第一篇：三(18)班班主任工作總結

三（18）班創建“文明班級”工作總結

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間。二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的許紫菱同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定成效。

對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的邢詩亮同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他勞動很賣力，人際關系不錯就委派他當勞動委員，結果每次勞動，環境大清潔帶領全班同學出色地完成工作。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須個人保潔，個人內務開始，教會學生怎樣干活，從課室掃地到包干區，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓學生知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下兩點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生名叫宋鵬飛，原來每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在早讀課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

二、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服；每天放學我都會叮囑一聲“路上注意安全”。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次“嚴打”，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，她將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

高淳縣三中 楊國屏2010、1

三（18）班班主任工作總結

在校領導的正確指導，全體科任老師的配合下，圓滿完成學校下達的各項目標和任務，取得比較滿意的成績。現就一年的工 作做一個總結，談談自己的體會。

一、樹立危機意識的同時讓學生擁有雄心壯志，鼓舞士氣，調動學生的積極性。

俗話說“有壓力才有動力”，特別是對于成績好的同學來說，在學習上的優越感，讓他們產生了驕傲自滿的情緒。適當的打擊，危機意識的灌輸意義非凡。面對各路英雄好漢，甘居一隅，盲目樂觀是沒有出路的，唯有時刻樹立危機意識，常懷憂患，不懈奮斗，才能變壓力為動力，化沖擊為機遇。值得慶幸的是差不多每次統考的總分第一名都在輪換，面對強勁的對手，我時時刻刻在他們的耳邊敲醒警鐘，讓他們盡力尋找不足，盡力完善自我。當然面對危機也要有信心去面對才行，正所謂：“有志者，事競成”。一上初三每個同學都設計班的口號，最后全班投票選出“Trust yourself”。在班會課我分析班級的優勢，學生個人的優勢，分析學生學習成功方面和失敗方面，指出什么奇跡都可能發生，中考狀元曾出在我們學校。這振奮了不少學生，于是我規定以后每期的墻報評比，不管是什么主題，“Trust yourself”都出現在最醒目的位置。

二、把真情送給學生

1、重視談話，與學生溝通感情。

談話法是教育工作中一種最常見、最基本、最有效的教學方法。4 而中學生有很強的分辨是非的能力，他們不是老師任意批評、隨意辱罵、肆意發泄氣憤的對象，師生之間應該互相尊敬、互相愛護。若談話法運用得當，即可增強師生交流中的信任度，有利于師生之間的相互了解、理解、支持和配合，又有利于教師了解學生的思想動態，從而做到有的放矢。在班主任經驗交流會上很多老師都推介過此方法，一上初三我就制定了談話計劃，每周6-10人，一個月后，談話的對象涉及班上三分之二左右的同學。特別是初三后期，學生思想上、學習上都承受著巨大壓力，情緒容易波動，又特別是每次考試結束后，學生對成績的大起大落，或成績的停滯不前，甚至下滑，很容易產生一些悲觀情緒，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長，這時談話顯得尤為重要。在談話中鼓勵學生，在談話中語重心長地指出學生的缺點，在談話中融入學生的生活，在談話中成為了良師益友。

2、抓住教育的鍥機，感動學生。

運用改作業的機會，與學生說悄悄話。如果發現問題就將學生叫到辦公室等學生比較敏感的地方或在大庭廣眾之下談話，必然會引起學生的緊張而起反感，達不到任何效果。感覺不到的是最好的，于是我在改作業的時候，經常都會就學生最近的表現的通過一兩句話來概括。采取“迂回繞取”的方法，讓悄悄話成為我和某些學生的秘密，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

三、算好時間帳，強化初三意識。

在初三下學期特別要求學生要珍惜時間，惜時如寶，掛出中考倒記時牌，讓學生有一種時間緊迫感，在特別的時間還要特別提醒學生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學生感到 時間匆匆，時不待我，時不再來。我們班有八位同學曾考過全校第一名，我便要求這幾位同學要經常給我們班的人鼓勵，于是百日誓師、50日動員、10日倒數他們都給我班同學們打氣。利用班會課，在鼓舞學生的同時我要求學生算好時間總帳，分配給各科的學習時間是多少，如何安排，訂出較詳細的時間安排表，特別在最后的停課復習階段，更要求學生以課時來安排時間分配。做到心中有數，有條不紊。

四、工作的反思

1、學生忽略基礎，對基礎知識不夠重視。中考時，基礎題占相當大的比例，擁有較扎實的基礎知識是成績進步的關鍵。雖然在平時我和各科任老師也給學生強調基礎知識的重要性，但成效不是很理想，看來重基礎的觀點從初一就要讓學生根深蒂固才行。

2、對于學生應試心理的輔導不夠系統，部分同學心理素質不過關，個別同學有自暴自棄的想法。

回顧一年來的感受，有喜有悲。對班主任工作從懼怕到能較好地處理各種突發事故，這是我逐漸成熟的標志。在工作中我總是不斷地反省，不斷地糾錯，努力去實現學校下達的各項任務。

高淳縣三中 楊國屏2010、1

【學習型班級建設材料】

我愛您，中國

活動策劃者：高淳縣三中求三（5）班 荀智翔 趙晨晨 活動參與者：高淳縣三中求三（5）班 全體同學 活動輔導老師：趙秀萍 活動目標：

1、培養學生的愛國主義情操。

2、培養學生的好奇心，激發學生的探究興趣。

3、引導學生自行設計、組織開展活動。

4、培養學生對知識的綜合運用，能力的整體發展，課程與課程間的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合。

5、學會利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，掌握查找資料、引用資料的基本方法。活動時間：9天

活動過程：（實錄）

3月18日 星期二 語文辦公室

語文課代表魏穎向我們建議，想動員全班同學舉行一次愛國主義活動，來慶祝祖**親五十九歲生日。活動的內容是搜集祖國值得我們驕傲的東西，在國慶節前舉辦一個新聞發布會，特來向我們征詢活動主題。我們覺得這個想法很有創意，商議了一下，將活動主題定為：我愛您，祖國！并要求他們擬訂一份活動實施方案。

3月24日 星期一 語文辦公室

魏穎（語文課代表）和陳舒靜（班長）送來一份活動具體實施方案，他們將全班64位同學分成六大組，第一至第五組每組11人，第六組9人，各組依據自己搜集材料的類型，依次命名為：天文組、地理組、文學組、醫學組、歷史組、藝術組，每組設組長、副組長各一人，職責是組織本組成員搜集相關信息，設新聞發言人一人，職責是匯集本組搜集的信息，在新聞發布會上發布。另外，整個新聞發布會推舉一名主持人，由本班星空文學小組小記者何英子擔任。

我們仔細看過后，覺得方案制定得還算周密，但有一點，我們有點擔心，那就是班干部都分配到各組當組員，而組長、副組長都是一些公認的調皮蛋。魏穎、陳舒靜似乎明白我的憂慮，詭秘的說：“放心吧，老師，讓他們過一把官癮，保證完成任務。”在接下來的一個星期里，我們心存疑慮的期待著。

3月31日 星期一 階梯教室

教室被布置得煥然一新，有點電視里新聞發布現場的味道。主持人邢雅靜：“尊敬的女士們、先生們，我們即將迎來祖**親的五十九歲生日。今天，我們以自己的方式表達我們對她的熱愛，我們所做的點點滴滴，也許根本無法承載她上下五千年的歷史，北國南疆的遼闊，長城黃河的厚重．．．．．．我們只想對著涓涓小溪、巍巍青山、浩瀚宇宙喊出我們的心聲：我愛您，中國！” 同學們對她精彩的開場白報以熱烈的掌聲。各新聞發言人到各組前排就坐，準備發言。

一、天文組

組長：吳玲芝 副組長：孔垂玉

組員：邢志業 曹佳 李紅雅 孫力瓊 周九紅 李虹孫財波 新聞發言人：周九紅

周九紅說：“從前，我總覺得天文離我們很遙遠，對天文了解也很少，通過這次活動，我組成員意識到天文其實離我們的生活很近，斗轉星移，日出日落，晝夜更替，四季變化，歸根到底都是天文。我國在天文學研究方面的歷史是悠久的，成績是驕人的。戰國時，甘德、石申就寫了天文專著《甘石心經》，東漢時，張衡發明地動儀、渾天儀，南北朝時，祖沖之精心編制出《大明歷》，他所測定的一年的日數與近代科學所測定日數相比，只差50秒，明代的郭守敬、徐光啟都是響當當的天文學家，尤其值得一提的是現代天文學家林家翹，是星系密度波理論創始人之一。更令人驕傲的是近二十年來中國在探索太空方面取得的巨大成就，去年，我們的英雄楊利偉不就實現了國人的飛天夢想嗎？”

周九紅陳述完畢，示意全組成員起立，齊喊了句口號：我為您驕傲，中國！

她這一頭炮確實令人振奮不已。

二、地理組

組長：繆緒立 副組長：劉啟強 組員：韓文濤 韓文濤 盧永強 孔竇鵬 孔竇鵬 邢志康 田怡 湯文秀 新聞發言人：湯文秀

湯文秀站起來，從背后拿出一幅地圖，在黑板前展開，侃侃而談：“中國地大物博，物產豐富，它最北端是臨近北極圈的漠河，最南端是臨近赤道的曾母暗沙，最東端在黑龍江與烏蘇里江的交會處，最西端橫跨蔥嶺，面積960萬平方千米，它東有‘一覽眾山小’的泰山，南有天涯海角，西有世界屋脊喜馬拉雅山，北有萬里長城。長江、黃河橫空出世，昆侖、秦嶺縱貫其間，覽不盡洞庭湖、鄱陽湖、洪湖、太湖的湖光，看不夠黃山、嵩山、華山、恒山的山色，登上岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣、望江樓，觀賞江南丘陵、江漢平原、山東丘陵、中原大地的谷海麥浪．．．．．．” 教室里靜極了，大家都目瞪口呆的望著湯文秀的嘴一張一翕，真正感受到了什么叫“巧舌如簧”。

在“嘩嘩嘩嘩”的掌聲中，湯文秀的發言結束了。

三、文學組

組長：陳燕紅 副組長：陳宗偉 組員：江世敏 邢慧雯 張鈴 禹強勝 韋華軍 陳思達 唐蓓 孫慧云 陳鵬 吳迪 新聞發言人：吳迪

吳迪先給大家鞠一躬，手里不知什么時候多了把折扇，搖頭晃腦的吟到：“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復還”“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”“天啊！你錯堪賢愚枉做天；地啊！你不分好歹何為地”“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”“儂今葬花花落去，他日葬儂知是誰”．．．．．． 吳迪可謂匠心獨具，將從古到今的文學形式的變遷，用詩詞串聯起來，讓人情不自禁的在《詩經》、《離騷》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說中徜徉。

【學習型班級建設材料】

放飛心中的探險夢

高淳縣三中語文組 趙秀萍

活動構思：

1、提高學生學習興趣、愛好、知能等，倡導人人積極參與；

2、自由分組合作、探究。活動目標：

1、了解在探險過程中必備的生存知識和基本技能；

2、培養學生的口語交際和寫作能力；

3、學習探險家樂于探究進取、勇于挑戰自然與自我的精神，并能正確看待探險的利與弊；

4、培養學生戰勝困難、挫折的勇氣和信心。參與人員：全班學生 輔導教師：趙秀萍

活動組織、協調、主持：邢雅靜、荀智翔 活動實錄：

一、活動動員

探險，既是人類對未知世界的探尋，也是人類對自身極限的挑戰。讓我們一起來踏尋探險家跋涉的腳印，重溫傳奇探險故事，學會險境應急求生本領，鍛煉心理素質和綜合能力。

二、活動分組及準備

1．故事搜集組（搜集探險故事若干）組長：魏穎 組員：吳清 曹佳 李濤 楊凱 陳宗偉 李虹 中心發言人：吳清 陳宗偉

2．辯題論證組（分“推崇探險論”和“反對探險論”兩個小組，整理辯論素材）組長：吳澄澄 田怡

組員：李紅雅 俞勤 李懷亮 鐘康文 孫財波 吳迪 陳凌科 李強 韓文濤 孫力瓊

3．公關協調組（裁判“導游招聘”）組長：陳鵬

組員：江世敏 劉啟強 陶程 韋華軍 魏宏華 盧永強 中心發言人：魏宏華

4．險境采風組（搜集、拍攝險境風光）組長：甘志偉 李健

組員：陳思達 禹強勝 楊麗娟 孔垂玉 許玉明 徐雷 周九紅 宋鵬飛

中心發言人：孔垂玉 周九紅

5．圖文編輯組（編輯發行“探險號”手抄小報）組長：繆緒立

組員：吳智超 鐘康文 周安康 趙鵬飛 許新根 卞文彬 邢晨燕

中心發言人：吳智超

6．文藝演出組（排演與“探險”有關的文藝節目一個）組長：楊枝花

組員：邢慧雯 吳玲芝 許新根 陳靜 陳思達 繆緒立

三、活動匯報

1．主持人自我介紹 2．活動簡介（屏顯）1）活動內容（略）2）活動規則（略）3）活動評價（略）3．活動流程

活動一：溫故知新

主持人：俗話說：溫故而知新。我們首先請大家回顧第五單元中的探險家、探險故事，并歸納其探險精神，說說給你的啟發。（略）活動二：故事串講

主持人：故事搜集組的同學們，把你們搜集到的探險故事講給大家吧！

張鈴：在長江源頭起伏險峻的通天河峽谷中，千萬年來的寂靜被 一陣激越昂揚的四川號子打破了。從長江上游沖下一只紅色橡皮船，船的兩舷上閃著五個金燦燦的大字——“龍的傳人號”。駕船者，何許人也，他駕船為何而來，請聽我慢慢道來┉┉

邢志康：1405年，一名英俊瀟灑的小伙子，奉朝廷之命，率領2.7萬人，并攜帶大量金銀、絲綢、瓷器，組成一支60多只船的船隊。從劉家港出發，向東南亞及印度洋沿岸各國進發。并在1405年到1433年近30年里，先后七次遠航西洋，發展了中國與西洋的貿易和友好往來。請問大家：這位小伙子是誰？ 全場異口同聲地叫起：鄭和。屏顯：“鄭和下西洋”片段 活動三：人事對碰

主持人：古今中外，有許多探險家的英名和事跡載入史冊，也活在我們心中。請看大屏幕，請大家完成“人事對碰”： 屏顯：

哥倫布 中國唐代僧人 先后七次下西洋 麥哲倫 中國漢代旅行家 遠赴印度取經 張 騫 中國明代地理學家 發現“新大陸” 鄭 和 中國明代航海家 開辟“絲綢之路” 玄 奘 中國當代“飛人” 駕車飛越壺口瀑布 徐霞客 意大利航海家 游歷祖國大江南北 柯受良 葡萄牙航海家 完成人類首次環球航行 陶程：中國唐代僧人玄奘遠赴印度取經； 中國漢代旅行家張騫開辟“絲綢之路”； ┉┉

活動四：真情交流

主持人：假如你作為今天的頒獎佳賓，你手捧獎杯，面對以上一些探險家，你會對他們說些什么呢？請設計一句簡短的頒獎詞。

主持人：假如你作為今天的獲獎者，當你從嘉賓手中接過沉甸甸的獎杯時，你會有怎樣的獲獎感言呢？

黃超俊（稍作沉思）：尊貴的麥哲倫先生，你艱辛而圓滿的環球航行，為世界貿易往來開辟了新航路。看似給航海事業劃上了一個句號（環球航行嘛！）但人類探險卻永遠是一個嶄新的話題。再次恭喜你！

屏顯：麥哲倫船隊浩浩蕩蕩行進在海上的電影片段

周青（好似自責地）：是啊，謝謝大家！謝謝大家讓我今天獲此殊榮。但新航路的開辟，也給大洋沿岸的居民帶來了災難，那就是我們本不愿發生的殖民擴張。在此，我虔誠地說一聲：抱歉！（深情地歉意鞠躬）屏顯：殖民擴張電影片段 活動五：追根溯源

主持人：你知道長江、黃河的源頭嗎？你知道巴河的源頭嗎？你知道溫泉水一年四季滾燙的原因嗎？

王晨亮：溫泉水質中含有硫磺。它是由地熱造成的。??

活動六：險境探秘

主持人：你能模擬登山運動員艱難跋涉高峰的動作嗎？你知道有哪些秘密是由探險運動員和探險家們發現的嗎？

黃超俊：我知道珠穆朗瑪峰是世界最高峰，號稱“地球之巔”。它高達8848.13米，高度還在逐年增高。卞蓬蓬模擬表演了攀登高峰的吃力動作。活動七：模擬招聘

主持人：你有足夠的把握應聘我們的夏令營導游嗎？請隨我來到這個招聘會。

屏顯1：采風小組提供的奇險風光。

中心發言人簡介險境景點來源。（略）屏顯2：招聘小組出示招聘考題。

應聘者口頭答辯。（略）

陳鵬（公關協調組組長）：今天經過公開、公平、公正評議，本著任人唯賢的原則，我們恭祝3號挑戰者楊凱。全場掌聲。

陳鵬為楊凱頒發“聘書”。再次掌聲。

活動八：辯題論證

主持人：就“探險”這一話題，我們曾采訪過許多同學。他們各有各的觀點。比如繆緒立同學說，應當鼓勵更多的人去探險，這樣才能更好地開發地球資源，為社會作貢獻。探險也是一項很有挑戰性的活動，富有刺激性、戲劇性，它使人活得更有意義，也更能證明自己生命的價值。但徐樂同學說，探險就是沒有意義的冒險。它消耗了許多時間，浪費了許多錢財。弄不好，還會有生命危險，這就太劃不來了。

針對這兩種截然不同的看法，我們請大家展開大討論。屏顯：辯題——探險是否可取？

正方：推崇探險論（請坐到第一、二大組）

反方：反對探險論（請坐到第三、四大組）

原則：事實勝于雄辯。

規則：以理據確鑿為勝，以理屈詞窮為敗。主持人哨聲一響，辯論正式開始。

正方：探險能鍛煉人的毅力，磨練人的意志。

反方：當一名運動員，參加體育鍛煉不是也能鍛煉人的毅力，磨練人的意志嗎？

正方：探險家們的探險，還獲取了許多財富，探索了科學和真理，這不是極大的收獲嗎？

反方：假如你在探險中不幸遇難，你連性命都不保，還談什么收獲啊？！

正方：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”啊！

反方：現在是21世紀，科技如此發達，發明并研制了許多機器人，不是可以用來代替人類的探險嗎？機器人與電腦聯用，既節省時間，提高效率，又降低損耗，提高成功率。

正方：科技再發達，機器人也不能完全代替人類的探險。┉┉

突然，正方異口同聲地喊出了：一二三四五，我們等得好辛苦！一二三四五六七，我們等得好著急！反方還是沒人站出來接題。主持人：五、四、三、二、一。

手起錘落。

今天的勝方是——正方。恭喜你們！正方全體同學全部站起來，亮出“勝利”的手勢，欣喜若狂地“耶！” 班主任就勢引導明確：

1、探險有別于冒險。探險是過程，也是目的，是為了揭開自然之謎；而冒險是一種手段。（示例：如《走一步，再走一步》中是冒險，而《登上地球之巔》是探險。）

2、探險是主動的探究行為，而冒險是一種被動的應急行為，因此冒險不可取。

3、探險的過程是無數次的冒險聯結的過程。因此，其間必須要注意安全，要有團結協作和不怕困難的精神。

4、探險有利也有弊，人類探險的腳步走到哪里，也就在哪里留下灰塵和陰影。（示例：新航路的開辟導致了殖民擴張。）活動九：真心英雄

主持人：有請文藝演出組的同學為那些探險家獻上一曲《真心英雄》。

全場同學跟著歌聲和屏顯打起節拍。歌聲、掌聲相互應和，熱鬧極了。活動十：“探險號”出航

主持人：圖文編輯組的同學“出版”的“探險號”今天就要出航了！它們將駛向何方呢？

繆緒立（圖文編輯組組長）：我們的“探險號”今天將作為一種 特別的禮物和獎品贈送給今天活動中“故事大王”、“最佳辯手”、“智勇挑戰者”、“超級女聲”。活動十一：揮毫生花

班主任：大家在剛才的活動中表現得很出色。既長了見識，鍛煉了思維，又鍛煉了口才。下面請大家構思、揮毫寫一篇有關于“探險”的作文，鍛煉鍛煉自己的文筆。

活動后記（自評）

本次活動是結合七年級語文下冊第五單元綜合實踐活動而開展的一次開放性學習。由于活動容量較大，因此我選擇了運用多媒體教學的手段。形式多樣，學生喜聞樂見。無論是在準備階段，還是在匯報階段，還是在習作階段，同學們都有事可做、有話可說。活動創意關鍵在于學生關注社會、關注探險。因此，我在統籌活動組織時，既結合教材，又結合學材，還參考了一些興趣小組的同學的意見和建議。根據其興趣、愛好、知能、條件等特點，構思了這一活動。盡管有些環節稍有拔高（如“真情交流”中，什么是“頒獎詞”、什么是“獲獎感言”，這是電視媒體和節目中的術語，但平時看過相關節目的同學能創造性地完成好，這令我十分欣慰，因為活動的目的就是開啟智慧。再如在“模擬招聘”一節中，我放手讓公關協調組組長自主招聘合適人選。難能可貴的是他本著“任人唯賢”的原則，并綜合考慮應聘者的機智、魄力、能力等綜合素質，還模擬頒發“聘書”，可謂是一大創新。），但整個活動開展得有聲有色，緊張緊湊又井然有序，基本上還是達到了我預定的目標。

由于這次活動的評價主體是學生，評價對象也是學生。因此，我個人在整個活動過程中只充當了一個策劃、組織、統籌的角色。包括設計活動流程的任務也由兩位主持人參謀著構思安排。這樣拓寬了學生自我評價、相互評價的言路；也打消了一些怯場學生的膽怯心理。另外，活動帶有挑戰性、競賽性，故開展得有聲有色。

但本次活動也存在著一些不足。比如說，將評價權交給學生了，參與深度的評價沒有涉及到。其實，在活動四和活動六中，邢雅靜同學又當主持人，又當選手，應予以表揚。2008．5．4 【學習型班級建設材料】

拓寬視野 鍛煉能力----收集成語

高淳縣三中 趙秀萍

一、活動目的：

1、提高學習興趣；

2、拓寬知識面，培養學生的動手能力；

3、增加成語的識記量，加強記憶，提高運用能力。

二、活動過程：

1、活動準備：

（！）學生搜集源于書中的成語，分類整理：寓言故事、歷史故事、神話傳說中的成語。

（2）學生搜集屬于約定俗成的成語。（3）學生搜集出于名人名言類的成語

2、活動步驟：

全班同學分成四組，每組推選四名選手組成代表隊，推選一名當裁判，主持人組織競賽。

（！）限定成語的來源，由每隊第一選手說出兩個成語，回答正確的十分，答不出或答錯零分。

（2）提供成語中兩個字，由二號選手答出有關的成語，并指出來源，答對得十分。

（3）聽錄音講故事，說成語，并說出其出處。答對得十分。（4）搶答題：主持人說出成語的最后的一個字，各組搶答。答對得十分，答錯到扣十分。

（5）限定五分鐘講解成語，一名一名接著講，根據講述成語數量，定名次，根據名次給分。（第一10分；第二8分；第三6分；第四4分）

統計分數，表彰優勝組。老師總結。

三、參考資料

1、源書中的成語：一片冰心《芙蓉樓送辛濺》;晨樓暮鼓《山中》;萬紫千紅《春日》;萬籟俱靜《題破山寺后禪院》;有口難開〈〈醉睡者〉〉;如坐春風〈〈長安古意〉〉;明眸浩齒〈〈哀江頭〉〉;老驥伏櫪〈〈步出廈門行〉〉;心有靈犀一點通〈〈無題〉〉;抱薪救火負荊請罪四面楚歌〈〈史記〉〉

2、源于寓言、歷史故事及神話傳說的成語：狐假虎威、守株待兔、刻舟求劍、濫竽充數、揭竿而起、鴻鵠之志、刮目相看、一鼓作氣、畫蛇添足、精衛填海、愚公移山

3、源于約定俗成的成語：安定團結、夯實基礎、和諧社會、改革開放、艱苦創業、三個文明、素質教育、知識經濟、社會穩定、一國兩制、網絡世界、神圣職責

4、源于名人名言壓縮成語：近朱者赤，近墨者黑、（晉傅玄《臺子少傅箴》）；不入虎穴，焉得虎子（《后漢書班超傳》）；癡人說夢（宋惠洪《冷齋夜話》）；吹毛求疵（韓非子大體））；鬼斧神工（《莊子達生》）；韓信點兵，多多益善（〈〈史記〉〉；己不欲，勿施于人（孔子〈〈論語〉〉）；滿招損，歉受益（〈〈尚書大禹漠>>〉;山雨欲來風滿樓（唐許軍《咸陽城東樓》）；四體不勤，五谷不分（《論語微子》）；天網恢恢，疏而不漏（《老子》）：一諾千金《史記》〉

四、講解： 一組選手：

抱薪救火----出自《史記》中的《魏世家》。比喻因為方法不對，雖然有心消滅禍害，結果反而使禍害擴大了。薪，柴火。

四面楚歌----出自《史記》中的〈〈項羽本紀〉〉。楚漢交戰時，項羽的軍隊駐扎在 下，兵少，筋疲力盡，被漢軍和諸侯的軍隊層層包圍起來，夜間聽到漢軍四面都唱起楚歌。項羽吃驚地說：“汗軍把楚地都占領了嗎？為什么楚人這么多呢？”。比喻四面受敵，處于孤立危機的困境。二組選手：

揭竿而起-----出自《史記》。秦始皇和秦二世的統治十分殘暴，秦二世元年七月，淮河一帶的九百多農民被征調到漁陽去戍邊。當行至大澤鄉時遇大雨，路不通，延誤了到達漁陽的期限，依照當時的法令，延誤了限期要被斬的。隊伍中的陳勝、吳廣商議：不能按期到達要死，逃亡也是死，橫豎是死，不如起來反抗。陳勝、吳廣組織農民砍斷樹木為武器，高舉竹竿為旗幟，得到天下的百姓的擁護。原為“斬木為兵，揭竿為旗”，后來簡化為“揭竿而起”，形容手無寸鐵的民眾奮起反抗統治者。

畫蛇添足---出自〈〈戰國策〉〉中的一個故事。楚國幾個人得到一壺酒，大家約定，誰先在地上劃一條蛇，誰就喝那壺酒。一人先畫成，拿過酒準備喝，另一只手繼續為蛇畫腳。這時，另一個人也已經畫好了蛇，說：“蛇本來沒有腳，你怎么能添上腳呢！”奪過酒就一飲

而盡。后用來比喻做了多余的事，反而不恰當。三組選手：

夯是基礎----把基礎打得更牢固。

一國兩制----十一界三中全會上，鄧小平提出“一國兩制”的構想，是建立在尊重臺灣現狀，實現臺灣和祖國大陸和平統一的“一個國家，兩種制度”。四組選手： 韓信點兵，多多益善----出自〈〈史記〉〉。劉邦問韓信能帶多少兵馬。韓信:”回答說：“臣多多而益善耳”，意思是說我帶兵，可是越多越好。

不入虎穴，焉得虎子----處自《后漢書班超傳》。本義是不進老虎窩，怎么能抓到小老虎。現引申為不親歷險境，就不能獲得成功，后來也用來比喻不大膽實踐就不能得到成果。

五、活動總結。

1、擴大眼界，激發興趣，使學生在課外留意到成語方面的知識，積極搜集。

2、鍛煉學生的動手能力，將生活中的有關成語信手積累下來，以便今后靈活運用。

3、培養學生自主、合作、探究的學習方法，使他們取長補短，掌握更多的成語，提高運用能力。

4、培養了學生的團結協作的團隊精神。

5、結協作的團隊精神。

2008、4 【學習型班級建設材料】

學生發散思維的培養 高淳縣三中 趙秀萍

內容：思維發散的培養

方法：培養自己的創造力，然后自己設立新的主題，培養自己的創新能力，發散自己的思維。時間：一節課 過程實錄：

一、老師提出本節課的任務和要求 任務：培養自己設立文章主題的能力

要求：第一步：先聽老師講一個故事，聽完后思考、回答老師的提問。第二步：自己簡述一篇文章或一個故事（成語故事、神話故事??）先提煉出這篇文章或這個故事的主題，然后自己根據這篇文章或故事的主題，從反面或從其它的角度重新設立自己的主題，表現出自己的創新思維。可以簡述出自己設立主題的文章的主題的構思梗概，并定出文章的題目。

二、思維訓練

老師講故事，并提出思考內容

故事：有一個比較富有的商人，腳上穿著一雙價格昂貴的皮鞋，他在匆匆忙忙踏上火車門的時候，不小心失掉了一只，火車已啟 動。這位商人剛一定神，馬上將腳上另一只皮鞋脫下向火車啟動的方向扔過去。請同學們思考：這位商人為什么要趕快將另一只鞋扔了？

答問的人很踴躍。

李強說：這位商人的鞋很昂貴，丟臉一只當然很可惜，但自己只剩下一只，留著也沒用，不如干脆把這只扔到離那只不遠的地方，如果有人拾到了一只，又從不遠的地方拾到了另一只，還可以穿，干脆成全了拾鞋的人。

一部分同學認為李強說得有道理，覺得這位商人果斷抉擇，又有善心。

老師總結：這叫做與其抱殘守缺，不如果斷舍棄，成全別人。可是吳清說：我不這樣認為；我從有些書上看到有這樣的話：“奸商，吳清說：我不這樣認為；我從有些書上看到有這樣的話：“奸商，奸商，無商不奸。”這個商人當時扔鞋時肯定心里很氣憤，自己費盡心機賺來的錢買了這么貴的鞋，是用來裝飾自己有一定的身份，現在居然掉了一只，只剩一只，不扔掉才怪呢！同學們大笑。

老師提示說：這說明了商人的什么本性呢？ 一部分同學回答說：商人很看重錢財。

女生陳文月很有經濟頭腦，她說：這位商人既然是匆匆忙忙的上火車，肯定有更大的更好的生意在等著他去聯系，因時間緊迫，如果因為一雙鞋而失去了更大的生意，那就太不值了。多數同學默默點頭，微笑。老師讓班長總結陳文月的話。

班長熊權發說：商機無限，不能因小失大。同學們互相討論、小結。

老師歸納：同是一個故事、一個人物，每個同學的看法都不一樣。這說明同一件事物可以有不同的觀點和看法，下面，我們就練習一下同一事物的多向思維。

同學們將自己搜集的故事簡述其中的一個，并概括一下主題，自己從這個故事的反面或另一側面提煉出一個主題或觀點，并自定題目。

邢倩講了《愚公移山》的故事，主題是“愚公不愚，智叟不智”。而從這個主題的方面立意，說明“愚公的愚，智叟的智”。他說可以這樣構思：愚公移山的決心與不怕困難的精神感動了上帝后，命夸娥氏二子來搬走兩座大山。而夸娥氏二子下凡來到人間貪享人間的美酒佳肴，在一個酒店里嘗盡美味美酒，喝得酩酊大醉，搬山時由于用力過猛，將兩座大山的底下鏟成了兩個大坑。這樣 一來，天下雨兩個大坑又積滿了水，又給寓公家的出入帶來不便，寓公又組織家人去搬土來填這兩個大水坑。智叟看見了阻止寓公說，你何不讓你的兒子去學點開船與養魚的技術，在這兩個大水坑里養上肥魚。出入往來就行船，這樣既發展了漁業，又增加了家庭經濟收入，豈不兩全其美？寓公這次聽了智叟的勸告，果然發家致富了，對智叟感激不盡。題目為：《愚公移山》后傳。對于這個故事邢倩從環保方面與搬家不搬山方面構思，既保護了生態環境，又節約勞力居住方便。陳文月又搶著講了《龜兔賽跑》的故事。原意主題是堅持不懈的烏龜戰勝了驕傲懈怠的兔子。她給這個故事重新定了個題目叫：“智慧的美麗”。她的構思是一般比賽應有三次，這次是龜兔第二次比賽。以往別人構思是認為兔子醒悟后戰勝了烏龜。而她的構思立意是第二次比賽還是烏龜勝了。體現了烏龜的智慧，他說：烏龜與兔子約定比賽后，在比賽之前偷偷的請老虎幫它，讓老虎在比賽途中出現在兔子眼前，裝著要吃兔子的樣子，從心里上、體力上給兔子造成障礙，耽誤兔子的時間。老虎果然友情出演了，兔子嚇得繞道而逃。當它發現老虎并沒有緊追不放時，再趕往目的地，烏龜已又扛了大旗。而兔子馬上大悟了說，龜老弟，我這次是智慧輸了。我一定還要與你比第三次。

同學們聽了以上的話，各人表情不一，議論紛紛。

唐蓓同學說：“掩耳盜鈴”的故事是諷刺那個掩自己的耳朵去盜鈴的人，愚蠢可笑。也可以這樣構思：那個想盜鈴的人在盜之前到聲音研究院里的一個研究生那里買了一個真空隔音皮袋，在一個深夜里，人們都入睡了，他趁這個機會先將隔音袋輕輕的套在鈴上，然后再大膽的摘下那個夢寐以求的稀世之寶。題目為：盜鈴新法。

李虹說“對牛彈琴”可以立意為：牛倌在放牛時彈琴，首先是熟練了自己的琴技，其次是牛兒在邊聽音樂時邊吃草，既增加了牛吃草的興致，又能增強消化能力，牛兒長得更加膘肥體壯，一舉兩得，何樂而不為呢？題目為“對牛彈琴”可推廣。??因時間有限，不一一列舉。

三、老師總結

同學們：你們的構思與立意很有新意。分別從事物的反面或側面大膽的設想，跨越時空，古今結合，令人耳目一新。表現了你們的思維能力、口頭表達能力。希望你們再接再厲，努力學習，有更新更美的思維能力。

四、練習：

從“虛心使人進步”的反面或側面構思立意，自定題目，寫一篇 作文。

2008、3 《讓感恩成為一種習慣》

主題班會主持人講稿

女：

同學們可曾想過，當我們幸福地生活的時候，世界上還有許多這樣的人：他們從小就沒有感受到父母親的愛，沒有感受到家的溫暖；他們眼看著家園被摧毀卻無能為力，但是，我們可以擁有幸福美滿的家庭，過著溫馨的家庭生活；

男：

世界上也有這樣的地方：他們沒有自己的房子，只能夠在破舊的平房里面讀書，他們常常露宿街頭，溫飽已經是一個很嚴重的問題，更不用提實現自己的夢想；而我們卻可以吃得飽睡得好，有明亮的教室，有良好的學習環境讓我們自由追尋夢想； 女：

世界上還有這樣不幸的人，天生下來就看不到美麗的大千世界，聽不到花香鳥語，或者身體出現了很多的殘缺，而我們擁有健全的身軀，可以做我們自己想做的事情：我們可以在運動場上盡情地奔跑，可以大聲地朗讀和歌唱，可以用我們明亮的眼睛去感受自然與社會的所有美好的事物；

男：

那么擁有這么多的我們是否還在不停的埋怨著：家里的房子不夠大，爸爸媽媽不夠關心我，給我的零用錢不夠多，學校的學習任務過于繁重，老師不理解我，飯堂里面的飯菜不好吃??比起他們，這又算得了什么苦難呢？

女：（問男），你知道這個手勢是什么意思嗎？ 男：這不是在祈禱嗎？

女：是祈禱沒錯，但是你知道嗎？它還有更加深刻的意義，就是“感恩”。

感恩就是對別人所給的幫助表示感激。感恩節是美利堅一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。

男：

其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、老師、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心；而且，感恩也不單單只是在在感恩節那天才能夠表示，生活中每時每刻都應該有感恩，感恩應該是成為我們面對生活的一種心態，一種習慣。

合：求三（5）班主題班會《讓感恩成為一種習慣》現在開始。

一、感恩父母

1、女：

首先大家來聽一個關于蘋果樹和小男孩的故事。（故事中所出現的對話由班里的兩個男生扮演，一個女生旁白。）

2、男：

可憐天下父母心。沒有人懷疑，父母的愛是最博大、最無私的，他們把所有的真愛、所有的情感都灌注給了我們，而絲毫不顧及自身的辛勞和艱辛。

女：

是啊，現實生活中，他們為了讓我們能夠吃飽睡好，為了讓我們能夠有個好的學習環境，他們總是那么辛苦，那么努力地籌集高昂的生活費用與學習費用。可是，即便如此，依然很少有孩子感動，懂得感恩者更是寥寥無幾。

男：

是啊，很多同學回家的時候還經常埋怨家里的飯菜不好吃，父母給的零花錢太少，父母給我們施加太多的壓力，父母太不理解我。其實大家有沒有想過，是我們不理解父母還是父母不理解我們，你能感受到他們的艱辛嗎？你覺得父母的奔波勞碌是理所當然的嗎？

女：在調查中我們發現班里還有20%的同學覺得自己的父母不會很辛苦。

男：

古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們一點一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當涌泉相報，因此，我們應該懂得感恩，懂得感謝父母。

3、女：大家知道韓紅《天亮了》背后的故事嗎？ 播放Flash，女主持人講故事

（1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命??）

男：

好感人的一個故事啊！相信很多同學都深有感觸。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生存的希望留給了兒子，這就是父母之愛??

女： 是啊，每個人的生命都是父母給的，故事中的父母用自己的生命換來了兒子一生的幸福。而這種父母之恩的故事在我們的身邊何嘗不是每天都在演繹著。有多少的父母用自己的青春和健康歷經千辛萬苦，同樣也是在用自己的生命來交換著我們的美滿與幸福呢？

4、男：如何向我們的父母表達感恩呢？

（荀智翔）（1）講《日本青年的故事》。

（2）我們再來看看一個視頻，播放《給媽媽洗腳》廣告視頻。

女：

好乖的小男孩啊！說起來真的很慚愧，我從來沒有幫我父母洗過腳。你呢？

男：

其實我也沒有。我們現場做一個調查，在座的同學與老師有沒有人給自己的父母洗過腳呢？請舉手。

女：

看來我們是真的要好好反思一下了。洗腳真的是感恩父母的一種很好的方式，在洗腳的過程中，我們可以更加深刻地感受到父母的艱辛與偉大。

（3）男：

不要說洗腳，就連最簡單的一句謝謝也是有很多人從來是沒有說過的。從我們對班里同學的調查情況發現，接近25%的同學還從來沒有跟父母表示過感謝。我們是應該好好思考了。現在請一些同學來談談他覺得可以用什么樣的方式感恩父母。

（暢所欲言）

女：

嗯，同學們所說的方式都是向父母表示感恩的方式。其實表達感恩的方式就是這么簡單的：一句問候、一句祝福、一句感謝、一個擁抱、一張父母滿意的成績單、一份自己制作的小禮品、為父母洗一次腳、做一次飯、陪父母聊天，多傾聽父母的話，適時為父母倒杯茶、削個水果等等。

男：

當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

女：

所以從現在開始我們就要開始行動啦，從這個周末回家開始，我們就要多對父母表示感恩。另外，每位同學必須在11月4日之前，寫一封感恩的家書，寫給自己的爸爸媽媽。

二、感恩老師

1、女：首先同學們反思一下

當老師細心幫我們解答問題的時候，你說謝謝了嗎？ 教師節到來時我們向老師送去祝福了嗎？ 在路上見到老師我們打招呼了嗎？

老師為什么沒事找事干批評我而不是別人呢？

我們是否埋怨我們的學習生活很辛苦而老師的工作很輕松？ 相信很多同學心理都有答案。

2、男：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑。我們的老師，特別是班主任，每天都和我們同時起床，但是當我們熄燈睡覺的時候，他們卻很多都還在批改試卷、小測或周記，他們還要認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習。而且他們既要顧著自己的家庭，又要絞盡腦汁想想如何教好我們。可我們又是怎么回報老師的無私奉獻的呢？是不是有時候也充滿著不理解甚至是埋怨呢？

3、男：我們應該如何來對老師表示感恩呢？請一位同學來談談。女：

嗯，沒錯。如果我們能認真地預習、聽課、發言、做作業，那就是對老師工作的最好的感恩。除此之外，仍有許多地方可以表達我們對老師的愛戴和尊重，如在老師疲倦或休息的時候盡量不去打擾，遇見老師的時候真誠地問候并主動讓路，寫一封信或打一個電話向老師傾訴自己的心情，教師節時寄一張賀卡，送上祝福等等。

4、男：

在我們匿名的調查問卷中，有些同學向我們現在的任課老師表達了感恩，我們來看看同學們是怎么說的。有位同學說，他最感恩的是語文老師??

5、女：讓我們一起把這句話給說出來：“謝謝老師，老師您辛苦了”

三、感恩朋友

男：

人的一生會遇到和多的朋友，從小學到初中，高中，相信每個人已經結交了許許多多的朋友。朋友是人生難得的一種財富。你能不能說出一些和朋友有關的名句呢？

女：嗯，沒問題。孔子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎！”。

“海內存知己，天涯若比鄰”

男：還有呢？

女： “人生貴相知，何必金與錢。” “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

男：

看來你語文還是學得不錯的。現代著名大作家巴金也說過：

“友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照亮了我的靈魂。” 現代偉大的科學家愛因斯坦寫道：

“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。”

還有多少精彩的詩句，我已不記得，以上詩章深刻論述、說明人們需要結交朋友，人們不能缺少友誼；朋友的情誼是親密的、幸福的；友誼是寶貴的，它是人生的無價之寶。

女：

冥冥之中兩個人相遇不容易，宿舍同學之間會住在一起是一種緣分，班里同學能夠在一塊學習也是一種緣分。所以我們既要感恩上帝讓我們遇到了這么多的朋友，更要記得感恩身邊的 朋友給你的所有幫助。同學幫你打一次飯、幫你解一道題、提醒你做作業??我們都要心存感激。我們也可以用我們自己的方式對同學表示感恩，在同學生日或節日的時候給自己的朋友和同學送上一句問候，感謝生命中有他們的陪伴。

男：

我們來看看同學們是如何對班里的同學表示感謝的。李健同學說??

女：下面我們全班來合唱周華健的《朋友》，希望求三（5）班的每位同學都能夠相親相愛，珍惜朋友，感恩朋友。四：總結：（展示圖片）

男：

其實生活我們要感恩的不僅僅是我們熟悉的父母、老師和朋友。我們身邊還有很多容易被忘記的人。

在學校里，是誰給我們創造了一個干凈的學習環境。是她們??

是誰幫我們做了可口的飯菜，是她們??又是誰日日夜夜守護著我們的校園，守護著同學們的安全，是他們??

所以，我們要感謝食堂里的叔叔阿姨、學校里的門衛和清潔工人，還有社會上各行各業的為我們帶來便利的勞動人民。女：

為了感謝生活中給予我們的一切，我們要讓感恩成為了一種習慣。同學們不要再吝嗇一個感恩的動作，一個感恩的微笑，一句感恩的話語。從身邊的小事做起，哪怕是別人給你的是微不足道的恩惠，也要記得說：“謝謝！”

男：是啊，謝謝白話是“”英語是“thank you” 日語是“ありがとう（啊里嘎掏）”，韓語是“?????（gam sa ha mi da）”，法語是“Merci”。希望常說“謝謝”能夠成為我們的一種習慣，就像吃飯睡覺一樣成為生活的必需品。

女：最后讓我們一起在手語歌《感恩的心》中結束今天的班會 2008、4 《揚起理想的風帆》班會課講稿

一、為自己點一盞明燈 1為自己點一盞“明燈”

2002年4月2日21:43，河南省洛陽市宜陽焦家凹錦陽煤礦發生重大透水事故，19歲的農民楊顯斌被困井底，20天過去了，他被認定必死無疑，可是在事故發生的第21天，他奇跡般生還了！設身處地想一想，長達500小時暗無天日，與世隔絕，饑餓、寒冷、恐懼步步緊逼，足以把一個人輕易摧垮，而年輕的楊顯斌，竟然頑強地活出來了，他靠的是什么？ 他有一盞礦燈！還有一股強烈的求生欲望！在黑暗中，他有一盞明燈！

在最孤獨的時候，他把燈點亮，礦燈是他戰勝孤獨的朋友。在最痛苦的時候，他把燈點亮，礦燈成了他減輕痛苦良藥。在最寒冷的時候，他把燈點亮，光明溫暖了他，礦燈為他驅逐寒冷。??

他深知一旦電用完，失卻了這一惟一的朋友，他的精神很快就會垮掉，他萬分珍惜，只有快支持不下去的時候才開一下燈，靠著礦燈給他的希望和勇氣以及對生命的無限眷戀，他苦苦掙扎，奮力抗爭，用手挖出了一條80多米長，通向大井坑的通道，順利逃生。在坎坷和不幸面前，除了依靠他救外，更主要的是選擇自救，而自救關鍵要從精神上拯救自己，要找“明燈”，給孤寂、無助的心靈找一份溫暖，添一份希望。

同學們，什么是我們人生的”明燈”呢？

“理想”就是我們人生的明燈！你的成就有多大，能對社會有多大的貢獻，很大程度上取決于你青少年時的理想！理想是一切成功的開始。請你們記住：給自己樹一個理想，然后再定一個實現此理想的計劃，接著就做第一步！這是最好的防止虛度光陰、浪費時間的好方法！你做好了嗎？

2、我們的理想

同學們給我寫的關于自己的理想，我作了整理，大概情況是這樣： 現階段：一般是：

1、全面發展。

2、爭取進入班或年級的前列。

3、成績有進步。

人生理想：

1、公務員。

2、教師。

3、律師。

4、醫生。

5、建筑或設計師。

6、金融、保險業。

7、藝術家、演員或開音樂公司。

8、翻譯。

9、企業家或企業管理人才。

10、導游。

11、物理學家。

12、軟件、電腦專業人才。

13、其他（包括找一份輕松、高收入的工作等多人）

3、未來幾年中國急需的八類人才。

據國家人事部預測，今后幾年中國急需的八類人才是：以電子技術、航天技術、海洋利用、新能源材料為代表的高新技術人才、信息技術人才機電一體化人才、農業技術人才、環境保護技術人才、生物工程研究與開發人才、國際貿易人才和律師。

二、走向成功

有了理想，就有了良好的開始，但光有理想，沒有行動，不過是畫餅充饑！不管你是追趕別人也好，想擠進班的前十也好，還是想考上重點，成為什么什么家也罷，如果沒有后面的行動，一切美好的想象都只不過是水中月，鏡中花！

1、實現理想的必經之路

（1）、高中階段學好基礎知識

（2）、大學學好專業知識、學習專業技能。（3）、就業以后練就過硬本領（4）、多年奮斗出類拔萃

2、“成功”是這樣做成的（1）、不要小看自己

有一個小男孩非常自卑，貧寒的家境使他老覺得自己處處低人一等，在學校里，小男孩總是低頭走路，只要碰到不三不四的學生，便趕緊躲開。盡管如此，他仍常常無緣無故地成為別人的出氣筒，可憐的他，連還手的勇氣也沒有。受盡欺負的小男孩常在心里問自己：“我什么時候才能比別人強一點呢？”有一天，老師帶著全班同學來到一家生產水果罐頭的工廠。孩子們的任務就是刷洗那些收回來的空罐頭瓶子。為了激勵大家，老師宣布開展比賽，看誰刷洗的瓶子最多。聽了老師的號召，小男孩心里一陣激動，他從來沒有拿過第一，那一刻他下定決心，一定要拿第一。他很快就學會了所有刷瓶程序，刷得非常認真，一個接一個，一整天都沒有停下來，一雙小手被水泡泡得泛起一層白皮。結果，他刷了108個，是所有孩子里面刷瓶子最多的。當老師宣布這一結果時，小男孩非常高興，那種成功后極度快樂的體驗，從此一直留在他的記憶中。也就是從那一次起，當時只有10歲的小男孩得了第一后一下子明白了：無論什么事情，只要肯干，就一定可以班干好。他開始玩命去做他自己想做的事情。他堅信，只要堅忍不拔地努力下去，就一定能夠得到自己想要的東西。結果，這個小男孩一路拼搏地走了下去：1985年，他從重慶大學計算機專業畢業；1988年，他獲得哈爾濱工業大學計算機專業碩士學位；1991年，他獲得哈爾濱工業大學計算機專業博士學位。他擁有數項重大發明，曾三次榮獲部級科技進步二等獎??如今，當年的小男孩已成為微軟亞洲研究院的主任研究員，是計算機自然語言領域中公認的最優秀的科學家之一，他叫周明。周明說，當年自己正是從手中的108個瓶子中，發現成為天才的全部秘密——任何時候不要小看自己。

（2）、如何在學習上出類拔萃 再說“學棋弈秋”

古代有個下棋能手奕秋，有兩個小孩跟他學下棋，一個小孩目不轉睛，專心致志地聽奕秋講解棋藝，另一個小孩表面看來在聽講，實際上心不在焉。他在想：大雁要飛來了，怎樣用弓箭把它射下來。結果，專心致志的小孩很快就學會了，精神溜號的小 孩一無所獲。高度集中的注意力對學習和工作都有著特別重大的意義。日常中，走過多少遍的樓梯你說不出它有幾級。請問我們學校的校門有幾種顏色？你們班上的共有幾扇窗？但有些比這些復雜得多的事你都清楚或是過目不忘，何解？原來記憶分有意記憶和無意記憶，有意記憶能迅速、高效地記憶下來。

勸學名言：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也!蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心燥也。上學期，我給高三的同學上課，講完勸學后，談到怎樣才能出類拔萃時脫口而出：全神貫注才能高效，殫精歇力方可深刻，持之以恒終獲勝利！現在把它送給你們，請用3-7年去理解、體會和實踐。

（3）、學習時間是擠出來的

學習時間是擠出來的，你是如何擠時間的？你覺得還有什么時間可以擠出來學習嗎？比如中午吃飯后休息前你是不是背一段政治、歷史？默十個、八個單詞？中午等吃飯時，會不會先做一兩道數學題呢？又比如，晚飯后你會不會在校園里學習，和同學討論學習上的問題？到現在我還依稀記得我讀書時在樹下晨讀、背書的情景，記得年輕時對前途無限憧憬：

激情演唱：沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽，照在臉上，也照著身旁這棵小樹。親愛的伙伴，親愛的小樹，和我共享陽光雨露，直到長成參天大樹，請我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。

3、面對困難的抉擇

生活中，困難無處不在，學習上遇到困難更是家常便飯，對待困難的態度不同，結果也不一樣，你是怎樣對待呢？（1）、學習上遇到困難怎么辦？——直面逆境

冬天的草原上著了大火，火借風勢，越刮越猛，人們一個個拼死往前奔跑，倉皇逃命，可是即使人們跑得再快，也沒有風和火的速度快，他們一個個精疲力竭，最終都被大火無情地燒死。可是，有幾個人，他們沒有順著火苗往前跑，相反卻義無反顧地迎著火舌，向大火沖去，沖過了兇猛的火舌，到達了安全地帶。他們有人雖然受了點傷，但都活下來了。

還有這么一件事，某國的一次地下鐵失火，乘客本能順著煙往出口奔走逃命，結果都在幾十米到100多米的地方倒下斃命，走得最遠的是一個日本馬尼拉長跑運動員，他跑了164米，但仍無法逃生。所有順著煙往出口跑的人無一例外死于毒煙中。但有6人例外，他們是迎著煙往下走的，逃了幾十米，在到達生命極限，快要倒下前，沖過了火源點，呼吸到了無煙無毒的空氣，他們生 還了。這6個中，有一個是消防員，在出車門前叫了一聲：迎著煙，往火源沖去！有5人跟著他，雖然他們也被火烤得衣不蔽體，但幾百人中只有他們6人生還了！命運對每個人都是公平的，所不同的是你對生存和生活的態度及表現，當困難來臨時，請不要立刻想到逃跑，要勇敢地迎上去，或許，那就是一條出路！我又想起先賢的教誨：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空泛其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。

（2）、你會連續作戰嗎？——再說持之以恒

1、你能舉多重？

有一位教授曾做過這樣一個試驗：他舉起一杯水，問大家：“這杯水有多重？”

從20克到500克，回答各異。“其實具體多重并非關鍵，關鍵在你舉杯的時間。如果你只舉一分鐘，即便杯子重500克也不是問題；如果你舉杯一個小時，20克的杯子也會讓你手臂酸痛。同一個杯子，舉的時間越長，它會變和越重。”教授饒有余味地說，“倘若我們總將壓力扛在肩上，總有一天，我們將不堪其重。正確的做法是：放下水杯，休息一下，以便再次舉起它。”

我們說的持之以恒并不是象傻瓜舉水杯一樣一直舉著，進行著青春消耗戰，正如我們要“頭懸梁，錐刺骨”精神而不頭懸梁、錐刺骨一樣。

實現理想并非一帆風順，在向目標前進的路上，一定要學會勞逸結合，保持學習的高效率。嚴格的午睡和晚睡是恢復體能的最有效的保證，很多人不明白這一點，認為休息不休息無關緊要，休息好與不好也無關緊要，那知午睡不好影響一個下午和晚修的學習效率，晚睡不好影響第二天一個上午！一次二次效果不明顯，經常休息不好，學習是不可能好的！當你把午睡和晚睡當作兩節嚴格的課來對待時，你就要出人頭地了！因為你學會了連續作戰的方法，擁有了向目標作持續沖擊的能量。

2、水漲船才高——班集體效應

一個集體，如果不是人人有理想，個個在奮斗，那么還是不夠的，同學們知道水漲船高吧？只有整個班強了，才沒有消極的影響，只有整個班強了，你個人才會更有把握！舉個例子，試想一下，整個班強了，年級的前150名有20名出自你班，是不是你就有更大的機會？爭第一很重要，如果你們努力奮斗，爭取在中段考中所有科目的平均分都在前8名，那時你們就會有周明那種極度快樂和自信的體驗！

最后，祝大家身體健康，學習進步！讓我們高歌一曲《明天會更好》祝愿我們美好的未來！2008、3 殞淚的瀑布

2008年5月12日，一切都凝固在了地震開始肆虐的瞬間，平凡的快樂與無止境的痛苦被地震硬生生地劃開了界線。有多少人的生命軌跡在瞬間發生了逆轉，他們不得不接受生離死別，不得不眼睜睜地看著家園變成凄惶的廢墟。在那片廢墟上的是形單影。哭紅雙眼的家人和一只仿佛在留戀徘徊的黑色蝴蝶。

面對災難和死亡，人們沒有屈服。伴隨著溫總理奔忙的腳步，我們的心里一直燃燒著希望；在房梁塌陷的一瞬間，是幼兒教師完全燃盡正旺的生命照亮幼兒稚嫩的臉龐；面對救援戰士“再讓我救一個吧”的吶喊，我們感受到震撼人心的力量。那些自家房屋倒塌還每天給災民送飯的婦女告訴我們，災難中人間更多了一些溫暖。慷慨解囊的港澳同胞告訴我們，災難中國家血脈連接得更加緊密。遠道而來的俄羅斯、日本救援團隊告訴我們，災難中世界在化解文化的差異和歷史的隔閡，搭建起心靈溝通的階梯。

災難中的每一個人都在思考，我能做些什么？校愛心社積極聯系捐款途徑，在第一時間向災區捐助1萬元，把實驗師生的愛心以最快的時速穿越了中國大地抵達受難災區。但我們覺得這還不足以表達我們的心意，我們聽到了善意的提醒，學生終究不是社會財富的創造者；我們也聽到了溫馨的建議，奉獻愛心要量力而行，不要相互攀比。但每個班級踴躍的捐贈現場在訴說：讓我們參與進來吧，我們多么想用自己微薄的力量讓受難的生者得到告慰，讓故去的人們得以安息！

災難中的人還需要繼續思索，我們還能做些什么。比起在黑 29 暗中憑借信念維系著生還的希望，活下去是昂貴的，更不用說還能在教室中用自己的力量博取夢想和未來。比起失去雙親的三歲幼兒，家，是奢侈的，更不用說在家中吃媽媽做的可口飯菜和聽她那幾句小小的嘮叨。比起饑腸轆轆沒有棲身之所，安定的生活是幸福的，更不用說對食堂的抱怨和挑揀不愛吃的飯菜。

面對廢墟下逝去的生命，作為生者的使命是那樣簡單而清晰：

替他們用心珍惜可貴的生命；

替他們用心呵護身邊的親人；

替他們用心捧起手中的課本，替他們用心拿起書寫作業的鋼筆；

替他們用心承擔起自己的責任；

替他們用心思考人生的意義；

替他們在迎接奧運火炬的街道旁吶喊；

替他們推動國家走出災難的陰霾，走上振興的軌跡。

2008、5 抗震救災主題班會

（二）5月16日下午，求三（5）班的同學們召開了一個主題班會：抗震救災，眾志成城。四天前的“5.12”汶川地震讓每位同學臉上掛著凝重的表情。氣氛格外嚴肅……

班會開始了，所有人都訴說著那一個個動人的故事，我們彼此感動著。

那份感人至深的師生情：地震突然來襲，原本美麗的教學樓一瞬間成為廢墟，可就這一瞬間，一個年輕的女老師選擇用自己的身軀護住了三位同學，卻再也看不到自己幾歲的兒子；一位叫譚千秋的老教師也同樣選擇在這一瞬間把離講臺近的四位同學塞進講臺，然后自己用身體緊緊護住講臺的缺口，最后丟下了自己女兒和妻子。故事說完后，全班都受觸動了，是啊！這就是天天在我們身邊卻最讓我們最容易忽視的師生情。此時所有人都換位思考，若我們遇到地震了的話……，不知誰說了一句：“趙老師一定會救 30 我們的！”大家都笑了，我想是我們班那份集體凝聚力，讓大家都很幸福。

那份人與人之間最溫暖的情感：四川衛視記者在采訪拍攝途中因路況無法開車行進，器材太重使他們慢不得不決定步行。此時，一位好心人駕駛摩托車送他們到了摩托車也不能前進的地方，這已幫了記者們大忙，順利完成了報道，使八方觀眾直接知道災區情況，可那位好心人沒留下姓名就走了。還有那些來自唐山的醫療隊，當初唐山大地震，大家幫了他們，現在他們在回報。還有溫家寶總理那份對地震遇難人民的關切；還有前線子弟兵忘我的搶救；還有記者們含淚的報導；還有遇險群眾的那份堅強……

那份生死相隔的親情：在班會的最后，一位同學發出了這樣的感慨：“大家都知道地震發生的時間很短，而地震前的一天是母親節，地震中一些人一下就失去了自己的母親，這種感覺……你是什么感覺？”那同學邊說眼淚邊掉了下來。可能他說得太激動，同學們并沒有回答他的問題。但卻響起了一片掌聲。我看到許多同學眼里都泛起了淚光。那種眼看著生命消逝的感覺是很難體會的。或許是吧！但我們知道他們很困難，很難過。我們大家會一起分擔他們的痛苦，他們的痛苦就會少一些。而且我們可以默默地為他們祝福、祈禱，我們還可以盡自己的力量為他們籌集一些錢財——班會在同學們的愛心捐款中結束了。(本班共捐善款2550元.)

災難帶給我們的是傷心、痛苦和悲哀乃至黑暗，它更讓我們認識到了中國人的團結，懂得了珍惜身邊的每一份情感，感覺到了在危難時身后的力量……我們會一起驅走災難帶來的黑暗。加油！災區的人們！有我們大家呢？努力，不要放棄哦！抗震救災我們會眾志成城!2008、5 《笑迎奧運》主題班會

一、歌曲：《歌聲與微笑》

二、福娃自我介紹-------北京歡迎你

我傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中, “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業有成和夢想的實現,“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。

我的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。我溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環中的藍環相互輝映。我是一只憨態可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。

我來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。我的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。我憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環中黑色的一環。

我是福娃中的大哥哥。是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。我是運動激情的化身，將激情散播世界，傳遞 更快、更高、更強的奧林匹克精神。我所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。我的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。我性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環中紅色的一環。

我是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。我是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現。

我的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。我身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環中黃色的一環。我來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。“燕”還代表燕京（古代北京的稱謂）。我把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的我將在體操比賽中閃亮登場，代表奧林匹克五環中綠色的一環。

同學們，你們知道把我們兄弟姐妹的名字連起來是什么嗎？-----北京歡迎你！今天，我們兄弟姐妹來到這里，把微笑的魅力傳達，32 微笑的意義，微笑的瞬間，微笑的故事，微笑的歌聲，微笑與奧運，在這里展示，求三（5）“微笑迎奧運”主題班會現在開始。

三、班長講話：

微笑迎奧運主題班會，在同學們的精心準備下，今天終于召開了。課下，同學們積極搜集資料，撰寫身邊的微笑感人故事，學唱微笑北京手語歌曲，理解微笑與奧運的關系，在準備中，我們認識了微笑的意義，在實際生活中，我們展示著微笑的魅力，微笑之花，在我們一張張幼稚的小臉上綻放，讓我們用微笑迎接2008年奧運會。最后，祝微笑迎奧運主題班會圓滿成功。

四、活動開始

貝貝主持：-------微笑的意義

貝貝：微笑是什么？有人說，他是一種國際語言，不用翻譯，就能打動人們的最好語言，她也是一種藝術，具有穿透和征服人的能力，表現出特有的自信，一種無法抵擋的魅力。貝貝：同學們，你們說，微笑是什么？（自由發言）①人與人交流的通行證，傳達著人與人之間的真誠友好。②微笑是化解矛盾的良藥，淡淡的微笑使冰雪消融，③微笑是一個人，一個學校，一個國家文明的象征

④微笑是愛心的家園，帶給你我幸福與真誠，哪里有微笑哪里就有陽光的生活。

⑤掛在臉上甜甜的微笑是綻放的禮儀之花。（略）

貝貝：是的，微笑是人與人之間的心靈交流的鑰匙，當你的心中裝有他人，就會充滿愛心與關懷，你的臉上就會自然地流露出那 33 一份喜悅之情，無需外人教會，這種微笑就是天下最美的微笑。接下來，請聽邢雅靜一等同學的詩朗誦《你在微笑嗎?》

京京主持-------微笑瞬間

京京：微笑是一盞明燈，前進中黑暗的道路；微笑是一股暖流，溫暖受傷者冰冷的心田；微笑是一把鑰匙，打開迷途中理想的大門，善良在心里，微笑就在臉上，讓我們微笑迎接幸福的瞬間！京京：請欣賞同學們搜集到的微笑瞬間，它留住了一個個最美的微笑。（演示文稿）

孩子：孩子們天使般的微笑，像綻放的花蕾，充滿天真和稚氣。青年：年輕人的微笑，像七彩的泡影，令人向往，充滿朝氣與自信。

友人：你看，外國朋友展示了他們友好的微笑，那么熱情那么親切。

老人：老年人的臉上充滿了幸福的微笑，他們邁著穩健的腳步，一個個依舊英姿颯爽，笑迎2008年奧運會的到來。

冠軍：奧運冠軍的微笑，是燦爛的微笑，是勝利的微笑，祖國因他們而驕傲而自豪。

京京：一張張照片，留下了一張張幸福的笑臉，記錄下微笑的瞬間，此外，在我們的身邊，還發生了許多微笑的故事呢！

歡歡主持----微笑故事

歡歡：微笑是和諧的音符，善意的微笑鼓舞人心；滿意的微笑，自信人心；你的微笑，感動人心。請欣賞孔垂玉等同學講述身邊的微笑故事。

1、微笑給人帶來友好；

2、微笑給病人帶來勇氣；

3、微笑給人自信；

歡歡：魏穎等同學用身邊的故事告訴我們，微笑是寬容，微笑是堅強，微笑是自信，是的，作曲家用優美的旋律，歌唱家用甜美的歌喉，贊美微笑，請欣賞歌曲《微笑》。

迎迎主持------微笑與奧運

迎迎：微笑是最美的花朵，綻放在你、我、他的臉上，微笑是最近的溝通，搭起各國的友誼橋梁，微笑也是我們最好的表達，來構建2008和諧奧運，讓我們送出自己的微笑，讓微笑傳遞北京對世界最真誠，最熱情的歡迎，請2組同學為大家講一講微笑與奧運的關系。

1、古老的北京------青春的微笑

2、微笑是北京奧運的符號；

3、微笑是人文奧運的最好體現；

4、微笑是和諧中國給予和諧世界最好的禮物；

5、微笑點燃奧運圣火。

世界上最美的莫過于微笑，微笑是人類最淺顯、最簡單也是最深沉、最生動的表情，她還是友誼與情感的橋梁，更是我們生活中不可或缺的養分。《蒙娜麗莎》矜持而神秘的微笑令人沉醉，慈 35 眉善目的觀音一抹靜謐微笑感化善良，東方女子含蓄深情微笑迷人萬般。中國是“笑”的國度，“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”乃笑之感染力，笑臉相迎八方貴客是中國人熱情好客的流露。如今，古老的北京再一次發出青春的微笑。

微笑是北京奧運的符號。微笑煥發著北京的博愛與和諧的氣質，體現著北京成熟與強健的境界，彰顯著擁抱08年的自信與活力。經過5年的磨練，北京如期實現了奧運籌備工作的各項預定目標，奧主席劉淇向世人驕傲地張揚著北京的魅力：“成功舉辦奧運會的條件越來越成熟，我們有信心舉辦一屆有特色、高水平的奧運會”，我們以微笑的線條創造勾勒著08年圓滿的弧線。微笑是人文奧運的最好體現。因為人與生俱來就會微笑，一個面帶真誠微笑的人，往往是一個奮發進取、樂觀向上的人，也是一個熱愛生活熱愛世界的人。5年來中國人積極參與國際社會，雅典奧運上32金第2名鐫刻了中國式的微笑：自強不息，奮勇拼搏??5年來為08年的輝煌，56各民族團結一致克服了重重困難，全民健身、全民參與奧運事業也欲發高漲，這一天，北京市民、全國各地的人們自發以各種活動慶祝，抒發著歡迎奧運到來的喜慶心情。

微笑是和諧中國給予和諧世界最好的禮物。北京奧運標志物猶如“微笑”一樣形意結合，富有活力，體現著中國文化內涵，昨天，08年奧運會體育圖標面帶微笑、出神入化地走向世人。他們以篆字為基本結構兼具意趣橫生的甲骨文、金文和現代圖形，圓潤流暢、秀美典雅、剛柔并濟，散發著中國武術神韻，猶如一群靈動 36 的健兒。體育圖標再一次展現出中國人民歡迎世界、祝福世界的熱情。

微笑能感染人，今天你微笑了嗎？“微笑”與奧林匹克精神一樣是世界人民共同的語言與活動，因為微笑也能強身益智，套用顧拜旦的話說，通過“微笑”（體育）能促進人的身心和諧發展，增強體質、意志和精神，并使之全面發展。北京奧運不僅是中華民族五千年燦爛文明的綻放，也是世界人民共同的人文盛會。微笑的中國人，微笑的北京，Smiling Peking，正用“微笑”營造與實現08年的“同一個世界、同一個夢想”，從今天開始，我們與微笑的北京一道，用那最富有活力的體育活動——微笑，激情點燃08年的奧運圣火火種，在08年盛放。

妮妮主持------微笑北京

妮妮：微笑是北京奧運的符號；微笑是人文奧運的最好體現；微笑是和諧中國給予和諧世界最好的禮物，同學們，還記得我們是怎樣用微笑來迎接2008年奧運會的嗎？ 學生：我們開展了爭做微笑之星的活動。

妮妮：是的，在爭做微笑之星的活動中，同學們用微笑化解矛盾，用微笑送去溫暖，用微笑微笑園增添一抹綠色，為奧運增添一縷陽光，看，一顆顆微笑之星在我們班誕生了，下面請我們的微笑之星代表發言。理解的微笑----趙晨晨

我在不久前學校組織的微笑之星評選活動中脫穎而出，下面，我給大家講講我的微笑故事。

教室里安靜極了，只聽到沙沙的寫字聲，同學們都在專心致志的寫著作業，只聽見啪的一聲，錢玉勝的鋼筆水瓶掉在了地上，頓時，鋼筆水四濺，灑了一地，坐在鄰座的我可遭了殃，我的校服上，鞋子上濺了許多墨點，錢玉勝見了，驚呆了，我連忙站起來，對他微微一笑，說：沒關系，你又不是故意的，咱們快把地上的鋼筆水擦掉吧，要不滲入地板里，可就擦不掉了。我沒有埋怨錢玉勝，沒有和他吵架，而是用微笑安慰了他，因此，我被評為微笑之星。

鼓勵的微笑----盧永強

我所講的微笑之星故事的主人翁是荀智翔。他曾送我一個鼓舞的微笑。一直以來，我的體育成績都不理想，而且特別懼怕800米以上的長跑，那天，體育老師讓我們跑800米，我一聽，心想：這下完了，又要倒數第一了。我無奈的走上跑道，聽到體育老師一聲令下，我也跟著同學們跑起來。前200米我還勉強追上，400米后，我被同學們遠遠的甩在后面了，到了600米處，其他同學都跑到了終點，只有我還在跑道上艱難的跑著，這時，我看見一張微笑的臉，聽到一聲高過一聲的加油聲，他是荀智翔，我的好朋友，他的微笑，他的鼓勵，使我終于堅持到了終點，同學們也送給我熱烈的掌聲。直到此時此刻，每當想起那次800米跑，荀智翔那張微笑的臉，總浮現在我面前，他給我的鼓舞，將使我受益終生。在這里，我要說聲謝謝你，荀智翔。淡淡的微笑----邢雅靜

微笑之星經過重重篩選，終于誕生了。沒想到其中竟然有我，回憶自己往日里平淡無奇的微笑，竟然為我帶來了如此殊榮。

清晨上學路上，遇到同學我會沖他淡淡一笑，問聲：同學你早。來到學校門口，看到老師急匆匆的身影，我會甜甜的一笑，說聲：老師您好！可見游戲時，同學們快樂的游戲，難免碰撞到你，此時，我會溫文爾雅的一笑，說聲：沒關系。那個同學會連連說：“對不起”。放學回家，打開房門，我會對忙碌的媽媽感激的一笑，說聲：“媽媽，辛苦了”。正是我臉上時刻流露著的微笑，使我被評為了微笑之星。

京京：微笑的奧運，微笑的北京，微笑的我們，同學們，你們看她們是誰？她們笑得多甜，你們想不想知道為什么？（請魏穎介紹）（請吳靈芝介紹）

妮妮：微笑是春風，我們要把春風吹向全世界；微笑是雨露，我們要把雨露散向全世界；微笑是火把，我們要用火把照亮全世界；微笑是北京最好的名片，我們要把它送給全世界。齊唱手語歌曲《微笑北京》

五、福娃少年宣誓

貝貝：同學們，我們是北京少年，是笑迎奧運的少年，我們要： 微笑，揚起時代的帆；微笑，架起友誼的橋，讓我們用微笑的臉迎接2008年。

六、班主任總結：

微笑是人類最美麗的表情，無論你經歷著風雨，還是沐浴著陽光，無論你攀上了兀立的頂峰，還是被困于峽谷深淵，美麗的微笑都會感化潮濕的心情，正如雨果所說：“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。”微笑迎奧運主題班會，在同學們的精心準備 39 下，開得圓滿成功，在今后的日子里，同學們不妨笑一下，用你天真的笑容，用你天使般的笑容，傳遞北京，南京對世界，對2008年奧運會最真誠，最熱情的歡迎。

七、活動結束：

我參與，我奉獻，我快樂，同一個世界，同一個夢想，讓我們用最甜美的微笑，鑄就和諧北京，打造成功奧運：微笑迎奧運主題班會到此結束。

2008、6 關愛明天——安全教育主題班會

時間：2008、3、26 地點：求三(5)班教室 參加對象：班主任及全班同學 教學目標：

通過一系列的知識性的活動，讓學生們樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養。教學過程: 導入: 請兩位學生表演一則小品，題目是《車禍》。一位學生扮演一位司機駕駛一輛疾馳而來的小汽車，在十字路口將另外一位學生撞倒。通過這一幕危險的場面，將學生們帶入一場討論當中。在街道上面如何防止自己被汽車碰到。對于一些危險的道路我們應該怎么做才可

以預防碰到不該發生的車禍。如果出了意外我們應該怎樣應付。使用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害。然后引導學生說出除了以上遇到的問題,還有那些比較危險的情況在日常生活中會出現.學生提出: 防水.在游泳池或者池塘附近玩耍時,一定需要有成年人陪伴.如果發生事故要及時呼救.防火——學生們首先討論一下防火的重要性.因為我們每天都可能會與火打交道,所以防火知識必不可少.然后,教師及時的普及防火知識,幫助學生們認識玩火的危害,以及遇到火警時我們應該做些什么.防壞人——學生們聯系自己的情況,談一談遇到壞人時我們應該怎么做.比如遇到小偷,怎么防止自己被盜,以及怎樣提醒別人注意.怎樣才能不受社會上一些非法幫派的影響,怎么樣才能不被黑幫所勒索,所欺負.以及怎么樣防止受到黑幫脅迫加入幫派.還有就是不要被其所引誘,做一些不該做的壞事.防毒——教師講解反毒影片《遠離白色誘惑》。通過了解該影片中，吸毒人員的種種惡劣的形象，讓學生們認識到毒品的危害。通過影片中的講解，認識到一個人走上吸毒的道路，全家都要受苦。一個個家庭是怎么被 41 各種毒品害得家破人亡的。到了影片的最后，讓學生們認識到怎樣識別毒品，怎樣防止受到毒品的侵害。

教師進入總結：

1、不準隨便下河游泳。

2、不能隨便去摸電。

3、上下樓梯不要擁擠，文明謙讓。

4、不罵人，不打架，不毆斗。

5、遇到陌生人不隨便跟他走，不私自外出。

6、遵守交通規則。

重新喚醒大家對以上種種危險事件的認識，繼續強調安全防患意識的重要，教育學生們，時時刻刻都要注意自身以及周圍人群的安全，防止安全事故的發生就是為家庭為社會節約了寶貴的財富，就是為自己未來的幸福生活做準備。

綠色奧運，綠色環保

[活動主題]：綠色奧運，綠色環保 [活動時間]：2008、6、8 [活動地點]：求三（5）班 [活動目的]：

1、培養學生的愛國主義精神,為北京成功舉辦奧運會出力

2、提高學生環保意識，改變不良生活習慣,做08年奧運會的文明小使者

3、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

[活動起因]：08年北京舉辦奧運會,許多外國友人要來到中國北京參觀比賽,而現在北京有許多人卻不懂得珍惜環境,滿街的口香糖、小廣告。對于這些情況進行討論。同時，我們發現部分同學的環保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。希望通過此次班會，喚起全體同學對環境教育重要性的認識，增強環境保護意識，自覺得愛護環境、保護環境，切實地從身邊的小事做起，創設一個干凈整潔的社會環境。此外，希望通過這次活動能夠展示同學的才能，鍛煉同學的組織能力，增進相互間的了解，并培養相互間的協作意識。[活動過程]：

班主任：08年北京舉辦奧運會,許多外國友人要來到中國北京參觀比賽,而現在有許多人卻不懂得珍惜環境,滿街的口香糖、小廣告。下面我們就對于這些事進行討論。

沿街乞討現象 清理小廣告

居民小區臟亂差現象

1、學生對于這些事進行自由發言

2、主持人對于發言進行小結。

主持人：大家說得很有道理，“保護環境，人人有責”，“保護環境，從小事做起，從我做起”，“撿起一張紙能使你快樂起來”。同學們，那就看我們的行動吧。請同學想想，說說自己身邊發生影響環境衛生的事例。同學共同討論一下在同學們身上哪些不文明行為是需要改進的？我們如何來保護身邊的環境？為北京增光。

3、以小組為單位進行討論

4、小組代表發言

5、主持人對于發言進行小結

6、環保知識搶答

主持人：那么大家是否關注環保，對于環保知識知多少呢？就讓我來考考大家吧。下面以小組為單位進行環保知識搶答。（穿插腦筋急轉彎題，以提高趣味性。）

7、主持人小結，班會結束。

小結：使同學們深深的感受到要從現在做起，從身邊做起，保護自己美麗的家園，美麗的地球，增強了同學們的環境保護意識，從各自的內心發出“我們要共同保護環境”的心聲。

8、班主任評價班會，肯定同學的能力，指出需改進的地方，提出希望。

[班主任評價]：

通過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節，認識到只有共同創設一個良好的環境，才能更好地學習和生活，才能為北京增光。美好的校園環境，人人有責。環保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。同時，作為一個中學生，也要宣傳環保，讓身邊的親朋好友環保意識進一步加強，為家鄉有一個美好的社會環境出力。

清明節 愛國主義教育

1、班主任提出活動目的：

學生自主尋找愛國主義的含義，結合新時期中學生的時代特點開展愛國主義、民族精神的教育。

2、首先由李懷亮同學唱歌曲 歌唱祖國

3、由班長陳舒靜和學習委員孔垂玉主持，班長致開幕詞

4、學生小組內發言，討論如何從我做起，從現在做起，為祖國的繁榮富強努力學習，選出優秀稿準備班上發言

5、小組優秀稿者發言如何愛國

6、集體朗誦岳飛的《滿江紅》 《滿江紅》 岳飛

怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅？ 駕長車踏破，賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕

7、班長提出愛我中華從我做起倡議書

8、班主任做總結發言結束班會

2008 45、4

第二篇：三班班主任工作總結

三（3）班班主任工作總結

嚴琴

回憶自己女兒的成長歷程，幼兒園、小學和我一直在一起，我陪伴她、教育她。她爸爸一直在外地工作，在孩子的成長中，父親的教育和陪伴缺失。所以孩子比較膽小，要想讓孩子得到全面地發展，父親必須進入到孩子的成長過程中去。

本學期學校嘗試開展“幸福老爸進課堂”的活動。我們班也積極組織，號召有特長、有愛心的爸爸們來校園，進課堂，給孩子們講課，真正參與到孩子的成長教育中來。我班選出了2位優秀的爸爸，走到孩子們的課堂上來，帶給孩子們與媽媽和老師不一樣的學習體驗和感受。

任佳怡的爸爸是十分熱心的家長，他在郵電印刷廠工作，經常和郵票打交道。他通過故事的形式引出郵票誕生的話題，引導同學們去思考為什么會出現郵票，接著通過郵票圖片“曹沖稱象”讓大家直觀的了解郵票的概念，然后通過郵政之父——羅蘭希爾，向同學們介紹1840年5月1日英國發行了世界第一枚郵票——黑便士郵票以及1878年7月發行的中國第一套郵票——“大龍”郵票。另外給同學們講郵票的分類：紀念郵票、普通郵票、特種郵票，并通過舉例的形式讓學生對每類郵票有個初步的認識。講郵票的組成要素：面值、圖案、齒孔、發行時間、發行國家。通過與同學們的互動激發他們了解郵票的熱情，最后給學生布置一個家庭作業，制作一枚郵票。孩子們聽得津津有味，拓寬了孩子們的視野。

課后任佳怡家長談自己的感受。體會做老師不容易，感受到小學生具有很強的提出問題的能力。希望學校經常提供一些這樣的機會，加強學校和家長這間的溝通。

董思妍爸爸給同學們精心組織了各種拓展活動。活動一：蟹王爭霸，通過石頭、剪刀、布來分組，愿賭服輸，讓同學們在輕松的環境中能迅速融為一體。活動二：教練說，考驗同學們的反應能力和協調能力。活動三：極速追擊，同學們分四個小隊，通過翻牌的游戲讓大家能學會一個團隊該怎么合作才能完成這個任務。董思妍的爸爸讓同學們體驗到不一樣的課程。他覺得學校做這樣的活動非常有意義，從家庭教育中可能爸爸對孩子的教育會比較少，通過這種活動，爸爸能夠帶到他們一些身上缺失的東西，同時他也希望能有更多的爸爸參與到這個活動中間，對孩子興趣和能力的補充和完善是很有必要的。兩次“幸福老爸進課堂” 活動，我看到了老爸的努力，看到了學生的進步，感受到了學生的快樂，活動拉近了家長和孩子之間的親子關系，也更好地促進家校聯系，讓家校形成最大的教育合力，為培養更為優秀的學子而努力！

第三篇：三班班主任工作總結

五○三班班主任工作總結

活龍坪鄉中心小學覃文憲

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

主要成績：

（一）引導正確的班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法一是通過故事感悟來凈化學生的心靈，給學生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因為學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損

（二）營造良好的班級氣氛

（1）強化學生的主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公務維護、室內、外衛生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。

（2）制定科學的班級考評制度。“沒有規矩，無以成方圓”。學期一開始，我們就利用班會、晨會時間，帶領學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等校規校紀方面的文件，從兩操、衛生、學生行為習慣、大型活動等都對學生提出明確的要求，并根據學校有關規定制訂了《班級一日常規考評辦法》，從學習、紀律、衛生、作業、考勤、好人好事等方面對學生的在校行為進行量化考評，使學生做到“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。對學生的考評結果一周一匯總、一月一公布。作業不按時上交次數達到一定程度、常規考評每周扣分超過一定分數都有相應的懲罰措施。繼續實行上一學年的小組管理制度，實行部長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學生。繼續實行執勤班長與執勤小組制度，當天的執勤小組全面負責監督大家在各方面的表現情況。

（三）藝術地批評學生，使學生虛心接受批評

二．自己在班級管理中存在的問題：

（一）學生的作業仍然不能全交。有的學生交上了但沒做完。

（二）學生忘記作業，建立了備忘錄仍不奏效。

（三）課堂氣氛不活躍。

（四）沒時間和學生談心。

三、整改措施：

（一）制定班級的奮斗目標

一個良好的班級集體應該有一個共同的奮斗目標，形成強大的凝聚力、向心力。作為班主任結合本班的實際，制定出切實可行的奮斗目標。在實現班級集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

(二)培養正確輿論和良好的班風

一個良好班級要形成正確的輿論和良好的隊風去影響、制約每個學生的心理，規范每個隊員的行為。正確的輿論是一種強大的教育力量，對集體每個學生都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，隊內要注意培養正確的集體輿論，善于引導隊員對集體生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。每學期，班級德育要狠抓《小學生日常行為規范》，養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的隊員都明白什么事該做，什么事不該做。

(三)培養認真負責的干部隊伍

在培養、選拔班級干部的工作中，主張“發展優勢”，反對“成績不好的不準當干部”。

(四)開展有特色的班級活動

第四篇：三班班主任工作總結

三(4)班班務工作總結

2012-2013-2 柔遠小學 張莉

本學期的班主任工作即將結束，在學校的統一計劃安排下，按照學校的工作要求，結合班級的實際情況，以《小學生日常行為規范》為管理、教育主線，順利地完成了本學期的教育教學任務，回想這一學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班務工作更好的開展，特作總結如下：

一、做好學生思想工作。

我們班共有學生62人，其中男生39人，女生23人。開學初重點抓好了學額鞏固工作，使入學率、鞏固率達100%。做好學生的思想工作首先注重學生思想品德教育，培養學生自覺遵守法規紀律，識別善惡能力，樹立積極向上的人生觀，培養學生熱愛學校，熱愛家鄉，熱愛社會，熱愛中國共產黨的思想。尊老愛幼，端正學習態度，關心學生的生活和身體健康，培養他們從小養成講究衛生的習慣，勤洗澡，勤換衣服，勤洗手，搞好個人和班集體的衛生。

二、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍 的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、加強班干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我們班的干部黃澤容、黃琦、張睿茜、郭釗霞等同學，他們的工作能力都比較強。

四、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和“月評表”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

2、建立互助組：

以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、協調與科任老師和家長的關系。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

七、班主任要注重對學生的評價策略。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

八、注重學生綜合素質的培養

本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了；有些學生改了一些不良習慣。當然仍有很多的不足，在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結。總之，我要注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。使班務工作邁上一個新的臺階。

第五篇：三班班主任工作總結

2010——2011學年秋季學期班主任工作總結

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，由于工作需要，我擔任了四年級三班的班主任工作。面對的不是新面孔，學生經過三年的相處，對我的一些方法也很了解，所以面對老面孔不能再用老方法，而要有新的班主任工作方法。因此回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任四年級三班年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:

一、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初的一個月我們班利用班會課和中隊活動課堂結合學生一周的行為表現對學生進行行為規范、法制、社會公德教育，并利用教師節、國慶節對學生進行感恩教育和愛國主義教育，引導學生在提高思想上的認識。平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正、教育。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。培養小干部，發揮火車頭的作用。俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。所以我在班內搞了“爭當值日小老師”活動。

一學期來，學生的行為習慣比起三年級有較大改善，班級管理上第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之了一個新臺階。

中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的兩操、路隊比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，組織好各類活動，培養學生的集體意識健康意識 班會、晨會和各種集體活動是班主任學生的良好契機，它們是班主任有目的、有地組織活動，春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。在每周晨會結束后就針對校領導提的要求，結合本班實際情況開一個簡短的班會，教育學生。針對學生喜歡吃路邊攤，進行了相應的健康。學生在各種活動的參與中漸漸養成了良好的習慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學習動力和目標。

第四，學習重要性教育。四年級是學生學習習慣養成和心理發展的重要階段。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習意識不夠強，學習習慣較差，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我采取了以下三種措施：一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對教育的方式、方法。采取鼓勵與表揚相結合，適時的給予批評，并引導發現錯誤，幫助改正錯誤的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

二、做好家校交流工作

首先，做好家訪工作。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。開學之初，我班有三、四個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時、多次的聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并與家長共同商量解決辦法，同時對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。在本學期我還對班級里的11位學生進行了深入的家訪，取得了家長在學生學習方面的配合，和對學校工作的理解與支持。其次，從不同渠道與家長進行聯系。本學期，我利用家校互動平臺及時向家長反饋學生在學校的各方面表現，以取得家長的幫助。再次，利用家長會向家長反饋學生個人表現和班級各方面情況。

三、存在的問題及今后努力方向

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分轉學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的，以上的總結是這學期的重頭戲，還有一些冗繁的細節工作在此不做一一贅述但是從中我也收獲了很多快樂和感動，能與學生一起成長是幸福的！下學期，我將繼續加深自己的教育教學理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，做一名優秀的班主任。