhèn)中書法教育實(shí)施方案

2012年春期

王莊鎮(zhèn)中書法教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

書法教育全面進(jìn)入我校學(xué)生的課堂，是我校深化教育改革，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)校文化品牌的重要舉措，全校師生必須轉(zhuǎn)變觀念，形成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)書法教育的實(shí)際意義：

1、開展書法教育，是貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見(jiàn)》及市縣教育局、鎮(zhèn)中心校有關(guān)文件通知精神的要求，是我校增強(qiáng)特色辦學(xué)的要求。

2、中國(guó)書法有著悠久的歷史，是中華民族文化的精髓，開展書法教育是傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的需要，是我校推進(jìn)高端辦學(xué)的文化要求。

3、開展書法教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。書法教育對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，有良好的作用。練字過(guò)程能磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心；提高學(xué)生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。

4、開展書法教育，讓學(xué)生寫一手好字，是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，將使學(xué)生終身受益。寫一手好字將會(huì)使學(xué)生現(xiàn)行書寫作業(yè)美觀而快捷，提高學(xué)習(xí)效率，也會(huì)給學(xué)生在今后的工作中帶來(lái)實(shí)用的意義。

二、目前我校學(xué)生書寫水平情況：

根據(jù)學(xué)生日常作業(yè)的書寫分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生書寫存在著以下的普遍問(wèn)題：

1、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，很多人把字寫得密不透風(fēng)，字與字之間擠得讓人感到喘不過(guò)去來(lái)；

2、字體寫得不成行，字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；

3、從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，不一定是不認(rèn)真書寫，而是不懂得怎么寫才好。

三、實(shí)施書法教學(xué)的具體措施

（—）成立書法教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理

為了保證書法教學(xué)工作的順利開展，成立學(xué)校書法教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

王莊鎮(zhèn)中書法教育領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：陳清然

副組長(zhǎng)：楊紅坤 張志良

專干：王春勝

組

員：各班語(yǔ)文教師 王莊鎮(zhèn)中書法研究領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：王春勝 副組長(zhǎng)：?jiǎn)绦绿?/p>

組

員：各班語(yǔ)文教師及有書法愛(ài)好的其他教師

（二）開設(shè)書法課，系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練

每周安排一節(jié)書法課，安排各班語(yǔ)文教師授課及學(xué)生訓(xùn)練。通過(guò)書法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書法基礎(chǔ)知識(shí)和技能。每個(gè)學(xué)生利用大字本的大方格每周一張毛筆字，利用小字本的小方格每周兩張鋼筆字。字體以楷書為主。少年宮書法特長(zhǎng)班的學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)是其他學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)的兩倍，但字體不限。

（三）設(shè)置少年宮書法特長(zhǎng)班專用教室，規(guī)范書法教學(xué)設(shè)備

為了更好地適應(yīng)書法教學(xué)的需要，學(xué)校專設(shè)三間書法專用教室，配備適合書法訓(xùn)練專用的課桌和文房四寶，裝備投影儀、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，保證書法課專業(yè)化教學(xué)的開展。

（四）組織編寫校本教材

針對(duì)目前沒(méi)有統(tǒng)一教材的狀況，組織教師根據(jù)學(xué)生需要編寫系列教材、練習(xí)本，保證教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性。

（五）語(yǔ)文課堂教學(xué)，要重視學(xué)生書法技能的培養(yǎng)。

語(yǔ)文教師在識(shí)字認(rèn)字的教學(xué)活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

（六）提高各科教師寫字水平，給學(xué)生樹立良好的榜樣

教師全員參與寫字訓(xùn)練，提高自已的書寫水平，在板書和作業(yè)批改時(shí)，要使用楷書或者行楷規(guī)范書寫，給學(xué)生一個(gè)示范的榜樣。教師的書寫水平作為衡量教師教學(xué)能力的重要內(nèi)容。對(duì)教師進(jìn)行書法培訓(xùn)，具體要求是：五十歲以下教師利用大字本的大方格每周三張毛筆字，利用小字本的小方格每周兩張鋼筆字。字體不限。

（七）開展多種書法活動(dòng)，提高學(xué)生的書寫技能

一是少年宮書法特長(zhǎng)班，從各班抽出學(xué)生，每周進(jìn)行兩次輔導(dǎo)課；二是興趣提高班，周六、日開課，由學(xué)生自愿參加；三是展示活動(dòng)，通過(guò)書法作業(yè)作品、板報(bào)、手抄報(bào)展覽、比賽等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的書寫技能的培養(yǎng)。

（八）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣和欣賞水平

對(duì)學(xué)校的書法專用教室、普通教室的布置，要盡量考慮到書法的因素，給學(xué)生在濃厚的書法氛圍中感受到書法之美和對(duì)書法產(chǎn)生好感。

（九）嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)

由各班語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改，由書法研究領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)生書法作品評(píng)定，學(xué)期結(jié)束對(duì)學(xué)生書法能力進(jìn)行嚴(yán)格考核，不過(guò)關(guān)者要強(qiáng)化訓(xùn)練，直至合格。

（十）激勵(lì)嘉獎(jiǎng)

每學(xué)期對(duì)書法學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校給予素質(zhì)教育書法特長(zhǎng)獎(jiǎng)，發(fā)給證書。

（十一）健全書法教育檔案。書法教育檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫字檔案主要包括學(xué)校寫字檔案、教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案三部分。

1、學(xué)校寫字檔案：有關(guān)寫字教育的上級(jí)來(lái)文、通知、條例、簡(jiǎn)報(bào)等；有關(guān)寫字教育文件，各種規(guī)章制度，評(píng)估材料，評(píng)優(yōu)材料；有關(guān)寫字教育的公開課，外出考察報(bào)告、講座；有關(guān)寫字教育的報(bào)道、論文、會(huì)議交流材料等。學(xué)校寫字檔案由王春勝老師管理。

2、教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書法作品；每周寫字任務(wù)完成情況和成績(jī)記載；教師參加“三字過(guò)關(guān)”考試的書法作品；教師參加寫字等級(jí)評(píng)定考試合格的作品及證書；教師參加各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)作品及榮譽(yù)證書；各級(jí)公開課教案及評(píng)價(jià)；各級(jí)總結(jié)論文或發(fā)表作品；教具制作及評(píng)比情況；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。教師寫字檔案由教導(dǎo)處管理。

3、學(xué)生寫字檔案：以班級(jí)為單位歸檔。存放學(xué)生書法作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書等，由各班語(yǔ)文教師管理。書法教育檔案整體上由王春勝管理。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)書法教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解書法基本常識(shí)，掌握書法的基本技能，能寫一手漂亮的硬筆字，能掌握毛筆的書寫方法，并能進(jìn)行初步的書法創(chuàng)作。提高學(xué)生日常作業(yè)的書寫效率，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

五、教學(xué)原則

根據(jù)我校的實(shí)際，書法教學(xué)時(shí)間以課堂和課余相結(jié)合，課堂為主；硬筆和毛筆相結(jié)合，硬筆為主；普及與提高相結(jié)合，普及為主；實(shí)用和藝術(shù)相結(jié)合，實(shí)用為主；全體教師都應(yīng)以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書法習(xí)慣的養(yǎng)成，各科作業(yè)都要求學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

在書法教學(xué)活動(dòng)中要堅(jiān)持以下主要原則：

1、基礎(chǔ)性原則

書法教學(xué)要立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字而不是培養(yǎng)書法家，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。整體性原則

書法教學(xué)要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的書法育人環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)寫字無(wú)差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)書法育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

2、循序漸進(jìn)原則

在知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，要從易到難，從寫字到書法，從實(shí)用到藝術(shù)，分階段、有步驟，螺旋式地遞進(jìn)發(fā)展。

3、因材施教原則

由于學(xué)生素質(zhì)、家教、環(huán)境的不同，書法水平出現(xiàn)較大的差異，要針對(duì)不同類型的學(xué)生因材施教，要做到普遍培養(yǎng)，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。書法屬于藝術(shù)范圍，不同的悟性有著明顯不同的教學(xué)效果，不同的個(gè)性，有著不同的風(fēng)格偏向產(chǎn)生，因此，在班級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容上要做到有統(tǒng)一有差異，比如在臨習(xí)內(nèi)容上，可以給差生量上少一點(diǎn)，內(nèi)容淺一點(diǎn)，進(jìn)度慢一點(diǎn)，給優(yōu)生量上多一點(diǎn)，內(nèi)容深一點(diǎn)，進(jìn)度快一點(diǎn)。在高年級(jí)書法課上，還可以允許個(gè)別有某種特長(zhǎng)的學(xué)生選用班級(jí)不同的范本，比如我們開顏體，有個(gè)學(xué)生特別愛(ài)歐體也寫得很好，那就讓他學(xué)歐體，我們必須盡可能地尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這是藝術(shù)教育的要求。我們的教學(xué)不可能使每個(gè)學(xué)生都出類拔萃，但只要做得對(duì)，就能使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮

自已的潛能。

六、教學(xué)形式和方法

面向全體學(xué)生，盡可能一個(gè)一個(gè)手把手地教學(xué)，課堂內(nèi)容力求技術(shù)性、知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，采用講授、示范、分析、點(diǎn)評(píng)、交流、實(shí)踐訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。

定期舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)生書法比賽、師生作品展覽，師生書法現(xiàn)場(chǎng)表演等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣、審美能力和書寫能力。

七、教學(xué)內(nèi)容

在用毛筆臨摹名家名帖書法的同時(shí)，進(jìn)行初步毛筆書法創(chuàng)作練習(xí)，體會(huì)書法的審美價(jià)值，可以選擇楷書、隸書、行書中的一種或一種以上學(xué)習(xí)。

（一）根據(jù)我校的具體情況，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，課程內(nèi)容安排如下：

使用我校教師編寫的教材或采購(gòu)的字帖，廣泛臨摹訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行書法創(chuàng)作的訓(xùn)練。

書法教師從各班抽一些書法尖子參加少年宮書法特長(zhǎng)班活動(dòng)進(jìn)行提高層次的授課訓(xùn)練，60人左右，硬筆、毛筆可由學(xué)生自已選擇，字體不限，字體也可由學(xué)生自行選擇楷、隸書、行書等，要求出成果，出作品。另外，周末時(shí)間還開設(shè)書法興趣班，招收有愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。教材具體內(nèi)容由帶班教師自定。

（二）本學(xué)期課程內(nèi)容及下學(xué)期課程內(nèi)容的安排：

開設(shè)鋼筆或毛筆書法基本筆畫課，使用鋼筆訓(xùn)練教材或毛筆范本授課訓(xùn)練。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

書法教學(xué)的考核評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的書寫姿勢(shì)和基本技能的培養(yǎng)。總體上說(shuō)，低年級(jí)要特別關(guān)注書寫態(tài)度和良好書寫習(xí)慣的形成，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。應(yīng)該通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。要特別防止用大量、重復(fù)抄字的懲罰性做法對(duì)待學(xué)生。寧可少而精，學(xué)一筆是一筆，不可有量無(wú)質(zhì)。

作業(yè)及考試是鞏固和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效手段，作業(yè)以課堂作業(yè)為主，盡量不留課外作業(yè)，學(xué)生作業(yè)由教師定期批改，作業(yè)及考試評(píng)分分為四個(gè)等級(jí)，不及格（0—59）、及格（60—74）、良好（75—84）、優(yōu)秀（85—100），可以分別記為A+、A、A-、B。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

筆畫及位置不正確、有錯(cuò)別字，結(jié)構(gòu)不平正、不勻稱，潦草，通篇不整齊、字與字大小不均勻、字在格內(nèi)不夠居中，書寫速度過(guò)慢（B 0-59）

筆畫及位置基本正確、結(jié)構(gòu)基本平正、勻稱，通篇基本整齊、字與字大小基本均勻、字在格內(nèi)基本居中，書寫速度基本合適（A-60-74）

筆畫及位置正確、結(jié)構(gòu)平正、勻稱，通篇整齊、字與字大小均勻、字與格子的大小比例合適，字在格內(nèi)居中，書寫速度合適（A 75-84）

筆畫及位置準(zhǔn)確、行筆起止到位、自然，結(jié)構(gòu)平正、勻稱，通篇整齊、字與字大小均勻、字與格子的大小比例合適，字在格內(nèi)居中，墨色清晰、均勻一致，有美感，書寫速度把握好（A+ 85-100）

以上標(biāo)準(zhǔn)在不同年級(jí)中各有側(cè)重，如七八年級(jí)，側(cè)重筆畫筆順正確，九年級(jí)側(cè)重于結(jié)構(gòu)合理、通篇協(xié)調(diào)；不同筆類中也不同，如毛筆字側(cè)重筆畫動(dòng)作完整，硬筆字側(cè)重結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，不同授課內(nèi)容如筆法課側(cè)重筆畫起止有法、偏旁部首課評(píng)分側(cè)重其形態(tài)與獨(dú)體字的不同等特別要求，因此需要任課教師側(cè)重把握。

王莊鎮(zhèn)中書法教育實(shí)施方案（簡(jiǎn)明表）

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

王莊鎮(zhèn)中書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：陳清然

副組長(zhǎng)：楊紅坤 張志良

專干：王春勝 喬新堂 組

員：各班語(yǔ)文教師 王莊鎮(zhèn)中書法研究領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：王春勝 副組長(zhǎng)：?jiǎn)绦绿?/p>

組

員：各班語(yǔ)文教師及有書法愛(ài)好的其他教師

任務(wù)分工：

學(xué)生：利用大字本的大方格每周一張毛筆字，利用小字本的小方格每周兩張鋼筆字。字體以楷書為主。少年宮書法特長(zhǎng)班的學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)是其他學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)的兩倍，但字體不限。

語(yǔ)文教師：1.每周安排一節(jié)語(yǔ)文課作為書法課，教授書法課；

2.督促學(xué)生完成書法訓(xùn)練任務(wù)，批改學(xué)生書法作業(yè)（批改標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)后面書法作品等次劃分辦法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）；

3.收集、保存學(xué)生書法作業(yè)、作品，獲獎(jiǎng)證書等； 4.組織本班學(xué)生書法方面的活動(dòng)（包括書法作業(yè)作品展

覽、板報(bào)、手抄報(bào)展覽、比賽等）期中、期末前各班至少舉行軟硬筆各一次活動(dòng)，（期中考試后第一、二星期中心校要檢查）。

5.對(duì)本班寢/教室適當(dāng)進(jìn)行書法作品裝飾。

教師（包括語(yǔ)文教師）：五十歲以下教師利用大字本的大方格每周三張毛筆字，利用小字本的小方格每周兩張鋼筆字。字體不限。王春勝：

1.指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各班語(yǔ)文教師開展書法方面的備課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)、比賽等活動(dòng)。

2.整體管理學(xué)校書法教育檔案；

3.領(lǐng)導(dǎo)書法研究小組進(jìn)行書法方面的學(xué)習(xí)、研討工作，組織本校師生書法評(píng)價(jià)、評(píng)獎(jiǎng)工作。

4.在教導(dǎo)處配合下，迎接鎮(zhèn)中心學(xué)校及各級(jí)書法方面的檢查、比賽等活動(dòng)。

第四篇：王莊鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

王莊鎮(zhèn)2014年中小學(xué)、幼兒園教師

全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

根據(jù)《曲阜市2014年中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》（曲教字?2014?26號(hào)）要求，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

一、研修項(xiàng)目及內(nèi)容

（一）初中教師全員遠(yuǎn)程研修

初中教師2014年遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目包括初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂(lè)和美術(shù)12個(gè)學(xué)科教師。以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共36學(xué)時(shí)，集中研修6天。

（二）小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修

小學(xué)教師2014年遠(yuǎn)程研修包括小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德與生活（社會(huì)）8個(gè)學(xué)科的教師。研修以《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學(xué)應(yīng)用案例、小學(xué)教師常用工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)小學(xué)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。研修共50學(xué)時(shí)，分兩個(gè)階段，第一階段集中研修6天，各學(xué)校和教師可以根據(jù)實(shí)際，自主選學(xué)36學(xué)時(shí)；第二階段分散研修兩個(gè)月，14學(xué)時(shí)。這一階段小學(xué)教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)平臺(tái)提交應(yīng)用成果。教師沒(méi)有選學(xué)的其他課程，分散研修期間全部向教師開放，教師可以自愿學(xué)習(xí)，但不計(jì)入研修考核要求。

（三）幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修

幼兒園教師2014年遠(yuǎn)程研修對(duì)象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。研修內(nèi)容以幼兒園教師專業(yè)知識(shí)提升為主題，圍繞幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)組織與實(shí)施，開展幼兒園一日活動(dòng)流程及組織要點(diǎn)、生活活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施和家園溝通的藝術(shù)與技巧六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，在普及幼兒園一日活動(dòng)組織常規(guī)的同時(shí)，提高我省幼兒教師實(shí)施一日活動(dòng)的科學(xué)性、實(shí)效性，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)前教育快速發(fā)展。研修共36學(xué)時(shí)，集中研修6天。

二、研修時(shí)間安排

幼兒園教師遠(yuǎn)程研修：7月7日-12日； 初中教師遠(yuǎn)程研修：7月22日-27日； 小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修：7月30日-8月4日。

三、研修模式

2014年山東省教師教育網(wǎng)將啟用新的研修平臺(tái)，提供超量的系列研修課程，滿足學(xué)校和教師自主選擇課程的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。研修模式強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過(guò)程；教學(xué)評(píng)價(jià)方面注重基于數(shù)據(jù)可視化 分析的過(guò)程性和質(zhì)性評(píng)價(jià)。

（一）組織形式

遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。初中、小學(xué)和幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建指導(dǎo)教師組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長(zhǎng)一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域?qū)W科研修組1: 4的比例遴選配備。

各參訓(xùn)學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，幼兒園教師不分學(xué)科。每個(gè)研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干研修組。不足5人的學(xué)科組，初中在縣、區(qū)范圍內(nèi)與就近學(xué)校同一學(xué)科組合并編組；小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)與相近學(xué)科合并編組，小學(xué)、幼兒園原則上不跨校（園）編組，每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)一名，研修組長(zhǎng)原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。

（二）教學(xué)形式

1.學(xué)員登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過(guò)遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。

2.學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)員進(jìn)入模塊（專題）學(xué)習(xí)后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容；完成嵌入學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)測(cè)試；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用，分散研修期間，要積極將所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專家組成協(xié)調(diào)一致的助學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。

——研修組長(zhǎng)與學(xué)員同步學(xué)習(xí)課程資源，閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員相關(guān)模塊（專題）全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)的原創(chuàng)性；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，組織、督促本組學(xué)員參加主題討論和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)園地建設(shè)。

——指導(dǎo)教師協(xié)助省課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長(zhǎng)和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀分工指導(dǎo)的所有學(xué)員作業(yè)，組織規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的探討任務(wù)，并作出質(zhì)性評(píng)價(jià)；建設(shè)學(xué)習(xí)園地，引導(dǎo)討論走向深入；回答學(xué)員問(wèn)題，歸納學(xué)員疑難問(wèn)題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)等工作。

——省課程專家團(tuán)隊(duì)取樣閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的任務(wù)，并作出質(zhì)性評(píng)價(jià)；對(duì)指導(dǎo)教師工作進(jìn)行引領(lǐng)、評(píng)價(jià)；編輯課程簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑；集中研修期間全程跟進(jìn)網(wǎng)上研討、答疑。

遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

四、工作流程

（一）參訓(xùn)教師信息采集。

（二）選課。小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修配置了A、B兩個(gè)課程套餐，選課分兩次進(jìn)行：4月18日-4月29日參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，以學(xué)校為單位選擇本校教師的研修套餐（選課指南見(jiàn)附件1）；遠(yuǎn)程研修開始之后，參訓(xùn)教師個(gè)人根據(jù)平臺(tái)提供的選課指南自主選學(xué)套餐內(nèi)的專題模塊。幼兒園教師遠(yuǎn)程研修提供了基礎(chǔ)和提高兩個(gè)層次的課程資源，研修開始后由研修組長(zhǎng)根據(jù)本組實(shí)際，以研修組為單位進(jìn)行選擇。初中教師在6天集中研修期間學(xué)習(xí)規(guī)定的必修課程，但每學(xué)科還提供6個(gè)課例供教師自主選擇學(xué)習(xí)，選學(xué)情況不計(jì)入研修考核。

（三）參訓(xùn)教師報(bào)名。

（四）課程資源下載與發(fā)放

為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，本次遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段、學(xué)科由參訓(xùn)學(xué)校的學(xué)校管理員按要求下載（具體下載時(shí)間另行通知），并發(fā)放備用光盤。各學(xué)校管理員下載完成之后，需審核下載的課程資源質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬山東省教育廳，課程資源僅限于參加2014年山東省高中、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。

五、研修保障

（一）組織管理

中小學(xué)校長(zhǎng)/園長(zhǎng)是研修工作第一責(zé)任人，各學(xué)校、幼兒園要具備教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)附件4）。在集中研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的教師全員參訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的時(shí)間、場(chǎng)所保障；要制定規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討；組織好本校學(xué)科教師面 對(duì)面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)；充分發(fā)揮本校信息技術(shù)學(xué)科教師的作用和優(yōu)勢(shì)，在研修期間特別是高中、小學(xué)工具模塊的學(xué)習(xí)中為其他教師提供技術(shù)操作指導(dǎo)。

（二）嚴(yán)格督查

中心中學(xué)將對(duì)整個(gè)研修過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格督查，主要內(nèi)容有，安全保障、組織管理、技術(shù)保障、過(guò)程管理、研修質(zhì)量、宣傳報(bào)道。

（三）考核評(píng)價(jià)

2014年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的考核評(píng)價(jià)將進(jìn)一步淡化數(shù)量評(píng)價(jià)，強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)，基于平臺(tái)研修數(shù)據(jù)可視化分析，引導(dǎo)教師關(guān)注研討、助學(xué)、提問(wèn)、答問(wèn)、作業(yè)的質(zhì)量，引導(dǎo)教師深度學(xué)習(xí)。省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段各類人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)。達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的參訓(xùn)教師、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和省級(jí)課程專家在其信息管理系統(tǒng)個(gè)人賬戶計(jì)入相應(yīng)學(xué)分。

研修進(jìn)行中，各校研修組務(wù)必做好新聞報(bào)道，每校每天不少于3篇，上報(bào)郵箱（qfjspx@126.com wzxkxx@163.com）,研修工作結(jié)束后，各學(xué)校要向本市教育中心提交研修總結(jié)報(bào)告。

曲阜市王莊鎮(zhèn)中心中學(xué) 2014年7月5日 附件1 領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：陳援朝

副組長(zhǎng)：孔振波 畢孝奇 周 旭 顏世民 成 員：孔 強(qiáng) 陳祥印 陳寶純 張 宏

孔慶華督查小組

成 員：孔振波

馮 巖孔祥顯劉 建7

孔祥顯

附件2 參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)條件，為確保今年暑期遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行，各學(xué)校應(yīng)落實(shí)并具備以下基本條件：

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)

1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問(wèn)山東省教師教育網(wǎng)(http://www.tmdps.cn)即可。

2．沒(méi)有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可： A.學(xué)校擁有獨(dú)立的2M以上的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬。

B.學(xué)校能夠通過(guò)縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問(wèn)山東省教師教育網(wǎng)(http://www.tmdps.cn)，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。

3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對(duì)p2p技術(shù)限制。

二、計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)

最低配置CPU：1.6GHz以上 內(nèi)存：512MB以上

三、注意事項(xiàng)

1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請(qǐng)從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。

2．研修期間教師使用的計(jì)算機(jī)不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、QQ影音、Qvod等視頻播放軟件。

3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實(shí)相關(guān)事宜。

第五篇：辛莊鎮(zhèn)中心學(xué)校2016工作總結(jié)

辛莊鎮(zhèn)中心校2016工作總結(jié)

2017年2月13日

辛莊鎮(zhèn)中心校2016工作總結(jié)

2016年，辛莊鎮(zhèn)中心校秉承“一主三元”幸福教育工程主旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，積極開展書香校園、藝術(shù)校園、道德校園創(chuàng)建活動(dòng)，注重學(xué)校文化建設(shè)，倡導(dǎo)精神引領(lǐng)發(fā)展。以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為抓手，以書香校園為特色，狠抓經(jīng)典誦讀和寫字育人工程，讓師生在閱讀和寫字中健康成長(zhǎng)。積極開展藝術(shù)校園和道德校園工作，社團(tuán)組織和大課間活動(dòng)搞得紅紅火火，有聲有色，五星級(jí)美德少年評(píng)選和學(xué)生養(yǎng)成教育富有成效，學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升，師資隊(duì)伍得到鍛造，校本教研進(jìn)一步得到加強(qiáng)，取得了讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的成績(jī)。現(xiàn)將2016所做工作梳理總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了班子隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范管理，向管理要質(zhì)量。學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。一年來(lái)，辛莊鎮(zhèn)中心校狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，明確分工，責(zé)任到人，團(tuán)結(jié)合作，共同努力把學(xué)校工作做好。一是開好班子和小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)，簽到校長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任書，完善校長(zhǎng)和學(xué)校考評(píng)機(jī)制，使每一位校長(zhǎng)有目標(biāo)、有任務(wù)、有方向；每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，下發(fā)簡(jiǎn)報(bào)，列出問(wèn)題清單，要求限期整改，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班子和校長(zhǎng)的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)“兩學(xué)一做”活動(dòng)，開展好民主生活會(huì)，提高認(rèn)識(shí)和干事創(chuàng)業(yè)的激情；通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)校長(zhǎng)論壇和校長(zhǎng)公開課提高校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能 力。

二、扎實(shí)開展校本研修活動(dòng) 促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。教育質(zhì)量是衡量辦好教育的“鐵尺子”，是全鎮(zhèn)人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn)，是教育工作的生命線。我們始終堅(jiān)持“教研帶動(dòng)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量”的主線，為此，我們緊緊圍繞“高效課堂”這一主題，一是實(shí)施定點(diǎn)包校制度。中心校人員每周到定點(diǎn)學(xué)校常規(guī)督導(dǎo)、聽(tīng)評(píng)課、組織教研活動(dòng)一次，面對(duì)面的與老師們交流，為課堂教學(xué)把脈、診斷，共同研討提高課堂效益的策略。二是開展以評(píng)促教活動(dòng)。以評(píng)選優(yōu)秀特崗教師、全鎮(zhèn)最喜歡的教師，開展縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選、校長(zhǎng)講公開課為契機(jī)，教中研，研中教，以評(píng)促教，評(píng)教結(jié)合。三是開展高效課堂教學(xué)研究。以縣局課改精神為指導(dǎo)，以水利希望小學(xué)、閆樓小學(xué)、十五里小學(xué)三個(gè)課改示范校為基礎(chǔ)，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)模式的研究。目前水利希望小學(xué)的課改活動(dòng)已初具成效。四是抓實(shí)課題研究。中心校牢固樹立“科研興校”的意識(shí)，以科研帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)，積極開展課題研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。今年辛莊鎮(zhèn)共立結(jié)課題10項(xiàng)，其中市級(jí)課題二項(xiàng),省級(jí)課題一項(xiàng)。

五、堅(jiān)持教研活動(dòng)的重點(diǎn)放在小六上。各級(jí)政府以及全社會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注度越來(lái)越高，期望值越來(lái)越高，因此我們把教研的重點(diǎn)放在小六上。

1、是本學(xué)期我們及時(shí)對(duì)小六組織了摸底考試，并召開考情發(fā)布會(huì)。

2、是建立了畢業(yè)班教師微信群，相互交流，共同提高；

3、是加大對(duì)畢業(yè)班的獎(jiǎng)勵(lì)力度，評(píng)先評(píng)模向畢業(yè)班教師傾斜。

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。“工欲善其事，必先利其器。” “磨刀不誤砍柴工”。本學(xué)期中心校

1、是加大現(xiàn)代化教育技術(shù)條件的建設(shè)。投資建設(shè)了大王小學(xué)、希望小學(xué)多媒體教室，購(gòu)買了31臺(tái)交互式電子白板，實(shí)現(xiàn)了“校園網(wǎng)”“班班通”教學(xué)全覆蓋。

2、積極開展現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用。9月份邀請(qǐng)縣教研員王守國(guó)老師對(duì)全鎮(zhèn)教師作了《師生學(xué)習(xí)資源的獲取及多種教學(xué)軟件的應(yīng)用》專題報(bào)告。這學(xué)期我鎮(zhèn)有114教師參與了“一師一優(yōu)課”傳課、曬課活動(dòng)，16位教師遴選為縣優(yōu)課，葛進(jìn)生老師被評(píng)為市優(yōu)課教師。張鳳娟、張翠翠等5位老師被評(píng)為縣優(yōu)質(zhì)課教師。教師的利用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力顯著提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

四、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)教風(fēng)，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

為此中心校作了嚴(yán)密的部署和安排，祭出“嚴(yán)字訣”。一是要求各校對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的考前教育。“考出真水平，亮出真成績(jī)”。二是成立巡考小組。有效監(jiān)督，及時(shí)處理考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)作弊行為零容忍。三是實(shí)施全抽全考。改變過(guò)去只抽部分學(xué)生的方式，對(duì)1-6年級(jí)學(xué)生全抽全考，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。四是要求監(jiān)考老師嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真負(fù)責(zé)，既要服務(wù)好學(xué)生，又要保證學(xué)生能夠“公平競(jìng)爭(zhēng)”。監(jiān)考老師一律不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)年終考評(píng)一票否決。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè) 以文化人，引人育人，促進(jìn)了師生和諧發(fā)展。

“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)師生的成長(zhǎng)有著巨大的影響。本學(xué)期我們圍繞“一 切為了學(xué)生的終身發(fā)展”這一辦學(xué)宗旨，積極實(shí)施文明校園、書香校園、和諧校園建設(shè)。

一、“讓校園的每一塊墻壁都會(huì)‘說(shuō)話’”。我們借助創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展的契機(jī)，高標(biāo)準(zhǔn)為大王小學(xué)、盆窯小學(xué)等15所學(xué)校制作了墻壁文化、樓道文化、班級(jí)文化。對(duì)彭樓小學(xué)、盆窯小學(xué)等6所學(xué)校進(jìn)行了美化綠化亮化，使校園“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

二、修訂完善了校園制度文化。“不以規(guī)矩，不成方圓”，本學(xué)期中心校先后出臺(tái)了《辛莊鎮(zhèn)小學(xué)生一日常規(guī)》、《辛莊鎮(zhèn)高效課堂激勵(lì)措施》等一系列的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，樹立了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，保證了校園各項(xiàng)工作和活動(dòng)的順利開展。

三、進(jìn)行書香校園示范校創(chuàng)建活動(dòng)。“最是書香能致遠(yuǎn)”。本學(xué)期我們?yōu)楦餍W(xué)建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化閱覽室，設(shè)置了開放式走廊圖書角，更新了校園廣播系統(tǒng)，積極推動(dòng)毛樓小學(xué)、希望小學(xué)申報(bào)縣級(jí)書香校園示范校。繼續(xù)實(shí)施了“校長(zhǎng)美文“推薦計(jì)劃,開展了“經(jīng)典照亮人生”讀書比賽活動(dòng)，和“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。在全市舉辦的“第二屆中華誦讀之星網(wǎng)絡(luò)推薦活動(dòng)”中,我鎮(zhèn)希望小學(xué)、武盛小學(xué)推薦的節(jié)目獲獎(jiǎng),彭樓小學(xué)被評(píng)為市級(jí)“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀學(xué)校”。

存在問(wèn)題：回顧一年來(lái)的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但與其他中心校還有很大差距，與廣大家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求、領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望還有很大差距。我們清醒地認(rèn)識(shí)到工作中還存在著不足：

1、辦學(xué)條件薄弱，學(xué)校建設(shè)滯后。

2、學(xué)校點(diǎn)多面廣。“麻雀式”小學(xué)多，不利于教學(xué)資源和師資的整合。

3、個(gè)別校長(zhǎng)管理意識(shí)薄弱，創(chuàng)新意識(shí)不夠;

4、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。特崗教師“招不來(lái)”、“教不好”、“穩(wěn) 不住”，教師隊(duì)伍缺失嚴(yán)重。

新的一年里，中心校將一如既往，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廉潔自律，認(rèn)真履行工作職責(zé)，以飽滿的熱情和持之以恒的工作干勁，狠抓教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量，努力辦好農(nóng)村教育，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓百姓放心。