第一篇：中考數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

中考數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

蘭溪中心學(xué)校

湯臘英

2014年中考已過去,2015年中考又打響.現(xiàn)在我就總結(jié)一下2014年中考的數(shù)學(xué)教學(xué)工作

1、對做好課前準(zhǔn)備工作要加強

除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。

2、對提高上課技能要下功夫，課堂是學(xué)生獲取知識的場所。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、對批改作業(yè)，布置作業(yè)要做到精讀精練。

要有針對性，有層次性的作業(yè)設(shè)置，要仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進行及時的輔導(dǎo)。

4、對做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高學(xué)困生的成績。

要加強對學(xué)困生的關(guān)注

盡管學(xué)困生的形成有社會、家庭、個人等多方面的因素，但我們教學(xué)模式的單一及教師對一些學(xué)生的淡漠、厭煩和批評使學(xué)生缺乏自信，消極情感體驗過多，是學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難。學(xué)困生與一般學(xué)生發(fā)展水平相比，不但知識、能力、情感等方面起點較低，而且各人的特點和形成過程不一樣，各自的起點以及在一定時間內(nèi)達(dá)到的發(fā)展水平也有較大差異。因此，對他們應(yīng)該降低起點，把起點放到只要他們努力一下便可以到達(dá)的水平上。同時教師在設(shè)計教學(xué)時，按要求從易到難、由簡到繁地分解成若干合理層次，分層推進，把產(chǎn)生挫折的頻率減到最低程度，從而使學(xué)困生感到自己有能力學(xué)好，不斷增強學(xué)習(xí)進取心，強化學(xué)習(xí)動機。在課堂提問中，教師要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同程度的問題。不要讓問題成為優(yōu)生的專利，人為導(dǎo)致課堂上學(xué)生與學(xué)生之間的不平等，應(yīng)使不同層次的學(xué)生都有機會回答問題，以便及時了解各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)困生回答問題，為避免學(xué)生回答不出而感到尷尬，可把問題拆成若干小問題，多設(shè)幾個臺階，深入淺出，使他們經(jīng)過思考后能回答正確，從而讓學(xué)困生嘗到“我能行”的成功體驗，逐步樹立信心。啟動他們內(nèi)部的“動力系統(tǒng)”機制。此外，學(xué)困生往往注意的時間短，記憶容量小，所以教師應(yīng)多開展教學(xué)活動，以調(diào)節(jié)他們的注意力，讓他們在活動中有自我表現(xiàn)的機會，從而激起學(xué)習(xí)興趣與積極性。學(xué)困生大多對問題反應(yīng)遲緩，很難與課堂上的思維活動發(fā)生共振，教師不能因此置他們于“旁觀者”的位置。在課堂上，設(shè)法多給學(xué)困生一些學(xué)習(xí)和思考的時空，特別是對有一定難度的推理的分析，要使他們有足夠的時間和空間，對每一個思維環(huán)節(jié)都有體味、評價和消化。這樣，不僅能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，而且能促進他們主動建構(gòu)知識.如果做好了上面的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,2015年中考中,一定會有好的成績.2015-3-18

第二篇：2013中考數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2013年中考數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2013年中考已經(jīng)結(jié)束了，意味著我們圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作。回首過去，自己的辛勤付出很值得也安慰。中考成績公布，分?jǐn)?shù)線的劃定，知道了上市一中人數(shù)為17人，本屆創(chuàng)我校升市一中歷史新高，真令人開心和鼓舞。我所擔(dān)任的班的數(shù)學(xué)成績，優(yōu)秀人數(shù)一半以上，最高分為116分。下面我就個人的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做個總結(jié)。

一、重視備考，早作準(zhǔn)備。

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要。學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循新時期教育教學(xué)的方針實施自己的教學(xué)工作，調(diào)動學(xué)生積極性 + 個人努力 = 成功。

二、重視備考，方案可行

根據(jù)我校的備考計劃制定自己的復(fù)習(xí)方案：

1、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）過基本方法關(guān)。（3）過基本技能關(guān)。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、圖形的變換、解直角三角形、圓等、共計33課時的專題。復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與知識的補缺工作。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。中考試題按易：中：難 =5：3：2的比例，基礎(chǔ)分占總分（100分）的50%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的總練習(xí)情況，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

2、第二輪復(fù)習(xí)

本輪要求學(xué)生要把握考點、重點、難點。普通生重點抓好查漏補缺工作，優(yōu)秀生抓好知識的遷移、變式訓(xùn)練和中高檔題的解題技巧和方法。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。（5）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧好普通的學(xué)生等各種因素把握一個度。

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵、更多的是直擊中考題型。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

3、第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考。（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要合理。該給的分必給，不該給的分就絕對不能給。目的是讓學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握答題的方法。

（5）歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

（6）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。

（7）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。所以特別是最后一周就不再給學(xué)生過大的壓力。

（8）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

（9）最后，準(zhǔn)備一份難度適中的模擬試題，給學(xué)生在中考前兩天的時間里，由學(xué)生自行安排熱身模擬考，備有答案讓學(xué)生參考。

中考備考工作是提高中考成績的一項十分重要的工作，做為畢業(yè)班的教師，自己要做到認(rèn)真對待，積極做好中考備考工作，并把自己的備考計劃認(rèn)真落實到自己的教學(xué)工作中去。為我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，為完成學(xué)校的中考目標(biāo)而努力。

三、努力工作所取得優(yōu)異業(yè)績

由于中考備考早作準(zhǔn)備，備考方案切實可行，自己按既定的方案挑燈奮戰(zhàn)，故中考取得了突出的成績，中考成績公布，分?jǐn)?shù)線的劃定，知道了上市一中人數(shù)為17人，本屆創(chuàng)我校升市一中歷史新高，真令人開心和鼓舞。我所擔(dān)任的班的數(shù)學(xué)成績，優(yōu)秀人數(shù)一半以上，最高分為116分。當(dāng)?shù)氐娜罕娰澆唤^口，贏得學(xué)校同事的贊賞，特別是得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的特大嘉獎。

四、今后的努力方向

雖然取得可喜可賀的教學(xué)業(yè)績，但是自己并不驕傲自滿，就是不前了。而是覺得自己有了底氣，更應(yīng)該努力做好如下幾方面：

１、繼續(xù)加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，更加注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

２、特別注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)，對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、不斷總結(jié)，不斷研究，不斷吸收先進的教育理念，揚長避短，為市九中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。

第三篇：科任數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2專題

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

楊濤

天氣越來越冷了，這個學(xué)期的教學(xué)工作也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有快樂，也有失落。高興的是有的學(xué)生有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律是否能保持下去，能否提高同學(xué)們的成績。下面來談一談我這一學(xué)期的感悟。

一、在教學(xué)準(zhǔn)備中，我比較注重以下幾點：

1．注重鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他資料與教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。備課時遇到?jīng)]有把握講好的課時應(yīng)立即提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。

2．多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法.教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為年青教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進行評課反思。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

二、在教學(xué)過程中，我比較總結(jié)以下幾點：

1．要多與學(xué)生溝通。

經(jīng)驗的不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，無

論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2．要注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師要善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3．注重基礎(chǔ)“雙基”。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以小學(xué)內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于小學(xué)的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

4．運用多種技巧教學(xué)。

對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。“興趣是最好的老師”！

三、在教學(xué)中存在的問題和今后努力方向：

1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的經(jīng)驗，不能教給每個人最有效的方法；

2、對于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法；

3、由于各種因素，與學(xué)生家長溝通不夠；

4、教學(xué)語言能力還有待進一步提高等等。

我在今后課堂教學(xué)中要平等的對待每一名學(xué)生，不能帶有“有色”眼睛。要以說服教育為主。還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動發(fā)展，不斷提高每個學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過程不斷加強教學(xué)語言能力，要與家長多溝通。爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)：每節(jié)課我都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：課件、光盤、等多樣形式。利用多媒體上夠?qū)W校規(guī)定的課時。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成了教學(xué)任務(wù)。

二、增強專業(yè)技術(shù)水平

努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，我為不同層次的學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的五年級三班，學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

從期中成績來看，考得不理想，有幾方面的原因：

一、學(xué)生不認(rèn)真，不重視基礎(chǔ)知識的練習(xí)。俗話說：“萬丈高樓平地起。”不管干什么都必須打好堅實的基礎(chǔ)，才能把事情干好。因此要對學(xué)生進行教育。

二、學(xué)生的審題能力較低，如果現(xiàn)在不注意糾正，綜合題也會因為不理解題意，不知所措。或不經(jīng)意掉進題中陷阱，必錯無疑。那就跟談不上做拓展題了。因此基礎(chǔ)題必做，而且要抓住粗心的地方，分析原因，想對策。以我的經(jīng)驗，所謂的優(yōu)等生，雖少數(shù)的拓展題做得很好，可多數(shù)的基礎(chǔ)題失分率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中下等生。因此我建議每個學(xué)生都要從基礎(chǔ)到綜合最后到拓展練習(xí)，讓他們一步一個腳印，扎扎實實的走下去。只要學(xué)生基礎(chǔ)扎實，思維才會靈活，解題能力才會高，終將會提高學(xué)習(xí)成績的。以后根據(jù)兩個班學(xué)情不同，要從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果來考慮，因材施教。

最后，本學(xué)期的不足：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、努力是每一位學(xué)生都體驗到成功的樂趣。

第五篇：六2數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

溪子口小學(xué)

莫煥水

本學(xué)期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時光。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢＃瑢W(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班55名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將占一半，所以“抓差補缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

四年級上冊體育教學(xué)工作總結(jié)

溪子口小學(xué)

莫煥水

本學(xué)期，我但任四年級的體育教學(xué)工作。期間;我始終認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和正確，自覺的遵紀(jì)守法;以“以人為體”為方向作風(fēng)正派;堅持原則;實事求是;工作態(tài)度端正;熱愛學(xué)校;服從組織領(lǐng)導(dǎo)分配，尊重他人，虛心求教，關(guān)心集體和個人。積極參加學(xué)校的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，要求上進;團結(jié)他人;工作勤勤懇懇;關(guān)心和愛護學(xué)生，助人為樂;不計較個人得失;教書育人;為人師表。

在教學(xué)和工作中，我能按《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)實施辦法》來教學(xué)和測試。在增進學(xué)生身心健康和增強學(xué)生體質(zhì)的同時。使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生體育運動的能力和習(xí)慣。為了協(xié)調(diào)發(fā)展、充分發(fā)揮體育在培養(yǎng)全面發(fā)展人才中的綜合作用，在教師的指導(dǎo)下。使學(xué)生通過思維和練習(xí)掌握體育知識與技能，提高身體素質(zhì)并促進身心協(xié)調(diào)的教學(xué)活動。我在提高學(xué)生運動技術(shù)水平過程中，為國家培養(yǎng)體育后備人才，對學(xué)生進行品德教育，增強組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強的進取精神，讓體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合，積極開展多種形式的強身健體活動，重視繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育，按中家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)，開展好每天的“兩操”(廣播體操和眼保健操)和體育課外活動，做好值日“巡視工作”。有計劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前備好課;課間定量課后有掘意，循環(huán)漸進、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學(xué)生在生動、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練，時常與學(xué)生為主體，教師為客體的新課改新方式，選擇學(xué)生不同年齡斷的適合學(xué)生的教學(xué)方法。

為了完善各人自身的素質(zhì)修養(yǎng)，除了參加學(xué)校舉辦的有關(guān)教學(xué)活動外，還參加有關(guān)的業(yè)務(wù)考核。積極協(xié)調(diào)每年級和各個班指導(dǎo)好學(xué)生的課間操、眼保健操及學(xué)校內(nèi)外的各種體育競賽活動。一個學(xué)期以來，我的教學(xué)工作量飽滿，不隨意請假，努力完成崗位工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報告

溪子口小學(xué)

莫煥水

寒來暑往，一學(xué)年的辛苦耕耘即將結(jié)束。在收獲的六月里，無論是成績還是教訓(xùn)，粒粒皆辛苦。現(xiàn)在做個回顧盤點，特總結(jié)如下：

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹(jǐn)慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。廣泛的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識、學(xué)科基礎(chǔ)知識，充實自己，樹立大教育觀，為學(xué)生的主動發(fā)展夯實基礎(chǔ)。尊重家長，積極傳播科學(xué)家教方法，自覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。

在長期的教育實踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語言親切、幽默充滿智慧，以春風(fēng)化雨的細(xì)膩滋潤每個學(xué)生的心田。授課前，認(rèn)真研讀教材，把握知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點及線、由線及面，教會方法，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。善于發(fā)現(xiàn)問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標(biāo)對學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數(shù)學(xué)情境中，鼓勵學(xué)生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值。

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學(xué)困生會越來越多。針對這部分學(xué)生，我不強調(diào)、不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等自由的學(xué)習(xí)空間。設(shè)計游戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。最后，聯(lián)系家長，為其樹立端正的育兒理念，介紹科學(xué)方法，用教師的良好人格影響學(xué)生、家長。

作為數(shù)學(xué)教師，我不僅注意做好自己的本職工作，還主動協(xié)作兩位班主任老師進行班級管理。對于本年級組內(nèi)的活動和任務(wù),我本著積極參與互助團結(jié)的態(tài)度，為團隊的共贏做出應(yīng)有的貢獻。在校黨支部開展的“我推薦、我評議身邊好人'活動中，我被同事們推選為年級組代表。

這一年是休養(yǎng)生息的一年，也是迎接挑戰(zhàn)的一年。做好本職工作，嚴(yán)守職業(yè)操守，和同事協(xié)作共進，共同維護教師的良好形象，不辜負(fù)社會對這一團隊的期待，是我最大的心愿。

《雞兔同籠》評課稿

溪子口小學(xué)

莫煥水

《雞兔同籠》是六年級數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，學(xué)生理解起來是有點難度的，不過雷玉英老師執(zhí)教的這節(jié)課，為我們提供了一個很好的教學(xué)研究案例，其亮點有：

一、解決問題的多樣化

《雞兔同籠》是我國古代著名趣題之一。大約1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個有趣的問題。本課教學(xué)中，雷玉英老師充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法 解決問題，在匯報環(huán)節(jié)，教師一共展示了5種算法，充分體現(xiàn)了算法多樣化的理念，比較充分地落實了解決問題多樣化目標(biāo)。

二、學(xué)會用假設(shè)法解決雞兔同籠問題

在突破難點上雷玉英老師很有創(chuàng)意，利用多媒體畫圖法化繁為易，形象直觀地幫助了學(xué)生對假設(shè)法解決雞兔同籠問題的理解，達(dá)到良好的教學(xué)效果。課堂展示的5種方法，從本質(zhì)上講都離不開假設(shè)法。因此，落實假設(shè)法成了本課的重點和難點。教師通過畫圖，形象生動地展示了整個思維過程，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，有效地化解了重點和難點；通過列表法，引導(dǎo)學(xué)生有序思考雞兔只數(shù)的變化引起的腳數(shù)的變化；通過各種算法的歸類比較，使學(xué)生理解假設(shè)法是解決此類問題的最優(yōu)方法。通過本課的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)會了用假設(shè)法解決雞兔同籠問題，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

三、建構(gòu)雞兔同籠問題的數(shù)學(xué)模型，雷玉英老師配合“雞兔同籠”問題，拓展了古今中外習(xí)題。如“龜鶴”問題、獵人與狗、租船問題，5分和2分硬幣問題等生活中的一些實際問題，讓學(xué)生進一步體會到這類“怪雞”和“怪兔”問題在日常生活中的應(yīng)用，并鞏固用“假設(shè)法”來解決這類問題的策略。

值得探討的有：

1、在課堂上，解決“雞兔同籠“問題時，學(xué)生出現(xiàn)選擇用列方程的方法來解決該類問題，設(shè)雞或兔任何一個量為x，然后根據(jù)雞、兔的只數(shù)與腳的總只數(shù)的關(guān)系列出方程并進行解答。這種方法思路清晰，易于理解，但雷玉英老師在分析時說把這種方法放到下節(jié)課講，今天暫時不講，我覺得有點不妥，既然學(xué)生想到這種方法了，為什么不利用呢？還有把一節(jié)課的內(nèi)容上成兩節(jié)課的內(nèi)容，好嗎？

2、在拓展“雞兔同籠”習(xí)題時，雷玉英老師出示的類型是很多，但學(xué)生練的機會不多。不如快速的讓學(xué)生說把什么看成怪雞，把什么看成怪兔，然后全面積的做兩個題目。

信息技術(shù)學(xué)科整合環(huán)境下小學(xué)計算教學(xué)的研究初探

溪子口小學(xué)

莫煥水

隨著計算機進入課堂，計算教學(xué)的趣味性已經(jīng)有了很大的改觀，因此我們將小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)進行學(xué)科整合，在課堂中引進“現(xiàn)代信息技術(shù)”這一先進的手段，彌補以往計算教學(xué)中出現(xiàn)的弊端，使計算教學(xué)更適應(yīng)社會的發(fā)展，更貼近新課標(biāo)的要求，使學(xué)生真正愛上計算。區(qū)別于以往的多媒體教學(xué)，現(xiàn)代信息技術(shù)的范圍更加廣泛，手段更加先進，將之引入小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)在以下方面將具有明顯的優(yōu)勢：一是在呈現(xiàn)算理方面的直觀優(yōu)勢；二是在開發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性方面起到了催化劑的作用；三是可以最大限度地使練習(xí)更具針對性；四是可以創(chuàng)造更豐富的數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵；五是在呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果方面另辟蹊徑。

計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，也同樣是數(shù)學(xué)教師非常關(guān)注的問題。隨著計算機進入課堂，計算教學(xué)的趣味性已經(jīng)有了很大的改觀，我們力圖在繼承傳統(tǒng)計算教學(xué)扎實有效的基礎(chǔ)上引入“信息技術(shù)”，彌補以往計算教學(xué)中出現(xiàn)的弊端，對學(xué)生進行程度更深、更廣的計算能力的培養(yǎng)，在傳統(tǒng)教學(xué)與課改教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，改善教學(xué)方法，使計算教學(xué)真正能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

這里所說的“信息技術(shù)”相對于一般的多媒體課堂教學(xué)還是有一定差別的，“信息技術(shù)”的范圍更加廣泛，手段更加先進甚至與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來，具有更強的交互性和可操作性。通過幾年的教學(xué)實踐，筆者逐漸體會到，“信息技術(shù)”的手段在教學(xué)中的優(yōu)勢日漸顯現(xiàn)。

一、在呈現(xiàn)算理方面的直觀優(yōu)勢

計算教學(xué)最基本的是，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生理解算理，正所謂“知其然，知其所以然”。在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計算方法。在揭示算理方面，網(wǎng)絡(luò)版的課件更發(fā)揮了其無可比擬的優(yōu)勢，通過在電腦上的點擊操作可做到每個學(xué)生都能操作學(xué)具，達(dá)到理解算理的目的，相比真正動手操作學(xué)具和觀看課件展示，這樣的教學(xué)可以更加完美地幫助學(xué)生掌握重點、突破難點并有利于其思維的發(fā)展。

由此可見，利用多媒體教學(xué)課件進行小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生理解算理，將計算知識的形成過程很好地展現(xiàn)出來，它具有內(nèi)容豐富，形式多樣等優(yōu)點，在一定程度上對傳統(tǒng)的計算教學(xué)模式進行了改革，使計算教學(xué)更加直觀、生動，富有趣味，也使計算教學(xué)在算理、算法、技能方面得到和諧的發(fā)展和提高。

二、在開發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性方面起到了催化劑的作用

心理學(xué)認(rèn)為，興趣是積極探索某種事物的認(rèn)識傾向，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源，是智能和心理發(fā)展的催化劑。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)動機，就會聚精會神，努力追源，并感到樂在其中。包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的信息技術(shù)支持下的網(wǎng)絡(luò)版課件不僅繼承了多媒體課件的優(yōu)點，同時也讓學(xué)生動手參與，這就在無形中更增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣。在教學(xué)中，我們用色彩鮮艷、情節(jié)新穎、過程刺激，更重要的是完全由學(xué)生自主操作的網(wǎng)絡(luò)版課件來吸引學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗驚喜、獲得成功。并且將生動形象的交互式課件發(fā)到班級網(wǎng)上，學(xué)生就可以自主地動手操作，根據(jù)自己的情況選擇自學(xué)內(nèi)容，甚至可在課堂上互相展示，這對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了推波助瀾的作用。

三、可以最大限度地使練習(xí)更具針對性

在計算教學(xué)中，練習(xí)起著鞏固算理、形成技能的重要作用。也因為此，我們改變過去題海戰(zhàn)術(shù)的做法，利用包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的現(xiàn)代信息技術(shù)手段，加強交互和操作，將練習(xí)內(nèi)容分為幾個難易等級，甚至可以根據(jù)學(xué)生的喜好設(shè)計出學(xué)生喜聞樂見的故事情境或闖關(guān)活動，并由學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇練習(xí)的題目和自主選擇出示題目答案的時間，配合生動的畫面和適當(dāng)?shù)墓膭睿瑢W(xué)生在寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和能力都能得到很大的提高。

四、可以創(chuàng)造更豐富的數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵

隨著教學(xué)改革的進一步深化，越來越多的人開始關(guān)注并認(rèn)同“數(shù)學(xué)是一種文化”這一觀點。其實，數(shù)學(xué)知識本身具有豐富而廣泛的文化內(nèi)涵，計算教學(xué)也同樣具有十分豐富的文化內(nèi)涵，例如，許多數(shù)學(xué)定律的推導(dǎo)、數(shù)學(xué)家巧算的故事，甚至于每個學(xué)生各自不同的解題方法的展示??都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的文化性。但是這樣大量的數(shù)學(xué)信息、知識、歷史和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋在一堂課上完全反映出來是不可能的。把包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的信息技術(shù)引入課堂，就能很好地解決這個問題。把相關(guān)的知識做成友情鏈接，那些有興趣的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生可以根據(jù)自己的選擇點擊進去瀏覽，或者，學(xué)生可以針對自己感興趣的問題，自己廣泛地去收集資料。這樣，在課堂上不會出現(xiàn)滿堂灌的現(xiàn)象，學(xué)生的自由度很高，瀏覽的也是他們自己感興趣的知識內(nèi)容，所以可以使廣泛而豐富的數(shù)學(xué)文化更加深入人心。真正使數(shù)學(xué)文化起到：潤澤數(shù)學(xué)課堂，凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生思維的作用。

五、在呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果方面另辟蹊徑

如今的學(xué)生都具有一定的計算機操作能力，那么網(wǎng)絡(luò)將為學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果開辟一片新的天地。學(xué)生可以利用自己的計算機知識制作簡單的網(wǎng)頁，或由教師將學(xué)生制作好的簡單文件進行加工處理，再鏈接到網(wǎng)頁上，上傳到網(wǎng)絡(luò)中，在學(xué)校或者更大的范圍內(nèi)進行交流。例如對某一題的多種算法，學(xué)生可以盡情地展示??能夠使自己的作品大范圍的傳播是對學(xué)生最特別的鼓勵，無疑可以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。通過評選優(yōu)秀的學(xué)生網(wǎng)站、學(xué)生小報，可以發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀的全面的人才。

將小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)進行學(xué)科整合對我們來說，是一個新的研究領(lǐng)域，我們還會在此方面進一步進行更多、更大膽的教學(xué)嘗試，歸納經(jīng)驗，總結(jié)優(yōu)勢，關(guān)注不足。力圖將包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的信息技術(shù)更好地應(yīng)用到教學(xué)中，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動、有趣、貼近學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。