第一篇：托管實習報告

托管中心的實習報告

一、實習概要

（1）、實習目的

1、鍛煉自己的動手能力，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的能力，加強對托管的認識；

2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎；

3、了解托管學生的構成和職能，整個工作流程，從而確立自己在托管里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。

（2）、實習時間：2011.09-2012.01（3）、實習性質：畢業實習

（4）、實習單位簡介：金蓓蕾托輔中心是一家正規的小型托管。該公司已開辦6年之久，深受家長信任。主要以輔導小學生課后作業，和針對學生某些薄弱的科目進行補習。使學生成績更上一步，做到“學生開心，家長放心”。

二、工作內容：

很多人都覺得托管工作很輕松，只要接接孩子，功課輔導一下就好了。可是實際上其中很多細節需要我們去做。每個環節都不可少，環環相扣。并不是想象那么輕松，簡單。

首先就是接送學生必須做到： 1.確定各年級學生的放學時間：

一、二年級周一至周四統一在15∶25放學，周五16：30放學。三、四、五、六年級周一，周五放學時間在16∶30。每次接學生提前10分鐘到指定地點。

2.接學生地點： 3.等學生到齊后一起到學校，不得讓學生單獨行動。如有特殊情況可和另外一名老師商議，分批到學校，但是在有老師看管的情況下。4.在回學校的途中，如有學生要買文具、食品等需先向我們老師說明，經老師允許才能去買，購買食物必須是面包，牛奶等能充當晚餐的，其他食物一律禁止購買。5.接孩子時必須攜帶托管班學生聯系表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。6.接送學生的首要任務是安全，如出現問題由接送老師付主要責任。如果學生因其他原因不能來學校上課的，老師需提前和家長聯系，確保事情的真實性。

在孩子放學后必須確保家長來接孩子，（家長提出孩子可以自己回家的除外）。其次是上課時間安排 1.中午放學后到托管后學生準備吃午餐、下午放學先做作業，六點在吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進托管。我們就要管好學生紀律問題，吃飯期間不準喧嘩、吵鬧，維持安靜的環境。2.中午吃完飯休息15分鐘后（大約12點）進入第一堂課，學生按照語文、數學、英語的順序依次完成當天作業。晚上沒有休息時間，直接吃完飯就繼續做作業。做完作業的學生，我就幫他們復習功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點多家長來接孩子。3.周一至周五早上我都是在6∶20起床，給學生進行早讀督促。

再來主要是上課紀律： 1.開始做作業時把當天記錄作業的本子放在課桌的右上腳，我們老師會記錄并確定該學生的家庭作業情況。2.學生做作業期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。3.在此期間不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務，需向我告知，我會根據情況讓學生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。4.寫完一門作業后，把作業本放在課桌的右上腳，我就會去檢查，學生繼續寫下一門作業，如在寫作業的過程中遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。5.休息時，我會讓學生不得在托管里大聲喧嘩，不得玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習不得去打擾。

最后溝通：

和家長溝通，家長每天都會去接送孩子，我就要在此時及時向家長溝通，孩子今天在學校情況，托管情況，作業情況，字跡好不好。遇到有考試的時候，考卷發下來，要跟家長討論這次考試哪里出錯了，要怎么改進。不要家長面前貶低他們孩子，最好是多褒少貶。

與孩子的溝通：對學生應多鼓勵激勵，摸索學生的性格，根據每個學生的特點進行適當的激勵，出現問題要嚴厲的批評(比如：某某今天的字寫的比以前有進步多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就跟好了)，對于同年級的學生作業量相仿的情況下可以進行默寫背誦的競爭，看誰默寫的的又快又好背的又快越好.背書也一樣，同一個年級的背誦任務都是一樣，只是教學課程的進度上有所差異，所以當天只要作業完成好，當天的背誦默寫任務完成，可以指定一篇進行集體背誦.看背的快背的快的可以先到老師這邊來背誦。不是所有的孩 子都會表現優秀，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導，去勸服他們。他們都會很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子。每個孩子都是一個人才，需要我們用心去培養。

三、專題討論

1、對學校課程進行查漏補缺。學生來到托管班之后，老師通過學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。

2：功課可以得到溫習。有些學生回到家里之后，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，寫完作業就得九十點鐘，有的時候老師留的作業多，就得寫到十一多鐘，導致學生沒有時間復習和預習。3：提高了學習效率，改變學習習慣。現在大部分學校都在4：30放學，學生放學回家第一件就是吃飯和看動畫片，然后在做作業，再加之學生的寫字速度慢，導致很晚很晚才寫完，家長和學生一起累，第二天6點多就起床上學，學生的睡眠時間較少，直接導致第二上課打盹和不認真聽講。造成惡性循環。來到托管班之后，大部分學生7點多就都做完了，節省了大部分時間，老師會利用剩余時間進行思維拓展和英語互動教學。4：提高學習成績快。有些同學在沒來托管班之前，各門成績都不理想，家長不能對學生做出合理的輔導，家長說話孩子也不聽，到了托管班之后，學習習慣也改變了，成績也提高了，自信心也增強了，各門功課考試都是優秀。

四、心得體會：

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續至人類文明發展的今日，仍是我們無法回避，異常重視的問題。不知不覺在金蓓蕾托管已經與孩子們相處了一學期了，在這學期中我感悟了很多，同時也進步了很多。在這過程中傳遞著一個簡單的信息：要有耐心與責任心。身為托管老師，主要的工作是督促學生們完成作業，按時按量的完成當天的家庭作業，在做作業的過程中，鞏固一天所學習的知識，留心學生們的行為習慣，及時指出一些缺點，給予正確的指導，目的是促進孩子們學習成績的提高，養成良好的學習習慣與生活習慣。

在托管班，要愛護這里的每個孩子，要有一顆責任心。孩子們在學校度過了一天的學習緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學后要完成家庭作業，一天都在一種學習緊張的氣氛中，所以到了托管班會有一種精神松懈的狀態。作為托管老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有個好的心情，輕松的學習環境。在此同時，讓孩子們自覺的寫作業，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會讓他們感覺和在家里一樣，產生反感。

首先，小朋友放了學，來到這里，不同的是有很多小朋友一起學習，這樣的氣氛不同，環境不同，心情也會有所改善。其次，我們會有耐心，細心的引導孩子們養成一個好的學習習慣。

每天孩子們完成作業，會有活動時間，做個趣味互動的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國。

“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認知，求知，成長。要了解孩子，理解孩子。必須先學會與孩子一起“玩”，從而創造一種輕松自然的學習環境，激發孩子的自主性與創造性。這樣也有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學習中，勞逸結合才有助于我們小朋友的茁壯成長。

最后，希望我們托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊！老師與你們一起進步。

五、總結： 2011年8月份我來到金蓓蕾托管，成為一名托管老師。在校長和老教師的指導下,我成了低年級托管的老師。這近五個月教學輔導歷程，充滿艱辛，基本完成了各項托管任務，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促使自己在教育工作方面的也業務水平更上一層樓，現將有關方面總結如下：

1、虛心向有經驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。因為我帶的是低年級學生，一年級的小學生占的比例較多。一年級的學生都是從幼兒園剛入學的孩子，課堂紀律、行為習慣很不規范。我的任務是要在最短的時間內讓他們養成良好的行為習慣，主動學習，而且要喜歡學習。這對一個新入行的教師是一種挑戰，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。

2、認真備課，嚴格按照孩子在學校的教學進度進行課后輔導。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現偏科的現象。

3、認真批改作業。根據時間安排，我都會要求學生做一些輔助練習，如黃岡練習冊、口算天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學生自己查找錯誤并改正，讓孩子學會檢查作業。

4、主動學習，提高自己的業務水平。我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。并針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、主動跟家長溝通。我每天都會跟所帶學生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學校這一天的表現及學習情況，并充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內心想法，讓孩子更加健康成長。

現在班上紀律好多了，學生每天都知道自己要完成哪些學習任務，一項一項進行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導班的孩子流失，給學校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

1、沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學習。跟老教師交流中，彭老師給我的啟發很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來到學校，希望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個月，我嘗試著減少孩子的作業量，并補充孩子喜歡的知識，班上學習興趣有濃厚了，每天學生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每天都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡學校工作，希望在以后的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務，用實際行動做一名有威望的輔導老師。篇二：輔導班實習報告 我在輔導班的工作及感受 實踐內容：作為輔導班的老師給三十幾個小學生講課，對學生們所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的下一學期的知識作初步了解。

暑假還沒正式放假時，我們專業的考試已全部考完，在這呆著也是沒有事情做，校園里許多宣傳欄里總是貼了很多暑假兼職實習的招工信息，所以我決心好好利用這個大學期間的最后一個暑假，找一份工作來豐富自己的暑假生活，增加自己的社會經驗。因為我喜歡和小朋友在一起，所以最后定下了一個小學生暑期輔導班的輔導老師的工作。

開設輔導班的是一對夫妻，為人很和藹，我分別稱呼他們為張老師和阿姨。由于我沒有申請留校，所以我和張老師商量住在他們家里。7月16日，一大早我就拿著行李打車到了城子西小區，八點以后陸續有十幾個學生的家長來送孩子，分別有一年級、三年級、四年級的。上課時間為每周一至周五上午八點到下午五點半，中午十一點半放學后，孩子們并不回家。大多數孩子的父母因為要上班或者做生意，中午沒法回去吃飯，孩子便被托管在這，中午在張老師家一起吃飯。可以看得出來，在這里上輔導班的孩子們的家長，對張老師一家很信任。可憐天下父母心，每個父母都希望自己的孩子從小就學習好，長大了好有出息。看著父母們對孩子們熱切的眼神，我也能感受到家長們對我的熱情和信任。聽學生們一聲聲地叫著“老師！老師！”，心里忽然有一種自豪感油然而生，伴隨著這股自豪感而生的還有一種責任感。

第一周上課，我就感受到了當老師的不容易。因為現在的小孩在家里都被驕縱慣了，老師對孩子也是打不得罵不得，只能苦口婆心的講道理勸告！這個輔導班里有兩個教室，同我一樣在這執教的還有另一位我們學校的女生不過她是過幾天才來的，我們兩個分別輪流在兩個教室里看管不同年級的學生。有個一年級的學生，聽他同學說成績也不錯，我也發現他其實也挺聰明，但是平時舉止卻有些怪異。上課時他會把橡皮或鉛筆用牙咬碎了，以把碎屑扔向別的同學為樂；每聽到老師批評其他學生，他就會呼呼的干笑幾聲；在我給別的同學講題時，他就會大聲的喊叫“老師老師！這道題我不會啊！”，他會一直叫到我走到他跟前為止。針對他這種情況，我當時想我必須得與另一個老師商量對策，這孩子如果繼續這樣下去會慢慢的變得孤僻，長大了也會影響到他的性格的。放學后我與張老師一 家一起吃晚飯，經常聊天，聊起對孩子的教育和管理方法。通過與張老師的交流，我了解到那位小朋友的基本情況，以后的日子里我對他特別注意，慢慢地他也可以很乖的寫作業和學習了！

由于四年級的學生年齡較大，有的同學也很叛逆，一點也不聽話，布置的作業不做，講課也不聽。學生大概都是這樣，自己的哪一門課的成績差就越不愿意學那一門課。最重要的原因是他們對學習沒有興趣，身為老師，最主要的責任是激起他們學習的興趣，所以我決定改變我的教學方法，至少讓他們在輔導班能有所收獲。經過了一個多星期的彼此熟悉之后，我幾乎對每一個學生的個性特點及學習方面的弱點都基本了解了。于是在他們的淘氣、喧鬧、搗蛋和任性中我學會了忍耐與寬容，并逐步探索出一條適合他們的興趣教學之路。講英文童話故事考聽力，智趣問答比賽，拼圖答題游戲，情景對話練習等活動慢慢進入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。他們積極參與了其中，寓學于娛。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當，但沒有沒比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。比如對一年級的兩個拼音差的同學，我每天都抽出兩節課來教他讀寫一年級曾學過的拼音知識；針對三年級的個別英語不好的同學，讓他們每天都抄寫最基本的英語字母及音標，并記背曾經學過的單詞，一段時間下來，他們的進步都還不小！三個月的實習，對我來說是一個考驗，六個年級的共三十多個孩子，年齡的差異和知識的差異以及家里的教育差異，使孩子們之間經常發生小矛盾。作為老師的我一開始只是勸和，勸孩子不要哭了，不要打了，然后再講道理。不多久我才發現我所做的根本不起作用，對于犯錯誤的孩子肯定是要嚴厲批評的，而俗話說“兩個人打架，不是一個人的錯”，張老師教我說以后再遇到學生們打仗只管狠勁批評就行！之后發現這個方法確實奏效！慢慢地，隨著相處的時間增長，我與同學們之間越來越熟悉，我也越來越感受到了學生們的聰明可愛。三個月時間匆匆而過，分別的時候竟然發現我是那么的不舍，離開這里之后將不再有這么純真的眼神，不再有學生跟在后面喊“老師，xx又怎么怎么了??”

從事教學工作需要耐心，我們在教學中不能從自身主觀出發想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。從事教學工作需要與人交心，在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

做老師的日子很快就過去了，但卻受益不淺，對于未來，我有了的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關系，但意義上是朋友，在休息的時候可以給他們講我在大學或生活上有意思的事，而他們也和我說他們的開心與歡笑。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過，現在已經達到了比較好的磨合，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學校所不能學到的東西，也許實踐的意義就是在于此吧。談到做老師的最大感受，我覺得一句話可以概括———“用心和學生溝通，做他們的朋友”。不僅如此，我們做每一份事都要用心的去做，做輔導老師如此，做任何其它的事都是這樣。

通過這段輔導老師的工作，我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生。這次實踐培養了我的耐心與寬容，關心與責任感，是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實。

想起那群孩子們可愛而天真的眼神，想起孩子父母熱切而盼望的眼神，我就很開心。至少我在他們的成長過程中起到過一些積極作用。2010年10月篇三：專業實習報告 專業實習報告

一、實習目的通過在單位的實踐學習，熟悉整個企事業單位工作的過程，使所學理論知識得到得以驗證并運用，培養靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，豐富實踐工作和社會經驗，擴大社交范圍，提高自己的社會能力和處事能力，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為在畢業后能快速地融入社會打下基礎，同時也為自已處事的態度和方式，提供一個檢驗和反省的機會，為將來自己走上工作崗位做好準備。

二、實習單位及崗位介紹

（一）單位介紹：我們實習的單位是西安市未央區勞動就業服務中心，是未央區社會保障與就業服務中心，主要職能是管理未央區所有人員的社會保險、就業創業服務及檔案托管。

（二）崗位介紹：我所在的部門是未央區代理社會保險服務中心，主要辦理未央區靈活就業人員的養老保險、醫療保險及檔案托管。在工作日內，必須有六個人在崗，負責辦理養老保險、醫療保險、檔案托管、總負責人各一人，醫療報銷兩人，還需要一人專門外出去各個單位辦理養老、醫療、檔案托管、報銷的手續。所以這個部門安排了七位工作人員。

三、實習安排：簡單介紹整個實習過程的總體安排

（一）第一周主要任務是跟著老師學習養老、醫療、檔案托管的專業知識，熟悉辦公程序和應注意的問題，輔助工作是整理3000份檔案。

（二）第二周主要任務是跟著老師學習如何處理群眾來訪時反映的問題，如何接電話幫助群眾解答疑問，主要工作是核對7649個人員的繳費情況，找出500個沒有繳費記錄的人員。

（三）第三周的主要任務是給找出的500人打電話，在這500人中找出2012年交過養老保險費但沒有到我們工作單位登記的10個人員，給他們解釋具體情況并讓他們帶著在西安銀行交費的票來單位給他們退錢。在打電話的同時告知他們今年的交費時間。

四、實習內容及過程

實習第一天，負責我們實習生的王習科老師，給我們開了一個簡短的會議，把

我們十個人分到未央區勞動就業培訓中心(包括創業培訓與就業培訓)、未央區職業介紹中心（包括個人求職與企業招聘）、未央區代理社會保障服務中心（包括靈活就業人員的養老保險和醫療保險）這三個部門，我和周子茵、李璐、史凱四個人被分到未央區代理社會保障服務中心，我們的負責人是肖卓煜老師。(一)了解部門的基本情況

實習第一天早上，肖老師帶我們到部門給我們介紹了我們部門的機構設置和人員組成及各自的職能情況，我們部門主要負責未央區靈活就業人員的養老、醫療及檔案托管。王老師和張老師是我們部門最年長最資深的老師，主要負責醫療報銷；陶小娟老師負責靈活就業人員的養老；李婷學姐主要負責靈活就業人員的檔案托管；孫老師負責外出辦理各種手續，也是我們部門唯一的男老師；白娜老師主要負責靈活就業人員的醫療問題，而肖老師就是我們部門的領導。或許是和職位職能有關，我們部門主要是女員工，而且都是比較資深的中年人，只有一個剛畢業的新員工和我們差不多大。(二)牢記工作中應注意的問題 介紹了部門人員組成和機構設置情況之后，肖老師給我們強調了今后在平時的工作中必須注意的問題：第一，不論發生什么事，都不能和群眾發生爭吵。第二，因為我們的工作地點是大廳窗口，形形色色的人都有，一定要注意自己的言行，注意服務態度。第三，如果出示的證明材料有很小的問題，需要改動，但沒必要重新打印，可以手改，但必須在改動的地方蓋上公章，表明此處的改動是單位認可的。第四，檔案托管（特別是畢業生從學校拿出來的檔案），檔案不能私自打開，私自打開的檔案，托管時時不會接受的。(三)平時的工作 1.保持辦公室的清潔干凈。每天早上提前10分鐘到辦公室，打掃辦公室的衛生，確保工作環境的整潔、舒適，每天給植物澆水，每天早上給老師們清洗杯子并倒上適量的開水。2.整理3000份檔案。把每份檔案的新增資料合并在一起，從給檔案編號、拆檔案袋、核對姓名、裝資料、封檔案袋，我們四個分工合作，互相監督檢查，不能出現差錯，否則都得返回去重新查對編號、姓名、資料，幾千份檔案都得重新整理。因為編號需要記憶動腦、拆檔案袋久了脖子疼、裝資料和封檔案袋時間長了腰受不了，所以我們幾個就互相輪換，這樣就不僅效率高，而且可以緩解疲勞。3.核對7649個名單與養老保險交費記錄是否對應，并找出500個2012年無交

費記錄的人員名單。剛接到任務的時候，我問老師需要幾天能完成，老師說幾天完成不了，得十幾天，我們驚訝了，老師走了之后，我們四個商量要盡快完成，這樣才能學到新的東西。所以我們幾個又開始分工合作，讀檔案編號、核對交費名單、記錄無交費記錄、記錄交過費沒有檔案編號的各一人，這樣合作，核對的速度快，準確率高、又輕松愉快。我們用了四天時間給領導拿出了500個沒有交費記錄的名單，又用了一天時間在陜西社會保險網系統上找出了他們的電話，最后把這些人員的姓名、聯系方式制作成表格，形成一份完整的資料。4.給500名無交費記錄的人員打電話，找出10名交過養老保險費但沒來單位登記的人員，從而找出部門大賬戶140000余額的來源，把這部分余額退還給這些群眾。實習的最后一個周了，我們的主要工作就是打電話，確認這些人員的交費情況。首先我們需要對今年的交費時間、地點、方式都非常清楚，以便能在電話里清楚的告知對方；其次，我們需要清楚知道養老保險、醫療保險、檔案托管的程序、需要的資料、如何辦理、在哪里辦理，還有4050政策、145號文件都要能清楚地給群眾講解，解答群眾的疑問，最后還要在保證不讓群眾知道我們在查他們資料的情況下，確認他們是否交費。打電話的過程中，服務態度和講話技巧以及隨機應變能力都要時刻牢記。在打完500個電話之后，找到了三個交夠養老費但忘了來單位登記的人員，一名已經拿著西安銀行的票到單位退了款，我們離開單位的時候還有兩名正在確認中。

(四)在工作中學習的專業知識

因為每年的七月中旬全省的社會平均工資出來之后，養老和醫療的新政策和收費標準就下來了，我們部門就開始新一輪的收費工作，因此我們部門最忙碌的時候是每年的七月中旬到次年的二月。所以我們實習的這個時間，正好是我們部門的淡季，比較閑一些，我們從第二天開始，主要的工作就是整理檔案，但是肖老師告訴我們，我們的主要目的和任務不是干活，而是學習老師們怎樣處理群眾反應的問題和怎樣幫群眾解決養老、醫療和檔案托管的問題，學習工作中處理問題的方法、技巧和服務態度，注意觀察群眾主要反應那類問題，原因是什么。所以我們在后面的時間里，老師鼓勵我們接電話、群眾來訪時要旁聽，從實踐學習與醫療、養老和檔案托管有關的知識。

1、什么是靈活就業人員

我們四個所在的部門是專門給城鎮靈活就業人員提供養老、醫療、檔案托管提供服務的，這里所謂的城鎮靈活就業人員就是指在法定勞動年齡內，具有勞動能力的城鎮自由職業者、個體經濟組織業主（包括個體工商戶）及其從業人員，與用人單位解除勞動關系人員、未安置工人的復轉、退伍軍人；民辦院校的大中專、技校、職業學校畢業非及非農戶口的新生勞動力等。這類人員的工作是很難做的，首先是他們整體的文化水平不是很高，對政策和工作不能很好地理解，做起工作來比較費力。在我們去的第三天,就有一位女士因為自己對政策的不理解造成的錯過交費時間，對我們的王老師大發雷霆，我們王老師始終和顏悅色地給她講解，最后在領導與老師們的共同努力下才解決了這個問題。其次是，靈活就業人員一般失業的占多數，心里壓力大，對社會抱怨也很多，這些壓力和抱怨往往就會轉移到這些工作人員的身上，在他們身上找茬發泄，這些在我們部門的工作時間內經常都能遇到。在我們實習的倒數第二天，一位老人為失業的兒子辦理檔案托管，因為戶口所在地的地址打印錯了，用現在的公務員靠關系進入、公務員在工作上胡作非為等話語對工作人員大肆訓斥和漫罵，老師們始終微笑著服務，并在網上進行查證和修改，但經過查證后發現，他以前是在單位辦的，這里沒有他相關信息，無法修改，老師們不但沒有怨言，而且還給耐心地給他說明要到哪里查證和修改，老人連一句感謝的話也沒說，就氣沖沖地走了，老師們自始至終都沒有抱怨過。

2、養老保險

五險中最重要的就是養老和醫療，所以我們在整理檔案的同時，老師就給我們講授這兩方面的知識。

首先學習的是養老保險。第一是靈活就業人員養老保險的辦理：以個人身份參加養老保險的人員以陜西省所在崗位平均工資作為繳費基數，按20%的比例繳納，由本人持身份證或上年度繳納憑證，自陜西省在崗職工平均工資公布之日起，三個月內交費，逾期加收利息。繳費計算公式為：

當年應繳總額=上年度在崗職工平均工資×20%×12個月

第二是繳費標準：有7個等級可以自己根據自己經濟情況選擇，例如2011年陜西省的在崗職工月平均工資為3253.58,那么2012年就有40%、50%、60%、70%、80%、90%、100%七個等級的標準，例如選擇50%的標準，應繳總額=3253.58×20%×12×50%=3984.35。第三是什么時候享受養老保險：按目前國家的規定，干部：男年滿60周歲，女年滿55周歲；工人：男年滿60周歲，女年滿50周歲。從事井下、高溫、高空、特別繁重體力勞動或者其他有害身體健康的工作，男年滿55周歲，女年滿45周歲，以上繳費年限和視同繳費年滿15年者才能按期領取養老金。第四是養老金的發放：

（一）職工1995年12月31日以前參加工作的或者養老保險的城鎮個體勞動者，2006年1月1日以后到達退休年齡、繳費年限累計滿15年的，退休后按月發給基本養老金。養老金由基礎養老金、個人賬戶養老金、過渡性養老金和調節金組成。計算公式:（1）月基礎養老金=（全省上年度在崗職工月平均工資+職工本人指數化月平均繳

費工資）÷2×繳費年限×1%；

（2）個人賬戶養老月標準：個人賬戶儲蓄額÷計發月數；（3）月過渡性養老金=全省上年度在崗職工月平均工資×職工本人平均繳費指數×

視同繳費年限×1.4%；

（4）調節金月標準：2006年按130元發給。從2007年1月1日起，每年月標準減少13元，2016年1月1日后不再發給調節金。

（二）1996年1月1日以后參加工作的職工和參加基本養老保險的城鎮個體勞動者，按規定繳納基本養老保險累計15年以上的，達到法定退休年齡，按月發給基本養老金。

月基本養老金=月基本養老金+個人賬戶養老金月標準。

3、醫療保險

醫療保險部分，因為在我們實習的第二周，專管醫療的白老師就休婚假了，所以沒有養老保險了解的多,只學習了一些簡單的知識。第一是城鎮靈活就業人員怎樣參加醫療保險：（1）必須是在未央區代理社會保險服務中心辦理養老保險的參保人員（2）參保人員應提供身份證原件及復印件各一張，近期一寸免冠照三張（3）參保人員在代理社保中心填寫《城鎮靈活就業人員參加基本醫療保險申請表》（4）等待審批通過后通知參保人員繳費。第二是城鎮靈活就業人員參加醫療保險的繳費標準：基本醫療保險以每年陜西省社會保險局公布的西安市社會平均工資為繳納基數，繳納比例為9%，同時按每月每人8元的標準繳納大額醫療補助保險費。當年繳費額=（當年繳費基數×9%+8元）×12個月。第三是醫療保險享受的待遇：（1）醫療保險，男60周歲，女55周歲以下及到達法定退休年齡以前參加養老保險的靈活就業人員可以參加醫療保險；男累計繳納滿30年，女累計繳納滿25年，且實際繳費年限滿10年的，不再繳納基本醫療保險費。（2）醫療保險門診費的返還還是按照不同年齡階段不同比例進行返還。比例如下：40歲以下社評工資的2.7%；41—50歲社平工資的3.0%；51歲至退休前社平工資的3.6%（3）靈活就業人員初次參加醫療保險并連續繳費在6個月以內的，只享受基本醫療保險的個人賬戶支付待遇；連續繳費滿6個月以上的可享受正常醫療保險待遇(住院報銷)。第四是城鎮靈活就業人員參加醫療保險不可以中斷繳費。中斷繳費在三個月內的可以補繳醫療保險費，補繳后中斷繳費期間可以連續計算為繳費年限；中斷繳費期間不享受醫療保險待遇，但個人賬戶可以繼續使用；中斷繳費在三個月以上的視為自動脫保，自動脫保后重新參保的，按初次參保的規定享受相應的待遇。4、4050政策和145號文件 在打電話道的過程中，我們從群眾問的問題中，學到了很多臨時性的政策，比篇四：輔導老師實習報告任務書

實習報告任務書

一、實習概要

（1）、實習目的

1、鍛煉自己的動手能力，經學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經學習過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的能力，加強多托管的認識；

2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎；

3、了解托管學生的構成和職能，整個工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。

（2）、實習時間：2012.13—2013.05（4）、實習單位簡介：九龍學苑是一家專注小學生的托管中心，其名稱來自吉祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優雅龍，福氣龍，仁愛龍，快樂龍，總共九條龍，亦有對聯贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門。”

九龍學苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長所想！”為宗旨，專注小學生的托管教育。九龍學苑：不同于普通托管，首先實現專業接送、餐飲、午休等全方面一站式服務，其次為小學生提供專業教師功課輔導、預習、復習的服務，最后還有周末托、功課輔導和興趣班，貼心托管孩子，徹底為家長排憂解難。做到“學生開心，家長放心”。

二、工作內容：

很多人都覺得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導一下就還了。可是實際上其中有很多細節需要你我們去做。每個環節都不可少，環環相扣。并不是想象的那么輕松，簡單。

首先就是接送學生必須做到：

1、確定各年級學生的放學時間：中午放學的時間都是一樣的，傍晚的時間就有點不一樣了，一、二、三、四、五年級周一至周四在16:30放學，周五15:45放學。六年級因為是畢業班級，所以時間都是比較晚的。每次接學生我們都會提前15分鐘到指定地點。

2、接學生地點：全部老師都會在指定地點等學生，等學生到齊后一起回托管班，不得讓學生單獨行動。如果有特殊情況可另外商量，分批帶回。

3、在會托管班的路途中，如有學生買文具，食品等需先向我們老師說明，經老師允許才能去買，如是低年級的學生必須有老師陪伴。

4、接孩子時必須攜帶托管班學生的點名表、父母的聯系表以及托管班的接送牌。

5、接送學生的首要任務是安全，如出現問題有接送老師負主要責任。如果是學生因其他原因不能來，老師需要和家長聯系，確保事情的真實性。在孩子放學后必須確保家長來接孩子，（家長提出孩子可以自己回家的除外）。

午休時間安排：

1、中午放學后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，大概休息15分鐘后所有的學生都要進行午休（有作業的學生可以晚點或是除外，看情況而定）。

2、午休的紀律：在我們這里的要求是每個學生到必須睡覺，這樣下午上課才會有精神。午休的時間大概是在12:15開始，進入寢室之前要先解決廁所問題，一旦進出寢室之后就不能再出來，目的是培養他們的習慣；全部的學生都準備好之后，接著就是故事時間，我們會每天都會播放故事，聽故事的時間每個學生必須閉上眼睛安靜的聽故事，故事完之后就要開始睡覺，學生都紛紛的睡著了。

3、起床時間：13：45起床，起床之后每個學生都要先喝水，喝完水之后要吃水果（我們托管班每天都會準備不同的水果），之后就是準備去學校上課，所有的學生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊，最后就是老師安全的把學生送到學校里去。

輔導時間安排：

1、下午放學回來先吃點心（點心是我們學苑自己準備的，每天都會換著花樣），吃完點心后先寫作業，六點開始吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進托管班。我們要管好學生紀律問題，吃飯期間不準喧嘩、吵鬧，維持安靜的環境。

2、晚上基本上沒有休息的時間，吃晚飯就直接回自己年級的教室，繼續做作業，學生按照語文、數學、英語的順序依次完成當天作業。做完作業的學生，我就幫他們復習功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點左右家長來接孩子。

上課紀律：

1、開始做作業時把當天記錄作業的本子放在課桌的左右上角，我們老師會記錄并確定該學生的家庭作業情況。

2、學生做作業期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。

3、在此期間不得喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務需向我告知，我會根據情況讓學生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。

4、寫完一門作業后，吧作業本方在課桌的左右上角，我就會去檢查，學生繼續寫下一門作業，如在寫作業的過程遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。

5、休息時，我會讓學生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習不得去打擾。

溝通：

和家長溝通，家長每天都會去接送孩子，我就要在此及時跟家長溝通，孩子今天在學校的情況，托管情況，作業情況，字跡好不好等。遇到有考試時間，考卷發下來，要跟家長討論這次考試哪里出錯了，要怎么改進。不要在家長面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。

與孩子的溝通：多學生應該多鼓勵，摸索學生的性格，根據每個學生的特點進行適當的激勵，出現問題要嚴厲的批評（比如:某某同學今天的字寫的比以前有及你不多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就好了，）對于同年級的學生作業量相仿的情況下可以進行默寫背誦的競爭，看誰默寫的又快又好背得又快又好。背書也一樣，同一個年級的背誦任務都一樣，只是教學課程的進度上有所差異，所以當天只有作業完成好，背誦默寫任務完成，可以指定一篇進行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會表現優秀，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導，去全服他們。他們都會很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子，每個孩子都是一個人才，需要我們用心去培養。

三、專題討論

1、對學校課程進行查缺補漏。學生來到托管班之后，老師通過學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。

2、功課可以得到溫習。有些學生回到家里之后，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，寫完作業就得九、十點鐘，有時候老師留的作業多，就得寫到十一多鐘，導致學生沒有時間復習和玉溪。

3、提高了學習效率。改變學習習慣。現在大部分學校都在16:30放學，學生放學回家第一件事情就是吃飯和看動畫片，然后再寫作業，再加上學生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家長和學生一起累，第二天早上6點多久起床上學，學生的睡眠時間較少，直接導致第二天上課打盹和不認真聽講，造成惡性循環。來到托管班之后，大部分學生在7點多就都完成作業了，節省了大部分時間，老師會利用剩余的時間來進行思維拓展和英語互動教學。

4、提高學習成績快。有些學生在沒有來托管班之前。各門成績都不理想，家長不能對學生做出合理的輔導，有的家長式忙著做生意，并沒有空來關注孩子的學習，家長說話孩子不聽，到了托管班之后，學習習慣也改變了，成績也提高了，自信心增強了，各門功課考試也越來越優秀。

四、心得體會：

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續至人類文明發展的今日，仍是文明無法回避，異常重視的問題。

不知不覺在九龍學苑已經與孩子相處了一學期了，在這學期中我領悟了很多，同時也進步了很多。在這過程中傳遞著一個簡單的信息：要有耐心與責任心。

身為托管班的老師，主要的工作是督促學生們完成作業，按時按量的完成當天的家庭作業，在做作業的過程中，鞏固一天所學的知識，留心學生們的行為習慣，及時指出一些缺點，給予正確的指導，目的是促進孩子們學習成績的提高，養成良好的學習習慣與生活習慣。

在托管班，要愛護這里的每個孩子，要有一個責任心。孩子們在學校度過了一天的學習緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學后要完成家庭作業，一天都在一種學習緊張的氣氛中，所以到了托管班會有一種精神松懈的狀態。作為托管班的老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個好的心情，輕松的學習環境。在此同時，讓孩子們自覺的寫作業，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會讓他們感覺和家里一樣，產生反感。首先，小朋友們放了學，來到這里，不同的是有很多小朋友一起學習，這樣的氣氛不同，環境不同，心情也會有所改善。其次，我們會有耐心，細心的引導孩子們養成一個好的學習習慣。

每天孩子們完成作業會有活動時間，做個趣味互動的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國！

“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認知、求知、成長。要了解孩子，理解孩子，必須先學會與孩子一起“玩”，從而創造一種輕松自然的學習環境，激發孩子的自主性與創造性。這樣有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學習中，勞逸結合才有助于我們小朋友的茁壯成長。

最后，希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊！老師與你們一起進步。

五、總結 2012年12月份我來到九龍學苑，成為一名托管老師。在苑長和有經驗老師的知道下，我成為低年級的托管老師。這近五個月的教學輔導歷程，充滿艱辛，基本完成了各項任務，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促使自己在教育工作方面的業務水平更上一層樓，現將有關方面總結如下：

1、虛心向有經驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有威望的輔

導老師。因為我帶的是小學六年級大風學生，課堂紀律、行為習慣很

懶散、很不規范。我的任務是要在最短的時間內讓他們養成良好的行

為習慣，主動學習，而且喜歡學習。這對一個新入行的老師來說是一

種挑戰，但我從來沒有畏懼過，因為我相信自己能夠做好，一定可以

做好。

認真備課，嚴格按照孩子在學校的教育進度進行課后輔導。每堂課都

在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教

具，并記錄學生在每一學科方面的情況，及時跟家長溝通，防止學生

出現偏科的現象。2、3、4、5、認真批改作業。根據時間安排，我都會要求學生做一些輔助練習，如黃岡小狀元以及自己找的相關練習等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學生自己查找錯誤并改正，讓學生學會檢查作業。主動學習，提高自己的業務水平、我常常通過互聯網收集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次的練習都能達到最大的效果。并針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改進教學方法，做到有得放矢。主動跟家長溝通，每周六晚上會跟所帶家長一一溝通，告訴家長孩子

在托管學校這一周的表現及學習情況，并充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子的溝通，了解孩子內心想法，讓孩子更加健康成長。

現在班上的紀律好多了，學生每天都知道要完成哪些學習任務，一項一項進行，有條不絮，我的心是樂呵呵方的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導班的孩子流失，讓學校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

1、沒有真正了解學生的心理，沒有做到樂趣中學習。跟認識的一個心理學方面的老師交談中，楊老師給我的啟發很大，她讓我明白，了解孩子心里對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來到學校，希望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力，不愿意來托管班。之后的一段時間，我嘗試著減少孩子的作業量，并補充孩子喜歡的知識，班上的學習興趣有濃厚了，每天學生都會催促老師趕緊聽寫，檢查作業的時候，我心里真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現不滿意，這個時候我沒有抓住重點與家長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。

總之，教育工作是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡教育這工作，希望在以后的工作中，踏踏實實。圓滿完成每一項任務，用實際行動做一名有威望的輔導老師。篇五：實習報告

關于在中審亞太會計師事務所從事審計助理崗位的實習報告

一、實習目的 對四年的學習成果進行檢驗，對大學學習到的理論是一個驗收的過程，將所學到的知識充分的運用實際工作當中。對畢業之后的工作做一個鋪墊，更好更快地融入到社會生活、工作當中。

二、實習單位及崗位介紹

單位介紹

中審亞太會計師事務所（特殊普通合伙），執行事務合伙人（首席會計師）為郝樹平先生，住所為北京市海淀區復興路47號天行建商務大廈22-23層。2008年中審會計師事務所有限公司總所及其湖北、上海、廣東分所與亞太中匯會計師事務所有限公司強強聯合，變更名稱為中審亞太會計師事務所有限公司。2013年初，改制為特殊普通合伙制會計師事務所。承擔10多家大型和特大型中央企業的審計任務，擁有上市公司審計客戶30多家和證券、期貨公司審計客戶30多家，積累了較豐富審計經驗，具有良好的專業勝任能力和社會認可度。我所連年居于國內會計師事務所百強，2014年全國行業綜合排名第13名（本土會計師事務所10強），在國務院國資委2014年-2015年審計監督項目會計師事務所入圍中名列第5名。崗位介紹

審計助理主要負責：參與執行各類型審計業務，負責編制審計業務工作底稿，按照審計程序要求，通過團隊協作完成審計工作底稿，協助項目審計負責人做好審計資料整理歸檔工作。要求熟練使用office辦公軟件，對會計、審計基本知識扎實。

三、實習內容及過程 1.內容

實習主要內容為信達證券股份有限公司的基金集合的年審工作。主要負責填制審計底稿、修改報告、送審和完成有關報告的修訂工作。2.過程

填制底稿是審計的最基礎的工作，需要根據現場審計所收集的審計證據以及收到的對相關的企業和公司發出的詢證函進一步對企業的報表數據的真實性、公

允性進行驗證。本次審計的主體是信達證券股份有限公司的基金集合，主要是根據其提供的ta系統數據和恒生系統導出的數據及收回的托管行、上交所、深交所和中國證券登記結算有限公司的詢證函對其交易的基金份額、發生的相關的托管費、管理費真實性的驗證和對每個基金集合下發生的債券、股票、基金、販售金融資產等的公允價值進行核驗，對這些投資進行投資收益的測算。由于信達證券股份有限公司的基金集合的年審工作主要涉及的是基金會計，而我們在學校并沒有開設這門學科，對于證券公司的交易模式不了解是本次實習工作當中的難點。

第一階段的最初一兩個星期主要是學習的過程。跟其他審計助理學習底稿的填制的主要流程和相關的主要事項，了解審計重點；通過書籍、網絡學習證券公司的交易過程、會計處理。

第二階段主要就是填制底稿。通過信達證券股份有限公司提供的賬務資料對審計地稿的詳細填制。如：通過余額表填制審計地稿當中的審定表及明細表，然后對每個科目進行深入的驗證。例如：需要通過每個基金集合的管理計劃書中的管理費用計提方法和信達在其ta系統當中導出的基金凈值來測算其管理費用的計提的準確性、真實性進行驗證。當中對其實收基金的驗證為重中之重，這需要我們結合實收基金期初數及其ta系統導出的交易流水中的申購和贖回測算出的期末實收基金數與其賬面的實收基金進行核對。另外，要根據收回的詢證函對其賬面存在的相關投資的份額及金額進行驗證。以及要結合在恒生系統中導出的成交清算日報中的數據對債券、股票等的投資收益進行數據的測算工作。

第三階段對填制底稿的中的存在問題匯總，詢問對方會計，查明問題原因，并要求提供相關證據。如在本次審計當中對其在債券投資當中債券利息計提時的所得稅問題當中存在疑問，由對方提供了其與托管行《關于xx基金集合債券利息稅調整》的協議解決問題。將完成的底稿交由項目經理就行復核，對發現的問題及時進行改正、溝通。

最后對已經進行復核過的基金集合，由項目負責人出具審計審計意見，完成報告的裝訂工作。

四、實習總結及體會

在本次實習當中充分的運用了審計課上學習的知識，對審計的流程有了進一

步的認識和理解，也學習了解到了審計工作的重要性。審計底稿填制是審計工作當中的基礎工作但也是一項最重要的工作。只用結合現場審計的結果和在底稿中的進一步驗證才能更加準確的完成審計工作，發現當中存在的問題。這次實習工作對自己所學的知識是一次檢驗的過程，在實習當中收貨到很多課本之外的知識，以及一些其他技能。在實習過程中對有關的會計準則掌握的進一步鞏固了，增強了自己社會工作經驗。當然本次實習過程中也發現了很多問題。在與信達會計人員的溝通時，不能很快的理解對方表達的意思，這是由于對基金會計處理以及證券公司的交易流程不能熟練掌握的緣故，今后需要加強對相關知識的學習。由于信達的交易流水的數據量較大以及一些測算所需的數據量較大，這就發現了自己在對excel的掌握上然然不夠精煉，只會使用一些簡單函數公式導致了在工作當中耗費大量時間。在今后的工作當中應該注意對excel的函數公式的使用，以及一些辦公技巧的運用。

總體上，這次實習工作收獲很豐富，很好的完成這次實習的目的，讓自己在實踐當中得到了鍛煉。及時的發現了自身的問題、解決問題，也掌握了很多審計工作的知識，讓自己對審計、會計有了一個全新的認知。也給了自己很大的更加努力的學習的動力和目標，看到自己的努力的成果也增加了自己的信心。在今后的工作當中應該更加勤奮的學習，虛心的請教，更好的完成各項工作。

第二篇：托管老師實習報告

實習報告

----托管教師

一、實習概要

（1）、實習目的1、鍛煉自己的動手能力，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的能力，加強對托管的認識；

2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎；

3、了解托管學生的構成和職能，整個工作流程，從而確立自己在托管里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。

（2）、實習時間：

2014.01-2014.06

（3）、實習性質：

畢業實習

（4）、實習單位簡介

古風語言培訓學校是一所經大連金州區教育局批準成立的語言藝術培訓學校，古風學校結合了優質的教育和先進的信息技術，專注于小學，初中，全科課外輔導。

二、工作內容

很多人都覺得托管工作很輕松，只要接接孩子，功課輔導一下就好了。可是實際上其中很多細節需要我們去做。每個環節都不可少，環環相扣。并不是想象那么輕松，簡單。

首先就是接送學生必須做到：

1.確定各年級學生的放學時間：

一、二年級在15∶15放學。三、四、五、六年級在16∶00放學。每次接學生提前10分鐘到指定地點。

2.接學生地點：一二年級在紅星海小學正門，三四年級在紅星海小學的后門。

3.等學生到齊后一起到學校，不得讓學生單獨行動。如有特殊情況可和另外一名老師商議，分批到學校，但是在有老師看管的情況下。

4.在回學校的途中，如有學生要買文具、食品等需先向我們老師說明，經老師允許才能去買，購買食物必須是面包，牛奶等能充當晚餐的，其他食物一律禁止購買。

5.接孩子時必須攜帶托管班學生聯系表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。

6.接送學生的首要任務是安全，如出現問題由接送老師負主要責任。如果學生因其他原因不能來學校上課的，老師需提前和家長聯系，確保事情的真實性。

三．專題討論

1、對學校課程進行查缺補漏。

學生來到托管班之后，老師通過學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會計時有效的進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。

2、功課可以得到溫習。

有些學生回到家里之后，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，寫完作業就得九十點鐘，有的時候老師留的作業多，就得寫到十一點多鐘，導致學生沒有時間復習和預習。

3、提高了學習效率，改變學習習慣。

現在大部分學校都在3:30放學，學生放學回家第一件事情就是吃飯看動畫片，然后在做作業，再加上學生的寫字速度慢，導致很晚很晚才寫完，家長和學生一起累，第二天6點多又起床上學，學生的睡眠時間較少，直接導致第二天上課打盹和不認真聽講，造成惡性循環。來到托管班之后大部分學生6點多就能寫完作業，節省了大部分時間，老師會利用剩余時間進行思維拓展和英語互動教學。

4、提高學習成績快。

有些同學在沒來托管班之前，各門成績都不理想，家長不能對學生做出合理的輔導，家長說話孩子在不聽，到了托管班之后，學習習慣也改變了，成績也提高了，自信心也增強了，哥們功課考試都是優秀。

四、心得體會

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無線存在的永恒課題。它延續至人類文明發展的今日，仍是我們無法回避，異常重視的問題。不知不覺在古風語言培訓學校已經與孩子們相處了一個學期了，在這學期中我感悟了很多，同時也進步了很多。在這過程中傳遞著一個簡單的信息：要有耐心與責任心。

身為托管老師，主要的工作時督促學生們完成作業，按時按量的完成丹田的家庭作業，在做作業的過程中，鞏固一天所學習的知識，留心學生們的行為習慣，計時指出一些缺點，給予正確的指導，目的是促進孩子們學習成績的提高，養成良好的學習習慣與生活習慣。

在托管班，要愛護這里的每個孩子，亞偶偶一顆責任心。孩子們在學校度過了一天的學習緊張生活，精神肯定比較疲憊。放學后要完成家庭作業，一天都在一種學習緊張的氣氛中，所以到了托管班會有一種精神松懈的狀態。作為托管老師，我要做到不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個好的心情，輕松的學習環境，在此同時，讓孩子們自覺地寫作業，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會讓他們感覺和家里一樣，產生反感。

首先，小朋友放了學，來到這里，不同的是有很多小朋友一起學習這樣的氣氛不同，環境不同，心情也會有所改善。其次，我們會有耐心，細心的引導孩子們養成一個好的學習習慣。

每天孩子們完成作業，會有活動時間，做個趣味互動游戲，老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國。

“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認知，求知，成長。要了解孩子，理解孩子，必須先學會與孩子一起“玩”，從而創造一種輕松自然地學習環境，激發孩子的自主性與創造性。這樣也有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學習中，勞逸結合才有助于我們小朋友的茁壯成長。

最后，希望我們托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊！老師與你們一起進步。

五．總結

2014年1月我來到古風語言培訓學校，成為一名托管老師。在校長和老師的指導下，我成了高年級的托管老師。這五個月教學輔導歷程，充滿艱辛，基本完成了各項托管任務，單同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促使自己在教育工作方面的業務水平更上一層樓，現將有關方面總結如下：

虛心向有經驗的老師請教，學習他們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。因為我帶的是高年級學生，行為舉止都很規范，具有主動學習的習慣。認真備課，嚴格按照孩子在學校的教學進度進行課后輔導。

每堂課都在課前做好充分的準備，病制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現偏科的現象。

認真批改作業。根據時間安排，我都會要求學生做一些輔導練習，口算天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學生自己查找錯誤并改正，讓孩子學會檢查作業。

主動學習，提高自己的業務水平。我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。并針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改進教學方法，做到有得放矢。

主動跟家長溝通。我每天都會跟所帶學生家長—溝通，告訴家長，孩子的問題 總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡學校工作，希望在以后的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務，用實際行動做一名威望的輔導老師。

第三篇：托管社會實踐報告

托管社會實踐報告4篇

托管社會實踐報告1

20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著對教育事業的追求和理想，以一個學生的身份，我有幸到__中學進行了為期二個月的教學實踐。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學探討，提高自身的教學綜合能力，促進自身專業成長。

xx市西林中學創建于20xx年xx月，是由上海市朱涇中學初中部單獨成立的一所公辦初級中學。校園環境舒適優美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風學風純樸正氣，教育質量不斷提升，學生獲獎層出不窮。西林中學形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學已成為這個團隊成員的自覺行為，教學比賽屢屢獲獎，每位教師正發揮著前所未有的優勢潛能，崇尚著樂教、敢教、善教、優教的教風，營造著學善、學實、學活、學長的學風。我的師傅是西林中學的教導主任姚東夫老師，已經有十五年的初三教學經驗。

在我實習的第一周,當我踏進實習學校時非常的緊張,不知道我即將面對的未來是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導主任,平時工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識很忙碌,忙著準備下節課的上課內容,下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實習生,而把自己當成了師傅的學生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很高興他們能交給我一些任務,因為我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務處,那的老師都快認識我了。

在實習的第二周，我上了一節新課。內容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的,結果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節,包括如何與學生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發現自己很鎮定。

一節課上下來,我給自己總結了一些缺點:

1、板書有點亂

2、講解例題與習題很唐突,沒有給學生足夠的提示是如何思考的,沒有從學生的角度考慮問題

3、問了很多無效的問題

4、沒有做課后小結

事后師傅將我整個上課的環節一一給我分析缺點與優點,還教我怎么設置會好點,讓我學到了很多學校里學不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達清楚。但是學生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節課做了一下知識點的中總結。

隨后，隨著第二，第三節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。和教學工作一樣重要的是班主任工作--主持班級里的管理工作。

我現在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標準，在處理班級事務時，特別是獎懲方面要做到公平，公正。因為我是實習生,所以學生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種情況在一次午自修改變的',物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛開始我進去的時候班級學生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對班級同學說:你們再不安靜,我就拉你們去辦公室做作業。沒想到這句話還是很管用,班級立刻安靜了下來,也許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結束班級都很安靜。雖然班中有些學生很調皮,但是幾天與他們相處下來,發現他們很可愛。

在實習第七周時，學校舉行了班班有歌聲活動，學生在排練的時候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學生一個個都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了班班有歌聲比賽的第一名。為了獎勵學生，我給每位學生發了一包好麗友，以此鼓勵他們再接再厲，為班級再創榮譽。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個學生。

平凡,瑣碎，緊張卻又美好,難忘的實習生活轉瞬間結束了。在這短短的二個月里，我和同學們及指導老師建立了深厚的友誼。在實習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表注意自己的言行，關愛我所教的學生。我也初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。

托管社會實踐報告2

學院：設計學院

姓名：xx

班級：xx一班

社會實踐是大學生思想教育，實踐教育的重要環節，對于我們了解社會，提高思想覺悟，增強大學生服務社會意識，樹立正確的人生目標，促進大學生健康成長具有重要的作用。

雖然我現在只是一名大一的學生，但我已經參加過不止一次社會實踐了，無論是玩具廠還是蛋糕店還是移動營業廳。所以我更加能夠深知社會實踐對于拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養自己的耐力有著多么大的幫助，也更加能夠使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。

寒假即將過去，新的一個學期也即將到來，深夜里，細細回想這短短四十多天的假期，手指慢慢敲下每一個字母，突然感覺自己的寒假過的其實也是很充實的。坐上高鐵回到麻垌的第一天，還沒有回到家，剛一下車就被姑姑叫去她的托管所幫忙接送孩子輔導功課了。其實以前高中畢業的時候也去幫忙過，接手的是一到三年級，所以對于托管所里面的工作我還是比較了解并且有了一定的經驗與基礎的。因為回去的比較早，所以也剛剛好趕上了小學的中午放學時間。十一點半，我準時的去到了麻垌中心小學門口托管所排隊集合的地方，等待著那一個個飛奔而出的身影，我明白小朋友們的心情，就像脫韁的野馬，看到了草原一樣開心而自由。“老師，老師你又來教我們做作業了是嗎？”“老師，老師，你們放假了是嗎？”“老師，老師，我們都一個學期都沒有見過你了，我們好想你的。”……大概這就是我會毫不猶豫答應我姑姑來托管所幫忙的原因吧，因為這里有很多開心的面孔和單純的心。而這些一二三年級八，九，十歲的小朋友學什么都很快，你的一句話一件事，做得是好是壞，對他們的影響都會很大。

回到教室（123年級在五樓是我看管），我先讓小朋友們安靜下來并且按年級排好隊，然后再一排排的去打飯，這樣不僅可以減少一些安全隱患也可以給小朋友們養成良好的生活習慣。其實曾經自己以為這份工作會很輕松，但是當自己真正做到了就會知道，對每一位學生都真心付出的老師從來不會過的輕松，也就是在那一刻自己也深深地體會到了大學里每一位老師的辛苦和感受。

在托管所里，早上你得起的早早的，喊小朋友們起床，并且認真檢查各個小朋友穿的衣服是否足夠保暖，是否都認真的吃了早餐。在排隊去學校的路上也還得小心的看管著各個小朋友以免發生什么意外。送完小朋友去學校后就開始去菜市場挑選新鮮的蔬菜準備著這一天中餐和晚餐所要用到的食材了。中午放學把小朋友們帶回托管所吃完飯后就開始教他們做作業輔導功課了。因為一年級有一些小朋友上課的時候不是很清楚學校老師布置的作業，所以這個時候自己就得拿手機翻開家長群里老師布置的作業并且拿字條記下來，再告訴一遍一年級的小朋友們。而每一個完成作業的小朋友我還要在本子上面記下來，以防有一些小朋友因為沒有完成作業去到學校的時候被老師懲罰。

在托管所工作的日子里，我感覺不僅能提高自己的`實踐能力還能鍛煉自己的脾氣。因為小朋友們的能力和水平都是不一樣的，而對與水平一般般的小朋友們我在給他們輔導作業的時候自己從來沒有生氣過，反而還十分耐心的教他們，一道題，她們聽不明白，我可以重復耐心的給他們講很多遍。當看到他們聽的明白的時候，自己心里也會有深深的滿足感，就仿佛吃到了糖，心理也甜的很。而在托管所的十幾天里，令我最為之開心并且覺得滿足的是看到了一個小男孩的改變。我記得我暑假去托管所工作的時候，他還是一年級，成績也不怎么好，語文數學差不多都是不及格的成績。我對他格外關注是因為他和我是一個村的，他的爸爸已經不在了，媽媽也改嫁了，現在是和爺爺奶奶住一起的。因為知道他的遭遇所以在其他小朋友討厭他的時候我都會去和他聊天說話。在知道他的成績不怎么好的時候，我就會在他做完作業的時候一個字一個字的教他拼那些拼音，教他怎么看拼音發的是第幾聲，事后還會再單獨布置一份作業給他，讓他自己按照我教的方法去完成。數學的話，他主要是不懂得讀題目和不理解題目的內容，計算方面他還是可以的，所以我也根據他的弱項，每天晚上都輔導他。說來也奇怪，暑假第一天去托管所幫助的時候托管所里面的其他老師告訴過我說他是一個不安分的孩子，很調皮。但是在我幫他輔導的時間里，我覺得他是個非常聽話的孩子。在這個寒假的十幾天里，我看了他的成績，已經很好了，比當初暑假的時候好了很多很多，語文數學都有了八九十分。我不敢確定他現在的變化是否是因為了我當初的幫助，但是我仍然很開心，因為我知道，他現在已經有了目標，有了動力，他告訴我說，以后長大了他要去找他的媽媽。他現在的眼睛里有了光，不再是迷茫與膽怯，有那么一瞬間我會覺得他好像擁有了不屬于他這個年紀里的智慧。

寒假里，我仍然對他很是關注，但是我知道，他以后肯定會變得越來越好。小學放假那天，他的爺爺來接他，快走的時候，他突然回頭跑過來偷偷問我“老師，你下學期還會來嗎？”我不敢確定，也不敢去傷害一個小朋友的心，所以我告訴他“老師還會再來的”。

因為小學放假的也比較早，所以在托管所工作完了后就在本地賣樓那里幫忙發傳單了。在發傳單的幾天里，過的還是挺有意思的，每天物色著不同的人然后再把傳單發出去。在過年前五六天的時候里我就開始回家幫我伯父賣對聯了，所賣的對聯都是手寫的，伯父是小學中心校的校長，賣對聯賣了十幾年了，所以每年顧客都很多，而伯父一直對我都特別的好，所以我就主動回去幫忙了。對于賣對聯，因為在初中的時候就已經開始幫忙賣過了，所以經驗是真的很老練了，對于來往的顧客，差不多一眼就能知道她想買還是不買，而有一些還在考慮的在和他們聊著聊著的時候就差不多又買了。其實無論是做什么工作，只要你真的真心去熱愛這一份工作，都最后總會有收獲的。

我的寒假，過的很充實，不過還是有些許的遺憾，那就是我完全沒有在家提前練習下學期的知識，或許是懶慣了吧。

每一次的打工，每一次的社會實踐，都能給我帶來不一樣的發現與感受，我現在這種感覺，喜歡和一群小朋友在一起，如果當初我沒有選擇學藝術，那我肯定會去做一個小學老師。這個寒假，發傳單是我第一次做，在移動營業廳賣手機卡也是我第一次嘗試，我希望在大學這些寒假暑假里，我能夠盡量去多接觸各行各業，因為那樣，說不一定畢業以后我也會有自己想發展的方向，更重要的是，起碼我能知道的比別人多一點，而那樣我就會比別人多一點機會，多一點希望。一步步慢慢的來，先去嘗試小的工作，小的行業，等到自己有了一點的經驗后再去做一些和自己專業相關的工作。大概高中的語文學的不怎么好，所以現在都無法用這些文字更加準確的表達出自己在寒假里的社會實踐感受，不過，自己知道自己在成長就已經足夠了，加油，新的一年，新的一個學期，新的一個更加努力的自己。

托管社會實踐報告3

金秋九月，我們走進了平果城關初中，進行了為期六周的實習生涯，主要進行數學教學和班主任工作實習，以下是我的初中數學教育實習總結：

六周的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦!

下面我就談一下這次實習的收獲和體會：

一.實習收獲：

通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質量、培養合格人才積累經驗，為將來就業取得寶貴的經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

通過實習，使理論聯系實際，使我們接觸到與本專業相關的實際工作，培養和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題，并對學生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環境。

通過實習，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力，并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態度解決各種問題;而一節課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力。

通過實習，提高了我們通過實習，同學們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著教書育人重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學生做人的道理都是我們實習的共同愿望的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰訓練，在艱苦的環境中鍛煉了我們的身體素質;在教育教學中提高了我們的專業素質;在文明教育中完美了我們的人格素養。

這次實習使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進行學習和積累;另一方面，在為學生傳道授業解惑中，領悟到了一名人民教師的責任和使命.六周里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示了百院學子的良好素質，也為今后的工作打下了良好的基矗

二.實習心得體會：

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認真批改作業，并去熟悉學生的基本情況。

經過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節課，看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節。

初次教學時，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

初中階段學生數學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。原因有：

(一)缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。

(二)思維方式和學習方法不適應數學學習要求。主要是教師沒有很好地根據學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性.

所以教學中要培養學生學習數學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關系。

(一)多找資料、趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。

(二)要多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

(三)對于一些數學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。

批改作業時，針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業的習慣，增強學生的分析能力，對激發學習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

經歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的'日子，深感如今學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三.實習中存在的問題與不足：

本次實習進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：

1、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系，做到以學生為本。

2、在把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，去不斷提升自身素質。

3、同學間交流較少，也讓我們感受到一些問題。

4、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的城關初中10(10)班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!

托管社會實踐報告4

給在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，具體表現有：20以內的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;……

通過大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而語言敘述盡量直白，數量關系盡量簡單，涉及數值在20以內;等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數量關系略顯復雜，涉及數值擴大至100以內。與此同時，為培養該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的.應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規則，然后在其課本生字表內找錯讀、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。

實踐結果：

最后讓該生做模擬考卷，語文、數學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。

實踐體會：

第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

第四篇：托管社會實踐報告

托管社會實踐報告

隨著個人的文明素養不斷提升，報告十分的重要，要注意報告在寫作時具有一定的格式。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的托管社會實踐報告，歡迎閱讀與收藏。

托管社會實踐報告1

金秋九月，我們走進了平果城關初中，進行了為期六周的實習生涯，主要進行數學教學和班主任工作實習，以下是我的初中數學教育實習總結：

六周的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦!

下面我就談一下這次實習的收獲和體會：

一.實習收獲：

通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質量、培養合格人才積累經驗，為將來就業取得寶貴的經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

通過實習，使理論聯系實際，使我們接觸到與本專業相關的實際工作，培養和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題，并對學生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環境。

通過實習，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力，并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態度解決各種問題;而一節課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力。

通過實習，提高了我們 通過實習，同學們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著 教書育人 重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學生做人的道理都是我們實習的共同愿望的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰訓練，在艱苦的環境中鍛煉了我們的身體素質;在教育教學中提高了我們的專業素質;在文明教育中完美了我們的人格素養。

這次實習使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進行學習和積累;另一方面，在為學生傳道授業解惑中，領悟到了一名人民教師的責任和使命. 六周里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示了百院學子的良好素質，也為今后的工作打下了良好的基矗

二.實習心得體會：

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認真批改作業，并去熟悉學生的基本情況。

經過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節課，看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節。

初次教學時，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

初中階段學生數學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。原因有：

(一)缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。

對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。

(二)思維方式和學習方法不適應數學學習要求。

主要是教師沒有很好地根據學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性 .

所以教學中要培養學生學習數學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關系。

(一)多找資料、趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。

(二)要多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。

另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

(三)對于一些數學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。

批改作業時，針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業的習慣，增強學生的分析能力，對激發學習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

經歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，深感如今學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三.實習中存在的問題與不足：

本次實習進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：

1、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系，做到以學生為本。

2、在把握課堂教學的環節中，尚需積累更多經驗，去不斷提升自身素質。

3、同學間交流較少，也讓我們感受到一些問題。

4、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的城關初中10(10)班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!

托管社會實踐報告2

20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著對教育事業的追求和理想，以一個學生的身份，我有幸到__中學進行了為期二個月的教學實踐。能夠進入這樣的學校進行教學實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學探討，提高自身的教學綜合能力，促進自身專業成長。

xx市西林中學創建于20xx年xx月，是由上海市朱涇中學初中部單獨成立的一所公辦初級中學。校園環境舒適優美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風學風純樸正氣，教育質量不斷提升，學生獲獎層出不窮。西林中學形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學已成為這個團隊成員的自覺行為，教學比賽屢屢獲獎，每位教師正發揮著前所未有的優勢潛能，崇尚著 樂教、敢教、善教、優教 的教風，營造著 學善、學實、學活、學長 的學風。我的師傅是西林中學的教導主任姚東夫老師，已經有十五年的初三教學經驗。

在我實習的第一周,當我踏進實習學校時非常的緊張,不知道我即將面對的未來是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導主任,平時工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識很忙碌,忙著準備下節課的上課內容,下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實習生,而把自己當成了師傅的學生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很高興他們能交給我一些任務,因為我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務處,那的老師都快認識我了。

在實習的第二周，我上了一節新課。內容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的,結果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節,包括如何與學生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發現自己很鎮定。

一節課上下來,我給自己總結了一些缺點:

1、板書有點亂

2、講解例題與習題很唐突,沒有給學生足夠的提示是如何思考的,沒有從學生的角度考慮問題

3、問了很多無效的問題

4、沒有做課后小結

事后師傅將我整個上課的環節一一給我分析缺點與優點,還教我怎么設置會好點,讓我學到了很多學校里學不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。 課后我利用課間休息的`時間到教室做信息反饋調查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學說出了他們心中的感受，學生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達清楚。但是學生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節課做了一下知識點的中總結。

隨后，隨著第二，第三節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。和教學工作一樣重要的是班主任工作--主持班級里的管理工作。

我現在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標準，在處理班級事務時，特別是獎懲方面要做到公平，公正。因為我是實習生,所以學生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種情況在一次午自修改變的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛開始我進去的時候班級學生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對班級同學說:你們再不安靜,我就拉你們去辦公室做作業。沒想到這句話還是很管用,班級立刻安靜了下來,也許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結束班級都很安靜。雖然班中有些學生很調皮,但是幾天與他們相處下來,發現他們很可愛。

在實習第七周時，學校舉行了 班班有歌聲活動 ，學生在排練的時候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學生一個個都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了 班班有歌聲 比賽的第一名。為了獎勵學生，我給每位學生發了一包好麗友，以此鼓勵他們再接再厲，為班級再創榮譽。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個學生。

平凡,瑣碎，緊張卻又美好,難忘的實習生活轉瞬間結束了。在這短短的二個月里，我和同學們及指導老師建立了深厚的友誼。在實習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表注意自己的言行，關愛我所教的學生。我也初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。

托管社會實踐報告3

給在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎較差，具體表現有：20以內的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;……

通過大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而語言敘述盡量直白，數量關系盡量簡單，涉及數值在20以內;等到這一關過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數量關系略顯復雜，涉及數值擴大至100以內。與此同時，為培養該生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經過這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規則，然后在其課本生字表內找錯讀、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。

實踐結果：

最后讓該生做模擬考卷，語文、數學均能達到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流利。基本達到了預想效果。

實踐體會：

第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

第五篇：醫院托管論證報告

成都xx醫院托管xxx區人民醫院論證報告

新醫改的目標是解決群眾看病難、看病貴的現狀，最大限度地減輕患者的經濟負擔，滿足其基本醫療服務需求。自醫改政策出臺以來，我國公立醫院相繼出現了多元化的改革探索模式，醫院托管是其中應用模式之一。

一、醫院托管的背景

1、xxxx的現狀

xxxx建院于1945年，經過半個多世紀的發展，2013年12月已通過二級甲等綜合醫院的評審。醫院設有二十多個臨床科室，編制床位200張，實際開放床位240張，在職職工300余人，其中：高級職稱19人，中級職稱70余人，是全區醫、教、研中心，擔負著全區及鄰縣30多萬人口的醫療保健服務和急診急救任務。擁有主要大型設備有：原裝進口彩色B超診斷儀、原裝進口電子胃鏡、西門子螺旋CT機（16排）等先進設備。由于設備相對不先進，人才外流，專業技術水平不高，醫院工作人員滿足于看看常見病、開開常規刀，工作之余疏于學習的現狀，使醫院快速發展面臨挑戰。但區醫院地理位置優勢，有較多的土地和固定資產，尤其是4.20災后重建后，一個占地面積約77.2畝，一期工程2萬多平方米的住院大樓，2萬多平方米的門急診大樓將矗立在xxxx城區。可見區醫院具有較大的發展空間。

2、xxxx的現狀

xxxx建院于1948年，現為國家三級甲等綜合醫院、全國首批全科醫生臨床培養基地、臨床醫學專業碩士學位授權點、四川省全科專科醫師培訓基地、四川省專業技術人員繼續教育基地、省級臨床醫學碩士專業學位研究生教育實踐基地。

醫院占地面積148畝，編制床位1500張，展開床位1800張。擁有128層螺旋CT、1.5T核磁共振、數字血管造影機、DR、數字化胃腸X線診斷系統、實時三維彩色超聲診斷儀、膠囊胃鏡、全自動生化分析儀、全自動熒光基因定量擴增儀、體外循環心肺機、高壓氧艙等先進設備，設備總價值2.3億元。醫院現有職工1200余人，高級職稱專業技術人員120人，博士后、博士、碩士141人，碩士研究生導師34人。醫院學科齊全，技術先進。

從雙方現實情況看，通過托管合作，可以實現優勢互補，達到雙贏目的。

二、醫院托管的可行性分析

1、政策扶持：中共中央、國務院《關于衛生改革與發展》中規定“要重點加強農村衛生、預防保健和中醫藥”及“成立城市衛生機構對口支援農村制度，幫助農村衛生機構提高服務能力”作為今后衛生改革的指導精神。黨的十六大六中全會《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出，當前農村和城市社區醫療衛生事業基礎薄弱，強調要重點加強農村三級衛生服務網絡和以社區衛生服務為基礎的城市社區衛生服務體系，建立城鄉醫院對口支援、大醫院和社區衛生機構雙向轉診、高中級衛生技術人員定期到基層服務的制度。

李克強總理曾指出，深化“醫改”的主要任務，就是要緊緊圍繞保基本、強基層、建機制、統籌推進五項重點改革。由于大醫院資金和技術的優勢，名醫和好的診療儀器都集中于大醫院，而基層醫院不僅房屋、設備相對落后，更關鍵的沒有高水平的醫療人才，從而導致群眾不愿意到基層醫院看病，醫療資源分布城鄉不均，加重了患者的就醫成本和經濟負擔，所以要構建科學合理的就醫體系，把醫療衛生工作的重點放到基層。同時新醫改方案明確提出，有條件的大醫院按照區域衛生規劃要求，可以通過托管、重組等方式促進醫療資源合理。托管就是我國醫院改革發展進程中的一種嘗試，是基于醫院優勢互補、互相共贏假設前提下實施的一項改革策略。通過“城鄉聯手”長期幫扶式的托管模式，把優質醫療資源配置到基層一線去，促進基層醫院快速、可持續發展，徹底解決群眾“看病難、看病貴”的問題。

2、托管模式

目前我國主要存在的托管模式有：綜合性大醫院托管中小型醫院、原醫院內部管理層托管醫院、專業團隊或機構托管醫院等。綜合性大醫院對中小型醫院的托管是最常見的一種模式。如：2011年1月成都市第三人民醫院正式托管蒲江縣人民醫院，托管以來，醫院各方面取得了長足發展，醫院運行效率大幅度提升，醫院工作業績取得了社會效益與經濟效益雙豐收。

三、醫院托管對xxxx發展的促進作用

1、醫院托管順應公立醫院改革的多元化發展方向，實現了優質醫療資源向基層醫院延伸，帶動城鄉衛生服務體系結構、功能布局的調整和優化，提高效率、降低成本，是緩解“看病難、看病貴”的有效途徑。

2、加強了縣級醫院與大型綜合型醫院的聯系，有助于進一步完善縣級醫院在初級保健和常見病的防治等方面的社會服務職能。

3、快速提高縣級醫院醫療技術水平，尤其是對常見病、部分疑難疾病的診治能力。

4、通過托管醫院為縣級醫院輸送和培養人才，形成合理的技術梯隊，變“輸血”功能為“造血”功能，留下一支不走的醫療隊伍。

5、利用托管醫院派出的專家團隊逐漸完善科室建設，如兒科、康復科、呼吸內科、神經內科、心血管內科、普外科等，都是基層患者最需要的，也是xxxx較為欠缺的。

縣級醫院普遍存在的問題：一是管理，二是技術水平。通過引進大型綜合型醫院先進的管理理念，組建高水平的管理團隊，配合專家醫療團隊的指導以及利用其現有先進設備資源，能大幅度提升縣級醫院醫療服務能力，使xxxx區的老百姓在家門口就能享受到附屬醫院的醫療技術和服務，使病人得到實惠，徹底解決我區人民“看病難、看病貴”的現狀。