第一篇：閆樓初中鄉(xiāng)村少年宮心理咨詢

閆樓初中鄉(xiāng)村少年宮心理咨詢

工作總結(jié)

本學(xué)期，在全體師生的共同努力下, 我們學(xué)校的心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了明顯成效。主要做了以下工作：

一、心理咨詢室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。

二、加強(qiáng)宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。

通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo)，針對學(xué)生存在的心理恐慌,進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。

三、加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，整理完善檔案資料。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實，為面向全體學(xué)生扎實有序地開展心理健康教育，打下了堅實基礎(chǔ)。

四、開展心理健康教育，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學(xué)生，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo)。

（一）輔導(dǎo)的主要形式

1、舉辦心理健康講座和專題班會。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開展心理健康教育。

2、進(jìn)行個體咨詢。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，周一、周二、周四、周五每天下午為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。

3、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

（二）輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會計劃學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

2、青春期前輔導(dǎo)。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。

3、情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

4、人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往；形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5、悅納自我輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識，客觀地評價自己，能夠揚(yáng)長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。

6、生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實際的心態(tài)。

（三）具體輔導(dǎo)情況

1、與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識，便于學(xué)校開展心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。

2、請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。

3、做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個他們的心理困惑，適時地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

4、做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集整理工作，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。

五、開展問卷調(diào)查，進(jìn)行分析統(tǒng)計。

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對學(xué)生心理狀況作出客觀地評價，心理咨詢室在班主任的配合下，對學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計、建檔。

目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對心理輔導(dǎo)，咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

第二篇：鄉(xiāng)村少年宮心理咨詢室工作計劃

鄉(xiāng)村少年宮心理咨詢室工作計劃

目前，有心理問題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因為學(xué)習(xí)成績的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來自家庭的原因等，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。為了提高我校學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生能夠及時解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以幫助大家走出困境。以下是具體的2016年心理咨詢工作計劃。

一、學(xué)校工作計劃中指導(dǎo)思想：

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

二、學(xué)校工作計劃目標(biāo)

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

1、了解自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注

重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個有機(jī)的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能;具有很強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，對社會能作出積極貢獻(xiàn)的人。

三、學(xué)校工作計劃工作安排

輔導(dǎo)老師： 實施方案

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育;

2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3、關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合;

5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;

8、助人與自助相結(jié)合;

9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。四、學(xué)校工作計劃實現(xiàn)途徑

根據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進(jìn)行：(一)心理健康教育工作計劃

這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。

2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。

(二)心理咨詢工作計劃

心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：

1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心

理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。

2、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的答案。

3、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時間限制，學(xué)生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

五、學(xué)校工作計劃評價效果

初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學(xué)生自我評價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系來進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

2016.8 3

第三篇：閆家溝小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮交流材料

賞琴棋書畫,做快樂少年

閆家溝小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮交流材料

閆家溝小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮位于太原市萬柏林區(qū)閆家溝村。依托閆家溝小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，總占地面積3600平方米，建筑面積2700平方米。設(shè)有圖書館，電腦室，美術(shù)活動室、舞蹈室、乒乓球室，美術(shù)教具室、少先隊活動室、體育器材室，科技體驗室，科學(xué)實驗室，音樂教室等功能教室11個專用教室和7個多功能教室，比較先進(jìn)的學(xué)校辦學(xué)資源為農(nóng)村孩子提供了豐富的發(fā)展平臺。

一、我校建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮的指導(dǎo)思想

為全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我校啟動了“閆家溝小學(xué)少年宮”建設(shè)工程，構(gòu)建課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外配合、資源共享互補(bǔ)，并以“賞琴棋書畫,做快樂少年”為主題，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，滿足學(xué)生的課外活動需求，實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，健康成長，全面發(fā)展。其中“豎笛特色”、“讀書特色”、“快樂教育”“棋類教育”已初見成效。使“少年宮”成為孩子們喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地。目前，各個項目已經(jīng)充分開展活動起來，并已取得優(yōu)異成績。

二、我校建設(shè)農(nóng)村少年宮的模式

我校根據(jù)實際確定了少年宮建設(shè)模式，采用“四招”建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮：

（一）是“師資招”，利用特長教師的優(yōu)勢，挖掘培植特色品牌，做精做大；

（二）是“當(dāng)?shù)刭Y源招”，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢資源，依托民俗、地方史等資源，培植典型，輻射帶動；

（三）是“學(xué)校傳統(tǒng)招”，繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校先前豐厚的文化底蘊(yùn)，聚成育人新亮點(diǎn)；

（四）是

“師生建議招”，鼓勵支持師生為鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)建言獻(xiàn)策，利用潛能，創(chuàng)造發(fā)展。全校的25名教師全參與其中，充分發(fā)揮特長潛力。

我校鄉(xiāng)村少年宮是依托學(xué)校管理和建設(shè)，既整合了現(xiàn)有教育資源，保證了設(shè)施的管理與維護(hù)，也解決了長效運(yùn)行問題。教學(xué)樓里的每個教室都有兩塊牌子、兩張表。兩塊牌子分別是班級牌和少年宮特色活動班的牌子，兩張表則是課程表和少年宮活動安排表，教室就是活動室，隨時變換使用。現(xiàn)在像豎笛等小樂器就在班級里活動，不便于一室雙用的活動就專用活動室里開展。

各項活動均安排在每天大課間和課外活動時間，確保每天學(xué)生活動不少于1小時，并通過教師選課，學(xué)生選班等形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿參與到各項活動中來，使“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)有序進(jìn)行。

三、我校建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮的師資隊伍及措施

我校成立了專門的“少年宮”領(lǐng)導(dǎo)班子，由李玉蓮校長擔(dān)任少年宮主任，少先隊輔導(dǎo)員李麗紅擔(dān)任副主任，由專業(yè)老師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師的構(gòu)成分為三部分：一是：學(xué)校所有的教師都是項目輔導(dǎo)教師，以“走出去”或“請進(jìn)來”的辦法提高輔導(dǎo)教師專業(yè)水平和教學(xué)水平，分批送教師外出培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能，實現(xiàn)讓所有的教師一專多能。二是：充分利用當(dāng)?shù)厝瞬刨Y源。比如邀請民間藝人、民間舞蹈家、民間剪紙藝術(shù)人士等擔(dān)任輔導(dǎo)員，積極與書畫學(xué)會、書法家協(xié)會、攝影家協(xié)會等群眾組織合作，爭取他們在人力上的支持和配合，拓展師資渠道，形成校內(nèi)外結(jié)合的活動指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。少年宮辦公室下設(shè)四個部，分別是藝術(shù)部、體育部、科技部、綜合部。藝術(shù)部由音樂美術(shù)老師負(fù)責(zé)，共有7個社團(tuán)，分別是：丹青畫社、剪紙組、小巧手

泥巴屋、數(shù)碼攝影社、苗苗舞蹈團(tuán)、小星星合唱團(tuán)、豎笛大組合、葫蘆絲愛好者。體育部由體育老師負(fù)責(zé)，成立了籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、象棋度隊、五子棋隊等。科技部由科學(xué)、電腦老師負(fù)責(zé)，有磨具制作小組、電腦繪畫小組、航模小組，電子相冊組等。綜合部由李麗紅老師負(fù)責(zé)，下設(shè)有圖書閱覽室、紅領(lǐng)巾廣播、少先隊活動室、心理咨詢室、小記者團(tuán)，手工編織組，讀書沙龍。

為保障各個項目活動的順利開展和卓有成效，學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮辦公室加大工作考核力度。輔導(dǎo)教師從工作時間、工作量、活動效果等方面進(jìn)行考核，每學(xué)期把考核結(jié)果計入學(xué)校教師考核分?jǐn)?shù)中，并以此作為教師評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。學(xué)生以參與項目的多少、參訓(xùn)的次數(shù)、達(dá)到的水平等方面進(jìn)行評價，并把此成績列入學(xué)生綜合評價之中。

四、多彩活動 挖掘潛能。

（一）陽光體育奠基康樂人生

1、在“健康第一”理念的指引下，本著“變體育運(yùn)動為健康活動；變競技運(yùn)動為娛樂活動；變少數(shù)人參與為全員參與”的宗旨，春季趣味運(yùn)動會、冬季“跳踢”比賽是閆家溝小學(xué)的傳統(tǒng)體育活動，既增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，也極大地豐富了學(xué)生們的課余生活。

2、象棋和五子棋是中國文化的豐富寫照，其藝術(shù)魅力無窮無盡。我校自2009年11月，象棋和五子棋走進(jìn)學(xué)生的大課堂，一、二年級人人都會五子棋，三――六年級人人會五子棋和中國象棋，并于2010年4月17成功組織了校園象棋五子棋大賽，起到了“以棋益智、以棋促德、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的效果，并得到家長的贊同和上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

3.每天下午近1個小時的分年級,分場地大課間活動，長短繩、踢毽、跳皮筋、籃球、呼啦圈，做游戲及小型多樣的體育競賽。形式靈活多樣,寓趣味性、參與性、競爭性為一體,人人參與,個個得到鍛煉,切實增進(jìn)了學(xué)生的身心健康。

（二）詩意書畫抒寫未來生活

每年的九月三十日是我校的操場粉筆書畫節(jié)，隔年分別是繪畫、漢字書寫、英文拼音書寫，豐富了校園生活，展示了孩子們的書寫功底。2009.12月，為了使學(xué)生的書寫修養(yǎng)得到提高，視眼更加開闊，我校邀請山西詩書畫印聯(lián)合會會長董耀章，教育家朱仁聲，山西工人報資深記者、書法家葛葆慶，書畫家，中央書畫頻道華北畫院院長張永謙，太原市教育學(xué)院中文系副主任青年書法家張晉軍，舉行了以“與書法家一起分享祖國書法的魅力”的“快樂教育”實踐活動，同學(xué)們現(xiàn)場觀摩、寫字、互動、現(xiàn)場點(diǎn)評，學(xué)生與家長興致盎然，受到有萬柏林區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、閆家溝村委主任康海金及與會家長一致好評。由于我校重視書寫繪畫的教育教學(xué)，在太原市青少年科技創(chuàng)新大賽、太原市師生美術(shù)攝影書法作品展、萬柏林區(qū)首藝術(shù)大賽中都屢次獲得集體組織獎。

（三）藝韻悠悠彰顯童稚風(fēng)采

每年的“六一”、“元旦”是我校的藝術(shù)節(jié)，舞蹈、課本劇、相聲、小品、合唱、器樂演奏、交誼舞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等古詩文誦讀等集中展示了我校孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)的成果。

“讓每一個中小學(xué)生至少掌握一種以上的樂器，通過器樂教學(xué)提高所有孩子的音樂素質(zhì)”已成為大家的共識。特別是2010年我校實行豎笛進(jìn)課堂的舉措，全校一至六年級的學(xué)生根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，分層、分階段、分要求的進(jìn)行了豎笛教學(xué)，使得每一個孩子能在音樂課堂中音樂欣賞與豎笛訓(xùn)練同步提高。

為了使我校也擁有一支真正屬于自己的特色藝術(shù)團(tuán)體，我校根據(jù)師資情況、學(xué)生特點(diǎn)及家庭環(huán)境，正在準(zhǔn)備組建師生葫蘆絲隊。招收隊員和訓(xùn)練由學(xué)校教師樊麗萍負(fù)責(zé)，爭取在短期內(nèi)實現(xiàn)組建。

（四）體驗科技探索神秘未來世界

我校和山西科技館少兒科技工作室合作，致力于少兒科技進(jìn)校園的活動，每周三下午一個年級進(jìn)行實踐活動，努力培養(yǎng)孩子從小具有科技創(chuàng)新意識，科技創(chuàng)新能力的素養(yǎng)。我校還積極與萬柏林區(qū)青少年活動中心聯(lián)系，開展太陽能小車、航模科技制作活動，激發(fā)孩子們對科技世界的不懈努力和探索。

（五）辛勤耕耘收獲快樂碩果

我校學(xué)生積極參與各級文化藝術(shù)節(jié)，參加了繪畫、書法、語言表演、聲樂、器樂等比賽項目，且獲得了不俗的成績；2007年12月閆家溝小學(xué)獲得第二十一屆太原市萬柏林區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀活動獎。2007年以來，組織學(xué)生參加每一屆的太原市師生美術(shù)作品比賽，有186人次獲獎；積極參加科技創(chuàng)新大賽，最好成績獲得過省級二等獎；2010.6參加了萬柏林區(qū)合唱比賽，從全校200多名的學(xué)生中，選拔出80人參加比賽，獲得了專家和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和肯定；2009年、2010年組織學(xué)生和有關(guān)教師積極籌備學(xué)生風(fēng)采展示活動，并組

織代表隊參加了萬柏林區(qū)首屆和第二屆學(xué)生風(fēng)采大賽，得萬柏林區(qū)第二屆學(xué)生風(fēng)采大賽團(tuán)體一等獎； 2009年我校組織參加了太原市太陽能小車比賽；我校有10名學(xué)生還成為了太原晚報的小記者；2009.5閆家溝小學(xué)獲得全國書法繪畫優(yōu)秀組織獎2009.12閆家溝小學(xué)六年級獲得萬柏林區(qū)第七屆學(xué)校藝術(shù)教育活動月組織工作先進(jìn)班集體；2009.12閆家溝小學(xué)獲得萬柏林區(qū)第七屆學(xué)校藝術(shù)教育活動月團(tuán)體一等獎； 2010年5月閆家溝小學(xué)獲得太原市第九屆師生美術(shù)攝影書法作品展優(yōu)秀組織獎；

我校學(xué)生經(jīng)過“鄉(xiāng)村少年宮 ”的培訓(xùn)，多數(shù)孩子掌握了基本的科普、文藝、體育常識，擴(kuò)大了知識面，提供了展示才藝的舞臺，滿足了學(xué)生全面發(fā)展的需要。幫助孩子們樹立遠(yuǎn)大的理想信念和正確的人生觀、價值觀。充分挖掘每個兒童的潛質(zhì)，張揚(yáng)個性的同時，逐漸擺脫從前“讀書只為考大學(xué)”的觀念，且為未來生命價值的實現(xiàn)打下寬厚堅實的基礎(chǔ)。我校“鄉(xiāng)村少年宮”踐行素質(zhì)教育理念，充分利用和挖掘潛在教育資源，改變了農(nóng)村師資結(jié)構(gòu)，改善了農(nóng)村教育環(huán)境鄉(xiāng)，豐富了義務(wù)教育的內(nèi)涵，拓寬了免費(fèi)教育的外延。我校“鄉(xiāng)村少年宮”正在制定對文化水平相對滯后農(nóng)村家長的教育問題的研究課題，因為只有把農(nóng)村家長教育好了，進(jìn)而與學(xué)校配合，一起對孩子進(jìn)行教育，才會對農(nóng)村孩子有更大發(fā)展。我想也是鄉(xiāng)村少年宮發(fā)展的一個趨勢。

我們要做的工作還有很多,還需要在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們將繼續(xù)努力創(chuàng)造條件,讓每一個孩子都積極參與到少年宮活動中去, 賞琴棋書畫,做快樂少年。

閆家溝小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮交流材料

第四篇：柏林初中鄉(xiāng)村少年宮簡介

柏林初級中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮簡介

武都區(qū)柏林初級中學(xué)少年宮位于北峪河畔，沿江武公路距武都城區(qū)不足15公里的柏林鄉(xiāng)。2010年4月份，在區(qū)文明辦關(guān)心支持下，爭取到省文明辦少年宮建設(shè)補(bǔ)助項目，依托柏林初級中學(xué)現(xiàn)有的設(shè)施、條件等教育資源，創(chuàng)建了柏林初級中學(xué)鄉(xiāng)村少年宮，為農(nóng)村青少年實施素質(zhì)教育促進(jìn)全面發(fā)展，樹立正確的審美觀和價值觀發(fā)揮了重要的作用。

以災(zāi)后重建契機(jī)，新建柏林初級中學(xué)占地42畝，總建筑面積6800

平方米，綠化面積2700多平方米，建有校園監(jiān)控系統(tǒng)、校園廣播播放系統(tǒng)、微機(jī)室3個、錄播室1個，標(biāo)準(zhǔn)物理、生化實驗室各一個、多媒體教室15個，圖書室、閱覽室各一個，藏書12000余冊，標(biāo)準(zhǔn)籃球場2個、羽毛球場1個、兵乓球臺6個。學(xué)校整體布局合理，硬件設(shè)施一流；為少年宮的創(chuàng)建打下堅實的基礎(chǔ)。在區(qū)文明辦的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實際，整合現(xiàn)有教育資源，設(shè)有音樂舞蹈室、書法繪畫室、圖書室、閱覽室各一個，微機(jī)室3個；組建興趣10個；利用省文明辦少年宮建設(shè)補(bǔ)助資金1.5萬元，學(xué)校配套0.5萬元，添置了電子琴、小提琴、豎笛、腰鼓以及繪畫書法類用具、體育用品等；加之原有的腳踏琴、手風(fēng)琴、音響以及體育器材等基本滿足少年宮不同特長愛好的學(xué)生開展活動。

為保證少年宮活動的質(zhì)量，學(xué)校成立了以校長為主任的組織機(jī)構(gòu)，下設(shè)辦公室有專人負(fù)責(zé)少年宮各項活動的開展。少年宮輔導(dǎo)員主要是音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科專業(yè)任課教師，同時聘請有更高造詣的藝術(shù)家作為少年宮輔導(dǎo)員，充分利用課間、活動課、課外活動等課余時間，精心設(shè)計和組織，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的興趣活動和文體活動。滿足了農(nóng)村少年兒童課外生活需求，讓農(nóng)村少年兒童能和城里孩子一樣享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的各種教育；通過各種社會實踐活動，教育學(xué)生從身邊的事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，踐行道德規(guī)范、增強(qiáng)道德意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個有道德的人；使學(xué)生真正實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長。

第五篇：陽谷縣閆樓中學(xué)

陽谷縣閆樓中學(xué)“一崗雙責(zé)”實施方案

為進(jìn)一步強(qiáng)化我校的安全管理工作，牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”、“師生生命高于一切”的思想觀念，盡快形成安全工作“全員參與、人人有責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、齊抓共管”的新格局，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際，加強(qiáng)管理，嚴(yán)密防范，最大限度杜絕并妥善處置學(xué)校突發(fā)事件，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校安全工作堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，牢固樹立“抓預(yù)防就是抓安全、除隱患就是保安全、強(qiáng)責(zé)任就是保穩(wěn)定”的理念，通過全員“一崗雙責(zé)”制的全面實施，達(dá)到全體教職工崗位安全意識明顯增強(qiáng)，學(xué)校安全管理更加細(xì)化到位，校內(nèi)存在的各類安全隱患能夠及時被發(fā)現(xiàn)、及時被發(fā)現(xiàn)、及時被消除，努力形成形成學(xué)校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責(zé)任事故，確保廣大師生員工生命財產(chǎn)安全和學(xué)校的安全與穩(wěn)定。

二、崗位職責(zé)

“一崗雙責(zé)”是指某一具體崗位兼有雙重責(zé)任：即該崗位的本職工作職責(zé)和安全管理工作職責(zé)。全員“一崗雙責(zé)”制所指對象包括全體學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和教職工。“一崗雙責(zé)”制是指具體崗位責(zé)任人員因疏忽、瀆職或違規(guī)、疏于管理、未盡職盡力等等情況，導(dǎo)致本職工作任務(wù)未能順利完成或造成安全事故的，要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的一項制度。

三、組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員

成立閆樓中學(xué)“一崗雙責(zé)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下： 組長：陳廣偉

副組長：劉希清楊冰磊趙安海岳修濤崔行國

成員：陳立群郝勝剛玄成振徐樹友魏茂先

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工

1、組長：是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)，主抓全校的安全管理工作，確保學(xué)校的安全管理工作制度健全、預(yù)案完善、人員分工明確、責(zé)任到人，安全經(jīng)費(fèi)有保障、安全工作考核公平、公正、公開、獎懲兌現(xiàn)，積極支持相關(guān)人員開展安全教育管理工作，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關(guān)系融洽。

2、副組長：是學(xué)校安全工作的的具體責(zé)任人，負(fù)分管責(zé)任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全管理工作，負(fù)責(zé)出謀劃策、修訂完善學(xué)校的安全管理制度和預(yù)案、落實相關(guān)安全管理人員、細(xì)化分工、責(zé)任到人、組織實施好安全工作考核、兌現(xiàn)獎懲、積極支持相關(guān)人員開展安全教育管理工作、落實學(xué)校各項活動的安全防范措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關(guān)系融洽。

3、組員：是學(xué)校條塊方面安全工作的具體責(zé)任人，負(fù)分管責(zé)任，具體負(fù)責(zé)條塊內(nèi)的安全管理工作，負(fù)有出謀劃策、修訂完善分管條塊內(nèi)的安全管理工作制度和預(yù)案、落實相關(guān)安全管理人員、細(xì)化分工、責(zé)任到人、確保條塊內(nèi)的教職工安全考核工作的公平、公正、公開、積極支持教職工開展安全教育管理工作、貫徹落實學(xué)校各項安全工作制度、措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保教職工之間的關(guān)系融洽。

四、工作目標(biāo)

1、安全意識：認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、等一系列關(guān)于學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師安全意識強(qiáng)，安全工作制度健全，職責(zé)明確，措施扎實，努力創(chuàng)建和諧校園。

2、學(xué)校管理：學(xué)校無重大安全責(zé)任事故，無校舍安全事故和重大財產(chǎn)失竊事件，學(xué)生無違紀(jì)、違法和犯罪現(xiàn)象，無重大打架斗毆、逃學(xué)出走等不良事件，學(xué)校周邊環(huán)境狀況好，學(xué)生非正常死亡率為零。

3、安全保障：學(xué)校教育活動場地設(shè)施設(shè)備無安全事故隱患，各種內(nèi)部保衛(wèi)制度健全，保安設(shè)施齊全。

4、安全教育：加強(qiáng)師生的安全教育、法制教育和心理健康教育，開展針對有效的活動，切實增強(qiáng)師生的安全意識，提高自護(hù)自救能力。

五、工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識

為了使廣大教師增強(qiáng)安全意識，明確“一崗雙責(zé)”的具體要求，學(xué)校將通過行政會和教師會，宣傳發(fā)動，組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》（10部委23號令）、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感，同時還將學(xué)習(xí)上級有關(guān)部門的文件精神，通過深入學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想上提高認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感。

2、健全制度，落實責(zé)任

（1）加強(qiáng)工作責(zé)任制度。層層簽訂安全工作責(zé)任書，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。校長與副校長簽，分管安全的副校長與所有主任簽，年級與班主任，科任教師簽，總務(wù)主任與后勤教職工簽。

（2）落實定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“一崗雙責(zé)”的要求和“及時排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，查重點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

（3）健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、計劃總結(jié)、“一崗雙責(zé)”責(zé)任狀、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評、考評和保障校園合法權(quán)益提供第一手資料，使安全工作更具預(yù)見性、規(guī)范性和針對性。

3、考核評價，落實獎懲

考核辦法：設(shè)立安全工作考核分?jǐn)?shù)，每學(xué)期以100分計，納入教師管理檔案。

一般安全事故一起扣除責(zé)任人考核分10分，一般安全責(zé)任事故一起扣除責(zé)任人考核分20分，較嚴(yán)重的安全事故一起扣除責(zé)任人考核分20分，較嚴(yán)重的安全責(zé)任事故一起扣除責(zé)任人考核分50分，嚴(yán)重的安全事故一起扣除責(zé)任人考核分30分，嚴(yán)重的安全責(zé)任事故一起扣除責(zé)任人考核分100分。

分管副校長和各科室主任除了執(zhí)行上述考核辦法外，還要承擔(dān)管理責(zé)任。每學(xué)期發(fā)生2起一般安全責(zé)任事故扣除條線負(fù)責(zé)主任考核分10分，每學(xué)期發(fā)生2起較嚴(yán)重的安全責(zé)任事故扣除條線負(fù)責(zé)主任考核分20分，每學(xué)期發(fā)生2起嚴(yán)重的安全責(zé)任事故扣除條線負(fù)責(zé)主任考核分40分。每學(xué)期發(fā)生4起一般安全責(zé)任事故扣除分管副校長考核分10分，每學(xué)期發(fā)生4起較嚴(yán)重的安全責(zé)任事故扣除分管副校長考核分20分，每學(xué)期發(fā)生4起嚴(yán)重的安全責(zé)任事故扣除分管副校長考核分40分。

任何人、科室不得隱瞞、遲報、漏報各類事故，否則學(xué)期安全考核分為0分，并且不得評優(yōu)評先，造成群眾上訪、人民來信等在社會上影響學(xué)校聲譽(yù)和嚴(yán)重后果的，由校長辦公會給予處罰，還接受執(zhí)法部門的法律責(zé)任追究。

學(xué)校安全工作還要列入工作考評計劃，凡成績顯著或有特殊貢獻(xiàn)的教職員工應(yīng)予表彰獎勵；凡因工作中出現(xiàn)安全責(zé)任事故的，堅決行使“一票否決”權(quán)，取消評優(yōu)資格。

此方案在實行中如有不完善的，將通過行政會議研究，及時調(diào)整、修改。

2013年3月