第一篇：河南大學物理與電子學院2016年度學生工作總結

物理與電子學院2016年度

學

生

工

作

總

結

2016年12月

河南大學物理與電子學院2016年度學生工作總結

2016年，物理與電子學院學生工作在學校黨委及學院黨委的領導下以及學院團委的配合下，圍繞學院中心工作,認真貫徹落實習近平系列重要講話精神，謹遵敬業(yè)、勵學、求是、創(chuàng)新的院風，將培養(yǎng)和造就青年人才作為著力點，注重大學生的思想政治教育和團組織建設相結合的工作方式，努力提高工作實效，以改革創(chuàng)新精神積極開展了各項學生工作，營造積極向上的學院文化氛圍，圓滿完成了制定的年度各項工作任務。現將具體工作總結如下：

一、加強大學生思想政治教育，不斷提高學生思想政治素質

（一）政治理論教育

我院堅持加強和改進大學生思想政治教育工作，重視教育、引導大學生堅定理想信念，注重加強對學生進行理想信念教育及思想道德教育。針對我院學生的思想狀況，我院緊密聯系實際，有針對性地開展符合青年學生特點的富有實效性，吸引力，感染力的活動，充分利用板報、櫥窗、微信、微博等宣傳陣地，宣傳黨的各項路線、方針、政策。

1．4月29日，我院舉行了助學貸款政策宣傳及誠信教育專題會議。本次誠信教育就是通過普及信用知識，教育助學貸款的同學們誠實守信，誠信還款，以此促進我校信用助學貸款工作可持續(xù)的健康發(fā)展，同時也是對我校“感恩、誠信”主題推進式教育的響應。

2.為了慶祝中國共產黨建黨95周年，推進“兩學一做”學習教育深入開展，7月1日，我院研究生黨支部舉行了以“講理想，跟黨走；明責任，勇擔當”為主題的座談會。此次座談會增進了黨員之間的交流和聯系,使大家受到了黨性教育,讓“兩學一做”學習教育更加深入到每一位黨員心中。

3.11月12日，我院承辦了第十九期道德講堂“弘揚道德，傳遞愛心”。我校外語學院張曉暉老師，以“公益并不遙遠，善良從未走遠”為主題，為物理與電子學院400多名師生作了一場精彩的報告。此次道德講堂，讓在場師生品悟了道德的魅力，升華了思想的境界，凈化了心靈的天空。

（二）日常思想教育

學生的日常思想教育是思想政治教育工作的重要組成部分。我院采取了以下幾項切實有效的措施：

1.積極利用微博、微信、qq等新媒體創(chuàng)新話語表達，把抽象的道理講具體、講生動。例如，在我院微信公眾號上推送的“道德講堂”系列很受學生關注，學生從生動的語言和圖畫中接受到了思想政治的教育。通過該微信公眾號，學生和老師可以進行交流，學生工作老師們可以及時了解學生的思想動態(tài)，有效地開展正面思想引領，更好地履行團委的思想引導職責，加快反饋和反應速度，防止出現各類安全事故和不正確思想的滋生蔓延。

2．學生工作的老師們深入學生生活，了解學生生活。我院16級輔導員姚星宇老師在新生入學之際，通過微信向同學們開展了一場了理想信念、遵紀守法、傳統(tǒng)美德、良好生活習慣的教育活動，幫助新入學的大學生排除迷茫，合理規(guī)劃自己的大學生活。姚星宇老師提出科學規(guī)劃職業(yè)生涯等方面的要求和建議，使我院新生增強了愛校、愛院情感，明確了奮斗目標，激發(fā)了學習、鍛煉的積極性和遵紀守法的自覺性，對新生來說受益匪淺。

（三）心理健康教育

加強輔導員心理健康教育知識學習，從剖析個案中增強發(fā)現問題的能力以及尋求解決問題的方法；加強日常大學生心理咨詢工作，通過微信和微博的建立與推廣，拓寬了學生心理咨詢的渠道；要求學院團支部開展心理健康主題班會，用真實的事例、團體的溫情感化大學生。

二、規(guī)范管理，強化服務，加強學生工作隊伍建設

（一）認真貫徹學生工作例會與匯報制度

學生工作隊伍定期和不定期開會，布置任務，交流經驗等。團委學生會每周周五中午舉行部長層會議、各部門每周不定期舉辦部門會議、學生干部不定期向學院團委和黨委匯報工作等。

（二）制定行之有效的考勤制度和措施

團委學生會今年新成立紀檢部，負責院里學生關于專業(yè)課的考勤學習情況和考勤情況，配合院領導和學生工作的老師查課，改變了傳統(tǒng)的“課前點名—班委登記—上報輔導員”三位一體式的考勤制度。紀檢部的成立，加強了課堂出勤檢查的力度，也加強了對學生上課狀態(tài)的檢查。同時，我們制定了詳細的查課制度和懲罰措施，并且嚴格實施，做好記錄，上報輔導員或院領導。自實施以上措施以來，我院學生曠課、遲到、早退，上課睡覺等不良現象大有改善，促進了良好學風的形成，為課堂教育教學的順利進行提供了有力保障。

（三）建立了暢通的學生信息反饋機制

通過建立學生信息反饋系統(tǒng)，依托黨員、積極分子、學生干部和寢室長等及時反饋學生當中存在的各種問題，使輔導員能在第一時間得到信息并將問題解決在萌芽狀態(tài)。

（四）強化服務意識

服務學生是學生工作始終貫徹的主題思想，我院學生工作以學生為主體，切實把學生素質的提高放在首位，將服務學生的理念植根于學生工作的始末。

三、堅持學風建設為中心，鼓勵學生健康成長成才

以“提高自信心、增強責任感”為核心，以學風建設為基礎，通過開展各種提高學生素質的活動，使學生逐步實現“自我管理、自我設計、自主學習、自主發(fā)展”，為其走向社會奠定基礎，不斷將學院優(yōu)良學風建設推向新高度。

（一）學風建設制度措施得力

建立健全的規(guī)章制度是學風建設的基本保障。我院根據實際情況和人才培養(yǎng)目標，先后制定了一系列的學風建設制度和措施，實施了從學院到班級再到宿舍的各級管理制度，進一步明確了學生黨員、學生干部的工作職責，充分調動了每一位學生黨員、學生干部的工作積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮了他們的先鋒模范作用。

（二）以活動為載體，推動我院學風建設 1、10月13日，為了幫助大一新生更快地了解學校、學院，更好地了解和適應大學的學習與生活，我院團委學生會舉辦了學習生活經驗交流會。此次交流會旨在讓2016級新同學更正確處理好學習、生活、工作之間的關系，提高效率，明確目標，推動我院學風建設。

（三）嚴格考試紀律，培養(yǎng)學生誠信學習態(tài)度

考試要充分體現其嚴肅性和公平精神，以達到檢驗、鞭策學生學習的目的。一是在學生中加強誠信教育，期末考試前，各年級組織全體學生進行誠信考試動員大會。二是要求監(jiān)考教師嚴格監(jiān)考，對違紀學生嚴格按照學校有關規(guī)定做出處理。

（四）重視對各類特殊學生的教育、引導和幫扶

堅持從學生的思想、學習、生活實際出發(fā)，做到講求實效和解決實際問題。既針對全體學生存在的普遍性問題開展思想教育工作，又特別重視對具有個別性、特殊性等典型情況學生的思想教育工作。做到重點引導問題學生，關心貧困學生。

四、加強學生黨建工作，嚴把發(fā)展黨員質量關

注重加強學生黨支部自身建設和對學生黨員的教育工作，使學生黨支部真正起到戰(zhàn)斗堡壘作用，學生黨員真正發(fā)揮先鋒模范作用。認真考察，嚴格把關，確保發(fā)展黨員的數量與質量。

（一）定期召開團支部書記座談會 為了進一步做好團員的推優(yōu)入黨工作，我院學生工作組將各團支部申請入黨學生的平時表現作為考核該支部工作的重要指標。進一步落實“團員推優(yōu)入黨”制，加大黨員發(fā)展的透明度，提高群眾推優(yōu)的重要性。

（二）不斷深化理論學習

積極支持黨員參加上級組織安排的培訓學習，重視抓好黨員的理論教育工作，鼓勵黨員積極參加各項活動，抓住一切機會加強理論學習。加強對入黨積極分子的教育培訓，采取集中與分散，輔導與自學，理論與實踐相結合的方式學習毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀和黨的基本知識等。組織入黨積極分子開展豐富多彩的教育活動，并結合各自崗位開展創(chuàng)優(yōu)活動，積極爭做新時期的先鋒戰(zhàn)士，在群眾中起好表率作用。

（三）做好入黨積極分子的推薦、考察、培養(yǎng)工作

學校發(fā)展學生黨員的比例逐步壓縮，我院各支部對發(fā)展學生黨員的要求比著以往更加嚴格。對于積極向組織靠攏的積極分子，我院要求：必須立足自身專業(yè)知識的學習，明確目標，端正態(tài)度，刻苦勤奮，爭取成績在本專業(yè)同學排名居于前列，并能學以致用，不斷提高實踐操作能力。在此基礎上能夠努力學習非專業(yè)知識，拓寬知識面。學生黨支部充分引導和培養(yǎng)學習刻苦，思想上進，工作成績突出的入黨積極分子，并把學習成績、組織能力和個人生活作風等作為標準，確定發(fā)展目標。本年度順利發(fā)展了兩批學生黨員。

（四）開辦業(yè)余黨校，對入黨積極分子進行系統(tǒng)的培訓 5月5日至12日，物理與電子學院舉辦第十八期入黨積極分子黨課培訓。院黨委書記王宏華作了《從黨的性質、指導思想談端正入黨動機》的輔導報告，使全體學員對中國共產黨有了一個更加清楚的認識，進一步堅定了同學們要以正確的動機加入中國共產黨決心。本次黨課除集中培訓之外，還輔助于個人自學、召開座談會、觀看愛國電影等形式。通過培訓，促使入黨積極分子進一步端正入黨動機，提高自身的思想覺悟和理論素養(yǎng)。

五、獎助補貸鼓勵先進，幫扶困難學生

（一）做好家庭經濟困難學生的認定工作

我院把經濟困難學生的認定工作作為資困助學工作的重要任務，并積極做好助學貸款工作。積極做好國家助學金及學校、社會各類助學金的評定工作。積極推選成績優(yōu)異的經濟困難學生申請國家勵志獎學金和助學金。對于國家助學貸款工作，一方面我院認真做好國家助學貸款政策的宣傳、咨詢服務工作；另一方面我院積極配合銀行做好到期助學貸款的還款催繳工作，將貸款畢業(yè)生信息及時、準確地報送至相關部門。同時也督促學生按時還貸，號召貸款學生積極向上、自強不息、誠信做人。

（二）做好國家獎學金、河南大學獎學金和各類社會資助獎學金的評定工作

堅持公平公開公正原則，獎勵先進，調動了學生學習的積極性。

六、積極開展科技創(chuàng)新的宣傳、組織和指導工作

為了貫徹總書記重要講話精神，振奮我院學生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)我院學生的科技創(chuàng)新意識和實踐能力，活躍我院學術氛圍，營造濃厚的科技創(chuàng)新環(huán)境，我院舉辦了第二屆大學生課外學術科技作品競賽全國性的大學生課外學術實踐競賽全國大學生“挑戰(zhàn)杯”。12月8日下午，我院第二屆大學生課外學術科技作品競賽作品評審大會在我校金明校區(qū)錐形報告廳隆重舉行。本次評審會的舉辦使我院發(fā)現和培養(yǎng)一批在學術科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才，推選其成果代表我院參加學校、省內甚至全國競賽，激發(fā)了大學生的創(chuàng)新熱情，提升了大學生的創(chuàng)新實踐能力，同時也進一步推動了我院學術科技創(chuàng)新工作，為營造濃厚的以學術科技創(chuàng)新為龍頭的校園文化氛圍打下了堅實的基礎。

七、豐富學生課外文化生活，推動校園文化建設

良好的校園文化對學生的成長成才起著潛移默化的作用，我院從各項文體活動的開展等方面著手，營造出健康向上的校園文化，為同學們提高綜合素質搭建起廣闊舞臺，鍛煉了學生的綜合能力，豐富了校園生活。

（一）“辯以明智，論而行之”辯論賽

為打造積極向上的校園文化氛圍，構筑良好和諧的育人環(huán)境，切實加強我院大學生在德育、文化等方面的培養(yǎng)與發(fā)展，展現我院團員青年的青春風采，物理與電子學院團委于2015年3月舉辦了“辯以明智，論而行之”辯論賽。對于本次辯論賽，學生們積極熱情，參加人數再創(chuàng)新高。辯論賽豐富了同學課余生活，活躍了校園氣氛，促進了班級之間的友好關系，開拓了同學思路，體現了學生風華正茂的精神狀態(tài)，提高了學生辯論水平。以“辯以明智，論而行之”為宗旨，開展活動發(fā)揚文明修身精神，關注社會風氣問題，展現學子風范。鞏固學生以文明為榮的思想，提高了其語言組織表達能力和邏輯思維能力。

（二）英語演講比賽

作為新時代的大學生，有一口流利的英語是順應社會發(fā)展所必備的要素。為了響應學校英語文化節(jié)的號召，同時激發(fā)同學們學習英語的熱情，鍛煉同學們的口語水平及演講表達能力，我院團委于2016年3月舉辦了語演講比賽，同時邀請了英語協會中口語十分優(yōu)秀的成員到現場進行提問并指導，讓參賽者們和觀眾受益匪淺。此次活動英語演講比賽，不僅提高了我院學生的口語能力，而且提高了大家說英語口語的自信心，打破了不敢說英語、不敢大聲說英語的現狀。

（三）“最美物院”圖片比賽

“最美物院”圖片比賽是以物理與電子學院人物風光為主題的圖片征集賽，自舉辦以來受到了我院師生的高度關注，大家積極投稿，曬出了自己眼中的物院美景。這些作品展示了我院建筑、人物、教學、科研、師生生活、文體活動等景象，體現了我院師生積極向上、團結進取的精神風貌，傳播了學院正能量，增強了師生凝聚力，展示了學院風貌，有效地推進了我院文化建設。

（四）新生聯誼賽

10月16日，為增進16級新生之間的友誼，促進大學生積極參與體育活動，我院團委舉行了“團結合作，學習娛樂”為主題的新生聯誼活動，此次活動，為新生提供一個相互交流，結交友好的平臺，同時弘揚了團隊合作的精神，展現了青年人的風采。

（五）2016年迎新晚會

10月29日，我院團委在計算機大樓報告廳舉辦了以“石榴花開 物盼你來”為主題的2016年迎新晚會。晚會形式多樣、精彩紛呈，舞蹈、歌曲、小品、相聲、太極拳等表演形式應有盡有。本次晚會展現了我院獨特的風采和師生們的青春活力，彰顯了師生團結一心、和諧共進的精神面貌，增進了師生間的情誼。通過迎新晚會，豐富了同學們的大學生活，鍛煉同學的組織應變能力，讓新生能夠真切的感受到物理與電子學院的活力與和諧，從而激發(fā)了新生對學校和學院的自豪感。

（六）“創(chuàng)文明公寓，建和諧宿舍，展學子風采”宿舍文化節(jié)

為了豐富大學生活，增進同學們的友誼和凝聚力，發(fā)揮宿舍集體的想象力與創(chuàng)作力，2016年10月9日—20日，我院團委舉辦了以“創(chuàng)文明公寓，建和諧宿舍，展學子風采”為主題的宿舍文化節(jié)。此次活動給同學們創(chuàng)造了打扮自己宿舍的良好契機，美麗的宿舍也讓同學們更加感覺到了寢室的溫馨，感覺到了像家一般的溫暖，使2016級新生盡快的融入到了宿舍的大家庭中。

（七）2016年秋季運動會 我院于10月23日舉行了2016年秋季運動會，天氣雖然寒冷，還下著淅瀝的小雨，但依舊抵擋不住我院師生的參賽熱情。大家不懼惡劣天氣，奮勇拼搏，在操場留下了一幕幕動人的畫面。這次運動會體現了我院師生積極參與、團結一致的優(yōu)秀品質，發(fā)揚了我院師生熱愛運動、奮勇爭先的精神，向全院師生傳達了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福快樂一輩子”的健康理念，鼓勵同學們走出教室、走向操場，在體育鍛煉中強身健體、磨礪品格，發(fā)揚河大學子奮勇拼搏、積極進取的精神。

八、以傳遞愛心為宗旨，積極開展志愿服務活動

（一）我院行政支部與學生四支部聯手“助力貧困村 共筑中國夢”系列活動

6月17日上午，我院行政支部與學生四支部聯合開展的“助力貧困村 共筑中國夢”捐助活動在蘭考縣儀封鄉(xiāng)老君營村小學舉行。本次活動旨在引導教工黨員愛崗敬業(yè)，教育扶貧，履行社會責任；教育學生黨員回報社會，扶貧濟困，共筑中國夢。師生黨員代表和儀封鄉(xiāng)相關領導出席了捐助儀式，老君營村小學部分師生參加了捐助儀式。

（二）陪老人游龍亭

在2016年10月下旬的重陽節(jié)，天氣開始轉涼，在這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，院團委青協與校青協配合陪孤獨老人去龍亭賞玩。志愿者們陪著老人們在龍亭參觀，欣賞菊花。一些老人身體強健，與志愿者們大步向前，一些老人走路慢一點，志愿者們陪著他們細細觀賞景物。本次活動不僅讓老人們過了一個美好的重陽節(jié)，也讓廣大青年學生體會到了關心老人的重要性，讓青年志愿者們學會了關心老人，幫助這個社會上需要幫助的人。同時豐富了青年志愿者們大學生活，為奉獻社會做出了自己的貢獻。

（三）社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)活動

為響應創(chuàng)衛(wèi)活動的號召，創(chuàng)建美麗開封，2016年12月13日，我院團委青協聯合河南大學青年志愿者協會，舉辦了社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)活動。志愿者們來到開封周邊各個社區(qū)，為創(chuàng)建文明城市貢獻著自己的一部分力量。我院青協深入新西門社區(qū)，幫助社區(qū)居民清掃衛(wèi)生，發(fā)放環(huán)保袋，陪老人讀書看報談心，為社區(qū)居民講解創(chuàng)衛(wèi)知識等。活動中，青年學生受到了社區(qū)居民的熱情接待，得到了他們對于創(chuàng)衛(wèi)活動的大力支持。通過本次活動，進一步提升了青年志愿者的服務熱情。

九、存在問題與不足

在過去的一年里，雖然我們取得了一定的成績，但由于各種主觀和客觀的原因，學生工作中還存在很多不足，還有很多值得思考和改進的地方：

（一）沒有充分調動學生的積極性

沒有充分調動學生活動的積極性，我們今后將開闊思路，求實創(chuàng)新，提高能力，培育精品工程，讓我們組織的各項活動上層次，取得德育教育的真正目標。

（二）工作方式不夠大膽、創(chuàng)新

受到傳統(tǒng)工作思路的影響，有時在工作方法上還不夠大膽創(chuàng)新，總是用老的經驗和方法辦事。在今后的工作中應當加強和兄弟院校間的交流和學習，把一些好的方法和思路運用到工作中去。

一年來，雖然取得了一些成績，但是我們也認識到，目前，我院學生工作還有很大的進步空間。在未來的工作中，我們將進一步探索學生工作的新思路、新方法、新理念，認真學習、借鑒其他院系學生工作的經驗，我們將會再接再厲，用我們的信念和汗水，做好學生工作。

物理與電子學院 2016年12月18日

第二篇：大學物理實驗電子教案

大學物理實驗教案 實驗題目

霍耳效應法測量磁場

實驗性質

基本實驗

實驗學時

教師

冷雪松

教學目的

1、熟悉和掌握霍爾磁場測試儀器和霍爾效應裝置的使用方法

2、了解霍爾效應產生的原理

3、學習和掌握了用霍爾效應的方法測量磁場

4、學習霍爾效應研究半導體材料的性能的方法以及消除副效應影響的方法

重點

消除副效應對測量結果的影響

難點

霍爾效應的產生機理

怎樣消除影響測量準確性的附加效應

教 學 過 程 的 設 計

課前的準備：

儀器設備的檢查，注意要校準砝碼。

實驗的預做（采集三組以上數據進行處理）。作出數據表格設計的參考。課上教學的設計：

一、課上的常規(guī)檢查（預習報告、數據表格的設計等）。

(5 分鐘)

二、講解的設計

(30分鐘)

1、引言

德國物理學家霍爾（E.H.Hall）1879年研究載流導體在磁場中受力的性質時發(fā)現，任何導體通以電流時，若存在垂直于電流方向的磁場，則導體內部產生與電流和磁場方向都垂直的電場，這一現象稱為霍爾效應，它是一種磁電效應(磁能轉換為電能)。二十世紀五十年代以來，由于半導體工藝的發(fā)展，先后制成了多種有顯著霍爾效應的材料，這一效應的應用研究也隨之發(fā)展起來。現在，霍爾效應已在測量技術、自動化技術、計算機和信息技術等領域得到了廣泛的應用。在測量技術中，典型的應用是測量磁場。

測量磁場方法不少，但其中以霍爾效應為機理的測磁方法因結構簡單、體積小、測量速度快等優(yōu)點而有著廣泛的應用，本實驗就是采用這種方法。通過本實驗了解霍爾效應的物理原理，掌握用磁電傳感器——霍爾元件測量磁場的基本方法，學習用異號法消除不等位電壓產生的系統(tǒng)誤差。

2、提出本實驗的目的與任務，講授為完成本實驗設計思想和設計 原則 實驗原理

霍爾效應實質上是運動電荷在磁場中受到洛侖磁力的作用后發(fā)生偏轉而產生的，當霍爾電場力與洛侖磁力平衡時，霍爾片中載流子不在遷移，這樣就在霍爾片的上下兩個平面間形成了恒定的電位差——霍爾電位差UH，實驗測定

系數RH=1/ne稱為霍爾系數，是反映材料霍爾效應強弱的重要參數，載流子濃度n越小,則RH越大，UH也越大，所以只有當半導體(n比金屬的小得多)出現以后，霍爾效應的應用才得以發(fā)展。對于特定的霍爾元件，其厚度d確定，定義霍爾靈敏度KH=RH /d，KH與霍爾片的材料性質、幾何尺寸有關，對于一定的霍爾片，其為常數。這樣

上式是霍爾效應測磁場的基本理論依據，只要已知KH，用儀器測出I及UH，則可求出磁感應強度B。

3、實驗的拓展：(由本實驗的完成深化和延伸所學的知識，啟發(fā)學

生利用現有的設備拓展出新的實驗內容,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。)1）、測量霍爾元件的不等位電勢差 2）、測量霍爾片的特性曲線

4.數據的測量與處理要求用做圖法處理數據.5．介紹主要儀器設備與使用 6．強調實驗中要注意的問題 1）、霍爾片又薄又脆，切勿用手摸。2）、霍爾片允許通過電流很小，切勿與勵磁電流接錯！3）、電磁鐵通電時間不要過長，以防電磁鐵線圈過熱影響測量結果。

三、學生的實驗開始

(100分鐘)

四、指導實驗

實驗前30分鐘不解答問題,給學生自己理解消化的時間,30分鐘后邊指導邊提出一些問題啟發(fā)學生解答.重點輔導:

五、檢查實驗的結果,簽字

六、實驗小結（實驗結束前的10分鐘）

1、驗中有哪些影響測量準確度的因素？

2、用作圖法處理實驗數據時，是如何利用多次測量來減小測量不確定度的？

3、拓展題目完成的意義。

時間的掌握：留由5分鐘機動的時間。講作圖法

課 后 思 考 題

1．分析本實驗主要誤差來源，計算磁場B的合成不確定度。2．以簡圖示意，用霍爾效應法判斷霍爾片上磁場方向。3．如何測量交變磁場，寫出主要步驟。

參 考 文 獻

1.《大學物理實驗》，李學慧、高峰等編，高等教育出版社，出版時間 2005年6月 2.《大學物理實驗》，高峰等編，東北大學出版社，出版時間 1994年3月

板 書 內 容

霍耳效應法測量磁場的題目，在黑板的中央。第一板 實驗的目的

1、熟悉和掌握霍爾磁場測試儀器和霍爾效應裝置的使用方法

2、了解霍爾效應產生的原理

3、學習和掌握了用霍爾效應的方法測量磁場

4、學習霍爾效應研究半導體材料的性能的方法以及消除副效應影響的方法 重點與難點

霍爾效應的產生機理

2、消除影響測量準確性的附加效應

實驗原理（將原理部分與原理圖分成兩塊）1.原理部分（左側）

霍爾效應實質上是運動電荷在磁場中受到洛侖磁力的作用后發(fā)生偏轉而產生的，當霍爾電場力與洛侖磁力平衡時，霍爾片中載流子不在遷移，這樣就在霍爾片的上下兩個平面間形成了恒定的電位差——霍爾電位差UH，實驗測定

系數RH=1/ne稱為霍爾系數，是反映材料霍爾效應強弱的重要參數，載流子濃度n越小,則RH越大，UH也越大，所以只有當半導體(n比金屬的小得多)出現以后，霍爾效應的應用才得以發(fā)展。對于特定的霍爾元件，其厚度d確定，定義霍爾靈敏度KH=RH /d，KH與霍爾片的材料性質、幾何尺寸有關，對于一定的霍爾片，其為常數。這樣

上式是霍爾效應測磁場的基本理論依據，只要已知KH，用儀器測出I及UH，則可求出磁感應強度B。實驗的原理圖

2.實驗的過程設計（1）擬好實驗步驟。

（2）根據儀器設備的使用方法，確定各物理量的測量方法。3實驗的拓展 1）、測量霍爾元件的不等位電勢差 2）、測量霍爾片的特性曲線 4表格：略

5、實驗報告的要求： 1.數據處理的要求。

2.誤差分析與問題的討論

6、黑板右邊的空白備用

1.括號內的解釋用語言敘述。

2.尋找?guī)酌麅?yōu)秀的學生在課外開放時間內完成拓展實驗的題目

《物理實驗》教案

（霍耳效應法測量磁場）

冷雪松

遼寧科技大學——理學院實驗中心

第三篇：2006年電子與信息工程學院學生工作總結(修改)

2006年電子與信息工程學院學生工作總結

2006年我院學生工作全面貫徹黨的十六屆六中全會精神，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以 “三個代表”重要思想為指針，在學校的統(tǒng)一部署下，在學院總支的領導下，圍繞學校的整體工作，結合學院合并的實際，與時俱進，銳意進取，穩(wěn)中求新，開展了系列富有成效的學生工作，取得了一些可喜的的成績，現總結如下：

一、深入學習“三個代表”重要思想，弘揚時代主旋律，以黨建帶團建，學生思想政治教育得到加強。

（一）思想政治教育堅持用毛澤東思想、鄧小平理論、和江澤民“三個代表”思想武裝青年，不斷提高學生的思想政治素質。通過學習“八榮八恥”，結合我校現階段快速發(fā)展的情況，開展“以熱愛學校為榮、以背離學校為恥”的愛國、愛校的思想教育。

1、突出理想信念教育，從根本上把握政治大方向

針對目前大學生中重功利、輕思想，重學習、輕政治的現象，廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義的主旋律教育和“形勢與政策”教育的力度。堅持以理想信念教育為核心，以建黨85周年、紀念長征勝利70周年為契機，開展演講比賽、到湖南省博物館參觀“紀念長征勝利70周年”圖片展、到長沙市烈士公園緬懷革命先烈等形式多樣的活動，不斷拓展大學生的知識面和理性思維，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀。

2、緊扣時代脈搏，做好形勢教育工作，增強學生使命意識和社會責任感

針對當前的熱點問題和大學生普遍關心的社會現象，通過學生班會、團日活動等形式，開展經常性的形勢教育活動，取得了較好的效果。如學習胡錦濤同志《建黨85周年會議上的講話》講話，引導學生關心國家大事，關注社會熱點，增強學生的愛國激情，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。深入學習“八榮八恥”，通過座談會、專場討論會，廣泛開展踐行社會主義榮辱觀的活動，引導廣大團員青年樹立正確的榮辱觀。

3、加強了理論研究與探討，研究新時期學生思想政治教育中出現的新情況和新問題，探索做好當代大學生思想政治教育工作的新方法和新途徑。通過學習和領會中央16號文件及上級有關加強學生思想政治教育和學生就業(yè)指導工作的指示精神，學生工作隊伍全年發(fā)表論文2篇

論高校輔導員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設

中南林學院學報 2006，4（6）：194-196 潘日鳴

基層就業(yè)困難的原因及對策研究

河北師范大學學報（社科版）

錄用

潘日鳴曾曉峰

(二)以迎接全國高校黨建評估為契機，以加強黨支部建設為突破點，形成以黨建促團建、以黨建帶動各項工作的長效機制

1、科學、合理地設置學生黨支部，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力

為了適應學生黨支部的發(fā)展需要，結合年級特點、結合校區(qū)的不同分布，設置學生黨支部8個，并配備政治素質好、工作能力強的學生黨員擔任的兼職職干部，承上啟下，做黨建工作。

2、努力做好學生入黨積極分子的推優(yōu)、培養(yǎng)、考察和預備黨員的考察、教育工作

我院現有本科生882人，分布在8個學生黨支部中。因此，每個支部都面臨著大量的發(fā)展工作。一名學生從寫入黨申請書、經團組織推薦進黨校學習，到確定為入黨積極分子、指派專人對其進行培養(yǎng)考察，到一年以后的支部大會討論發(fā)展，再到一年以后的由預備黨員轉為正式黨員其中的工作量雖是很大，但我們本著對黨組織負責，對學生負責，絕不因工作量大而放寬入黨條件、簡化入黨手續(xù)、降低入黨標準，更不因工作量大而拒廣大優(yōu)秀青年學生于黨組織之外，忽略同學們的入黨要求，疏忽對黨員、預備黨員、入黨積極分子的培養(yǎng)、教育、考察與管理。我們一直堅持過組織生活、定期召開黨內民主生活會，在嚴把黨員標準前提下及時吸納優(yōu)秀青年學生到黨內，為黨輸送新鮮血液。另外，我們還充分利用黨校學習、慶“七。一”表彰大會、新黨員宣誓、黨團知識競賽、觀看黨性教育片等時機向廣大學生灌輸共產主義思想，堅定他們共產主義信念。

3、對學生黨員繼續(xù)執(zhí)行掛牌制度，明確黨員身份，接受同學監(jiān)督；堅持不懈的在全院學生黨員中開展了以“一個黨員，一面旗幟”為主題的活動。通過開展“黨員模范寢室”、“黨員內務責任區(qū)制”、黨員愛心助學等活動增強了黨的組織建設，提高了凝聚力，使每一位黨員受到了教育，有力地促進了整個學院思想政治教育工作。

4、認真貫徹校黨校要求，努力辦好分黨校

通過一系列的宣傳教育，大學生的思想信念更加堅定越來越多的大學生對黨的事業(yè)充滿信心，繼而在科學的理論發(fā)展中確立了遠大的政治理想，他們追求進步、積極要求入黨的比例逐年上升。學生黨員和入黨積極分子成為大學生中信念堅定、學習刻苦、素質過硬的典范。2006年秋季學期，我院分黨校成功舉辦入黨積極分子培訓班舉1期，按長沙、株洲兩校區(qū)分別開班。在團支部推薦的基礎上，招收學員101名，舉辦了專題講座12場，收到了學員們的學習心得、學習筆記和與黨員談話記錄共計多份，在民主推薦的基礎上評選出優(yōu)秀學員

5名，最后經考試成績合格共有98名學員結業(yè)，其中株洲校區(qū)學習小組被黨校評為先進學習小組。培訓班大家普遍反映是啟發(fā)很大，收獲很大，收效很大，從總體上看，培訓活動取得了很好的效果，達到了預期的目的。

三、抓學風、建班風、促院風，狠抓良好學風的養(yǎng)成工作，堅持教育與管理相結合，學風明顯好轉。

1、通過完善學生日常管理制度，引導學生逐步樹立科學的世界觀和正確的人生觀，促成良好的學風形成。我們制定了《電信學院模范遵守校紀校規(guī)先進班集體管理辦法》，在學院內開展了爭當模范班集體活動。加強誠信教育，期末考試前，各班自覺與學院簽訂了自覺遵守考試紀律的《誠信協議書》，與往年相比，2006年因考試和其它違紀的人數也大大降低。

2、建立了“受學籍處理學生信息庫”，定期了解他們的學習和生活情況，聯系學生家長，開展了輔導員、班級同學、任課老師和家長多層面的教育和幫扶體系，大部分同學進步明顯。學院每學期期末通過信函向家長通報學生的在校情況，學期開學初還及時接待后進生家長的來電、來訪，讓家長真實了解在校的學習生活情況，制定改進方案，配合學校做好學生的教育督促工作，搞措施得到了學生家長的好評。

3、抓好新生的入學教育。根據學校的統(tǒng)一安排，我院安排2006級新生安排了為期一周的入學教育。開展了如專業(yè)介紹會、理想信念教育、校紀校規(guī)教育、安全教育、職業(yè)規(guī)劃教育、心理健康教育等一系列講座和報告會，幫助大學新生確立新的人生奮斗目標，科學規(guī)劃大學學習生涯和職業(yè)生涯，使學生盡快轉換角色，適應大學生活，引導學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，促使良好學風的養(yǎng)成。

4、加強女生教育。結合我院屬于工科性質的情況，女生人數較少現在共有女生153人，占全體學生18%。考慮到工科女生在就業(yè)中的弱勢，我們通過座談會、利用“三。八”節(jié)做關于女生就業(yè)的問卷調查等積極引導，提前準備，也有效的促進了學風建設。

5、積極做好心理健康教育工作。通過院報、網絡、板報、宣傳欄媒介廣泛宣傳心理健康、心理咨詢知識；在2005級、2006年所有學生宿舍張貼我校心理健康教育中心老師的值班表、值班電話、心理健康教育中心的網址和基本的心理健康知識并通過趣味運動賽、講座、征集我院心理部標識等一系列方式來豐富心理健康教育的內容

積極完善心理健康教育兼職學生干部的網絡化構建。在分團委、學生會組建心理部，班級上設立心理健康委員、在宿舍中設立信息員；基本形成了以“宿舍——班級——學院”的網絡覆蓋。

6、做好獎學金評定工作，提高學生學習興趣和參加各項活動的熱情。

我們還充分利用一年一度的綜合測評、獎學金評定工作，在廣大同學中掀起學專業(yè)、重能力培養(yǎng)、倡導奉獻的高潮。依據學校有關綜合測評、獎學金評定的文件精神，結合我院學生實際情況，制定了《電子與信息工程學院綜合測評、獎學金評定實施細則》。《細則》就基本素質、學習成績、工作方面三個大的方面的測評標準都給予了詳細的補充說明和規(guī)范。并通過學習《細則》、反饋意見、修改《細則》、宣布《細則》、自評、班評、院評、公示、反饋等步驟，歷時一個多月順利完成了2005——2006學綜合測評、獎學金評定工作。全院參評學生人，其中獲優(yōu)秀學生獎學金甲等16人、乙等42人、丙等67人；三好學生獎學金14人，優(yōu)秀學生干部獎學金29人、2005級自動化1班被評為校級優(yōu)秀班集體。

7、以關心學生成長為目的，做好幫貧助學、獎助補貸等工作。

我院學生來自全國多個省份，其中貧困生占總人數的20%以上，特困生占據5%以上。新生入學以來，了解學生入學時的經濟狀況，同時發(fā)動學生干部在班級內進行普查工作，收集各班貧困生的基本情況，獲得貧困學生的第一手資料，初步建立了我院貧困生檔案，做好貧困生的調查工作。并通過勤工儉學崗位、助學貸款和貧困生獎助學金，這樣既解決了廣大優(yōu)秀貧困生的后顧之憂、上學難問題，也使一些后進貧困生有了較強的學習動力。全年爭取到勤工助學崗位50多個；申請得到助學貸款資助106人，共計50余萬；得到各類獎助學金資助7萬余元。

四、努力做好畢業(yè)生分配工作

2006年我院畢業(yè)生共有498人，一次性就業(yè)率90%。考取研究生

人，考取研究生占學生比例

%,申請出國

人,科研事業(yè)單位

人,比例

%,公司企業(yè): 人,比例50%,參軍

人，國家公務員

人。從畢業(yè)生流向來看，到公司企業(yè)是目前學生就業(yè)的主渠道，到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)是畢業(yè)生今后要面對的不可回避現實。

2006年下半年，我院成功舉辦了“2007屆畢業(yè)生招聘活動月”，歷時30天。共與100多家省內外用人單位取得聯系，尤其與中軟國際、山東華為、中興軟件、深圳市計算機行業(yè)協會等大型知名企業(yè)建立了往來關系，舉辦了24場招聘會，發(fā)布就業(yè)信息128條，提供就業(yè)崗位320多個，共有50多位同學與相關單位達成意向。

進一步完善就業(yè)指導體系和就業(yè)信息網絡。共組織就業(yè)指導講座11場，學生參與達到3000余人次，對推動就業(yè)工作起到了積極作用。新建“就業(yè)信息欄”，同時利用網絡、電話、短信多渠道公布就業(yè)信息，做到所有就業(yè)信息全部公開、透明，讓畢業(yè)生公平參與競爭

經過一年的努力，我院學生工作取得了較好的成績。同時，也難免存在不少的問題與不足，比如，我院學生欠繳學費現象比較嚴重，學風還有待進一步好轉。今后我們在工作中要不斷努力，積累經驗，力爭在2007年的工作中取得更好的成績。

第四篇：廣州大學物理與電子工程學院新綜測[定稿]

廣州大學物理與電子工程學院

綜合測評細則

第一章總則

第一條綜合測評的宗旨是提高學生綜合素質，積極引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，學會學習、學會生活、學會做人、學會發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的合格的社會主義建設者和接班人。

第二條本細則依據國家教育部頒布的《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《高等學校學生行為守則》等文件與《廣州大學學生綜合測評條例》的精神而制訂，結合我院實際對學生的綜合素質進行考核評估，體現高校教育和管理的目標和要求。

第三條 綜合測評的內容由學業(yè)表現、綜合表現兩個部分構成，在綜合測評成 績中分別占75％、25％。

第四條綜合測評是評估學生綜合素質重要的依據，各班級學生按綜合測評排定名次，學校根據學生綜合測評成績和名次進行評優(yōu)、評獎和畢業(yè)生推薦工作。

第五條綜合測評要在實踐中不斷完善，遵循全面準確、簡便易行的原則，逐步實現對學生管理的規(guī)范化，促進學生教育與管理的協調和統(tǒng)一。

第二章學業(yè)表現測評

第六條學業(yè)基本分由學業(yè)基本分乘以75％后計人總分。

第七條 學業(yè)基本分根據一學年的所有課程總評成績按以下公式計算：

實行學分制的班級按此公式來計算：

學業(yè)基本分＝（A科成績×A科時數＋B科成績×B科時數＋……）÷（A科時數＋B科時數＋……）

（1）考查成績優(yōu)、良、中、及格、不及格分別按90、80、70、60、50分計算，補考或重修后及格的課程按實際成績記載，不合格按最低分計入綜合測評。沒有體育課的班級，則以體育達標測驗成績?yōu)轶w育課成績，按優(yōu)、良、及格、達標、不達標五等計90、80、70、60、50分，經批準免修體育課或體育或體育達標測驗免試者以70分計）

（2），科時數具體請參考學院的培養(yǎng)方案，周時數按照一周18個科時算，大一的校規(guī)校紀考試不列入計算之中.第八條 經學校批準試讀者，其綜合測評只算成績，不參加排名。

學業(yè)基本分＝（A科成績×A科學分＋B科成績×B科學分＋……）÷（A科學分＋B科學分＋……）

第九條各系的教育教學實習、實驗操作、社會調查、野外實習、專業(yè)實踐等實踐性環(huán)節(jié)均計人綜合表現部分。

第三章綜合表現測評

第十條綜合表現包括行為表現和突出表現兩個方面，分別占總分的15%和10%。這兩方面占總分比例25%。

第十一條 行為表現由基本分和扣分兩部分構成，計算公式為：行為表現分=日常行為的基本分—扣分。其中，日常行為的基本分為100分，每位同學的測評要以《高等學校學生行為準則》為主要依據，采取個人小結，師生民主評議等形式進行。

第十二條行為表現的扣分有如下八項，扣分累計不超過100分，行為表現得分乘以15%后計入總分。

1、凡參加非法組織或非法游行示威、或因違反治安管理條例被公安機關拘審者，行為表現分以0分計。

2、開除黨籍團籍處分者，行為表現以0分計。

3、凡受黨內、團內或院級以上公開批評者，扣20分；受行政警告、嚴重警告處分者，扣50分；受記過和留校察看處分者，扣80分。在黨內、團內受到上述同等處分者，參照此分值執(zhí)行。

4、凡政治學習、組織生活、公益勞動、社會實踐和規(guī)定參加的集體活動，未經請假而缺席或不提交調查報告者（按老師要求為準），每次扣5分。(活動主次要性應按校級,院級,班級和社團的順序依次遞減)

5、凡因宿舍臟、亂、差，在校、學院的文明宿舍評比中不達標，該宿舍成員每人分別扣6分和3分，室長另加扣1分，宿舍違紀（因違紀被處分的，包括個人受通報批評的），每人每次扣2分。（以生活部和宿管提供的資料為準）。

6、每曠課（含實驗課的教學實習、早讀等）一大節(jié)扣4分，遲到、早退每次扣1分：違反課堂紀律影響他人學習者，每次扣4—8分。（各班學監(jiān)要按實考勤，如發(fā)現有作假行為第一次對該學監(jiān)給予警告，再犯則每次扣1分；多次不按時交考勤手冊的，每次扣1分；凡扣過分的學監(jiān),在組織管理能力方面不作加分）。

7、有其它違反校規(guī)校紀和各種不道德行為者，各學院可根據實際情況制定細則給予酌情扣分。

第十三條 凡有以下突出表現行為的給予加分，加分沒有基本分，加分累計不超過100分，乘以10%后計入總分。

（一）專業(yè)技能：（專業(yè)技能最高分為25分）

1、計算機能力：通過國家或省級計算機等級統(tǒng)考的二級、三級、四級者，分別加10、15、20分。（注：不同等級可以疊加，相同等級不可疊加）

2、通過普通話測試二乙、二甲、一乙、一甲者分別加10、15、20、25分。（只加最高分，不同等級也不能疊加，并且只加通過的那一個學期）

3、凡經自學某門課程，取得免修資格的每門加6分。（只加當學期）

4、非英語專業(yè)學生在大學英語四、六級等級考試中獲得通過的同學分別加10分、20分（僅限一次）。

四、六級獲得口語證書者加10分（注：不同等級的可以疊加，相同等級的不可以疊加，只加通過的一個學期）

5、對于通過省級以上專業(yè)類等級考試或職業(yè)技能考試并且獲得證書的同學加10分（注：同類證書不疊加，并且只加一次）

6.專業(yè)技能最高分為25分，如班級個人最高分不足25分，以實際分計算，如班級個人最高分超過25分，則按：專業(yè)技能＝（本人實際得分÷班級個人最高得分）×25計算。

（二）創(chuàng)造能力：（創(chuàng)造能力最高分為20分）

1、在全國、省、市、校、學院學術報刊、會議上發(fā)表或宣讀論文者，國家級計30分，省級計20，市級計15分，校能級計10，學院計5分；

2、代表學校參加科技知識、學科競賽及小組制作競賽活動獲一、二、三等獎者，國家難級計30、20、15分，省級計20、15、12分，市級計15、12、10分，校級計12、10、8分，參加者計2分。

3、向校級，市級，省級及以上正式出版發(fā)行的非學術性報刊投稿被錄用者，每篇分別計3，4，5，6分。

4、在完成必修課和指定選修課的學習外，當選修的全部課程以平均分計算，成績按優(yōu)(90分)、良(80分)、中(70分)、及格(60分)分別加8、7、6、5分，不及格成績按50分算。每學期進行一次，平均成績不及格的不予加分。(輔修也按此規(guī)則，分別加5、4、3、2分)。

創(chuàng)造能力最高分為20分，如班級個人最高分不足20分，以實際分計算，如班級個人最高分超過20分，則按：創(chuàng)造能力＝（本人實際得分÷班級個人最高得分）×20計算。

（三）組織管理能力：（組織管理能力最高分為20）

1、凡擔任學院及學院以上團委、學生會、年級和黨支部各部門的干部滿一學年者，對其實行干部評估，分優(yōu)、良、中、合格、不合格5個等級，分別加10、8、6、4、0分，部長、級長另加5分，副部長，副級長另加3分。（以人力部提供的資料為準）

2、被評為校文明宿舍等稱號成員每人加4分，室長另加2分，被評為學院文明宿舍等稱號成員每人加3分，室長另加2分。（不得疊加，只加最高分項）

3、社團干部分優(yōu)、良、中、差4個等級，分別加5、3、1、0分，部長或部長以上另加2分，副部長另加1分（以輔導員證明為準）

4、班干部加分由全班同學投票選出三名該班表現突出的班干部，按票數多少排列：第一名加8分、第二名加7分、第三名加6分、其余班干部加3分。班長、團支書、學監(jiān)另加3分。

5、凡被評為院級以上（含院級）先進集體的學生干部的加分。

被評為優(yōu)秀（先進）團委，優(yōu)秀（先進）學生會，優(yōu)秀（先進）團支部，優(yōu)秀（先 進）班集體，十佳社團，活動最佳組織獎的院系班主要的學生干部工作滿一學期且稱職者。

國家級 省級市級校級院級

（正副班長、團支書、級10分8分6分4分3分 長、團委學生會黨支部支

委副部及副部以上）

（部委，班委、黨支部檔8分6分4分2分1分 案秘書）

7、凡是在任職期間因為個人原因而離職的人，由其相關單位決定是否具有加分資格，但加分仍要按照上訴要求。

注：（1）學院的紅會，青協，心協等組織按社團干部要求加分。

（2）若一人身兼多個職位，班干部屬一類，校級院級學生組織屬一類，不同類可疊加，同類不疊加且只加最高分。

組織管理能力最高分為20分，如班級個人最高分不足20分，以實際分計算，如班級個人最高分超過20分，則按：組織管理能力＝（本人實際得分÷班級個人最高得分）

×20計算。

（四）社會實踐能力：（社會實踐能力最高分為15分）

1、積極參加校、院組織的社會實踐活動，每次加2分，最高不超過8分。積極參加各級紅會組織的鮮血活動加5分，最高不超過10分。（以相關單位證明為準）

2、凡自己報名參加（非校、院組織的）義工、志愿者等社會實踐活動，并且有相關證明的，每次加1分，最高不超過4分。

3、被評為優(yōu)秀義工、社會實踐積極分子、優(yōu)秀志愿者等國際級加18分、國家級加15分、省級加12分、市級加8分、學校級加5分、學院級加3分。

4、積極開展調查研究，調查報告，獲獎者校級加5分，院級加3分。（以獲獎證書為準）

5、加入文化社團、興趣小組滿一學期者加1分。（不能疊加，以社團負責人出示的證明為準）

6、擔任新生入學導生者加5分。（只加一個學期）

7、校記者團的成員加5分，院記者團的成員加3分。（以學校或輔導員的證明為準）

8.社會實踐能力最高分為15分，如班級個人最高分不足15分，以實際分計算，如班級個人最高分超過15分，則按：社會實踐能力＝（本人實際得分÷班級個人最高得分）×15計算。

（五）文體能力：（文體能力最高分為10分）

1、參加校內外體育競賽獲獎者，國家級前八名分別加20、18、16、15、14、13、12、11分；省級前六名分別加18、16、14、13、12、11、分；市級前六名分別加15、12、10、8、6、4分；校級前六名分別加8、6、5、4、3、2分；院級第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分。破記錄者按雙倍計分，參加者（含裁判）按各級獲獎最低分的一半計分。（以獲獎證書和體育部的書面證明為準）

2、參加各級文藝演出及各類比賽者（如辯論賽等），國家級前三名分別加20、18、15分；省級前三名分別加16、15、14分；市級前三名分別加12、10、8分；校級前三名分別加10、8、6分；院級前三名分別加6、5、4分；參加者按各級獲獎最低分的一半計分。（以獲獎證書和文娛部的書面證明為準）

3、參加文藝、體育運動隊（如辯論隊、禮儀隊、話劇隊、升旗隊、啦啦隊、合唱隊、藝術團、足球隊等）堅持訓練者，校級加4分；院級加3分。隊長另外加2分，副隊長另外加1分。（以輔導員簽名為準）

4、文體能力最高分為10分，如班級個人最高分不足10分，以實際分計算，如班級個人最高分超過10分，則按：文體能力分＝（本人實際得分÷班級個人最高得分）×10計算。

（注：一等獎加18分、二等獎加16分，三等獎加12分，特等獎在一等獎的基礎上另加5分，三等獎以下、優(yōu)勝獎等以三等獎的一半分加）

（六）其他突出表現加分（其他突出表現加分最高分為10分）

1、獲得個人優(yōu)秀稱號的同學全國級加15分，省級加12分，市級加8分，校級加5分，院級加3分。如：優(yōu)秀黨員、團員、團干、工作之星等。（注：獲得省、市、校及學院級優(yōu)秀榮譽稱號的個人，同一事由只加最高分，若其評比依據為綜合測評結果，則不再進行加分。）

2.其他突出表現加分最高分為10分，如班級個人最高分不足10分，以實際分計算，如班級個人最高分超過10分，則按：其他突出表現加分＝（本人實際得分÷班級個人最高得分）×10計算。

第四章 大學生素質拓展認證

第十四條 以下方面表現突出的同學，在大學生素質拓展認證證書中予以體現：

1、熱心于社會工作和集體事物，擔任黨、團、學生會、社團、班級、樓層長等工作，被聘用單位或選用單位考核為稱職以上者或因工作業(yè)績突出獲得表彰者；

2、積極參加文體活動，在校內外文藝演出或體育競賽中獲獎者；

3、熱心公益事業(yè)、積極參加學校、學院組織的“紅十字“會、義工活動、青年志愿者服務并被確認成效顯著者；

4、努力掌握與本專業(yè)相關和各種技能并獲得職業(yè)資格證書、技能證書者；

5、在學校、學院宿舍文明建設中表現突出獲得榮譽者；

6、學生自強不息或有創(chuàng)業(yè)經歷、應征入伍等特殊經歷者。

第五章綜合測評實施辦法

第十五條學生綜合測評每學年評定一次，統(tǒng)一安排在下一學年第一學期第三周內完成，畢業(yè)班最后一學年的綜合測評及評先、評獎工作在畢業(yè)前進行。

（注：本學院綜合測評分兩階段進行。第一階段時間為每學年第二學期第三周內，主要是對第一學期的綜合表現部分進行測評，并收集同學第一學期的期末考試成績；第二階段在下一學年第一學期第三周內進行，對本學年第二學期的綜合表現部分進行測評，并對整個學年的學業(yè)表現進行測評，最后結合第一階段，得出本學年綜合測評最終結果）。

第十六條每位學生必須認真地按照綜合測評的三個方面進行自我總結，實事求是地進行自我測評，列出本人各項基本分、加分和扣分，并將自評結果交班級審議。

第十七條各班級成立綜合測評評議小組．由班長、副班長、團支書、考勤員及若干名學生代表組成，班主任負責具體組織，輔導員進行協調指導工作。綜合測評評議小組職責為：設置學生綜合測評記錄本，及時記載學生的表現，每學期末對記錄進行一次匯總并公布匯總結果；對本班學生填報的綜合測評表格進行核實、更正或補充，將初評結果統(tǒng)一公布并進行復查，允許學生在三天內提出質疑，如確有錯漏，應予更正，并公布第二榜。如學生對班級公布結果有異議，先向學院提出復議申請，由學院進行調查，提出處理結果；學生如對學院評定結果仍有異議，可再向學生處會同學院調查后提出意見。

第十八條綜合測評工作主要在各學院進行，學生綜合測評結果報學生處備案。每學年的綜合測評情況均填入學生綜合測評手冊，由學院保存，并在學生畢業(yè)前歸入其檔案。

第十九條校、學院一級學生干部的工作考評應由校、學院主管部門老師評定。第二十條凡因同一事由多次獲獎或符合兩條以上加分條件者，只計最高分，不累計加分。因同一錯誤受到兩種以上處分或有兩條以上的條款規(guī)定要扣分的，扣分只計最高一種。獲得省、市、校及學院級優(yōu)秀榮譽稱號的個人，若其評比依據為綜合測評結果，則不再進行加分。

第二十一條凡在綜合測評中弄虛作假者，一經查實，視其情節(jié)，除給予批評教育

和紀律處分外，另在其總分中扣5—10分，并取消該學年評獎評先資格。

第二十二條為加強對學生工作的齊抓共管，任何教職員工在工作中，可隨時向學院反映學生的行為表現情況．學院有責任對反映的情況進行核實，并酌情對學生進行加分或扣分。同時，校、學院一級學生組織也有責任提供有關學生干部的情況，配合各班級綜合測評工作的開展。

第二十三條本細則由學院學工辦負責解釋。

第二十四條本細則從2008至2009學開始執(zhí)行。

以上細則各班在實施過程中，如有疑問請及時與學監(jiān)部的同學聯系。

第五篇：《大學物理》2004工作總結

《大學物理》2004工作總結

《大學物理》是以高校物理教學研究為主要內容的學術性刊物，其主要讀者對象是高校物理教師、物理實驗工作者和學生，為他們發(fā)表和交流自己在物理教學研究中的成果提供一個平臺。

1、堅持“高標準、高質量”的辦刊原則

《大學物理》一貫堅持“高標準、高質量”的辦刊原則，為了保證稿件的質量，在審稿、篩選稿件、定稿、校閱、版面設計等環(huán)節(jié)嚴格把關。聘請有一定學術水平和教學經驗、工作認真負責的專家教師做審稿人，一篇稿件至少要經過三位專家審閱，最后在主編會上定稿。對于一些有新意但又存在一些問題的稿件，要與作者反復溝通，對作者提出修改意見。對于清樣的校對，編輯部的工作人員更是認真負責，一絲不茍。《大學物理》以嚴謹的科學作風和認真的工作態(tài)度，受到廣大讀者的信賴與歡迎。

2、推動高校物理教學改革

《大學物理》在提高我國高校物理教學質量和學術水平，推廣學術研究成果、引導高校物理學科發(fā)展；推動教材建設，促進高校物理教學改革和教學現代化的進程等方面發(fā)揮了重要作用，做出了積極的貢獻。為了緊密結合我國高校物理教學實際，積極推廣那些反映我國物理教學研究水平的高質量的創(chuàng)新研究成果。我們在欄目的設置、組 1

稿選題、審查討論稿件等各個環(huán)節(jié)上都堅持這一思想，教學的創(chuàng)新研究成果主要表現在對教學內容的新理解、新處理，以及對教學體系、教學方法的重要改進等方面，使讀者對創(chuàng)新成果的內涵有更加深入的認識。我們堅持在刊物上重點刊發(fā)那些有影響的、有重大推廣價值的新成果論文。

2004年發(fā)表各類論文220篇，其中教學研究論文63篇，教學討論論文61篇，教學改革論文12篇，物理實驗論文52篇，物理專題介紹論文10篇。這些論文從不同方面介紹了他們在物理教學研究和教學改革中的研究成果和經驗，有很好的參考價值。在一些著名學者和資深教授的文章中提出了他們對物理問題的獨到見解，介紹了他們在物理教學中的經驗體會，這些文章給了高校廣大物理教師，特別是中青年教師很大的啟迪和幫助。在推動我國高校物理教學研究中發(fā)揮了非常重要作用。在大學生園地中發(fā)表學生論文8篇，為大學生展示他們的才華提供了空間。

3、其他方面

從2004年1月起《大學物理》改版為64頁，大16開，在一定程度上解決了稿件積壓問題，縮短稿件發(fā)表周期。

2004年《大學物理》被“中國科技論文源期刊”收錄。

《大學物理》編輯部

2004年12月