第一篇：支教總結吳宗衛

支教，我人生的又一財富

寒往暑來，不經意間，一年的支教生活即將結束。回顧一年的工作和表現，有辛苦的付出，也有幸福的收獲：贏的學生的喜愛；得到同事的好評；受到領導的肯定。現將一年的工作總結如下：

一、思想方面

在日常教學中，能嚴格要求自己，遵守校規校紀，以負責的態度服從學校的各項安排，主動與學科老師溝通、交流、合作，虛心向他們學習寶貴的經驗，同時也給他們傳遞先進的教育思想和新的課程理念。在這里，劉宏光、歐洲芹、丁星光、梁文麗等老師的敬業、奉獻精神深深感染和影響了我。

二、教育教學方面

根據支教學校的安排，本學年我擔任七年級（2）班的《數學》、《綜合實踐》及八年級的《體育》，為真正起到支教的的作用，我每天都能提前到校，處理作業，面批作業，精心備課，盡自己所能，發揮優勢，以點帶面，從數學課堂切入，科學合理的設計教學，主動與學科內的劉宏光、吳從文、鄭浩三位老師交流、研討、合作，成功的為2013年11月26日的“安淮學校教學開放周”上了一節校際公開課，在校內上了兩節示范課，受到老師和領導的一致好評。

關愛學生，做學生的良師益友。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說，要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，善于培養他們的自信心和學習熱情。建立起師生之間溝通的綠色通道，使教與學之間達到寬松、民主、和諧的氛圍。

一份耕耘，一份收獲，我所帶的七（2）班數學，在歷次四校（安淮、圓集、沱湖、赤龍）聯考中都成績突出。

一年的支教是短暫的，也是充實的，更是幸福和快樂的。有人說“你支教不累嗎？”，我堅定的回答：“不累，因為安淮的環境更舒心，安淮的老師更友情，安淮的領導更人性、更科學”。

下鄉支教一年，我收獲了許多。支教，我人生的又一財富！

吳宗衛 2014.6.28

第二篇：教學總結 吳宗林

六年級下冊教學工作總結 吳宗林

本學期面臨學生的畢業，這是小學階段的關鍵時期，可以說 緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學，把 新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想 結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效 果。

現對本學期教學工作做出如下總結：

一、認真備課。備課時，不但備教材、備教法。根據教學內 容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教 學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的 難點，又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每 堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫 下學生學習中的閃光點或困惑。

二，注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要成績。在課堂上我 特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得 容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學 中有樂趣，學中有收獲。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全 面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感 與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們 在學習過程中的變化和發展。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業 的堂堂清，采用定性與定量相結合。定性采用評語的形式，表現 在數學作業和數學學習周記，以及小學生素質評價手冊中。使評 價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的 興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生 的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作 業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關 情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層 次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時 加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生 知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使 之對學習萌發興趣。關于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他 們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于 新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目 標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的 成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困 惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改 理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長 處，彌補自己的不足，力爭再創佳績。

第三篇：吳宗定八年級班級總結

2014-2015學第一學期八年級班主任工作總結

吳宗定

一、工作篇

（1）在班級管理上：

建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：

在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

（2）在學風建設上：

一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：

1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；

2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

（3）在心理輔導上：

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心；

2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；

3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；

4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

二、成績與問題篇

學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲；在三次月考里面，學生所取得的進步也是比較明顯的，在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學習氛圍。

雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足；優秀班沒有突破；學生在惜時教育上缺乏，遲到現象會時有發生，目標意識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。

（1）班主任班級管理工作有待加強。

作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：

1、班主任批評的藝術性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致；

4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

（2）班主任工作的反思

1、管理上的原則性。

2、管理過程中的民主性。

3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要從實現管理的優化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。

四、方向篇

為了更好提高自己的業務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。

1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。

2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。

3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。

學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當的做法，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業有了更新的認識和體會。

2015-1-20

第四篇：吳挺川個人支教總結

個人頂崗支教總結

《支教生命敘事》

番陽中心學校 吳挺川

在 2015年1月31日，我們離開番陽中心學校，終于圓滿的完成了本次支教工作。在這五個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的職業生涯規劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校，現在支教生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我經驗不足，支教過程中也存在一些問題。我就對于自己支教總結如下：

情 況 概 述

我于2014年8月27日來到番陽中心學校，當天便正式開始了我的支教生活。經學校安排，我被分派到四年級（2）班，我班都是村里上來的學生，比較調皮，比較貪玩，不容易管教，加上他們村里上來，學生基礎差，不如鎮上的孩子，首先我擔任本班的數學老師還兼副科上品德和科學課，雖然課多和事情多，我沒有太大的擔心自己做的不太好，因為在交接的時候我們學校學長和學姐們了解我們學校學生一些情況，我和他們進行工作交接的時候給我詳細的介紹怎么進行教學授課進度和班級學生情況，而接下來的五個月，我會努力去做，我在教學上和生活上兩方面都不斷的前進，不斷的前行，努力做得比學長學姐他們更好，打出我們師院人的精神和風采，讓學校看到我們是一個合格的支教生，將來一個和合格的老師。

親身經歷

（我的九月）

9月1日，學校正式開學，見到了學校各個領導他們很熱情，對我們支教生很關心，噓寒問暖，讓我們很是感動。緊接著學生報名開始了，讓我逐漸認識了學校的老師，這些老師也很熱情，讓我對這份新工作充滿了信心。

9月3日，學校正式開學了，拿到課表，我發現我帶的是四年級數學不是六年級數學，我心中頓時少了一些壓力。認為支教生活會輕松一些了，誰知道這才是我支教辛苦的開始。當我走上小學課堂的講臺，我的身份就從此刻發生了轉換，吳老師，學生都這么叫我，開始有點小開心。四年級的小學生，渾身充滿著稚氣，在課上老是喊著：“老師，誰誰誰怎么了怎么了，誰誰誰又怎么了怎么了。”一節課下來，光維持秩序都顧不過來，更不用說教他們什么了。一節課下來，挺累的。什么都沒有教他們，他們真的很調皮，一點都不聽話，我想起我們交接時學姐們對我們說過，剛剛開始對于這群學生一定要嚴格要求，讓他們怕我們才可以管好他們。下午，我開始嚴格起來了，這樣真的有用，他們開始怕我了，開始聽話了，感覺有了師道尊嚴。不過沒有過多久，他們又不聽話了，剛剛住校不習慣，每天都想著回家，有一次一個學生跑回家了，我怕的不知道怎么做，住宿老師知道后，騎車和我一起找了半天，我那時緊張又十分生氣，心里想只要我找到他，一定打死他。可是，當我找到的時候，心中只是松了一口氣，什么都沒有了。接下來感覺自己很委屈，有點想放棄的想法。可是，當我走在路上時，看到學生都在叫我：“老師好，老師好”時我感覺再大的難處，我都會克服的，謝謝他們給我的這種勇氣。他們四年級，年齡大點，也懂事多了，但也頑皮多了。說真話，我真怕帶不好他們，怕管不了他們。

（我的十月）

十月份國慶節后我發現學生明顯慵懶、散漫了不少，難道學生也會患假期綜合癥和開學綜合征?如何幫助學生在假期之后重整旗鼓全心學習呢?寬松的環境和無負擔的生活狀態，讓他們對開學產生了抵觸情緒。因此，幫助學生慢慢調整心態和生物鐘是消除學生“假期綜合征”應該怎么做，成為了我最重要的事情，要讓孩子逐漸從假期的懶散中走出來，所以在開學的第一天沒有上課，先是和學生進行假期的交流，問一問他們這七天回家都干什么了，玩什么了，聊一聊溝通一下，家里的事情和國慶玩了什么，怎么樣玩，慢慢引導學生，讓他們放松一下，然后引導他們慢慢進入課堂學習，我還有安排一定的時間，如在晚修和早讀的時候，復習國慶前講過知識重點和要點，如數學公式、語文課文的背誦等，逐步讓學生國慶假期中恢復過來，投入緊張的學習中。

十月二十三日我聽五年級卓蘭清數學老師和六年級黃艷玲數學老師的兩堂公開課，課后認真聽取了各位領導和教師的評課意見后，得益匪淺，從此真正知道了小學生的特點，了解到小學生與大學生的區別。所以，我在備課和教法上有了很大的改變。教育這就是要了解教學對象，要對他們的心理狀態、學習態度等了如指掌。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。要想盡快使自己和學生都進入狀態，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我還經常向同年級數學老師請教，以求了解學生的方方面面。此外，還多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法。我知道五指山番陽中心校這邊的學生基礎底子薄弱，自主學習能力較差，因此我在教學過程中不斷調整教學方法，盡量從學生的理解能力和接受能力出發，找到適合學生的實際學習水平的方法。在課堂教學中，我認真對待教學的每一個環節，了解學情、備課、上課、作業一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我用獎罰制度進行約束；對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；對于優秀學生，鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。

（我是十一月）

十一月份我進行了四次單元測試，在考試中我發現學生有許多明顯問題、對于考試的態度十分散漫，沒有認真對待考試，我開始分析他們為什么會這樣子，和小組成員交流，問他們是否也有這樣的問題，然后又和老教師進行交流，才知道學生他們因為什么都不懂，基礎太差，考到分數太低了，怕別人笑他們，他們都不想去考試，所以對于考試他們一百個.一千個不愿意，有學生還裝病不來學校害怕考試，有的學生和我說老師讓我做勞動一個學期都行，不要讓我老是考試，聽到這樣的話，作為他們老師，我感到無比的悲哀，又是無比心痛。我心里在想怎么樣如何幫助學生重整考試的信心？只有全心學習讓他們學會學習，在學習找到自己需要的樂趣，可以讓他們可以學下去的勇氣，只有嚴格的環境和積極的生活狀態，才能日他們對學習產生了積極情緒和想學習的想法。因此，幫助學生慢慢調整心態是我現在需要做的最重要事情，消除考試“害怕綜合征”一步一步來該應該怎么做，成為了我最重要的事情，要讓孩子逐漸從考試陰影中走出來和從差生陰影中做出來，所以我現在在都不敢說考試等這類的話，先是和學生進行學習的交流，問一問他們想什么和想干什么了，喜歡玩什么了，聊一聊溝通一下，家里的事情，在慢慢引入學習，引入考試的話題，教他們怎么樣玩放松自己，慢慢引導學生，讓他們放松一下，然后引導他們慢慢進入課堂學習，我還有安排一定的時間，如在晚修和早讀的時候，復習前面講過知識重點和要點，如數學公式、語文課文的背誦等，逐步讓學生失敗中恢復過來，投入緊張的學習中，好好提高學習，努力做好期中考試的準備。

十一月十五日學校開始進行期中考試，我和鐘傳勇老師一起到四（3）進行監考，上午考語文和英語，剛剛進入教室發現這個班學生對于考試十分認真，十分努力，在老師來都坐的非常好，等著老師發考卷，沒有說什么話，對于考試的認真，是我的學生需要學習的地方，我想考完試和他們老師進交流一下，問該怎么樣讓學生有這樣認真的考試情緒，當考試鐘聲響起了，我們進行發試卷，看著學生都在努力做題，我想到我們班那些學生，我不知道他們對于考試，他們是否克服了自己的心理，是否懂得怎么樣考試，時間慢慢過去了，當學生都開始寫作文了，我忽然想提醒我的學生，叫他們記得寫作文，所以我走進教室，提醒他們寫作文，考完試我們班寫作文的學生沒有幾個，我氣得不行，我真的怕他們考零分回來。十六日我們進行改卷，改完后認真聽取了各位領導和教師的考試意見后，得益匪淺，從此真正知道了怎么樣去對于考試，了解到小學生與我們考試的區別。所以，我的想法上有了很大的改變。教育這就是要了解教學對象，要對他們的心理狀態、學習態度等了如指掌。對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。要想盡快使自己和學生都進入狀態，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我還經常向同年級數學老師請教，以求了解學生的方方面面。此外，還多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法。我知道五指山番陽中心校這邊的學生基礎底子薄弱，自主學習能力較差，因此我在教學過程中不斷調整教學方法，盡量從學生的理解能力和接受能力出發，找到適合學生的實際學習水平的方法。在課堂教學中，我認真對待教學的每一個環節，了解學情、備課、上課、作業一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我用獎罰制度進行約束；對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；對于優秀學生，鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。

（我的十二月）

十二月三日我和組長林金梅一起進行數學公開課，為了公開課我和組長準備了一個星期，想把公開課講好，把最好的上課狀態展現給領導和各位老師們，第一節課由我先開始上課，剛剛上去自己十分的緊張，說話有點快，慢慢的自己找到狀態，一堂課下來，自己感覺講得還好，第二節公開課由林金梅可能是內容太多了，組長講的很多，不過課堂非常活躍，學生聽得很認真，師生配合十分好，去認為是一節很好的公開課，公開課完后全校的數學老師和領導給予我們公開課進行一些看法和一些建議。我認真的總結一下有以下幾點

(1)課題不能講大課題，要講小課題。(整數四則混合運算太大了，該講不含括號的混合運算，這個小課題。）

（2）應該有一定對照，不能光講總結，沒有人學生真正的明白過來。

（3）應該說一個環節，小結一個環節，這樣才可以讓學生更加接受和明白，到大總結，更加深刻加深記憶。

（4）面對數學過渡環節時，先讓學生自己思考，我們進行指導，得出結論成果，分析結論成果，在進行總結結果。

（5）對于學生應該多給一些鼓勵，讓學生參與課堂，不要總是教師講學生聽，要有一定的互動。

（6）對于學生上去做錯題，我們不應該擦掉他們錯的，應該在新的地方，和學生進行分析，告訴他們錯在哪里，為什么錯，應該怎么做。

（7）教學表達用專業術語，表達一定要清晰，正確。

（8）板書一定要有，要整齊，讓學生一目了然。知道你講什么，知道該怎么做，不會可以通過板書去思考，找到答案。

十二月份我進行了三個次單元測試，在考試中我發現學生有許多明顯問題、對于考試的態度比上個月好了很多，所以我現在只是說鼓勵他們等這類的話，先是和學生進行考試成績提高了多少，進步了多少，以后可以怎么樣去學習等，學習上的一些交流，問一問他們平時怎么樣學習，他們想什么和想干什么了，喜歡玩什么了，聊一聊溝通一下，家里的事情，在慢慢引入學習話題，引入他們只要努力就可以進步的話題，同時教他們怎么樣玩放松自己，慢慢引導學生不管是學習上還是生活上，我認為讓他們放松一下，然后引導他們慢慢進入學習中，這樣更好，但是學習進步總是要一些時間的付出，所以我還有安排一定的時間，如在晚修和早讀的時候，復習前面講過知識重點和要點，如數學公式、語文課文的背誦等，逐步讓學生從以前的不想學習中恢復過來，投入緊張的學習中，好好提高學習，努力做好期末考試的準備，還有準備舞蹈在元旦晚會進行比賽，這是我這個月的兩個重要的事情。

每個月我們都在成長，我們學會和老師們打交道，也學會了和學生們斗智斗勇，我們學會了和生活上互相幫助，互相鼓勵，互相諒解，一切的一切都是因為經歷的共同的困難，我們一起作戰，我們一起來到番陽，我們這個原本陌生的地方，現在卻是無比的熟悉的地方，因為我們在這里生活了五個月，我們每天呼吸同樣的空氣，同樣的生活，同樣的經歷，我們都從一名學生慢慢進入教師這個角色，慢慢成長，我非常的感謝學校給予我上大學這次特殊的經歷，讓學習到了我書本上沒有學到的知識，讓我在大學中有了一次真正的成長，在此，我向學校說聲：謝謝你，我的大學，我的學校。

班 主 任 工 作

在整個實習過程中，我做為四（2）班的班主任，對該班級學生進行管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次是在班會課上站在班級全體同學的前面講話，面對新面孔，有點緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。

在實習中，我每天早上六點半準時到教室安排帶隊升國旗和早操的工作，完后安排學生打掃我們教室和清潔區的衛生，然后檢查打掃衛生情況，還有每天課間操給學生發放牛奶和雞蛋，星期一的升旗儀式我也隨班參加。周五下午去班上組織學生回家該注意什么，注意安全，還有給家長打電話，通知家長過來接送孩子。在學生生病時給家長打電話和通知管理老師，保障學生在校的一切安全，在實習期間，我還參與了學校組織的各項活動，例如在2014年12月31日全校性質的元旦晚會，與學生們一起進行開心的舞蹈，與他們一起分享我們兩個月努力練舞在臺上表演的喜悅。

剛剛接手班主任工作的時候，我一點經驗都沒有。除了我們的自我摸索之外還有就是當地老教師進行請教，例如如何對待和處罰不聽話的學生，如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我迷惑的問題。但是有太多的老師給我們支教生幫助了，如六(2)徐老師他給予我在教學工作上和生活上太多的幫助了，他的主要管理辦法是給予學生盡可能多的愛，他為學生付出了很多，有的班主任不坐班，在處理班級的問題上用的辦法是冷言冷語，甚至是對學生發脾氣。而在徐老師給予我幫助后再加上我自己對班主任工作的領悟，我也把班級管理的很出色。正是像徐老師一樣，我有時間就和學生溝通，摸清每個學生的個性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學生都當成“小大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進行教育，對于個別調皮的學生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開導。然后就是盡最大的努力去給他們關懷。上課時，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經驗，但我有的是熱情，應該說在這次實習班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，我懂得了如何與學生相處，如何管理學生，懂得如何以一個老師的身份與學生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學生們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優勢。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴格的缺點。這次的班主任實習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。

班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么朝氣，讓我充滿責任感和動力開始新一天的工作。我又從別的班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，更是一筆寶貴的財富。

教 學 工 作

作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。帶隊老師在教學工作上清楚地給我們說過，首先，我堅持以學習為主，思想為輔的基本路線，根據教學進度進行教學。在思想上積極要求和學生共同進步，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類學習活動，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的教學水平，不斷地完善自我。其次，端正自己的支教態度，為人師表，教書育人，該是怎樣就是怎樣，老師就要有老師的樣子，不能還是從前當學生的樣子。同時，經常利用課余時間跟小組成員和學生進行交流，讓自己更加進步，成為學生們心中真正的良師益友。支教對我們每個支教生來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。

記得第一天，我就和學生們見面了，然后，我就有了無數的第一次，我第一次是講上節課遺留的作業，同時詢問他們學習這一章節時的困難點是什么。因為是第一節課，學生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但是在后來是教學過程中才感覺自己的經驗不足，真是“書到用時方知少”。我初次體會到當老師的辛苦，上好一節課，要經過備課，寫教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進行反思總結。看起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。期中考試，學生們的成績不是很理想。平時在批改了學生們的作業后，我會一對一的對他們進行輔導，每周我要帶五個晚修，加上早讀的時間。除了上課批改作業外，我也要去聽別的老師的公開課，不只聽語文和數學這兩門門學科的，其他學科我也聽。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，有時候課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節課時，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動起來，并應用其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學更加充滿了信心。農村孩子的基礎確實差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。幾個月下來，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實習期間，我發現小孩子的認知能力已有一定的水平，就繼續發掘這方面的潛能，多多鼓勵學生積極思考，大膽發言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學習打好堅實的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著很大的不足的，可是經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。再沒有緊張和不安，現在有的是在講臺上的自然大方，不會在那樣緊張了，我還開一次公開課，面對領導和所有的老師們，所以說現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力。

當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，支教實習也結束了。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。兩個半月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

學無止盡，時代不斷在進步，因此，只有不斷學習新的知識，不斷努力擴展自身的知識面，提高自身的能力和素質，在教學上，主動與其他科任老師溝通交流，不斷地向有經驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，從而提升自己的教育教學水平。在支教工作中堅持服從支教隊和學校領導安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

2015年1月28日

第五篇：宗怡總結

一、簡況：本人宗怡，1978年2月出生，本科學歷，1998年8月參加工作，1998年畢業于江西省電力技校輸配電專業，同年分配至江西贛州供電局工作，時至今日已有十五年之久。在龍南金堂變電站實習一年變電運行后，在用電營銷口工作到2008年初，2008年初從營銷口調至在贛州宏遠建筑工程有限公司從事技經干事的電力工程技術的專業至今。回顧自己的工作，每一個時間段，每一項專業，每一次工作的完成對于我來說都是一次全新的鍛煉和經驗的積累，都是自身業務水平的提高。

工作期間我不斷的充實自己： 1、2000年我取得會計證和珠算普四級； 2、2004年獲得專科文憑；

3、2007年12月獲得本科文憑； 4、2008年12月取得電力助理工程師資格； 5、2008年12月取得國家電網公司電力英語考試A級合格證書； 6、2009年9月取得國家電網公司專業技術人員計算機水平考試A級合格證書。

自參加工作以來，我嚴格的遵守公司的各項規章制度，認真貫徹執行公司的文件及會議精神，堅決服從公司領導的各項工作安排，積極維護集體榮譽，圓滿完成工作任務。思想上要求進步，工作上積極努力，任勞任怨，積極學習專業知識，不斷充實完善自己。在工作中，我努力將所學專業知識與實際工作結合起來，盡心盡力做好各項基建、技改、大修工程的預結算等工作，具有獨立完成各項工程預決算編制的工作能力，具備擔任項目技術負責人的能力，并獲得了工作認可。

二、現將本人主要工作總結如下：

2008年初至今，我在贛州宏遠建筑工程有限公司擔任技經干事從事電力工程技術預結算的工作，主要負責基建、技改和大修等工程的預決算編制工作。我端正學習、工作態度，腳踏實地，認真完成領導交代的各項工作任務，在工作中遇到不懂的問題，我積極虛心的向有經驗的同事學習，在公司領導和同事們的熱情幫助下，在短時間里，我的業務知識和工作能力有了很大的提高。通過幾年來的不斷充實與完善，已經熟悉掌握了變電站的結構，了解并參與了該項電力基建工程的施工過程，具備一定的技術和能力。1、2007年3月至2007年12月年主要負責完成了赤珠110千伏變電站新建工程預決算的編制，確保了該項工程的順利竣工驗收，保證了變電站的按時投運。2、2007年5月至12月主要負責完成了贛縣田村110千伏變電站新建工程預結算的編制，確保了該項工程的順利驗收，保證了變電站的按時投運。3、2009年01月至2010年12月，主要參與完成了贛州江源科技發展有限責任公司預結算的編制，是確定和控制工程投資額、簽訂工程承包合同及編制計劃任務書的重要依據，對控制工程造價具有一定意義，確保了該項工程的順利竣工驗收。該項工程被江西省住房和城鄉建設廳評為“江西省建筑施工安全文明工地”。4、2009年01月至2011年12月主要負責完成了華源明珠AB棟工程預決算的編制，同時參與該工程施工組織設計的編制，為確定和控制該工程的投資額、簽訂工程承包合同等提供了重要依據，該工程被江西省建設工程安全質量監督管理局評為“江西省優良工程”； 5、2009年06月至2012年12月，主要負責完成了贛縣窯前110千伏變電站新建工程預結算的編制，確保了該項工程的順利竣工和驗收，保證了變電站的按時投運。6、2012年03月至2012年12月主要主持完成了城郊供電公司生產調度營業綜合樓工程預結算的編制，確保了該項工程的順利竣工驗收。該項工程被江西省建設廳授予“江西安全文明施工樣板工地”，還被贛州市建設局評為“贛州市結構優良工程”。7、2012年04月至2012年12月主要參與完成華源麗景商住樓工程預結算的編制，是簽訂工程承包合同及控制工程造價的重要依據，確保了該項工程的順利竣工驗收。該項工程被江西省住房和城鄉建設廳評為“江西省建筑施工安全文明工地”。

以上各項電力工程預結算的編制，為控制工程造價提供了一定的依據，同時確保了各項工程的順利竣工驗收，保證了各個變電站的按時投運。

三、努力超越，追求卓越

2012年，獨立撰寫了《芻議電力企業的預算管理及其意義》一篇論文，發表在城市建設雜志上。

四、工作、學習及展望 隨著電力基建項目施工建設的不斷完善及規范化，要求預決算專業人員不斷學習，具備綜合全面技術技能水平。因此，作為一名電力工程技術預決算人員，要不斷充實自己、完善自己、提高自己，在做好本職工作的同時，更要努力學習好專業知識，多接受、接觸新的事物、新的方法、新的思維，為控制好成本，進一步完善工程預決算貢獻自己的力量。

以上是本人近幾年來從事的主要技術工作的情況，通過工作中不斷發現新問題，不斷學習，與身邊同事和師傅們進行交流，積累經驗，取得了較大的收獲和進步。與此同時也發現了自身的不足，在今后的工作中，我將繼續努力，克服不足，不斷進步，另外，通過這次資格評審我將從另一個側面看到別人對自己的專業水平的評價，促使自己更加嚴格自己，不斷提升知識水平和勞動技能水平。為國家的電力事業發展做出更大的貢獻。