第一篇：鄱陽縣小學語文工作坊1 特色資源

主貼

學做四有老師

坊主：

今年教師節前夕，總書記在北師大與師生座談是提出，做新時代的老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心“的四有好老師，請各位老師，談談在平凡的崗位，如何做到四有。

學員回復：

鄧會艷: 加強學習,樹立先進理念。愛崗敬業,無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟, 黃杰: 無私奉獻，有博愛之心，還要有細心！

曹金霞

學高為師，身正為范，努力做一個人民不、學生都滿意的教師 楊秀紅: 加油加油加油！劉輝道

老師做的是良心事業！故擁有良好的師德尤為重要！

鄧會艷: 道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質。“教，上所施，下所效也；育，養子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。

黃杰:

師德是衡量是否愛這份教育事業的標準，所以很重要！

鄭強

做一名“四有”教師，才能我國家和人社會培養更多人才。梁冰焰

自己，對學生負責，學習，生活給予方便，多關心他們，走進他們的生活。陳喜連: 說的好，贊一個 楊秀紅:

要走進他們的心靈。項三春

要做好一名教師我想首先要用堅定的教育信念去教書育人。其次要以自己的道德情操去教會學生做一名合格的公民，在就是要繼續學習，用仁愛之心教育好學生。何蕾

學校也舉行了四有老師演講比賽，我也積極參與了，了解四有教師的責任和義務，并在教師職業中更加踏踏實實的做好教師這份工作

占選和

身正為范，德高為師，教師要擁有一顆正直善良之心，要不斷提升自己，要擁有高尚的品德和情操。李國仁

說實在話，農村中小學教師是比較苦的，但我們選擇了這份職業就必須愛這份職業，教育的終極目標就是行為的影響，用我們教師的行為影響下一代，這也要求廣大家長以身作則，作為教師做到“四有”方能無愧于心！何蕾

在北京師范大學強調全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻 秦淑芳

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。江皖輝 百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。曹淑珍

教育的關鍵在于培養人才，人才的關鍵在于人品！教師要加強學生的德育教育，就在于自身的道德修養！做四有教師，提升自我！徐劍

年輕教師有的是理想抱負，著眼現實，堅持不懈的去學習，努力將自己的文化水平提高。在教導孩子們的同時，自己也在慢慢一點一點的積累進步。每一堂課去用心對待。感恩生活，父母，同事，身邊的所有。陳衛國

說的太對了，我們就是要做這樣一個四有老師 楊長兵

我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養學生學習的動力和活力，從而提高教學質量。我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要有經驗的老師來指導，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。” 楊長兵

“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養離不開教育，教育的發展離不開教師。“ 學高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業道德和良好素質、素養的基本內容；凝聚著國家、社會對人民教師職業的崇尚和敬重；集中體現、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。蔣文斌

做有良知的教師！做高水平的教師！余鶴群

做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節，德在無人處。胡元梅 教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。

彭愛銀

學高為師，身正為范。以身作則 吳惠芬

學做一個有理想信念的老師還是源于對崗位的熱愛，從事教師這個行業就應該愛自己的崗位，將每個學生當作自己的孩子。要時時刻刻去學習，讓自己成為一位知識淵博的人，教給孩子最好的，讓他們不僅學到知識，更能養成良好行為習慣，做個有素質的人。蔡年春

時刻記住自己是一名人民教師，以身作則，不斷的學習新知識。鄭有明

新時代老師，就必須要做"有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心“的四有好老師，我們要為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量！

第二篇：小學語文工作坊研修總結

小學語文工作坊研修總結

永樂鎮中心小學 康帆

時代在進步，社會在發展，我們只有不斷學習才能緊跟時代的步伐，作為人民教師終身學習更是我們的目標。

2018年10月10日，我有幸接到2018國培陜西教師工作坊項目開班的通知，隨即打開網址登錄信息了解了學習要求，接下來的日子里進行了工作坊課程的學習，并及時做好記錄，積極參與課堂討論，認真完成各項作業，踏踏實實學習，去體會，去感悟。10月20日同900多名教師參加了工作坊線下培訓，線下培訓是國培的延伸也是重要的一個環節，是把理論結合現實和我們教師互相交流的重要平臺。

回顧這些點點滴滴，縱觀培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專家講座、討論互動。讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。

我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為工作坊的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次，專家們的發言，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學語文的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的發言為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

第三，我非常認真的視頻中專家們的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。

以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。

最后，從視頻的學習中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。

同時，今后我將努力做到：

1、將學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。

3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。

總之，小語工作坊給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。

我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的語文教師。

第三篇：小學語文工作坊 培訓總結

小學語文工作坊培訓學習總結

時間過得真快轉眼間工作坊迎來了最后一次線下培訓。可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。線下培訓是國培的延伸也是重要的一個環節是把理論結合現實和我們教師互相交流的重要平臺。現談談我這次培訓學習的心得：

一、通過學習升華思想

通過這次培訓學習，一些專題培訓課程很好的結合實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

二、積極實踐，提升專業素養，提高教育教學能力

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。教師的工作不同于其他的各種工作，教師的工作對象是學生，他們有著自己的個性、思想、行為體現，是具有獨立人格的個體。這意味著教師的工作是雙邊的，互動的。同時，這一階段的學生尚未形成自己的人生觀、價值觀和世界觀，還需不斷的在學習中完善自己人格。因此教師的工作對于學生一生的成長影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人，教師不僅僅要把知識傳授給學生，更重要的是育人，培養學生良好的習慣、高尚的品德與健康的心理，教師的心理健康與否也間接影響到學生的心理發展，因此我們教師就該養成良好的心理，提高自身的心理素質，做一個健康快樂的教師。提高教師自身的心理素質，能給學生一種積極的影響，也能幫助教師解決一些實際問題。

三、轉變思路，改變工作方式

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。總之，回顧整個工作坊的研修活動在坊主和兩位指導老師的組織下我們順利完成了工作坊線下培訓活動，在此非常感謝他們的辛勤付出，也為我們每一個抱著學習心態積極參加培訓的老師點贊。在這個平等開放的學習的平臺中，我收獲了一名專業教師成長必不可少的基本素養。雖然研修活動結束了，但研修留給我們的思考不會結束，我將把研修所得運用到日常教學中，使我的教學工作更上一個臺階！

第四篇：小學語文工作坊研修計劃

小學語文工作坊研修計劃

為了能夠在這次培訓中使教師有更大的收獲，在教育理論、教學研究、師德素養等各方面都得到提高，同時也為了組織實施好我坊的小學語文教師培訓工作，結合本次培訓的學習要求，特制訂研修計劃如下：

一、指導思想

在專家教授的引領下，拓寬教學視野，更新教育觀念，提高師德素養，樹立正確的人生觀、價值觀。

二、研修目標

1.通過本次研修，深刻領會新時期教師職業道德的內涵、外延、特征及其要求。2.通過研修學習，鑄就良好的師德師風，提高依法治教的能力。

3.通過線上學習，更新教育觀念，掌握現代教育思想，提高履行崗位職責和實施新時期素質教育的能力，不斷提高教育質量。

4.通過本次學習，激發弘揚高尚師德，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

三、研修措施

1.認真學習，做好研修心得體會，不斷提高自己的專業素養。

2.學習專家、優秀教師的先進理念、高尚師德，逐漸內化為自己的東西。

3.通過專家引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教育教學行為，提高師德修養。4.積極參加各種研討活動，發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高。

四、研修內容

1.認真聽取專家講座，踏踏實實學習優秀教師的事跡。2.積極參與工作坊研修活動，探討提高自己的師德素養。

3.每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真填寫研修日志 4.結合自己的教育教學實踐，認真完成研修作業。5.結合線上學習和校本實踐，提交兩篇校本研修成果。

五、研修進度安排

本次培訓從2018年6月開始，10月完成，時間跨度為5個月。為了不耽誤大家日常工作，請合理安排學習時間。為了保證學有所獲，請勿進行突擊式學習，具體安排如下： 第一階段（6月1日——6月30日）

登錄培訓平臺，熟悉網絡流程。學習坊內工作計劃，根據工作坊研修計劃，結合自己實際情況，制定個人研修計劃。

第二階段（7月1日——9月20日）

1.依據研修任務，學習網絡課程，達到要求學習時間（大于等于750分鐘為30分）。2.結合學習過程中的感受，撰寫兩篇研修日志。3.積極參加工作坊組織的研討活動。在研究討論模塊發布不少于5個主題帖及不少于5個回復帖。

4.通過學習，認真完成發布的研修作業。

5.積極參與校本研修，提交兩篇校本研修成果。第三階段（9月21日——10月20日）

查漏補缺，評先表優。未合格的老師有針對性的學習，確保合格。評選報送優秀學員，圓滿完成學習任務。

六、保障措施

1.學員根據各階段的研修要求，自己在平臺上完成研修內容。坊主督促檢查學員完成各項研修任務。

2.把網絡研修和教育教學的實際相結合，讓工作中出現的問題在平臺上共同探討，發現問題，解決問題，共同學習，共同進步。

3.專家引領，每個學員針對自己的教育教學工作進行反思。

相信本次研修活動結束之后，我們每位老師的教育教學工作會有很大的提高。

第五篇：小學語文工作坊研修心得

小學語文工作坊研修心得 灰山港鎮蒼場灣小學——鄭明

2017年9月26日，我有幸參加了桃江縣小學語文鄉村教師工作坊研修的開班儀式。2017年10月9日，小學語文工作坊組織了識字教學課探討，2017年11月12日，在桃花江小學組織了古詩詞教學課觀摩。回顧這些點點滴滴，縱觀培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專家講座、討論互動。，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。

我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為工作坊的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次，領導專家們的發言，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學語文的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的發言為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

第三，我非常認真的聽領導專家們的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。

以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。

最后，從領導專家們的報告中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。

同時，今后我將努力做到：

1、將學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。

3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。

總之，小語工作坊給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。

我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的語文教師。