第一篇：三班班主任期末工作總結

三（3）班班主任期末工作總結

大亞灣光亞小學 張銀花

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質。

我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。

在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好 1 的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促 學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。

在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的兩操和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。特別是元旦時的接力賽，我班的男、女都是年級第一名。

第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。

一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；

二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；

三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。

同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，夏凱豪、陳佳佳、覃美佳、萬竣華、劉 4 裕華、謝佳霖、溫姍娜等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

2013年1月13日

第二篇：三班班主任工作總結

三（3）班班主任工作總結

嚴琴

回憶自己女兒的成長歷程，幼兒園、小學和我一直在一起，我陪伴她、教育她。她爸爸一直在外地工作，在孩子的成長中，父親的教育和陪伴缺失。所以孩子比較膽小，要想讓孩子得到全面地發展，父親必須進入到孩子的成長過程中去。

本學期學校嘗試開展“幸福老爸進課堂”的活動。我們班也積極組織，號召有特長、有愛心的爸爸們來校園，進課堂，給孩子們講課，真正參與到孩子的成長教育中來。我班選出了2位優秀的爸爸，走到孩子們的課堂上來，帶給孩子們與媽媽和老師不一樣的學習體驗和感受。

任佳怡的爸爸是十分熱心的家長，他在郵電印刷廠工作，經常和郵票打交道。他通過故事的形式引出郵票誕生的話題，引導同學們去思考為什么會出現郵票，接著通過郵票圖片“曹沖稱象”讓大家直觀的了解郵票的概念，然后通過郵政之父——羅蘭希爾，向同學們介紹1840年5月1日英國發行了世界第一枚郵票——黑便士郵票以及1878年7月發行的中國第一套郵票——“大龍”郵票。另外給同學們講郵票的分類：紀念郵票、普通郵票、特種郵票，并通過舉例的形式讓學生對每類郵票有個初步的認識。講郵票的組成要素：面值、圖案、齒孔、發行時間、發行國家。通過與同學們的互動激發他們了解郵票的熱情，最后給學生布置一個家庭作業，制作一枚郵票。孩子們聽得津津有味，拓寬了孩子們的視野。

課后任佳怡家長談自己的感受。體會做老師不容易，感受到小學生具有很強的提出問題的能力。希望學校經常提供一些這樣的機會，加強學校和家長這間的溝通。

董思妍爸爸給同學們精心組織了各種拓展活動。活動一：蟹王爭霸，通過石頭、剪刀、布來分組，愿賭服輸，讓同學們在輕松的環境中能迅速融為一體。活動二：教練說，考驗同學們的反應能力和協調能力。活動三：極速追擊，同學們分四個小隊，通過翻牌的游戲讓大家能學會一個團隊該怎么合作才能完成這個任務。董思妍的爸爸讓同學們體驗到不一樣的課程。他覺得學校做這樣的活動非常有意義，從家庭教育中可能爸爸對孩子的教育會比較少，通過這種活動，爸爸能夠帶到他們一些身上缺失的東西，同時他也希望能有更多的爸爸參與到這個活動中間，對孩子興趣和能力的補充和完善是很有必要的。兩次“幸福老爸進課堂” 活動，我看到了老爸的努力，看到了學生的進步，感受到了學生的快樂，活動拉近了家長和孩子之間的親子關系，也更好地促進家校聯系，讓家校形成最大的教育合力，為培養更為優秀的學子而努力！

第三篇：三班班主任工作總結

五○三班班主任工作總結

活龍坪鄉中心小學覃文憲

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

主要成績：

（一）引導正確的班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法一是通過故事感悟來凈化學生的心靈，給學生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因為學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損

（二）營造良好的班級氣氛

（1）強化學生的主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公務維護、室內、外衛生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。

（2）制定科學的班級考評制度。“沒有規矩，無以成方圓”。學期一開始，我們就利用班會、晨會時間，帶領學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等校規校紀方面的文件，從兩操、衛生、學生行為習慣、大型活動等都對學生提出明確的要求，并根據學校有關規定制訂了《班級一日常規考評辦法》，從學習、紀律、衛生、作業、考勤、好人好事等方面對學生的在校行為進行量化考評，使學生做到“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。對學生的考評結果一周一匯總、一月一公布。作業不按時上交次數達到一定程度、常規考評每周扣分超過一定分數都有相應的懲罰措施。繼續實行上一學年的小組管理制度，實行部長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學生。繼續實行執勤班長與執勤小組制度，當天的執勤小組全面負責監督大家在各方面的表現情況。

（三）藝術地批評學生，使學生虛心接受批評

二．自己在班級管理中存在的問題：

（一）學生的作業仍然不能全交。有的學生交上了但沒做完。

（二）學生忘記作業，建立了備忘錄仍不奏效。

（三）課堂氣氛不活躍。

（四）沒時間和學生談心。

三、整改措施：

（一）制定班級的奮斗目標

一個良好的班級集體應該有一個共同的奮斗目標，形成強大的凝聚力、向心力。作為班主任結合本班的實際，制定出切實可行的奮斗目標。在實現班級集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

(二)培養正確輿論和良好的班風

一個良好班級要形成正確的輿論和良好的隊風去影響、制約每個學生的心理，規范每個隊員的行為。正確的輿論是一種強大的教育力量，對集體每個學生都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，隊內要注意培養正確的集體輿論，善于引導隊員對集體生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。每學期，班級德育要狠抓《小學生日常行為規范》，養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的隊員都明白什么事該做，什么事不該做。

(三)培養認真負責的干部隊伍

在培養、選拔班級干部的工作中，主張“發展優勢”，反對“成績不好的不準當干部”。

(四)開展有特色的班級活動

第四篇：三班班主任工作總結

三(4)班班務工作總結

2012-2013-2 柔遠小學 張莉

本學期的班主任工作即將結束，在學校的統一計劃安排下，按照學校的工作要求，結合班級的實際情況，以《小學生日常行為規范》為管理、教育主線，順利地完成了本學期的教育教學任務，回想這一學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班務工作更好的開展，特作總結如下：

一、做好學生思想工作。

我們班共有學生62人，其中男生39人，女生23人。開學初重點抓好了學額鞏固工作，使入學率、鞏固率達100%。做好學生的思想工作首先注重學生思想品德教育，培養學生自覺遵守法規紀律，識別善惡能力，樹立積極向上的人生觀，培養學生熱愛學校，熱愛家鄉，熱愛社會，熱愛中國共產黨的思想。尊老愛幼，端正學習態度，關心學生的生活和身體健康，培養他們從小養成講究衛生的習慣，勤洗澡，勤換衣服，勤洗手，搞好個人和班集體的衛生。

二、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍 的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、加強班干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我們班的干部黃澤容、黃琦、張睿茜、郭釗霞等同學，他們的工作能力都比較強。

四、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和“月評表”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

2、建立互助組：

以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、協調與科任老師和家長的關系。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

七、班主任要注重對學生的評價策略。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

八、注重學生綜合素質的培養

本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了；有些學生改了一些不良習慣。當然仍有很多的不足，在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結。總之，我要注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。使班務工作邁上一個新的臺階。

第五篇：三班班主任工作總結

2010——2011學年秋季學期班主任工作總結

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，由于工作需要，我擔任了四年級三班的班主任工作。面對的不是新面孔，學生經過三年的相處，對我的一些方法也很了解，所以面對老面孔不能再用老方法，而要有新的班主任工作方法。因此回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任四年級三班年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:

一、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初的一個月我們班利用班會課和中隊活動課堂結合學生一周的行為表現對學生進行行為規范、法制、社會公德教育，并利用教師節、國慶節對學生進行感恩教育和愛國主義教育，引導學生在提高思想上的認識。平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正、教育。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。培養小干部，發揮火車頭的作用。俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。所以我在班內搞了“爭當值日小老師”活動。

一學期來，學生的行為習慣比起三年級有較大改善，班級管理上第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之了一個新臺階。

中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的兩操、路隊比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，組織好各類活動，培養學生的集體意識健康意識 班會、晨會和各種集體活動是班主任學生的良好契機，它們是班主任有目的、有地組織活動，春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。在每周晨會結束后就針對校領導提的要求，結合本班實際情況開一個簡短的班會，教育學生。針對學生喜歡吃路邊攤，進行了相應的健康。學生在各種活動的參與中漸漸養成了良好的習慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學習動力和目標。

第四，學習重要性教育。四年級是學生學習習慣養成和心理發展的重要階段。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習意識不夠強，學習習慣較差，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我采取了以下三種措施：一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對教育的方式、方法。采取鼓勵與表揚相結合，適時的給予批評，并引導發現錯誤，幫助改正錯誤的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

二、做好家校交流工作

首先，做好家訪工作。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。開學之初，我班有三、四個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時、多次的聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并與家長共同商量解決辦法，同時對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。在本學期我還對班級里的11位學生進行了深入的家訪，取得了家長在學生學習方面的配合，和對學校工作的理解與支持。其次，從不同渠道與家長進行聯系。本學期，我利用家校互動平臺及時向家長反饋學生在學校的各方面表現，以取得家長的幫助。再次，利用家長會向家長反饋學生個人表現和班級各方面情況。

三、存在的問題及今后努力方向

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分轉學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的，以上的總結是這學期的重頭戲，還有一些冗繁的細節工作在此不做一一贅述但是從中我也收獲了很多快樂和感動，能與學生一起成長是幸福的！下學期，我將繼續加深自己的教育教學理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，做一名優秀的班主任。