第一篇：美術作業(yè)檢查情況總結

小學美術作業(yè)檢查情況總結

12月30日學校組織了作業(yè)檢查活動。美術作業(yè)檢查情況總結如下： 閃光點：

畫面構圖飽滿，顏色搭配合理，涂色較均勻。沒有較多空白。學生作業(yè)創(chuàng)意性強。教師給予了一定等級的評價。

存在的問題：

1、學生對于自己的作品不珍惜版面出現污漬模糊。

2、各班級作業(yè)質量差距較大。我對美術作業(yè)的一點感想如下：

一、美術作業(yè)品種的多樣性。同是一節(jié)美術課，作業(yè)可以是繪畫，可以是泥塑，也可以是剪貼，讓學生有充分的自主權，這點也是學生喜歡上美術課的重要原因之一。

二、美術與其它學科相融合，使美術作業(yè)的用途更廣泛。

三、課堂美術作業(yè)可以進行橫向和縱向延伸，收集美術課中學生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學生作品充實學校展廳。整理學生的優(yōu)秀繪畫作業(yè)作為學生參賽作品，在校園里布置樓道畫廊，成為校園一道獨特的風景線。

總之，對“美術作業(yè)多樣化”的理解是仁者見仁，智者見智，各有千秋。但，美術教學的目標是相同的，那就是希望我們的美術作業(yè)，品種更加豐富、品質更加完善，學生的美術素質不斷提高。

第二篇：小學美術作業(yè)檢查總結

小學美術作業(yè)檢查總結

我校美術組教師對一至六年級學生的美術作業(yè)做了詳細的檢查，針對老師們的檢查情況總結如下：

一、優(yōu)點

1、構圖飽滿，沒有較多空白。

2、顏色搭配合理，涂色較均勻。

3、學生作業(yè)創(chuàng)意性強。

4、教師及時的給予了一定等級的評價。

二、存在的問題：

1、作業(yè)用紙未裝訂，有些散亂。

2、學生的信息和教師的等級評價寫在了畫面上，影響效果。

三、改進方法：

1、建立美術作業(yè)夾，將每次做的紙本作業(yè)放在里面。

2、將學生的信息和教師的評價寫在畫后固定位置。

四、我對美術作業(yè)的一點感想如下：

1、美術作業(yè)品種的多樣性。同是一節(jié)美術課，作業(yè)可以是繪畫，可以是泥塑，也可以是剪貼，讓學生有充分的自主權，這點也是學生喜歡上美術課的重要原因之一。

2、美術與其它學科相融合，使美術作業(yè)的用途更廣泛了。

3、課堂美術作業(yè)可以進行橫向和縱向延伸，收集美術課中學生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學生作品充實學校展廳。整理學生的優(yōu)秀繪畫作業(yè)作為學生參賽作品，在校園里布置樓道畫廊，成為校園一道獨特的風景線。

總之，對“美術作業(yè)多樣化”的理解是仁者見仁，智者見智，各有千秋。但，美術教學的目標是相同的，那就是希望我們的美術作業(yè)，品種更加豐富、品質更加完善，學生的美術素質不斷提高。

第三篇：美術作業(yè)檢查通報

美術作業(yè)檢查通報

時間： 3月22日檢查者：馬杰

亮點之處：

從作業(yè)質量上可以看到，好的學生美術作業(yè)干凈整潔，色彩鮮艷，內容豐富，圖形、繪畫功底扎實，線條流暢，注重創(chuàng)新，表現手法多樣，有個性。如：二年級和六年級的美術作業(yè)，特別是劉二班李玉萍老師所帶班級學生的美術作業(yè)在質量上均屬上乘。

有一部分美術教師在抓學生基礎知識的過程中，能很好地發(fā)揮學生個體優(yōu)勢，形成了同一課題有多種繪畫風格，尤其劉軍、魏學慧老師美術作業(yè)數量足而且質量高，老師在批改作業(yè)時極其認真。存在問題：

1.通過對美術作業(yè)的檢查，我發(fā)現存在一些問題，有些班級及少數學生的作業(yè)量不夠，涂色單調，底色與主體物相近，過于隨意，馬虎。在以后的教學工作中應多關注這些學生，幫助他們共同進步。三年級學生色彩訓練比較重要，教師要多讓學生練習，還有學生在繪畫過程中構圖較小，不易突出繪畫者的思路和內容，教師要強調繪畫要求，大膽創(chuàng)作，提高學生的審美能力。

2.學生在完成美術作業(yè)過程中，難免會出現這樣那樣的問題，教師在批閱過程中要對于作業(yè)的優(yōu)點給予肯定表揚，并及時發(fā)現存在的問題，針對性地提出修改意見。

3.部分作業(yè)老師批改有的無日期，有的無等級。

改進建議：

1.希望美術教師加強教學的責任心，認真教學，加強作業(yè)本的管理，使我們的美術課堂更加精彩。

2.作業(yè)完成師生相互交流。

值得思考的幾點：

你的學生對美術作業(yè)自己檢查嗎？

你的學生對你的等級在乎嗎？

第四篇：小學美術五、六年級作業(yè)檢查情況總結

小學美術五、六年級作業(yè)檢查情況總結

10月14日學校組織了作業(yè)檢查活動。我負責五、六年級的美術作業(yè)檢查。針對老師們的檢查情況總結如下：

五年級：

閃 光 點：畫面構圖飽滿，顏色搭配合理，教師給予了一定等級的評價。

存在的問題：

1、作業(yè)本不統(tǒng)一，學生對于自己的作品不珍惜。

2、各班級作業(yè)質量差距較大。

改進方法： 統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格，嚴格作業(yè)要求。

六年級：

閃 光 點：

1、構圖飽滿，沒有較多空白。

2、顏色搭配合理，涂色較均勻。

3、學生作業(yè)創(chuàng)意性強。

4、教師及時的給予了一定等級的評價。

存在的問題：

1、作業(yè)用紙未裝訂，有些散亂。

2、學生的信息和教師的等級評價寫在了畫面上，影響效果。

改進方法：

1、建立美術作業(yè)夾，將每次做的紙本作業(yè)放在里面。

2、將學生的信息和教師的評價寫在畫后固定位置。

身為小學美術教師，我對美術作業(yè)的一點感想如下：

一、美術作業(yè)品種的多樣性。同是一節(jié)美術課，作業(yè)可以是繪畫，可以是泥塑，也可以是剪貼，讓學生有充分的自主權，這點也是學生喜歡上美術課的重要原因之一。

二、美術與其它學科相融合，使美術作業(yè)的用途更廣泛了。

三、課堂美術作業(yè)可以進行橫向和縱向延伸，收集美術課中學生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學生作品充實學校展廳。整理學生的優(yōu)秀繪畫作業(yè)作為學生參賽作品，在校園里布置樓道畫廊，成為校園一道獨特的風景線。

總之，對“美術作業(yè)多樣化”的理解是仁者見仁，智者見智，各有千秋。但，美術教學的目標是相同的，那就是希望我們的美術作業(yè)，品種更加豐富、品質更加完善，學生的美術素質不斷提高。

第五篇：作業(yè)檢查總結[范文模版]

學校視導工作中作業(yè)檢查方面的總結

教育工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關系到學生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。本著這樣的工作思路，4月9日上午開始，進行了一次全面性的作業(yè)檢查。本次檢查分文科組、理科組進行。檢查結果如下：

一、匯報檢查情況

大家匯報了一學期來作業(yè)布置、批改、種類及數量，從口頭作業(yè)，背書、復述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓練》、《語文報》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。匯報結束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。

二、主要優(yōu)點

1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。二一班的《同步訓練》本本認真，學生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。

4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。

5、低年級的寫話訓練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。18個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅持，老師在工作辛苦的同時，學生的寫作水平在不斷提高。

6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語文作業(yè)無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴謹的工作作風是分不開的。

三、存在問題及建議

在取得成績的同時，我們也存在著不足。

1、重視學生規(guī)范性作業(yè)的指導，嚴格的要求。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調的標寫，都一定要規(guī)范。詞語解釋、問答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現的內容，要告訴學生答題方法，規(guī)范的寫法。平時的規(guī)范嚴格訓練，就會避免在考試中不會丟失不應該丟得分。例如，在作業(yè)中出現，把詞語補充完整，并選擇兩個造句。有的同學直接寫句子。用哪個詞語造句？不明確，靠老師來判斷。這實際上是不符合做題要求的。低年級的寫話訓練，初步引導學生注意作文的格式，如題目中不能加書名號，每一段開頭空兩格，標點符號不能點在每一行的開始等。中高年級部分差生的習作，在構思，選材，語言的運用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問題，以利于提高學生整體的素質與教學質量。

2、誤改現象比較普遍，尤其是學生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發(fā)現，這說明改作業(yè)時還不夠細致。對于小學生而言，基礎知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵，多指導。有的錯題沒有及時訂正。訂正時，告訴學生訂正方法，自始至終采用下去。下學期希望一開始批改作業(yè)，就能做到認真。

3、批改符號要一致。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞反饋信息，糾正錯誤。老師的對號、錯號，批閱時間（6.22），前后一致。如果有學生批改，老師一定要教給學生批改方法，做好最后的檢查，把關工作，否則作業(yè)將起不到及時反饋教學情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來教學質量的下降。

4、善于使用激勵性、指導性語言?？赡芤徊糠掷蠋熡X得這是一個負擔。其實，評語也是老師和學生進行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受?？梢允轻槍Ρ敬巫鳂I(yè)，也可以是學習態(tài)度，學習方法，三言兩語，今天四五個，明天兩三個，把我們的希望，我們的要求，我們的指導，我們對他的關注，告訴學生，學生就會更容易的就受我們的建議，開始進步。尤其我們語文老師，不能惜言如金。學校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵性的語言，在下次作業(yè)檢查的時候能看到起色。

5、作業(yè)要適量，太多而且機械性重復的內容不要成為作業(yè)的內容。抄寫一般在三遍以內，就能達到復習的效果，否則會導致適得其反的結果。

適量性、科學性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標。相信，只要我們用心去做，就能做好。

檢查總結人：季志華