第一篇：關于對育英小學教育教學工作的專項督導總結

關于對上領鄉育英小學教育教學工作的專項督導總結

根據《XX縣上領學區2017年教育教學督導方案》和《XX縣上領學區2017年責任督學工作計劃》，參照縣督導室有關中小學教育教學督導評估方案的有關表冊、指標分值、問卷調查等相關工作辦法，上領學區組織開展了對上領學區育英小學教育教學工作督導評估，工作方式通過聽、查、看、查閱資料檔案、師生座談、走訪群眾等工作環節，現就督導結果予以總結。

一、學校基本情況

學校位于XX縣城南，距縣城20公里，座落于上領鄉育英村，有七個自然社，全村共有人口1468人，學校占地面積3048平方米，建筑面積548平方米，有教學班六個，另設一個附屬幼兒班，全校有小學階段學生122人，學前幼兒35人，有教師9人，教師學歷達標率100%，近來，學校成績一直名列全學區倒數，各項工作相對滯后，一切工作相對被動。

學校現有圖書918冊，人均7.5冊，有配置不齊的科學實驗儀器，數學教具，現配備一體機四套，各類功能室全無。

硬件設施：有操場500平方米，無法開展各類體育活動，無籃球架、網球架等設施，僅有教室七個，廁所磚木結構，年久失修，有兩個教室因年久失修以關閉停用。

二、督導流程

（一）教學方面 1.聽課12節，其中語文3節，數學3節，英語3節，體育1節，經過聽課成員的認真研究，語文、數學各評出優質課一節，優質課 所占比17%，其余均為一般。在各節課的講授中“三維目標”的體現不夠突出，個別教師“三維目標”不明確。

2.檢查教案16科，無優秀教案，良好教案2科，占比12.5%，教案全手寫，但寫的質量整體偏低，環節安排有，但備寫內容在環節中體現不夠鮮明、不夠突出，課后反思僅有1人堅持，其他都空白。板書安排很少涉及。

3.對一至六年級各類作業進行全面檢查，教師對作業的布置、批閱不夠統一，有些批閱拖欠嚴重，批閱符號不規范，大閱號現象嚴重，錯題無更正，教師評語不貼切、不恰當現象嚴重，學生書寫不工整，拼音極不規范。

4.教研活動，教師聽課一至八節不等，聽、評課活動開展乏力，對評課組織不夠認真，優點、缺點、建議大部分都空白，即使有也顯得敷衍、不認真。

（二）調查走訪，座談工作

1.下發督導問卷10份，收回10份，大部分教師在等級認定中，大部分劃出B級，A級較少，C、D級無。

2.督導組專門依據育英小學教師情況設置的問卷內容共有10條，教師人均一份，要求結合學校實際認真填寫，教師填寫后竟然也出現空白“無”現象。

3.學生談話僅僅召集四、五、六三個年級的班干部，經過細致入微的談話交流，學生對15個問題的總體反應還是好的，特別是學生安全（體罰）、收費方面，學校嚴格落實上級規定要求。4.走訪農戶10戶，下發問卷表10份，收回10份，整體反應對學校的工作是滿意的，個別群眾提到學生的成績不理想，寫字亂，但問卷之外的相關話題他們都不知道。

（三）檔案建設情況

除2016年省對縣督導驗收檔案齊備之外，查閱近三年的各類檔案都存在不完整的部分。

1.各種制度不夠完善，有些制度制訂不切合實際，缺乏有效的可操作性。

2.計劃制定粗糙，不夠科學合理，有的僅供完成任務和檢查，缺乏工作過程中的指導性、實用性。

3.安全方面的各種實施方案缺失不齊，責任分工不明，交接班僅留在口頭，缺乏相關憑據。

4.教學工作缺乏獎罰制度的支撐，學校的激勵機制作用未得到有效發揮。

5.少量的活動也缺乏影視資料的收集與保存，整個學校環境缺乏活力，顯得沉悶，師生生活更顯得單調。

6.圖書借閱、實驗開展只浮于表面，而無實質性工作

（四）結合督導評估參考標準，從指標體系和分值對照分析，其結果為：

1.A1條件和環境（150分）分二級指標3塊。最終得分113分。2.A2學校管理（300分）分二級指標6塊。最終得分242分。3.A3教育教學（350分）分二級指標3塊。最終得分271分。4.A4學生發展（200分）分二級指標2塊。最終得分145分。

三、存在的問題

1.學校各項制度、措施不夠健全，亟待完善加強。2.學校管理存在渙散現象，沒有用制度去管理去約束。3.僅有的學校資源利用率不高，如圖書，儀器、一體機等。4.開學檢查中提出的廁所掩墻、屋頂漏水任然未做徹底整改。5.學生的文明禮儀、養成教育學校不夠重視。

6.教案編寫、作業批閱、教研開展、學校檢查、督促未跟上，實際進度與計劃安排存在差距、質量不高。

7.課堂教學方法陳舊，教師缺少研究，懶惰思想突出。

8.“兩操一課”開展缺少監督指導，未能達到規定的標準要求。9.體音美學科未能按時上課，有被主課擠占現象。

四、今后打算

1.多協助學區對學校進行監督指導。

2.緊盯學校各項工作，彌補和改進存在的問題，規范辦學行為。3.推進和改進課堂教學質量，用教研促質量。4.充分利用多媒體資源，共享優質資源成果。

第二篇：教育教學工作督導總結

教育教學工作督導總結

一、指導思想

本期以來，在**中心校的正確領導下，我校以提高教育教學質量為工作最終目標，狠抓學校安全工作，強化學校常規管理，深化教育改革，穩步推進素質教育，學校教育教學質量取得了較好的成績。

二、主要工作

（1）本學期主要成績

扎實開展了“群策群力，永爭第一”工作，全校教師一切工作奮勇爭先的意識得到加強，教學常規工作得到加強，圓滿完成了教育教學任務，堅持了以教學為中心，學校各項工作有了明顯提高。

本學期我校有兩大亮點工作：

一是由老師提議，經學校工會小組討論，學校宣布，從今天起執行放學排隊的制度，并進行了在公路上行走的安全教育。在老師的統一指揮下，按從低年級到高年級的順序，全校學生以單列整齊的隊列離開學校，教師也隨學生隊列一起走出校門。實行放學排隊制度，是有效地防止放學時學生擁擠、摔倒的好辦法，也增強了師生安全意識，我校將長期堅持。

二是利用網絡，開設了一個實驗性的學校資料存儲空間，開辟了校園新聞、教師文章等欄目。選擇性的將學校資料、圖片和新聞放到網絡上，防止了將資料放到學校計算機上，一旦計算機出故障資料就會丟失的現象，有利于資料的長期保存。其次，方便了向上級及時報送學校新聞等資料，實現了資料共享，學校老師也可以隨時隨地查閱資料。由于學校建立網站要經過有關部門批準，因此，此存儲空間是個人性質的，所有文章僅供參考。

（2）教學常規工作得到加強。

為了強化學校常規管理，特制定了《群力小學常規管理補充規定》。晨會時間班主任進教室清點學生人數，在第一節課上課之前將學生出勤情況填寫在辦公室的黑板上。班主任不在校時，由學校規定的安全責任順序的教師進教室。各班堅持利用晨會時間檢查本班衛生區的清潔情況，發現垃圾和字紙進行了及時清除。

廣播操、升旗儀式和學校集體活動班主任教師都能到現場。清潔衛生時班主任教師能按學校劃定的衛生責任區組織學生搞好責任區和本班的清潔衛生。堅持了每周一次大掃除，每天一次小掃除。

教師千方百計利用課堂教學時間提高教學質量。教師能按時上課和下課，非體育、游戲課不讓學生出教室，確實要出教室進行實驗等必要活動的，事先也報告并征得了學校同意。各班有一名學生安全員，如發現有晨會、上課時間無教師，負責及時報告學校。教師無隨意進出課堂的現象。

值周教師每天做到了事實求是地登記好教師考勤薄，全體教師“勇爭第一”和“先工作后待遇”的意識得到加強，對于上級和學校布置的一切工作，不講價錢，不推諉和馬虎了事，都能保質保量地按時完成。

教學中做到了對學生的教育能以說服教育為主。本班學生發生傷害時，班主任能及時報告學校，并及時與家長聯系和送醫院救治。

（3）扎實開展了“群策群力，永爭第一”工作

在上級的安排下，我校的操場已鋪上了水泥地面，教室墻面安裝了瓷磚，門窗得到了維修和油漆，學校面貌有了極大改觀。

本學期學校花大力氣對校園環境進行了布置。制作了新的塑料班級排和辦公室門排9塊，新噴涂了“禁止攀爬圍墻樹木和花園”、“水井危險”、“有電危險”、“糞坑危險”等安全警示標語多處。制作了20×2m的大型文化墻一面。對全校教室進行了重新布置，教室內全部貼上了用廣告塑料板印制的“好好學習，天天向上”標語、國旗和《小學生守則》，在校園和各班教室內張貼了名人名言塑料宣傳圖片。

面對新的學校環境，學校將如何改變衛生面貌納入了常規重點工作。首先，對公共衛生區進行了劃分，明確了責任人和責任班級，各班衛生區做到了定期打掃，學校操場做到了長期保持無垃圾字紙。

學校將花園劃分給了各個班負責。由學生在班主任老師的帶領下種植屬于自己班級的花園，提高了學生的積極性和主動性，學校的花園維護也變得輕松和容易，同時，也培養了學生集體榮譽感和熱愛勞動的良好品德。

本學期少先隊工作有了很大起色。設置了專門的少先隊隊室，隊室內有少先隊知識介紹和墻報。少先隊大隊委做到了每天對各班清潔、衛生和紀律情況進行檢查和公示，每周進行評比并發放流動紅旗，學生的行為習慣得到了較大提高。

節假日安全宣傳和保衛工作開展好，向家長發放了《告家長書》，安排了護校和巡視人員，全學期學校沒有發生任何被盜和重大安全事件。

每月向中心校投遞和發表了新聞稿件1篇，教師踴躍撰寫經驗文章和德育文章，本學期有10人次獲得各種等級的獎勵。

在全校師生中開展了禮儀教育和向教育基金會捐款的活動，每個班舉行了一次禮儀班隊主題活動，利用“10.13”節日，開展了革命傳統教育，舉行了新隊員入隊儀式。

繼續教育工作開展好，全部教師都達到了繼續教育規定課時。按時優質地完成了上級交給的各項資料的搜集和填寫工作。

學校總務后勤工作能按上級嚴格要求執行，無任何亂收費現象，能嚴格按照規定使用學校辦公經費，沒有發生用辦公經費發放教師福利的行為。能堅持民主管理學校，學校購置大型項目設備做到了先交工會小組討論。

（4）堅持了以教學為中心，全面提高教育質量。

堅持了“德智體美勞”五育并舉的辦學方針。按上級要求開齊學科、開足了學科，認真搞好了“英語”和安全教學。無隨意停課、調課、隨意將學生叫出課堂的現象發生。

對本校教學質量考核獎勵辦法、教師工作量評定等制度要進行了修改和完善，使之更能適應本校實際情況，激發了全校教師的工作積極性。

對教師教學五認真工作，學校要堅持了期初、期中、期末檢查和不定期的抽查制度，本學期總的檢查次數共五次。各科教學計劃在第一周全部完成，教案編寫有儲備課。每個教師做到了教學進度、教案編寫和作業批改三同步。教學中做到了從提高中差生、保優生入手。

畢業班寫出了學生現狀分析學生報告，千方百計將學生的思想引導到努力學習上來。語數教師都分析了整個小學階段的知識樹結構，提出了重難點以及解決辦法。分析了本班學生狀況，優生、中等生、差生有多少，針對差生查找了原因，提出了提高學生成績的措施。同時，抓好了單元檢測和月考，認真分析階段教學情況。學校領導、教導主任和教研組長能深入課堂聽課，積極為提高教學質量出謀劃策。

老教師和骨干教師，對工作非常認真，堅持了每天中午輔導學生，認真編寫教學計劃，認真備課和上課，有的老師還根據學生實際，自己編寫和油印檢測試卷讓學生進行練習，這些教師的工作責任心和工作態度，在全校教師中起到了一個很好的示范和帶頭作用。

學校重視和搞好了階段檢測，注意了總結經驗教訓。期中考試時，學校非常重視，希望通過期中考試了解學生學習狀況，總結前半期教學工作的得失，從而進一步提高后半期的教學工作質量。特別是六年級，為了讓學生提前體會畢業會考的嚴肅性和考試氣氛，學校老師將全部六年級學生集中安排在操場內考試，學生座位相互間距離達1米以上。學校整個考試的過程井然有序，嚴肅認真，對培養學生良好的學習習慣起到了很好的作用。

學校重視體育工作，學校先派一名老師和兩名學生，到衛坪中心校參加第三套操（七彩陽光）的學習和培訓。從2009年11月起，利用課間操、體育課等時間進行全校推廣學習。學習時，我校高年級學生掌握較快，動作也較規范。對于低年級學生來說，要完全學會還有一定難度。但全校學生表現出來的學習熱情是非常高的。在學習第三套操的過程中，采用了教師示范、集中學習、分班培訓、觀看錄像等多種形式，力爭在本學期內使每個學生都學會這套新廣播操。

（5）切實加強安全教育

班主任對本班學生進行了長期的安全教育，認真填寫了學生點名冊，按周寫好了《安全工作筆記》。學前班上課堅持了每節課點名和將缺席學生姓名寫在黑板上的制度，認真及時填寫了學生點名冊。學校設備和財產進行了經常性的安全檢查，及時排除了不安全的隱患。

開學初，學校將新的作息時間向每個學生進行廣泛宣傳，制作了《群力小學學生安全十知道》塑料宣傳欄，重點抓了“收心”教育。堅持了經常性的安全衛生知識教育和流動紅旗評比制度。在全校師生中廣泛進行了禁毒專項安全教育。利用開學典禮、地方課、黑板報、少先隊活動等時間和陣地廣泛進行安全教育。針對我校實際，特別進行了不接近野狗、不觸摸家狗、不讓家里的狗到學校、不打赤腳、不到學校周圍的茅坑大小便、不私自離校、不私自洗冷水澡、不玩玩具槍和刀具等教育。

2009年11月24日中午，安裝在學校教室外墻上的生產隊電表突然起火自燃，由于上級領導的高度重視，很就趕到學校進行指揮處理，也由于學校老師和有關部門處理及時得當，沒有產生嚴重后果，整個事件有驚無險。此次事件說明，學校安全是學校工作的重中之重，安全工作一定要警鐘長鳴。一旦出現安全事故，不要慌張，處理要及時得當。同時，有關部門的積極配合和主動作為，是保證學校安全的重要條件。

本學期開學后，由于甲型H1N1流感在全世界范圍內蔓延，為了保證師生安全，防止甲流傳染，學校采取了以下措施：

1、堅持每天上下午對師生測量體溫，如實進行登記。

2、發現發燒人員立即上報，將發燒學生帶到臨時隔離室等候，通知家長立即將學生帶到醫院就診，憑醫生證明回校上課。

3、購回體溫計、十滴水、肥皂、香皂、消毒液等預防用品備用。

4、搞好班級和校園衛生，對學校環境進行消毒。

5、利用標語、學校黑板報、班級黑板報、班會課等形式，在師生中廣泛開展預防甲型H1N1流感的宣傳教育。

6、組織師生注射流感疫苗。

三、問題和措施

1． 問題

學生方面，存在的主要問題有：

學生卷面書寫不規范，字跡潦草。有的學生學習積極性不高，思想浮躁，有厭學情緒。

五、六年級的成績比較好，大部分學生對語文基礎知識掌握較好。低年級特別是一年級的的教學質量不高。從全校學生語文情況看，除個別班級外，大部分學生語法知識欠缺，拼音知識沒有過關，作文和閱讀能力差。數學方面，普遍存在基礎差、分析和綜合應用能力差的情況。

教師方面，存在的主要問題有：

個別教師教學質量降低了，不在自己的思想認識上查原因，卻在別人或領導的身上找原因，認為自己任務重，福利低，工作馬虎，或者發牢騷。大多數教師，包括學校領導在內，思想觀念沒有轉變，仍然還停留在過去的思路上，比如，認為教學工作是為了應付上級檢查的，或者是為了領教學獎的，因此，放松了對自己的要求，也放松了對學生的要求，在工作上馬馬虎虎。有的教師的教學方法墨守成規，沒有趣味，引不起學生的學習興趣，不熱心參與中心校組織的教研活動。造成我校教學質量下降的另一個重要原因，是學校領導沒有跟上中心校領導班子的工作思路，沒有從根本上轉變觀念，從而影響了教師觀念的轉變。

學校環境建設方面，許多窗戶仍然存在變形導致無法關好。學校文化建設和綠化還有待提高。學前班教室布置還不適合幼兒特點。

2．措施

一定要把握好課堂教學的質量，教師不在課堂做任何與教學無關的事，充分利用好課堂每一分鐘。要千方百計提高課堂的趣味性，培養學生的學習積極性和主動性。要轉變觀念，從領導做起，從年輕教師做起，學校各項工作，特別是教學工作都要向中心校看齊，要開展得有聲有色的教研活動，要改變過去那種平平靜靜的狀態，要進一步牢固樹立一切工作勇爭第一的思想。

加強教師思想教育，要讓全體教師認清當前教育發展的方向，特別要了解衛坪教育的現狀和具體情況，大力弘揚默默奉獻的師德精神，在全校開展“兢兢業業是正氣，馬馬虎虎是恥辱”的教育活動。教師就必須做到為人師表，在今后的工作中，要做到決不講價錢，上級和學校布置的一切工作都不是可以商量的，都是必須完成的，而且必須要保質保量的完成。

領導和教導主任要發揮指導和監督的作用，對教師教學工作的檢查要加強，要經常到課堂聽課和指導教學，特別是對六年級和一年級的指導和監督。集中檢查不少于4次，抽查不少于5次，聽課不少于20次，每次檢查和聽課都必須寫好記錄。

在教學上，要改進低段教學，加強基礎知識的訓練，要堅持利用中午時間對學生進行輔導，要寫好輔導記錄和作業批改記錄。平時作業對學生要要求嚴格，書寫要規范。加強對學生的思想教育，注重學習行為習慣的培養，提高學習積極性和主動性。

學校環境建設方面，下一學期要對發生變形的窗戶進行維修，在學校圍墻上添加運動圖案，布置學前班教室。

**中心小學

第三篇：教學工作督導總結（模版）

督導總結

本學期，在省教育廳、有關教育教學工作文件精神指引下，在校長室統一領導下，圍繞學校中心工作，規范制度，強化管理，嚴格按照督導室工作職責完成工作任 務。積極主動地對全校的教育、教學、行政、安全、衛生、后勤、績效考核等各方面工作進行 全覆蓋式動態檢查、督促、評價和指導，尤其對教育、教學工作進行了有力地督導，有效地促進了全校整體工作的有序進行。督導室及時、準確收集、整理、匯 總、反饋各項督導信息和各方面的意見和建議，將督導信息反饋給校長室及相關部門，為學校領導指導教育教學工作、進行科學決策提供了有效的參考依據。督導室 協助校長室、各部門為廣大教師解決實際問題，尤其是做好了對教學一線教師的服務工作。作為學校上下溝通的橋梁，督導室起到了促進校園和諧穩定的作用。現將 本學期所做工作總結如下：

一、教學工作督導

1.開學初，對教務處的開學準備工作進行了較為全面的督導檢查，對各教研組教師的教案進行了抽檢，對相關教師提出了要求

2.開學初，召開了專業部教學督導工作會議，就教學督導事宜與各專業負責人進行了交流。

3.通過走動巡視，對兩個校區的教師教學情況及學生課堂秩序的遵守情況進行了多次檢查，發現問題及時與相關人員溝通，并將需要解決的問題反饋給相關部門及領導。

4.對電藝專業部、形象設計專業辦、服裝專業部、電商專業部分別進行了教學督導，對相關教師的課堂教學、教案、作業批改等情況進行了檢查，并提出意見。對個別教師課堂教學的不規范行為給予指正。

5.對電藝專業部、形象設計專業辦、服裝專業部、電商專業部的教學計劃執行情況分別進行了檢查，并向部門領導反饋了意見。

6.對部分專業教師的授課計劃執行情況進行了檢查并提出了意見。

7.對期中、期末的考務工作進行了檢查，并對考場紀律進行了巡視督導。

8.每月對中層干部走進課堂情況進行督導檢查，通過中層干部走進課堂，督促教師在教學內容、教學方法、課堂管理等方面進行改進。

二、學生教育、管理工作督導

1.采取走動式督導檢查方式，每月對學生的上課情況、早晚自習、按時進班情況、禁煙遵守情況、住宿情況進行檢查，發現問題后首先是現場處理，然后及時將問題提交班主任或相關部門，協助各部門對學生進行教育管理。必要時通過短信直接將對學生教育管理的注意事項告知相關教師。

2.本學期強化了醒示臺的督導作用，通過6期12篇內容，將學生違規、違紀具體事件進行曝光，對相關部門、相關教師查找問題原因，加強學生管理起到了積極的協助作用。

三、各部門行政工作督導

1.對教務處、學工處、總務處等部門的開學準備工作進行了督導檢查。督促各部門確保新學期各項工作的順利進行。

2.對各部門月工作安排執行情況進行了檢查，督促各部門查漏補缺，提高工作質量。

3.對各部門處務會會議情況進行了檢查，對例會制度遵守不嚴格的部門給予了指正。

4.對行政辦的月考核獎發放工作進行了督導。

5.對教務處關于電子教案的實施方案落實情況進行了多次督導。

6.對實訓處實習生在崗穩定性情況、實習生學費的上交情況進行了督導。

7.對教務處外聘教師的上課質量進行了督導。

8.對學工處月工作計劃執行情況、新生穩定性情況進行了檢查。

9.對培訓部月工作計劃執行情況進行了檢查。

10.對總務處常規工作如空調、廁所、危墻等的維修進行了督導。

11.對信息處數字資源庫建設情況進行了督導。

12.對信息處計算機室維護保潔責任落實進行了督導。

13.對教務處、學工處學期結束工作落實情況進行了督導。

14.對將軍山校區的教學、衛生、宿管、食堂、安全、行政進行了兩次全面的督導。

15.就教職員工對部門服務滿意情況建立了工作執行力和滿意度記錄機制。

16.常規性反饋教職員工針對各部門的意見、建議，并督促各部門解決問題。

四、安全工作督導

1.常規走動式巡查學校安全隱患，對校園、教學樓、教室、實訓室、辦公室的建筑、設備、水電等進行檢查，將發現的安全隱患及時通知相關部門排除。

2.對學生宿舍多次進行重點檢查，將發現的水電安全問題及宿舍管理問題及時通知相關部門解決；對吸煙的住宿生進行教育。

3.對兩個校區的食堂、小賣部的衛生、安全工作進行常規化安全檢查，督促食堂、小賣部搞好衛生、安全工作。

4.配合總務處，對校園用電安全進行了檢查。

5.完成了開學初、寒假前的校園安全設施督查。

6.督促各部門上交安全責任書。

五、后勤工作督導

1.就食堂的經營管理問題分別在兩個校區多次與食堂經營方座談、溝通。

2.每月常規性檢查食堂管理、伙食、衛生、安全等情況，及時發現問題并提出整改意見，確保食堂管理為教學做好后勤保障。

3.本學期除常規日常檢查食堂外，分別對安德門校區進行過4次、對將軍山校進行了3次專項檢查。

4.就伙食管理問題分別向安德門校區師生做過2次、向將軍山校區師生做過1次調研，將意見及時反饋給學校及食堂經營方。

5.配合食堂經營，對師生就餐秩序進行了督導。

6.定期對兩個校區的小超市進行食品衛生安全檢查。

7.經常性地巡視檢查辦公室環境、教室環境、教學設施的配備，深入教師之中，聽取教師對后勤服務的意見、建議。將檢查中發現的問題及教師的合理化建議及時轉交相關部門解決，以期為廣大師生提供良好的教學、學習后勤保證。

六、做好群眾與領導溝通的橋梁

1.通過督導室發現日。聽取、收集干部、教師對學校建設發展中的意見、建議。隨時將廣大教師關注的問題及時上報校長室及相關部門，協助校長室及相關部門為廣大師生及各部門解決實際問題。

2.本學期就學校整體工作、專業建設與課程改革建議分別向廣大教師進行過兩次專項調研，采訪教師68人次，為學校建設提供了有益的參考。

3.認真領會上級部門、校長室及行政辦公會議的精神、決議，就廣大教師關注的熱點問題做好宣傳、解釋工作，促使學校工作順利進行。在領導與群眾之間起到了上情下達，下情上傳的橋梁作用。

七、部門配合

1.配合學工處，多次對全校衛生、宿舍進行檢查。

2.配合行政辦，對中層管理人員進行月績效考核，對有關部門的績效核補工作進行了督導。

3.配合教務處、教科室的聽課活動，對相關教學人員的教學準備、作業批改等情況進行了檢查。

4.配合學校教學視導迎查準備工作，對全校教學秩序、學生校規遵守，衛生、安全、食堂經營等方面進行了督導。

5.配合學工處，圓滿完成了優秀畢業生匯報會。

6.配合學工處，參與青年教師演講比賽評比。

7.配合教科室，參與五課教研活力課堂說課比賽評比。

8.配合實訓處，多次與美的世界國際集團有限公司溝通。

9.配合學工處，多次對曠課、吸煙、損壞公物等違紀學生進行了教育。

10.配合總務處，對校園用電安全進行了檢查

11.配合校長室，完成了校園哲學文化建設策劃方案

12.配合黨支部，黨盟聯合舉辦了迎十八大主題活動。

13.配合總務處，對全校進行了安全檢查。

八、其它工作

1.完成了督導室工作職責調整、成員任務分工。

2.認真記錄了督導工作臺帳。

3.為鼓勵先進，弘揚正氣，在教職工中形成比、學、趕、超的積極工作氛圍，本學期對九位老師的先進事跡進行了宣傳報道。

4.通過醒示臺，對全校教育、教學、衛生、管理等方面的問題進行了提示。

5.完成了《華飛》校刊的征稿任務。

6.組織了行政服務崗位滿意度測評。

7.匯總統計了各部門上交的行政資料。

九、不足

本學期，督導工作全面、順暢的開展，對學校建設起到了積極促進的作用。但工作中還存在著某些不足。如，由于人手不足，教學督導的力度不夠，無法按照聯院的要 求嚴格完成教學督導任務。未能找到得當的方法使一部分中層干部、個別部門材料的上交做到按時、按要求完成，從而不能全面檢查部門完成工作任務的情況。對某 些工作的督導雖有過程，卻無能力解決發現的問題。對各部門、各專業部的業務工作了解不深，督導難以細化。對老師們提出的合理化建議雖積極反映，協助解決，卻因客觀原因不能讓老師們如愿。由于人手有限，督導面廣，要做的事多，不能盡善盡美地為老師們服務到位。

第四篇：小學教育教學工作總結

小學教育教學工作總結

小學教育教學工作總結1

送走繁忙充實的狗年，又迎來充滿希望的一年，回顧過去的一年，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收獲。現將XX年的個人工作作如下總結：

一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業

作為一名中年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。平時，我仔細體會滲透在教育領域的意義，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。

我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。

此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。

二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務

體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。

根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。

在區優質課比賽中，我動腦筋、想辦法，將教材進行分段教學，每段之間都是遞進關系。同時，考慮到學生身體素質的差異，按能力分組，教學因人而異，是每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設計，合理安排，這節課上的有聲有色，效果很好，獲區優質課一等獎。

學生普遍都害怕長跑50m×8這個項目。為了讓學生達標，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認識到凡事在于人為，堅持就是勝利。

在教學設計中，我安排課課練，學生每節課準備活動中沿操場跑三圈，每位學生每周有兩次練習的機會，一學期結束時，xx年級的學生達標合格率為x%，效果明顯，從而達到了鍛煉身體，磨練意志，提高素質的目的。

三、發揮特長，刻苦訓練，辦好女子田徑隊

我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的特長之一。圍繞著把我校田徑隊保住全區領先指導思想，組建田徑隊要從長計議，長要有規劃，近要有打算。在選材時，我要求x年級至六年級都有學生參加，不僅要考慮眼前隊伍的適用構成，而且要考慮隊伍的后繼有人。

在訓練時，我根據學生的年齡特點和身體素質能力，制定了合理有效的科學訓練方法，重點培養學生的意志品質，狠抓隊員的基本功訓練，要求每個隊員動作規范，從小養成良好的動作習慣。

在訓練中，我不僅對隊員們嚴格要求，而且對自己也嚴于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。此外，我還經常找隊員們談心，增加師生之間的了解，關心她們，愛護她們，為她們排憂解難，讓每位隊員都能感受到田徑隊就是自己的家。

在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態度，采取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。正因為如此，在參加區組織的田徑運動會中獲團體總分第四名好成績，受到了學校領導、教師及家長的好評。同時，為在周邊社會上樹立了良好形象起到了一定的積極作用。

以上是我一年多工作的小結和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和老師們的關心、愛護分不開的，再次，我要真心真意地感謝他們。

作為一名跨世紀的教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。

小學教育教學工作總結2

彈指一揮之間，一年的工作即將結束，回首這一年，在大家的共同努力下，較好地完成了各項教學工作。我們本著“教學管理抓常規、教學改革抓創新、教學質量抓提高、校本研修抓特色”的思路，規范教學常規管理，完善校本教研制度，深化課程改革實驗，抓教學質量的提高，推動了學生素質的提高，同時也帶動了學校教學工作的整體進步。現就本學期的教學工作總結如下：

一、加強教學常規工作的管理

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為教學的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：

(一)進一步完善了教學常規檢查制度。我們以“講實用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規范化。我們要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。嚴格落實教學視導及巡課制度。從教師課前準備、侯課、師生上課狀態、學習習慣、作業布置批改、減負等方面加大了常態教學的監察指導力度。每天巡查一次，發現問題及時反饋，規范了常規教學的各項制度。

(二)提高備課質量。我們將自備與集備有機結合，在教師自備的基礎上，通過每周的集備，領導與老師共同研究解決策略。同時規范教師備教材、教參的要求，堅持利用每周集備時間，檢查教師的教材、教參備課情況，檢查后在教師書中蓋上教導處印章并簽寫檢查日期，同時將檢查情況進行記錄，并及時向教師進行反饋，對發現的問題再次進行復查。保證了教材、教參的有效使用，從而提高了教師備課質量。

(三)重視質量檢測。

一是開學初教導處主持召開了以“問題反思策略”為主題的教學質量分析會，各位任課教師對所教班級的情況進行了詳細的分析,老師們分析了問題形成原因,反思了日常教學中的得與失,找出了解決問題的有效策略。讓每個教師清楚地看到各班的教學質量情況,幫助老師們認識教學的優勢和不足。學校的名師和骨干教師把自己在教學工作中的成功經驗與大家分享,讓新教師們學到了更多有效的教學方法,受益匪淺。在此基礎上，學校還提出了全面提高教學質量的五抓:“抓習慣、抓細節、抓讀書、抓學困生”。促使全體教師的質量意識不斷增強。

二是教導處制定了單項測試安排表，使教師有目的的進行訓練。本學期我們開展了“計算”“詞語”“閱讀”“背誦”“應用題”檢測。每次測試后，教師們能認真進行質量分析，教導處將各年組情況匯總，面向全體教師總結。周驛站開展的扎實有效，每周二、三統一檢測，要求教師及時批卷、反饋，教導處按時檢查測試情況，保證了測試的有效性。學校將班級后5名學生的成績備案進行跟蹤，隨時了解學生的學習情況及教師的輔導情況。

(四)開展學業評價。按照教育局的要求，我們嘗試開展了學生學業評價工作。我們把學生基礎知識的掌握情況作為評價內容，我們認為，只有學生基礎知識扎實，學習成績才能穩步提高。所以我們結合每次的單項測試、階段測試、期末測試，教師及時填寫報告單，認真進行質量分析，期末還要針對一學期的測試情況進行綜合分析。同時結合周檢測，各班將后五名學困生的成績備案進行跟蹤，隨時了解學生的學習情況及教師的輔導情況。

(五)重視英語教學。我們除扎實進行課堂教學外，組織教師到二道江小學學習，了解新教材的教學及使用情況，使教師能更好的利用好教材。我們還發揮好班級英語角的作用，結合教學內容，鞏固新知識，結合生活實際，拓展課外知識，豐富學生的英語學習內容。同時，我們還開展了各種活動：“英語書寫之星比賽”“英語單詞比賽”“英語講故事比賽”“英語特色作業評比”。通過活動的開展，豐富了學生的業余生活，規范了學生的書寫習慣，鞏固了所學單詞，提高了學生口語表達能力。

(六)創新特色作業。本學期各班級、各學科繼續結合教學內容及學科特點設計特色作業，展示自己的教學成果。我們還重點在英語學科創新了作業內容，體現“趣味英語”：1.一、二年級：以26個英文字母為基礎，將任意字母設計成你所想到的人物或者事物的形狀，設計出豐富多彩，五彩繽紛的字母內容。2.三、四年級：My word book。積累所學的單詞和字母組合發音，制作一本單詞手冊，體現自己的個性創作。3.五年級：My English World。綜合所學英語內容，充分發揮自己的想象力與創造力,采用不同形式、材料制作“英語場景立體模型”。學生通過動手實踐，鞏固了所學知識，發揮了想象力與創造力，更加激發了學生學習英語的興趣。

二、開展多種形式的教研活動。

我們結合學校教師及教學實際情況，組織開展了各種形式的教研活動，旨在提高教師教學及研究能力。

(一)“一課多研”組級教研活動。教師結合教學中的實際問題確定研究主題，利用集備時間共同研究備課，通過比較不同的教學策略，嘗試新的教學方法和組織形式，研討教學中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，提高教師們的專業水平，實現教學設計的最優化，教學效益的最大化。

(二)科任學科教研活動。學校同樣重視科任學科教學質量，開展“科任教研活動”“英語組級教研活動”，組織科任教師通過“觀課、議課”，突出學科特點，體現教學方法，相互學習，以提高課堂教學效率。

(三)“教學新秀展示”暨校級教研活動。我們充分發揮教學新秀在教學中的示范作用，為他們搭建平臺，展示風采。活動中姜曉飛、孫婧兩位老師能夠把先進的教學方法、教學亮點呈現給大家，在大家的交流互動中進一步完善教學方法，把教研活動真正落到了實處。

(四)領導班子集體聽評課。每周二是領導班子集體聽評課時間，每學期開學初教導處安排好上課教師，此活動不僅提高了教師研課、上課能力，同時也提高了領導的聽評課能力。

(五)亮點展示課。在聽推門課的基礎上，發現典型，推出一節音樂亮點展示課。天一老師的課雖然不很成熟，也有缺點，但有自己獨特的教學風格，有可以借鑒、學習的地方，有較大的進步。這樣的活動，既為老師們提供了教學交流、展示自我的平臺，也對我校的課堂教學水平起到了積極的推動作用。

(六)名師骨干研培課。本學期的校級教研我們把研究主題確定為“數與形教學方法的有效應用”，在做課的基礎上，課后進行專題講座，將理論與實踐有機結合，并將方法策略貫穿于數學各年段中，這樣的教研方式，老師們受益良多。

(七)新教師匯報課。為了檢驗和提高新教師的教學水平，進一步夯實新教師教育教學基本功，加強學習和掌握現代教學理念、教學手段，展示教師風采，并為他們的專業成長搭建互動的交流平臺。通過做課，同時檢驗師徒幫帶成果，也進一步加強對這些教師業務指導，以便更快更好地適應教育教學工作。

三、扎實開展校本培訓。

在教師培訓工作中，學校給予了人力、物力上的大力支持，我們主要從基本功培訓、理論學習、培養青藍、專業引領幾方面，采取集中培訓與教師自訓自練相結合的方式開展工作。

(一)強化基本功訓練。我們組織40歲以下的教師進行粉筆字練功，由學校特長教師指導，每天一板，通過兩個月的練習，青年教師的書寫已經有了明顯的提高，已初見成效。11月份開展了“青年教師粉筆字驗收活動”，以此激勵教師更規范的書寫。

(二)學習交流。我們始終堅持讓教師多閱讀教育名著、多觀看名師視頻，并寫好自學筆記。我們組織教師開展了以“擷大師風采悟課堂之魂”觀“現代與經典”名師課堂教學交流活動，“在讀書中體驗快樂，在交流中提升自我”讀書交流活動。在交流中共同分享學習成果。

(三)注重青年教師的培養。我們在常規教學的各個方面去關注青年教師，我們將青年教師與名師、骨干教師結對子，師傅們言傳身教，手把手指導。同時將這些青年教師派出去學習，開拓視野，以專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，幫助青年教師盡快適應工作崗位，提升課堂教學能力。開展了“新教師匯報課”“亮點展示課”“青年教師基本功驗收”等活動。

(四)重視名師、骨干教師的培養。我們制定了“名師、骨干教師培訓任務表”，通過業務講座、上示范課、幫帶新教師、名師骨干研培等活動的開展，骨干教師在自身提高的同時，帶動了全體教師專業技能的提升。本學期劉妮娜代表名師在全區做外出學習匯報，李艾澤被命名為市區兩級名師工作室主持人，同時被評為省學科帶頭人。

(五)微課制作培訓。為幫助老師進一步豐富多媒體教學手段，使教師迅速轉變課件制作的傳統理念，充分利用新型課件技術制作微課視頻，我們聘請進修學校白主任為我們進行微課制作的專題培訓，老師們學習熱情極高。通過培訓老師們掌握了微課制作的基本操作方法，收獲很大。我們在11月份開展了“微課制作”競賽活動，從老師上傳的微課視頻，我們看到了老師們的信息技術操作水平有了明顯的提高。

(六)走出校門，學習實踐“雙結合”。外出培訓是教師開闊眼界、提升業務水平的有效途徑，學校歷來非常重視和支持教師外出培訓。先后有17人次到上海、延吉、呼和浩特、長春等地培訓學習。我們主要采取“借腦充電”的方式，參加外出培訓的老師回來后向全體教師做學習匯報，采取專題講座、經驗交流、上匯報課等形式傳授“真經”。從而達到了“一人充電，共享光明”的效果。

四、豐富多彩的大學區活動

自大學區組建以來在學區長的帶領下，開展了豐富多彩的教學活動，本學期我們又開展了“市級骨干教師觀摩課”“大學區集體備課”“外出學習觀摩”“外出學習交流”等活動。活動的開展，達到了資源共享、共同發展的目的，對優化課堂教學，提高教師教學能力均起到了積極的促進作用。

五、問題與思考

1.常規教學檢查的力度不夠，對出現的問題跟蹤檢查不到位。

2.部分學生對基礎知識掌握的不夠扎實。

3.教師教研水平及參與實踐研究的熱情程度不同，還需加強各學科青年、骨干教師之間的聯動研究，加強互動交流和培訓。

4.在教師培訓工作中，分層次培養的力度不夠，效果不明顯。

5.學校教學特色體現的不夠明顯，還需在英語特色上進行創新。

六、努力方向

1.加強常規教學的管理，做到檢查-總結-反饋-跟蹤一條線，扎扎實實的把教學管理工作做到位。

2.在常規教學中還要堅持做好“課前三分鐘訓練”，強化基礎知識教學。

3.圍繞教學中的問題確定教研主題，通過自備-研討-實踐-反思-交流的過程，以名師引領帶動全體教師共同參與，使教研活動系統化，努力提升教師的業務水平。

4.創建校本培訓的新形式，在發揮名師的示范作用，提高青年教師教學能力上開展有針對性的活動，從而促進全體教師的共同提高。

4.結合學校教學實際，以培養學生興趣、挖掘學生潛能、養成學習習慣、提高學習質量為目標，突出學校英語教學特色，通過各種活動的開展，提高學生英語口語能力、實踐與運用能力，從而體現外國語的教學特色。

提高教育教學質量，辦人民滿意的教育是一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好，更扎實!

小學教育教學工作總結3

本學，西江中心小學有學生2928人，共有40個教學班，平均班額74人。在一學里，我們全面實施素質教育、深入推進課程改革，積極開展生本教育、主題閱讀、小語基地等教育教研實踐研究活動，為師生的發展提供教育平臺，塑造師生積極的人生觀、價值觀，讓教育者和受教育者共同成長，促進學校和諧全面發展，并取得可喜的成績。尤其是我校被全國科協評為：全國科技活動廣西活動優秀項目獎，被廣西教育學院教育教學研究部定為：廣西小學語文研究與應用基地，被自治區宣傳部、教育廳、科技廳定為：廣西青少年科技教育基地等。教學是學校的中心工作，科學、規范的教學教研管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。反思一學年的教育教學教研管理，可歸納為四點。

一、抓教學常規工作，重務實，重實效

1、落實常規工作，計劃先行

根據區教科局、教研室的工作部署，結合實際，學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。

2、堅持集體備課。各教研組堅持集體備課，定時進行教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

3、作業布置和批改講求實效

各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，并按時按量進行批改，為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數學各年級組教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。

4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。

教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

二、開展富有學校特色的校本培訓活動

1.開展各種講座，加強教師理論修養、陶煉師德。

學校領導親歷親為，多年以來先后數次為校內教師作講座，專題有《教學生一天，想學生一生》、《新學期，我能行》《更新教育觀念，提高教師素質》、《班主任沙龍活動》、《怎樣做學生喜歡的老師》、《怎樣提高課堂有效教育》等等。同時學校積極組織教師參加、觀看各種講座，一學年以來學習先后組織老師參加了南寧、桂林、廣州、深圳、香港、澳門、西安、南京等地舉辦的教育教學研討交流活動，各種活動既豐富了老師的理論修養，又凈化了老師的心靈。

2.每年的4月份開展“讀書節”主題活動。讀書節活動主要是通過豐富多彩的讀書游園活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，增長才智。今年5月份我們又開展“科技藝術下鄉活動”，通過科技藝術下鄉活動，使農村留守兒童有更多機會接觸和學習科技藝術，提高他們愛科學、學科學的熱情，陶冶他們的情操，開拓他們的視野，為全面推進素質教育做了更加實在有效的工作。

3.開展集體備課和 “一課多上”活動。

遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

4.開展聽課評課聽講座系列活動。一學年來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師群體初見雛形。

5.開展師帶徒、同伴互助活動。我校年長及年輕的教師都有相當的比例，加強對年輕教師的`指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨干教師的帶頭作用。我校根據本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。

6.開展現代技術培訓工作。20xx年9月份學校組織了6位教師到南寧參加英特爾未來教育培訓；12月市教育局在我校舉行英特爾應用比賽，我校梁群雄、龔明兩為教師榮獲一等獎；20xx年6月我校組織全校教師參加網上國家級新課程遠程培訓學習。促使教師掌握word、powerpoint、excel、internet 等一般的現代教育技術，并與所教學科整合，盡可能利用現代教育技術服務教育教學。現在，我校網站建設頗有規模，天天有教師上傳信息，師生天天點擊學校網站學習瀏覽，使他們關注學校、關注教育，讓師生的學習有一個更寬更廣的大平臺。

7.開展論文、案例分析、教學故事評比系列活動。論文、案例、教學故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養，又能促進教師由經驗型向反思型轉化；而評比則有利于激勵，有利于導向。于是，學校集二者之功能，舉辦論文、案例分析、教學故事評比系列活動，成立了語文、數學、綜合三大評委組，各評委組采用無記名方式對文本審閱、評議的做法，先根據個人標準各自評分，再結出論文所得的平均分，最后根據分數高低評出名次，做到了公平、公正、公開。從論文等評比可看出：①全體教師的課改意識增強，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題為主，根據課改理念去反思自己教學中對學生素質培養的有益嘗試，結構嚴謹，論點鮮明，論述充分，論據充足，行文流暢，有自己的獨特見解。②文體多樣，能體現我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分為教學論文外，還有教學案例、教學故事、教學反思等。③與實踐結合很緊，說明反思意識和能力增強。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學實踐中案例。④不足：a、有的論文論點過多，論述空泛。b、論文格式有待進一步完善。c、有的論文選題陳舊。d、有的論文有感而發，但感觸不多，篇幅不夠，陳述不清。

8.學科競賽系列活動

按計劃，今年上半年我們順利完成了學生學科競賽活動。三大組對本屆賽事高度重視，從計劃到形成具體實施方案，做了周密的部署；從組織指導到組織競賽，做了大量工作；從命題到組織評卷、評比，做了無償的貢獻，為學生施展個性才能、強化學生的學習意識、激發學生學習欲望作出了積極貢獻，也為教師深入了解學生的學習能力及發揮學習導向功能提供了平臺。本學年，小學生各類作文競賽、數學競賽、英語競賽、詩朗誦講故事比賽、小學生文藝匯演、“六一”少兒畫展、少年軍警、少年鼓號等。在這些比賽活動中教導處及相關的教師做了大量細致繁雜的工作，也都取得了不同層次的好成績。

三、結對幫扶活動

在工作繁忙，師資較為緊張的情況下，今年我校依然委派陸雪珍副校長和多位教師到對口幫扶學校大圩中心校、武樂中心校、中西小學，開展了一系列的教育教學活動，作了具體指導和幫助，并在教學教研管理方面給他們提出具體建議和指導，同時還親自為他們上多節示范課。20xx年5月，大圩中心校還組織全鎮的領導代表及部分教師到我校跟班交流學習，我們把新課改的一些新理念毫無保留地與同行們交流，受到了教師們的熱烈歡迎和好評。

四、研訓成效

1.教師技能穩步提升

通過教學一課多上、參加崗位培訓、評優課等活動，我校教師實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建的目標。而且大部分教師掌握了制作簡單課件的技能。近年在課堂教學方面有1人次獲得省級獎勵，5人次獲得市級獎勵。全校教師積極撰寫教科研論文，有20篇教學論文獲全國獎勵，有12篇全國報刊雜志上發表，35篇在省級刊物上發表；有16篇在省級交流或獲獎。

2.科研能力大大提高

通過開展科研培訓，目前，我校教師普遍具有較強的科研意識，科研能力有了進一步提高，科研成果不斷涌現，陸雪珍特級教師工作坊很快進入實質工作狀態，并取得一定成效。李小凡老師主持的《主題閱讀》課題實驗已結題，我校的實驗工作受到專家的一致肯定，還有“生本教育”等多個課題正在實踐研究中。

面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，提高學校的辦學效益。我們認為，學校目前還存在如下問題：教育改革面上的信息散、雜，我們需要更專業的提煉整理指導；教師水平參差不齊；學校教師缺編缺員；教育環境不盡人意、教育保障相對滯后。

我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，銳意創新，努力走特色學校的教學之路！

今后的思考與展望

1.教學教研工作繼續加強常規管理和專題研討活動。

2.開發具學校特色的校本課程體系，著重抓好鄉村學校少年宮的49個項目建設及XX區科技文化藝術節的品牌活動。

3.繼續抓好學校網站建設，構建學習型校園，讓學校成為教師成就事業、不斷學習和提高的學習型組織。在師生中大力倡導“多讀書、讀好書、好讀書、做好人”的讀書活動。

4.著重抓好課題研究，促進教師的專業化發展

總結昨天，展望明天，我們將繼續探索學校發展之路，不負眾望，把握機遇，共同營造港北教育燦爛的明天。

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力：

一、基本情況分析：

本班學生79人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當,基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，

二、培養良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

三、進行學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有十來名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

五、存在問題與不足

1.同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2.教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

3.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

六、今后努力的方向和設想

1.采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2.要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4.重視優生的培養和差生的轉化工作。

5.在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。 在教學中，我班學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，來期我將繼續努力。

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學已快結束。由于我擔任六年級的語文教學，經驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，要求學生每天認真練鋼筆字20字，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草，到現在基本能做到較工整的書寫。

二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。

1.根據新課程標準要求和學生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。

2.充分發揮學生的主體作用。

口語交際教學中，我一方面訓練學生養成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面講話時聲音洪亮，態度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。一句名言可以改變人的生活和學習，所以引導學生收集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節課要達到的教學目標。充分利用評價激勵的功能．進一步開發學生交際的潛能，是取得本節口語交際成功的關鍵。

小學六級的學生，好像到了一個羞澀期，他們不愿意講話，有的更不愿意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發學生想表達、愿交流的欲望。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責，讓學生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達、樂于交流。只有這樣，學生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實踐中，學生學習口語交際的自信心增強了，就能釋放出蘊藏著的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來；也只有這樣，學生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高。學生在實踐時，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心，不要動輒隨意批評、訓斥學生，要善于發現學生哪怕是細小的、一點點的進步，并及時給予表揚，幫助學生樹立學習的信心。

在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發他們進行聯想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發內心的情感。我認為一節好課，應該凸現感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節課的“領”、“主題”。圍繞“愛”字主線，層層深入，扎實讀悟，最終，讓每個孩子在自己的心中建構起一個有大愛之心、無私奉獻的巴金。

這篇課文主要通過讀，培養孩子對語言文字敏銳的感悟能力，尤其是關鍵詞句的表情達意方面的作用，謂之語感。積淀語感之后，并嘗試在口語交際與寫作中運用，最終促使人的言語生命的發展和言語品位的提升。其次，每一篇文章，都蘊涵著人類優秀的文化。學生在閱讀的同時，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學以 “讀”字當頭，學生自主讀悟所獲得的原始感受做為閱讀的起點，輔以教師的點撥、引導，使學生的感受走向深刻。

閱讀教學追求應是“簡單而深刻”的境界。深刻是點上的深刻，是體驗感悟的深刻。就本課教學而言，引導學生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”，無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學中，我培養學生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。

本學期除完成每個單元的習作之外，每周至少安排兩次小練筆，練筆的范圍很廣，選的也都是學生會寫、樂寫的題，如讀完一本書后，為這本書作一個推薦，只要同學看了推薦后，對這本書感興趣，那就是成功了；寫一寫自已身邊最有特色的一個人；也對時下最熱門的新聞發表評論等等。有一次，無意間聽到同學說：“這個學期，經常要寫作文，我原來不會寫作文，現在都變得會寫作文了。”孩子這句不經意的話，是對我最大的鼓勵。

三、做好希望生的幫教工作

針對我們班希望生的情況，我首先對他們進行情況分析，根據問題，對癥下藥。主要是抓生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學習的信心。每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難進行細致的個別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關，他們的學習成績有了明顯提高。

四、拓展知識視野

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1.加強課外閱讀。引導學生廣泛閱讀中文優秀文學作品，讀整本的書，學生的課外閱讀量大大增加，本學期全班同學的閱讀量平均達到30萬字左右。

2.開展各種語文教學活動。如辯論、演講、剪報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

五、認真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。

六、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業務水平。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發揚優點，改正不足，努力做到：努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。創新評價，激勵促進學生全面發展。

小學教育教學工作總結4

本一年我校體育教學工作從全面落實“健康第一”的思想出發，牢固樹立了堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，我校體育工作始終把提高學生素質、培養學生良好品質和健康心理做為工作的出發點。我根據一年工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標，并取得優異成績。現將體育工作做一總結：

一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作。

學習落實“課標”的教育理念，改革學習方式，教學方法和評價方式，這就需要每一位老師在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在教學中，各教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高了教學質量，并做到經常性的對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節課。

二、常抓不懈，推動“兩操一活動”。

有效地開展“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容，同時抓好兩操更能促進學校的全民健身活動的開展。一年來，體育組繼續嚴格規范廣播操的進出場紀律及做操質量，做到做操時靜、快、齊，動作規范、美觀，為督促兩操一活動的正常開展，進一步落實了體育檢查結果每周點評制度。大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。

三、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準的測試》登記工作。

《學生體質健康標準的測試》是促進學生體質健康發展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業的基本條件之一。為了順利完成體育《標準》測試工作，提高我校體育標準成績，我組人員一把關，利用課間及活動時間，由校長領導，體育組組織一至六年級的學生進行了肺活量、立定跳遠、50米等項目的測試，經過多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本一年的測試順利進行，成績優良。

四、抓好業務訓練隊伍工作。

為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員，運動員，訓練時間訓練場地器材的落實，并且在教學中引進了籃球、武術。教學中完善自己的教育博客。

五、重視場地器材資料建設。

當好領導參謀，逐步配齊體育器材設施

小學教育教學工作總結5

82號文件要求，就基本要求部分按指標體系作如下總結匯報：

1、招生辦班管理

我校共有教學班26個小學教學班，中心校20個，飛龍村小6個，新招班級四個，所辦班級均按照縣局行政主管部門統一要求組織招生，確保了服務范圍內應入學適齡少年兒童少年全部免試入學接受義務教育，適齡兒童入學率達到100%；在招收新生時沒有組織招生考試和變相的招生考試以及提前違規組織招生；沒有招收任何復習學生，也沒有擅自招收服務區以外的學生；學校所有班級均衡編班，均衡配備教師，不存在重點班、實驗班、特色班等。

2、學籍管理

學校學生異動按規定完善了報批手續，不存在有學生無學籍或有學籍無學生現象，沒有遲報和瞞報、虛報行為；嚴格控制了班額，一、二年級各班班額均未超過56人，其它只有個別班級達到56人以上，但都均在66人以下。學校按規定要求完善了學籍管理和接收轉學生，沒有學生流失現象，入學率100%，鞏固率達100%，畢業率達100%。

3、嚴格課程計劃認真執行校歷管理

學校嚴格按照縣局的有關規定開齊了課程，上足了課時，互不擠占，沒有隨意提高課程難度和隨意提前結束新課；學校嚴格按校歷安排教育教學工作，沒有隨意停課或更改行課時間，沒有組織任何學生參加商業性慶典、演出等活動。

4、堅持以教學為中心，各部門齊抓共管

學校有教育教學工作的計劃、總結，行政集體每月研究學校教育教學工作并有記錄，學校主要領導和分管教學工作的領導把主要精力放在了抓教學管理上，堅持了兼課、聽課、評課、檢查教案和學生作業批改以及綜合實踐活動，有制度，落實好；黨政工團和全體教職工都重視、支持、配合抓教學工作，班主任和科任教師以及后勤保障部門作用發揮好。

5、教學常規管理入格到位

學校有明確的教學常規管理制度，學校行政成員有嚴格的教學常規檢查和過程記載，做到了一月一普查，分管聯系領導隨時下班檢查，本期行政領導對一至六年級各班進行了集體視導，并做了及時的分析總結工作；開展了青年教師根據聽課檢查統計，教師課堂教學合格率達90%以上，沒有學生對教師教學的不良反應。

6、教研工作

學校每期均制訂了切實可行的教研工作計劃，并按計劃開展了多次教研活動。學校大力推動教育科研工作，本學年科研課題共有近30個，其中市級在研究中的有課題1個、在中報中的3個，縣級課題在研究中的2個、在申報中的4個，校級課題20多個正在研究之中，另有4個市縣級課題正在結題或結題，并對優秀科研成果進行了積極的推廣應用，效果良好。

7、重視德育工作

學校有主管德育工作的德育處，成立了德育工作領導小組，在德育工作中學校、家庭、社會密切結合，本學學校集體召開了4次家長會，加強了學校家庭間的勾通交流；開展了諸如“情系玉樹愛心捐款”活動，舉行了“愛心在成長”的啟動儀式并認真開展，“慶元旦紅歌比賽”，開展了“陽光少年快樂六一文藝匯演”等等活動，任課教師充分利用課程內容對學校進行品德教育，聘請了法制副校長每期到校對學生進行專題講座，總之教育范圍涉及到了道德、法制、環境、安全、心理健康、科技、民族團結等等，收到了很好的效果；校園文化建設達到規范化要求；學校組織了“人人是形象，文明禮儀伴我成長”為主題的教育系列實踐活動，成交明顯；學生思想品德和行為習慣良好，沒有任何犯罪現象發生。

8、“減負提質”工作卓有成效

學校認真執行了《規范普通中小學辦學和教育教學行為的若干規定》的有關規定，嚴格控制學生在校教育教學活動時間不超過6小時，嚴格控制學生課外作業總量和考試在相關規定之內，一二年級沒有家庭作業，其他年級也只是有時有少量的家庭作業，絕大多數作業學生在課堂上就能完成，沒有征訂任何違反規定的教學用書，未組織學生參加任何不該參加的競賽活動，沒有利用節假日給學生補課；學校建起了班班通，購置了十余臺手提電腦，每個辦公室都有臺式電腦，全部能上網，教師大多數能很好利用現代教育手段教學，很好地利用了遠程教育資源，學校教師在教育教學過程中不斷改進教學方法和指導學生改進學法，優化教學結構，提高課堂教學質量和效率。

9、面向全體學生。

學校在實施素質教育的過程中，堅持了正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向了全體學生，不歧視后進生，通過我們平時觀察，期末組織學生坐談了解，通過家長調查了解，沒有體罰或變相體罰學生的現象。

10、特色建設

學校重視學生興趣、特長培養，利用中午或其它活動課時間成立了各種興趣活動小組并開展活動，學校開設籃球、田徑、舞蹈、合唱、微機、英語、科技活動等特色課，學在在參加想關項目的競賽、文體比賽、科技制作等方面均能獲獎，如:縣科技模型比賽5人獲獎，少年兒童閱讀大賽150人獲獎，我的祖國正文比賽16人獲獎，縣教委組織的田徑運動會10人獲獎，今日雜志社舉辦的現場作文大賽140人獲獎，我是90后讀書征文比賽20人等等，學校還積極開展各種創先、爭優活動，成效果顯著。學校的教育教學質量、辦學和管理水平均得到了社會很高的評價。

學校在過去一年中，在教育教學方面做了大量工作，取得了很大的成績，但在工作中也要不盡善盡美的地方，比如個別級班額控制雖然采取了一些措施，但也有少量班級班額偏大。學校特色建設方面也還需要進上步提高。學校將在總結今年教育教學工作的基礎上，發揚成功經驗，改進工作不足，力爭使我校的教育教學工作再上新臺階。

小學教育教學工作總結6

緊張而充實的教學工作即將畫上圓滿的句號，回想一個學期的教育教學工作，感想頗多。下面，就本學期的一年級英語教學工作做一個小結，反思自己教學的成功與不足，為明年的英語教學工作打下良好的基礎。

同時，在英語教學過程中，我根據學校思想教育的要求，巧妙地滲透了廉潔教育，例如，節假日自己制作賀卡送給老師等，同學之間不送禮、收禮等等，讓孩子們從小有廉潔意識，倡導廉潔社會新風尚。

一、以興趣和習慣為中心，充分調動學生的學習主動性

學生是課堂教學的主體，他們的發展是一切活動的出發點和歸宿。如今，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生為主體，促進每一個學生全面發展”的原則，著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養，實現“讓學生成為課堂的主人”。

1、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與

俗話說，興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。

針對不同孩子的個性特點，我設計不同的競賽活動。例如，英語基礎好，學習能力強的學生可以兩兩PK，比賽激烈，觀眾們也很投入；膽子小的學生可以參與到以組為單位的比賽，他們輕松地參與競賽而不會怯場，每一個孩子都有機會展示自己、鍛煉自己，從而消除學習的“旁觀者”。

2、利用優質資源，加強家校合作

通過“家校通”短信平臺，我經常可以即使地告訴家長英語教學情況及孩子們的學習狀況。同時，家長們反饋的信息我也能即使收到，信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學習狀況，幫助他們養成良好的學習習慣。例如，本學年，我布置孩子們每天聽英語10-15分鐘，通過“家校通”，家長們很快就了解了我的要求，配合得相當好。一個學期下來，效果是顯著的，孩子們的語音、語調越來越好。利用教師博客，我和家長們的交流越來越多，我們經常共同探討有利于孩子們英語學習的良策。交流促進了解，了解加強合作，這是我對利用優質資源最大的感觸。

二、探索教學新渠道，促進師生共同發展

我從事小學英語教學已有x年，本學年，我為了突破自己的教學陳規，積極參校市教科學院主持的重點課題，獨立撰寫子課題“圖文有效結合，提高低中年級學生英語認讀能力”方案，為切實提高教學效率積極探索

只有不斷地耕耘，才會換來累累碩果。教無定法，學無止境，我只有不斷學習，積極創新，才能跟上教育發展的步伐。作為新時代的英語教師，我會加強教學理論學習和基本功訓練，立志成為專家型的骨干教師，為培養一批批英語學習小苗子奉獻自己無悔的青春！

小學教育教學工作總結7

轉眼一個學期已經過去，回顧教學工作，有收獲，也有困惑。本學期我擔任四年級x、x班的英語教學工作，在教學中我積極創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣;嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教;努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。現結合本學期教學實踐總結如下：

一、充分利用教材的優勢，進行情景教學

教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據原有的對話改編成一個自己身邊發生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：

A:Hello!Hoe、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。同時我們也規定這一階段必練的重點句型。如letme(us)dosth.Idlike，Iwanttodo等。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。

二、激發參與意識，活躍課堂氣氛

興趣是最好的老師。因而，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：No，guessagain!臺上的同學只好又猜測Areyou?要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。

有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習Whatsinthebag?這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內，讓學生閉上眼睛來摸，然后用Itsa/an來回答。回答對了，就會得到獎勵。再比如學習介詞in，on，under，behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜Itsin/on/under這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。

英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。

小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調節學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。

三、挖掘學生潛力，培養學生自信心

德國教育家第斯多惠說：教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關注，使自我得到發揮，自身價值得到實現。這種思想在學生身上，便體現為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到自己身上，便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚;少指責，多鼓勵，努力找到學生的優點，常以Verygood!、Great!、Excellent!、Welldone!、Youdidagoodjob!等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。

四、注重過程評價，調動學生積極性

在對學生的評價方面，我實驗得比較成功。我通過作業、上課表現、考試成績、互相合作等形式給學生分發小貼畫，到學期末進行獎勵，極大地調動了學生學習英語的積極性，照顧到各個層次的學生，也促進了我們彼此的感情。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

五、今后努力方向

應當持之以恒加強自身的專業素養以及教學方面的理論經驗。雖然我已經意識到這個問題，開學初也能每天上午進行口語訓練、練習書法、讀書、寫反思等活動但是沒能整個學期堅持下來，覺得很遺憾。下學期一定要嚴格要求自己，堅持做好每一件事，提高自身修養。

小學教育教學工作總結8

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

三、培優扶差。

培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師。

四、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

五、存在的不足。

在教育教學工作中，還存在著很多的不足。比如說，班級學生還存在著嚴重的兩級分化，成績不是很理想。

在今后的教育教學工作中，一定不斷提高自己的業務水平，努力工作，以學生為本，為教育事業貢獻自己的一份力量。

小學教育教學工作總結9

回顧過去的一個學年，我能依據校園作業安排仔細做好各項作業，但在教育過程中還存在一些問題，現就一學年來的體育教育作業總結如下：

一、兩操作業。

我用了一個多月的時刻對一年級學生進行兩套廣播操教育，學生曾經從未觸摸過體系的廣播操，對動作、方向沒有一點點了解，導致用時比較多。

1、加強對學生的思想教育，使學生真實知道到做操的重要性和必要性，培育學生注重做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操的杰出習氣。

2、正確運用演示。演示是體育教育的首要教育辦法，經過演示能使學生建立正確的動作表象，我的演示要做到了清楚、精確。

3、解說少而精。結合一年級學生了解才能，我在廣播操教育時的解說，首要是結合演示，用語盡量日子化，讓學生易于了解。第四，及時糾正過錯動作，對學生呈現的問題“手把手“地教，力求讓學生建立正確的動作概念。學生們經過一個假日，對廣播操有些生疏。在爾后的全校廣播操操練中，我要點抓了學生在動作標準上的一些常常呈現的過錯，確保了學生以健康的身體進行學習、日子。

二、課余操練作業：

我的作業態度是：作為體育教師，對體育課和業余操練作業的重要性有滿意的知道，不自輕自賤，為培育德、智、體、美、勞全面展開的人才，為增強學生體質做出應有的奉獻，這樣才無愧于咱們的作業和職責。體育操練作業既是腦力勞動，又是膂力勞動，作業時刻長，膂力耗費大，沒有堅強的喫苦精力和忘我奉獻精力是不可的。我要不斷充分自己，要長于堆集經歷，總結成敗得失，勇于考慮敢于創新。不斷進步本身的本質。

俗話說：“杰出的初步，成功的一半”。選材作業是操練的條件，有了好苗子就會事半功倍，體育教師要做有心人。不管在體育講堂仍是在課外活動場所，我都處處留心，一起與其他教師交流，一起了解學生運動情況，發現好苗子及時編入運動隊。在操練中我活潑的查閱一些有關書本，學習以往的一些有用操練手法，合理安排每天的運動負荷，從參賽項意圖體能、技術、戰術、心思方面臨學生給予輔導，確保課余運動操練的有用性。在西翥學區運動會中校園取得了較好的成果，在區運會上大部分學生也比有所獲。

三、往后教育的盡力方向：

1、備課方面臨學生了解不行全面，關于學生原有的常識技術，他們的愛好、需求、辦法、習氣等知道缺乏，在有些時分未能及時的采納相應的辦法。

2、教法比較單一，在處理怎么把教育資源傳授給學生，包含怎么安排教材、怎么安排每節課的活動上辦法比較簡單。

3、講堂上關于以下能教育才能要還有所進步：安排好講堂教育，注重整體學生，留意信息反饋，調集學生的有意留意，使其堅持相對穩定性，一起，激起學生的情感，使他們發生愉悅的心境，發明杰出的講堂氣氛，講堂言語簡潔明了，戰勝重復的缺點，講堂發問面向整體學生，留意引發學生學習的愛好，講堂上講練結合。

小學教育教學工作總結10

在本學期，我擔任了一年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。對于一年級英語教學的目標是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐做如下總結：

一、認真備課，面向全體授課

小學一年級英語教材一共有10個模塊，主要內容是：問候，介紹自己與他人，詢問年齡并做出正確的回答等等。這些內容都是比較零散的知識點，對于如何激發孩子興趣，如何讓孩子們掌握知識，樂于學習是我主要的教學任務。因此，在教學中，認真備課，不僅做到認識鉆研教材，還努力做到認真了解學生的英語學習基礎，使每一個孩子都能在原有水平的基礎上不斷進步。在授課的過程中，由于每位學生的英語基礎不一致，我還努力做到拓寬知識面，為學生的進一步學習打下基礎。此外，我還關注到學習比較有困難的學生，做到課堂上密切關注，在思想教育的同時，還耐心地對其進行輔導，立志不讓任何一個學生掉隊。

二、快樂教學，教學相長

我國的教育家，思想家孔子曾提出：教學相長，循序漸進，長善救失等教學原則，由此，我在教學中，努力把這些教學原則運用到我的教學中去，立志把理論知識作為教學實踐的動力。

第一，在課堂上，面向全體學生授課，運用實物教具，簡筆畫，情景教學，手勢及姿體語來啟發學生，讓學生能深刻理解到所學的單詞和句子。用英語游戲，歌曲等來激發學生的學習興趣，鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。

第二，在作業布置與批改方面。英語作為一門外語，需要多應用。因此，除了課堂外，還需要讓學生多讀，多講，多讀，做好課堂的學習的鞏固。此外由于一年級的學生還沒有接觸到如何正確地書寫英語單詞和句子，所以在作業布置方面大多數情況下，我都是采用聽，讀等方式進行的。另外，我還運用練習冊上的連線，涂色等作業來鞏固學生平時課堂所學，大大提高了教學質量。

第三，在聽力教學方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生參加情景劇表演等等。

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。這就是我一學期來的教學總結和感想，愿與各位老師共勉。

小學教育教學工作總結11

本學期我擔任五年級的英語教學工作。在教學工作中，我堅持以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神要求自己，認真學習教育理念，深入研究教法，虛心向前輩學習，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發展奠定基礎作為目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經驗的同時，也深刻地認識到自己在教學中仍有許多需提高和改進的地方，以下是本學期我的教學情況總結。

一、認真備課，面向全體授課。

有教者必然有學者，學生是被教的主體。眾所周知，要想切實貫徹素質教育的要求，教師必須要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創造機會。因此，了解和分析學生情況，有針對性地開展英語教學很重要。只有了解學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，才能對授課效果有直接的影響。因此，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。學生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。

二、在課堂教學中，活躍氣氛，激勵學生主動思考問題，參與活動。

實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調動學生的積極性，同時還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接

影響課堂教學，因此在課上一定要設法讓學生全身心投入。而英語又是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣的大環境下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此，上課內容豐富、教態自然，講課生動、難易適中，自然就能夠吸引住學生。例如，我會盡量多介紹一些有關英美國家的文化知識、生活故事，為學生學習英語提供動力和激情。另外，我還注意結合現實生活中的現象多方面、多角度地培養學生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點慚愧，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。

三、課后用愛心澆灌學生

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我下班了解情況，發現問題及時解決;課后發現作業問題及時講解，讓學生及時消化。在班里優生不多，中差生卻俯視皆是的情況，在不斷學習中學生兩極分化現象不斷擴大，嚴重影響了班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。首先，幫助他們找出優、缺點，以發揚優點，克服缺點;其次是以平常心對待。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同樣的平等和民主，因此，我做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前做到言出必行;其次做到“接

受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能理解他們，接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

四、在教研方面，積極參與，博取眾長

平時，我抓住機會，多聽優秀教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平;認真學習研究教學理論，新課程標準、理念，有針對性地應用于教學活動當中;積極配合我校英語組有關課題的研究工作。

五、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。如：我發現學生的語言運用能力不夠強，所以在以后的教學中要加強學生這方面的訓練，力爭讓學生輕松學習，熟練掌握。

小學教育教學工作總結12

本學期我擔任四年級的英語教學，我在教學工作中不怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。現將本學期小學四年級英語教學工作總結如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“What's missing？”、“畫五官”等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還采取組長監督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

三、充分利用教材的優勢，進行情境教學

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際密切聯系。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的大環境中。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘學生潛力，培養學生自信心

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優點，常以“Very good！”、“Great！”、“Well done！”、“You are very clever！”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。

五、今后努力的方向

1、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

2、對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

3、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

小學教育教學工作總結13

在20xx年暑假工作中，我校以“參與、實踐、成長”為主題，以迎接建國60周年為契機，引導學生利用假期，積極參與社會實踐；閱讀、觀看優秀影視文學作品，接受先進思想，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；鍛煉身體，學習科技，增強生活自理能力和自我保護意識。在保證師生人身安全和充分休息的前提下，使暑假這一特殊的教育時段成為實施素質教育的重要環節。

現將有關工作總結如下。

一、教師假期工作

1.各校黨員教師按照局黨委的統一部署，利用假期積極主動地投入到深入學習和落實科學發展觀的教育活動之中，增強了黨員意識和黨性修養，提高了自身素質，發揮樂黨員的先鋒模范作用，為全面促進教育改革、發展和穩定，確保貫徹實踐科學發展觀活動取得實效，推動學校各方面工作的開展作出了貢獻。

2、假前，各校集中時間，組織教師學習了《教育法》《教師法》《義務教育法》，尤其是新頒布的《遼寧省義務教育條例》和《中小學教師職業道德規范》，增強了教師依法從教意識和對師德建設重要性、緊迫性的認識。

3.開展了“百名教師進家庭”活動。教師增加了家訪和與學生家長溝通的次數，幾乎對所有學生進行了普遍家訪。認真聽取了家長對學校和學生所在班級的意見。

4、按時參加了干部教師崗位培訓和市區集中安排的教研活動及各教材教法培訓。各校安排了教師集中備課，每位教師至少備好樂一周課程，并寫好教案。

5.加強與學生家長的溝通聯系，確保學生的暑假安全。暑假前，各學校以《致學生家長一封信》和家長會的形式，動員全體學生家長確實承擔起學生在校外的安全教育和監護責任。與家長簽訂了《學生暑假安全委托書》。

二、學生假期活動

1.“60年光輝歷程”網上答題活動。引導學生參加了“60年光輝歷程”網上有獎答題活動。

2、“知榮明恥，文明出行”中小學生社會公益日活動。8月22日，組織學生在各自村屯參加了以“知榮明恥，文明出行”為主題的“沈陽市中小學生社會公益日”活動，開展了青少年學生暑假“六個一”活動，即：回社區簽一次到，請社區作一次鑒定，參加一次社會實踐活動，做一件好事，讀一本好書，為環保做一件實事。

3.“我愛我的家鄉”征文活動。以“我愛我的家鄉”為主題，在學生中開展樂征文活動。中心小學德育處組織了評審。

4、“我來做家務”自我體驗活動。各校結合學習好少年馬鵬飛活動，引導學生結合自己的實際情況，開展了學做家務活動，每人確定一個目標，制訂實踐計劃，在暑假結束后以班級為單位進行了自我總結。

5.組織了“愛祖國、愛家鄉”攝影書畫大賽活動。組織學生深入企業、農村、商場等經濟社會各個領域，全面了解改革開放以來我市和沈北新區取得的豐碩成果，加強對學生的愛國主義教育和民族精神教育。

三、其它工作

1、各學校成立了專門工作領導小組，制定活動方案，精心組織設計，在搞好主體活動的同時，開展了有本校特色的假期活動。

2、學校在放假前集中開展了宣傳教育活動，加強對學生的安全、思想道德和健康教育。重點圍繞防范傳染病、溺水、交通事故、雷擊、火災、食物中毒、觸電等內容開展安全教育，提高學生自護自救能力；加強甲型流感防控知識的教育。

3.各學校結合暑期特點，認真做好學校安全工作，嚴格落實主要領導負責制和安全工作“一崗雙責”制。放假前，進行了全面的安全大檢查，發現問題立即進行整改。

4、認真落實市教育局《關于做好暑期學校甲型流感防控工作的通知》，做好甲型感防控工作。

5、認真貫徹國家、省、市減輕中小學生課業負擔的有關規定和省教育廳《關于深入開展中小學教師有償補課專項治理行動工作方案》精神，切實加強暑假期間教育行風建設工作。未發現亂辦班、亂補課、亂收費行為。

6、暑假期間，各學校未組織教師或學生集體旅游。

7、各學校嚴格落實了值班值宿和帶班制度，確保了24小時有人在崗。學校主要領導堅持每天電話查崗，還進行了多次抽查。

8.暑假期間，各學校與學生保持了通暢的聯系，隨時掌握學生的有關情況。

小學教育教學工作總結14

在本學期里，我校依照：“以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展”的理念；堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學校為目標，保證教育教學質量穩步提高，努力推進全面工作，與城鎮學校保持同步發展。現總結如下：

一、樹立“以研興校”意識，推進課程改革的深入

教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師要加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。

（一）改進業務學習

1、組織好教師集中學習。學校每周的業務學習安排在周一的例會舉行，業務學習主要形式：每周安排一個教師說一個發生在教學中的教學案例故事，然后以此引發教師對這一教育故事的討論。由學校統一安排集中業務學習計劃，做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。

2、指導好教師的個人學習。（1）學習內容：即讀學校安全管理，江澤民文選、教育理論專著、讀教育教學期刊、各科課程標準。（2）學習要有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯系，與自身的教科研課題相聯系。（3）讀書筆記要摘抄與教學有關的內容并有自己的學習心得，字數每學期不少于5000字。

3、組織一年級、二年級、三年級的教師參加中心學校開展的新課程培訓。

（二）重視課題實驗管理

本學期，我校的教研課題繼續扎實開展研究、實驗。學校領導將身體力行、主持參與研究，課題組的老師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經驗，要應用科學的教育理論加以總結，撰寫論文形成報告。

（三）學校努力提供展示平臺。

1、改進教研工作，努力提高教研實效。（1）校性公開課：學校在本學期開展三節教學觀摩研討活動。執教老師要提供公開課的教案、教學設計說明，學校至少安排一節課的時間作為執教老師說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教研整個過程要形成材料備查。

2、加強對青年教師的培養，提高全體教師的整體素質。一是互聽互評，每兩周每個老師要聽課一節，每位老師全學期聽課不得少于10節。二是創造機會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，與接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。

3、王珠生老師參加“新課程優質課評選活動”。榮獲三等獎

4、組織參加小學“品德與生活、社會”教學論文、小學“綜合實踐活動”教學論文、

5、組織推薦年會論文參加縣評選，年會論文內容：體現新課程理念的教學改革的思想與方法的研究。

組織教師撰寫“品德與生活.社會”“綜合實踐活動”教學論文，王珠生撰寫的《從朗讀入手，培養語感》獲二等獎，詹全忠撰寫的《怎樣凸現個性化教學》

獲三等獎。

三、增強“以績強校”意識，促進教學質量提高。

教學工作是學校的中心工作，學校要加大教學管理力度，繼續實踐課改新理念、整合好課改理念與教學行為，穩步提高教學質量。

（一）完善檢評制度

本學期，學校教學工作的管理采用自評、校評、階段檢評、隨機檢查相結合的辦法考評教師的教學工作。我校在接受中心校檢評時，多位老師獲得優級的好評。學校不定時的檢查，將對做得好的給以肯定，做得不到位的給予友情提醒。

（二）強化過程管理

1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。

2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學校要加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。按規定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行（教導處要登記調課情況）。

3、學校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業、單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

4、每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。（每學期撰寫教學反思不少8次。）

5、學校應加強對教師教學工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，本學期，學校要進行二次教學常規的檢查。學校要做好對教師教學常規的自評、校評工作。教導處要將檢查情況，及時向全校老師報告，并寫成書面材料。

6、認真做好招生鞏生工作。學校要確保完成“雙高普九”進度目標。

（三）加強質量監控

1、加強畢業班工作。畢業班工作是學校對外宣傳，擴大社會影響的重要窗口，也是學校得以可持續發展的重要標桿。我校要想盡一切辦法，限度提高畢業班的教育教學質量。為高一級學校輸送合格的人才。畢業班教師要增強責任感和使命感，重視班風建設，注意教學進度，調動學生學習積極性，提高課堂教學效率，尤其要做好后進生轉化工作，努力使我們培養的學生既符合教育要求，又滿足廣大學生家長的愿望。

2、期末考試工作從嚴從實。

(育整理)

（四）學生競賽活動

參加中高年級作文競賽中，詹小華獲中年級組二等獎，詹素能獲高年級組三等獎；參加高年級組數學競賽中xxx獲三等獎。

小學教育教學工作總結15

從教十年來，我始終堅持在教學一線工作，本著“服務學生、服務教學、服務教師”的理念，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，兢兢業業做一名學習型、科研型、學者型的教師。并堅持與時俱進，緊跟新課改的步伐，不斷提高自己的政治素質和專業水平，在教育教學上取得了優異的成績，深受領導及師生的好評。

一、投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在工作中嚴格遵守教師職業道德規范，敬業愛崗。同時注重學習，因為我深知這是個飛速發展的時代，知識在我們生活中天天更新，一天不學在知識上我們就可能有漏洞，就有可能給學生的知識不全面。在學習中，時時把握住時代的脈膊，用最新的理念，最新的知識武裝自己。在短短的幾年中我參加了各項繼續教育的培訓，學習實踐了許多成功的方法和經驗，終于找到了適合自己的教學方法和路子。在教學實踐過程中適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。

二、獻愛心，轉變后進生

在班務管理上，要以身作則，嚴于律已，深入學生、家庭、社會了解本班的實際情況和存在的問題。摸清了班級的情況后，我制定了切實可行的班務工作計劃，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題隊會。為了改變部分學生愛上網打游戲機的壞習慣，在課余，周末我深入網吧了解學生的情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給大家聽，用這些活生生的事實來教育學生，讓他們明白小學生打游戲機的害處。

第五篇：小學教學工作督導報告

小學教學工作督導報告

現將主要的評估意見反饋如下：

一、基本情況及特色做法：

（一）教學常規工作：

備課：各學校均采用電子備課與手寫備課相結合方式，又注重減輕教師負擔，追求備課的實效性。總體看各校教師備課較規范。有的備課中既包括研究課程標準和教材，分析學生課堂學習的認知前提和情感前提，合理確定教學目標，準確把握教學重點難點，又預測學生的認知障礙，科學設計課堂練習與作業，備好所需教具學具，選擇教學手段、學生學習方式和教學組織形式等。尤其是注重教材分析和學情分析，把數學知識以兒童能夠接受的方式教給孩子已在所有學校備課中得以體現。如長征小學充分利用學案導學卡，詳細了解學情，以生為本，以學定教。錦華小學的單元教學計劃中自主增加了學科知識點的編排特點（已學相關內容，本單元主要內容，后續相關內容），學情分析等富有實效性欄目。課時備課中既有學力分層目標，教學環節預設、設計意圖，還有二度備課欄目。統一路小學課上有固定版塊對易錯題有針對性地進行強化訓練，關鍵處用紅色筆。塔山小學每位數學老師準備一個創新冊，用來收集來自其他教師、學生、教學刊物上的經驗做法等，主要是獨具匠心的教學方法，積累在學校集體發的創新冊上，為備課做參考。南山小學上完課后要根據授課情況用紅筆二次修改備課，同時定復習計劃，對復習課備課也很規范。實驗小學舉行了專項的分層作業設計、分層練習設計大賽，提升教師對分層的關注度。碼頭小學備課問題、練習姓名化，評價書面化。要求具體，檢查到位。翠竹小學的數學文化寶典的動態挖掘與編印成冊，提升了教師的專業素養與學科底蘊，讓備課內涵更豐厚。多數學校備課中都設臵了課堂檢測欄目，從檢測內容到質量分析，既有數據統計又有錯因分析，保證了堂堂清。

作業：正規作業，教師批改認真、學生書寫正規，學生寫字本、寫話本及習作本充分利用，內容較充實。家庭作業各學校進一步規范了管理，大部分學校學生的家庭作業從內容的設臵到書寫要求，近乎于正規作業要求。鄉鎮學校作業書寫有較大程度進步。北竹島小學專設分層作業手冊，本著實用性、層次性、多樣性、適度性的要求，從作業設計目的、經驗或改進思考、表揚名單、進步名單、個別輔導名單、有代表性的錯誤或獨特見解等方面進行記錄。溫泉小學各年級作業布臵體現小課題研究重點。如三年級針對孩子計算能力不過關現象設計的521作業（5道口算、2道計算、1道應用題），四年級每次作業后會鼓勵學生提一個有價值的問題。有問師必有答且有梯次性激勵評價，“每日一問”搭建培養問題意識的平臺。半月灣針對小班化特點，作業實行二次批改精細化管理，強調的是對學困生給予自始至終的關注，面對面進行，獨立改正。

質量檢測：各學校單元檢測組織規范，由于區建立了單元檢測試題庫，因此，各學校單元命題質量較前有很大進步。命題培訓做到常態化。小學命題中有供學生自選題目，滿足了不同學生的需求，照顧到差異性。小學每一單元命題前有一個前一單元易錯題鞏固板塊，學習新知不忘舊知，落實得非常到位。同時，單元檢測和單元反思相輔相成，每次單元測試結束，及時進行質量分析。本次檢查發現質量檢測分析越來越細化，對后續的教學指導性越來越強。各學校均重視質量檢測后的分析，找出各班優勢與不足，并對A.C率邊緣生進行輔導，發揮了單元檢測反饋、導向、激勵作用。

為保證在有限的教學時間里因材施教，切實提高教育教學質量，針對課時少任務重這一現狀，數學學科堅持做到課后小測常態化，每節課要設計好課堂小測內容，對每次檢測情況及時匯總，發現問題及時補救。各個學校在實施起來也是各具特色。如小學各個年級的每一個學生都有一個《課堂小測本》，每節課最后留出一點時間針對當堂的學習內容進行課堂小測，及時了解學生對所學知識的掌握情況，如果學生掌握的非常好，也在課堂小測本的背面獎勵幾道有一定思維挑戰性的智力題，也就是給優等生一個拔高的空間。如果學生掌握的不夠好，就在課堂小測本的背面進行相關輔導和鞏固練習。一個課堂小測本，既包含了對后進生的輔導，也包含了對優等生的提高，真正做到了有的放矢、因材施教。利于大幅提高合格率和優秀率，又為下節課學情分析提供依據。

實驗能力檢測方面，多數學校利用一節課時間對學生的實驗能力進行檢測。一般采取一人一組獨立、限時（5—10分鐘）完成，實驗教師依據學生在操作中的熟練程度、實驗報告單的填寫等情況，進行等級評定。小學要求科學教師學期初進行任教班級學生情況分析（根據上學期的表現），及時了解學生的學習情況；然后，組織進行系統的質量檢測活動，形式為：課堂檢測——撰寫教學質量分析報告——布臵分層作業，跟進輔導——單元檢測——撰寫教學跟蹤綜述。跟蹤綜述中包括任課班級成績統計、各個層次學生增加名單和減少名單、各個層次學生增加原因和減少原因，便于教師對照分析自己的教學行為，及時調整教學思路，有效地促進了學生學業成績的提升。

綜合實踐活動課程：各學校都比較重視，確立了自己學校的主題，并圍繞主題組織相應課程的實施，課程實施的方法以研究性學習為主，學生學習成果以手抄報、活動體會反思、小論文的形式呈現出來。我區綜合實踐活動課程主要有下列特點：

結合學校地域特點確立主題，如小學和小學，根據學校守海和農村學校校外有空地的特點，分別確定了海洋文化和種植與采集的主題，圍繞主題進行組織了一系列的活動，收到非常好的效果。

利用教師特長編寫綜合實踐教材，如小學和小學等學校充分利用教師特長，編寫適合各自學校特點的綜合實踐課程教材。

細化研究過程管理，如羊亭學校細化研究性學習的過程管理，在研究過程中，設計了學生分組卡、成果記錄卡等多種形式的表格，在學生分組卡中明確研究的目的，學生的分工；成果記錄卡中記錄學生的研究結論等，研究的過程還有家長的意見和建議等，為課程的順利實施提供了保證。

（二）課堂教學工作：

本次聽課分兩組同時進行，所抽取的課包括一至五年級的語文、數學、英語、科學、品德與生活（社會）、綜合實踐、校本課程等各個學科，所抽取的教師以青年教師和老教師居多，因而能夠較真實地反映出全區常態課的狀態，從中可以感受到最突出的特色就是學生表現出了良好的學習習慣，這與教師平時的訓練與培養是分不開的。如有條理地表達的習慣、邊讀邊批注的習慣、做聽課筆記的習慣、提問題的習慣等，在多數課堂上有了深入的體現。

大多數教師能夠較熟練地運用多媒體開展相關的教學活動，多數課堂能夠從學生的生活經驗出發設計教學情境，利用情景將學生帶入相關主題的學習中；注重活動的設計，加強活動的指導，讓學生在操作活動中體驗、感悟、反思、獲知；注重所學知識的應用與拓展。在學生獲取了知識后，一般都設計了辨析、分析環節，引領學生解決生活中的實際問題；注重所學知識的拓展。在課堂教學的最后環節一般設計了拓展性作業，意在將學生的學習興趣引向課后，讓他們自主發現生活中的問題，解決生活中的問題；

（三）教育科研工作：

各學校市、區級“十二五”課題均順利且均提煉出一定的階段成果。小學《綜合實踐活動的研究與實踐》課題研究已經進入深化，將課題很好地與學科進行了整合，初步形成一定的體系。青年教師專業化成長的實踐與研究》課題，有針對性地引領青年教師制定三年發展規劃，循序漸進，有效展開。

小課題研究顯現出骨干牽頭、教師全員參與的良好態勢。小課題研究已全面深化，在特色創建和十二五課題的引領下，各學校能立足校本，多角度多手段激勵教師進行小課題研究。課題過程資料的積累已初步入正軌，部分成果已初步顯現。結合市級教師專業化課題，立足課堂教學，從課堂教學常規中的實際問題入手，提煉出一系列切合教學實際的小課題，扎實進行教學研究，效果已從學生的書寫、計算等方面全方位體現，收集整理了《語文教學小策略庫》等各學科成果五本。《全納教育理念下的小學教學模式和方法研究》課題結合學校特色深入開展，已形成各學科特色模式研究等四本成果集。的“數學教材的架構研究”、的“小老師開講”、的數獨研究、小學的書香校園讀書方法的研究等成果已被推薦為市級科研成果。

（四）教師培訓工作：

整體而言，全區小學都很重視教師培訓和干部隊伍建設工作，依據各校實際制定培訓計劃方案，積極開展各種主題化、序列化的校本培訓活動，有效的促進教師的專業化發展。檔案管理比較規范，內容詳實。

結合學校特色建設，組織開展特色培訓活動。絕大多數學校能依據本校的特色，組織開展一系列教師培訓活動，提升教師素質，更好的打造學校特色文化。如小學結合“以愛育愛、主動發展、差異閃光”的特色教育，開展的“愛學生講堂”主題培訓分享活動，并推出圖文并茂的《愛在路上》工作簡報。

結合學校教師群體現狀，組織開展具有針對性的校本培訓。全區各小學均能針對本校教師實際情況，開展形式多樣的校本培訓開展的“自主菜單式”培訓，讓教師有選擇、有分層的進行一系列專業能力提升。

重視對青年教師的培養，充分發揮名優（骨干）教師的作用。各學校建立教師梯次發展的培養制度，實施“青藍工程”，開展師徒結對幫扶活動。建有完善的師徒培養計劃，有步驟的落實。從課堂教學、班級管理、教學基本功等方面開展各種研訓活動，加大對青年教師的培養力度。重視名優（骨干）教師作用的發揮，讓他們外出學習、開展主題培訓、承擔科研課題，強化骨干教師的輻射力度。如開展的名師工程：帶一名徒弟，舉行一次“草根論壇”，承擔一項課題實驗，上一節示范課。成立名師團隊，跟蹤聽青年教師的課。

大力開展課堂教學研訓活動。絕大多數學校能將教師專業成長與教學教研有機結合，注重課堂教學模式的打造與教學質量的提高培訓，組織豐富多彩的學科研訓及學區活動。通過一系列的診斷課、推門課、引領課、示范課、匯報課……，極力打造優質高效的課堂教學。實行的梯次推門聽課制：業務領導引領課——骨干教師示范課——全體教師常態課。開展的青年教師“三級研課”制，“習作教你一招”等活動，都有效地提升了教師的課堂教學水平。

（五）藝體教育工作：

各小學都較重視藝體教育工作，依據各校實際積極開展各種豐富的藝體教育活動，不僅提高了學生的藝術素養，也為更多的學生創造了參與藝術體驗學習的機會，同時針對各項活動有具體的計劃方案，在通過有效的措施促進教師的專業化發展的同時還關注藝術教育教學的日常過程性管理；更可喜的是各學校各具特色的校本課程為學生展示了不同形式的藝術內容知識，豐富了學生們的校園文化生活。

多數學校建立了較為規范完整的藝體教育檔案，能夠做到分類明確，資料保存完整，管理上也在不斷完善，所有學校基本上已達到常規化、精細化管理。

課外藝術教育活動內容豐富、形式多樣、特色突出。各學校非常重視課外藝術教育活動的開展，紛紛圍繞辦學理念、特色建設、校園文化、優勢資源等方面，統籌規劃藝術項目、精選活動內容、組織專業指導、開展藝術活動，可謂百花齊放、異彩紛呈。主題化、系列化綜合化的藝術教育活動極大的豐富了學生的校園文化生活，另外，各學校積極普及學生掌握一門小樂器，讓器樂進課堂成為了一種必然趨勢。

藝術教育專用教室使用率明顯提高。各學校加大了專用教室的管理使用力度，大多學校能兼顧藝術學科課堂教學和課外活動合理安排使用，創設了良好的氛圍，為使全體學生能夠廣泛的參與到多種藝術形式的學習體驗創設了條件。基本上全區各小學對專用教室的使用情況都較好。

（六）信息技術工作：

課堂上老師基本能夠運用適當的信息技術手段（課件、視頻展臺等）展示問題、演示動畫，利用多媒體設備解決教學中的重點和難點。

多數學校都針對教師和學生制定了相應的信息技術應用能力培訓計劃和考核辦法，培訓方案、培訓過程記錄、考核辦法和測試成績等檔案資料齊全。由于今年錄播教室剛建完，本教師方面的培訓主要是電子白板和錄播教室的應用等內容，學生方面的培訓則包括電腦動畫、電腦繪畫、電子報刊等內容。通過培訓，教師和學生的信息技術應用水平都有了不同程度的提高。

微機室、網絡中心管理到位，衛生整潔，桌椅物品擺放有序，制度齊全，使用記錄完整、及時。錄播教室利用較好，每天都按照學期初制定的遠程觀摩課程表上課，學校也能夠及時的對錄制的課程資源進行審核推薦，供全區師生觀摩學習。錄播室使用記錄認真、及時。

（七）辦學條件：

各校都重視了實驗室文化氛圍的建設，能夠根據各學科特點來創設文化氛圍；通過查閱實驗室的使用記錄，可以看出全區所有小學都能夠開齊開足科學演示實驗和分組實驗，實驗效果良好。各小學管理制度齊全，管理到位，計劃落實到位。科技創新已列入學校整體教學工作中，各學校都有科技創新工作計劃，大多通過校本課程將科技創新的項目落到實處。

理科實驗室及儀器室的管理和使用工作全面到位。各學校都能按照我區中小學有關實驗教學的管理規定，全面管理好實驗室和儀器室，為我區實驗教學的全面開展奠定了良好的基礎。

科技創新工作越來越引起學校的重視，許多學校組織了各種形式的科技節和科技體育比賽，大多數學校將科技項目融于校本課程中，形成了學校科技創新工作制度化、常態化的良好局面。

心理咨詢工作是學校工作中的薄弱環節，包括心理咨詢室的建設和心理咨詢應用兩個方面，建有溫馨舒適的心理咨詢室，為進行心理咨詢奠定了良好的基礎。

二、問題：

1.有的學校備課卡欄目設臵不夠科學，不利于教師創造性備課；有的欄目篇幅狹小，不能滿足教師個性備課需要。個別教師手寫備課內容過于簡略，流于形式，不能真正發揮手寫備課輔助教學的作用。有的電子備課修改痕跡不明顯。部分學校教師的教學設計存在漏項、教學過程設計照搬教參，籠統、不詳盡、學生課前活動無安排等現象。

2.正規作業個別教師沒有及時跟上進度（習作作業數量應該五次以上），有的僅為四次。有的習作評語仍然簡略、內容空泛，缺乏針對性；個別教師批改手冊疑似臨時突擊。

3.有的單元檢測結束后，對學困生的輔導措施空泛，效果不明顯。4.綜合實踐課程確立的主題不科學。有的學校確立的主題離學生的實際太遠，研究的課題太大，有的學校主題的設臵太雜，沒有針對性。有些學校綜合實踐課沒有課時教案，只有一個大致的教學計劃，任課教師沒有認真備課上課，對開設這門課程學生應達到的知識目標、情感目標、能力目標沒有一個清醒的認識，造成課程流于形式。

5.課堂教學中面向全體和以生為本的理念亟需落實。從聽課情況來看，教師關注的還是教學過程的完整，從而漠視了學情。比較明顯的表現有：教學節奏快——預設的教學環節大多數學生一時接受不了，沒有停下來傾聽一下學生的反映，對學生的困惑視而不見，在教師對幾個學優生的強牽硬領下勉強通過，繼續后面的教學；課堂練習走形式——如對生字詞的學習重點要關注的就是學困生，他們在一遍又一遍的齊讀后真的能自己讀下來嗎？只需要一點點時間或者改變一下檢查的方式就可以對后面的幾個學生進行檢測，從而發現問題。而很多教師為了趕時間又省略掉了；問題設臵瑣碎——問題的設計上，要具有梯次性和開放性，給不同層次的學生更大的思考空間，發散學生思維，這是“個教育”的課堂核心內容。但很多教師還是習慣以小的問題串牽著學生走，使學優生的潛力不能得到充分地挖掘。

6.各類課題告特別是“十二五”規劃課題檔案盒內資料的歸檔不齊全、不系統。有的學校只是準備了一部分過程資料，課題從立項到實驗每個過程的資料都要選其精華進行有效、有序、科學整理。小課題的選題包括題目不科學，不規范，過程資料的記錄不完整、不追求效果或有一定的效果但成果不突出。

7.部分學校校本培訓記錄流于形式，過程性資料積累不足。有些學校開展的校本培訓不夠科學，既加重了教師的負擔，又影響培訓效果。教師每周需要完成業務培訓記錄、班主任培訓記錄、業務筆記本、讀書筆記本、各種反思體會集錦、教育故事、成長手記、聽課記錄、各學科各主題的教研記錄等等，接近10個本。名目繁多，任務艱巨，尤其是青年教師。

8．藝術教育方面，雖然大多數學校在音樂技能抽查方面的合格率較高，但仍存在學生音準不夠，節奏不穩的現象。藝術教育檔案管理工作的常規化程度不夠。通過督導發現，很多學校雖然建立了較為完整的藝術教育檔案，但過程性資料的歸檔存在較為明顯的突擊整理痕跡。

9.信息技術應用簡單。教師使用信息技術的手段相對簡單，只用來展示問題，演示動畫，沒有充分發揮多媒體設備的作用。如電子白板的使用，很多教師只是當成投影幕來用，沒有發揮其觸摸、書寫、交互等功能。

日常管理不到位。少數學校多媒體教室沒有使用記錄，或因管理問題使用記錄丟失，個別微機室使用記錄不認真，存在臨時補錄的現象，有的教師和學生的使用記錄不一致，課節對不上。

網站更新不及時。大部分學校網站欄目較全面，信息較多，內容豐富，學校新聞欄目和通知通報欄目更新比較及時，但大部分欄目數據更新慢，不及時，有的數據是半年甚至一年或幾年以前的，信息更新滯后。部分網站缺少學生頻道，學生的電腦繪畫、電腦動畫等作品無處展示。

10．各專用教室利用率不高，使用記錄記的不規范，特別是技術教室，大多數學校的技術教室與學校綜合實踐的主題相差太遠，建的技術教室基本沒有發揮作用，有的學校器材室沒有教學儀器明細帳和教學儀器總帳或缺少其中的一種；我區有的學校地存在教學儀器配備不足的問題。

三、建議：

（一）教學常規要主抓落實。建議精心設計備課卡內各欄目，既符合新的課程理念，體現學校導向性，又能兼顧不同層次教師個性備課需求，給教師自主備課、創造性備課的空間。無論手寫備課還是電子備課講求實效，相互輔助，避免教師無為的重復性勞動。學校要加強對各項教學常規的過程管理，以每次教研中心的日常督導檢查為契機，對全體教師作業及批改情況進行全面普查，確保功在平時，避免臨時突擊。批改手冊記錄，講求實效。

質量檢測方面要著重落實對學困生的輔導。要針對每一位學困生特點，進行有針對性的跟蹤輔導，從小處著眼（從單項上突破）從點滴做起，且持之以恒，以求收到實效。多數學校的質量分析報告梯度性體現不明顯，教研組的分析就是各個班匯總在一起，失去了應有的價值。教師個人分析側重點應放在知識點的分析和個別生關注方面，通過分析要能清楚知道本班學生在該單元檢測中目標達成情況如何，典型錯例是什么，每個學生的缺陷在哪里，如何有效補救等方面；而教研組的分析側重點應放在找差異找差距方面，作為組長有責任知道平行班中每個班的差距在哪里，好的做法與經驗推廣、借鑒，不好的班級應如何整改，盡量縮短平行班間的差距，均衡發展。這樣的分析針對性強，重視老師歸因能力的培養，易于很好地指導以后的教學活動。

綜合實踐活動的開展要不斷深入。建議學校認真研究自己學校的辦學特色，任課教師的特長和學生的實際能力，確定出符合綜合實踐課程需要的、有自己學校辦學特色的主題。學校在確定了學習主題后，要組織相關教師，認真研究主題，分析該主題的各種教育目標，以及達成這些目標的方法，再確定課時計劃，按課時進行電子備課，最終完成教學任務。

（二）課堂教學要面向全體。建議學校加大“個教育”的同研力度，教師必須要關注到每一個學生，尤其是學困生。要讓學生在課堂上暴露出更多的問題，也讓教師盡可能地依據學情有針對性地解決問題。教師要追求的是“完整地學”，而不是“完整地教”。各學校應秉持沒有好的備課就上不出好課的理念，嚴把教師備課關，引領教師開展校內不同年級學生的學情分析，組織教研組成員備出適合本校學生學習的、具有一定操作性的詳案，杜絕簡案、問題教案進入課堂。加強教師備課與實地授課對應的檢查力度，確保備課真、授課實，防止備課、授課兩張皮現象出現。教師應加強課程標準的學習，深研教材教法，切實領會教材的編寫意圖，把握每課時的教學目標；加強活動設計方法的學習，不斷提高自我的教學設計創新能力；優秀教師也須反復錘煉方可實現自我再提升；

（三）小課題研究要科學。建議各學校及時進行小課題相關內容的培訓，幫助老師理清思路，調整方法，科學進行課題研究，先追求效果，再力爭出成果。學校教科研負責人多加強此方面的管理與培訓。

（四）教師培訓要關注實效。建議學校制定的培訓計劃應針對學校的實際，注重實效，認真落實，不流于形式。各項活動的開展應及時反饋，隨時進行過程性資料的匯總，規范檔案管理。開展校本培訓要有側重點，考慮教師實際情況，不能貪多，適當減少老師手中的各種本本。

（五）藝體教育要序列化。學校藝術活動的開展要與學校整體工作緊密結合，與相關學科相互聯系，既要關注活動質量、效果，更要關注師生參與的范圍與程度，既要有綜合性活動，也需要多種形式的單項活動，多形式、多方面互相融合，相輔相成，共同育人，使藝術活動呈主題化、系列化，提高師生藝術素養，推動校園文化建設。專用教室的使用與管理仍需規范。使用記錄填寫要規范，活動內容要詳細。建議學校加強常規性工作的規范化、精細化管理，加強檔案工作的常規性、過程性管理。有序的檔案管理工作同時是學校、教師對該項工作整體計劃、全面掌握、具體落實的集中反映

（六）信息技術應用要高效。建議進一步提高教師的信息技術應用能力，特別是電子白板和錄播室的使用，要充分發揮各種多媒體設備的作用，真正的使信息技術和學科教學有機的結合起來，真正的提高課堂效率和教學質量。信息技術培訓要做到有始有終，不能只管培訓不管結果，建議每個培訓都要制定相應的考核機制，這有利于教師對所學內容的掌握，使信息技術真正落實到課堂教學。加強日常管理，制定相應的措施，將多媒體教室和網站管理與相關的考核聯系起來，明確獎懲制度，加強相關人員的責任意識，使多媒體教室、網絡中心、微機室、網站等方面的管理到位。

（七）專用教室的使用要充分。學校要認真學習教學儀器、器材的配備標準，按要求配齊配足各科教學儀器和器材，并充分利用好教學儀器。要認真研究，確立好各自技術教室的主題，將技術教室主題與學校確定的綜合實踐技能教學的主題相吻合，切實發揮技術教室的作用。心理咨詢室的內部設施建設，應廣泛聽取專業人士的意見，努力營造出一種溫馨舒適實用的氛圍，要不斷開拓心理咨詢應用的新方法，對學生的心理問題早發現早干預，培養學生健全的人格。學校要將各類實驗室的管理使用，納入教師的考評當中，使教師重視使用實驗室，規范實驗室使用記錄的填寫。按要求所有器材室，均要建立教學儀器明細帳和教學儀器總帳。各學校要認真組織自查，沒有建立相應帳目的學校，要盡快將相關帳目建立并完善起來。