第一篇：理化生教研組青年教師培養計劃和措施

齊鎮中學理化生組青年教師培養計劃

一、指導思想：

為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業可持續發展，現根據我校的要求，特制定如下青年教師培養計劃。

二、培養目標和任務：

根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，年齡在35歲以下的青年教師均為培養對象。我們組有馬巧麗、馬祥、馮彩莉三位老師。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到高水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

培養目標：

1、狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。

2、實行“青年教師導師制”，我們為每位新教師安排了一位富有經驗的骨干教師為師傅，在教學工作中的傳、幫、帶，努力使他們的各種能力有所提高。

3、每位教師能備一份良好的教案、上一堂優質教學匯報課、寫一份優秀的教學反思、設計一份優秀的活動方案，寫一份全面的工作總結。

4、通過教學研究每位教師形成自己的教育教學特色，取得一定的教學效果，形成一套完整的教學經驗材料。

三、具體工作：

（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位

1.組織青年教師學習國務院關于《基礎教育改革與發展的決定》、《中小學教師職業道德規范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

2.堅定不移地圍繞 “讓每一位學生得到發展”的學校教育總目標，以此作為每個青年教師的工作追求。

（二）通過教研組和學校的培養措施，提高青年教師的業務素質 教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的職業能力。因此，我們把培養青年教師的業務能力作為培養工作重點。

1.“師傅帶徒弟”的培養

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環節的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。年輕教師也有他們的優勢——有活力、熱情、知識新穎，所以年長教師也要積極向年輕教師學習。一對一的幫助應該是各取所需、互相學習、共同進步。

師傅——————徒弟 周利鋒—————馬巧麗 陳紅—————馮彩莉 侯小軍—————馬祥 2.“先承接再提高”的培養

教研組在青年教師培養的有效措施還有 “先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環節，然后青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養效果。

3.“定期知識分享”的培養 這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內容的理解和對于教學方法與手段的掌握。

4.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養

學校認為年輕教師的學歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養。

我們組將以“以老帶新“，“以優帶新“，“以學促新“，“以優促新”等方式，牽動整組教師隊伍業務素質的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平

（三）加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。每位青年教師必須有自己的研究課題。學年末，撰寫教學研究總結材料。

（四）提高青年教師實施素質教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養的立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節多媒體教學公開課）。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

（五）加強班主任的培訓工作，倡導組內年輕教師積極承擔班主任工作

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規，參加學校統一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的優秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯系實際，提高班主任工作水平。

第二篇：青年教師培養計劃和措施

鎖陽城中心小學青年教師培養計劃

近年來，我校師資年齡結構發生了很大變化，年青化成為我校師資結構的顯著特點。為更好地引導青年教師適應現代教育改革和學校發展的需要，促進青年教師挖掘自身潛能，主動、積極健康地發展，經充分醞釀準備，以青年教師職業生涯規劃為目標，新課程理念為指導，以提高教師業務水平和教育教學實踐能力為重點，使其盡快掌握教育教學常規，逐步完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力，形成濃厚的教研氛圍，學校準備啟動“青年教師職業生涯規劃——提升中小學教師教育教學能力培訓”計劃。

此次活動以“任務驅動”對教師進行集中培訓、自學引領、分科指導、學科實踐和研討交流，師生對話，檢查考核等手段，努力激發參訓教師在學科業務和學科能力等方面的綜合提升。

一、培養對象及時間

對象：40歲以下的老師。

培訓年限：201年---2014年（培訓時間見計劃）

二、培養目標：

總體目標： 造就一支“自律至誠、敬業愛生、業務精良”的青年教師隊伍。

通過培訓使每位青年教師在思想、生活、健康、婚姻、家庭、知識、情感、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到較快的發展，真正體驗出當一名教師的人生幸福感。

三、培訓任務 1、30歲以下含特崗教師培訓。

一）引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。

二）狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。

三）是實行“青年教師導師制”，我們為每位新教師安排一位富有經驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。2、30歲--40歲以下

我們對這部分教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求，業務上壓擔子、放手使用，生活上熱情關懷，做到“三給”，“給機會“要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力?！苯o動力“這種動力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發青年教師的工作熱情?！苯o時間"對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發展的一定時間。

3、鼓勵每一位培訓老師每學期讀一本教育教學理論書籍，讀兩本教育刊物，開一堂匯報課或示范課，主評一節課，寫一篇教學隨筆、教育小故事、教學反思或論文，寫一份合格的教案、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結，參加一個小課題研究。

四、培訓內容

（一）加強師德建設

?組織青年教師學習國務院關于《基礎教育改革與發展的決定》等德育綱領性文件，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

?堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標和“將學校辦成示范學校”的辦學目標，以此作為每個青年教師的工作追求。

（二）教學能力培養

1）實施教學能力

① 提問能力，能夠緊緊圍繞教學目標和設計靈活地運用設疑方式，引發

學習興趣，激發求知欲，恰當地運用多種方式引導學生積級主動地發現問題并成功有效地學習。

②現代技術的使用能力，即操作正確，熟練。

2)關注新教法，新理念的研究和實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師,成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

（三）教育理論學習

?廣泛閱讀朱永新，魏書生，李鎮西編寫等新教育教學理論書籍，不斷學習與探索本專業的理論基礎知識，?利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

?掌握本專業的最新前沿信息，勤做筆記，及時寫出學習體會，每學期寫兩篇1500字以上的心得或論文，定期進行檢查評析。

(四）校本研究 ?搞好校本科研

?注重教育、教學實際效果相結合的原則，積極參與“小課題”研究。

（五）班主任的培訓

參加學校統一組織的班主任培訓，定期學習，做好讀書筆記和心得

五、培訓方式

1）集中培訓（授課）

（1）教師教學基本能力檢核標準（2）教師職業生涯規劃、成長設計

通過專題講座，學員互動，引導教師對教師職業生涯進行設計，樹立教師職業理想，使教師能夠成為以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，努力成為學生愛戴、讓人民滿意的教師。

（3）學科培訓以教育教學常規為核心，提高教師教學技能為宗旨。

?教師教學基本能力標準解讀 ?如何進行教學設計 ?如何進行有效教學實施

④如何進行有效教學評價 2）外出學習

“走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結對子，“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學和安排青年教師去參加各種培訓班。

3）開展“定期知識分享”活動 定期開展教學和教改的研討活動，舉辦青年教師學術報告會，使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內容的理解和對于教學方法與手段的掌握。

4）“以老帶新“，“以優帶新“，“以學促新“，“以優促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平5）師生互動學習的平臺

構建師生互動學習的平臺,創設師生交往，共同發展的教學關系，把教學過程變成一種動態的、發展的，富有個性化的創造過程（每學期舉辦一到兩次師生座談會）6）能力展示 ?鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節多媒體教學公開課）。

?開展形式多樣的教學競賽活動，創造機會讓青年教師脫穎而出。

教學競賽活動包括青年教師授課比賽、專業技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現代教育技術應用、課程改革等方面，參賽成績將成為學校對青年教師進行目標考核的一個重要指標。

七、管理和分工。

總體負責

楊友梓 ?集中培訓召集人：孔祥新

輔導老師：孔祥新、宋中香、許晶、劉彩榮、張慧 ?外出學習由具體的帶隊領導負責實施和收集整理學習資料

?“定期知識分享”活動、“以老帶新”“師生互動學習的平臺”由各教導處負責

④“能力展示”活動由教研室負責

各處室對青年教師的備課、講授等教學情況實行動態管理和指導，每學期要對每位教師聽課2-3次，同時召開學生座談會，對各個教學環節進行認真檢查，并及時反饋意見和信息，進行即時督導。

附：培訓計劃

第三篇：青年教師培養計劃和措施

青年教師培養計劃和措施

烏什縣第二中學

教務處 2015、3

青年教師培養計劃和措施

一、指導思想：

為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業可持續發展，特制定如下青年教師培養計劃。

二、培養目標和任務：

從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是為每位新教師安排了一位富有經驗的骨干教師為師傅（我校近幾年都由援疆和支教的優秀教師作為其師傅），在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學反思、，寫一份全面的工作總結。

三、具體工作：

（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位 1.組織青年教師學習《中小學教師職業道德規范》《新疆維吾爾自治區中小學教學常規管理基本要求》等文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標以此作為每個青年教師的工作追求。

（二）通過教研組和學校的培養措施，提高青年教師的業務素質

教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。

提高教育教學質量，首先要提高教師的職業能力。因此，我們把培養青年教師的業務能力作為培養工作重點。

1.“師傅帶徒弟”的培養

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環節的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。實踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培養

教研組在青年教師培養的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽

課和參與完成課程教學全部環節，然后青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養效果。

3.“定期知識分享”的培養

這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內容的理解和對于教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。

通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平

（三）提高青年教師實施素質教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養的立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節多媒體教學公開課）。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

（四）加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己

經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規，參加學校統一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的優秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯系實際，提高班主任工作水平。

烏什縣第二中學

教務處 2015.3

第四篇：理化生教研組計劃

第1篇:上學期理化生教研組計劃

一、指導思想

以優質高效課堂為目標，以課改為中心，以解決理化生教學工作中的實際問題、提升理化生教師綜合素質為主要目的，以實踐反思為主要方法，以校本教研為主要組織形式，開拓進取，與時俱進，為提高我校理化生教學質量而努力。

二、主要工作目標及任務

1、組織全組教師認真研討學習各學科新的《課程標準》，進一步領會課改精神，提高課堂教學的質量和學生的素質。初三理化生教師要關注中考的最新動態，統一教學計劃、內容和測驗等。

2、督促教師學習教學常規管理辦法，精心備課，認真上課，認真批改作業，關心后進生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教師的質量意識、創新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學校教育教學目標的重要陣地。實行推門聽課制度，鼓勵教師多聽不同類別的課。

3、上好公開課，加強集體研討公開課是教師共同提高的又一種形式。承擔公開課的教師要認真上好公開課，寫出教學設計，聽課教師要提前到教室，要以學生的身份進入課堂，認真聽講，認真做好筆記，尊重別人的勞動，不能單獨在下面開小會，結束后要及時評課研討，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議?；ハ鄬W習，取長補短，共同提高。把教學實踐中存在的區域性的或普遍性的問題形成專題，通過學習、研討予以解決，相互學習，相互幫助提高整體實力。教師每學期累計聽課不得少于10節。

4、改革課堂教學 提高教學效率.課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環節。教學中，教師要確立牢固的現代教育理念、教育思想、新課程理念，以課堂教學創新為重點，推行“自主合作探究”課堂教學模式，廣泛開展課堂教學改革研討、課堂教學創新評優等活動，既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀。

三、加強畢業班理化生教學工作，提高畢業班教學的質量

畢業班教學始終是學校工作的重點,當然也是教研組工作重中之重,因此我們要把重點放在加強雙基和能力培養上，注重學生的學習過程，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究近3年中考試卷,交流復習經驗,明確復習方向，努力提高理化生中考成績。復習課要求有復習計劃、復習教案、課后反思，并做好復習經驗總結.四、其他工作

1.配合縣教研室的課題研究工作，深入實踐課改理念，做好課題研究，研究新的課堂教學模式和方法，不斷積累總結經驗、學期末要形成經驗總結。

2.認真學習新的《課程標準》和有關課程改革與課程評價等各類課程改革的材料，進行理論學習交流。每學期要求讀2本與教學有關的本書。

3、人人獻策，人人出力，搞好大型活動。

第2篇:第二學期理化生教研組工作計劃

一、指導思想。

以理化生的學科發展觀為指導，以新頒布的?理化生課程標準?為依據，結合本組的實際上情況，充分利用教材這個載體、認識教材的人文性和諧統一的教育功能，提高教師駕馭新教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展。同時，以學生發展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的科學素質。

二、主要措施。(一)、更新教育理念：

1.以“新基礎教育”為理念，繼續深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質量。2.堅持學習先進的教育理念，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質(二)、加強常規教學

1、集體備課，發揮群體智慧.集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課，明確集體備課時間，每次集體備課都要求有中心發言人，每次確定一個中心，研究一些問題，不搞花架子。重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計，主要以說課為主，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課是共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學經驗的積累，教學方法的改良，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。本學期通過集體備課對教案進行充實、修改，使其符合現有學生的教學實際;并在組內共享。

2、開公開課，加強集體研討

公開課是教師共同提高的又一種形式。認真搞好公開課教學活動，先說課，后講課、評課，說課、評課要落實并有記錄;每學期我們教研組都安排了校內外的公開課，課前集體備課，課后及時交流，肯定優點，提出改進意見，爭取將說課和公開課有機的結合起來。在對外公開課方面，我們積極發揮群體力量，對教案仔細分析研究，對課堂結構仔細推敲，對板書精心設計，提高整體實力。

3、加強業務學習，提高自身素質

認真組織學習新教材、新教學大綱，積極開展研討活動，明確新教材的編寫思想、內容體系、教學目標，認真研究教材，把握其中必修內容和選修內容的教材特點和教學要求，按教學大綱的各項要求，落實知識、技能、能力、方法、情感、態度等教學目標，為新教材取得最佳教學效益，培養適應未來社會發展的合格人才而努力探索。

4、狠抓畢業班教學

畢業班教學始終是學校工作重點，也當然是教研組工作重中之重。我們把重點放在加強雙基和能力培養上，注重學生的學習過程，加強實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經驗,明確復習方向，努力提高理化生成績。同時仔細研究近年來的命題思路，精選習題，爭取再創新高。

5、加強實驗教學和多媒體教學。

本學期組織教師深入學習，提高自身的實驗教學、實驗操作和實驗設計能力，很好利用多媒體教室教學，提高實驗教學的質量，培養學生動手能力，從而提高學生的學習主動性和創造性。

6、加強課外輔導，成立興趣小組

對于大多數學生來說，他們精力充沛，愛好廣泛，想象豐富，有著強烈的求知欲。教研組將在高一、二年級開展興趣小組活動來豐富了學生的業余生活，還使他們對學習更感興趣。同時針對競賽，加強平時的課外輔導，提高學科專業知識。

7.確立“科研興教”的思想，加強課題研究的力度。

“教而不研則淺，研而不教則枯”。加強課題研究的力度，緊密結合教學實踐，精選課題，深入鉆研，及時總結，遵循“認識實踐再認識”的規律，積極撰寫教學論文，形成一個人人參與教科研的很好氛圍。并做好現有課題的結題工作。

8.多途徑加強對教師的培養，促使教師迅速成長起來 9.團結組內力量，共同奮斗，適當時侯開展組內教師活動。

第3篇:第一學期理化生教研組工作計劃 本學期，理化生教研組工作繼續結合理化生教研組實際情況,制定如下計劃：

一、精心組織組內活動 落實學校教學安排 1.對本期組內活動做如下安排：

(1)每周集體備課時，組內由一位教師分享本周教學反思后的心得體會，比如學科間滲透的效果，應對不同學情采取的教學方法的效果。

(2)每周由每位教師推薦一篇好文章，組內教師共同閱讀學習，最大限度的利用優質資源。

(3)每周組內每位教師至少聽三節課，選出其中一節精品課分享聽課收獲。

(4)按要求及時高質量的完成一篇好字、一篇個人教育敘事或教學隨筆、一節研討課、一篇有價值的教師論文或經驗總結、一個高質量的多媒體課件、一套標準化試題。

2.為迎接學校四個專項比賽(即教學能手評比活動;教師鋼筆粉筆字大比拼活動;“說課-講課-評課”活動;優秀教育論文評選活動)，組內教師進行如下練兵準備：

(1)每天朗讀一篇文章，使語音語調更加優美，增強教師的語言魅力。(2)每周每位教師分享一份優秀板書設計，做到重難點突出，體現知識內部系統聯系，美觀大方。

(3)每周閱讀一邊優秀相關學科文獻(除一篇稿文章外)，為做出優秀論文打好基礎。(4)每周至少聽評組內教師一節課，指出不足、吸取成功經驗，在進入“說-講-評”活動前自我磨練，實現共同提高。

(5)充分利用好學校提供的各項資源，積極參加各種教科研活動和培訓活動，提高自身教科研水平，達到科研興教的目標。

二、發揮學科綜合優勢 提高學生科學素養

1.充分利用理化生實驗室的優質資源，開好每一科實驗課，完善實驗用品統計表，上好每一節實驗課，提前一周準備好所需實驗用品，實驗課后要有實驗反思，讓學生再動手過程中提高能力，為中考實驗打下良好的基礎。

2.在集體備課過程中，注重理化生學科間滲透，全面提高學生科學素養。

三、積極準備 備戰中考

1.在集體備課過程中根據課標重點進行教材剖析、明確教材編寫意圖;理清教學目標，確定教學重點、難點和基本的知識點和中考考點，在教案中體現出中考考點要求;做到“一結合、兩發揮、三確定”。即集體備課和個人備課相結合;充分發揮骨干教師的作用，充分發揮集體的智慧和優勢;定時間、內容、主講人。

2.優化作業練習的設計。嚴格按照《新海中學布置作業的要求》在分層次留作業，作業批改上，提倡“四要”“四必”即作業要精，質量要高，格式要嚴，批改要快;有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。同時注意嚴格按照中考要求，是學生形成良好的答題規范。建立規范的錯題本，為今后查缺補漏做好準備。

3.培優、補差做

第五篇：理化生教研組計劃

2017-2018學第二學期理化教研組工作計劃

一、指導思想。

以政史地生各學科的學科發展觀為指導，以新頒布的?政史地生課程標準?為依據，結合本組的實際上情況，充分利用教材這個載體、認識教材的人文性和諧統一的教育功能，提高教師駕馭新教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展。同時，以學生發展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的科學素質。

二、主要措施。

（一）、更新教育理念：

1.以“課改基礎教育”為理念，繼續深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質量。

2.堅持學習先進的教育理念，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質。

（二）、加強常規教學：

1、集體備課，發揮群體智慧

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課，明確集體備課時間，每次集體備課都要求有中心發言人，每次確定一個中心，研究一些問題，不搞花架子。重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計，主要以說課為主，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課是共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學經驗的積累，教學方法的改良，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。本學期通過集體備課對教案進行充實、修改，使其符合現有學生的教學實際；并在組內共享。

2、開公開課，加強集體研討

公開課是教師共同提高的又一種形式。認真搞好公開課教學活動，先說課，后講課、評課，說課、評課要落實并有記錄；每學期我們教研組都安排了校內外的公開課，課前集體備課，課后及時交流，肯定優點，提出改進意見，爭取將說課和公開課有機的結合起來。在對外公開課方面，我們積極發揮群體力量，對教案仔細分析研究，對課堂結構仔細推敲，對板書精心設計，提高整體實力。

3、加強業務學習，提高自身素質

認真組織學習新教材、新教學大綱，積極開展研討活動，明確新教材的編寫思想、內容體系、教學目標，認真研究教材，把握其中必修內容和選修內容的教材特點和教學要求，按教學大綱的各項要求，落實知識、技能、能力、方法、情感、態度等教學目標，為新教材取得最佳教學效益，培養適應未來社會發展的合格人才而努力探索。

4、狠抓九年級教學

畢業班教學始終是學校工作重點，也當然是教研組工作重中之重。我們把重點放在加強雙基和能力培養上，注重學生的學習過程，加強實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經驗,明確復習方向，努力提高九年級政史成績和八年級地生會考。同時仔細研究近年來的命題思路，精選習題，爭取再創新高。

5、加強實驗教學和多媒體教學。

本學期組織教師深入學習，提高自身的實驗教學、實驗操作和實驗設計能力，很好利用多媒體教室教學，提高實驗教學的質量，培養學生動手能力，從而提高學生的學習主動性和創造性。

6、加強課外輔導。

對于大多數學生來說，他們精力充沛，愛好廣泛，想象豐富，有著強烈的求知欲。教研組將針對競賽，加強平時的課外輔導，提高學科專業知識。

7．確立“科研興教”的思想，加強課題研究的力度。

“教而不研則淺，研而不教則枯”。加強課題研究的力度，緊密結合教學實踐，精選課題，深入鉆研，及時總結，遵循“認識——實踐——再認識”的規律，積極撰寫教學論文，形成一個人人參與教科研的很好氛圍。并做好現有課題的結題工作。

8．多途徑加強對教師的培養，促使教師迅速成長起來 9．團結組內力量，共同奮斗，適當時侯開展組內教師活動。

四、活動安排:

周次

內

容開學工作；撰寫各類計劃

教案作業檢查，制定教研組計劃

4理化組全員參加綠化美化校園活動

5九年級第五輪檢測，九年級檢測研討會

全組全員參加蔡建強、楊建平復習示范課

校園文化藝術展

全組全員參與英語、理化組教研活動

九年級六檢，八年級地生檢測

期中考試

前半學期工作總結、家長會

全員聽語文組公開課

九年級七檢，八年級地生檢測 安全法制教育大會

理化組教研活動

教案作業檢查

教案作業檢查