第一篇：2011---2012學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

2011---2012學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

教學(xué)總結(jié)

時(shí)光飛逝，歲月如流，六年級(jí)一年的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六年級(jí)的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭現(xiàn)將本期語(yǔ)文教學(xué)作一下總結(jié)：

一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗

話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班會(huì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

3、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍

我國(guó)自古以來(lái)就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

①創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。②倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充2

分地體現(xiàn)出來(lái)。

③教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望.三、不足、遺憾

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì)；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。比如，像這一屆的次仁扎西、伍金多吉等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。

任課教師：夏雪飛 2012、7、25

第二篇：2012第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

2011——2012第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 時(shí)光飛逝，歲月如流，六年級(jí)一年的教學(xué)一晃而過(guò)，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭 現(xiàn)將本期語(yǔ)文教學(xué)作一下總結(jié)：

一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫(xiě)日記。此外，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。我要求學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后晚自習(xí)時(shí)好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

3、重視教學(xué)模式的應(yīng)用

本學(xué)期我依舊在應(yīng)用學(xué)校的的教學(xué)模式，課前充分的預(yù)習(xí)，課堂進(jìn)行展示，不懂的問(wèn)題合作交流，最后進(jìn)行課堂的檢測(cè)。每一節(jié)課我都按照這樣的要求去做，學(xué)生掌握了一套預(yù)習(xí)的方法。85%的人能根據(jù)預(yù)習(xí)提示完成預(yù)案。課堂上學(xué)生積極互動(dòng)，我的教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望，課堂的質(zhì)量有了一定的提高。

三、不足、遺憾

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì)；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。如：教學(xué)中我們需要統(tǒng)覽每個(gè)年段的教學(xué)目標(biāo)，掌握每個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)程度。其次要對(duì)教材進(jìn)行內(nèi)容的整合，以方法為主導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)為主線。逐步培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時(shí)間在流逝，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落，在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

秦

敏 2012．6．23

第三篇：2012學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期語(yǔ)文總結(jié)

2012學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文科總結(jié)

這是學(xué)生小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，從整體情況來(lái)看，本級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文水平差異較大，整體素質(zhì)不算高，教學(xué)工作相對(duì)來(lái)說(shuō)就顯得比較困難。但我們六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在四位語(yǔ)文老師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。尤其在小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試中取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，本級(jí)語(yǔ)文教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班實(shí)際情況對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，各科任大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，特別是本學(xué)期的考試要點(diǎn)中出現(xiàn)了課外書(shū)屋這一內(nèi)容，我們都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

二、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

本冊(cè)教材的編排突出了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們重視訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我們常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。

三、注重積累，注重感悟

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野。默讀和朗讀是最重要、最經(jīng)常的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情、領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法、積累語(yǔ)言的主要方法。因此，這學(xué)期我們安排了充裕的時(shí)間讓學(xué)生讀課文，加強(qiáng)了對(duì)默讀、朗讀和背誦的指導(dǎo)，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生逐步掌握了閱讀方法，一課一得，融會(huì)貫通，舉一反三。“復(fù)習(xí)”中也安排了一些背誦積累的練習(xí)：如積累成語(yǔ)，積累詩(shī)歌等。另外，還讓學(xué)生平時(shí)在課外閱讀背誦一些古詩(shī)、美文。這樣，學(xué)生就做到了多讀書(shū)、多積累這一要求，增加了學(xué)生的儲(chǔ)備，真正增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文功底。

四、協(xié)調(diào)關(guān)系，全面發(fā)展

我們?cè)陟柟绦轮R(shí)的過(guò)程中有計(jì)劃、有步驟地對(duì)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，不但能夠完成新授知識(shí)，而且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的擴(kuò)展、勾聯(lián)，總結(jié)規(guī)律和方法，使學(xué)生已有的知識(shí)更明確，能力更扎實(shí)。我們主要從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行：

1、重視學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練。

2、重視詞、句、段的訓(xùn)練。包括查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句與句之間、段與段之間的聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生給文章合理地分段，概括段落的主要意思等。

3、重視漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏 固。本冊(cè)我們學(xué)習(xí)了80個(gè)生字，進(jìn)行了形近字、同音字、多音字的辨析與復(fù)習(xí)，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法。復(fù)習(xí)對(duì)比喻句、擬人句、夸張句、排比句的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)常用標(biāo)點(diǎn)的用法，復(fù)習(xí)表示并列、轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)、選擇、條件等關(guān)系的簡(jiǎn)單復(fù)句，修改句子中用詞不當(dāng)、成分殘缺、前后矛盾等毛病。

五、取得成績(jī)：

一分耕耘，一分收獲。語(yǔ)文畢業(yè)考試平均分89.58，合格率100%，優(yōu)良率92.36，勇居荔城地區(qū)第一，今后，力爭(zhēng)以飽滿(mǎn)的精神，充足的干勁，豐富的智慧，創(chuàng)造光輝燦爛的明天！

執(zhí)筆：溫翠霞

2013年7月3日

第四篇：六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)及反思

六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)及反思

長(zhǎng)龍小學(xué)張益明

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年就過(guò)去了。與這班孩子們相處的一學(xué)年，可以說(shuō)是憂喜參半。剛接手的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班在語(yǔ)文方面理解方面有所欠缺，書(shū)寫(xiě)也較差，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，少數(shù)同學(xué)雖然學(xué)習(xí)較努力，但是因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)差，對(duì)文本理解能力不足，導(dǎo)致他們時(shí)有不及格的現(xiàn)像。另個(gè)有十多個(gè)同學(xué)也由于自身的原因成績(jī)也只停留在70多分，我根據(jù)他們的學(xué)情調(diào)整了自己的教學(xué)方向。對(duì)于那些不及格的學(xué)生除了在課堂上多關(guān)注之外，還在課后留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。對(duì)于70分左右的那部分學(xué)生，我則采取課堂上多關(guān)注多提問(wèn)的方式對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。盡可能利用兩個(gè)不同的時(shí)間段來(lái)輔導(dǎo)兩批不同學(xué)生。盡力讓不及格的那部分學(xué)生能保持在及格的水平，而那部分在70分徘徊的學(xué)生盡可能把他們拉到80分左右。在批改作業(yè)方面，我也盡力做到一對(duì)一的復(fù)批，不但讓其把錯(cuò)的能改過(guò)來(lái)，還得問(wèn)你做時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)這種錯(cuò)誤，你是怎樣考慮這問(wèn)題然后寫(xiě)出正確答案的。這樣做可以避免他們只抄正確的答案而欠缺該有反思錯(cuò)誤過(guò)程。經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的努力，成效還是顯著的。曉文、翠山同學(xué)都能及格，而且都較為穩(wěn)定。其中曉文的進(jìn)步是明顯，由原來(lái)做閱讀題毫無(wú)章法，到后來(lái)的有條不紊。至于70多分的同學(xué)也有大部分能考到85分以上。可以說(shuō)第一學(xué)期的方法是對(duì)頭的，因而他們進(jìn)步非常明顯。考試也取得了可喜的成績(jī)。在第二學(xué)期，我也沿用了第一學(xué)期的輔導(dǎo)方式，由于上學(xué)期的輔墊，下學(xué)期學(xué)生們做事都自覺(jué)了許多，那部分后進(jìn)的學(xué)生也能保持在及格的水平了。而那70多分的那部分學(xué)生就時(shí)好時(shí)壞。為了確保本班所有學(xué)生在畢業(yè)考時(shí)都能以及格的成績(jī)升中。在復(fù)習(xí)后期我主要把精力投到了那幾名及格水平的學(xué)生，而忽視了那一部分中下的學(xué)生。結(jié)果在畢業(yè)考時(shí)，優(yōu)生率跟鎮(zhèn)的水平相差較遠(yuǎn)，全班有十個(gè)學(xué)生不是優(yōu)生，其中8個(gè)都是八十多分。如果說(shuō)當(dāng)時(shí)能用更多的時(shí)間去關(guān)注這批學(xué)生，可能他們中的一些同學(xué)還是可以上去的。另外在復(fù)習(xí)最后的那段時(shí)間里，本人太注意對(duì)知識(shí)性輔導(dǎo)而忽視了部分學(xué)生心理上的變化。在考語(yǔ)文前那段時(shí)間，部分學(xué)生心思不集中，老是想著玩，結(jié)果有漏題看錯(cuò)題等這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。面對(duì)這次畢業(yè)考不如理想的成績(jī)，本人也做了及時(shí)的反思，通過(guò)反思找問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題找方法。

一、及格是基礎(chǔ)，優(yōu)生是關(guān)鍵。決定班班級(jí)成績(jī)高低的一個(gè)關(guān)鍵因素是本班的優(yōu)生人數(shù)。因?yàn)椴皇莾?yōu)生的機(jī)率要比不及格的機(jī)率高，只要有少部分同學(xué)不是優(yōu)生，優(yōu)生率就會(huì)相差甚遠(yuǎn)，所以在日后教學(xué)中，輔導(dǎo)方向上也得有所側(cè)重。

二、落實(shí)復(fù)批，嚴(yán)格把關(guān)復(fù)批工作要繼續(xù)落實(shí)，做得要更細(xì)致。復(fù)批時(shí)要把重點(diǎn)放在中下的學(xué)生身上，不放過(guò)任何一次他們犯錯(cuò)后不訂正的機(jī)會(huì)。在一對(duì)一面面授時(shí)做到有方法講方法，有思路講思路，嚴(yán)格把關(guān)。

三、激趣閱讀，有的放矢。要改變以后叫他們自己買(mǎi)課外書(shū)的做法，規(guī)定班上的同學(xué)一齊看某一本書(shū)，這本書(shū)是大部分同學(xué)都比

較感興趣的（下學(xué)期打算先從偵探類(lèi)的書(shū)籍先入手）。在閱讀之前先拋給他們一些引發(fā)思考的問(wèn)題，讓他們?cè)陂喿x課外書(shū)時(shí)自己找答案，然后安排時(shí)間集體交流心得。

四、雙輔齊下，提高成績(jī)。學(xué)生在做題時(shí)認(rèn)真與否是直接影響其成績(jī)的好壞的。所以在考前應(yīng)該在輔導(dǎo)其掌握書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，也得對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們能以平靜心去迎接考試。

以上是畢業(yè)考后，本人的反思，希望通過(guò)這次的反思，能及時(shí)找到自己該努力的方向與高效的教學(xué)方法，與生共同提高。

第五篇：第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷

一、背背寫(xiě)寫(xiě)。（共4分）

我會(huì)將唐朝詩(shī)人李商隱的作品《無(wú)題》（節(jié)選）在下面的方格里補(bǔ)充默寫(xiě)完整。

無(wú)題（節(jié)選）（唐）李商隱，東風(fēng)無(wú)力百花殘。，蠟炬成灰淚始干。

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在其下面畫(huà)“√”。（4分）

機(jī)軸（zhóu chóu）懲罰（chéng chén）哀悼（dào diào）包庇(pì bì)

較量（jiǎo jiào）興奮（xīng xìng）女?huà)z（wō wā）旋轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）

三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

xiōng pú tǔ rǎng méi gui fù shuì

胸（）土（）（）（）

zhì nèn chuǎi cè kuì jiù gǔn tàng

（）嫩（）測(cè)（）（）

四、查字典，填空。（3分）

“失”字是（）結(jié)構(gòu)，查字典時(shí)，應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）。“失”字在字典里的解釋有：A、原有的沒(méi)有了；B、沒(méi)有掌握住；C、沒(méi)有達(dá)到目的； D、錯(cuò)誤、過(guò)失；E、改變（常態(tài)）。“失足”中的“失”字應(yīng)選釋義項(xiàng)（）,“失聲痛哭”中的“失”字應(yīng)選釋義項(xiàng)（），“喪失”中的“失”字應(yīng)選釋義項(xiàng)（）。

五、詞語(yǔ)積累。（13分）

1、先補(bǔ)充成語(yǔ)，再按要求分類(lèi)。（6分）

鄭重其（）和（）可親張冠李（）忘（）負(fù)義

閉目（）聽(tīng)拾金不（）專(zhuān)心致（）自（）自受

上述詞語(yǔ)中，褒義詞共有四個(gè)，分別是_________、_________、_________和_________。

2、按要求做題。（7分）

（1）上面的詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，改正過(guò)來(lái)：（）―（）、（）―（）。（2分）

（2）從上面的詞語(yǔ)中找出一個(gè)與下面的成語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的寫(xiě)下來(lái)，并照樣子再寫(xiě)兩個(gè)。（3分）

①五顏六色：_______________ 照樣子寫(xiě)：_______________ _______________

②大材小用：_______________ 照樣子寫(xiě)：_______________ _______________

（3）寫(xiě)一段話，要求用上以上詞語(yǔ)中的兩個(gè)。（2分）

春天來(lái)了，____________________________________________________________

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六、選擇填空。（6分）

1、“輪船對(duì)運(yùn)輸”正如“漁網(wǎng)對(duì)（）”。

A、編織 B、捕撈 C、勞動(dòng) D、魚(yú)兒

2、下列句子中，意思不同于其它三句的一句是（）。

A、他今天一定不會(huì)來(lái)。B、今天，他一定不會(huì)來(lái)。

C、他今天不來(lái)，這是一定的。D、今天，他不可能不來(lái)。

3、根據(jù)文段內(nèi)容選擇短語(yǔ)填空，正確的一項(xiàng)應(yīng)是（）。

有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，（）；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，（）；寬容是一束陽(yáng)光，（）；寬容是一座橋梁，（）。

①可以消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦

③可以溝通彼此的心靈 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

A、①④②③B、④②③①C、③②①④D、②④①③

4、下列詞語(yǔ)搭配全部正確的一項(xiàng)是（）。

A、發(fā)揮作用 樹(shù)立榜樣 技術(shù)高超B、行走艱難 生活艱苦 任務(wù)艱險(xiǎn)

C、態(tài)度嚴(yán)肅 要求嚴(yán)厲 后果嚴(yán)峻D、貼告示 打皮球 擦玻璃

5、轉(zhuǎn)基因技術(shù)能在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域派上大用場(chǎng)的原因是它（）。

A、能解決器官“供不應(yīng)求”的問(wèn)題 B、能避免器官非法交易

C、風(fēng)險(xiǎn)小，利潤(rùn)高

6、根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容可知，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A、拉曼是亞洲歷史上第一個(gè)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家。

B、“感覺(jué)上只相差20分貝的聲音，實(shí)際上是相差100倍。”這句話所運(yùn)用的說(shuō)明方法是列數(shù)字。

C、狄仁杰是宋朝時(shí)期的一位剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家、一代名相。

D、《大衛(wèi)》一文是根據(jù)美國(guó)亨德里克房龍《圣經(jīng)的故事》改寫(xiě)的，故事發(fā)生在三千年前的以色列。

七、按要求寫(xiě)句子。（6分）

1、王林的妹妹從電視上看到了美國(guó)的植物人被拔插管的消息。（縮句）

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2、李老師問(wèn)張?zhí)m：“我讓你幫我拿的書(shū)放到哪里去了？”（改為轉(zhuǎn)述句）

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3、在南極科考隊(duì)隊(duì)員面前，什么困難都能克服。（改為雙重否定句）

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4、以“河水”為話題寫(xiě)一個(gè)擬人句和一個(gè)比喻句。

（1）擬人句：__________________________________________________________

（2）比喻句：__________________________________________________________

5、用修改符號(hào)在原句上修改病句。

媽媽用了整整一天左右的時(shí)間織了一件毛衣，送給小寶寶。

八、把下列句子排列成一段通順的話，在句子前面的括號(hào)里填上數(shù)字序號(hào)。首、尾句已標(biāo)出。（4分）

（）我來(lái)到蝴蝶飛舞的地方，揮動(dòng)著手里的竹竿，小紙片也隨風(fēng)飄舞起來(lái)，活像一只快活的蝴蝶。

（）我悄悄地走過(guò)去，可剛一舉手，它就扇動(dòng)著翅膀飛走了。

（6）趁它們聚攏的時(shí)候，我用衣服一撲，一下子捉到了五六只美麗的蝴蝶。

（）后來(lái)，姐姐教了我一個(gè)好辦法：“你用白紙做只假蝴蝶拴在小竹竿上，拿去誘捕它們。”我照她說(shuō)的做了。

（1）院子里，一只彩色的蝴蝶飛來(lái)，停在一朵小花上。

（）成群的蝴蝶以為又來(lái)了個(gè)伙伴，高興得一會(huì)兒圍攏，一會(huì)兒散開(kāi)。

九、口語(yǔ)交際。（4分）

國(guó)慶長(zhǎng)假期間，高速公路上車(chē)輛特別多，因此常常發(fā)生交通堵塞。有司機(jī)把車(chē)停留在應(yīng)急通道，完全無(wú)視高速公路交通規(guī)則，導(dǎo)致一孕婦因未能被及時(shí)送到醫(yī)院而失去了自己的孩子。如果你是警察，你會(huì)怎么和善勸說(shuō)那些亂停車(chē)的司機(jī)們？

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十、閱讀芳草園。（20分）

（一）閱讀課內(nèi)片斷，完成練習(xí)。（9分）

夸父逐日（節(jié)選）

夸父與日逐走，入日；_________，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，_________。棄其杖，化為鄧林。

1、《夸父逐日》選自《_________》，本冊(cè)課文中，我們還學(xué)習(xí)了其中的另一個(gè)故事《_________》。（2分）

2、先按原文填空，再寫(xiě)出文中“走”字的古義與今義。（4分）

[走] 古義：__________________。今義：__________________。

3、課文中最后一句表現(xiàn)了夸父__________________的精神。（1分）

4、有人說(shuō)夸父很傻，有人認(rèn)為他很偉大。你的看法呢？說(shuō)說(shuō)理由。（2分）

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（二）閱讀課外短文，完成練習(xí)。（11分）

丟失的東西

一天晚上，我從街上（買(mǎi) 賣(mài)）梨的水果攤兒中間走過(guò)。突然，腳下一滑，幸好我趕緊扶住旁邊的木箱，才沒(méi)摔倒。就在我扶住木箱時(shí)，順手抓住了一個(gè)梨。當(dāng)時(shí)，我不（禁 盡）臉熱心跳，回頭一看，幸好沒(méi)人看見(jiàn)，便站起來(lái)走了。梨（已 以）被我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匚赵诹耸掷铮@梨黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的香味。

拿著梨，我心里老覺(jué)得不踏實(shí)□ 手里的梨怎么辦呢□ 吃了吧□ 不好意思□ 扔了吧□ 又舍不得□ 怎么辦？怎么辦……我邊想邊走，不知不覺(jué)就到家了。爸爸見(jiàn)我拿著梨，就問(wèn)：“哪兒來(lái)的？”“梨……梨……是……水果攤兒上的。”我臉紅了，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出話來(lái)。這時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地說(shuō)：“從小不學(xué)好，長(zhǎng)大怎么得了？明天把梨送回去，把丟失的東西找回來(lái)！知道嗎？”爸爸的聲音不大但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說(shuō)：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丟了什么。

第二天早晨，我把梨送回去。（買(mǎi) 賣(mài)）梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子！”我的臉紅了，隨后不好意思地笑了。這時(shí)，我終于找回了爸爸所說(shuō)的我丟失的東西――誠(chéng)實(shí)。”

5、用“”劃去文中四處括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧＃?分）

6、寫(xiě)出下面加點(diǎn)字的正確讀音。（1分）

穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)（）散發(fā)（）

7、在文中第二自然段的六個(gè)□處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

8、用“_____”在文中畫(huà)出描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的句子。（1分）

9、把文中與“明天把梨送回去，把丟失的東西找回來(lái)”一句相呼應(yīng)的句子寫(xiě)下來(lái)。（1分）

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10、文中有兩處“不好意思”，請(qǐng)你找出來(lái)，聯(lián)系上下文體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情，并寫(xiě)下來(lái)。（2分）

（1）第一次“我”覺(jué)得很不好意思是由于________________________________。

（2）第二次“我”覺(jué)得很不好意思是由于________________________________。

11、下列是對(duì)短文中心思想的幾種概括，請(qǐng)你在正確的選項(xiàng)后面打“√”。（1分）

A、本文通過(guò)寫(xiě)爸爸叫“我”還梨的故事，贊揚(yáng)了爸爸善于教育孩子。（）

B、本文通過(guò)“我”拿梨、送梨的事，說(shuō)明了隨便拿人家的東西是不對(duì)的。（）

C、本文通過(guò)“我”還梨的事，說(shuō)明“我”已找回了丟失的東西。（）

D、本文中爸爸通過(guò)叫“我”還梨的事，教育“我”做人要誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改。（）

十一、習(xí)作風(fēng)景線。（30分）

題目：夸夸我的___________

要求：把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)清楚夸贊他（她）的理由，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物。內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，書(shū)面要整潔，不少于500字。