第一篇：2009年秋季學期小學部教育教學工作總1

2009年秋季學期小學部教育教學工作總結

2009－2010學年度第一學期，我校小學部在局、校領導班子的正確領導下，在全校全體教職工的大力支持下，圍繞縣教育局2009年工作要點，結合我校工作實際，按計劃完成了本學期的各項工作任務，現總結如下。

一、加強學習，提升教師教育理論素養

本學期小學部在學校的指導下，準確領會其工作意圖，整體把握工作的側重點和切入口，統籌兼顧，使各項工作的組織和開展既體現教改潮流，又考慮到師生素質的共同發展。

1、改革業務學習

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們改革了業務學習的方式，改變了過去一人讀多人聽的局面，學習的內容于前一天發給教師，學習時以討論為主要形式，讓教師掌握主動權，人人參與，自主學習，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

2、重視教育教學理論學習

（1）“終身學習”、“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。本學期，學校安排教師到各教研組聽課，借鑒別人好的教學方法、好的教學經驗進自己的課堂，從而提高教育教學效率。

（2）要求每位教師必須自學一部教育教學理論專著并寫出一篇心得體會，通過學習、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

二、加強常規教學管理工作，全面提高教學質量。

教育教學質量是學校的生命，教學工作是學校永恒的主題。一學期來，全體教師繼續發揚樂于吃苦、甘于奉獻的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學任務。本學期，根據學校的實際情況，著重開展了以下工作：

1、嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。

2、加強質量監控，突出教學管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期對教師的教案和作業檢查了兩次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細，每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，體現了共性和個性的結合，形成一個較好的教案。②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期學校領導、學科組長、教學骨干繼續深入課堂聽課，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。③抓作業，本學期教導處對各科作業批改情況抽查了兩次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師能精心設計每次作業，做到批改認真及時，有些作業有激勵性評語，作業量適中，符合減負要求。④抓學業評價，本學期建立和完善了學生學業評價制度，建立了學學生綜合素質評價體系。

3、加強學生課外輔導。為全面提高學科質量，著手做好培優補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優工作，拓展優等生的知識面，使他們的特長更特。

4、加強畢業班教學工作：①精心挑選六年級科任教師；②重視分層教學，強化培優補差，努力轉化后進生；③注重精講精煉，避免機械重復；④加強對畢業班學生的理想前途教育和學習目的教育，與家長密切配合，共同做好畢業班學生的教育工作。

5、推門聽課，了解教師的課堂教學情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎。全面了解小學部的教學情況，詳細了解每一位教師的教學基本功和課堂教學水平，合理安排每一位教師的教育教學工作，揚長避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門聽課是了解教師教學水平的最好方法，也最能反映教師平時的教育教學工作。推門聽課使我掌握了小學部的教學情況，對小學教學有了一個全新的更為深刻的認識，對小學教師的勞動有了進一步的了解，也是自身學習和提高的過程。通過聽課，我認為，小學教師的課堂教學基本功是過硬的，絕大部分教師能認真上好每一節課，課前精心備課，課堂上能充分調動學生的學習積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學方式方法靈活多樣，教學效果良好。在聽課中也發現了一些問題，如個別教師課前準備不夠，課堂上慌亂，教學環節銜接不好，過渡不自然；個別教師基本功不過關，表現為語言表達能力較差、板書設計不合理、普通話不標準、粉筆字不規范等。不怕有問題，就怕不能發現問題和解決問題。聽完每一節課，我都把聽課意見當面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學法，共同提高，互利雙贏。

6、加強教學檢查，規范教學行為。

教師的教學工作發生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業，教學檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業掌握教師的課前準備和課后作業處理情況。在教案和作業檢查上，我們繼續堅持“月檢查”制度，每月由教導處牽頭對教案和作業進行一次全面檢查，并詳細記錄檢查結果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學目標和教學進度安排；二是教案備寫的環節是否齊全，教案中要突出“學情”分析這一環節，這個環節在以前的備課中經常被忽視，是一個薄弱環節；三是教學反思和單元后記的書寫質量，要求教師要養成書寫課后反思的良好習慣，要善于思考和總結，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規范字書寫工整的教案。對作業的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《普通中小學教學常規》的要求，檢查批閱符號是否規范；二是根據《中小學義務教育段各科作業設置及批閱要求》，檢查作業批閱的次數；三是檢查作業中學生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業評語，要求教師養成作業中加注評語的良好習慣，同時，在評語書寫中，要經常書寫激勵性評語對學生進行鼓勵；五是檢查作業的書寫情況，要求教師要督促學生寫規范字，作業要工整。

為了督促教師更好的搞好教學工作，在常規檢查的同時，對某些年級或學科的教案和作業進行抽查。常規檢查的量比較大，有些問題不易發現；抽查的量相對要小一些，檢查的更細致一些，有時還可以“解剖麻雀”，進行案例分析。抽查一般具有針對性，是對常規檢查的有效補充，二者要有機結合。

三、充分發揮教研對教學的促進作用，以研促教，以教帶研，以各種教學活動為載體，把教研滲透到教學中，克服“為教研而教研”的片面做法，樹立教研為教學服務的思想，全面開展教研工作。

1、以各種公開課為載體，開展說課、聽課和評課活動。上課教師課前寫出說課材料，在教研組內說課；課后由一人擔任主評，在教研組內評課，主評人要寫出評課材料；學校要求教師之間要互相學習，取長補短，開展了聽課活動。

2、組織教師繼續學習《普通中小學教學常規》、《縣教育局兩個規范》等教育教學要求。學習方式以自學為主、集中學習為輔。集中學習在教研活動時間進行，由組長組織。通過對這些教學要求的不斷學習，進一步規范了教師的教育教學行為，提高了課堂教學效率。

3、全面推行集體辦公。調整了辦公室，為同年級教師的交流提供了方便。年級組和教研組同時運行，互相補充，發揮各自的優勢，使教研工作出現了新的生機與活力。

4、為了提高教研活動的質量，建立了學校管理人員聯系教研組制度。學校管理人員根據自己所教學科，每人聯系一個教研組，督促教研組的日常教研活動，幫助教研組長開展好每周的教研活動，對自己聯系的教研組的教研工作進行全面的指導、督促和檢查。

5、在全校開展“說普通話，寫規范字，做文明人”活動。在小學生中開展這項活動意義十分重大。長期以來，有一部分學生作業書寫亂，說臟話，行為不文明，在這次活動中，全校師生廣泛參與，自查自糾，自我教育，有力促進了小學生良好行為習慣的養成。

四、深入開展科學發展觀學習實踐活動，解決教育教學中的突出問題，提高學校管理水平，規范辦學行為，強化服務意識。

1、在學習調研階段，主要抓了學習討論和調研走訪兩項工作。學習的主要內容有：《三十里鋪鎮開展第三批深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，《三十里鋪學區開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》，《科學發展觀重要論述摘編》，《科學發展典型事例》，學習實踐活動領導小組辦公室編印的《第三批深入學習實踐科學發展觀活動—基本知識問答》等。在學習的過程中，撰寫了八千字的學習筆記和兩篇心得體會。為了解決突出問題，在小學部進行調研走訪。通過走訪班主任和召開班主任專題會，掌握了班主任績效考核中存在的一些問題，寫出了《學習科學發展觀，探索班主任考核工作的理想模式》的調研報告。

2、在分析檢查階段，參加了學校黨支部組織的專題民主生活會和組織生活會，開展批評與自我批評，查找學風、教風、校風方面存在的問題，全面系統地進行梳理，實事求是分析存在問題的主客觀原因特別是主觀原因，明確努力方向、總體思路和主要措施，形成個人自查報告。

3、在整改落實階段，一是學習《三十里鋪學區科學發展觀學習實踐活動整改落實方案》，從總體上把握學校工作中存在的一些突出問題，二是對照個人自查報告制定個人整改落實方案，解決個人工作中存在的突出問題。

五、存在的問題。

1、我校教師的教學水平很不均勻，有些教師課堂教學水平不高，缺乏教科研、教改意識，不能很好的領會新課改的精神，在教學上只一味的追求書面測試分數，而忽視了對學生綜合素質的培養，這是制約學校發展的重要因素之一。

2、有少數教師在落實教學常規方面有問題，有個別教師作業數量及形式不能達到要求，沒有創新，作業批改不及時不認真。

3、教務處規章制度有待于進一步完善。

4、生源素質、學習水平及習慣千差萬別，怎樣促進全體學生的全面發展，也是教學工作亟待解決的大問題。

六、今后工作打算：

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1、繼續制定和完善各項規章制度，以制度管理人、約束人，全面推行精細化管理。全面實施素質教育，全面提高教學質量，辦讓家長滿意、放心的學校。

2、要抓實、抓深校本教研。在教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。

3、進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。

4、進一步深化新課程研討，加強以五課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加快青年教師培養工程。

5、依據課程標準，結合我校的實際情況，盡快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生全面發展，促進學校教學質量的提升。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。展望新的一年，小學部將在學校的領導之下，進一步團結協作，深入、持之以恒的提高教育教學質量，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，共創馬牧溝小學教育教學的新局面！

馬 牧 溝 小 學 部

2010年1月5日

第二篇：教育教學工作總1

教育教學工作總結

（2018年春學期）三堡寄宿制小學 項秀蘭

彈指一揮之間，一年的工作即將結束，回首這一年，在大家的共同努力下，較好地完成了各項教學工作。我們本著“教學管理抓常規、教學改革抓創新、教學質量抓提高、校本研修抓特色”的思路，規范教學常規管理，完善校本教研制度，深化課程改革實驗，抓教學質量的提高，推動了學生素質的提高，同時也帶動了學校教學工作的整體進步。現就本學期的教學工作總結如下：

一、加強教學常規工作的管理

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為教學的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：

（一）進一步完善了教學常規檢查制度。我們以“講實用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規范化。我們要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。嚴格落實教學視導及巡課制度。從教師課前準備、侯課、師生上課狀態、學習習慣、作業布置批改、減負等方面加大了常態教學的監察指導力度。每天巡查一次，發現問題及時反饋，規范了常規教學的各項制度。

（二）重視質量檢測。

1.開學初教導處主持召開了以“問題 反思 策略”為主題的教學質量分析會，各位任課教師對所教班級的情況進行了詳細的分析, 老師們分析了問題形成原因,反思了日常教學中的得與失,找出了解決問題的有效策略。讓每個教師清楚地看到各班的教學質量情況,幫助老師們認識教學的優勢和不足。學校的名師和骨干教師把自己在教學工作中的成功經驗與大家分享,讓新教師們學到了更多有效的教學方法,受益匪淺。在此基礎上，學校還提出了全面提高教學質量的五抓:“抓習慣、抓細節、抓讀書、抓學困生”。促使全體教師的質量意識不斷增強。

2.教導處制定了單項測試安排表，使教師有目的的進行訓練。本學期我們開展了“計算”“詞語”“閱讀”“背誦”“應用題”檢測。每次測試后，教師們能認真進行質量分析，教導處將各年組情況匯總，面向全體教師總結。周驛站開展的扎實有效，每周二、三統一檢測，要求教師及時批卷、反饋，教導處按時檢查測試情況，保證了測試的有效性。學校將班級后5名學生的成績備案進行跟蹤，隨時了解學生的學習情況及教師的輔導情況。

（四）開展學業評價。按照教育局的要求，我們嘗試開展了學生學業評價工作。我們把學生基礎知識的掌握情況作為評價內容，我們認為，只有學生基礎知識扎實，學習成績才能穩步提高。所以我們結合每次的單項測試、階段測試、期末測試，教師及時填寫報告單，認真進行質量分析，期末還要針對一學期的測試情況進行綜合分析。同時結合周檢測，各班將后五名學困生的成績備案進行跟蹤，隨時了解學生的學習情況及教師的輔導情況。

（五）重視英語教學。我們除扎實進行課堂教學外，組織教師到二道江小學學習，了解新教材的教學及使用情況，使教師能更好的利用好教材。我們還發揮好班級英語角的作用，結合教學內容，鞏固新知識，結合生活實際，拓展課外知識，豐富學生的英語學習內容。同時，我們還開展了各種活動：“英語書寫之星比賽”“英語單詞比賽”“英語講故事比賽”“英語特色作業評比”。通過活動的開展，豐富了學生的業余生活，規范了學生的書寫習慣，鞏固了所學單詞，提高了學生口語表達能力。

（六）創新特色作業。本學期各班級、各學科繼續結合教學內容及學科特點設計特色作業，展示自己的教學成果。我們還重點在英語學科創新了作業內容，體現“趣味英語”： 1.一、二年級：以26個英文字母為基礎，將任意字母設計成你所想到的人物或者事物的形狀，設計出豐富多彩，五彩繽紛的字母內容。2.三、四年級：My word book。積累所學的單詞和字母組合發音，制作一本單詞手冊，體現自己的個性創作。3.五年級：My English World。綜合所學英語內容，充分發揮自己的想象力與創造力,采用不同形式、材料制作“英語場景立體模型”。學生通過動手實踐，鞏固了所學知識，發揮了想象力與創造力，更加激發了學生學習英語的興趣。

二、開展多種形式的教研活動。

我們結合學校教師及教學實際情況，組織開展了各種形式的教研活動，旨在提高教師教學及研究能力。

（一）“一課多研”組級教研活動。教師結合教學中的實際問題確定研究主題，利用集備時間共同研究備課，通過比較不同的教學策略，嘗試新的教學方法和組織形式，研討教學中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，提高教師們的專業水平，實現教學設計的最優化，教學效益的最大化。

（二）科任學科教研活動。學校同樣重視科任學科教學質量，開展“科任教研活動”“英語組級教研活動”，組織科任教師通過“觀課、議課”，突出學科特點，體現教學方法，相互學習，以提高課堂教學效率。

（三）“教學新秀展示”暨校級教研活動。我們充分發揮教學新秀在教學中的示范作用，為他們搭建平臺，展示風采。活動中姜曉飛、孫婧兩位老師能夠把先進的教學方法、教學亮點呈現給大家，在大家的交流互動中進一步完善教學方法，把教研活動真正落到了實處。

（四）領導班子集體聽評課。每周二是領導班子集體聽評課時間，每學期開學初教導處安排好上課教師，此活動不僅提高了教師研課、上課能力，同時也提高了領導的聽評課能力。

（五）亮點展示課。在聽推門課的基礎上，發現典型，推出一節音樂亮點展示課。天一老師的課雖然不很成熟，也有缺點，但有自己獨特的教學風格，有可以借鑒、學習的地方，有較大的進步。這樣的活動，既為老師們提供了教學交流、展示自我的平臺，也對我校的課堂教學水平起到了積極的推動作用。

（六）名師骨干研培課。本學期的校級教研我們把研究主題確定為“數與形教學方法的有效應用”，在做課的基礎上，課后進行專題講座，將理論與實踐有機結合，并將方法策略貫穿于數學各年段中，這樣的教研方式，老師們受益良多。

（七）新教師匯報課。為了檢驗和提高新教師的教學水平，進一步夯實新教師教育教學基本功，加強學習和掌握現代教學理念、教學手段，展示教師風采，并為他們的專業成長搭建互動的交流平臺。通過做課，同時檢驗師徒幫帶成果，也進一步加強對這些教師業務指導，以便更快更好地適應教育教學工作。

三、扎實開展校本培訓。

在教師培訓工作中，學校給予了人力、物力上的大力支持，我們主要從基本功培訓、理論學習、培養青藍、專業引領幾方面，采取集中培訓與教師自訓自練相結合的方式開展工作。

（一）強化基本功訓練。我們組織40歲以下的教師進行粉筆字練功，由學校特長教師指導，每天一板，通過兩個月的練習，青年教師的書寫已經有了明顯的提高，已初見成效。11月份開展了“青年教師粉筆字驗收活動”，以此激勵教師更規范的書寫。

（二）學習交流。我們始終堅持讓教師多閱讀教育名著、多觀看名師視頻，并寫好自學筆記。我們組織教師開展了以“擷大師風采 悟課堂之魂”觀“現代與經典”名師課堂教學交流活動，“在讀書中體驗快樂，在交流中提升自我”讀書交流活動。在交流中共同分享學習成果。

（三）注重青年教師的培養。我們在常規教學的各個方面去關注青年教師，我們將青年教師與名師、骨干教師結對子，師傅們言傳身教，手把手指導。同時將這些青年教師派出去學習，開拓視野，以專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，幫助青年教師盡快適應工作崗位，提升課堂教學能力。開展了“新教師匯報課”“亮點展示課”“青年教師基本功驗收”等活動。

（四）重視名師、骨干教師的培養。我們制定了“名師、骨干教師培訓任務表”，通過業務講座、上示范課、幫帶新教師、名師骨干研培等活動的開展，骨干教師在自身提高的同時，帶動了全體教師專業技能的提升。本學期劉妮娜代表名師在全區做外出學習匯報，李艾澤被命名為市區兩級名師工作室主持人，同時被評為省學科帶頭人。

（五）微課制作培訓。為幫助老師進一步豐富多媒體教學手段，使教師迅速轉變課件制作的傳統理念，充分利用新型課件技術制作微課視頻，我們聘請進修學校白主任為我們進行微課制作的專題培訓，老師們學習熱情極高。通過培訓老師們掌握了微課制作的基本操作方法，收獲很大。我們在11月份開展了“微課制作”競賽活動，從老師上傳的微課視頻，我們看到了老師們的信息技術操作水平有了明顯的提高。

（六）走出校門，學習實踐“雙結合”。外出培訓是教師開闊眼界、提升業務水平的有效途徑，學校歷來非常重視和支持教師外出培訓。先后有17人次到上海、延吉、呼和浩特、長春等地培訓學習。我們主要采取“借腦充電”的方式，參加外出培訓的老師回來后向全體教師做學習匯報，采取專題講座、經驗交流、上匯報課等形式傳授“真經”。從而達到了“一人充電，共享光明”的效果。

四、豐富多彩的大學區活動

自大學區組建以來在學區長的帶領下，開展了豐富多彩的教學活動，本學期我們又開展了“市級骨干教師觀摩課”“大學區集體備課”“外出學習觀摩”“外出學習交流”等活動。活動的開展，達到了資源共享、共同發展的目的，對優化課堂教學，提高教師教學能力均起到了積極的促進作用。

五、問題與思考 1.常規教學檢查的力度不夠，對出現的問題跟蹤檢查不到位。2.部分學生對基礎知識掌握的不夠扎實。

3.教師教研水平及參與實踐研究的熱情程度不同，還需加強各學科青年、骨干教師之間的聯動研究，加強互動交流和培訓。

4.在教師培訓工作中，分層次培養的力度不夠，效果不明顯。5.學校教學特色體現的不夠明顯，還需在英語特色上進行創新。

六、努力方向

1.加強常規教學的管理，做到檢查-總結-反饋-跟蹤一條線，扎扎實實的把教學管理工作做到位。

2.在常規教學中還要堅持做好“課前三分鐘訓練”，強化基礎知識教學。

3.圍繞教學中的問題確定教研主題，通過自備-研討-實踐-反思-交流的過程，以名師引領帶動全體教師共同參與，使教研活動系統化，努力提升教師的業務水平。

4.創建校本培訓的新形式，在發揮名師的示范作用，提高青年教師教學能力上開展有針對性的活動，從而促進全體教師的共同提高。

4.結合學校教學實際，以培養學生興趣、挖掘學生潛能、養成學習習慣、提高學習質量為目標，突出學校英語教學特色，通過各種活動的開展，提高學生英語口語能力、實踐與運用能力，從而體現外國語的教學特色。

提高教育教學質量，辦人民滿意的教育是一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好，更扎實！

第三篇：教育教學工作總1

2011—2012學第二學期

教育教學工作總結

太和縣雙廟中心學校 賈超

2012年6月28日

2011—2012學第二學期教育教學工作總結

雙廟鎮中心學校 賈超

時間如白駒過隙，流逝而過，一個緊張，充實，有序，奮進的學期結束了，一學期以來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為了下一學年的教育教學工作做的更好，現將一學期以來的各項表現總結如下。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加各級培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上過多的重復講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中吸取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備，備好課。開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點和難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些資料，怎樣才能教好。、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新的知識可能會有那些的困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把 已掌握的教材傳授給學生；作為一名數學教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學習的效率。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意引發學生學習數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課下作業，作業少而精，減輕學生課業的負擔。

6、要提高教學的質量，還要 做好課后的輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能夠獨立完成作業，有的還抄作業，針對這種情況，就要抓好，學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中，還要對學生做好輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手摸摸他的頭，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的尊重和理解，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。今年我校實行的教學開放周活動中，教育局領導一行9人，對我校教師的上課進行聽課，我上的課受到教育局領導的高度評價。5月，我參加了阜陽市政治教師說課活動，取得較好名次。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

9、上課之余，我還盡可能的利用大量的休息時間自學各類知識，以提高自身的素質

10、團結課任教師，多和課任教師交流。

11、積極做好課后反思。三．工作考勤方面： 我熱愛自己的事業，從不因為自己個人的私事耽誤工作的時間。本學期，我家雖然發生了一件大事，但是并沒有對我的工作造成多大的影響，我并且積極補救，運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

四、個人學習：

積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作網站，將本校的校園網進行改版，基本上完成。參加省里舉行的農遠技術培訓班，認真學習，準備為本校的農遠教學應用做出自己的貢獻。

五，改進的措施：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心。

3，利用各種方法，訓練和提高學生的注意力。

4、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。

六、對學校工作的意見及建議：

一年來我校的總體工作是卓有成效的，人文的受到老師的認可的。可是希望學校領導在制定各項規章制度時，多參考更多普通教師的意見和看法，而制度一旦制定，就應該長期的執行下去，而不能朝令夕改，使人無所適從。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第四篇：幼兒園教育教學工作總1

幼兒園教育教學工作總結

（2012—2013第二學期）

在上級指導、引領和支持下，以加強教育教學研究、教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了一定的成績。現總結如下：

一、加強師資隊伍建設，提高教師專業水平。

1．加強師德修養，樹立良好形象。以“加強師德師風建設、提升師德修養、做人民滿意的教師”為主題，以提高教師思想政治素質，職業理想和職業水平為重點，著力解決教師隊伍師德師風建設中存在的問題，尤其是家長反映強烈的突出問題，組織教師學習《教師職業道德規范》和《幼兒教師日常行為規范》，通過學習先進典型事跡，并聯系實際進行宣講。如愛在每時每刻，關注幼兒的尋常小事，體現教師重德為師、愛崗敬業、熱愛幼兒，努力造就一支師德優、業務強、作風正、幼兒喜歡、家長放心、領導滿意的高素質的幼兒教師隊伍。

2．營造學習氛圍，加強教學研究 充分發揮教師的主觀能動性，認真學習《綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現，逐步培養駕馭教材的能力。積極營造良好的學習氛圍，每周按時開展業務學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，提前布置學習任務，由旁聽式學習變為互動式學習，教師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識。

3．加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動加強管理，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規。各班根據幼兒的年齡特點，創設豐富的區域活動環境，給孩子以自由選擇活動的機會與空間，與孩子一起設計布置活動環境、制訂活動規則。通過建立與幼兒學習直接聯系的活動區域，改變幼兒被動學習、教師統一教授的單一教學模式，使教師課程觀念和教育實踐更順應幼兒的活動特點和發展規律。

4．開展主題教育觀摩評選，參加鎮、縣幼兒園主題教育評優。首先現場觀摩教師組織的一節集中教育活動，然后結合教學實施效果，進行教學反思和評析。其次進行主題活動紀實資料評選，紀實性資料包括能夠體現主題活動成果及主題活動過程，幼兒學習過程的紀實材料，如調查表、統計表、環境創設的照片，幼兒活動的圖片，主題反思、教學評析等。最后選拔教師參加省、市、區幼兒園主題教育評優。教育活動觀摩和評優，為教師創建了互相學習，研討與交流的平臺，在鎮教學評優活動中，3名教師分別獲得一、二等獎，1名教師獲縣、市教學評優活動優秀獎。

二、加強師資培訓，提高教師素質

1．更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。利用《經典示范課講評》、《管理講座》等，使教師們真正體會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發展。

2．通過觀摩課、評優課、公開課等具體活動來提高教師的教學水平和業務能力。在鎮幼兒園主題教育評優交流會上，何云老師做了科學領域公開課，充分體現先進教育觀念，得到鎮領導的認可和同行的好評。幼兒園被評為鎮學前教育先進集體，2名教師評為鎮先進，2名教師評為縣教育系統先進。3．教師《奧爾夫音樂》《安全教育》《幼兒視界》《薈樂美術》《奇寶貝創意美術》課程培訓，積極為每一位教師創造各種培訓的機會，本學期幼兒園老師經過系列培訓、學習使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學習了先進教學經驗，對教師專業水平的發展起到了促進作用。

三、抓好特色教育，促辦園聲譽提高

1． 以創新孩子思維、激發孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術活動中展現自我，體驗成功，享受過程，從而推進素質教育的進程。“迎新年聯歡會”，親子趣味運動會，六一藝術節、繪畫大賽，畢業典禮等活動為幼兒提供鍛煉展示的舞臺，以學年組為單位創編幼兒韻律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和親子舞《恰恰恰》《七月火把節》《擠奶舞》，提高師生、家長的藝術表現力。

2． 創設溫馨、藝術的特色環境，熏陶幼兒的藝術情趣。對每位幼兒的作品，教師都用心和創新的展示，由平面到立體的設計與創設，不僅為幼兒提供動態發展的學習環境，還使幼兒在環境布置中充分與其共鳴和交流。通過我和名畫做游戲、巧手工作坊等形式，有意識的向幼兒介紹名畫，處處獨具匠心的展示幼兒作品，讓幼兒在潛移默化中感受美，激發幼兒的學習興趣和創作欲望。

3．開展豐富多彩的主題活動，發展幼兒的能力。三八節、中秋節、勞動節、感恩節、圣誕節等節日主題活動，讓孩子們領悟節日的內涵，感受不同文化背景的慶祝活動，更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心，將感恩的種子播撒在孩子心里，為親人洗腳、制作感恩鏈，手語表演“感恩的心”，用稚嫩的話語表達自己的感激之情。豐富有意義的活動，加強了幼兒園與家庭的聯系，增加幼兒園工作的透明度，架起了一道家園共育的橋梁。

四、做好家長工作，增強社會效應

努力提高家長工作的質量，增強良好社會效應。定期召開形式多樣的家長會，新生家長會、親子半日活動、親子運動會、親子戶外游、家庭教育講座、興趣班成果展示等活動，讓家長了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在園的成長過程及先進的育兒經驗。新生入園前對每個幼兒進行一次電話家訪，托班安排一個月的適應月活動，減少孩子的分離焦慮綜合反應;改善與家長交流的方法，通過手機短訊、日教育內容匯報，讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現、點滴進步;1．組織親子戶外游活動。拓寬孩子的學習活動空間：與大自然親密接觸，讓孩子在活動中建立與大自然的親密關系;圍繞“親近自然、熱愛自然、體驗親情、友愛同伴”的主題，體現了家園互動、親子互動，增進了感情，開拓了視野，促進了家園溝通，提高了教師的服務意識，實現了家園教育的互補。

2．開展“家長助教”活動。本著尊重、平等、自愿的原則，請家長進課堂，直接參與教育活動，爭取家長的理解、支持。家長的職業、閱歷、專業知識技能和特長，是一筆豐富的教育資源，家長助教活動豐富了幼兒園教育教學活動內容，擴展了幼兒視野，培養幼兒多方面能力和興趣，彌補幼兒園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學習的平臺，更好地促進了幼兒全面發展。

3．召開“家庭教育講座”。為幫助家長提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍，同時更好的進行家園合作，幼兒園舉辦了“帶您走出家庭教育的誤區”、“幫助孩子邁好入學第一步”家庭教育講座。

第五篇：幼兒園教育教學工作總1

幼兒園教育教學工作總結

在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的工作總結如下：

一、思想方面

能夠積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業道德要求。在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰……。

二、教學工作

在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。

開展了 “ 學習星 ” 評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。

三、家長工作

在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如： “ 親子活動 ”、“ 六一活動 ”、“ 畢業典禮 ” 等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓

任紅

2011-7-12