第一篇：器樂社團工作計劃

院上中心小學

社團

工作計劃

輔導教師：鄒蕾 2016學年下學期器樂

2016學年下學期院上中心小學器樂社團

工作計劃

新學期伊始，學校又將迎來一批新的學子，校園又是一派生機勃勃的景象。為了更好的實現社團宗旨，在認真總結以往工作經驗的基礎上，特對新學年做了如下工作計劃：

一、為了壯大器樂社團的隊伍，我們器樂社團將在學校的統一組織下進入各新生班級對新生做詳細的社團介紹，我們也努力爭取希望能在全校進行招生，囊括更多有特長有才華的新生，使每個新生都對器樂社團以及器樂社團的招新要求有所了解，而器樂社團也將以提高廣大新生對器樂的興趣以及提升新生對所擅長的表演技能為宗旨，對招生要求明示：

1.對有表演功底及對表演賦有熱情，并且擁有自己的樂器的新生，器樂社團將優先選入。

2.對所擁有器樂略懂一二的學子，我們器樂社團將對其實際情況進行考量，并對其進行培訓。

3.對不懂樂理知識且又沒有自身樂器的學生，我們器樂社團將委婉的對其說明，盡量滿足她們對樂器的熱愛。

二、新成員招收完畢后，將于3月中旬進行成員規劃及培訓，并做好內部調整工作。定時做好器樂社團周考察，月考察，對優秀成員進行獎勵，并頒發榮譽證書以資鼓勵，對考察不過關者進行強化訓練及指導。但由于練習場地不固定，很多工作及活動籌備不便開展，特向學校申請訓練場所，望新學期得到解決。

三、為了進一步豐富校園生活，器樂社團對于活動的開展將重磅出擊。

1.3月中旬招新結束后，我們將選出一批優秀有特長的成員加入樂團，并展開練習培訓，在各類活動中都能游刃有余的表演，一展風采。

2.6月中旬與合唱團、舞蹈社共同舉辦校園文化藝術節。該活動面對全校學生，以班為單位在初賽，復賽，決賽這三輪賽制中選出最有默契的“完美組合”，并頒發榮譽證書以示獎勵。3.學校舉辦校園文化藝術節中，我們協音器樂社團也將積極參加，新組建的樂團將與大家見面。也會以一種新穎的方式加入到其他社團活動中來，與各社團一起完成這屆藝術節。

4.我們將策劃校園民樂隊。讓校園更添一份姿色，讓這個活動成為器樂社團的精品項目。這個活動不但形式新穎，內容健康向上，通過調查，也足夠吸引學生參加。而該活動詳情將于其后以策劃書的形式呈現。

最后，諧音器樂社團將努力完成計劃，切實做到招新工作圓滿成功和活動呈現得有聲有色，使本學年社團工作保質保量的完成。

第二篇：器樂社團工作計劃

2014年器樂社團工作計劃

新學期伊始，學校又將迎來一批新的學子，校園又是一派生機勃勃的景象。為了更好的貫徹匯通路中學團總支關于有計劃的開展工作的方針，實現社團宗旨，在認真總結以往工作經驗的基礎上，特對新學期做了如下工作計劃：

一、為了壯大器樂社團的隊伍，我們器樂社團將在學校的統一組織下進入各新生班級對新生做詳細的社團介紹，我們也努力爭取希望能在全校進行招生，囊括更多有特長有才華的新生，使每個新生都對器樂社團以及器樂社團的招新要求有所了解，而器樂社團也將以提高廣大新生對器樂的興趣以及提升新生對所擅長的表演技能為宗旨，對招生要求明示：

我們器樂社團將對其實際情況進行考量，并對其進行培訓。3.對不懂樂理知識且又沒有自身樂器的學生1.對音樂有熱情，并且擁有自己的樂器的新生，器樂社團將優先選入。

2.對所擁有器樂略懂一二的學生，我們器樂社團將對其說明，盡量滿足她們對樂器的熱愛。讓學生積極參與其中。

二、新生招收完畢后，將于9月3號進行成員規劃及培訓，并發放社團規章制度，做好內部調整工作。定時做好器樂工作，月考察，對優秀成員進行獎勵，并頒發榮譽證書以資鼓勵，對考察不過關者進行訓練及指導。

三、為了進一步豐富校園生活，器樂社團對于活動的開展將重磅出擊。

1.開學招新結束后，我們讓你將選出一批優秀有特長的成員加入樂團，并展開練習培訓，成為一個金牌項目，在各類活動中都能游刃有余的表演，一展風采。

2我們器樂社團將積極參加學校《校園藝術節》活動一展學生風采。這個活動不但形式新穎，內容健康向上，吸引更多熱愛器樂的學生參加。

最后，器樂社團將努力完成計劃，切實做到招新工作圓滿成功和活動呈現得有聲有色，使本學期社團工作保質保量的完成。

匯通路中學

2014年9月

第三篇：器樂社團規章制度

五臺街道中心學校管樂隊章程

為了更好的豐富學生業余生活，為愛好音樂的學生提供一個樂器學習交流的平臺，使同學們在豐富的社團活動中得到實踐和鍛煉，提高個人的表現能力、演奏能力、競爭能力，為培養健全人格打下基礎，同時致力于構建藝術特色學校，特制定此章程： 第一章 總則

第一條：團體的名稱：五臺街道中心小學管樂隊社團。

第二條：管樂隊社團的性質：由管樂隊愛好者自愿組成的校內學生組織團體。

第三條：管樂隊社團的主題口號：奏出個性，奏出快樂，奏出自信。第四條，管樂隊社團的宗旨：創造學校管樂隊藝術發展的良好氛圍，培養和發現管樂隊人才，提升社團成員管樂隊藝術的專業水準。第五條：管樂隊社團的工作目標：以日常訓練求進步，以交流促競爭，以活動促提高。

第六條：管樂隊社團接受學校行政及音樂教研組的業務指導和管理。第二章 入社與退社程序

第七條：入社程序：每學年社團都會開展招新活動，有音樂愛好或管樂隊特長的學生可以在招新時向音樂老師報名。因各種原因未能招新入社者欲加入社團，經社團面試考察、商議后方能正式入社。第八條：退社程序：社員因不滿意社團活動、管理等或因其他因素不愿繼續留在社團可以寫一份退社申請，直接退出管樂隊社。對嚴重違反社團紀律的社員直接由社團開除者。

第三章 社團組織架構及職能 第九條：由音樂教師直接指導社團活動。

第十條：社團設社長一名，副社長一至二名。正、副社長由學生個人申報競選、少先隊大隊部考察產生。社長服從校少先隊大隊部領導，對全體社員負責。副社長協助社長作好社團工作，服從社長領導，并對全體社員負責。音樂教師每個學期制定新學期工作計劃，作好社團工作總結；平時統籌整個社團各項活動，并分配各社員履行各自任務；每學期組織好一次匯演。

第四章 活動管理制度

第十一條：活動流程：（1）組織活動時全體社員參與，無故不得缺席社團組織的活動。如有特殊情況，事先向社長請假，既不參與也不請假者將受到社團的懲罰。社員在活動現場按社長的任務分配，高效完成活動任務。社團將對每次活動工作積極優異者提供獎勵，對活動中故意不執行任務者或搗亂者實行懲罰。

第十二條：活動后期：活動結束后余下社員對場地進行清理打掃，保證場地干凈整潔。社長寫好活動記錄及總結。第五章 獎懲制度

第十三條：獎勵原則與方法：社團對于在活動中表現突出、積極、認真、負責的成員予以獎勵表揚。具體獎勵人員如下：（1）出勤全優者，包括每次例會及每次社團活動；（2）活動積極者，能奉獻自己的精力、創意、建議于社團；（3）凡社團認為對社團有卓越貢獻者。第十四條：懲罰規則 ：對于無故曠會且不請假者，不遵守章程規定者予以懲罰，一次警告，二次嚴重警告，三次開除社團并通知相關部門。對有故意搗亂社團活動或惡意傷害社團的社員，除直接開除社團外，還將舉報至所在班級，對其進行扣除學分或嚴重警告等懲罰。

第四篇：器樂社團規章制度

器樂社團規章制度

張洪軍

“天籟之音”器樂社團是在校領導和團委的大力支持與指導下成立的，他為87中學增添了活力與激情，使廣大學生的生活不在枯燥，讓思緒馳騁。根據本社團的一些實際情況，為了更好的管理社團及以后的社團發展建設，并在政治上與黨中央保持一致，特制定該章程：

一 總則

1、“天籟之音”器樂社團宗旨：陶冶藝術情操，豐富校園文化。倡導新世紀高校年輕個性。與時俱進；給同學們提供展示才華的舞臺。

2、“天籟之音”器樂社團口號：琴聲悠揚、青春激情。

3、“天籟之音”器樂社團組織及目標：本社團是以器樂為主題性質的社團，社團有自己專門的口琴隊和小樂隊，在學校有專門的七月訓練教室，并組織社員利用課余時間（如星期三，星期五7、8節）進行培訓，以拓寬同學們的視野，挖掘同學們的潛力，培養同學們的藝術情操及特長為工作目標。

4、“天籟之音”器樂社團團規：刻苦學習，聽從指揮，團結活潑，健康向上。

二 社團范圍

主要以87中學6、7年級為主，按照“天籟之音”器樂社團宗旨進行相關活動，舉行比賽，并進行節目制作。

三、入會條件：

1、自愿為原則，遵守學院規章制度；

2、具有87中學正式學籍，承認本社團章程，均可申請加入本社

3、對本社團開展的活動感興趣，有熱情和責任心，思想端正，積極向上；

入社程序：

4、提出入社申請；

5、由社團執行機構發給會員證；

四、社團成員權利：

1、享有選舉權、被選舉權和表決權；

2、對本社團的工作有批評建議權和監督權；

3、參與本社團活動；

4、入社自由與退會自由；

5、社團成員有權獲得社團提供的有關技術、經濟信息資料；

會員的權利和義務：

權利：

（1）優先培訓權：即在相同的情況下，凡是“天籟之音”器樂社團的社員具有優先培訓的權利；

（2）參加活動權：即“天籟之音”器樂社團的會員，可以參加舞蹈社團近期舉行的各類文體活動；

（3）獲得節目制作權：即凡是“天籟之音”器樂社團的會員，如果訓練刻苦，都有權進入主干培訓部制作節目。

五、義務：

1、遵守本社團章程及有關規定，執行本社團的決議，參與社團開展的活動；

2、按規定交納學費作為社團經費。如有其他情況或各項活動需另行收費的，再根據實際情況，向學院申請獲批后另行收取；

3、維護社團的合法利益；

4、社團成員應維護社團團結，并積極為社團服務；

5、社團成員不得私自以本社團或團總支名義在外活動；

6、社團成員需遵守社團的規章制度；

7、必須按時參加“天籟之音”器樂社團安排的各類活動；

8、每學期按時交納社團費，為社團盡自己的義務；

9、佩戴社員證件按時參加舉行的社員大會和有義務練好要求的每一個曲目。

六、財務制度：

為保證“天籟之音”器樂社團工作的正常運行而又不違反任何相關集資制度的前提下，特規定以下事項：

凡本社社員每學期必須交納社費，社費主要用于社員證件的制作，社團器材購買，社團活動的舉行和其他活動相關的費用；（凡本社社員交納的社費一律由社團常務會統一管理；

每次購買活動器材由常務會統一決定購買。相關收據需上交以便日后向社員公布相關數據；

社員可以監督社團制度

1、社團每學期至少舉行一次全體社團成員大會，由社長向大會宣讀該學期工作總結。

2、社團實行集體領導，少數服從多數的原則，對重大問題、重大決策實行表決，由2/3以上人數通過方可生效。

3、活動總結：每次活動負責人匯報工作情況，互相交流經驗，并對本次活動作以總結。

4、自動退出被取消社團成員資格者以及自愿退出者，社團將不會退還任何費用。

5、本社團經費主要用于每年大賽獎金和每項活動的支出。

七、社團活動

1、本社團的活動必須按照依據《87中學“天籟之音”器樂社團管理章程》及有關規定精神，依據本社團章程表有計劃地開展和組織。

2、本社團在組織面向全校的大型活動前，必須提前兩周上交詳細計劃。其他中、小型活動應提前一周上交詳細計劃，并說明活動的目的、內容、方式、時間、地點、組織負責人及經費預算等，經學校社團部或校團委批準后方可進行。

3、社團活動必須在不影響學習，不違反學校紀律的前提下進行，原則每學期參加比賽或者演出一次。

4、每由本社團舉行一次總結表彰大會，對優秀社團干部和會員進行表彰和獎勵。

八、其它

1、理事會的人事確定以及其他重大事項的決定必須經過理事會大會審議表決后，并以書面的形式報學校團委或社團部審核批準后生效。

2、各部門必須定期的向理事會匯報工作。

3、本章程的修改、補充和終止將根據學校有關規章制度的要求和實際工作的需要決定。

4、本章程解釋權歸87中學“天籟之音”器樂社團。

5、本章程自校團委核準之日生效。

第五篇：社團器樂教案

社團器樂教案

第8周

授課教師：王智勇

一、教學內容 學習吹奏豎笛、口風琴

1、教材分析

目前，越來越多的家長極其重視子女音樂方面的培養教育，在經濟條件較好的家庭中，從小就培養孩子學習鋼琴、小提琴、單簧管等各種樂器，但經濟條件一般的家庭，仍有許多少年兒童接觸不到樂器，根據我校現狀和新課程標準的要求，課堂教學要堅持以學生的發展為本，要突出實踐能力的培養，因此在我所教的初一年二班中，把豎笛、口琴這種簡便易學、價格低廉的樂器引入到音樂課堂中，激發了學生上音樂課的興趣，他們積極主動、動手、動腦、動口整體素質得到了提高，突出了實踐能力的培養，提高了學生的聽辨能力，增強了合作意識。

2、教學對象分析

初中一年的學生，好奇心求知欲很強，他們喜歡新生的事物，接受新生事物的能力很強，所以我把豎笛、口琴引入到課堂，讓他們在音樂課堂中不但學會了唱歌，而且還學會了豎笛、口琴，提高了試唱、試奏能力，增強了團結、平等、民主的合作意識，開闊了音樂視野。

2、教學目標（1）情感態度與價值觀目標

通過演唱、演奏、欣賞、辨析等教學活動，使學生掌握了豎笛、口琴的基本吹奏方法和技巧，使他們了解了一些現代流行歌曲與民族民間音樂、民歌的關系，以此來弘揚民族民間音樂，開闊藝術視野。（2）過程與方法目標

學習豎笛、口風琴的基本吹奏方法和技巧，讓學生自己編創節奏，運用打擊樂器為樂曲編配伴奏，辨析民樂《煙盒舞曲》和流行歌曲《九百九十九朵玫瑰》、湖北民歌《小白菜》和流行歌曲《山不轉水轉》之間的關系，使每個學生親身參與音樂活動的過程中，感受、體驗音樂在合作中所帶來的歡樂。（3）知識與技能目標

通過講解、示范使學生了解掌握了豎笛、口琴的基本吹奏方法和技巧，能夠創編簡單的節奏型；通過辨析流行歌曲和民歌、民樂的關系，培養了學生邏輯思維能力、發散思維能力、創作能力和音樂實踐能力，增強了合作意識，為學生終身發展奠定了基礎。（4）教學重點

學習豎笛、口風琴的基本吹奏方法和技巧；體驗流行歌曲與民樂、民歌的密切關系。

（5）教學媒體的選擇與使用

多媒體課件、豎笛、口風琴、薩克斯、鋼琴、手風琴、打擊樂器等

二、建議思考的問題

本節課在重視體現新課標提倡的平等、民主、合作、建立情感紐帶、互動的課堂氛圍的前提下，以學生的發展為本，面向全體學生，注重學生的學習過程和個性發展，創設良好的情境。恰當評價、調整、推動教學進程，開闊音樂視野，讓學生真正感受和體驗到音樂的美，并為之所陶醉，為學生終身愛好音樂、學習音樂打下良好基礎。

三、課例描述

教學環節 教師活動 學生活動 教學設計意圖與評析 學習豎笛《小白菜》

學習口風琴《紅星歌》 聆聽民樂《煙盒舞曲》，流行歌曲《999朵玫瑰》。豎笛演奏《掀起你的蓋頭來》 合奏《彩云追月》

小節 講解豎笛吹奏方法，教師范奏《小白菜》，激發學生學習豎笛的興趣，教師薩克斯伴奏，參與到學生活動之中，創設和諧、愉悅的課堂氛圍。

第10周

授課教師：王智勇 教師引導，許多現代的音樂素材源于民族音樂，因此，我們要繼承和發揚優秀的民族藝術財產。

手風琴伴奏《掀起你的蓋頭來》 講解顫音的吹奏技巧，鋼琴伴奏。

今天我們初步學習了豎笛、口風琴的吹奏方法，并學會了顫音的吹奏技巧，在學習過程中，同學們的聽辨能力、演奏技巧、合作創新意識都較以前有很大進步和提高。老師希望你們用最美的音樂譜寫你們的明天，譜寫你們的未來。氣息訓練，指法訓練，音階練習，用單吐的方法吹奏《小白菜》，自創簡單節奏型用打擊樂器為樂曲配伴奏。男同學口琴吹奏，女同學演唱，《紅星歌》，用小軍鼓伴奏。討論

1、運用了哪種民族樂器演奏的？

2、與我們熟悉的哪首流行歌曲雷同。學生討論

學生豎笛吹奏，鈴鼓伴奏。

豎笛、口風琴、長笛齊奏，用打擊樂器編配伴奏 讓學生演奏、演唱、用打擊樂器編配伴奏，與同學、教師之間的合作，鍛煉了學生的音樂實踐能力和創新精神增強了平等、民主、合作的意識。（自評：學生在學習吹奏方法時，有時候手指按不嚴吹口，所以教師要關注到每一個學生，進行反復習。）通過欣賞、辨析了解了現代流行歌曲與民族民間音樂之間的關系，拓寬了藝術欣賞的視野，豐富了土、藝術欣賞內涵，使學生樹立了平等、多元的文化價值觀，懂得診視人類文明的一切優秀成果。（自評：學生很喜歡流行歌曲，抓住他們這一心理，結合傳統民樂，讓他們知道很多的現代流行歌曲源于傳統民族民間音樂的素材，讓他們為我國的民樂而感到自豪。

《掀起你的蓋頭來》是新疆風格的歌曲，選用鈴鼓伴奏，使整個課堂氣氛輕松、愉快。使他們對音樂產生了激情，其情感得到了升華。

（自評：學生選用自己擅長的樂器，教師的鋼琴伴奏，藝術效果較好，音樂感覺豐滿，體現了師生之間的平等、民主、合作意識，也體現了音樂教育面向全體學生、以學生的發展為本，同時也使學生的個性發展。）

三、教學后反思

本節課的內容通過兩條主線貫穿，其一是通過學習豎笛、口琴的演奏方法和演奏技巧；其二是通過辨析一些現代流行歌曲與民族民間音樂、民歌之間的奧妙關系，讓學生親生感受到我國的民族音樂具有獨特的品性和極高的審美價值，是創造和發展新中國音樂的根基和取之不竭的源泉，值得我們珍視，更值得我們對學生在日常學習中的積累和培養，使其具備深厚的民族音樂文化素養，以此弘揚民族音樂文化。課堂教學中，通過演奏、演唱、欣賞、辨析等教學活動，以審美教育為核心，面向全體學生，注重個性發展，提高了學生的試唱、試奏、創作能力，培養了學生民主、平等、合作的意識，在教學活動的過程中，自己的收獲也很大。（1）教學觀念的轉變

讓器樂教學左近音樂課堂，改變了音樂課就是唱歌和欣賞的教學觀念，新課程要求我們音樂教育要以學生為本，面向全體學生，注重個性發展，本節課在器樂合奏中，讓學生選擇自己選擇的樂件，自創節奏型，激發了音樂興趣，每個學生都使自己完全融入到音樂中。

（2）本節課還體現了重過程、重思維、重實踐 在教學過程中，注重學生吹奏的基本方法和基本技巧，通過流行歌曲與民族民間音樂的辨析，提高學生的音樂興趣，音樂感受力和鑒賞力，使學生終身受益，為其他方面能力的培養奠定基礎。

這節課不足之處表現在，極少數學生沒有掌握豎笛、口風琴的演奏方法和技巧，對于一些能力較差的同學，我只讓他們運用打擊樂器為樂曲編配伴奏，這遠遠不夠，必須讓他們都學會豎笛、口風琴。

第12周

授課教師：王智勇

電子琴教案《娃哈哈》

教學內容：電子琴曲《娃哈哈》右手部分 活動設計意圖：

《娃哈哈》這首具有民族性的樂曲，節奏朗朗上口，如何讓學生了解的更多我國民族的內涵，經過精心的思考，我設計了《愛我中華》為主線，引入課題，介紹我國的民族特征，以歌曲《娃哈哈》為中心，通過歌曲的學習，讓學生感受樂曲情緒，培養學生對祖國的熱愛之情，器樂組活動教案

。以打擊樂器貫穿整個活動流程，并運用多種感官參與，采用了比較法、游戲操作法、談話、討論法等教學方法，用多媒體、圖片等教學輔助手段，讓學生進入一個五彩斑斕、豐富多彩的世界。

活動目標：

1、情感目標：能用活潑愉快的心情彈奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的節奏特點。

2、技能目標：通過《娃哈哈》樂曲的學習，讓學生掌握|x xx xx|節奏型。

3、能力目標：通過分組合作練習，培養學生相互協調合作的能力。

4、德育目標：通過《娃哈哈》樂曲的學習，擴充學生的視野，培養學生對祖國的熱愛之情。

活動重點：輪指的靈活運用 活動難點：掌握|x xx xx|的節奏 活動準備：

1、課件

2、學生經驗準備

3、教室環境布置、材料準備：笑臉圖片、打擊樂器等 活動過程：

一、導入

1、環境布置(新疆風景、新疆特色)[讓學生身臨其境，對新疆有個初步的了解]

2、播放課件《愛我中華》，學生欣賞。思考：我國有多少個民族?(56個民族)[開門見山。以歌曲導入，營造了一種歡快、輕松的氛圍，既引出了課題，又為下面學習埋下了伏筆。]

3、教師由民族--維吾爾族引出新疆，簡介新疆。

[從圖片中的民族形象引入到新疆。介紹民俗風格：如飲食、著裝等，擴充學生的視野，激發學生興趣，引起學生的探索欲望。]

4、播放課件《娃哈哈》，感受樂曲情緒。(快樂)(展示快樂時的心情寫照--笑臉圖片)[根據學生的學習特征，利用圖片教學，形象易懂]

二、講授新課。(一)溫故知新：

1、師示范演奏《娃哈哈》，學生聆聽思考：樂曲的節拍。(2/4)

2、引導學生回憶2/4拍強弱關系，并能用肢體語言表現。(●○)[對于一年級的學生，他們的思維正從具體形象性思維向抽象性思維發展，我讓學生用肢體語言來表示強弱關系，這樣學生更容易直觀的理解強弱關系的內涵。](二)掌握節奏

1、帶領學生進行2/4拍的節奏組合復習。(出示圖片)2/4|X X| |走走| 2/4|X XX X| |跑跑跑跑| 2/4|X XX XX XX X| |快快快快快快快快|

2、引導學生進行樂曲《娃哈哈》中節奏型練習。(出示圖片)2/4|X XX X| |跑快快走| 2/4|X XX XX| |跑快快跑跑| 2/4|X XX XX X| |跑快快跑快快| [在這里我將節奏組合從基本的開始，讓學生循序漸進的掌握兩拍子的節奏構成形式。對于抽象的節奏組合，學生不容易掌握。我將四分音符、八分音符、十六分音符按照時值的長短采用了走、跑、快三個字來生動表現，目的讓學生更好的區分各種音符的時值,最終掌握樂曲中出現的節奏型。](三)識譜視唱

1、學生嘗試視唱樂譜。

2、學生在教師伴奏下視唱。

3、教師通過歌詞簡介引導學生有感情地視唱。(快樂、活潑、輕松、速度稍快。)(歌詞：我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏。)[視唱樂曲時，我給予學生主動、探索的機會，先讓學生主動唱樂譜，：讓學生找出樂譜中出現的節奏型，目的讓學生仔細視唱樂譜，從唱樂譜的過程中找出節奏型，接著個別表演，在表演的過程中教師適時的給予補充與糾正]

4、教師引導學生分析樂句異同點。(四個樂句，第三和第四句相同。)(四)練習彈奏

1、教師示范，學生觀摩。思考：哪些是已經學習過的指法?(擴指、縮指、輪指)

2、教師結合樂曲，帶領學生復習擴指、縮指、輪指(重點)。[視唱樂曲時，我根據新課標理念：給予學生主動、探索的機會，先讓學生主動唱樂譜，讓學生找出樂譜中出現的節奏型，目的讓學生仔細視唱樂譜，從唱樂譜的過程中找出節奏型，接著個別表演，在表演的過程中教師適時的給予補充與糾正]

3、學生自主練習第二樂句。

4、部分同學面對全班演示，教師講解糾正。

[第二樂句讓學生運用已學指法，嘗試彈奏，我給予學生主動探索的機會，給予他們一個平臺，從主動探索的過程中發現并解決問題。并在個別表演的時候，我讓學生之間互相評價,并說出具體的好的點上或者不好的地方。爭取有則改之,無則加勉]

5、分組練習第三、四樂句，集體講解指法(講解重點：輪指)。

6、教師示范全曲，學生觀摩。

7、學生練習全曲，教師個別輔導。

三、學習拓展。

1、打擊樂器節奏練習。(出示圖片)鈴鼓：|大大|大| 碰鈴：|大大|大大| 三角鐵：|大-|大-|

2、用打擊樂曲為樂曲《娃哈哈》伴奏。[在此換一種形式讓學生感受樂曲的旋律和節奏，通過反復、反復、再反復的彈奏練習，讓學生在做中學，潛移默化的掌握樂曲的旋律、節奏。通過分組練習，師生合作,培養學生的合作精神。]

四、活動延伸：

1、帶領學生學習簡單的新疆舞動作。(教師示范，鼓勵學生創作)[器樂教學本是一個很枯燥的學習,讓學生一直全神貫注的進行彈奏練習,興趣會大大減弱,于是我設計了這樣一個環節,動靜搭配,讓學生有的放失的進行活動,培養一個全面發展的新型人才]

2、跟隨《娃哈哈》音樂，學生自由舞蹈。

五、情感教育：

1、師：小朋友們，今天我們學習了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆維吾爾自治區，是我們中華大家庭中的一員，我國的每一個民族都是勤勞、勇敢、智慧的民族，都有自己的光榮歷史和獨具特色的文化藝術，我國有五十六的民族匯聚在一起，我們要有相親相愛、互相幫助、團結互助的精神。這樣我們的祖國將會更加繁榮昌盛。

2、在《愛我中華》音樂聲中結束課程。第二課時：快樂的啰嗦 技能練習：

1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。

2兒歌《五線譜》復習。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。

第14周

授課教師：王智勇

新課教學：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。導入《快樂的羅嗦》

2歌曲分析：談談你是怎樣來分析歌曲的(1)從唱歌譜學。

(2)分析和以前的曲子的不同。(3)是彝族民歌。(4)音色用其他音色。3單手高音譜自學，教案

《器樂組活動教案》

分析難點：第四小節的3是兩拍的。反復練習。4合譜新授：

(1)自看歌譜，進行分析，請學生交流。

(2)分組讀譜：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息。交換練習。一起演唱。

(3)分組無聲練習：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。

(4)分組有聲練習：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。

(5)獨立練習：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。6合奏練習：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

(1)師：小朋友們基本上掌握歌曲的彈奏了，現在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂。《快樂的羅嗦》

(2)分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照(推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景)力度：比較強。

8電子琴上找找民族組音色：進行音色選擇練習。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。

10活動練習：分A、B、C三組，一組一個音色練習。11同桌合作：采用不同音色創編歌譜。12全班合作練習：結合學生中的成果進行。13交流本課的收獲。第三課時：小象的游戲 教材分析：

《小象的游戲》選自兒童電子琴大教本，左手的練習，在抬手腕與觸鍵方法上與右手相同。開始，學生只要掌握這些基本的要領并多加練習，使左手具備基本的演奏能力即可。

學習目標：通過伙伴學習，熟練演奏樂曲。

重點難點：左手熟練彈奏，節奏準確，在電子琴上找到“大號”音色。

教學準備：電子琴，打擊樂器，課本 教學過程：

一、復習

1.聽老師演奏《瑪麗的小羊》，聽一聽和你原來彈奏得有什么不同?(學生回答)2.對了，我把音色變了，琴上還有很多音色，你想用那種音色來彈奏?我們換音色來彈奏

第一種：合旋音色 第二種：打擊樂音色

其中一個同學彈奏另一個同學想一想這樣的音色好聽嗎? 3.總結：不同的音色表現了不同的音樂形象。

二、學習新知 1.導入：

老師在給他家彈一首樂曲，你聽一聽這是什么樣的音色?代表了什么樣的形象。

2.揭示課題：

同學們各有不同的理解，帶著這些疑問我們今天來學習樂曲《小象的游戲》。先看樂譜，音色是大號，它是一種怎樣的樂器，請看大屏幕(大屏幕出示圣桑的樂曲《大象》)學生回答自己的理解 3.介紹大號

4.再聽老師彈奏一遍感受小象的心情。5.合作學習

接下來請同學們合作學習樂曲，一先討論學習的方法和步驟，二在彈奏時要互相幫助互相解決學習中遇到的困難。

三、匯報

1.請學生匯報學習的方法并彈奏，合作學習好的同學給與鼓勵和表揚。

2.一起彈奏

其中的一個學生彈奏，另一個同學換指法。3.有感情的彈奏樂曲

指導學生有感情的彈奏樂曲，不談的學生表演，模仿大象的動作。4.用打擊樂器為樂曲伴奏

四、展示臺

有誰愿意到臺前來演奏樂曲?有誰愿意演奏其他的樂曲?(學生演奏)。

五：總結：

本課通過同學們的自主合作的學習方法，很快的掌握了本首樂曲的彈奏，老師獎勵同學們一個合作之星。在今后的學習中同學們也可以用這種方法學習其他的樂曲。

課下同學們把這首樂曲攤給你的家長聽。

第16周

授課教師：王智勇

課教學內容：北京的金山上

一、教學目標：

1、鞏固5音的正確演奏技巧,并進一步感受這5個音的音準.2、認識指法連托,掌握指法技巧,并運用于歌曲演奏當中.3、指導學生初步學會《北京的金山上》的曲譜,掌握正確的指法,并通過學習此曲,激發學生對祖國的熱愛

二、教學過程：

1、組織教學：

A.師生問好：師彈：1 23|5 6-|| 同學們好 生彈1 5|1 5|| 您好您好 師生彈：6 53 2|1-|| 王老師您好

B.復習演奏姿勢和正確手型(1)邊念兒歌,邊復習.(2)教師幫助糾正不足之處,表揚做得好的學生.兒歌：身坐正、靠琴頭,肚子離琴一拳頭.手指微彎握蘋果,肩膀輕松把琴彈.2、學習《北京的金山上》 導入；唱一遍《北京的金山上》這首歌,老師來為小朋友伴奏.激發學生來為歌曲伴奏的積極性.導入對樂曲的學習.出示曲譜：

根據樂譜打節奏，尤其是在這個曲子里出現的比較典型的后十六的節奏型，學習指法并用手劃拍的方法演唱樂譜。

[1]復習鞏固學過的的指法勾,托,抹,要求手型正確,看譜彈奏出1 23 56五個音的練習曲，練習曲10、11、12條。[2]學習新的指法“連托”.*手型正確,能看譜彈出后十六的節奏型。*分清拇指連彈和拇指連托的指法區別；

*拇指連彈要拇指第一關節往手心方向勾分別托出幾個音，而連托是大拇指在向面板方向壓的基礎上向前推出幾個音.*連托的特點：音是連續的,音是往上行的.[3]練習連托.[手型準確、節奏準確。] [4]連貫的彈奏全曲.[5]進行同組互幫練習.[6]分別進行小組展示.教師指出優點和不足及改正方法。

三、結束

隨古箏音樂離開教室.第五課時：古箏教案(二)設計思路：

古箏是古雅的民族樂器之一，音色優美、容易上手，獨具民族特色、深受學生及家長的青睞。古箏普及教學中的基本指法學習，不僅能使學生學會演奏古箏的基本技巧，通過唱譜、互動的學習，不僅能豐富孩子們的文化生活、陶冶藝術情操、進行藝術教育。同時還能培養孩子們形象思維和創造思維，潛意識的提高他們的精神素質、文化素質和行為素質，并使孩子在自由寬松的氛圍中，自覺地、愉快地學習古箏，傳承國粹，弘揚國樂，從而使學生在古箏活動中獲得自信心、成功感。教學目標：

1、學習上滑音練習，掌握前、后十六分音符節奏上滑音的 演奏方法。

2、通過學習上滑音的演奏方法，使學生掌握古箏左手的演奏技巧。

3、通過古箏技巧的學習，從音樂風格上對學生進行培養 教學內容：

1、復習上滑音練習(一)

2、講后十六分音符節奏xx xx xx

3、學習上滑音練習(三)重點與難點：

重點：上滑音演奏的技巧 難點：前十六分音符的上滑音彈奏

教材分析：上滑音的練習，主要是進行傳統音樂五聲風格的體會和把握的一種訓練，左手前十六音符的上滑音記號的演奏和右手后十六音符的托、劈指法，學生在演奏時不太好配合。

學情分析：學生在演奏時，左手、右手會不協調，可能節奏會出錯。選用教材：李萌《古箏基礎教程》 教后小記：

這一節課主要是前后十六分音符上的上滑音彈奏練習，主要訓練學生學會古箏的基本演奏技巧，上下滑音的彈奏，并且掌握古箏演奏的基本指法托劈，通過互動學習、左右手的配合練習來培養學生的協調能力。教學過程中，學生基本掌握，但古箏特有的風格和韻味還掌握的不好，經過思考，發現學生聆聽古箏曲目太少、練習的時間短，所以彈奏出的樂曲聽起來生硬，在今后的教學中，我會多設計一些讓學生聆聽、感受的內容來提高學生的鑒賞力和表現力。板書設計：xx xx xx 教學過程

教學過程教學內容設計意圖

一、組織教學師生問好拉近師生間的距離

二、復習鞏固

1、復習上節課學過的內容(上滑音標記的寫法及它的演奏方法)。

2、學生彈奏上節課學過的內容上滑音練習(一)，老師檢查并進行點評、指導。復習鞏固上節課所學內容，為下面學習做鋪墊教學。

三、導入新課上滑音是古箏左手技法中最常用的技法之一。顧名思義，滑音是一種滑動的音，以滑為主，在看到標有滑音記號的音時，右手彈完此音，左手在箏碼左側，用食指、中指、無名指三個指頭，把音直上直下按到所需要的高度。今天，我們學習《上滑音 練習(二)》打開書56頁。抓住學生的注意力，講解新授內容及本節課重點。

教學過程教學內容設計意圖

四、學習新曲

1、老師講標記、節奏 xx xx xx及指法

2、老師示范動作，學生模仿。

1、解決難點

2、鍛煉學生的觀察與模仿能力。

五、練習、指導

1、學生自己練習。

2、互相練習。

3、逐個檢查與輔導。

1、培養學生自己解決問題的能力。

2、通過學生互助學習，培養學生合作意識和與他人交流的能力。

六、小結、作業今天，我們學習了左手技法中最常用的技法之一“上滑音”記號的彈奏和前后十六分音符兩種節奏，同學們很聰明、掌握得很好，非常棒！老師提出表揚，這個星期的作業是上滑音練習(一)(二)，練習時要按要求把動作及節奏彈準確。這節課到這里，孩子們，再見！