第一篇：高中政治組工作總結--勇

高中政治組工作總結

高中政治組：勇德超

又一個學期，回顧這一學期乃至這一個學年的工作，千頭萬緒，總結起來真是千言萬語：

一、思想方面

這學期本組全面貫徹黨的十八屆三中全會精神，以鄧小平“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，認真學習和全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育要求，與時俱進，開拓創新，堅持一切為了學生的終生發展，為了學校的可持續發展的理念。積極推進和落實新課程實驗，加大學科課程改革、課堂教學改革和教學評價改革的力度，加強常規教學的研究，努力提高思想政治課教育實效和教學質量。

二，我們組完成了學校的工作任務和工作目標

1、積極開展教研活動，并積極參加學校組織的教研活動，以課題研究促進教研活動。本組根據學校課題確定本組的子課題課題《問題解決法在教學中的應用》，并在這一學期的教學中進行了全新的探索。在教學案例分析中一個人獲得一等獎，一人獲得三等獎。

2、加強本組教師隊伍建設，通過聽課，賽課，參加教研等活動，努力建設一支學歷達標、師德高尚、業務精良的政治教師隊伍，切實提高教師教育教學水平。重視年輕教師的培養，做好傳幫帶工作，兩名年輕教師（王麗，劉文龍）成長迅速，在各類教學素質大賽中取得優異成績。分別被評為最具成長力的教師，劉文龍還在青年教師教學技能大賽中獲得第二名的好成績，常規教學經?；?，教師的專業得到發展，業務素質得到提高。認真抓好高一，高二新課程改革，新課程改革的實驗走在全校前列，能出現有影響力成果。高一出色完成研究性學習的任務。高二的學業水平測試順利完成，抓好高考輔導為今年高考再創輝煌奠定堅實的學科基礎

三、這學期我們政治組為堅決貫徹落實學校的精神，配合學校做了一下工作：

（一）、認真學習教育教學理論,狠抓教師的理論素質提高。

認真學習教育教學理論，學習先進經驗，學習研究新課標和高考相關精神，促進教育觀念更新，確定正確的教育觀、人才觀和質量觀，促使教學上新臺階，出新成果。在每次教研組會議時集中學習理論。在學習的同時要提高教師的人品修養，外樹形象，內修涵養，努力提高自身素質。一方面勤于育人，發揚愛生精神，以強烈的責任性和事業心弘揚高尚道德情操，樹立全心全意為全體學生服務的思想，要有奉獻意識；另一方面精于教書，奮發上進，努力做好本職工作，不斷強化敬業精神。熱愛自己的工作，不僅把教書當作一種職業，更要當作一種事業來做。同時，還大力強化團隊意識，發揚團隊精神，充分發揮集體的智慧，團結協作，分工合作，形成合力，展示教育優勢。發揚鉆研精神，教師僅有不怕苦是不夠的，精心研究教學中的各個環節，各個知識技能點，尋求最佳教學途徑，以收到最佳教學效果。

（二）、規范教學常規，為提高教學質量奠定堅實的基礎。

發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，學會打整體戰最主要的是加強集體備課，為此，這學期我們做到了

1.強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。各備課組的集體備課每周堅持一次，組內教師輪流主講。集體備課內容以分析教材，確定教法為主，做到“工夫花在備課上，本事顯在課堂上”，把好教學常規第一關。通過集體備課來實現腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。各備課組按各自側重點進行：

高一備課組注重研究課程標準、教材各課的重、難點，學情分析，學習方式的轉變；

高二備課組在吃透課程標準的基礎上，重點認真學習全國各地新課標的高考大綱，明確其要求，以此為借鑒，明確怎么考，我們可能考什么，怎么考？從而明確我們教什么，怎么教。

高三備課組重點搞好高三輔導，1是落實考點要求，2是綜合拔高，3是時政分析

同時，組員之間相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。

2.認真開展聽評課活動，每位教師上一節組內公開課，科組會議上進行講評。3.充分發揮課堂的主陣地作用，將教學內容與能力培養一體化，想學生所想，急學生所急，解學生之疑，努力使每節課生動活潑，充滿生機。改革課堂教學的形式，充分利用學校有利的電教手段，制作教學課件。經過這一學年的努力初步形成有特色的系列課件。新授課教學能夠緊扣課標和考試說明，抓點理線，以點帶面，系統梳理，形成網絡。復習要在理清基礎知識網絡體系的前提下、研究大綱、考試說明，聯系社會熱點和重點形成專題。

蘿北高中政治組工作總結

高中政治組：勇德超

二0一四年一月四日

第二篇：高中政治組工作總結--勇

高中政治組工作總結

高中政治組：勇德超

又一個學期，回顧這一學期乃至這一個學年的工作，千頭萬緒，總結起來真是千言萬語：

一、思想方面

這學期本組全面貫徹黨的十八屆三中全會精神，以鄧小平“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，認真學習和全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育要求，與時俱進，開拓創新，堅持一切為了學生的終生發展，為了學校的可持續發展的理念。積極推進和落實新課程實驗，加大學科課程改革、課堂教學改革和教學評價改革的力度，加強常規教學的研究，努力提高思想政治課教育實效和教學質量。

二，我們組完成了學校的工作任務和工作目標

1、積極開展教研活動，并積極參加學校組織的教研活動，以課題研究促進教研活動。本組根據學校課題確定本組的子課題課題《問題解決法在教學中的應用》，并在這一學期的教學中進行了全新的探索。在教學案例分析中一個人獲得一等獎，一人獲得三等獎。

2、加強本組教師隊伍建設，通過聽課，賽課，參加教研等活動，努力建設一支學歷達標、師德高尚、業務精良的政治教師隊伍，切實提高教師教育教學水平。重視年輕教師的培養，做好傳幫帶工作，兩名年輕教師（王麗，劉文龍）成長迅速，在各類教學素質大賽中取得優異成績。分別被評為最具成長力的教師，劉文龍還在青年教師教學技能大賽中獲得第二名的好成績，常規教學經?；?，教師的專業得到發展，業務素質得到提高。認真抓好高一，高二新課程改革，新課程改革的實驗走在全校前列，能出現有影響力成果。高一出色完成研究性學習的任務。高二的學業水平測試順利完成，抓好高考輔導為今年高考再創輝煌奠定堅實的學科基礎

三、這學期我們政治組為堅決貫徹落實學校的精神，配合學校做了一下工作：

（一）、認真學習教育教學理論,狠抓教師的理論素質提高。

認真學習教育教學理論，學習先進經驗，學習研究新課標和高考相關精神，促進教育觀念更新，確定正確的教育觀、人才觀和質量觀，促使教學上新臺階，出新成果。在每次教研組會議時集中學習理論。在學習的同時要提高教師的人品修養，外樹形象，內修涵養，努力提高自身素質。一方面勤于育人，發揚愛生精神，以強烈的責任性和事業心弘揚高尚道德情操，樹立全心全意為全體學生服務的思想，要有奉獻意識；另一方面精于教書，奮發上進，努力做好本職工作，不斷強化敬業精神。熱愛自己的工作，不僅把教書當作一種職業，更要當作一種事業來做。同時，還大力強化團隊意識，發揚團隊精神，充分發揮集體的智慧，團結協作，分工合作，形成合力，展示教育優勢。發揚鉆研精神，教師僅有不怕苦是不夠的，精心研究教學中的各個環節，各個知識技能點，尋求最佳教學途徑，以收到最佳教學效果。

（二）、規范教學常規，為提高教學質量奠定堅實的基礎。

發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，學會打整體戰最主要的是加強集

體備課，為此，這學期我們做到了

1.強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。各備課組的集體備課每周堅持一次，組內教師輪流主講。集體備課內容以分析教材，確定教法為主，做到“工夫花在備課上，本事顯在課堂上”，把好教學常規第一關。通過集體備課來實現腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。各備課組按各自側重點進行：

高一備課組注重研究課程標準、教材各課的重、難點，學情分析，學習方式的轉變；

高二備課組在吃透課程標準的基礎上，重點認真學習全國各地新課標的高考大綱，明確其要求，以此為借鑒，明確怎么考，我們可能考什么，怎么考？從而明確我們教什么，怎么教。

高三備課組重點搞好高三輔導，1是落實考點要求，2是綜合拔高，3是時政分析

同時，組員之間相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。

2.認真開展聽評課活動，每位教師上一節組內公開課，科組會議上進行講評。3.充分發揮課堂的主陣地作用，將教學內容與能力培養一體化，想學生所想，急學生所急，解學生之疑，努力使每節課生動活潑，充滿生機。改革課堂教學的形式，充分利用學校有利的電教手段，制作教學課件。經過這一學年的努力初步形成有特色的系列課件。新授課教學能夠緊扣課標和考試說明，抓點理線，以點帶面，系統梳理，形成網絡。復習要在理清基礎知識網絡體系的前提下、研究大綱、考試說明，聯系社會熱點和重點形成專題。

蘿北高中政治組工作總結

高中政治組：勇德超

二0一四年一月四日

第三篇：高中政治組工作總結

高中政治組工作總結

時間過的好快，轉眼已經進入期末。高中階段是一個很關鍵的時期，要完成高考必修選修教學任務及學業水平測試，還要為高考做好各項準備工作。在校領導的正確領導下和教研室的指導下，我們組各位老師，無私奉獻，愛崗敬業，積極探索新的教學模式，教書育人，千方百計提高教育教學質量，塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，奮發向上在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務，并取得了一定的成績。為了今后更好地發揚優點，克服缺點，特將本學期的工作做如下總結：

1、教學計劃完成情況

高一：完成了必修二《政治生活》的教學 高二：完成了必修四《生活與哲學》的教學

高三：順利完成高考復習及準備工作，堅持把基礎知識的學習滲透到課堂教學和練習中，把基礎知識的運用滲透到日常生活中去。

2、教學常規的落實

（1）根據學校對教學工作的要求和本學科的特點確立好教學指導思想、教學目標，依據制定好的教學工作計劃認真組織每周兩次的集體備課，完善教案，完成教學工作。

（2）按計劃分配并完成好了導學案的編制和學業水平測試樣題的整理，并采用導學案進行課堂教學。

（3）抓好課堂教學，提高課堂教學實效。以正確的方向引導學生，以高尚的品德影響學生，以扎實的知識教育學生，以健康的活力培育學生，認真上好每一節課，培養學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，講究課堂教學效率，提高教學質量。每位教師認真分析所教班級的情況，針對學生的學習需求、知識結構、學習心理、學習困難和思想誤區，調整教學策略，提高教學質量。

我們充分利用多媒體這一現代教學工具進行輔助教學，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率，也能為重難點問題的解決另辟新路。加強知識總結、學法及解題方法的指導，培養學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。

（4）做好課后作業測評全批全改，并及時反饋。課后認真做好教學后記工作，及時處理作業，總結、反思，交流，改進教學。我們在課外練習和學段檢測的內容和形式方面進行探索，設計的練習題，體現新課程教學要求，有利于提高學生解決問題的能力。單元練習檢測題，既鞏固課內知識，又注重知識運用，突出思維能力的訓練，還注意到學生的興趣。我們備課組出好每周一次的周練測評試卷，檢查教學效果，并對測評結果進行認真分析，及時反饋，查缺補漏，并根據實際情況做好以后的教學改進工作。

3、堅持集體備課落到實處。

認真研讀課標，準確把握明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。組織備課組教師對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接。我們堅持集體備課互相聽課。認真組織準備好每周1次的學校集體備課活動、每周1次年級集體備課。積極開展教學研討工作，在研討實踐中提高教師自身素質。不少老師注意在教學中積累材料，經常反思，總結經驗，寫出新教材的解讀和教學設計方案。解放思想，群策群力，集思廣益，貫徹學校對備課組工作的要求，認真備好每一節課，在集體備課的基礎上，各教師在方向一致、內容統一的前提下，可根據班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，這樣，既充分發揮了集體智慧，又充分發揮個人特長，確保課堂教學優質高效。

4、新老教師一起成長，共同提高

為了保證教學質量，按學校要求，我們組非常重視業務知識的學習和業務技能的提高，在組內經常開展相互之間的聽課、評課活動，組內每位教師認真上好每一節一次公開課和常態課，我們組是中、青相結合的教師隊伍，教齡長的教師熱情關心青年教師的成長，青年教師工作主動，新點子多。年輕教師先聽后上，聽課使我們的教育教學能力有長足的進步。在我們組里，資源共享，經常一起研究、互相切磋，教研活動開展得很活躍，青年教師思想水平和業務能力進步很快，老教師也努力進取，與時俱進，互相學習，團結合作，共同提高。

5、教學成績

一學期來，組內老師積極參加教育教學研討活動，自覺加強業務學習，通過上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，不斷補充新

知識，以提高自己的業務水平和教學能力，積極的撰寫論文，積極的參加各種課題研究，認真的參加對外交流，多次外出聽評課、理論學習等，與兄弟學校同行交流新課程下的會考經驗，取長補短。在期中、期末考試和高考中取得了較為優異的成績，學生思想道德水平有明顯提高，政治課成為他們非常喜歡的課程，自己的教學能力、綜合素質又得到新的提高。

總之，一學期來我們取得一定成績，但也存在著很多問題和不足，如工作落實還有待改進，教學手段有待更新，我們將在今后的工作中加以改進。

第四篇：高中政治組工作總結及2011年工作計劃

高中政治組工作總結及2011年工作計劃

2010年我校結合本校實際，貫徹上級教育精神，圓滿完成了教學任務，總結如下：

改革課堂教學模式，創新教法。教師的價值最主要還是體現在三尺講臺，教師的課堂教學水平是衡量教師的主要標準。教無定法，教學有法，那么什么樣的“法”才是好法呢？我們學校曾經帶領老師們觀摩學習過其他學校的課堂教學經驗，如楊思經驗、杜郎口經驗、膠東經驗、濰坊經驗等等。學一個我們模仿一個，但效果總是不盡如人意。為此學校設立科研課題：高校課堂實踐研究、學案設計研究、試卷講評探索。號召老師們結合本校實際，創新教法，改革課堂教學模式，提高課堂實效，落實素質教育。結合政治課的特點，作為教研組長我帶領組內成員設計學案，每一個學案都要幾易其稿，反復修改，在實踐中不斷改進完善。每個年級的導學案經過四次設計——運用——再設計——再運用的修改得以定型，對教學起到了極大的促進作用，被作為典型在全校推廣。我們的情境分析、“問題串”教學法成為學校的子課題，正在實踐探究中。

加強集體備課，促進教師協作?！澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。集體備課有效凝聚集體智慧，提高教育教學效率，有效地服務于教學促進教師專業成長。由于教師的

教學年限、業務水平、學科專長和教學經驗各有不同，從而導致教學水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧火花。我組的集體備課搞得扎實有效，與我們長期落實學校集體備課的要求有關，也與我們的深刻認識有關，而且我們還總結出行之有效的方法。從實際出發，尊重教育教學規律，按規律辦事，與時俱進。平時研討與集中研討相結合，組內研討與跨學科、年級、學校相結合，口頭、文字、電子網絡多種手段并用。集體備課使我們組各項工作一直走在全校的前列，被評為學校唯一的優秀教研組，區青年文明號，濟南市優秀學科組。我撰寫的《同課異構彰顯集體智慧》一文被評為教科室最好的教學反思，文中的描述是我們集體教研的真實再現。

加強學習培訓，促進自身素質。魯迅先生曾說過“不滿足是向上的車輪”。工作實踐越多，越感到自己的專業知識、教育思想匱乏，常有力不從心之感，有話說不出來，有理不知怎樣講得更加科學，制約著教學實踐的深化。讀書學習成為我的首選。我學習了《陶行知文集》、《新課程與教師素質發展》、《教師校本研究與專業成長》、《當代教育新理念》《給教師的建議》《多元智能教與學的策略》《教育中的建構主義》等中外教育家的教育教學理論書籍，從中為探究新課改找尋理論指導。學校閱覽室的教育類刊物我每期必讀，并且把好的文章、經驗記錄積累下來，運用于

自己的教科研中。同時積極為報刊、雜志投稿，發表十幾篇，增強了研究的信心，鍛煉了能力。

加強校本研究，提升教學質量。我帶領政治組從以下三方面開展校本教研。

（1）教研組通過事先設定的共同主題，圍繞主題學習理論，形成理念高地。我組配合學校承擔了《高效課堂》《練習講評》《導學案》三個課題，我們首先學習了相關的教育理論，認識到充分發揮學生主體地位的重要性，對教與學進行科學定位，特別是怎樣調動學生積極性？怎樣提高課堂教學時效性？怎樣提高講評的針對性？積累了很多理論依據。但課到底該怎樣上呢？我們先讓一位老師上示范課，全組共同聽課，探討與理論設計的差距，改進教學設計，然后進入

（2）按照改進的計劃上課，有針對性地觀察課堂反映，引發對困惑的分析和思考。我們曾經為了提高學生的參與意識，要求教師少講，結果導致一些疑難點得不到解決；也曾經在《導學案》中取消情景材料的設計、討論環節，結果使政治課的特色——價值觀教育弱化，課上的干干巴巴，引起學生不滿。這時進入第三個環節

（3）課后一起反思原有設計與實際效果的差距。在深入反思、討論中，尋求改進策略，重新設計教學方案，再上課檢驗，再討論整改。教師在這個過程中會有兩次反思，首先反思已有行為與現今理念的差距，完成更新理念的飛躍;隨后反思理想的教學設

計與學生實際獲得的差距,完成理念向行為的轉移.行動教育的過程也就是教師更新理念，調整行為的過程，教師正是在這個行動過程中獲得了較大得收益?，F在組內每個成員均能設計科學、合理、有效的導學案，上高質量的講評課，教學成績穩步攀升。

2011年教學計劃：

高一授完《政治生活》及相關時事。

高二授完《生活與哲學》，搞好學業水平測試。高三搞好二輪復習，積極應考，計劃如下：

一、復習時間安排

一輪復習：2010年9月1日----2011年1月24日 二輪復習：2011年3月1日——4月底 三輪復習：2011年5月4日——5月底二、二輪復習內容及措施

指導思想：二輪復習不是一輪的重復，應立足于一輪雙基復習的基礎上進行模塊內的整合及模塊間的整合，增強針對性，突出重、難、熱點，提升學生綜合能力。

復習內容：知識模塊整合，方法專題模塊整合，熱點整合，選修復習。

知識模塊整合：在一輪復習的基礎上，引導學生圍繞重點知識做專題性復習。如《政治生活》分為公民、政黨、政府、社會主義民主政治、國際關系與外交政策?！督洕睢贩譃樯a、分配、交換、消費四個方面整合?！段幕睢贩譃橐话阋饬x上的

文化及我國的文化兩大板塊復習?！渡钆c哲學》按唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物主義四個板塊復習。形式是選取綜合試題，練講結合。模塊間的聯系近幾年高考題有所呈現，希望老師們共同提出模塊間的問題，以便在復習時穿插其間。

方法模塊主題整合：圍繞一個“?！弊?，進行專題訓練。選擇題重點練習組合式題型。主觀題重點是圖表類、填表類、體現類、反映類、說明類、表明類、辨析類?？偨Y答題技巧，提煉易錯易混點，加強整理，錯題重組，強化訓練。

熱點整合：熱點在第一輪復習中有所體現，但是分析角度比較單一。各個模塊復習完后，引導學生對一年來的重大熱點做全方位、多角度分析。以所訂熱點復習材料為線索，了解、分析熱點，運用學科知識解決問題，培養遷移能力。

復習中，盡量以熱點專題帶動知識、專題、方法、選修專題，提高復習效率。

復習主體：學生。充分發揮學生的主體作用，教師點撥引導，真正讓學生的能力得到提升。

第五篇：中學高中政治組三年工作總結

愛崗敬業

求實創新

——中學高中政治組三年工作總結

教研組是學校發展的基石，教學研究的基地，教師成長的搖籃。濟南中學高中思想政治教研組老中青結合，結構合理、優勢互補，在教學中團結協作，共同拼搏，人數雖然不多（共十人），卻以團結和諧著稱，以求實創新見長。秉承“超越自我、爭創一流”的學校精神，發揚“為師、為范、求真、求實”的教風，以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、創新的拼搏精神從事教學工作，力爭使政治學科成為學生最喜歡的學科，使政治教師成為對學生影響最深的人?；仡欉^去三年的成長奮斗歷程，主要有以下幾點：

一、加強師德修養，樹立師表形象

政治組全體成員注重理論學習，認真貫徹落實科學發展觀，忠誠于黨的教育事業，熱愛學生，努力落實學校提出的“上關注學生和學生關注的課堂”、“做學生喜歡和喜歡學生的老師”的理念。在認真搞好課堂教學之余，政治組7位老師（共十名）兼任班主任工作，不遺余力地用智慧去守護學生純真的心靈，用欣賞的眼光看待學生，用寬容的心態接納學生，用負責的行為對待學生。我們堅信：教育是心靈拓荒的鐵犁，它的鋒芒只有愛，一切從愛開始，我們在學生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會化為烏有。近三年，我們政治教研組先后有周傳林、宋玉明、郭淑杰、高繼峰四位老師獲得“濟南市優秀班主任”的榮譽稱號，周傳林老師還被評為“濟南市師德建設標兵”。

二、狠抓教學常規，注重專業提升

教研組集體合作，凝聚力強，遇到問題總是集體協商，從不計較個人得失。教研組風氣正，學風濃。

“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個優秀的教研組是集體力量的凝結，但也離不開教研組長的領導核心作用。三年來，在郭淑杰老師的帶領下，我們政治組快馬加鞭，以學校提出的“精導—互動—訓練”教學模式為契機，結合政治學科的特點提出了“雙案精導—小組互動—實效訓練”的教學模式，并分別形成了具有特色的新授課和復習課教學環節。努力提高課堂教學質量，向45分鐘要效益。郭淑杰老師更是身先士卒，率先編制導學案，帶領我們進行校本課程的開發，并把自己在個人備課中深思熟慮的問題提出來，征求大家的意見。在郭淑杰老師的帶領下，我們高中政治教研組榮獲2010年濟南市“巾幗文明崗”。

“細節決定成敗”，教學常規落實才能真正切實提高教育教學質量。三年來，我們每個學期開學都根據學生的具體情況詳實地制定教學計劃，按章辦事，并在期末進行全面、客觀的總結，及時將教學計劃與教學總結歸檔整理。

提高課堂效益的最優策略還是備好課，尤其要將集體備課、集體教研落到實處，我們政治教研組的集體備課主要分為這樣幾步：

首先，個人備課時按照課程標準的具體要求，通過通讀教材、教師用書、查閱資料等方式熟悉教材內容，找出個人在知識、方法及以往教學實踐中存在的疑惑，思考并尋求突破方法，從學生的學習基礎出發了解學生的學習情況，以備集體備課時研討。其次，我們按年級組成主備小組，分工合作，資源共享，優勢互補，發揮群智的最大效

能。第三，集體備課中突出解決重點、難點等共性問題。第四，集體備課時都確定主備人。主備人提供教案初稿供集體研討，其他教師針對主備人思路，提出問題、意見和建議，同時討論解決教師個人備課中存在的問題，達成共識后集體對教案初稿進行補充、修訂、完善，形成參考教案、導學案或制作課件。第五，教師個人在集體備課的基礎上，結合自己所教班級具體學情和個人授課風格，對參考教案進行再次完善，形成個性教案，教案中體現自己風格的部分用斜體字表示。第六，我們每個年級的備課組都按時到指定地點進行集體備課，填好集體備課本。通過集體備課和教研，提高了教學的水平和效果。除此之外，我們還經常利用集體備課時間，開展組內聽課、評課活動，確保每位老師每學期都有一次組內公開展示的機會，在聽課評課過程中，我們以思維碰撞思維，用智慧點燃智慧，以情感溝通情感，集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量。

“真誠協作，在集體的智慧中共同進步”。我們全體政治組成員，在學校大力推行課程改革的大潮中，努力打造政治課的理想課堂，不斷提升自己的專業水平。近年來，在省市優質課評比中取得的累累碩果見證著我們在集體智慧中的共同進步。我校楊曉敏老師獲省優質課一等獎，董亞、李靜、高繼峰、賈佃霞、郭淑杰老師獲市優質課一等獎。周傳林老師獲得山東省優秀教師、鐵道部優秀教師、濟南市五一勞動獎章等榮譽稱號；董亞老師被評為濟南市教學能手；董亞、高繼峰、周傳林、郭淑杰老師先后獲濟南市政府三等功；張偉老師獲山東省三等功；高繼峰、周傳林老師被選為名師培養人。同時，我們積極發揮“傳幫帶”的作用，加強老教師對青年教師的培養，制定更合理可行的培訓計劃，通過跟班聽課、公開課展示等活動，盡快提高他們 的教學水平。我校兩位青年教師積極進取，在短短幾年工作時間內取得了不凡的成績，張偉老師獲市優質課二等獎；李閏立老師獲山東省教學論文評比一等獎。

三、開展教育科研、提高教學質量

教育科研是教師專業化成長的必然要求。沒有教師的發展，根本就談不上學生的進步與發展。新課程的實施要求教師必須從以往缺乏思想的“教書匠”向具有智慧的“教育家”轉化，而開展課題探究則是教師專業成長的必修課。2009年由張偉主持了上海教研室課題《和諧校園文化的建設與新課程改革發展的研究》并已結題。2010年申報的山東省課題《美育滲透中關于培養學生自主學習能力的探究》，獲得省課題評比一等獎、優秀科研成果獎。今年9月又申請了濟南市十二五規劃課題《高中政治課堂互動的路徑》，已申報立項。

在研究中反思，在實踐中總結提升。我們每一位又結合自己的教育教學經驗和體會，撰寫學術論文，全組共發表30多篇論文在國家級、省級或市級學術刊物上。在近三年的山東省中小學教科研優秀成果的評選中，多位老師獲得一等獎；連續三年全省暑期培訓中，政治教研組成績突出，多位老師被評為省級優秀學員。

一個專業化教師的知識結構應該是網狀的，既有系統扎實的本體性知識，還要有廣博的實踐性知識與文化知識。近三年來，我們努力打造學習型教研組，終身學習，隨時學習，采取集中學習和分散學習相結合的方式，投入學習本體性知識，強化自己的專業理論，增加自己理論的高度；不斷充實教育教學理論，研究教育規律和藝術，提升

自己的執教能力；博覽群書，廣泛閱讀，積淀自己的才氣和底氣。做管建剛老師提出的“有學力感的老師”：教一輩子書，讀一輩子書，即使歲月老去，走到講臺上，即便沒準備什么，即便只是隨口說幾句、隨手涂幾句，講臺也將因此而染上文化的光澤，迸射人生的儒雅。

教科研的研究和知識的學習都要緊緊圍繞教學質量提高，通過學習研究規范我們的教學過程，提高教學的實效性。在教學過程中，我們重視學生的基礎知識的夯實，從實際出發，嚴格執行作業檢查規范化標準，分層次布置作業。作業分必做和選做兩部分，并對學生有計劃地進行面批指導，提高學生的分析和綜合能力?！耙詫W生為本，想學生之所想，急學生之所需，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生?！痹谶@個宗旨的引領下，在學校組織的教育教學質量考核中，我們政治組的成績優異，名列前茅；在評教工作中多位老師獲得百分之百的滿意率；學業水平政治通過率名90%以上，高考成績優異。

四、熱心公益事業，服務奉獻社會

我們政治組全體成員不但兢兢業業于教育教學崗位，同時熱心參加公益事業，服務奉獻社會。

2008年高中政治教研組在學校成立“試點俱樂部”社團，在學校團委的直接領導和支持下，08年暑假張偉、賈佃霞、郭淑杰老師帶領學生參加了濟南市教育局組織的萬名學生進社區活動；同年組織學生參加“娃哈哈杯·挺起中國的脊梁”征文大賽，20多篇文章發表在人民網，張偉、賈佃霞、郭淑杰、周傳林老師也因此而獲得優秀指導教師稱號。

2009年，全體成員在“我熱誠，我參與，我奉獻，我成長！”的口號引領下，帶領百余名學生參加了“全運會志愿者”行動，成為我們人生中不可多得的寶貴經歷。這項活動為學校贏得四項集體榮譽，五位老師受到省市級表彰。這既是一份榮譽，更是一份責任。志愿者，讓我們對全運會有了一份不同尋常的感情，也讓我們的人生有了一份不同尋常的經歷與財富。2009年，我們輔導學生參加海峽兩岸辯論賽并取得優秀成績。這一系列的課外實踐活動帶給我們的不僅僅是奉獻的喜悅，更有成長的快樂。也讓我們深深地感觸到了“服務社會、奉獻青春”的價值所在。

這既是昨天輝煌的縮影，也是我們成長奮斗的足跡。我們將繼續落實市教育局提出的“教好教會”和“學好學會”的工作要求，無怨無悔地行走在教學的征程中?！安蝗ハ胧欠衲軌虺晒?，既然選擇了教育，便只顧風雨兼程；不去想能否做好園丁，既然鐘情于學生，就勇敢地吐露真誠??