第一篇：信豐四小2010-2011學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

信豐四小2011-2012學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，在全體教師的共同努力下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“發(fā)展、改革、創(chuàng)新、質(zhì)量”統(tǒng)攬學(xué)校工作全局；圍繞“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的工作思路，以強(qiáng)化內(nèi)部管理，全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)“新課改”進(jìn)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心；以爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)示范校為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，學(xué)校各項(xiàng)工作均取得較好成績，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、牢固樹立“育人為本、德育為首”的觀念，加強(qiáng)和改進(jìn)了德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

(一)加強(qiáng)了師德教育。以師德教育為核心，有目的、有計(jì)劃地認(rèn)真組織教職工深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和贛州市中小學(xué)教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁”。通過學(xué)習(xí)使全體教師深刻認(rèn)識(shí)教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性、全局性作用，深刻認(rèn)識(shí)教育與人才培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑，是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化事業(yè)的關(guān)鍵所在，使老師進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，立足教育改革，圍繞教育創(chuàng)新、發(fā)展搞好工作

(二)加強(qiáng)了學(xué)生思想教育工作，全面落實(shí)德育的首要地位

1、深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》《愛國主義實(shí)施綱要》，切實(shí)把德育放在各項(xiàng)教育工作的首位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。健全了學(xué)校德育工作體系，根據(jù)德育目標(biāo)和德育工作內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行德育工作自 1

我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)。積極探索學(xué)校德育工作的更有效的途徑和方法。繼續(xù)以大力弘揚(yáng)和培育民族精神為重點(diǎn)，以愛國主義的民族精神教育為核心，將弘揚(yáng)和培育民族精神貫穿于教育工作的全過程。

2.充分發(fā)揮了學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂作用。充分利用隊(duì)會(huì)、升旗儀式、校園廣播、黑板報(bào)等形式，宣傳模范人物和學(xué)生身邊的好人好事好榜樣，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。建立了問題學(xué)生成長檔案，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育、心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)了學(xué)生誠信教育和法制教育，大力推進(jìn)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、繼續(xù)抓好“流動(dòng)紅旗”的評(píng)比工作。流動(dòng)紅旗評(píng)比堅(jiān)持一周一評(píng)制度，在全校各班中開展“比學(xué)風(fēng)、比班風(fēng)”活動(dòng)，全校校風(fēng)良好。落實(shí)了《信豐四小學(xué)生一日常規(guī)》，實(shí)施了《信豐四小班主任工作評(píng)估辦法》，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行認(rèn)真全面的考核，班主任工作主動(dòng)性和積極性高漲。

4、加強(qiáng)了少先隊(duì)工作。各中隊(duì)通過召開主題隊(duì)會(huì)、座談?dòng)懻摗⒔涣餍牡玫确绞剑M(jìn)一步豐富了學(xué)生的文化生活。表彰了一批優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀少先隊(duì)員。建立起少先隊(duì)為少年兒童的健康成長和為創(chuàng)建縣級(jí)“示范校”服務(wù)的意識(shí)，扎實(shí)工作，努力開拓了我校少先隊(duì)工作新局面。

二、堅(jiān)持教育改革創(chuàng)新，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高了教育質(zhì)量。

1、加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)。班子成員廉潔自律，管理水平大幅提高。并且深入群眾，虛心聽取群眾意見，接受群眾監(jiān)督，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，精神面貌煥然一新，成為讓社會(huì)、教師、學(xué)生、家長滿意，充滿生機(jī)與活力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度育人，以理服人，以情感人。本學(xué)期在廣泛聽取教師意見和建議的基礎(chǔ)上，著眼學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校完善了《信豐四小績效工資分配方案》、《信豐四小崗位設(shè)置實(shí)施方案》等，明確了《信豐四小教職工出勤、請(qǐng)假制度》，出臺(tái)了《信豐四小教師評(píng)優(yōu)實(shí)施方案》。以上制度或方案獲得全校教職工大會(huì)全票通過，充分調(diào)動(dòng)了教職工教書育人的積極性，提高了工作績效。

3、進(jìn)一步推進(jìn)教師繼續(xù)教育工程。開展了全體教師網(wǎng)上全員培訓(xùn)。以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和“新課改實(shí)驗(yàn)”為切入點(diǎn)，一學(xué)期學(xué)校共派教師參加省、市、縣培訓(xùn)15人次，外出聽課學(xué)習(xí)60人次。全體教師教學(xué)實(shí)踐、理論水平得到大幅提高。

4、狠抓教育常規(guī)，以管理促質(zhì)量。一學(xué)期以來，根據(jù)教學(xué)常規(guī)要求，教導(dǎo)處堅(jiān)持做到每周一小查，每月一大查，加強(qiáng)了過程管理。周密組織了期中、期末考試，保證了教學(xué)質(zhì)量。特別是對(duì)六年級(jí)教學(xué)嚴(yán)格了過程管理，組織了期末抽考。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)教研教改工作，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。教導(dǎo)處以課堂為平臺(tái)、以賽課促課改。本學(xué)期先后組織了新教師展示課、英語教師課堂競(jìng)賽、語數(shù)教師素養(yǎng)大賽等大型教研活動(dòng)。并構(gòu)建了以學(xué)校—教導(dǎo)處—教研組—備課組為網(wǎng)絡(luò)的教研體系。一學(xué)期來，語、數(shù)、外教研組開展各類活動(dòng)共計(jì)100多次，教師教學(xué)及理論水平得到極大提高。教研成果很是喜人：袁慧芳老師在全省數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽中榮獲特等獎(jiǎng)；康年英老師在全縣英語課堂競(jìng)賽中榮獲第一名；袁運(yùn)英、謝雪梅兩位老師在全縣教師素養(yǎng)大賽中分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；何新凌老師在全縣教師現(xiàn)場(chǎng)說課比賽中獲二等獎(jiǎng)。教師在各級(jí)各類雜志發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)20多篇。此外，學(xué)校省市級(jí)課題研究取得階段性成果。

6、加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)校體育、美育和衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期學(xué)校組織了一年一度的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織學(xué)生參加了縣藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

7、特色工作有成效，開展了讀書節(jié)系列活動(dòng)，如寫字、背誦、閱讀、手抄報(bào)比賽，書香氛圍濃厚。

三、其他工作

1、堅(jiān)持了校務(wù)公開工作，增強(qiáng)了學(xué)校管理透明度。

2、加強(qiáng)了財(cái)務(wù)工作管理。按縣教育局、物價(jià)局、財(cái)政局審定的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，堅(jiān)持收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，按時(shí)上交各種款項(xiàng)。添制了學(xué)校辦公用品，改善了辦學(xué)條件。

3、校園建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。維修教室、新砌圍墻、解決教師用水問題、完善衛(wèi)生間設(shè)施、綠化硬化等舉措極大地改善了辦學(xué)條件。

4、加大了教研經(jīng)費(fèi)投入。每位教師150元教研經(jīng)費(fèi)下發(fā)到年級(jí)組，極大地調(diào)動(dòng)了老師投入教研工作的熱情。

5、加強(qiáng)了學(xué)校安全管理工作。一學(xué)期以來學(xué)校未發(fā)生任何安全事故。

6、加強(qiáng)了工會(huì)建設(shè)。隆重召開了一年一度的教代會(huì)。平時(shí)著重了對(duì)退休教師、產(chǎn)婦、身患重大疾病和家庭困難教師的關(guān)心、慰問。組織了全校師生的捐資捐助活動(dòng)。

四、今后需改進(jìn)方面

1、要加強(qiáng)班主任常規(guī)工作管理，考核到位。加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、正確處理課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系。

3、后勤管理要進(jìn)一步提高效率，變后勤為先行，服務(wù)教育，服務(wù)師生，服務(wù)學(xué)校。

時(shí)代的車輪滾滾向前,未來的變化日新月異。成績只能說明過去,成績是新的起跑線，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)刻，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有創(chuàng)新發(fā)展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們將群策群力，全校上下擰成

一股繩，各司其責(zé)，各盡所能，力爭(zhēng)辦出有自己特色的示范學(xué)校。

信豐四小 2O12年1月

第二篇：第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

2010－2011學(xué)第一學(xué)期水清小學(xué)

學(xué)校工作總結(jié)

本期結(jié)束了，回顧本學(xué)期工作，我校在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)區(qū)的督促、關(guān)心、指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，圓滿而富有成效地完成了學(xué)期初制訂的各項(xiàng)工作。初步營造出了比較理想的教書育人文化氛圍，使各項(xiàng)工作取得到了長足進(jìn)展。現(xiàn)將本期工作簡(jiǎn)結(jié)如下：

一、進(jìn)一步強(qiáng)化政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

教師既要教書，又要育人。教師不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的教書匠，更是一位育人的園丁。要使教師樹立正確的育人觀、人才觀，做到敬業(yè)愛生，文明施教、為人師表，必須加強(qiáng)教師自身的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為此，我校堅(jiān)持每周星期三下午政治學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于科學(xué)發(fā)展的重要論述，以科學(xué)發(fā)展觀武裝每位教師的頭腦，進(jìn)一步提高教師的思想認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)了教師的事業(yè)心和責(zé)任意識(shí)，使教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了較大的提升。按照學(xué)期初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每位教師記了一萬字左右的政治學(xué)習(xí)筆記，每人寫了兩篇學(xué)習(xí)心得。遵照鎮(zhèn)黨委的指示精神，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，在全校開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，初步形成了人人創(chuàng)第一，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣，極大地調(diào)動(dòng)了每位教師的工作積極性，使學(xué)校各項(xiàng)工作有序而富有成效地開展。在這一活動(dòng)中每位教師

都寫了一千字左右的工作心得或體會(huì)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的充分肯定。學(xué)校的發(fā)展，課程改革的成敗，關(guān)鍵在于教師。創(chuàng)建一

支高素質(zhì)的現(xiàn)代專業(yè)化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，完成工作目標(biāo)的根本保證。向課堂要質(zhì)量是我們始終不渝的主題。而課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，必須要造就素質(zhì)較高具有一

定專業(yè)水準(zhǔn)的教師，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)則離不開教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。因此，我校號(hào)召全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《教育周刊》等有關(guān)資料；觀看優(yōu)秀教

師《課堂實(shí)錄》光碟，中老年教師學(xué)習(xí)微機(jī)操作等手段，進(jìn)

一步提高了教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。每位教

師記了一萬五千字左右的學(xué)習(xí)筆記，將理論知識(shí)和掌握的技

能較好地付諸于教學(xué)實(shí)踐。

二、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作力度

教研活動(dòng)是教師之間相互交流教育教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，是

提高教育教學(xué)質(zhì)量，探討教法改革，學(xué)法創(chuàng)新的行之有效的重要手段。學(xué)校教研活動(dòng)的開展，依據(jù)學(xué)情具體由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，語、數(shù)教研組組織實(shí)施。本期共舉行了八次教研活

動(dòng)，﹙其中語文組四次，數(shù)學(xué)組四次﹚先由各學(xué)科組長提出

具體方案，然后教導(dǎo)處安排部署，按組進(jìn)行。每次公開課均

按說、授、評(píng)流程進(jìn)行，教師之間相互交流，共同探討，解

決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)難點(diǎn)問題，共同研究提高課堂教學(xué)

質(zhì)量，探索適合我校學(xué)生實(shí)際的教育辦法，使之更具實(shí)效性、操作性、示范性、啟迪性。真正起到揚(yáng)長避短，互相促進(jìn)之

作用。通過教研活動(dòng)的開展涌現(xiàn)出了汪澤軍、宋彥芳等教學(xué)

新秀。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)積極性，使我校的教育教學(xué)

工作有了新的起色。

三、完善制度管理，使管理上臺(tái)階

1、制度是學(xué)校一切工作得以順利開展的有效保證，是

規(guī)范各項(xiàng)工作的依據(jù)和準(zhǔn)則。我校根據(jù)《金集鎮(zhèn)教師管理

辦法》，進(jìn)一步完善我校各種管理制度，使管理上臺(tái)階，使

制度更科學(xué)、規(guī)范、具體化。具有客觀性、公平性、可操作

性、實(shí)效性。將管理制度分解細(xì)化到各項(xiàng)工作中去。建立由

校長董君良、副校長高錄全為正副組長，以汪澤軍、劉金羊

等為組員的校內(nèi)考核小組，依據(jù)學(xué)期初簽訂的《水清小學(xué)目

標(biāo)責(zé)任書》結(jié)合各自在平時(shí)的工作實(shí)績，按照德、能、勤、績四個(gè)方面量化打分，對(duì)每位教師作出客觀公正的評(píng)價(jià)，按已制訂的校內(nèi)考核細(xì)則逐一落實(shí)了校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資。極大地

調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性和主動(dòng)性。收到了令人滿意的果。、抓少先隊(duì)工作，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育本期以來我校狠抓了少先隊(duì)工作，開學(xué)初少先隊(duì)大隊(duì)

及時(shí)制訂了工作計(jì)劃，部署了本期的活動(dòng)。每周一堅(jiān)持升

國旗，二至六年級(jí)輪流升旗，各班挑選優(yōu)秀少先隊(duì)員做國旗

下的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。使他們樹立正確的人

生觀和價(jià)值觀。各班主任也充分利用班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，把思想道德教育寓于活動(dòng)之中，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。班主任特別注重集體、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)這個(gè)思想教育的主陣地，著力抓好班級(jí)學(xué)生的思想品德教育。

3、充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代教育應(yīng)用最廣泛的重要工具，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量不可或缺的重要手段。充分利用現(xiàn)有設(shè)備盡可能地做到了人人利用，人人參與。學(xué)校規(guī)定年輕教師每人不少于18節(jié)電教課，中老年教師每人不少于10節(jié)光盤播放教學(xué)。并特別強(qiáng)調(diào)中老年教師刻苦學(xué)習(xí)，掌握微機(jī)操作技術(shù)以適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)的發(fā)展。

4、抓好師生的安全教育，創(chuàng)造安全環(huán)境

學(xué)校在進(jìn)一步完善安全制度的基礎(chǔ)上，本期成立了由校領(lǐng)導(dǎo)為組長、各班主任為組員的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。分工負(fù)責(zé)校園周邊、食品、出行、節(jié)假日及重大活動(dòng)的安全工作。結(jié)合召開家長會(huì)與家長簽訂安全協(xié)議，進(jìn)一步靠實(shí)了各自的安全責(zé)任。真正做到了責(zé)任到人。在校內(nèi)，從始至終堅(jiān)持每晚放學(xué)各村學(xué)生都排路隊(duì)回家的一貫做法，選拔綜合素質(zhì)比較好的學(xué)生為隊(duì)長，負(fù)責(zé)學(xué)生在路上的安全。解除了家長和學(xué)校的擔(dān)憂，也消除了個(gè)別班級(jí)滯留學(xué)生，使學(xué)生不能按時(shí)回家的現(xiàn)象，收到了家長、社會(huì)各方面的一致贊揚(yáng)。

5、抓好兩基建檔，完善各種資料

兩基建檔是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，要求高，時(shí)間緊，是一項(xiàng)非常精細(xì)的工作，容不得半點(diǎn)差錯(cuò)。面對(duì)這項(xiàng)量大面寬，精準(zhǔn)度非常高的工作，我們組織全體教師加班加點(diǎn)搞好此項(xiàng)工作。通過大家的共同努力，圓滿地完成了普教、掃盲檔案的搜集整理工作。真正收到了冊(cè)、表、人一一對(duì)應(yīng)，各項(xiàng)數(shù)據(jù)翔實(shí)準(zhǔn)確的良好效果。

四、美化校園，改善辦學(xué)條件

1、為搞好迎評(píng)，迎接國檢，以班為單位，班主任具體負(fù)責(zé)，首先搞好各班衛(wèi)生，粉刷墻壁、油漆門窗。布置辦公室，教師宿舍。總計(jì)粉刷墻壁700多平方米，油漆門窗120多平方米。組織專人書寫了宣傳標(biāo)語，為迎接國檢打下了良好基礎(chǔ)。

2、為改善我校生活用房緊張的現(xiàn)狀，本期興建了板式灶房和一間教師住室，建筑面積80多平方米，總投資7000多元，方便了教師就餐，解決了教師的實(shí)際困難，受到了全體教師的好評(píng)。

總之，本期我們雖做了大量工作，但與兄弟學(xué)校相比，與上級(jí)要求，群眾希望仍然存在一定差距，我們將堅(jiān)持不懈地努力工作，力爭(zhēng)在今后的工作中取得更好的成績。

水清小學(xué)

2011-1-12

第三篇：信豐四小課改交流總結(jié)

信豐四小課改匯報(bào)材料

本學(xué)期，是實(shí)施“全面深化課程改革，促進(jìn)課堂有效性教學(xué)”的課改實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)學(xué)期。在縣教研室的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師及時(shí)獲取最前沿的課改信息，我校在原有的兩個(gè)縣級(jí)課改班的基礎(chǔ)上又增加了兩個(gè)校級(jí)課改班。

在兩個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)過程中，我們得到了縣課改領(lǐng)導(dǎo)厚愛，縣教研室劉主任和其他專家老師親自來我校指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作，實(shí)驗(yàn)教師受益良多，在實(shí)驗(yàn)工作中也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。通過兩個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，新的課程理念逐步深入人心。在4個(gè)實(shí)驗(yàn)班內(nèi)，出現(xiàn)了前所未有的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)觀念的大轉(zhuǎn)變。實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)生、家長對(duì)課改實(shí)驗(yàn)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，從他們那真誠的話語中我們能夠感受到，大家歡迎課改，認(rèn)可課改、喜歡課改。下面將我校課改的做法和初步成效跟大家一起分享，同時(shí)也將我校在課改過程中的產(chǎn)生的困惑提出來和大家一起探討。

一、課改中的常用做法

（一）小組培訓(xùn)有方法

1、營造合作氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念。

通過各小組共同取小組名，共同制作組牌和組徽，學(xué)唱組歌，每節(jié)課前喊口號(hào)等形式，營造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)利用教室墻壁，張貼關(guān)于自主、合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性和主動(dòng)性。

2、培訓(xùn)小組長，使之發(fā)揮良好的組織作用。

在一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組中，組長的作用是舉足輕重的。組織好一個(gè)小組的學(xué)習(xí)，有賴于學(xué)習(xí)小組的組長。所以，培訓(xùn)出一個(gè)優(yōu)秀的組長，合作學(xué)習(xí)的效果就實(shí)現(xiàn)了一半。培訓(xùn)組長的工作可以在課堂中實(shí)現(xiàn)。比如，教師在分配小組成員角色時(shí)，就可以明確提出小組長的任務(wù)。或者在合作學(xué)習(xí)過程中，深入每個(gè)小組指導(dǎo)、評(píng)估。也可以抽出專門的時(shí)間對(duì)全體組長進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們明確自己的責(zé)任。小組長的職責(zé)有：組織、協(xié)調(diào)、示范、協(xié)助、評(píng)價(jià)、反饋等。

3、合作學(xué)習(xí)的示范法。

在合作學(xué)習(xí)行為尚未成熟時(shí)，學(xué)生的角色意識(shí)還不是很清晰。往往會(huì)出現(xiàn)這種情況：自己說自己的，自己看自己的，自己玩自己的，絲毫不關(guān)注小組其他成員的行為。或者在學(xué)習(xí)任務(wù)布置下來后，不知道怎么開始學(xué)習(xí)。這就需要教師的示范。示范可采取以下操作步驟：

（一）建立一個(gè)有教師在內(nèi)的臨時(shí)學(xué)習(xí)小組。

（二）分配角色，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）落實(shí)小組成員的個(gè)人責(zé)任。具體分配每個(gè)成員的任務(wù)。

（四）開始合作學(xué)習(xí)。班級(jí)的其他成員觀察學(xué)習(xí)過程。適當(dāng)?shù)氖痉督o了學(xué)生一個(gè)合作學(xué)習(xí)的基本模式，學(xué)生在觀察之后，大致理解了每個(gè)成員在合作小組中的意義。這樣，在學(xué)習(xí)時(shí)就明確了自己的責(zé)任。

4、培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。

傾聽，不僅僅是一個(gè)習(xí)慣。它更關(guān)系到一個(gè)人的教養(yǎng)、品性。傾聽是對(duì)談話者最起碼的尊重，是一個(gè)人最基本的社交禮儀。而學(xué)生的特點(diǎn)是活潑而積極，爭(zhēng)先恐后的去發(fā)言，可不善于傾聽，經(jīng)常你說你的，我做我的；聽完后，不能有針對(duì)性的評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。因此，在合作學(xué)習(xí)之前，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。可采用以下方法訓(xùn)練：

（一）聽力訓(xùn)練。數(shù)學(xué)可以聽算。

（二）復(fù)述別人的談話內(nèi)容。

（三）互說互聽，再向老師匯報(bào)你聽到的結(jié)果。

（四）學(xué)會(huì)記錄別人發(fā)言的精彩內(nèi)容。通過這些訓(xùn)練能讓學(xué)生達(dá)到你說我聽，邊聽邊想，聽后評(píng)價(jià)。

（二）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的題目設(shè)置有講究

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)是學(xué)生在課前完成的。預(yù)習(xí)的題目設(shè)置應(yīng)有層次，A層次學(xué)生的題目更有難度，有助于他們養(yǎng)成開動(dòng)腦筋認(rèn)真鉆研的好習(xí)慣；C層次學(xué)生的題目更簡(jiǎn)單，讓C層次學(xué)生在預(yù)習(xí)中也能找到自信。

（三）自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)安排要合理

許多老師在上課時(shí)遇到時(shí)間不夠的情況，針對(duì)這種情況，我校是這樣解決的：將學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置在課前完成。學(xué)習(xí)內(nèi)容多為填空形式，學(xué)生課前自主安排時(shí)間通過查課本，查資料完成。這樣有2大優(yōu)勢(shì)：一是可以培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力；二是可以對(duì)課堂進(jìn)行精簡(jiǎn)，有助于解決時(shí)間不夠的問題。

(四)小組合作有規(guī)則

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”小組合作也不例外。一般情況下的小組討論，學(xué)習(xí)好的不會(huì)等其他學(xué)生發(fā)言，而是首先把自己的意見說出來，這樣一來，那些學(xué)困生相當(dāng)于走了個(gè)形式，并沒有經(jīng)過大腦思考便得到了現(xiàn)成的答案，結(jié)果，好的更好，差的更差。這時(shí)就需要我們這些課堂教學(xué)的組織者事先作好安排，講清合作規(guī)則。

我們班的小組合作是這樣規(guī)定的：討論前，小組成員先獨(dú)立思考，把想法記下來，再由小組長安排，讓C等學(xué)生先說，B等學(xué)生作補(bǔ)充或說說不同的方法，A等學(xué)生做最后的總結(jié)，形成集體的意見后由記錄員將其整理出來并寫在小白板上面。這樣，每個(gè)人都有了思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。通過這樣的方式，學(xué)生能自己總結(jié)出結(jié)論，有時(shí)候覺得講解確實(shí)是多余的了。盡管組織這樣的小組討論有時(shí)花的時(shí)間會(huì)長些，但我覺得這樣很值，課堂是屬于所有的孩子的，我們應(yīng)該為每一個(gè)孩子著想。

（五）課堂展示有方策略

其實(shí)課堂的展示是反饋的一種最好的方法，通過展示，老師就可以知道學(xué)生學(xué)的效果如何。展示時(shí)，我一般都是先叫中等學(xué)生來展示本小組的思考思路和討論結(jié)果，如果完成的不徹底，就由本組同學(xué)補(bǔ)充。通常情況，其他小組的意見如果一樣，就可以沉默表示贊同；若有不同意見，可以舉手補(bǔ)充或者糾錯(cuò)。討論問題多的時(shí)候還可以分工進(jìn)行展示，這樣不需要所有小組都重復(fù)同樣的內(nèi)容一遍又一遍，可以節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間，讓課堂更有效。

（六）課堂評(píng)價(jià)有制度

1、小組評(píng)價(jià)和各人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。

每節(jié)課都對(duì)個(gè)人和小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，每個(gè)小組都安排記分員用專門的積分本進(jìn)行記分，每個(gè)小組的積分本都有本班的記分規(guī)則。在自由展示時(shí)，主動(dòng)展示的，給本人加2分。在小組展示時(shí)，如果展示的不到位，本組成員可以補(bǔ)充。總分5分，根據(jù)小組展示牌上的答案給予加分，其他小組補(bǔ)充另加2分/人/次。預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)，每天固定早上第一個(gè)課間10分鐘由小組長檢查，沒完成的每項(xiàng)扣1分，完成的加1分，一周一總結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生。

2、從德育入手，實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)。

具體方法：六人成績、活動(dòng)等一切得分都緊緊地捆綁在一起。表揚(yáng)以個(gè)人和小組2種單位進(jìn)行。主要流程是：①開學(xué)初把各項(xiàng)評(píng)比的細(xì)則讓學(xué)生參與確定，并認(rèn)真學(xué)習(xí)。②過程中實(shí)行日記，周結(jié)，月評(píng)制度。日記：每天課內(nèi)外各人各組得分與扣分。周結(jié)：每周小組評(píng)比小結(jié)，與班會(huì)內(nèi)容掛鉤，分析差距原因，迎頭趕上。學(xué)生管理的過程是成熟的過程，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的都是優(yōu)秀。月評(píng)：每月小組、個(gè)人對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)、互評(píng)一次，不達(dá)標(biāo)的不定性，本月評(píng)語。③期末總評(píng)，達(dá)標(biāo)則獎(jiǎng)。先以小組自評(píng)，推出小組內(nèi)的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)名單，然后全班以投票的方式選出各類獎(jiǎng)勵(lì)名單和優(yōu)秀小組，上報(bào)到學(xué)校。學(xué)校專門為課改開辟了一個(gè)專欄，讓我們的優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀小組走出班級(jí)，走向?qū)W校，成為校園的課改明星。

二、實(shí)驗(yàn)的初步成效

為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題，使課改不斷向縱深發(fā)展，我們深入課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，通過上課、聽課、評(píng)課、查資料、座談、交流等形式進(jìn)行課改研究，課程改革為教育發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力，帶給了課堂教學(xué)全新的氣息和面貌。

（一）課程改革中教學(xué)觀念的變化

1、老師角色的變化。

教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，大膽質(zhì)疑和交流的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)多種感官和形式參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生成了課堂的主人，教師把握課堂主線，并采用多種展示方法，優(yōu)化《導(dǎo)學(xué)案》。老師慢慢地開始成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。在新的課程理念的指導(dǎo)下，教師能夠把學(xué)生的需求放在首位，時(shí)時(shí)、處處關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的變化。

深入鉆研教材，了解教材的編排體系，更好地發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)是搞好課改實(shí)驗(yàn)的前提。為了更好地落實(shí)新課程理念，在實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)班教師加強(qiáng)了對(duì)《導(dǎo)學(xué)案》的研究。首行依據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師能深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程理念貫?zāi)钤诟鳝h(huán)節(jié)中；其次依據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)教師能充分了解學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際接受水平出發(fā)，靈活地處理教材，拿出符合學(xué)生知識(shí)和心理需求的教學(xué)設(shè)計(jì)；其次，依據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，人教版實(shí)驗(yàn)教材以專題組織單元，每單元前的導(dǎo)語提示了本單位的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師能充分發(fā)揮導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能，從整體上把握單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)，有的放矢地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

為了呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與富有個(gè)性的經(jīng)驗(yàn)，教師能站在促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的高度，以學(xué)定教。課堂上，教師更加關(guān)注學(xué)生靈性的閃動(dòng)，在注重預(yù)先設(shè)計(jì)的同時(shí)，更注意把握課上生成的知識(shí)，珍視學(xué)生獨(dú)特的見解，抓住契機(jī)引導(dǎo)、拓展并及時(shí)地進(jìn)行課后反思，不斷提高處理教材的能力。

3、科研意識(shí)有所增強(qiáng) 增強(qiáng)科研意識(shí)是搞好課改的基礎(chǔ)和前提，實(shí)驗(yàn)之初，我校就確立了“信豐四小全面深入課程改革促進(jìn)課堂有效教學(xué)”的方案，形成了課程、教材實(shí)驗(yàn)和教學(xué)改革的寬松氛圍。實(shí)驗(yàn)老師針對(duì)自身合優(yōu)勢(shì)及學(xué)科特點(diǎn)大膽實(shí)踐、注重積累和總結(jié)、認(rèn)真反思并通過研究獲得的解決問題策略加強(qiáng)提煉、整理、寫出了每課一心得。

（二）課程改革中學(xué)習(xí)方式的變化

新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這三者是有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而對(duì)未知的探究，對(duì)小學(xué)生來說，相互的合作，啟發(fā)必不可少，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生已經(jīng)開始適應(yīng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性有所增強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生樂于與人合作，在合作中，體驗(yàn)互助的快樂與收獲的喜悅。

要實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生就必須具備自主學(xué)習(xí)的能力，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。為此，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變，教師注重通過示范點(diǎn)撥、引導(dǎo)領(lǐng)悟自得、發(fā)現(xiàn)來源于學(xué)生中間的好的學(xué)習(xí)方法加以推廣等方式引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生進(jìn)行自主、合作的學(xué)習(xí)過程中，這些學(xué)習(xí)方法也得到了完善。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正達(dá)到了“自主學(xué)習(xí)”。

（三）課程改革中教研方式的變化

課改推動(dòng)著教研和教改。為了有效解決在課改實(shí)驗(yàn)中遇到問題，教師的學(xué)習(xí)方式、教研方式 也不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、自我反思、同伴互助、等方式被越來越多的教師所接受、采用、民主、和諧的主體研究體系初步形成。教研方式的變化必將促進(jìn)全新的教學(xué)理念、教學(xué)方法的生成。通過形式鮮活的教學(xué)研究活動(dòng)，廣大課改教師深刻認(rèn)識(shí)到：與新課程同行，應(yīng)致力于規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，盡快促進(jìn)自己的專業(yè)成長，教師們樹立了全新的教學(xué)理念，總結(jié)出科學(xué)高效的教學(xué)方法。

對(duì)我校的每一個(gè)課改實(shí)驗(yàn)教師來說，周三是一個(gè)不尋堂的日子，這一天，所有的課改教師都要聽課、評(píng)課、相互觀摩、相互研討，相約周三，相約沙龍，已成慣例。個(gè)個(gè)是主人，人人是專家。有什么困惑、迷惘，大家一起探討、解決。

（四）、課程改革中評(píng)價(jià)方式的變化

評(píng)價(jià)改革是課程改革的重要組成部分，也是制約課改能否順利進(jìn)行的瓶頸。為實(shí)現(xiàn)“評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)，在半學(xué)期的實(shí)驗(yàn)過程中，我們認(rèn)真研究、積極探索，在評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面做了大膽的可操作嘗試。避免傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中教師為主體的局限性，在實(shí)驗(yàn)過程中，我們鼓勵(lì)學(xué)生本人、組員、教師等參與到評(píng)價(jià)中來，將評(píng)價(jià)變?yōu)槎嘀黧w共同參與的活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、組評(píng)、教師結(jié)合評(píng)定等民主、開放式的多元評(píng)價(jià)方式，增加了評(píng)價(jià)的客觀性。

三、關(guān)于課改的一些困惑

在課改實(shí)驗(yàn)的過程中，盡管我們想了很多辦法，也取得了一定的成效，但是，同時(shí)也存在一些問題和不少困惑。

一、教師放不開自己。教師也有自己的固定思維，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在相當(dāng)?shù)慕處熤幸呀?jīng)沉積下來，一時(shí)改變不過來，再加上家長也直盯分?jǐn)?shù)，不看能力，這兩個(gè)因素加在一起，想要讓老師交出學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)是很不容易的。大多數(shù)老師反映教了以后，心理上總不踏實(shí)，自我認(rèn)為好像沒有達(dá)到預(yù)期的效果，這也許是應(yīng)試教育中的通病吧。考試就要高分?jǐn)?shù)，沒有高分?jǐn)?shù)我們的教學(xué)就是失敗的，好多老師就在這種理念下徘徊、猶豫不決，真正地不敢放開讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。

二、小組長的能力良莠不齊。既要學(xué)習(xí)好，又要熱心小組工作，還要組織能力強(qiáng)，尤其要犧牲自己很多課余時(shí)間，這是對(duì)小組長最基本的要求。小組長的選拔和培訓(xùn)真的成了一個(gè)非常棘手的問題，因?yàn)樾〗M長的不負(fù)責(zé)任或是自己水平不夠會(huì)直接導(dǎo)致這組學(xué)生整體水平偏差。記得剛開始實(shí)施時(shí)，很多學(xué)生都躍躍欲試，很想當(dāng)組長。隨著時(shí)間的流逝，發(fā)現(xiàn)當(dāng)組長的責(zé)任太大，任務(wù)太重，尤其是要犧牲很多休息時(shí)間，很多組長就不太情愿了，做起事來明顯是應(yīng)付。學(xué)生性格故然是一個(gè)問題，但我覺得還是培訓(xùn)不到位，評(píng)價(jià)方法太單一。我也很想有好的培訓(xùn)組長的方法，但是不知如何下手。三、一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生兩極分化。優(yōu)的更優(yōu)，差的更差。我想高效課堂的產(chǎn)物不應(yīng)該是這樣，我不禁反思這熱鬧的討論場(chǎng)面下，差生的發(fā)言質(zhì)量和傾聽質(zhì)量到底有多高，是不是只是圖個(gè)熱鬧而誤了學(xué)習(xí)？該如何讓之些差生受到組員更好的幫助，受到老師更多的關(guān)注？

四、不同體裁的文章是否都適用？明顯感覺到，說明文用高效課堂效果好得多，而放在記敘文中，尤其是充滿感情的文字中，學(xué)生的情感明顯跟不上，更何談效果？我該如何讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與情感共鳴作到統(tǒng)一？中國的詩詞歌賦博大精深，高效課堂的效果是否會(huì)優(yōu)于傳統(tǒng)課堂？

五、教師的自學(xué)指導(dǎo)如何才能更到位，更有效？每篇課文的自學(xué)指導(dǎo)，都是老師在自己理解文章后寫出來的，但對(duì)于我們并不是特別有經(jīng)驗(yàn)的老師，要寫出好的自學(xué)指導(dǎo)難免走很多彎路。我經(jīng)常想，要是有一本像教學(xué)參考書那樣權(quán)威的自學(xué)指導(dǎo)該有多好！

六、學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間和要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)之間的矛盾如何解決？

一般問題生成要預(yù)設(shè)3到4個(gè)問題，問題必須在認(rèn)真閱讀文本的基礎(chǔ)上才能完成，小組討論問題大概要10 ——15分鐘時(shí)間，再去黑板上展示出來，大概也得5——8分鐘時(shí)間，這還要看學(xué)生展示的順不順利，如果不順利，時(shí)間就成了大問題，在實(shí)際操作中并沒象專家提出來的時(shí)間上的合理分配，有時(shí)小組討論的問題的難易程度不一樣，有些產(chǎn)生答案的時(shí)間比較長，再加上要講解展示，時(shí)間根本就不夠了，學(xué)生記錄答案的時(shí)間也很倉促，大多學(xué)生對(duì)最終答案的形成要在課外整理，有的“懶”學(xué)生干脆不管了。這個(gè)時(shí)間如何調(diào)控和把握？聽了幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)上課的老師也很難解決這個(gè)問題。而上一節(jié)精讀課文，原來需要三節(jié)課就可以完成的，現(xiàn)在最起碼要五節(jié)課，甚至六節(jié)課。很多老師在感嘆：時(shí)間不夠啊！

我們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中的思考和探索，浸透著我們的心血和汗水，相信我們的課改之花一定會(huì)越開越艷麗，越開越芬芳。

信豐四小

2014年2月14日

第四篇：沙灣四小2008--2009學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

沙灣四小

2010--2011學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校的教學(xué)工作圍繞“向教改要活力，向教研要質(zhì)量，向管理要效益”的“三要”目標(biāo)，以新課程改革為中心，以“深化教育管理質(zhì)量年”為抓手，以科學(xué)發(fā)展觀及教研室工作思路為指導(dǎo)，以課題研究為切入點(diǎn)，深入開展教育科學(xué)研究活動(dòng)，積極探索研究“15+25”的有效課堂教學(xué)。全面開展校本教研，多層面的提高教師的專業(yè)素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量。以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育特色建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地開展教研教改工作，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗！

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程管理，提高課堂教學(xué)實(shí)效性

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的核心，是學(xué)校的生命力。本學(xué)期學(xué)校樹立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，持之以恒、狠抓常規(guī)落實(shí)。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。

1、本學(xué)期我們繼續(xù)把課改理論作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，開學(xué)初圍繞教育局“七個(gè)一”活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭制定了《沙灣四小教師踐行“七個(gè)一”業(yè)務(wù)提升計(jì)劃》，全校教師根據(jù)“七個(gè)一”的具體內(nèi)容為自己制定了具體可行的提升計(jì)劃，在計(jì)劃中我們改革業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方式，改變了過去一人讀

多人聽的局面，教學(xué)案例等學(xué)習(xí)的內(nèi)容于前一周發(fā)給教師，學(xué)習(xí)時(shí)主要討論，讓教師掌握主動(dòng)權(quán)，人人參與，自主學(xué)習(xí)。每位教師都寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、為認(rèn)真落實(shí)教育局教研室“1122”工程，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了相關(guān)方案、計(jì)劃。為把更多的時(shí)間還給教師備課和進(jìn)行教學(xué)反思，我們改革教師的教案書寫，采用手寫、電子備課、輪課三結(jié)合的方式減輕教師負(fù)擔(dān)。26位老師積極進(jìn)行課堂向20分鐘靠攏、作業(yè)批改和評(píng)價(jià)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。我們鼓勵(lì)教師根據(jù)不同的年段大膽實(shí)踐，爭(zhēng)創(chuàng)特色。期末進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，改革實(shí)驗(yàn)成果在全校推廣。在1122工程的實(shí)施中我校扎實(shí)開展工作，取得顯著效果。

3、我校常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。常規(guī)管理充分體現(xiàn)了“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、常”四個(gè)字，在規(guī)范中求創(chuàng)新，力求以科學(xué)的管理達(dá)到理想的效果。推行教學(xué)工作的“十字方針”，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。特別加強(qiáng)早讀書、早說話、午練字的檢查力度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，逐步實(shí)現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

4、針對(duì)個(gè)別老師教學(xué)理念跟不上，存在教學(xué)理念與教學(xué)行為不一致，觀摩課、達(dá)標(biāo)課與平時(shí)教學(xué)不一致的現(xiàn)象，我校加強(qiáng)了隨堂聽課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極深入課堂聽隨堂課，課后及時(shí)和上課教師交換意見，本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課達(dá)到100余節(jié)，學(xué)期末我們已把隨堂聽課成績與達(dá)標(biāo)課成績相結(jié)合作為考核教師課堂教學(xué)的重要方面。

5、繼續(xù)推行評(píng)價(jià)制度改革，重視讓每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展；各年級(jí)繼續(xù)進(jìn)行分項(xiàng)考試，考試的內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查分析問題和解決問題的能力；考試的方法做到形式多樣，給學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓他們用自己擅長的表現(xiàn)方式把自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)出來。

6、我校語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科均繼續(xù)采用集體備課方式，在集體備課內(nèi)容上我們的基本要求是“集中與分散相結(jié)合”，首先做好三級(jí)備課中的學(xué)期備課和單元備課，這是上好課、做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。開學(xué)初，備課組教師先分散后集中認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確把握所教學(xué)段在課標(biāo)中的基本要求，通讀教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)期集體備課主要內(nèi)容備在教案的最前面。單元集體備課時(shí)分析本單元教材特點(diǎn)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)和突破方法，確定主要教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)具的準(zhǔn)備。

7、我校以“教師素質(zhì)提升年”活動(dòng)為契機(jī)，遵循“人人參與、全員提升”的原則，扎實(shí)、有效的開展了一系列活動(dòng)，使教師的課堂教學(xué)水平不斷得到提高，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的能力、開展課題研究的能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力均有增強(qiáng)。

8、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，按照新課程設(shè)置的要求開齊規(guī)定課程。規(guī)范了計(jì)算機(jī)、英語及體、音、美等課程的開設(shè)，并且也要嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求上好每一節(jié)課。同時(shí)加大了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究力度，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，由接受

知識(shí)轉(zhuǎn)向在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。

二、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，抓好管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞“提升教師素質(zhì)”這一中心，學(xué)校重點(diǎn)抓了下面幾個(gè)層面的教學(xué)研究活動(dòng)。1、9-10月全校教師上“說普通話、寫規(guī)范字”達(dá)標(biāo)課和課型示范課，并做好說課評(píng)課活動(dòng)，達(dá)標(biāo)課老師們尤為重視，針對(duì)不同年齡段老師我們分階段進(jìn)行，35周歲以下的老師的達(dá)標(biāo)課按照下發(fā)的安排表在大廳公開上，課后進(jìn)行3--5分鐘的說課，重點(diǎn)說反思和課的重建情況，35歲以上教師的達(dá)標(biāo)課隨后在組內(nèi) 上。相關(guān)學(xué)科的老師進(jìn)行觀摩和課后的評(píng)課。評(píng)課時(shí)一定要說出自己觀點(diǎn)的理論支撐，通過評(píng)課，執(zhí)教老師更加明確了自己課的優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)課老師也在評(píng)課的過程中得到了提高 2、9月，蔡君、司建勛、曲江紅老師在昌吉小學(xué)教育教學(xué)年會(huì)上上了示范課，得到好評(píng)。3、10月底，學(xué)校三名教師參加縣第五屆優(yōu)質(zhì)課大賽取得一二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績 4、11月中旬，我校開展了“家長開放周”活動(dòng)，全校近90%的家長都來聽課。課后教師和家長還認(rèn)真進(jìn)行了交流，德育處對(duì)家長進(jìn)行了有關(guān)子女教育的培訓(xùn)，家長們對(duì)老師的課作了中肯的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展提出了良好的建議和意見。本次“家長開放周”活動(dòng)為家校教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、本學(xué)期我校繼續(xù)與老沙灣中心校----“手拉手”結(jié)對(duì)學(xué)校互相學(xué)習(xí)交流，11月底我校送去了語文、英語兩節(jié)課受到結(jié)對(duì)學(xué)校的歡迎，通過多次聽課、評(píng)課等交流，兩校教師的教學(xué)能力均有了較大提高。此外我校教師參與的縣級(jí)各學(xué)科校際交流達(dá)到

20余次，由我校組織的達(dá)到10次之多，學(xué)校之間達(dá)到資源共享，共同進(jìn)步的目的。11月底我校還舉行科技小制作展培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。6、12月各學(xué)科舉行認(rèn)真組織開展好一至六年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。有低年級(jí)口速算、高年級(jí)應(yīng)用題競(jìng)賽；低年級(jí)朗讀、高年級(jí)作文競(jìng)賽；低年級(jí)硬筆、高年級(jí)鋼筆硬筆、軟筆競(jìng)賽；各年級(jí)舉行英語口語競(jìng)賽、“慶元旦讀書成果展”等，在活動(dòng)中學(xué)生形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)生，而且激勵(lì)了學(xué)生奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。同時(shí)我校李瑛、萬蘭芳老師參加地區(qū)課件制作比賽獲一等獎(jiǎng)的好成績。12月學(xué)校舉行了“藝術(shù)成果匯報(bào)展演”，藝術(shù)班家長參與此項(xiàng)活動(dòng)，藝術(shù)成果得到家長的一致認(rèn)可。

7、本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)了教師基本功訓(xùn)練，教師“三字一畫”按時(shí)交美術(shù)組負(fù)責(zé)老師批閱，學(xué)校專門外聘教師定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校定期檢查、展覽、評(píng)比。每月以年級(jí)組為單位組織師生書寫比賽，每學(xué)期教師開展基本功大賽，對(duì)不同程度的教師提出不同的目標(biāo)要求，本學(xué)期學(xué)校10名教師參加了縣教師基本功大賽，有5名教師分獲二三等獎(jiǎng)。還有20余名教師積極參加了自治區(qū)第四屆“三字”大賽，獲得一、二、三、優(yōu)秀獎(jiǎng)的好成績，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三、開展教學(xué)研究，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略。

1、在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，學(xué)校教改實(shí)驗(yàn)教育科研得到深化發(fā)展，教育科研從行政指令向課題立項(xiàng)轉(zhuǎn)變。為了切實(shí)落實(shí)國家級(jí)語文閱讀課題《讓文學(xué)經(jīng)典為學(xué)生的語文素養(yǎng)奠基》，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，我校在全體學(xué)生中大力開展讀書教育活動(dòng)，努力營造“書香校園”，構(gòu)筑師生精神家園。學(xué)校每個(gè)教室都布置了圖書角，舉行了圖書角建設(shè)評(píng)比。各班開列

推薦讀書書目，并利用家長會(huì)向家長宣傳，求得家長的理解、支持和配合。本學(xué)期學(xué)校圍繞“營造書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動(dòng)： 9月底舉行了班級(jí)圖書角建設(shè)評(píng)比和讀書板報(bào)評(píng)比，10月開展了“名著大家談”主題班隊(duì)會(huì)，12月進(jìn)行各年級(jí)各班讀書調(diào)研，12月底舉行了“慶元旦師生讀書成果展”，通過這些活動(dòng)，營造了勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛好書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。課題實(shí)驗(yàn)給老師和學(xué)生營造成功的機(jī)遇，讓老師和學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。課題實(shí)驗(yàn)以來，學(xué)生在各類作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)300余人次，并不斷在《快樂作文》、《語言文字報(bào)》、《小學(xué)生作文選》、《小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文大全》、《晨報(bào)》、《塔城報(bào)》等發(fā)表作文。教師在各級(jí)各類論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)50余人次，在《新疆教育報(bào)》、《伊犁日?qǐng)?bào)》、《塔城報(bào)》、《快樂作文》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《塔城教育通訊》等報(bào)刊雜志發(fā)表文章30余篇。

2、嘗試進(jìn)行作文特色校構(gòu)建工作。

在開展閱讀課題實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們嘗試進(jìn)行作文特色校構(gòu)建活動(dòng)。

作文教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生不怕作文，樂于習(xí)作。本學(xué)期一二年級(jí)畫作文圖文結(jié)合很有特色，寫話15次左右，在寫話中使學(xué)生對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。三至六年級(jí)大作文8篇，小作文15篇，三、四年級(jí)加強(qiáng)了片斷練習(xí)，不追求篇幅長短，讓學(xué)生在練習(xí)中留心周圍事物，在具體事實(shí)上下功夫，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心，能不拘形式地寫下見聞，感受和想象。

五、六年級(jí)學(xué)生能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真

實(shí)，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生摘抄質(zhì)量的提高，低年級(jí)主要以摘抄詞語為主，注重詞語的積累，中高年級(jí)要加強(qiáng)主題片段的摘抄，開展各年級(jí)作文評(píng)比活動(dòng)。

2、加強(qiáng)教科研工作。我校已結(jié)題的自治區(qū)級(jí)課題有4個(gè)，現(xiàn)被批準(zhǔn)立項(xiàng)正在試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課題有2個(gè)。為使實(shí)驗(yàn)更加有序、有效，我們進(jìn)一步健全了課題的管理制度。加強(qiáng)對(duì)教科研方法的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的過程管理，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)和評(píng)估，在研究的同時(shí)認(rèn)真做好了數(shù)據(jù)的收集、整理，個(gè)案和案例的積累，做到大膽改革，深入反思，善于總結(jié)。要在全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動(dòng)和推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。

3、加大了校本教研的研究力度。為了進(jìn)一步貫徹以校為本的教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決學(xué)校教育教學(xué)面臨的問題。同時(shí)充分展示我校教師在實(shí)踐新課程，落實(shí)新理念上的積極探索精神。

四、特色活校，一幅五彩的圖畫

藝術(shù)特色教育是學(xué)校教育一道亮麗的風(fēng)景線。

學(xué)校一年來繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行教育部頒布的教學(xué)計(jì)劃和體育、音樂、美術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時(shí)，堅(jiān)決杜絕藝術(shù)類課程被擠占他用。藝術(shù)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行“套餐式課程”嘗試，探索活動(dòng)課程“校本化改革”，形成了體藝“雙馨”的好局面。

1、拓展藝術(shù)教育的時(shí)間和空間，利用藝術(shù)課、雙休日的時(shí)段，開發(fā)“套餐式”活動(dòng)課程的研究，充分利用、挖掘?qū)W校現(xiàn)有師資指導(dǎo)特長的優(yōu)勢(shì)以及學(xué)校能夠利用的校外資源，采用教師積極發(fā)現(xiàn)苗子，學(xué)生根據(jù)興趣自由選擇相結(jié)合的方法，打破班級(jí)、年級(jí)界限，套餐式開放學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入藝術(shù)教育課堂。抽時(shí)間，不定時(shí)的檢查藝術(shù)小組的活動(dòng)情況，掌握第一手材料，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)解決。輔導(dǎo)教師于學(xué)期初針對(duì)所帶學(xué)科和學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃和中、長期目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)做到了訓(xùn)練有目標(biāo)、有要求、有內(nèi)容。并做好記錄和總結(jié)，使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

五、認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，深入開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。

開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，我校與體育課教學(xué)緊密結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，開足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時(shí)。切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，學(xué)校結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，大力宣傳陽光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)深入師生心中。同時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)與課外體育活動(dòng)相結(jié)合，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上，每月開展投籃、打沙包、踢毽子、長跑、拔河等小型的師生體育比賽，使全校學(xué)生逐步掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到了提高。

六、科技、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、電教室工作

學(xué)校持續(xù)貫徹“科教興國”方針，把科普工作納入教學(xué)工作中去，注重科普陣地建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室自然演示試驗(yàn)開出率和分組試驗(yàn)開出率為100%。實(shí)驗(yàn)員根據(jù)《教學(xué)儀器配備目錄》遵循科學(xué)、規(guī)范、安全、合理的原則，有效管理教學(xué)儀器。實(shí)驗(yàn)室建立有分類帳，進(jìn)出庫的儀器隨時(shí)記載，年終進(jìn)行盤庫。本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)對(duì)電教儀器、設(shè)備、器材的管理，分工明確，責(zé)任到人。進(jìn)一步完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，為使電教媒體更好地服務(wù)于教學(xué)，學(xué)校將每學(xué)期教師使用多媒體教學(xué)次數(shù)納入期末量化考核之中。為了使圖書室更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用，今年學(xué)校克服資金困難添置了10萬元圖書供師生閱讀。

七、存在的不足及改進(jìn)的措施

本學(xué)期學(xué)校工作取得了一定的成績，但也存在一些不足，我們決心從以下幾方面加以改進(jìn)，一、是繼續(xù)加強(qiáng)教師理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。二是注重薄弱學(xué)科的教學(xué)，加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)科骨干教師，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

相信今后在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在四小師生的共同努力下，沙灣縣第四小學(xué)將會(huì)朝著更高、更遠(yuǎn)、更新的目標(biāo)前進(jìn)！

沙灣四小 2009年1月5日

本學(xué)期，我校高舉鄧小平理論旗幟、認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想；深鉆黨的十七大精神，認(rèn)真貫徹****書記對(duì)教師提出的四點(diǎn)要求。堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。

1、學(xué)校實(shí)行教研組長和備課組長教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理；修訂和完善了教研組長備課組長的職責(zé)，實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長和備課組長工作的主動(dòng)性；

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《盤龍二小教學(xué)常規(guī)管理基本要求》；

3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對(duì)每位

教師的備、教、改、輔、聽、評(píng)、析等日常工作，實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績效考核；

4、堅(jiān)持月考制度，本學(xué)期，我校進(jìn)行了5次學(xué)生的單元檢測(cè)，每次月考認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對(duì)每次月考的成績進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏；

5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析，我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績有進(jìn)步。

6、堅(jiān)持開展備課、聽課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng)，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評(píng)活動(dòng)。周建容等老師主動(dòng)講公開課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強(qiáng)畢業(yè)班教師資源，兩位校長、一位教導(dǎo)主任全天候蹲點(diǎn)、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作，組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料，進(jìn)行大量的模擬性練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量

1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過深入課堂聽課評(píng)課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主

動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程、形成正確價(jià)值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。同時(shí)，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

2、推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌

為了推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí)，認(rèn)真開展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長教育，緊緊依托音樂、美術(shù)、英語、體育、信息、科學(xué)等特色科目，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長的培養(yǎng)，積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期來，這些特色教育成效顯著，80多名學(xué)生在英語競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、書畫大賽和計(jì)算機(jī)等比賽中載譽(yù)歸來，目前我校已經(jīng)形成“英語教育、藝術(shù)教育、綜合教育”的三大教學(xué)品牌。

三、打造科研型教師隊(duì)伍，以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以下的教師占教師總數(shù)的80%，針對(duì)青年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。

首先積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期12人次參加了市、區(qū)各類學(xué)科培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

第二，狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教

師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

當(dāng)然，我們深知本學(xué)期工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，我校在2009年小考中進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

沙灣四小2008--2009學(xué)年第二學(xué)期 教學(xué)工作總結(jié)

沙灣四小 2009年1月5日

第五篇：開魯二小2015學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

2015學(xué)年第一學(xué)期開魯二小工作總結(jié) 以黨的十八屆三中、四中全會(huì)、市委八次、九次全會(huì)精神、九屆區(qū)委十一次全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊抓住建設(shè)上海科創(chuàng)中心重要承載區(qū)的重大機(jī)遇，我校聚焦課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)課程建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高德育實(shí)效性，踐行“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”，促進(jìn)學(xué)生全面健康、快樂成長，穩(wěn)步落實(shí)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、聚焦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，積極構(gòu)建綠色生態(tài)課堂，細(xì)化教學(xué)流程的管理

1、把好“入學(xué)關(guān)”，切實(shí)落實(shí)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”工作 為了幫助一年級(jí)新生更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活，我校精心制定《開魯二小一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”實(shí)施方案》。開學(xué)前，對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)行問卷調(diào)查和全覆蓋家訪，開展調(diào)研分析。根據(jù)“新生調(diào)查問卷”反饋情況，開展“快樂小學(xué)生”“學(xué)習(xí)小主人”“行規(guī)小標(biāo)兵”“健康小衛(wèi)士”四大活動(dòng)模塊的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期活動(dòng)。學(xué)科課程從“零起點(diǎn)”開展教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)情感培育，并設(shè)計(jì)了《我是快樂小學(xué)生》校本評(píng)價(jià)手冊(cè)，讓每個(gè)孩子都能看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。

9月21日下午，我校舉辦了“古詩誦讀”一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期家長開放活動(dòng)。配合九月推普周活動(dòng)，請(qǐng)家長來校擔(dān)任各班“古詩誦讀”小達(dá)人的評(píng)委。經(jīng)過家長的海選，每班推薦出五位優(yōu)秀選手參加校級(jí)“古詩誦讀”大賽。開放活動(dòng)中，學(xué)生面對(duì)自己的父母，顯得更加自信，表情更加豐富，誦讀更加入情入境；有的班級(jí)還為學(xué)生配備了背景音樂和ppt背景，更增添了誦讀的效果。

10月23日，我校舉辦了《孩子，你慢慢來》——學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作微論壇。五位教師來自不同學(xué)科，但在教育實(shí)踐中卻產(chǎn)生了共鳴——教育是科學(xué)，更是一門藝術(shù)，教育需要等待。基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，就是要尊重教育的規(guī)律，尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律，還給孩子一個(gè)幸福的童年。

2、優(yōu)化“教學(xué)觀”，開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究 針對(duì)上一《中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)指數(shù)報(bào)告》反饋的數(shù)據(jù)，我校修改《開魯二小“基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)方案”意見》，撰寫了《“綠色”引領(lǐng)，讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂》綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)的改進(jìn)方案。舉行了專題校本培訓(xùn)，引導(dǎo)全體教師深入理解、領(lǐng)會(huì)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作的目的意義。開展“綠色承諾”服務(wù)，讓學(xué)生的身心健康全面地發(fā)展。我們積極倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生微笑──堅(jiān)決不冷落或歧視任何學(xué)生；與學(xué)生交心──本著平等之心與學(xué)生對(duì)話；幫學(xué)生明理──讓學(xué)生在體驗(yàn)中辨別真善美；教學(xué)生求知──熱心解答學(xué)生提出的問題；給學(xué)生機(jī)會(huì)──課堂內(nèi)外激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能張揚(yáng)個(gè)性；為學(xué)生著想──活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生健康人格。我們?cè)O(shè)計(jì)了學(xué)生滿意度、家長滿意度問卷，每學(xué)年圍繞“綠色指標(biāo)”進(jìn)行全方位調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)不足，幫助教師強(qiáng)化關(guān)愛意識(shí)，密切師生關(guān)系。綠色課堂追求“負(fù)擔(dān)不重、質(zhì)量較高”境界。我們圍繞綠色指標(biāo)中的學(xué)業(yè)水平指數(shù)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)，聯(lián)系校情，制訂了《開魯二小學(xué)減負(fù)增效承諾書》，加強(qiáng)對(duì)教師減負(fù)增效的監(jiān)督檢查。為了落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作，強(qiáng)化我校課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，引領(lǐng)教師積極探索與構(gòu)建“創(chuàng)智課堂”教學(xué)模式研究，我校舉辦了主題為《基于課標(biāo)，構(gòu)建創(chuàng)智課堂》的教學(xué)研究季活動(dòng)。教學(xué)研究季為期三個(gè)月，舉辦了《孩子，你慢慢來》低年級(jí)教育教學(xué)微論壇；進(jìn)行《學(xué)科評(píng)價(jià)----學(xué)科雙向細(xì)目表的制定》和“我的教學(xué)理念”三分鐘演講教師基本功培訓(xùn)；接待貴州省遵義市湄潭縣教育考察團(tuán)開展“互動(dòng)研討話教育 兩地交流共發(fā)展”教學(xué)展示；舉辦“教學(xué)即研究學(xué)習(xí)即創(chuàng)造”青年、骨干、組長教師教學(xué)展示。以“綠色指標(biāo)”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”為引領(lǐng)，推進(jìn)基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課程校本化實(shí)施與評(píng)價(jià)。基于課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化學(xué)科教學(xué)要求，以“校本練習(xí)冊(cè)”為抓手，加強(qiáng)作業(yè)與課堂教學(xué)一致性的相關(guān)策略研究，提高課堂教學(xué)效率。

落實(shí)常態(tài)化管理，圍繞“基于課標(biāo)，激活思維，構(gòu)建綠色課堂”這一主題，以備課為抓手，教材把握“活”一點(diǎn)；方法指導(dǎo)“活”一點(diǎn)；作業(yè)設(shè)計(jì)“活”一點(diǎn)，提高課程的目標(biāo)意識(shí)。備課檢查、聽課、評(píng)課等各項(xiàng)流程管理工作，都緊緊圍繞這一主題展開，進(jìn)一步加強(qiáng)主題單元意識(shí)。每一課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)設(shè)計(jì)和單元練習(xí)設(shè)計(jì)和單元訓(xùn)練重點(diǎn)緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮，提高課程的目標(biāo)意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。基于課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)年段要求和單元訓(xùn)練重點(diǎn)，嚴(yán)把校本練習(xí)冊(cè)的質(zhì)量關(guān)，重點(diǎn)突出，針對(duì)性更強(qiáng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)能力的提高。進(jìn)一步關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注高層次思維能力發(fā)展，組織備課組長的和骨干教師成立校本練習(xí)冊(cè)修訂小組，進(jìn)行第二輪以“高層次思維能力發(fā)展”為重點(diǎn)的校本練習(xí)冊(cè)修訂完善工作。

以“綠色指標(biāo)”的實(shí)施為重點(diǎn)，定期開展骨干教師、教學(xué)新秀展示活動(dòng)、專題講座等。各教研組，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到四個(gè)精心：精心研究學(xué)生情況，精心制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)學(xué)法和教法，精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)。結(jié)合區(qū)重點(diǎn)課題《基于寫作本位的小學(xué)語文主題單元的教學(xué)研究》，以“綠色指標(biāo)”為引領(lǐng)，每兩周開展一次“基于寫作本位”科研小組研討活動(dòng)，著力推進(jìn)基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的課程校本化實(shí)施。

3、落實(shí)“評(píng)價(jià)關(guān)”，加強(qiáng)“等第制”教學(xué)評(píng)價(jià)研究

我校重視評(píng)價(jià)觀，從基礎(chǔ)知識(shí)基本技能點(diǎn)的掌握，實(shí)踐活動(dòng)的參與、興趣態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成三個(gè)維度不斷改進(jìn)和完善教學(xué)評(píng)價(jià)。一二年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行不得布置書面回家作業(yè)，控制口頭作業(yè)量，加強(qiáng)口頭作業(yè)設(shè)計(jì)研究，把好作業(yè)關(guān)。教導(dǎo)處落實(shí)管理，將作業(yè)量、作業(yè)難易程度作為教學(xué)流程管理重點(diǎn)監(jiān)控的項(xiàng)目。今年，我校修訂了《開魯二小“基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)”語文學(xué)科實(shí)施方案》和《開魯二小“基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)”數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施方案》，進(jìn)一步完善低年級(jí)教學(xué)評(píng)價(jià)。

老師們的辛苦付出有了豐厚的回報(bào)，在各年級(jí)對(duì)家長開放活動(dòng)的問卷調(diào)查中，家長對(duì)我校辦學(xué)滿意度達(dá)到100%。我校的青年教學(xué)能力也上了一個(gè)新的臺(tái)階，江怡馨和王潔加老師雙雙獲得2015年楊浦區(qū)“小荷杯”教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。我校學(xué)生也在市區(qū)各級(jí)比賽中取得好成績。

二、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美德，深入開展“人格成長教育工程”

1、培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 學(xué)校緊緊圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”來抓好校園文化建設(shè)。我們把社會(huì)主義核心價(jià)值觀“24個(gè)字”以卡通形式張貼在走廊上，充分發(fā)揮校園電子屏和教室板報(bào)的宣傳功能，讓學(xué)生隨時(shí)隨處可見，營造濃郁的教育氛圍。積極組織學(xué)生參與區(qū)開展的小學(xué)生《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育讀本》童謠的編寫活動(dòng)。通過系列教育，讓學(xué)生牢記24字，并在日常生活中積極踐行。圍繞紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，以中隊(duì)為單位，開展“十個(gè)一”活動(dòng)。

2、精心組織，強(qiáng)化效果，落實(shí)行為規(guī)范教育 學(xué)校非常重視抓好學(xué)生的行為習(xí)慣，平時(shí)我們不斷落實(shí)行為規(guī)范評(píng)比的各項(xiàng)要求，在推行行規(guī)示范員和監(jiān)督員制度的基礎(chǔ)上，今年讓新任的大隊(duì)委員們承擔(dān)每天的學(xué)生常規(guī)檢查制度，真正落實(shí)行規(guī)教育常態(tài)化。真正做到每天有評(píng)比記錄，周周有公示。在護(hù)導(dǎo)的過程中對(duì)學(xué)生的禮貌、紅綠領(lǐng)巾的佩戴等方面進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和記錄，也能適時(shí)的抓住學(xué)生不良行為進(jìn)行及時(shí)的教育與批評(píng)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)，提高學(xué)生安全意識(shí)。

學(xué)校把安全工作作為日常的重點(diǎn)工作，以活動(dòng)為載體全體動(dòng)員、全員參與，寓安全教育于活動(dòng)中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣，使全體師生面對(duì)困難時(shí)能夠妥善，科學(xué)，合理的處理，避免了不必要的損失。學(xué)校積極做好開學(xué)第一課的安全教育；利用9月19日第15個(gè)全民國防教育日，上海市人民防空警報(bào)試鳴日。在學(xué)生中開展了“弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，同心共筑強(qiáng)大國防”的為防空安全系列活動(dòng)。大隊(duì)部開展了《警鐘長鳴，安全在心》的防空警報(bào)講座，全校進(jìn)行了逃生演練等活動(dòng)。11月法制教育月中開展了“法治楊浦，平安校園”為主題的系列活動(dòng)。

三、多措并舉，突出重點(diǎn)，創(chuàng)學(xué)校特色亮點(diǎn)

我校“小神農(nóng)體驗(yàn)館”的區(qū)立項(xiàng)成功，校紅領(lǐng)巾社團(tuán)在體驗(yàn)館中開展內(nèi)容豐富的中醫(yī)藥體驗(yàn)活動(dòng)，受到了隊(duì)員們的歡迎。體驗(yàn)館中常見的中草藥不少，與中草藥零距離接觸，讓隊(duì)員們有了直觀的認(rèn)識(shí)。校園中開辟的小神農(nóng)中草藥種植基地《神農(nóng)園》，教師帶領(lǐng)隊(duì)員們觀察中草藥的生長過程，認(rèn)一認(rèn)，畫一畫，寫一寫中草藥的觀察日記，學(xué)校繼續(xù)依托高校資源，與上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林系大學(xué)生共建結(jié)對(duì)，對(duì)“神農(nóng)園”日常管理進(jìn)行指導(dǎo)。在大學(xué)生志愿者的指導(dǎo)下，“小神農(nóng)”們拓展了知識(shí)面，與動(dòng)手操作相結(jié)合，效果頗佳。

結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日，利用升旗儀式，隊(duì)會(huì)等多種形式，開展活動(dòng)。重陽節(jié)，學(xué)校開展了“愛滿天下，慶重陽”主題升旗儀式。“小神農(nóng)志愿者”的隊(duì)員們帶著健康茶包走進(jìn)了社區(qū)養(yǎng)老院，為那里的爺爺奶奶親手沖泡健康茶，送去我們隊(duì)員的一份孝心與愛意。隊(duì)員們向長輩介紹了中醫(yī)保健知識(shí)，將自己利用隊(duì)會(huì)課制作的健康茶包送到了長輩手中。將學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試申報(bào)工作列入本學(xué)期頭等大事，并積極做好申報(bào)與抽測(cè)工作，結(jié)合區(qū)廣播操評(píng)比為契機(jī)，重點(diǎn)抓了全校學(xué)生的廣播操的質(zhì)量，并每天針對(duì)做的優(yōu)秀的班級(jí)頒發(fā)廣播操流動(dòng)紅旗，激勵(lì)學(xué)生提高健身意識(shí)。繼續(xù)做好區(qū)肥胖干預(yù)課題研究工作，并匯編了《學(xué)生營養(yǎng)膳食食譜欄》，帶領(lǐng)學(xué)生參加了肥胖夏令營活動(dòng)。為了切實(shí)保障2015年楊浦區(qū)區(qū)政府實(shí)事項(xiàng)目——“楊浦區(qū)生命教育小學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)救護(hù)常識(shí)普及”項(xiàng)目的落實(shí)，豐富生命教育的內(nèi)涵，學(xué)校建立了紅十字功能室，對(duì)四年級(jí)各班學(xué)生分別進(jìn)行了4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，并帶領(lǐng)學(xué)生到功能室中去實(shí)踐操作，提高救護(hù)能力。學(xué)校還積極參與了申報(bào)區(qū)生命教育研訓(xùn)基地學(xué)校，并獲得成功。

作為楊浦區(qū)科技特色學(xué)校，我校“讓學(xué)生生命更燦爛”辦學(xué)理念，本著堅(jiān)持學(xué)校科技環(huán)境教育為先導(dǎo)，注重實(shí)踐的原則，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)開展科學(xué)普及活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中成長，逐步提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境知識(shí)、熱愛科學(xué)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力解決身邊的環(huán)境問題。本學(xué)期學(xué)校科技工作以2015年科技雛鷹爭(zhēng)章全國“小院士”申報(bào)評(píng)比工作為中心工作，師生群策群力，啟動(dòng)做好新一屆科技特色學(xué)校評(píng)審工作。以此為契機(jī)，深入開展了2015年科技雛鷹爭(zhēng)章“小院士”申報(bào)評(píng)比工作。圍繞“楊浦區(qū)科技社團(tuán)展示交流”和“小院士全國課題交流評(píng)比活動(dòng)”等內(nèi)容開展了“江灣生態(tài)走廊探究”種植環(huán)保等一系列活動(dòng)，結(jié)合“百草園”特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、品質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。積極申報(bào)區(qū)優(yōu)秀科技社團(tuán)，為各級(jí)科技競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。我校在第11屆中國少年科學(xué)院小院士全國課題交流評(píng)比活動(dòng)榮獲全國一等獎(jiǎng)（小院士）、全國二等獎(jiǎng)（預(yù)備小院士），還被評(píng)為區(qū)展示獎(jiǎng)，楊浦區(qū)綠色校園環(huán)境教育主題實(shí)踐活動(dòng)方案評(píng)比評(píng)比三等獎(jiǎng)，積極參加節(jié)能小當(dāng)家、上海少年科學(xué)院環(huán)保制作活動(dòng)，獲得系列獎(jiǎng)項(xiàng)。

我校積極組織學(xué)生參加市、區(qū)級(jí)藝術(shù)類比賽，本學(xué)期合唱獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，器樂獲得區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績。

本學(xué)期，我校的語言文字工作也取得好成績，我校被評(píng)為楊浦區(qū)第六屆漢字節(jié)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，第十八屆推普周優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，以及“親情中華，美麗漢語”青少年語言文字應(yīng)用能力比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，“班班有書聲”經(jīng)典詩文朗誦比賽三等獎(jiǎng)，孫沁遠(yuǎn)家庭參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

四、問題與思考

1、學(xué)校課程建設(shè)整體發(fā)展不平衡，三類課程的實(shí)施還存在差異，有些自主拓展的課程開設(shè)質(zhì)量還不高，“百草園”校本課程還較薄弱，還有待進(jìn)一步開發(fā)和完善。要完善機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與開發(fā)和完善校本課程，提高學(xué)校整體課程質(zhì)量。

2、基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施的有效性尚待提高和完善，課程管理制度的完善研究還需進(jìn)一步深入。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科作業(yè)有效性的研究，凸顯“小學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育”，不斷提高校本練習(xí)冊(cè)的質(zhì)量。