第一篇：2014年春禾豐小學二年級班主任工作總結

2014年春禾豐小學二年級班主任工作總結 楊青松

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中是這樣做的：

一、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在學雷鋒活動中涌現了許多“小雷鋒”。我班學生行為規范方面也做得較出色，打飯排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。

二、培養正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規范》，其中“不帶零食進學校”這一條行為規范，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家討論亂吃零食的危害，同學間互相監督，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。

三、實行班級管理民主化、細致化。

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在這學期初就評選出正、副班長、紀律委員、勞動委員、文娛委員。充分讓他們自主把班級管理好，這學期來他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。

四、清潔衛生工作。

結合到我班住校生有30人之多，所以從一年級當班主任至今非常注重學生的獨立生活能力。其中包括打掃寢室衛生和整理寢室內務，學會疊被子、鋪床單等基本整理寢室內務。

教室清潔衛生，開學初，我就制定好清潔輪流打掃表，全班人人參與，組長和班長、勞動委員負責教室清潔的打掃和清潔衛生的保持，愛護校園衛生，愛護教室衛生。

要求通食生回家勤洗頭，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲；住校生每月末回家要將床上用品、衣物、洗臉帕、洗腳帕等一律拿回家清洗干凈，周一帶回學校，平時每一周住校生回家要洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲、理發。

五、切實做好安全工作和管理方面的工作。

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我校地處劍南路邊，上學、放學都要注意安全。通過主題班會、安全課、隊日活動等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。讓安全意識在同學們心中時刻牢記，不準在校園里追逐、打鬧，針對我校近期在進行操場、建筑施工，要特別注意校園行走安全；每天上學、放學，不準乘坐“三無”車輛，不準在路上玩耍、逗留；遇到車輛要主動讓行，樹立好交通安全常規意識；不準玩火、防范火災，進行了消防安全教育及緊急避險教育。

六、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。因此，這學期，我根據學校大隊部的要求，開展了“學習雷鋒”的活動、春季疾病預防活動、緊急避險演練等活動。這學期，我班同學自己舉行了一次有趣的，別開生面的《小制作》的主題班會，取得了圓滿的成功。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己制作，干得不亦樂乎。

只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

第二篇：豐禾小學學雷鋒1

豐禾小學“學雷鋒”活動報道

我校根據教育辦行事歷安排，學校嚴格要求，大力宣傳，與第二周迅速在我校掀起了學雷鋒活動。學校要求各班主任在教室布置中必須開辟出學雷鋒專欄，制定學雷鋒活動計劃。按照學校要求，我校很快經此活動推向了高潮。學校中好人好事層出不群，小到揀拾果皮紙屑，大到幫老扶幼，助人為樂。并于3月13日進行了愛心捐款活動。各班在班主任的帶領下集體學雷鋒，做好事。三四年級師生清除了校門口的垃圾，并為路旁的樹澆水。一二年級學生子老師的帶領下這里了學校圖書，清理了學校垃圾，唱了學雷鋒的歌曲等活動。

下圖為我校學雷鋒活動圖片資料

上圖為學生揀拾垃圾

上圖為學生整理乒乓球臺

上圖為學生抹洗籃球架

上圖為學生整理圖書

上圖為學生為學校的樹澆水

上圖為學生揀拾校外垃圾

第三篇：禾豐初中班主任家訪制度

禾豐初中班主任家訪電訪制度

家庭教育、學校教育和社會教育是教育的三大要素。教師家訪是學校與家庭建立聯系、互通情況的好形式。教師可通過家訪，了解學生在家庭中的表現，家庭生活的狀況，父母對子女的態度及教育中存在的問題，家長也可以從中及時了解子女在校的表現情況。通過家訪，便于雙方互通信息，增進教師、家長和學生之間的了解，溝通情感，有利于推進教育工作。根據我校實際情況，特制定以下家訪制度及召開家長會制度。

一、家訪指標：

班主任每學期到學生家中家訪不少于8次，電訪不少于每生每學期一次。科任教師每學期至少到學生家中家訪不少于2次。

二、家訪原則：

家訪必須分層次進行，不單只進行學困生、單親家庭學生、留守學生的家訪，而應包括中、上等學生的家訪，可以以學困生、單親家庭學生、留守學生的家訪為主。

三、家訪內容：

1、學生在校實際情況匯報（學生在校表現如何）。

2、學生在家實際情況詢問（學生在家表現如何）。

3、了解學生家庭的結構、居住環境、家庭住址、家長工作單位、電話及家庭環境、經濟狀況、環境、教育等情況。

4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

5、協調學生與家長的關系。

6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。

四、召開家長會制度：

每學期期中考試前或后學校組織召開一次學生家長會議，加強學校與家庭的溝通。班主任要認真準備好向家長匯報學生在學校學習和生活情況的材料。

五、注意事項：

1、學校支持教師家訪，加強學校與家庭的連續。家訪后，應如實填寫家訪記錄表。每學期末根據記錄情況考核。任務不完成的班主任崗位績效為最低檔。任務完成得較好科任教師作適當補助獎勵。

2、班主任或科任教師發現學生的思想、學習不正常變化，應及時家訪，和家長取得聯系，了解情況，實施正確、合理的教育。

3、家訪時，最好學生、學生家長都在場，個別問題可要求學生回避。

4、班主任要做到學生病事假超一天必訪，無故曠課必訪，在校發生意外事故必訪，出現特殊情況必訪制。

5、班主任家訪時要虛心聽取學生和家長的意見，要實事求是匯報學生在校表現，要與家長共同探討教育方法，充分調動和發揮家長的教育作用。

6、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。

禾豐鎮初級中學

2013年2月

第四篇：小學2011年春二年級班主任工作總結

小學2011年春二年級班主任工作總結

（2010-2011第二學期）

一學期的教育教學工作已經結束，回顧一學期的班主任工作，有得也有失，現將一學期的班主任工作總結如下：

一、安全教育

對學生進行安全教育，杜絕安全事故的發生，提高學生的安全防護意識。我利用班隊課及品德課，讓學生了解一些安全常識，并經常強調校內外的安全，發現危險行為，及時制止與教育。

二、德育教育

“文明、禮貌，健康、快樂！”是我校德育教育的方針；“抓好學生的養成教育，培養良好的道德品質”是我工作的核心；“做文明事、當文明人”是我們班的班訓。一學期以來，我和孩子們都在為之努力著。除了學習，老師還應該教會他們認識世界、明辨是非、學會做人。因此我在語文教學中，積極滲透思想教育。如：學到了《三個兒子》這篇課文后，我讓孩子們回家幫助爸爸媽媽做一件事，學做一個孝順的孩子。品德課是進行思想品德教育的一個重要陣地，我把課內知識與學生的實際聯系起來學習，讓學生學會正確看待問題，解決自己生活中的實踐問題。另外，我充分利用班會課開展有意義的活動。如：學習安全小常識、有針對性地開展主題班會“我不當小皇帝”、“森林消防安全常識”等。這類活動對學生的教育是立竿見影的。少隊活動也是孩子們喜歡也容易接受的教育陣地。通過開展一些活動，讓學生明白一些道理，學會一些技能，正確看待問題。特別是主題隊會對孩子的教育意義是深刻的。如:母親節是我讓學生觀看了《感恩——家庭篇》的演講視頻后，讓孩子們積極投身到為媽媽做件事，報答母親的養育之恩的活動中去。我想這樣的活動對孩子的教育是深刻的。另外，黑板報、學習園地等也是對孩子進行品德教育的陣地。我們應該充分利用這些教育陣地對孩子進行教育。

三、加強班級管理，培養學生能力。

日常班級管理、培養學生的主人翁意識和能力，我嘗試了以下做法：

1、我讓全班同學輪流當值日班長，當值日班長的孩子，要負責給本組的孩子分派任務，檢查值日情況（清掃用具的擺放、關門窗、是否干凈等）

2、班級小干部的培養。首先，我讓每位班干部明確職責，定期找他們談話，及時了解情況，并經常留意他們的工作情況，及時進行指導。

3、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，行為習慣或學習習慣不好的學生。對于這樣的孩子，我就采取一些教育措施，讓孩子能有所進步。如：學習跟不上的孩子，我會利用中午在校時間輔導他，有時會布置不一樣的作業給他們，讓他們學會基本的知識，在課堂上我也會特意給他們提些簡單的問題，讓他們也能積極參與到學習中來。另外，及時與家長聯系，讓家長也來幫助孩子學習。而對于行為習慣和學習習慣不好的孩子，我首先找他們談談話，讓他們明白他們這樣做的壞處，然后對他們提出要求，希望他們能在老師的幫助下改掉壞習慣，對于屢教不改的孩子，就得家長取得聯系，請家長配合，一起教育好孩子。

4、做好與家長的溝通

為了更好地全面了解學生情況，或發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是通過短信、打電話、當面談的形式及時、主動地和家長聯系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求；針對孩子的問題，提出解決的辦法；針對孩子的情況討論教育的對策等。通過與家長的溝通，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

四、以身作則，為人師表。

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，要學生做到的，老師先要做。比如：要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來。要求學生早點吃好，要把剩菜桶旁的油和垃圾清掃干凈，我看見沒有做好的地方，我就自己去擦。我發現我們班的衛生比原來干凈了，偶爾會看見幾個彎腰撿垃圾的孩子了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定對學生的發展的有益處。

班主任的工作是艱辛的，但同時也是快樂的，每當看到孩子進步了，心中的喜悅油然而生。一學期的工作有許多做得不好的地方，我將在下一年的工作中吸取經驗與教訓，把它做到更好。

第五篇：禾豐小學反恐演練總結

禾豐小學防暴反恐應急演練

活動總結

鑒于當前的形式，為了增強師生“防恐防暴”安全意識，提高師生應急疏散逃險能力，培養師生應急逃生自救技能，確保師生生命安全，從而做好防爆防恐應急安全保衛工作，構建和諧的安全校園。按照學校的計劃和安排，10月10日上午，我校進行了防恐反恐應急演練活動。

現場模擬事發場景，10月10日上午9:35，學生們正在上課間操，老師們在操場上、辦公室等地活動。這時，二男子趁學校人員進出學校大門時，闖進學校值日教師馬上前去勸其停下，并讓他離開學校，該男子不聽勸告繼續往校內闖，值日教師前去制止，該男子突然拔出尖刀，刺向值日教師，其他角色看到后迅速報告學校，校長撥打報警電話，并通知楊敏老師拉響警報鈴聲，各班班主任帶領學生迅速回到自己班里不準出來，并用凳子檔門、鎖窗、學生藏身于課桌下，時刻保持警惕。學校迅速啟動防恐反恐應急處置預案，指揮工作小組人員在最快的時間內到位，按照分工與職責處理突發事件，制服犯罪青年，把師生受傷害程度控制在最低限度。

這個演練過程安全有序，將不法分子制服后，學校又組織全體師生到達操場，學校負責安全工作的魏校長就此次演練活動進行總結，再次提醒全體學生要明確避險要求，一旦遇到暴徒，千萬不要上前阻止，保護好自己的生命才是最重要的；當遇到暴徒式應注意三點：第一，不朝一個方向跑，向四周跑開，分散歹徒的注意力；第二，報告老師；第三，向警衛求救；同時，號召教師們，如果遇到暴徒時要注意合作制服歹徒，不能臨陣脫逃。

這次活動，增強了禾豐小學全體師生的安全意識和防恐防爆意識，提高了師生們在緊急情況下的快速反應能力，掌握了險情發生后的逃生自救能力。

2018年10月12日