第一篇：黃陵縣關于中等職業技術學校學籍管理和資助工作的匯報

黃陵縣關于中等職業技術學校學籍管理和資助工作的匯報

延安市教育局：

在接到市局的通知后，我們組織人員到學校實地查看了學籍信息和資助信息，經自查不存在虛假學籍、大齡人群、在籍不在校、非全日制學生注冊等學籍問題。

黃陵縣教育局

2016-04-28

第二篇：中等職業技術學校資助工作自查報告

岳普湖縣中等職業技術學校

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告

岳普湖縣中等職業技術學校

2017-4-7

岳普湖縣中等職業技術學校學生資助工作自查報告

在自治區、地區資助中心的幫助指導下，我縣認真貫徹《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》和財政部、教育部制訂的關于《中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》等文件精神，為進一步規范縣中等職業技術學校學生學籍管理和資助工作，確保國家資助政策順利落實，促進全縣職業教育健康發展，縣教育局核算中心聯合縣中等職業技術學校學籍與資助管理人員對學校學生學籍與資助工作進行專項檢查，現將自查整改情況匯報如下：

一、基本情況

岳普湖縣中等職業技術學校建校于1991年，2012年5月份經自治區教育廳批準由職業高中升格為中職學校。學校位于東城區310省道北側，距老縣城4.5公里。總投資約1個億，占地面積150畝，總建筑面積33614平方米，包括：1幢教學樓（3600平米）、6個實訓車間（6000平米）、1幢學員餐廳（2000平米）、3幢宿舍樓（7200平米）、1幢學員浴室（300平米）。學校現在教室 29間，有42個班級(其中：一年級15個，二年級14個，三年級13個)，其中：微機室7個，國家通用語言培訓教室4個，遠程教育教室1個，其余為基礎課教學教室。（4個微機室，四個國家通用語言培訓教室跟技工學校資源共享）

多年來，學校堅持社會主義辦學方向，堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的辦學思想和“以人為本、質量立校、名師 2 強校、科研興校、和諧榮校”的辦學原則。積淀形成了“厚德強技、傳承創新”的校訓，“文明誠信、勤奮自強”的校風，“敬業愛生、博學篤行”的教風和“致心致力、求知求真”的學風。學校先后跨入“自治區首批縣級示范性職教中心”、“自治區德育達標校”，“喀什地區校園平安單位”和“職業教育先進單位”等稱號。

截止目前在校注冊學生共1457人（其中：一年級學生526人，二年級學生413人，三年級學生518人）；教師編制23個，實有教職工68人，其中借調教職工45人。專任教師63人，“雙師”型教師9人。中高級職稱教師25人。設臵專業10個，分別是：電子電器、服裝設計與制作、建筑技術、汽車運用與維修、焊接技術、中餐烹飪、手工藝、信息技術、美容美發與形象設計。其中骨干專業6個，分別是：服裝設計與制作、汽車運用與維修、焊接技術、中餐烹飪、電子電器、建筑技術。建有校內專業實訓室15個，校外實訓基地15個。聘用校外具有中高級資格證的教師8名。與喀什地區20余家用人企業簽訂了學生就業協議，為泰岳工業園區近12家企業推薦231名畢業生就業。建校至今為社會輸送畢業生累計達4431人。

二、國家助學金工作實施情況

（一）加強組織領導，確保學生資助工作落到實處。

為切實做好學生資助工作，按照上級教育部門的有關文件精神要求，成立了以校長為組長，分管學生工作的副校長為副組長，教務科、學籍辦、財務室負責人為成員的中等職業技術學校國家助學金管理工作領導小組，設立學生資助管理中心，安排專（兼）人負責處理學生資助和學籍管理日常工作，計算機、檔案柜等辦公設施齊全，學籍和學 3 生資助檔案材料齊全，做到助學金、免學費補助金及時發放落實，專款專用。

（二）國家助學金落實和發放情況

1、認真做好國家助學金惠民政策宣傳工作

一是通過《國家中職學生資助政策宣傳畫》，及時發放到各鄉鎮中學及各村委會、各社區，在校園顯著位臵及社區、鄉村人員密集處張貼，并利用校園廣播、宣傳欄、展板、標語、橫幅等多種形式宣傳中職資助及家庭經濟困難學生的免學費政策。二是組織教師利用寒暑假、巴扎天在各鄉鎮通過廣播、散發傳單，大力宣傳國家對家庭經濟困難學生的資助政策，使學生及其家長人人知曉國家助學金、免學費政策，不用擔心孩子因家庭經濟困難而上不起學，使每位家庭經濟困難學生能夠享受平等受職業教育的權利。三是通過廣播電視媒體在全縣范圍內加大國家助學金優惠政策宣傳，切實做到家喻戶曉，人人皆知。

2、切實落實國家助學金工作規范流程

一是嚴格按助學金申辦程序，遵循公開、公平、公正的原則，對學生的申請材料進行審查、核實，并將擬享受助學金的學生名單進行公示7天，公示期滿無異議后，將《岳普湖縣中等職業技術學校國家助學金受助學生匯總表》上報縣教育局資助管理中心、地區教育局資助管理中心，待批復后，在全國中等職業學校學生管理信息系統中進行學生學籍注冊。二是涉農專業學生同農村家庭經濟困難學生提出免學費補助申請，認定評議對象是涉農專業學生和在籍在校學生，通過學校公開欄、進行不少于5天的公示，經公示無異議后，上報縣教育局資助管理中心，按照國家政策規定享受免學費待遇。三是補助資金發 4 放流程。①學生提出申請，填寫申請表；②學校組織免學費對象的評議認定工作；③學校填寫《中等職業學校免學費補助資金申請表》報教育部門進行審批；④免學費補助資金發放后，享受免學費補助資金學生應簽字確認交學校資助機構存檔備查。

3、助學金發放管理情況

學校負責為每位受助學生分別辦理中職資助卡，并在學生入學一個月內將國家助學金發放到學生手中，學生在名冊上簽字。資助管理中心辦公室及時做好助學金發放名冊報縣教育局、地區教育局，同時做好資料歸檔管理。

4、加強對助學金專項資金的監督檢查

縣教育局每月認真做好審批，并在學校發放助學金時，安排專人現場監督發放情況。

（三）學籍管理及助學金信息審核等相關工作情況。在學生學籍管理方面，縣學生資助管理中心組織人員認真核查、校對學校每月上報的數據信息，確保資助信息無錯誤、無重復、無遺漏，使每一筆資金都能準確無誤的發到每一名受助學生手中。此項工作已逐步成為學籍管理及助學金信息審核過程中的常規工作。在每月對受助學生發放助學金后，發放名冊報送縣教育局備案。學校在學期結束時，也對全校師生公布學校助學金發放情況。

三、近三年助學金、免學費補助金及免住宿和教材費使用情況。

(一)2014年、2015年和2016年助學金情況。

2014年春季實際享受國家助學金人數743人，往年結余助學金27.5327元、下撥資金為150.82萬元，實際發放助學金為55.725萬 5 元。結余助學金122.6277萬元。

2014年秋季實際享受國家助學金人數743人，往年結余助學金122.6277元。下撥資金為0元，實際發放助學金為55.725萬元。結余助學金66.9027萬元。

2015年實際享受國家助學金人數1693人，往年結余助學金66.9027元、下撥資金為186.2萬元，實際發放助學金為169.3萬元。結余助學金83.8027萬元。（2015春季季學生數758，2015秋季學生數935）

2016年實際享受國家助學金人數1902人，往年結余助學金83.8027元、下撥資金為180.286萬元，實際發放助學金為190.2萬元。結余助學金73.8887萬元。（2016春季季學生數933，2016秋季學生數969）

(二)2014年、2015年和2016年免學費情況。

2014年春季學期學籍人數798人，下撥補助資金數62.576萬元。實際到位學生798人、應享受免學費資金為79.8萬元，結余資金0元

2014年秋季學期學籍人數1067人，下撥補助資金數0元。實際到位學生1067人、應享受免學費資金為106.7萬元，結余免學費資金0萬元。

2015年學年學籍人數2239人，下撥補助資金數234.1萬元。實際到位學生2239人、應享受免學費資金為234.1萬元，結余資金0元。

（2015春季季學生數1073，2015秋季學生數1166）

2016年免學費：學籍人數2651人，下撥補助資金數241.78萬元。實際到位學生2651人、應享受免學費資金為273.19萬元，結余免學費資金0萬元。

（2016春季季學生數1164，2016秋季學生數1487）

(三)2014年、2015年和2016年免住宿費、教材費情況。

2014年春季下撥免住宿費、教材費人數798人，下撥資金19.8146萬元，實際學生人數798人，結余資金為0元。

2014年秋季下撥免住宿費、教材費人數1067人，下撥資金0萬元，實際學生人數1067人，結余資金為0萬元。

2015年下撥免住宿費、教材費人數2239人，下撥資金65.64萬元，實際學生人數2239人，結余資金為-35.115萬元。結余資金為0元。

（2015春季季學生數1073，2015秋季學生數1166）

2016年下撥免住宿費、教材費人數2651人，下撥資金79.952萬元，實際學生人數2651人，結余資金為0元。

四、存在問題及建議：

1、學校在編教職工23人，為緩解師資緊張，縣委從其它中小學借調教師45人，大部分教師都是從普教轉任到職教工作崗位，缺乏從事職業教育應有的專業技能，“雙師”型教師嚴重不足，教育教學質量不高，致使學生到校率時高時低。

2、學校基礎設施大部分屬于技工學校修建，兩校共同使用，部分 7 專業建有實訓室，但實訓設備短缺，導致學生實訓課開出率低，學生實踐操作能力水平較低，學生學習積極性和熱情不高，導致部分學生不能堅持到校就讀。

3、上級助學金和免學費、住宿費和教材費不能按時撥付到學校，導致學校不能及時將助學金發放到學生手中，希望上級部門及時撥付到位。

4、雖然國家助學金解決困難學生困難（主要是吃飯）問題，但是學生交通費仍是困難。每月學生交通費平均達80-150元。距離學校遠近（10公里-60公里結算）；希望上級根據學生距離學校遠近給予一定交通補貼。

5、學生的自助卡辦業務能否擴大到除農業銀行以外的其它銀行，主要是因為農村信用社業務網點覆蓋到全縣各鄉鎮。而農業銀行只有縣城一個地方，辦業務不方便。希望上級允許資助卡可以在農村信用社辦理。

岳普湖縣中等職業技術學校

2016年4月7日

第三篇：學籍資助管理【2012】24號

陜教職〔2012〕24號

陜西省教育廳關于加強和改進

中等職業學校學生學籍及資助管理工作的通知

各市教育局、楊凌示范區科教發展局、韓城市教育局，各中等職業學校，有關高等職業學校：

為了提高中等職業學校管理水平，切實維護職業教育良好社會聲譽和中等職業學校學生的合法權益，根據《陜西省人民政府關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的實施意見》和《陜西省中等職業學校學生學籍管理實施細則》等有關政策要求和規定，現就進一步加強全省中等職業學校學生學籍及資助和免學費管理工作通知如下：

一、充分認識加強和改進中等職業學校學生學籍及資助和免學費管理工作的重要性和緊迫性

職業教育是面向人人、面向全社會的教育。黨和國家高度重視職業教育發展，出臺了一系列支持職業教育的重大政策措施，特別是2007年實施的中等職業學校學生資助政策，2009年面向中職涉農專業和農村家庭經濟困難學生實施的免學費政策，對于增強職業教育吸引力、擴大職業教育規模、促進教育公平和社會和諧穩定發揮了重要作用。為適應職業教育改革發展新形勢，確

— 1 — 保國家資助和免學費政策惠及家庭經濟困難學生，省教育廳先后制定了《陜西省中等職業學校學生學籍管理實施細則》等一系列管理制度，下發了規范和加強中等職業學校學籍及資助和免學費管理工作的文件，就有關工作提出了明確要求，依托全國中等職業學校學生信息管理系統，努力提高學生學籍及資助和免學費管理的規范化和信息化水平。各市、縣（區）教育行政部門、各中等職業學校按照有關規定，結合自身實際，加快建立健全管理制度和工作機構，認真落實管理規定，全省中等職業學校學生學籍管理逐步規范，資助和免學費政策實施進展順利，落實情況良好。

中等職業學校學籍及資助和免學費管理工作是職業教育管理的重要方面，是促進中等職業教育內涵發展、科學發展的重要基礎和基本保障。2010年，國家和我省先后召開了教育工作會議，頒布實施了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和我省《實施意見》等綱領性文件，要求把職業教育擺在更加突出、更加重要的戰略地位，職業教育基本制度建設邁入快車道，職業教育發展步入健全制度、完善體系、內涵發展、提高質量的新階段，對中等職業學校管理、學生學籍及資助和免學費管理提出了新的更高要求。由于中等職業學校招生和辦學形式靈活，生源渠道廣、專業類別多、招生難度大，學籍變動比例高等情況和原因，少數學校在學生學籍管理、助學金和免學費資金管理等方面不同程度存在一些違規現象，不僅影響了國家職業教育資金的安全和效益發揮，而且損壞了職業教育的形象和聲譽，造 — 2 —

成了不良社會影響，不利于職業教育改革發展。各市、縣區教育行政部門、各中等職業學校要從推動職業教育內涵發展、辦人民滿意職業教育、建設人力資源強省的戰略高度，充分認識加強中等職業學校學籍及資助和免學費管理工作的重要性和緊迫性，切實增強責任感和緊迫感，進一步提高認識，完善制度，夯實責任，強化措施，全面加強中等職業學校學籍及資助和免學費管理工作。

二、切實加強中等職業學校學籍管理

各市、縣區教育行政部門、各中等職業學校要認真執行《陜西省中等職業學校學生學籍管理實施細則》，嚴格把關，規范程序，按規定權限和程序做好有關工作，確保學籍信息真實、準確，與學生實際情況一致。

1．嚴格新生入學注冊管理。新生報到后，各中等職業學校要逐個登記核查學生信息，填寫新生注冊表，由校長簽字學校蓋章后，按學籍管理隸屬關系分別向省、市教育行政部門申請注冊。新生注冊時限春季為4月20日前，秋季為11月30日前。注冊時，省屬學校需提供省（市）招辦審定的錄取名單，高中畢業生和往屆初中畢業生學生畢業證、身份證（戶口本）原件，《陜西省中等職業學校XX年（）季新生學籍信息錄入學籍系統登記冊》《陜西省中等職業學校新生學籍信息錄入學籍系統花名冊》。市、縣屬學校需提供經縣區教育行政部門初審的《陜西省中等職業學校XX年（）季新生學籍信息錄入學籍系統登記冊》《陜西省中等職

— 3 — 業學校新生學籍信息錄入學籍系統花名冊》。學籍注冊先進行電子信息錄入提交，然后辦理紙質和網上審核手續。

2．嚴格審核學生學籍信息。各中等職業學校填報學籍注冊表時，必須按規定內容和格式填報學生真實信息，并確保注冊學生學籍“唯一性”，不得以任何形式在兩所學校或兩地注冊雙重學籍，注冊學習形式（全日制或非全日制）等內容與學生就讀實際完全一致。教育行政部門學籍管理機構要對學校提交的學生信息進行認真核查，確認無誤后予以審核。為從“入口”杜絕虛假注冊等違規行為，2012年秋季學期起，省上對省屬中等職業學校新生進行現場核查、學籍電子照片統一集中采集上傳，各市對所屬中等職業學校新生進行核查、學籍電子照片統一集中采集、上傳。

3．加強學生學籍信息動態管理。各中等職業學校要加強學生學籍信息動態管理。學籍管理人員要認真維護學校學籍信息，及時進行學生學籍信息變更、異動情況的處理。學生學籍信息變更、異動，每月20日網上提交一次，學籍管理部門每月集中網上審核一次，每學期結束后，學校匯總本學期變更異動情況，填報《中等職業學校學生學籍信息變更月報表》、《中等職業學校學生學籍信息異動月報表》，由校長簽字，學校蓋章上報教育行政部門進行紙質版審核備案。

4．完善學生學籍檔案管理。學籍檔案是中等職業學校記錄學生思想品德、學業成績等方面的最重要檔案，是學生在校學習表現的真實記錄，是用人單位考察了解學生的重要資料。各中等 — 4 —

職業學校要按照學籍管理規定，及時為學生建立學籍檔案，如實、全面記錄學生在校學習情況，并按程序進行審核。學籍檔案應在學生入學一個月內，由學校填寫基本信息，學生畢業時，學校應將學籍檔案有關內容填寫完整，經學校畢業鑒定后報教育行政部門學籍管理機構審核，加蓋“中等職業學校學籍管理專用章”予以確認。學籍檔案一式兩份，學生畢業時，一份交用人單位或相關部門，一份學校留存。

三、進一步完善中等職業學校學生資助管理

各市、縣區教育行政部門、各中等職業學校要全面落實《陜西省人民政府關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的實施意見》、《陜西省中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》《陜西省等職業學校家庭經濟困難學生資助工作暫行辦法》有關規定，切實加強資助工作管理。

1．嚴格學校資質管理。享受國家助學金政策的學校是政府有關部門根據國家有關規定批準設立、實施中等學歷教育的職業學校，包括公辦、民辦普通中專、成人中專、職業高中（含職業中專）、技工學校、高等職業學校附屬中職學校或中專部。

2．準確界定資助對象。中等職業學校國家助學金資助對象為具有中職學校全日制正式學籍的在校一、二年級所有農村戶籍學生和縣鎮非農戶口學生以及城市家庭經濟困難學生。下列情況不得享受國家中職助學金：（1）中職學校的綜合高中班學生、短

— 5 — 訓班學員及普通中學職業班學生；（2）注冊為全日制學籍但三年學制達不到3000課時的學生；（3）未經教育行政部門審批或備案，在校外或農村設立校外教學點學生；（4）未進入全國中等職業學校學生信息管理系統（以下簡稱“中職系統”）受助名單及已從“中職系統”異動減少的學生；（5）已經考取成人高校的學生；（6）校際和省際之間聯合辦學，實際不在本校學習的學生。中等職業學校招收初中畢業生，學制三年，前兩年享受國家助學金；招收高中畢業生，文法財經類專業學制一年，只享受一個學期助學金，工科類專業學制一年半，享受一年助學金；五年制高職學生前兩年享受國家助學金。

3．規范國家助學金申請、審批、發放程序。國家助學金按學年申請，一人一卡，由指定銀行按月發放。具體程序為：（1）學生開學一周內填報《申請表》，遞交相關證明材料；（2）學校審查并進行5個工作日公示；（3）學校每月20日前將擬資助學生名單進行網上申報、并報資助管理部門審批；（4）辦理中職資助卡并按月發放；各市（區）在發放中職資助資金時，要嚴格執行《陜西省中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》（陜財辦教〔2007〕96號）和《陜西省中等職業學校免學費補助資金管理暫行辦法》（陜財辦教〔2010〕113號）文件相關要求，原則上應采取集中發放模式。禁止將中職國家助學金直接撥付到民辦中職學校賬戶；禁止將中職國家助學金抵扣學生學費或打入學生飯卡；禁止以現金形式或實物發放中職國家助學金。

四、嚴格規范中等職業學校免學費管理

各市、縣區教育行政部門、各中等職業學校要認真執行《陜西省中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費的實施意見》和《陜西省中等職業學校免學費補助資金管理暫行辦法》，結合實際，合理確定免費比例、范圍和對象，不斷完善管理制度，嚴格資金管理，確保應免盡免。

1．嚴格規范涉農專業設置審批管理。涉農專業為2010版專業目錄農林牧漁類32類專業。各中等職業學校現有涉農專業應是2010年經省教育廳認定公布的專業，新設涉農專業應按照專業設置管理規定逐級進行申報，并經省教育廳審批確定。各中等職業學校涉農專業必須有完善的教學指導方案以及相應的師資、設備、實訓基地等基本辦學條件，嚴禁非農專業注冊涉農專業，嚴禁非全日制涉農專業注冊全日制，嚴禁涉農專業不按涉農專業教學指導方案組織教育教學。

2．合理確定免學費比例和對象。中等職業學校免學費對象為省內具有中等職業學校全日制正式學籍的一、二、三年級在校學生中家庭經濟困難學生和涉農專業學生（不含五年制高職學生，中職學校綜合高中班、短訓班、普通中學職業班學生以及藝術類專業學生）。其中涉農專業一、二年級全部享受免學費，第三年頂崗實習困難專業可享受三年免學費，其余專業享受免學費年限與享受資助年限相同。非農專業家庭經濟困難學生享受免學費的比例，根據國家有關政策和專項資金預算情況確定。

— 7 — 3．規范免學費申請、評定、免（退）費程序。中等職業學校要按照公開、公平、公正的原則，據實統計涉農專業學生，客觀公正認定家庭經濟困難學生。具體程序為：（1）學生開學一周內填報《申請表》，遞交相關證明材料；（2）學校根據預算情況進行審查，并將審查結果進行5個工作日公示；（3）學校在預算下達后10個工作日內將擬免費學生名單進行網上申報、并報資助管理部門審批；（4）已經實行免學費的學校可將免學費資金從資助專戶轉入基本戶作為學校學費收入，未實行免學費的學校，通過中職資助卡及時將學費退還學生。

五、建立健全中等職業學校學生學籍及資助免費管理工作的保障機制

中等職業學校學生學籍及資助和免學費管理工作，是中等職業學校管理的重要內容，是維護受教育者合法權益促進教育公平和社會和諧的重要舉措，是職業教育創新發展、內涵發展的重要保障，是增強職業教育吸引力辦人民滿意職業教育的重要抓手，各市、縣區教育行政部門、各中等職業學校要加強組織領導，增強責任意識，夯實工作責任。

1．建立健全“一把手負責制”。按照“分級管理、分級負責”和“誰主管、誰負責”的原則，各級教育行政部門、各中等職業學校一把手是本轄區、本學校學生學籍及資助和免學費管理工作的“第一責任人”，對本轄區、本學校學生學籍及資助和免學費管理工作負總責，分管局長、校長是直接責任人，負直接責任，學籍、— 8 —

資助、免學費管理機構工作人員是直接責任人，負直接責任。各市、縣教育行政部門、各中等職業學校要按照有關規定，明確管理職責，強化工作責任，嚴格責任追究，對在學籍及資助和免學費管理工作中出現違法違規行為的單位和個人，都要依法依規做出嚴肅處理。

2．建立健全學生學籍及資助和免學費管理工作機構。各市、縣教育行政部門、各中等職業學校要按照中等職業學校學籍及資助和免學費管理工作要求，結合辦學規模和人員結構情況，不斷加強管理機構建設，配備思想素質過硬、工作認真負責、熟悉相關政策規定和操作流程的專職人員。要盡可能保持管理隊伍的相對穩定，盡可能保證各項管理工作的良好銜接，避免因機構、人員變更貽誤工作。要落實辦公場地、設備和經費，不斷改善辦公條件，適應學籍、資助、免學費管理工作的需要。

3．建立健全資助和免學費資金監管機制。各中職學校要按照中等職業學校資助和免學費資金管理要求，對國家助學金和免學費資金實行專戶管理，及時發放。對因操作失誤、學生異動減少等原因而導致結余資金，要按規定及時、如實報告，并按規定要求予以處理，不得擅自用于其它用途。各中等職業學校要定期對本校學籍資助和免學費管理工作進行全面自查，每學期末要向所屬教育行政部門上報工作總結。各級教育行政部門要加強對中等職業學校資助和免學費資金使用情況的監督檢查，通過設立舉報電話、公布公示資助和免學費對象、審計、專項檢查、重點督查等方式，加強監督檢查，及時發現問題，及時予以查處和改進。

— 9 — 各地按照助學金和免學費管理規定，足額承擔配套資金，鼓勵支持各地和各中等職業學校加大公共財政投入，多途徑籌措資金，督促學校足額提取學生資助資金，在落實好國家資助和免學費政策的基礎上，擴大免費范圍，提高資助標準，使更多家庭經濟困難學生能順利完成中職學業，實現就業創業理想。

陜西省教育廳

2012年8月23日

（全文公開）

抄送：委廳有關領導、有關處室。

陜西省教育廳辦公室

2012年8月23日印發

第四篇：保康縣中等職業技術學校寢室管理公約

保康縣中等職業技術學校

寢室管理公約

為加強寢室管理，保證廣大學生有一個良好的學習、生活環境，根據學校寢室管理的有關規定，特制訂本公約。

1、尊敬師長、服從管理，鄰里、寢室間和睦相處、團結互助、共同進步。

2、學生必須按所分配的樓層、寢室和床位住宿，不準擅自調換或占用其它房間或寢室。

3、服從宿管員和值周教師級學生會干部的管理，自覺遵守寢室管理制度。上課時間不得在寢室逗留、睡懶覺，有事有病需請假；休息時間不準夜不歸宿、外出上網或從事其它活動；不得在寢室留宿他人或會客。

4、寢室內務整理要嚴格按照“五個一”的標準進行。即被子、枕頭擺放一條線，被子統一放在宿舍進門靠里面，枕頭放在進門靠外面處，被子開口與枕頭相對，上、下床均一樣；第二個一條線，床單拉平，外邊壓在墊子里面，外邊拉直成一條線；第三個一條線，床下鞋子、物品擺放一條線；第四個一條線，水瓶、水桶、臉盆、口杯、牙膏牙刷等擺放一條線；第五個一條線，毛巾搭、掛擺放一條線。箱子、袋子、包包等其它物品擺放整齊化一，寢室內的衣物等要勤換、勤洗，不得亂搭、亂放。

5、清潔衛生每天三打掃，即早晨、中午起床后和晚自習前各打掃一次。

6、保證寢室秩序穩定，不得在寢室及走廊起哄、大聲喧嘩、嬉鬧、玩球等，不得抽煙、酗酒、賭博、打架斗毆、偷盜等。不說臟話、不看和不傳播黃色書籍和其它有害的音像制品。

7、嚴禁在寢室私藏管制刀具等其它兇器，嚴禁使用或存放生火用具、點蠟燭、蚊香、燃燒各類物品或易燃、易爆、有毒、有害物品等，嚴禁私自亂接電線、電燈、使用大功率電器，不準破壞和擅自使用防火栓。

8、不準在寢室及走道亂丟、亂潑、亂倒垃圾和水，保持室內外墻壁、天花板、門窗、扶欄潔凈。愛撫公共財產，不得損壞公寓的一切設施和物品。節約用水、用電。

9、加強自我防范，貴重物品妥善保管，現金在50元以上必須妥善保管在其他安全的地方，如有盜竊、危險或意外情況等發生應及時向管理員、班主任和政教處報告。

全體同學必須遵守以上公約，對違反此公約的將依據其情節的輕重和認錯的態度，按有關規定予以處理和處分。

保康縣中等職業技術學校

2011年秋季

第五篇：中等職業技術學校的班級管理論文

摘要：在學校教育當中，班級是學生們生活和學習的基本場所，因而其管理方式和管理理念不僅會影響學生們的專業發展，同時還會對其班級氛圍乃至校園建設起到非常重要的作用。職業技術學校中的學生培養更加具有針對性和專業性，因而加強班級管理能夠促進學生在一種穩定和諧的氛圍中學習和發展。

關鍵詞：中等職業技術學校；班級管理；創建；汽車專業

前言

班級是學校當中最為基本的管理單位，其管理形式、制度和水平都能夠折射并影響到校園文化的建設。況且中等職業技術學校當中，學生們的自律性比較差，文化和理論知識都比較薄弱，相對于其他學校來說更難管理，所以不論是班主任還是科目老師都需要將班級管理和教學放置于一個比較均衡平等的位置，這樣才能夠為學生綜合能力的提高和人文情懷的培養創造出良好的環境。目前國家對于應用型和專業型人才的需求已經越來越多，在這種情況之下，許多家長和學生也樂于讓他們進入到職業技術學校當中學習。但是由于此類學校當中生源質量、教師能力和管理體制的問題，對于班級管理還不夠重視，所以導致了其存在多種問題需要解決。最為學校當中最基礎也最小的單位，班主任需要從多個方面進行創新和協調，這樣才能夠在加強班級管理穩定性和有效性的同時提高學生們的管理和學習的能力。

1健全班級管理制度

制度對于行為具有規范性的作用，科學規范的管理制度不僅能夠為學生們的行為提供參考標準，同時還能夠在維穩的基礎上提升學生們的專業能力。中等職業技術學校當中的學生們自律性并不強，而且他們的自我認知和文化知識相對于其他系統的學生還是稍微遜色一些，所以在對其進行管理的時候就需要立足于其身心發展的特點和認知，將專政和民主進行有效結合。在有學生犯錯或者是違反紀律的時候，班主任需要在了解全情的基礎上一視同仁，對于過錯方進行處罰。汽車專業的學生需要進行更多的操作，而且其中大多數都是男生，這種專業特點和培養方向有時候會影響到他們日常生活的方式和行為，使他們更加容易去鉆制度的漏點或者是從“兄弟情誼”角度出發進行掩蓋和寬囿。因而在進行制度建設和完善時還需要進行適當的角度，不定期對學生宿舍進行檢查，對于存在安全隱患或者是不良行為要進行及時的阻止和處理，這樣能夠做到防患于未然，也能夠讓學生們認識到制度對于其行為規范的重要性。

2制定明確的班級目標

目標對于個人的思想和行為都具有指導性和推動性的作用，中等職業技術學校的學生正處于好動、尋求外界認可的一個階段當中，他們有時候不太明確可活動的范圍和行為的“度”究竟是什么，在此種情況下制定明確的班級目標不僅能夠提高班集體的向心力和凝聚力，同時還能夠形成一種良好的學習和研究的氛圍。而且從人的心理認知來看，在輕松和諧的氛圍當中，人的思維更加活躍，所能夠開展的學習活動和創新行為會更多，所以在明確班級目標的指引之下，學生們能夠朝著一個共同的目標前進，這樣不僅能夠在互幫互助當中共同進步，同時還可以讓他們體會到成就感。比如在汽車專業不同班級之間，班主任們可以進行協商，組織班級之間進行演講或者是有關汽車保養等方面的知識競賽，在這個過程當中，各個班級的學生會對于汽車專業的相關知識有更加充分的了解，同時還能夠激發學生們的潛能，在比賽的過程當中更加能夠以班級榮譽為出發點，能夠為了集體的勝利而前進。所以班主任可以和學生們進行商談，立足于現有的情況和資源上確立本班級的月目標和學期目標，這個目標可以是與班級榮譽相關，也可以與個人創新相連，在為了目標努力的過程中學生們的成就感會更大，能夠在增加知識的同時體會到歸屬感和班級的溫暖。

3注重學生心理的健康

教師的工作是教書育人，其中育人是最為重要也是對學生未來學習和工作影響最大的部分。從古至今社會對于人才的定義向來都是“德才兼備”，德為第一位，因而教師在工作中要更為關注學生們綜合素質的培養和身心的健康發展。中等職業技術學校的學生理論知識基礎相對于普通院校學生而言較差是眾所周知的，再加上社會認知以及周邊親人朋友的議論，中等職業技術學校的學生們在不同程度上都會有一些自卑感，在這種心理狀態之下進行學習不僅不能夠學到扎實的知識，同時部分學生還有可能會走入歧途。所以在日常進行教學和管理的時候，班主任作為學生們學校生活的主要負責人，就需要對于學生們的情緒變化和心理波動進行密切的關注和重視，通過一些勵志短片或者是語言對其進行激勵。在學生們汽車專業知識學習、操作或者是集體活動方面，需要經常鼓勵和表揚他們，這樣不僅能夠培養他們學習的自信心，同時還能夠促使其更加積極的參與到班級管理和集體活動當中。

4小結

中等職業技術學校具有一定的特殊性，其學生們的心理素質和人文知識基礎略差一些，因而在進行班級管理的時候并不能夠僅僅依靠班主任的力量，而是需要在全校范圍當中形成一種健康向上的氛圍。班級是校園管理的基本單位，但是校園是班級管理的大環境和大背景，因而校方就需要發揮各個部分的力量，通過不同管理機構的協調配合來促進先進和諧班集體的建設。汽車專業的操作性和實踐性更強一些，因而在進行班級管理的時候還可以組織專業實踐的活動或者是進行相應的就業指導，這樣才能夠真正做到以學生發展為中心。

參考文獻

[1]虎占山.淺談中等職業技術學校班級管理當中的技巧與方法[J].教育管理,2013(6).[2]曾華寶.淺談中等職業技術學校班級管理當中的技巧與方法[J].考試周刊,2017(42).