第一篇：書法社團計劃總結Microsoft Word 文檔

書法社團活動計劃

指導思想：

秉持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環境, 實現自我教育、自我管理、自我服務的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。創建和諧的校園氛圍為指導思想創設翰墨軒書法社團。活動宗旨是：點在聚墨，主在領悟，重在交流，旨在提高，活在運用。活動目標: 本社團初成立，首先必須是先招募全校有著書法愛好的成員，建立社團機構，通過組織學習、鍛煉，真正成為一支有實力的社團。因此，每周的書法交流學習是必要的，首先第一次集體活動為教師教學基本功（教學計劃詳見附表），第二次集體活動則由社團部部長白曉聰、副部長張貴河等社員組織平時的練習，有疑問的地方再集中反饋給老師，然后共同解決，其他時間，我社室將為社員開放，為學習練習所需。發展目標：

社團不同于興趣小組，興趣小組重在學習，而社團是基于共同的興趣愛好，為了共同的目標與理想，經學校同意成立的學生團體。社團的活動空間廣闊，充分發揮起社團這一陣地作用，社員可以大有作為。要培養社團社員尤其是社團干部在社團工作上，學校任務中，能自己安排時間,組織會議,相關學習和開展活動，這些全憑著個人的興趣愛好和對社團的組織責任感去自覺處理。社團機構：

指導教師：趙建光 社團部長：張強

社副部長：趙云龍

發展計劃

一、打造一支有著過硬本領的社團隊伍（重學習，肯吃苦）

1、先由學生自愿報名和各班班主任推薦，再經過考核，選拔社團成員，形成社團機構。

2、每周的兩次學習要重質量、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導，社員應認真、虛心地學習并堅持不懈地練習。

3、因為本社團剛剛成立，各制度、規模可能都還不完善與成熟，希望社員有吃苦和克服一切困難的決心，為建立起屬于學生自己的社團而共同努力。

二、發揮一種合作、交流、有凝聚力的社團團隊精神（主人翁及團隊意識）

社團不是一個人的組織，而是一個有機的整體，所以我們必須要有團隊精神，團隊精神的核心——協同合作；團隊精神的境界——凝聚力；團隊精神的基礎－－揮灑個性。團隊精神是看不見的堡壘；團隊意識是同心合力、團結共進、群策群力、眾志成城。

1、社員之間應互相溝通、交流，真誠合作，為實現社團的整體目標而奮斗。建立一個好的社團，社員除了具有獨立完成工作的能力之外，還要學會積極的與人溝通，具有與他人合作共同完成工作的能力，在實際工作中要懂得溝通、交流，抱著合作的心態，多理解別人的苦衷，多設身處地為別人想一想，互相幫助，共同進步。

2、時代需要英雄，但更需要優秀的團隊。一個人沒有團隊精神將無所作為。所謂“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團隊、一個優秀的團隊才是無邊的大海。因此每個社員要有主人翁的精神，要將自己的利益與社團的利益相結合，用自己的才能真正展現出我們書法社團的風貌。

三、描繪一幅校園文化和諧主旋律的書法社團活動絢畫（充實自身素質，裝點校園文化氣息，為學校出力）每個社團的建立都是要它的價值存在的，書法社團的成立——

1、滿足一些書法愛好的學生，讓學生從小學習書法，并不是為了讓他們一定要成為藝術家，一下子就把毛筆字寫得如何漂亮，而是通過毛筆書法學習，能夠培養他們的全面素質，提高個人修養。并且，學習毛筆書法的過程，其實也是學習古典文學這些傳統文化的過程，這在一定程度上也帶動了孩子的全面學習。

2、修煉心志，寫字，急噪不得，這就要求學生寫字時排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，延伸到平時做事情，也能戒驕戒躁。

3、校園是一個充滿文化氣息的圣地，把被譽為我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠的書法體現在校園里，這一文化氣息不是更加濃厚嗎？

4、平時學校的板報、標語就是這些小社員們能力發揮、力量貢獻的地方了。還能利用假日、春節等時間，幫助一些需要幫助的人寫寫春聯什么的。附：教學安排

第一周:為書法課程開班的招生作好準備.第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點,提點,撇點)第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第八周:練習

第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)第十三周:組合筆畫,練習獨體字 第十四周:練習書法作品 教學注意事項

1.在教學過程中,不僅要布置適當的作業，而且還要講評。如對精心的作業不及時的講評或敷衍了事，這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從無法準確的組織實施教學。2從兒童掌握書法的客觀規律出發，從腦、手、記憶、反應等諸多方面來培養學生的書法能力和技巧，而不過渡追求學生的強化成績。

書 法 社 團 教 學 總 結

這個學期,我擔任我校學生書法社團的教學工作,教學對象是我校初一二年級愛好書法的孩子。隨著期末學校各科教學工作的結束,書法班的活動也告一段落.現在就把這一段的工作內容總結如下:

首先, 激發愛國情感.通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

其次,教授正確的書寫姿勢.寫字是中學階段一項重要的基本功訓練，寫字的能力與習慣是學生語文基本素養的重要組成部分。小學生的寫字姿勢，特別是執筆姿勢的正確與否是影響學生寫字質量、寫字能力的重要因素。因此，教學大綱十分強調要讓學生掌握“正確的執筆方法和寫字姿勢”，《語文新課程標準》更是兩次提到“要重視學生寫字姿勢的指導”，要“關注學生寫字的姿勢和習慣”。那么，班上這些孩子的硬筆寫字姿勢，特別是執筆姿勢的情況又如何呢？為了了解這一情況，我特地進行了抽樣調查，結果發現發現他們硬筆執筆姿勢總體情況堪憂。主要錯誤有：①用拇指關節處與食指第一節指肚部位握住筆桿；②用食指第二節與拇指第一節握住筆桿；③手指用力過大，捏得太緊，食指第二關節向前突出嚴重；④捏筆手指與筆尖的距離過近，部分學生甚至小于 一厘米 ；⑤筆桿靠在食指第三節或第二節關上，筆端向前傾斜；⑥掌心未虛空，中指、無名指與小指緊抵掌心。針對這一情況, 我首先在書法教學中教給了學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領.俗話說：“字無百日功。”要想寫一手好字，必須經過長期、反復的訓練。在平時的實踐中，我總結出要想讓學生寫出一手好字必須做到以下幾點：

1、指導觀察，學會臨寫。古今書法家練字，都要經過“從臨帖、背帖到入帖、出帖”這一過程，臨帖是學書第一步。在看帖的時候，要仔細觀察點畫、筆勢、結構等方面的特征，臨摹時力求客觀地再現原作的形與神。只有觀察精到細致，字才能臨寫得像。

2、改進教法，激發興趣。練字是一項艱苦的勞動。小學生大多意志薄弱，持久性差，他們有寫好字的強烈愿望，但往往缺乏足夠的信心。首先在講課中寓教于樂，適當穿插一些古今書法家的學書軼事，如：趙孟“不辭艱辛，萬里求書”；張芝“臨池學書，池水盡黑”；米芾“買”紙練字,書藝大進；教師還可以講講自己的學書經歷，向學生介紹一些名言警句，如“一分耕耘，一分收獲”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。其次在教學中，教師必須深入淺出，注意教學的形象性和直觀示范性，可把寫字教學同世間萬物，同實際生活聯系起來，調動學生的生活經驗，喚起他們對生活表象的再現，拉近寫字與生活的距離，提高學生的感悟能力。再者，為了進一步調動學生學習的積極性和主動性，我們還鼓勵學生主動參與到教學過程中去。如在指導學生細心觀察范字時，讓學生在眾多范字中找出同一類的字；老師把一個字的幾種形態寫在黑板上讓學生辨析哪種形態最好看；讓多個學生上黑板寫同一個字，然后讓其余學生一起評改；讓水平好的同學給進步慢的同學寫范字、改作業等等。

3、揭示規律，舉一反三。要讓學生在較短的時間內寫出一手規范、漂亮的字，就必須教給學生一套寫好字的規則、方法，讓學生有章可循，有法可依。首先要練好基本筆畫。其次要揭示結體原則。再者要部首歸類練習。

4、耐心輔導，嚴格要求。漢字書寫技能的提高，不可能立竿見影，而要通過長時間的苦練才能見效。因此，在練字時，教師必須耐心輔導，嚴格要求。

教學收獲和體會

1、體會。

(1)學生的體會。同學們在掌握書寫知識和技能的同時，接受了民族傳統文化的熏陶，陶冶了情操，培養了正確的審美觀，并養成了耐心細致、認真對待作業的好習慣。

(2)家長的體會。家長對學校開展寫字訓練活動都非常支持，認為寫字能培養人的耐心和韌性，陶冶人的情操，有利人的身心健康。

(3)教師的體會。在研究過程中，教師的寫字基本功和指導能力都得到了不同程度的提高。

2、收獲。

學生寫字水平得到全面提高：學生的執筆方法和寫字姿勢的正確率提高；同時學生通過練字，整體素質得到了進一步的提高：學生良好的學習習慣逐步形成，學生的觀察、思維、分析能力得到培養；學生的審美素質得到了提高，學生持之以恒的意志品質得到鍛煉，激發了學生熱愛祖國語言文字的思想感情。

第二篇：書法社團計劃

書法社團活動計劃

一、宗旨

本社團為自愿組織起來的小學生書法社團，宗旨是秉持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環境, 實現自我教育、自我管理、自我服務的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。充實學生的校園生活，同時也為豐富校園文化作貢獻。

二、參加對象

本社團主要是給熱愛書法的同學提供一個展現自我的空間，挖掘其潛能，提高個人水平和藝術修養，大膽展現其藝術風格，充分展示自己的才華。在校內外開展活動，以積極向上的態度充實校園生活。

三、社團規章制度。

1、按時參加社內各項活動（特殊情況除外）。

2、不能參加者及時向組長請假，無故缺勤次數超過活動次數一半時開除社員資格。

3、社員要定期上交作品。

4、社員要按時認真執行團長及團干事交予的任務。

5、社內應相互友愛，出現矛盾及時以及積極向上的方式解決。

6、社員要有良好的修養，為社團樹立良好形象，社員違紀有損社團形象將視情節嚴重給予嚴肅處理。

7、參加比賽及活動，應以陽光熱情積極的態度參加，按規章制

度行動。

8、綜上所述，本社會根據規章制度管理社員，以樹立本社良好形象。

四、活動時間：

每周五下午3:40—4:20為書法社團活動時間

五、參加人員：喜歡書法的所有同學

六、活動內容：

在指導老師的幫助下，讓學生掌握字的就愛你架結構，字的筆順，把字寫認真寫工整。寫一手好字進行個人展示。

（1）、每周五按時上課，并進行佳作欣賞。

（2）、開展社團展覽，及書法練習的經驗交流。

（3）、書法比賽。

（4）、舉辦校內書法節

七、活動地點：一年級教室

八、指導老師：褚洪娟

書法社團活動計劃

古邵鎮八里小學

2013.9

第三篇：書法社團總結

書法社團活動總結

松樹鎮九年制學校

侯軍明

書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養，培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。

毛筆字，以文房四寶（筆、墨、紙、硯）為使用工具的漢字書寫藝術，因毛筆筆峰柔毛而得名。作為中國人，應該寫好中國字，高科技的發展促使了電腦的普及，隨之而來的弊端也形成了，如：漢字書寫筆順不對、字體結構不對等。

毛筆書法的學習能幫助孩子寫好字打下堅實的基礎，學習中，能夠端正孩子的執筆姿勢、坐姿，從而養成良好的寫字習慣。

1.促進孩子的手骨發育，握硬筆是三指握筆法而毛筆是五指握筆法，在寫字的過程中五指齊力，再加上“懸肘立腕”腕、肘、肩，所有的力量都作用在毛筆上。

2.提高手腦協調能力，促進左右腦同時開發。

3.幫助孩子對中國漢字的演變有一個大概的認識，篆書、隸書、草書、行書、楷書風格各異。同時能夠在學習中認識很多漢字。

4．通過寫字，能促進學生養成細致、專注、沉著、持久的學習品質。正如郭沫若先生曾經說過的，“要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。養成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。”為什么寫字可以使人變得細心，容易集中注意力呢？因為寫字是一項十分精細的活動。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養成沉著、鎮靜的習慣。而學生一旦養成了良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今后的發展都是極有益處的。

5．通過寫字，可以培養學生的審美情趣。因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字。寫字實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發情感和描寫意境的。當然，作為學生，一下子要求他們站在這個層面上去理解、欣賞美是有難度的。首先，在平時的教學中，要求學生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應的規律，力求先將字寫正確、規范、整潔，再是美觀。進而，通過名貼欣賞和書法技能的指導，讓學生逐步感受到漢字的形體美，幫助學生樹立正確的審美觀，讓他們懂得什么是美的，怎樣才能更美。最后，用美去感染學生，激發他們追求美、創設美的欲望。

總之，在學生中開展書法藝術的教育活動，有利于全面發展學生綜合素質，促進素質教育的深入開展。

松樹鎮九年制學校

2015.6

第四篇：書法社團總結

梅苑書社社團工作總結

本學期，為發展學生藝術興趣和特長，我校積極開展了第二課堂活動，社團是學校實施此項活動的重要途徑之一。結合學生的實際情況，成立了梅苑書社社團。書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養.培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩步發展

在本學期開學初，重新組建了我校的書法興趣小組，在初

一、初二以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的同學參加了書法社團，堅持每個星期

一、星期四下午第四節課進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格。

三、合理安排學習內容,循序漸進學書法。

為讓學生能夠臨習名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在社團開展了多次的書法作品比賽，讓一些優秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調動作用。社團參加了學期社團作品展示，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和學習習慣

五、書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

其次，再有就是學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。

在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。

第五篇：書法社團總結

書法社團總結

本學期，為發展學生藝術興趣和特長，我校繼續積極開展了第二課堂活動，社團是學校實施此項活動的重要途徑之一。結合學生的實際情況，在五年級成立了書法社團。書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養.培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩步發展

在本學期開學初，重新組建了我校的書法興趣小組，在五年級里以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的同學參加了書法社團，堅持每個星期三下午第三節課進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

二、讓學生掌握正確的執筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫字習慣。

三、合理安排學習內容,循序漸進學書法。

為讓學生能夠臨習名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在社團開展了多次的書法作品比賽，讓一些優秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調動作用。社團參加了學期社團作品展示，幾名同學在我校慶元旦文藝匯演中還進行了現場展示。如八班的許鑫妍、六班的李潔、七班的周瓊曼等同學的書法作品受到了師生、家長的好評。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和學習習慣

五、書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

其次，再有就是學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。

在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。