第一篇：四扣小學教科研和師訓工作總結

四扣小學教科研和師訓工作總結

本學期，在教育局有關科室關心與指導下，在學校各部門的共同配合下，我校教研工作緊緊圍繞學期初提出的辦學思路及具體教學目標，科學安排，扎實工作，大膽創新，深化教學改革，順利地完成了學期初制定的各項工作計劃。為總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將我校教科研和師訓工作總結如下：

一、強化教學常規管理,規范教學行為

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，將課程改革落到實處。

1、為培養學生的綜合素質，加強學生素質教育，努力做好課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開全了課程，開足了課時。有能力的教師跨學科教學。要求全體教師必須自覺遵守課程實施方案，堅決杜絕隨意更換課程，隨意增減課時，并督導教師嚴格按國家規定的課目進行上課，主要措施如下：

（1）值班教師隨時進入課堂，進行實課與課表的對比檢查。

（2）通過課堂課表的檢查，檢查教師上課內容是否與當堂的科目相符。

（3）通過學生反映的情況進行調查，檢查教師是否有擠占學生課堂的情況。

2、重視教學常規檢查和管理。為了規范教學行為，我們根據教學常規，具體從教師的備課、上課、聽課、作業批改、理論筆記等幾個方面提出了具體明確的要求，每周檢查一次。學校反饋后將檢查結果按《教師量化管理辦法》記入每一位教師量化管理手冊，期末進行總評，和考核掛鉤，使教師常規教學逐漸規范。

二、加強教師培訓，走教研興校之路。

我校大力開展教研活動，走教研興校之路。為了對教師的培訓更加科學化，規范化，通過教學研討、公開課、遠程培訓等形式加強對新教材的學習、研究與輔導，明確教材改革的內涵及教學操作方法，現代教學資源的合理運用等，積極進行教學研究，及時發現問題、解決問題、總結經驗，以研促教，把學習與活動結合起來，促進教師的成長，為優秀骨干教師脫穎而出搭建平臺。

1、加強教學研討活動。

為了不斷提高教師的業務水平和教學能力，這學期學校推薦6名教師參加了河口區骨干教師遴選活動。選派數學、英語、安全、綜合4名教師參加了河口區優質課評選活動均取得較好成績，為教師搭建了展示自我的平臺。本學期共選派10名教師參加市級以上培訓。全員參加了山東省遠程教育培訓和東營市級繼續教育培訓，均取得較好成績。

2、校本教研

我校把教研活動建立在教研組，以教研組為單位開展靈活多樣、主題鮮明的教研活動。各教研組根據區教研室、師訓辦工作計劃和學校教學工作計劃、結合本組、本學科的特點，制訂了切實可行的教研活動計劃，安排好每次活動的教研課題以及活動內容。教研活動主題鮮明，立足于實際，有一定延展性。本學期共組織教師參加多媒體培訓50人次，聽評課20節，教學經驗總結兩次，主題教研活動4次，對教學質量的提高奠定了堅實的基礎。

三、存在問題與不足。

1、由于教研激勵機制不要明顯，又隨著教師“老齡化” 問題，再者教研活動形式幾年來一成不變，沒有創新，教師參加教研活動的積極性沒有得到激發，因而存在有教無研的現象。

2、教研活動交流少，發展緩慢。

3、“老帶新”工作落實差，有待于進一步加強實效性。總之，在基礎教育進行改革發展的今天，我們還將大力加強教科研和師訓工作，提高教師自身知識水平，營造良好的育人環境，為培養具有創新精神和實踐能力的新型合格人才，為中華民族的偉大復興努力奮斗。

河口街道四扣小學

第二篇：四扣小學 衛生自查報告

四扣小學衛生自查報告

我校認真貫徹《學校衛生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衛生法》，結合學校的實際，加強學校的精神文明建設，加強學校的衛生工作，切實抓好健康教育，創設良好的育人環境，提高學生的健康水平切實抓好學校的環境衛生和個人衛生，努力提高學生的健康水平。現對學校衛生工作進行了認真自查，現將有關情況報告如下：

一、提高認識，健全組織。

“安全衛生無小事”、“衛生就是形象”這是多年來我校領導班子成員的一致認識。我們認為，良好的衛生狀況是保證師生工作、生活和學習的重要條件，也是提高師生自身修養的重要因素。飲食衛生是師生健康的保證，環境衛生則代表著個人素質、單位面貌。

學校始終把衛生工作作為學校工作要務，由校長親自負責學校全面衛生工作，并建立了相應的 組織機構，制定了衛生防病工作預案和突發公共衛生事件應急預案等。學校對衛生工作做到了年初有計劃、年終總結，二、加大投入，改善條件。

幾年來，學校在加大基礎設施建設規模的同時，在資金十分緊張的條件下，仍然把衛生工作列入重點考慮因素，并逐步加大投入，學校將衛生經費納入核定的教育經費預算，2012年至現在，學校投入大量資金，不斷改善學校辦公條件，投資綠化，進一步優化學校環境，教室·辦公室空調已經投入使用，保證了冬季取暖，飲水機可以滿足師生全天的開水需要，保證了飲水衛生；學校圖書館購買衛生 方面的圖書及健康雜志，可滿足師生不同層次的健康知識需求；學校投入巨資對校園環境進行整治，新建圍墻、改建運動場、地面的硬化和校園綠化、美化等工程都在有序的進行，整個校園達到潔、齊、凈、美的良好效果。

三、組織活動，預防疾病。

本著預防為主的方針，為了減少和避免傳染病的發生，為了進一步做好春季防病工作，專門召開了年級組長和班主任會，傳達了 市教委和區教委的有關文件，認真領悟了區教委衛生防病緊急工作會議精神，積極進行動員，要求全體教師為預防傳染病的發生積極行動起來，思想重視，提高認識，努力行使自己的責任，做出應有的貢獻。學校專門召開了全校學生動員會，通過廣播、板報、集會、致學生及家長的一封信等多種形式積極開展了宣傳活動，下發了學生發病情況記錄表，要求早發現、早報告、早治療。

學校始終堅持“兩操兩課”（早操和眼保健操，體育課和課外活動）制度，注重學生身體素質的提高與眼睛保健。同時，每學年對學生進行一次建卡體檢，并對體檢結果進行分析，建立學生健康檔案，針對存在問題及時采取措施。學校不斷加強對學生的健康教育，通過櫥窗、板報、廣播和發放宣傳材料等多種形式向學生和家長宣傳健康衛生保健知識。加強對流行性疾病的預防，定期對教室衛生進行全面清掃，并噴灑消毒液，學生的健康防病意識不斷增強，人人養成良好的衛生習慣。學校無傳染病流行，無藥物中毒和重大意外傷害、突發公共衛生事件發生。

四、整潔校園，美化環境。

學校建立了辦公室、教室、衛生區衛生由政教處專人負責檢查，為了加強學校的環境建設，學校政教處加大了對環境衛生的管理力度。由政教處主抓，年級組長負責各年級、班級的衛生工作。我校的衛生工作有了明顯進步，校園環境更加優美。

五、強化管理，確保安全。

食品衛生方面，為了作到安全第一，學校對食堂加大了管理力度。作到了制度健全、責任到人，食堂人員還進行了體檢，均身體健康。教師和學生的就餐地點及餐具等定期消毒，及時打掃或清洗擦拭，做到了干凈、整潔。學校嚴把食品、原材料采購關，堅持到有衛生許可證的經營單位采購食品、原材料，特別是食堂容易出現問題的油、肉實行了統購制度，由食堂管理人員控制和把關。食堂購買的食品、原材料，按照國家有關規定向經營單位索證，所購物品必須符合衛生規定，并填寫采購登記表； 并嚴格按照有關規定保持個人衛生，有效保證了師生的身心健康。

六、克服不足，再上臺階。

我們在自查中發現，盡管我們付出了相當的努力，但終因各種條件所限，在衛生工作還存在硬件設施方面的一些不足，比如，教學樓內沒有廁所，校園水龍頭數量少，沒有專門的校醫務室及專職工作人員。今后，我們 進一步加大對衛生工作的投入，不斷改善學校衛生環境和條件，使學校衛生工作乃至整體工作再上新的臺階。

河口街道四扣小學2014年3月10日

學校體育衛生自查報告

為了全面貫徹黨的教育方針政策和《學校衛生工作條例》，監測學生健康狀況，對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣，改善學校的衛生環境和衛生條件，提高師生的健康水平，我校分別召開了校務會議、教職工會議，會上總結了前期的衛生工作，部署安排了后期的衛生工作，并成立由校長任組長，分管校長任副組長，班子成員、后勤人員為組員的安全隱患排查工作小組，對學校公共衛生設施設備、飲食飲水、衛生防疫等進行了 全方位排查，現將此次排查情況匯報如下：

一、領導重視，管理規范、資金保障。

學校衛生工作領導小組多次召開會議，就學校衛生工作要點和一些可能突發的公共衛生事件全面的分析研究與及時布置安排，各部門各負其責，使學校衛生工作有了強大的支持力。認真開展學校傳染病防治工作，建立健全了《學校傳染病報告制度》、《學生集體缺課報告制度》、《晨檢制度》、《飲用水安全管理制度》《食品衛生管理規定》和《公共衛生事故突發應急預案》等。這一系列制度的實施，保證了學校各項衛生工作的有效進行。

二、積極開展健康教育活動，強化健康意識。

1、健康教育課納入課表正常運行，做到有計劃、有進度、授課認真，測試規范。

2、有計劃性、針對性地開展健康教育宣傳，每學年至少開展健康教育講座1次。如：2012年4月12日，組織召開了“手足口”病防控工作會議及教師的業務培訓，為“手足口”病的防控與知識的普及奠定了堅實的基礎，一年來沒有學生感染“手足口”病。日常充分利用晨會、班會、家長會、板報等深入開展傳染病防治、食品衛生、飲用水衛生等方面的宣傳教育。結合冬春季節呼吸道傳染病和夏季腸道傳染病等特點，各班利用健康課開展專題教育活動，師生共同開展防病治病措施，有效預防了全體傳染病疫情的發生。

3、少先隊大中隊主題活動，結合3月3日愛耳日，3月24 日防治結核病日，12月1日世界艾滋病日等，組織開展豐富多彩的宣傳教育活動。在三月份學雷鋒月中，學校組織三至六年級學生深入學校周邊街道清掃馬路，為校園周邊營造了一個潔凈的衛生環境。

三、加強健康監督，積極開展疾病防治。

1、體檢工作有條不紊，組織一年級學生參加一年一度的體檢工作，認真做好學生疫苗查驗及補種工作。做到準備充分，秩序井然，并做好資料的收集匯總。

2、防治近視眼的工作持之以恒。上學年市眼科專家到我校開展了學生近視眼普查工作，向廣大學生普及了防治近視眼知識。并給每位學生發了一份防治近視眼的倡議書，家校結合共同防治近視眼。各科任教師督促學生做好眼保健操，端正讀寫姿勢，在課堂教學中關注每個學生的生長發育，身心健康。

四、加強衛生監督、搞好環境衛生，美化、凈化育人環境。

1、在學校優秀年級組的評比活動中，深入開展環境衛生、個人衛生的檢查、抽查工作，督促各年級各班切實抓好衛生工作。

2、深入開展養成教育，為學生的健康成長奠基。通過養成教育，使學生養成講衛生、講文明的好習慣。組織紅領巾值勤崗的學生每天檢查評比各班室內外衛生。各班每周至少一次大掃除，清除校園衛生死角，及時消除病菌棲息地。各處室、各班、各功能室每天都基本能做到潔、凈、美。

五、積極自查自糾，彌補不足

學校積極開展自查自糾工作，對學生用品的采購、貯存、消毒等環節進行檢查，及時做好信息反饋。面向社會、家長做調查報告，尋找學校在衛生安全工作方面的漏洞，也防患于未然。

六、存在的主要問題

1、應試教育思想依然較為嚴重，輕視學校衛生工作的現象依然存在；

2、學校資金不足，衛生設施較少；

3、學生衛生行為習慣也存在不少問題；

七、整改措施

在以后的工作中，我校將以《條例》為依據，努力工作，大膽探索，開拓進取，使學校的衛生工作逐步走上健康發展的軌道。不斷加強學校衛生管理機構和隊伍建設，不管改善學校衛生基礎設施建設和器材的配備，不斷加強學校衛生工作師資培訓，幫助他們提高業務水平，為學校的衛生安全工作創設良好的條件。

河口街道四扣小學

2014年3月10日

學校衛生防病工作自查報告

學校衛生防病工作，關系到我校教師生員工身體健康和生命安全，關系到我校教育教學工作的正常開展。為了貫徹落實《食品衛生法》、《傳染病防治法》

文件精神，我校腳踏實地、扎扎實實的開展了學校衛生防病工作。現 對學校衛生防病工作進行了認真全面自查，現將有關情況報告如下：

一、提高認識，健全組織。

“衛生無小事”、“衛生就是窗口”、“衛生就是形象”，這是我校全體師生的共識。良好的衛生狀況是保證師生正常學習、工作和生活的重要條件，飲食衛生是師生健康的保證，環境衛生則是學校的窗口。我校始終把衛生工作作為學校一項要務，由校長親自負責衛生工作，并建立了學校衛生防病工作領導小組，明確了各部門的職責，做到了分工明確、責任到人，完善了各項衛生工作制度，制定了衛生防病工作方案和突發公共衛生事件的應急預案等。

二、加大投入，改善條件。

幾年來，學校在加大基礎設施建設規模的同時，在資金十分緊張的條件下，仍然把衛生工作列入重點考慮因素，并逐步加大投入，改善校園環境，塑膠運動場已于2013年投入使用，添置了大批的陽光體育鍛煉器材，辦公室、教室 安裝了空調，改善了辦公、條件。安裝了校園監控系統，保證了校園安全。

三、組織活動，預防疾病。

本著預防為主的方針，為了減少和避免傳染病的發生，為了進一步做好春季防病工作，專門召開了 班主任會，傳達了 市教委和區教委的有關文件，認真領悟了區教委衛生防病緊急工作會議精神，積極進行動員，要求全體教師為預防傳染病的發生積極行動起來，思想重視，提高認識，努力行使自己的責任，做出應有的貢獻。學校專門召開了全校學生動員會，通過廣播、板報、集會、致學生及家長的一封信等多種形式積極開展了宣傳活動，下發了學生發病情況記錄表，要求早發現、早報告、早治療。

學校不斷加強對學生的健康教育，普及科學防病知識，通過校班會、櫥窗、板報、廣播、發放宣傳材料和國旗下講話等多種形式向學生和家長宣傳健康衛生保健知識。加強對流行性疾病和季節性傳染病的預防，定期對教室和宿舍衛生進行全面清掃，定期消毒，開窗通風，學生的健康防病意識不斷增強，人人養成良好的衛生習慣。學校無傳染病流行，無藥物中毒和重大意外傷害、突發公共衛生事件發生。

四、加強教育，增長知識。

嚴格保證健康教育課的開課率，通過 觀看錄像、舉辦講座、開展主題班會等多種形式普及健康知識。使學生懂衛生、講衛生、愛衛生，提高了學生的衛生水平，增強了學生健康知識的知曉率。

五、整潔校園，美化環境

學校建立了《衛生檢查評比辦法》、《食堂衛生管理制度》、《校園環境管理制度》

等，教學樓

安排了專人衛生大掃除，平時，各班級分別專人巡視清潔責任區，發現問題及時處理。辦公室、教室、衛生區衛生由政教處專人負責檢查，與學校年終考核相聯系，占相當的比重。幾年來，在全校的綜合治理下，我校的衛生工作有了明顯提升，校園環境更加優美。

六、強化管理，確保安全。

校園食堂飯菜食品衛生直接關系到學生的生命健康，因此，學校嚴把食品、原材料采購關，堅持到有衛生許可證的經營單位采購食品、原材料，實行了統購和索證制度，由食堂管理人員控制和把關，符合衛生要求。食堂工作人員一律持證上崗，并嚴格按照有關規定保持個人衛生。學生餐廳衛生嚴格執行衛生清潔制度和消毒制度，落實到位，全天保持整潔。

七、克服不足，再上臺階。

對照終期考評要求，我們在自查中發現，盡管我們付出了相當的努力，但終因各種條件所限，在衛生工作還存在硬件設施方面的一些不足，比如，校醫室的建設和器械的配備還存在不足，慢性病防治經驗和方法上還存在欠缺。今后，學校將以這次考評為契機，進一步加大對學校衛生工作的投入，不斷改善學校衛生環境與條件，使學校衛生工作乃至整體工作再上新的臺階。

河口街道四扣小學

2014年3月10日

學校衛生自查報告

1、對學生進行了健康教育，培養良好的衛生習慣，加強了對傳染病、學生常見病的預防。

2、學校按國家部頒教學計劃上課，學生上課每天不超過8小時。

3、學校能為學生提供充足的符合衛生標準的飲用水。

4、學校建立了學生一日常規制度、環境衛生及教室 的管理制度。

5、學校能認真貫徹執行食品衛生法律、法規，加強飲食衛生管理，辦好學生膳食。

6、學校教學設施能達到國家規定的二級標準要求。

7、學校按國家規范辦學要求，開齊課程上足課時，把健康教育納入了教學計劃。

8、學校建立了學生健康管理制度，每學年初對學生進行體格檢查，建立學生體質健康卡片，納入學生檔案。

9、學校加強了對學生近視、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲、營養不良、貧血、脊柱彎曲、神經衰弱等常見疾病的群體預防和矯正工作。

10、學校認真貫徹執行傳染病防治法律、法規，做好急、慢性傳染病的預防和控制管理工作，并對各種傳染病制定了預防預案。

11、學校設立了衛生保健室并有兼職教師負責。

河口街道四扣小學

2014年3月10日

第三篇：小學師訓工作總結

小學師訓工作總結

2011年已經不知不覺地過去了，一年來，我們以學校為基地，以新課改精神為指導，以造就一支高素質教師隊伍為目標，以提高教師教學水平為主線，以改善教師培訓環境為保障，為了學校的可持續發展，開展校本培訓，為探索新形式下教師專業化發展的有效途徑做了一些有益的工作，現將本工作簡單匯報如下：

一、建立校本師訓的理念和機制。

培養、提升教師素質的途徑是多方面的，如何結合學校教育教學工作實際，對教師進行更有針對性的培訓，盡快提升教師素質，從而全面實施素質教育、推進學校的課程改革方案，實現我校“高素質、有特色、現代化” 的辦學目標？我們在對先前師資隊伍建設的工作進行總結和反思，提出了開展校本師訓的構想。

本學年學校利用政治學習時間，組織教師學習各種法規。學校組織了討論，談感想，談體會，大家在交流中感受更深了。學校每學期都開展了愛生工程家訪活動，其中包括學困生和情困生。學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。

二、加強現代教育技術的培訓

我校已擁有先進的現代教育技術設施，而要充分發揮其功能，關鍵在于教師。在于教師是否有先進的教學理念，否則，用現代化的設施進行傳統的教學會給教育帶來重大損失；在于教師能否熟練地掌握操作技術，能否嫻熟進行課件制作，能否把現代媒體運用于自己的課堂教學。從某種程度上說，教師是使現代教育技術得以運用和發展的最為重要的一環。為此，旨在培養一支具有現代教育技術的教師隊伍，我校著重組織教師進行培訓。首先，我們請網管員給大家介紹使用的基本知識，對不同年齡段的教師提出的要求不同。學校把教師分成兩個大組，語文教師一組，數學教師和其他學科教師一組，每周五下午都進行信息技術培訓，兩大組教師輪流參加。下學期，準備進行課件制作培訓、動畫制作培訓、平面制作培訓，力爭通過一年的校本培訓，使全體教師都能熟練掌握信息技術，更好地服務教學。

三、分層次、有重點地進行培訓

分層次、有重點地對教師進行培訓，我們認為是進行校本師訓的有效策略。學校除了根據辦學特色組織教師參與學習培訓活動外，還要求教師自覺參加學歷培訓學習，以提高教師的文化素質。

四、在課堂教學實踐中進行培訓

實踐——反思——總結進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學行為，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現，因為先進的教學理念根植于教育教學實踐。教師教學能力的提高也必須在課堂教學的實踐中得以實現，因為教學的智慧不是靠接受而是必須在教學實踐的活動中習得。對教師的培訓的重要陣地是課堂教學。為此，本學期，學校通過開展集體備課、集會說課、探討開課、案例分析系列活動，把教研活動開展的有聲有色。每周一次的教研活動定時間、定內容、定人員，效果顯著。

五、在開展教育科研中進行培訓

在進行校本師訓的過程中，我們把讓教師自主地學習作為一個抓手，從剛開學的讀書計劃的制訂和讀書內容的選擇都在學校計劃中有規定，學校期中舉行讀書心得交流會。老師們積極性很高，一些優秀的書籍進入大家的視線，通過參賽選手的介紹，能快速吸收先進的教育教學理念。

六、派出、請進擴大視野、洗腦、沖電雙管齊下。

組織教師參加各級教育行政部門組織的課改培訓，使他們及時得到充電和洗腦。堅持老師參加省、市內學習，制定了外出學習人員信息通報、交流的規定，以他們為橋梁，增加教師獲得課改信息的機會。

七、以反思促成長

結合新課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依據新課程理念，依照自己的教學方法，進行深入反思。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學行為改進后與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產生新思想、新認識，實現“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。

第四篇：小學師訓工作總結

牛集小學師訓工作總結

在我校領導的高度重視和關心下，在全體教師的大力支持和配合下，我校堅持以科學發展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以創新為動力，大力推進素質教育，牢固樹立以人為本的思想，以校本研修為基礎，遵循教師成長的規律，引領教師專業發展，繼續貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發揚開拓進取的精神，推進學校均衡發展、內涵發展、可持續發展。現結合工作具體總結如下：

一、科研引領

1、加強學習，服務教學，繼續組織教師深入學習“科學發展觀”的重要思想，認真貫徹黨的教育方針，提高師德修養和愛崗敬業精神。

2、繼續組織教師認真學習課改的有關文件和精神，著重選學了有關研究性的學文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習。語文、數學、體育、音樂、特教教研員多次來校指導，深受啟迪。

我們堅持以科研為引領，做到“學校問題課題化，行政工作科研化”，為我校的教育教學工作全面、均衡、持續發展起到了積極作用。在我校《新課改背景下的小學課堂教學策略研究》的課題引領下，人人參與課題研究，在解決問題的過程中提升每位教師的工作能力和業務素質水平。

二、教師發展。

我校十分注重加強教師專業化培養。校長帶頭，研、訓、教三部門聯合，細化落實，重點開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程及語文、數學、英語、三個學科的專業團隊建設；調整教導處機構設置，設語、數、英分管領導各1名；定期組織研、訓、教三部門行政干部研究教學工作和教師專業化培養工作。同時通過課題研究，我們建立起了研、訓、教一體化的校本研修模式，在解決問題的過程中促進教師的專業發展，不但提高了骨干教師的課題研究能力，而且引領各學科教研組、青年教師逐步邁上了研究的道路。我校的課題被立項為市級課題；3個教研組被評為優秀教研組。

三、校本研修。

我校堅持走“科研先導，培訓跟進，項目驅動，骨干領銜”的校本研修之路。學校始終堅持“研、訓、教”一體化原則，進一步完善校本研修制度，繼續探索具有特色的校本研修模式。本著自主性、針對性、靈活性、發展性的原則和適應教師個人成功需要、學校發展需要和社會改革需要的原則，促使教師在研修中提高，在研修中成長。我們把開展校本研修與課題研究結合起來，以科研為手段，以培訓為途徑，以課題為載體，以促進教師專業發展提高教育教學質量為目標，不斷探索教師培訓工作的新途徑、新方法，增強培訓工作的針對性和實效性。通過開展校本研修，讓教師在專家引領、同伴互助、個體反思中實現專業發展。

“課堂教學”是提高教學質量的重要環節。課堂教學的真正目的是教給學生學習的方法、思維的方法、交流的方法、活動的方法，獲得學習的樂趣，培養學習的興趣。因此我們要求各學科教研組結合研究課題開展教研活動，用新的理念統領課堂，用新的師生關系維系課堂，以新的角色進入課堂，我們倡導自主學習、合作學習、探究學習。在教學中，我校教師形成一帶一活動，以骨干教師為主導，帶動年輕教師上好每節課，真正使他們懂得教育是以人為本，使學生真正成為學習的主任，感到學習的快樂。并且在實際教學中，他們都取得了良好的成績，特別是周玉琴帶動的王會芳同志在鄉級抽考中名列前茅，起著表帥作用。還有馬華菊帶動的陳惠麗同志在段考中取得優異的成績。

四、組織教師參加各種培訓

組織教師人人參加各級教育行政部門組織的課改培訓，使他們及時得到充電和洗腦。在課改過程中，我校共派數人次參加市課改培訓和聽觀摩課。并且有王會芳、周玉琴和王麗娟三位同志積極參加鄉級優質活動且取得好的成績。

五、以反思促成長。

結合新課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依據新課程理念，依照自己的教學方法，進行深入反思。要求教師每堂課結束后要寫好課堂小結，客觀評價課堂中的優缺點，并把此項工作作為檢查教師教學常規的重要內容，促使教師對自己的教學方法、教育內容進行反思研究。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學行為改進后與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產生新思想、新認識，實現“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。另外還完成了師訓平臺信息資料導入工作，參加了師訓辦組織的網絡教研培訓工作，我校在本學期內有王麗娟、王會芳、周玉琴三名教師《攜手助學》合格；還有牛長青、周玉琴和王麗娟三名教師參加的《國培》都達到合格。對教師培訓的工作的開展，大力發揮網絡培訓的優勢，加大網絡培訓的力度，網絡資源的呈現與更新應具有時效性和針對性，貼合一線教師的工作實際與需求。繼續以校本培訓和教研相結合的形式進行。

師訓工作總結

單位：牛集小學時間：0 1 1年

第五篇：小學師訓工作總結

牛集小學師訓工作總結

在我校領導的高度重視和關心下，在全體教師的大力支持和配合下，我校堅持以科學發展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以創新為動力，大力推進素質教育，牢固樹立以人為本的思想，以校本研修為基礎，遵循教師成長的規律，引領教師專業發展，繼續貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發揚開拓進取的精神，推進學校均衡發展、內涵發展、可持續發展。現結合工作具體總結如下：

一、科研引領

1、加強學習，服務教學，繼續組織教師深入學習“科學發展觀”的重要思想，認真貫徹黨的教育方針，提高師德修養和愛崗敬業精神。

2、繼續組織教師認真學習課改的有關文件和精神，著重選學了有關研究性的學文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習。語文、數學、體育、音樂、特教教研員多次來校指導，深受啟迪。

我們堅持以科研為引領，做到“學校問題課題化，行政工作科研化”，為我校的教育教學工作全面、均衡、持續發展起到了積極作用。在我校《新課改背景下的小學課堂教學策略研究》的課題引領下，人人參與課題研究，在解決問題的過程中提升每位教師的工作能力和業務素質水平。

二、教師發展。

我校十分注重加強教師專業化培養。校長帶頭，研、訓、教三部門聯合，細化落實，重點開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班

主任”四支隊伍的培訓工程及語文、數學、英語、三個學科的專業團隊建設；調整教導處機構設置，設語、數、英分管領導各1名；定期組織研、訓、教三部門行政干部研究教學工作和教師專業化培養工作。同時通過課題研究，我們建立起了研、訓、教一體化的校本研修模式，在解決問題的過程中促進教師的專業發展，不但提高了骨干教師的課題研究能力，而且引領各學科教研組、青年教師逐步邁上了研究的道路。我校的課題被立項為市級課題；3個教研組被評為優秀教研組。

三、校本研修。

我校堅持走“科研先導，培訓跟進，項目驅動，骨干領銜”的校本研修之路。學校始終堅持“研、訓、教”一體化原則，進一步完善校本研修制度，繼續探索具有特色的校本研修模式。本著自主性、針對性、靈活性、發展性的原則和適應教師個人成功需要、學校發展需要和社會改革需要的原則，促使教師在研修中提高，在研修中成長。我們把開展校本研修與課題研究結合起來，以科研為手段，以培訓為途徑，以課題為載體，以促進教師專業發展提高教育教學質量為目標，不斷探索教師培訓工作的新途徑、新方法，增強培訓工作的針對性和實效性。通過開展校本研修，讓教師在專家引領、同伴互助、個體反思中實現專業發展。

“課堂教學”是提高教學質量的重要環節。課堂教學的真正目的是教給學生學習的方法、思維的方法、交流的方法、活動的方法，獲得學習的樂趣，培養學習的興趣。因此我們要求各學科教研組結合研究課題開展教研活動，用新的理念統領課堂，用新的師生關系維系課

堂，以新的角色進入課堂，我們倡導自主學習、合作學習、探究學習。在教學中，我校教師形成一帶一活動，以骨干教師為主導，帶動年輕教師上好每節課，真正使他們懂得教育是以人為本，使學生真正成為學習的主任，感到學習的快樂。并且在實際教學中，他們都取得了良好的成績，特別是周玉琴帶動的王會芳同志在鄉級抽考中名列前茅，起著表帥作用。還有馬華菊帶動的陳惠麗同志在段考中取得優異的成績。

四、組織教師參加各種培訓

組織教師人人參加各級教育行政部門組織的課改培訓，使他們及時得到充電和洗腦。在課改過程中，我校共派數人次參加市課改培訓和聽觀摩課。并且有王會芳、周玉琴和王麗娟三位同志積極參加鄉級優質活動且取得好的成績。

五、以反思促成長。

結合新課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依據新課程理念，依照自己的教學方法，進行深入反思。要求教師每堂課結束后要寫好課堂小結，客觀評價課堂中的優缺點，并把此項工作作為檢查教師教學常規的重要內容，促使教師對自己的教學方法、教育內容進行反思研究。在課后反思中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學行為改進后與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產生新思想、新認識，實現“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。另外還完成了師訓平臺信息資料導入工作，參加了師訓辦組織的網絡教研培訓工

作，我校在本學期內有王麗娟、王會芳、周玉琴三名教師《攜手助學》合格；還有牛長青、周玉琴和王麗娟三名教師參加的《國培》都達到合格。對教師培訓的工作的開展，大力發揮網絡培訓的優勢，加大網絡培訓的力度，網絡資源的呈現與更新應具有時效性和針對性，貼合一線教師的工作實際與需求。繼續以校本培訓和教研相結合的形式進行。

師訓工作總結 單位：牛集小學時間：2 0 1 1年