第一篇：揚清正廉潔之風 辦人民滿意學校

揚清正廉潔之風 辦人民滿意學校

——“廉潔文化進校園”活動總結

根據上級部門關于在學校開展廉潔廉潔教育的文件精神，積極引導全體師生樹立廉潔高尚的道德情操，自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，努力打造敬業、廉潔、勤教、誠信的校園文化氛圍，我校從實際出發，認真組織開展了“廉潔文化進校園”活動，現將有關情況總結如下。

一、確定兩個目標，建立廉潔文化教育的長效機制。

做為學校主人，老師和學生在開展廉潔教育方面的目標是不相同的，學校根據師生不同的社會角色分別對老師和學生制定了不同的目標。一是老師倡廉從我做起。學校領導身先士卒，做到廉潔建設“向我看齊”，全體教師為人師表，言傳身教，廉潔從教。二是學生崇廉從我學起。學生學廉知廉，崇廉尚廉，在心靈深處筑牢反腐倡廉的思想防線。

二、開展五項教育，營造濃郁的廉潔文化氛圍。

學校是培養人的地方，在開展廉潔教育時應根據學校實際落實教育內容。我們確定了下列五個方面的教育：一是以胸懷大志，為民為公為主要內容的理想信念教育；二是以誠信、責任、正直等為主要內容的道德品質教育；三是以清廉、節儉、自律為主要內容的傳統美德教育；四是以公正、民主、守法為主要內容的法制意識教育；五是以規則、程序、公平等為主要內容的監督意識教育。

三、落實六個結合，加強廉潔文化教育效果。

1、將廉潔文化進校園與校園文化建設相結合。充分發揮校園廣播、板報、宣傳櫥窗等宣傳載體的作用，突出以“敬廉崇潔”、“誠信守法”、“勤儉節約”等為主題的宣傳，活動中共播出稿件30余篇，出黑板報20期，櫥窗宣傳2期共10條，廣泛宣傳黨和國家反腐倡廉政策法規，營造積極向上的校園廉潔文化宣傳氛圍。

2、將廉潔文化進校園與師德教育相結合,樹立清正廉潔師表形象。在領導中開展“率先垂范、廉潔從政”主題教育，以“廉潔吃虧一陣子，自律安全一輩子”為警戒，有效預防職務犯罪，在教職工中以“師從教，用文教，求廉教，行身教，”把廉潔教育作為師德師風建設的重要內容。開展黨風黨紀教育，突出依法治教、廉潔從教要求，以高尚清廉的職業道德形象教育和感染學生。學校在教師中簽訂了“廉潔從教”責任書，征集了“廉潔從教”格言，開展了“頌師魂”演講比賽等活動，拒收學生家長的饋贈、不利用家長的權力謀私利、對學生一視同仁、主動幫助貧困學生、自覺履行“八要八不準”。

3、將廉潔文化進校園與德育工作相結合。廉潔教育被納入學校德育體系，按照學校教育教學規律和青少年身心發展的特點，針對不同年齡段學生，因勢利導，循序漸進，與思想道德教育、素質教育緊密結合，使誠信守法、正直自律等良好的道德意識根植于學生的頭腦之中。學校政教處，邀請派出所警官對全校師生進行安全法制教育專題報告會，運用具體案例從未成年人的角度分析新頒布實施的《治安管理處罰法》，教育青少年要知法，懂法，守法，增強自我保護意識。側重“明理、立志”，培養學生樹立基本的是非觀念，奠定正確、積極的人生觀、價值觀基礎，引導學生自覺實踐誠實正直、遵紀守法等廉潔品質，確立“廉潔光榮，腐敗可恥”的是非觀。政教處組織學生觀看“崇尚科學，反對邪教”的錄像片。通過分層設計、組織開展各類符合學生身心特點的主題教育與社會實踐活動，幫助學生養成良好的思想道德素質。結合學生實際，通過參觀訪問、采訪調查、公益活動、研究性學習等途徑，培養學生的高尚情操，引導學生做一個勤儉節約、誠實正直的人；培養班干部的服務、監督和參與意識，引導學生正確看待“權力”。讓青少年學生在體驗中成長，道德在實踐中提高，情感在認知中升華，信念在教育中堅定，最終達到思想道德自我教育、自我約束、自我規范的目的。把學校開展的“廉潔文化進校園”活動情況及時向家長匯報、宣傳，同時，請家長協助學校注重培養孩子“誠信做人，勤儉做事”的習慣，形成“小手拉大手、大手牽小手”，學校、家庭互動，學生、家長互動的局面。

4、將廉潔文化進校園與課堂教學相結合。這也是我校側重進行探討的問題.目前,我們主要是充分運用現有材料，挖掘文本的教育資源，在學科教學過程中滲透、補充，強化相關廉潔點，將廉潔意識通過課堂教學這一學校教育的主陣地融入學生的意識行為之中。各學科都蘊涵著豐富的“廉潔文化”教育內容，如：語文課上的公仆形象，品德課上的廉潔故事、數學課上的節約計算、美術課上的漫畫創作，音樂課上的廉潔之聲等無不讓學生們在掌握知識的同時，也潛移默化地受到了廉潔教育。在各學科教學中，教師主要通過以下四個方面對學生進行敬廉崇廉教育：

一是整合教學目標，把廉潔文化建設納入教學計劃，體現到教學過程中。

二是充實教學內容，找準敬廉崇廉教育與學科內容的結合點。結合學科教學的具體內容，挖掘廉潔教育的素材，將敬廉崇廉教育目標落到實處。

三是注重以身作則，讓廉潔文化在個人示范中得到強化。教師率先垂范，為學生提供良好的榜樣，使學生在教師的示范下，將自己在敬廉崇廉教育中所學到的規范、原則不斷內化為精神品質。

四是精心確定主題，廣泛開展廉潔道德實踐活動。各班以 “明榮知恥學做人”、“文明禮儀伴我行”、“雷鋒精神在身邊”等為班會內容，以此啟發學生們誠信做人的意識，自覺預防和抵制犯罪。

特別是九年級政史備課組積極開展討論，專門研究如何更好地在課堂教學中貫穿“敬廉崇潔”思想，布置學生積極撰寫小論文。根據學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，并撰寫讀后感或隨筆，把“敬廉崇潔”的啟蒙教育延伸到課外。

5、將廉潔文化進校園與儒家思想教育相結合。儒家創始人孔子以及孟子等歷代大儒，可以說是廉潔理論的倡導者，也是廉潔文化的實踐者。我們以孔子的“仁者愛人”、“修已以敬”的豐富廉潔思想和孟子的“君民同憂樂”的民本思想以及范仲淹“先天下憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大政治抱負為主題，以“禮、義、廉、恥”為維系國家生存發展為根本道德，開展了“四德”專題教育，使學生了解廉者必知恥，知恥則知廉和儒家以“禮義廉恥”為準則的政治文化，是以廉德為核心的廉潔文化。圍繞“書香校園”活動，積極開發校本課程，發揮傳統文話讀本的作用，使學生具體感受到中國廉潔文化傳統的源遠流長，影響深遠，歷史上清官、廉吏清正廉明的人格魅力和懷有一顆敬德愛民之心，以民為本、公正無私、剛正不阿的處事風格。真正做到既陶冶又教育。

6、將廉潔文化與豐富多彩的活動相結合。寓廉潔文化于豐富多彩的活動中，使學生廣泛接觸各種社會現象，潛移默化地學會分辯真善美、假丑惡，學會做人。每學期都要開展十個一活動：1.進行一次《敬廉崇潔，誠信做人》為主題的國旗下講話，2.組織一次“廉潔”為主題的主題班會，3.開展一次“四節一愛”（即節約用水、節約糧食、節約用紙、節約用錢、愛護公物）活動，4.開展一次“廉潔”為主題的板報評比活動，5.向家長發放一份“廉潔文化”家庭倡議書，6.開展一次以廉潔文化為主題的讀書活動，7.開展一次以廉潔為主題的校園之聲廣播，8.開展以廉潔為內容的書法比賽，9、以“廉潔校園、文明校園”為契機，開展“講故事比賽”、“征文比賽”、“繪畫比賽”、“文藝節目評比”等活動，10、以“感恩”為切入點，開展書信比賽，感恩父母。這些活動大力推進了廉潔文化建設，促進了我校良好校風、學風形成。

通過開展廉潔文化進學校，豐富了校園文化內涵，在學生心中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華，靈魂得到了凈化，廉潔之花在校園絢爛綻放。我校初步形成了恩廉、倡廉、促廉的良好風尚，廉潔、誠信等良好的道德意識深深植根于廣大師生的頭腦中，并且輻射、影響到學生家長。今后，我們將充分發揮學校教育的主渠道、主陣地、主課堂的作用，建立健全規范的校園廉潔文化建設體系，更加全面、深入地將此項活動開展下去。

第二篇：揚清正廉潔之風 辦人民滿意教育

“揚清正廉潔之風 辦人民滿意教育” ——在開展“廉政文化進校園”活動中講話

(2012．3．25)

王守雄

廉政文化進校園活動是學校根據黨風廉政建設要求，以勤儉辦學為出發點，以反腐倡廉為突破口，抓好領導干部的廉潔勤政；以行風評議為切入點，以師德建設為著力點，抓好全體教師的廉潔從教；以教育活動為載體，以學會做人為目標，抓好全體學生的敬廉尚潔教育。大半年來，我們取得了一些成效。

一，抓領導干部的黨風廉政建設，廉潔勤政、勤儉辦學。

學校建立健全黨風廉政建設工作的管理制度，在行政管理人員中開展以“廉潔勤政、勤儉辦學”為主題的教育活動，提高學校領導的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使學校行政廉潔勤政、以身作則、奮發有為，成為師生的楷模。

首先是規范領導干部的行政行為。在領導干部中實行“五個不準”、“五個帶頭”。“五個不準”即：制度中一視同仁，不準搞特殊；工作中求真務實，不準搞形式主義；職責上分工明確，不準把自己的工作派給老師們做；同志間團結協作，不準拉幫結派；言行中嚴于律己，不準講影響穩定團結的話、做違法亂紀的事。“五個帶頭”，即：制度面前要以身作則，帶頭遵守學校的規章制度；工作面前要知難而進，帶頭吃苦、樂于奉獻；群眾面前要放下架子、俯下身子，帶頭為群眾辦實事、解難題；榮譽面前要講風格，帶頭淡薄名利、不爭不搶；大局面前要講政治，帶頭抵制歪風、弘揚正氣。

其次是激發領導干部奮發有為的責任感。在領導干部中積極倡導腳踏實地不浮躁、埋頭苦干不張揚的工作作風。要求領導干部增強憂患意識、創新意識和示范意識，勇挑重擔，以身作則，辦事公正，廉潔自律。要深入到教師中去，把教師最想辦的事情摸準，把教師最困難的事情搞清，把教師最愁的事情弄明，把教師最迫切需要解決的事情辦好。

第三是實行校務公開。學校設立了校務公開欄，對重大工作及每周的行

政例會內容及時公布。特別是對教師最為關注的收費、進餐、用車、購物、補助等財務收支情況進行一月一通報。

學校行政一班人廉潔自律、團結協作、開拓創新，帶領全校教師勤儉辦學、克難求進，贏得了各級組織和群眾的好評。

二，抓全體教師的師德師風建設，廉潔從教，為人師表。

在師德師風建設中，學校開展以“愛崗、敬業、奉獻”為主題的教育活動，用廉政文化來規范教師行為，提高全校教師尊廉崇潔意識，促進教師廉潔從教，依法執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表。

一是以“學”導師德。開展評先活動，樹身邊的典型。學校每年都要評選一批“優秀教師”、“優秀班主任”、進行隆重表彰；組織學習觀摩，學教育界中的典型。學校定期組織教師觀看《師德啟示錄》、全國優秀教師事跡報告團錄像片。通過學先進、評先進，在教師隊伍中，樹“三觀”(人生觀、世界觀、價值觀)，揚“三德”(社會公德、職業道德、家庭美德)，創“三能”(學科教學能力、教育科研能力、班級管理能力)，弘揚“五種精神”（終身從教的獻身精神、認真執教的敬業精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神）。

二是以“規”約師徳。

對有償家教和有償輔導等違規行為，實行評先評優晉級“一票否決”制。學校還制定了教師行為評價方案，從個人自評、教師互評、學生評老師、領導評老師、學生家長評老師五個側面對教師進行評價，督促教師時時處處為人師表。對于嚴格按師德要求做、表現突出、成績顯著的教師，學校大力表彰、宣傳、獎勵、提拔重用；對于違反師德要求、損害集體利益，形成不良影響的，學校及時批評并予以懲罰。

三是以“情”揚師德。學校創設團結向上的氛圍，采用談心、“校長信箱”、“東中論壇”等溝通交流方式，減輕教師心理壓力，聽取教師心聲，排除教師憂患，以心換心，以情感人。從政治上培養人，使多位年輕教師光榮地加入了黨組織。他們在工作中兢兢業業，在教學中勤勉創新；從業務上成就人，有意識地讓教師參加校內外重大的教育教學管理活動，通過外出學習、鼓勵學歷進修等形式，為教師提供拓展自我的空間，滿足教師學習、生活、工作成功感。

三，抓全體學生的榮辱觀教育，崇尚廉潔、學會做人。

在學生中開展社會主義榮辱觀教育活動，讓學生欣賞廉政文化、感悟廉

政文化、踐行廉政文化，成為誠信守法，自覺抵制社會不良風氣的好少年。

一是加強校園廉政文化環境建設，使校園綠化、美化、凈化、香化、人文化。在校園內設立廉政文化宣傳標語、警示牌，利用校園網、宣傳櫥窗、板報、校刊校報、廣播站等宣傳媒體宣傳廉政文化，利用走廊、墻壁懸掛廉政警句，利用晨會、班會、團隊活動，通過征文比賽、知識競賽、網上論壇、征集廉潔漫畫、唱廉政歌曲等形式，營造濃厚氛圍，使廉政文化融入校園、進課堂、進辦公室……

二是以“六個一”活動為載體，充分發揮廉政文化的輻射作用。“六個一”活動，即辦好一期以廉政文化內容為主題的墻報，制作一批以廉政警句為主要內容的宣傳牌，看一部反腐內容的影視電教片，搞一次廉政文化為主題的課外活動，開好一次廉政文化為主題的班會，舉辦一次廉潔自律為主題的家長培訓班；把廉政文化的觸角延伸到校園生活的各領域、各層面，起到了“寓教于樂”、“潤物無聲”的效果。

三是將廉政文化與家庭教育相結合，開展“大手牽小手、小手牽大手”活動，把廉政文化向家庭、社區延伸。要求學生把學校開展“廉政文化進校園”活動情況向家長匯報、宣傳，請自己的父母在廉潔方面做出表率，主動向父母提出承擔“家庭廉潔小監督員”的任務，同時，請家長協助學校注重培養孩子“誠信做人，勤儉做事”的習慣，形成學校、家庭互動，學生、家長互動的局面，產生了較好的社會反響。

總之，我們開展廉政文化進校園活動，增強了師生的社會主義榮辱觀，促進了校園文化建設，提升了教育教學質量，贏得了群眾的信賴。今后，我們將一如既往，將廉政文化進校園活動長久堅持下去，努力建設一支高素質的教師隊伍和教育管理隊伍，不斷培養“四有”新人，辦人民滿意的高質量、高效益的教育。

第三篇：揚清正廉潔之風 辦人民滿意教育

揚清正廉潔之風 辦人民滿意教育——市四小深入開展廉政文化進校園活動

提要：

近日，為進一步營造講求誠信、崇尚廉潔、尊重法制的校園文化環境，市四小深入開展了廉政文化進校園活動，推動學校和諧教育創建。

學校立足改革發展穩定大局，建立健全“廉政文化進校園”工作的長效機制，將廉政文化建設與學校日常工作相結合，與和諧校園建設的各項工作緊密結合。并根據不同對象分三個層面展開活動：

在領導中，以“揚清正廉潔之風，辦人民滿意教育”為主題，認真貫徹執行黨風廉政建設責任制，使學校中層以上領導班子成員和每位管理人員都能增強廉潔自律意識和拒腐防變能力，做到廉潔自律，勤儉辦學，當師生楷模，辦廉潔教育。

在教職工中，以“以身作則，廉潔從教”為主題，通過開展學廉政知識、讀廉政詩篇、唱廉政歌曲、開展廉潔從教公開承諾等活動，加強教師作風建設、師德建設、職業道德建設，促進教師依法執教、敬業愛崗、無私奉獻、做人民滿意、學生尊敬的教師。

在學生中，結合加強和改進學生的思想道德教育，把廉潔文化融入德育工作和校園文化建設之中，深入開展符合學生身心健康發展要求的廉潔教育活動。通過召開主題班會、演講比賽、征文比賽等形式，廣泛宣傳廉潔文化，傳播廉潔知識，培養學生正確的價值觀和高尚的道德情操。

第四篇：揚清正廉潔之風 辦人民滿意教育

“揚清正廉潔之風 辦人民滿意教育”

——在開展“廉政文化進校園”活動中講話

(2012．3．25)

王守雄

廉政文化進校園活動是學校根據黨風廉政建設要求，以勤儉辦學為出發點，以反腐倡廉為突破口，抓好領導干部的廉潔勤政；以行風評議為切入點，以師德建設為著力點，抓好全體教師的廉潔從教；以教育活動為載體，以學會做人為目標，抓好全體學生的敬廉尚潔教育。大半年來，我們取得了一些成效。

一，抓領導干部的黨風廉政建設，廉潔勤政、勤儉辦學。

學校建立健全黨風廉政建設工作的管理制度，在行政管理人員中開展以

“廉潔勤政、勤儉辦學”為主題的教育活動，提高學校領導的廉政意識和反腐防變的自覺性，促使學校行政廉潔勤政、以身作則、奮發有為，成為師生的楷模。

首先是規范領導干部的行政行為。在領導干部中實行“五個不準”、“五

個帶頭”。“五個不準”即：制度中一視同仁，不準搞特殊；工作中求真務實，不準搞形式主義；職責上分工明確，不準把自己的工作派給老師們做；同志間團結協作，不準拉幫結派；言行中嚴于律己，不準講影響穩定團結的話、做違法亂紀的事。“五個帶頭”，即：制度面前要以身作則，帶頭遵守學校的規章制度；工作面前要知難而進，帶頭吃苦、樂于奉獻；群眾面前要放下架子、俯下身子，帶頭為群眾辦實事、解難題；榮譽面前要講風格，帶頭淡薄名利、不爭不搶；大局面前要講政治，帶頭抵制歪風、弘揚正氣。

其次是激發領導干部奮發有為的責任感。在領導干部中積極倡導腳踏實

地不浮躁、埋頭苦干不張揚的工作作風。要求領導干部增強憂患意識、創新意識和示范意識，勇挑重擔，以身作則，辦事公正，廉潔自律。要深入到教師中去，把教師最想辦的事情摸準，把教師最困難的事情搞清，把教師最愁的事情弄明，把教師最迫切需要解決的事情辦好。

第三是實行校務公開。學校設立了校務公開欄，對重大工作及每周的行 1

政例會內容及時公布。特別是對教師最為關注的收費、進餐、用車、購物、補助等財務收支情況進行一月一通報。

學校行政一班人廉潔自律、團結協作、開拓創新，帶領全校教師勤儉辦

學、克難求進，贏得了各級組織和群眾的好評。

二，抓全體教師的師德師風建設，廉潔從教，為人師表。

在師德師風建設中，學校開展以“愛崗、敬業、奉獻”為主題的教育活

動，用廉政文化來規范教師行為，提高全校教師尊廉崇潔意識，促進教師廉潔從教，依法執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表。

一是以“學”導師德。開展評先活動，樹身邊的典型。學校每年都要評

選一批“優秀教師”、“優秀班主任”、進行隆重表彰；組織學習觀摩，學教育界中的典型。學校定期組織教師觀看《師德啟示錄》、全國優秀教師事跡報告團錄像片。通過學先進、評先進，在教師隊伍中，樹“三觀”(人生觀、世界觀、價值觀)，揚“三德”(社會公德、職業道德、家庭美德)，創“三能”(學科教學能力、教育科研能力、班級管理能力)，弘揚“五種精神”（終身從教的獻身精神、認真執教的敬業精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神）。

二是以“規”約師徳。

對有償家教和有償輔導等違規行為，實行評先評優晉級“一票否決”制。學校還制定了教師行為評價方案，從個人自評、教師互評、學生評老師、領導評老師、學生家長評老師五個側面對教師進行評價，督促教師時時處處為人師表。對于嚴格按師德要求做、表現突出、成績顯著的教師，學校大力表彰、宣傳、獎勵、提拔重用；對于違反師德要求、損害集體利益，形成不良影響的，學校及時批評并予以懲罰。

三是以“情”揚師德。學校創設團結向上的氛圍，采用談心、“校長信箱”、“東中論壇”等溝通交流方式，減輕教師心理壓力，聽取教師心聲，排除教師憂患，以心換心，以情感人。從政治上培養人，使多位年輕教師光榮地加入了黨組織。他們在工作中兢兢業業，在教學中勤勉創新；從業務上成就人，有意識地讓教師參加校內外重大的教育教學管理活動，通過外出學習、鼓勵學歷進修等形式，為教師提供拓展自我的空間，滿足教師學習、生活、工作成功感。

三，抓全體學生的榮辱觀教育，崇尚廉潔、學會做人。

在學生中開展社會主義榮辱觀教育活動，讓學生欣賞廉政文化、感悟廉

政文化、踐行廉政文化，成為誠信守法，自覺抵制社會不良風氣的好少年。

一是加強校園廉政文化環境建設，使校園綠化、美化、凈化、香化、人文化。在校園內設立廉政文化宣傳標語、警示牌，利用校園網、宣傳櫥窗、板報、校刊校報、廣播站等宣傳媒體宣傳廉政文化，利用走廊、墻壁懸掛廉政警句，利用晨會、班會、團隊活動，通過征文比賽、知識競賽、網上論壇、征集廉潔漫畫、唱廉政歌曲等形式，營造濃厚氛圍，使廉政文化融入校園、進課堂、進辦公室……

二是以“六個一”活動為載體，充分發揮廉政文化的輻射作用。“六個一”活動，即辦好一期以廉政文化內容為主題的墻報，制作一批以廉政警句為主要內容的宣傳牌，看一部反腐內容的影視電教片，搞一次廉政文化為主題的課外活動，開好一次廉政文化為主題的班會，舉辦一次廉潔自律為主題的家長培訓班；把廉政文化的觸角延伸到校園生活的各領域、各層面，起到了“寓教于樂”、“潤物無聲”的效果。

三是將廉政文化與家庭教育相結合，開展“大手牽小手、小手牽大手”活動，把廉政文化向家庭、社區延伸。要求學生把學校開展“廉政文化進校園”活動情況向家長匯報、宣傳，請自己的父母在廉潔方面做出表率，主動向父母提出承擔“家庭廉潔小監督員”的任務，同時，請家長協助學校注重培養孩子“誠信做人，勤儉做事”的習慣，形成學校、家庭互動，學生、家長互動的局面，產生了較好的社會反響。

總之，我們開展廉政文化進校園活動，增強了師生的社會主義榮辱觀，促進了校園文化建設，提升了教育教學質量，贏得了群眾的信賴。今后，我們將一如既往，將廉政文化進校園活動長久堅持下去，努力建設一支高素質的教師隊伍和教育管理隊伍，不斷培養“四有”新人，辦人民滿意的高質量、高效益的教育。

第五篇：揚清正廉潔之風 辦人民滿意教育

揚清正廉潔之風 辦人民滿意教育

——“廉政文化進校園”教育活動匯報

“廉政文化進校園”活動是拓展黨風廉政建設教育陣地，加強未成年人思想道德教育的長遠機制，是構建社會廉政文化，建立健康社會教育、懲治和預防腐敗體系的基礎性工程。因此，我校把“廉政文化進校園”納入了校園文化建設項目，把“崇廉尚潔”教育作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要內容，把反腐倡廉納入師德師風建設的重要內容，融入學校教學活動之中，滲透到學校黨建的各個環節，緊緊結合學校少先隊特色創建，創設了形式多樣的教育載體，構建了豐富多彩的教育平臺，扎實有效地推進了學校的廉政建設和和諧校園建設。

一、加強廉政管理，創設良好氛圍

廉政管理機制是促進學校健康發展的有效保障，也是推動學校持續進步的動力之一。我們將廉政管理的實效納入校園廉潔教育機制的建設中，加強了廉政管理長效機制的建設。

健全領導組織。學校成立廉潔文化進校園領導小組，把校園廉潔文化建設作為思想道德教育的重要內容，列入議事日程。強化責任。結合學校實際，認真制定學校開展“廉政文化校園活動”的實施方案，圍繞“廉政文化進校園”活動五個“有”的創建標準（一有廉政文化建設工作規劃和具體實施意見。二有符合青少年認知規律的廉潔教輔資料和輔導老師。三有適應師生需要的豐富多彩的廉政文化活動。四有固定的廉政文化傳播渠道和陣地。五有完整的廉政文化建設督查考評制度。）具體分工，落實到人。學校黨支部書記、校長親自掛帥，精心部署，狠抓落實，抓出成效。

1．建立監督機制。我校牢牢抓住行風評議的契機，從思想、組織、作風、制度等方面全面加強黨的建設，充分發揮黨組織的政治核心和保證監督作用。求真、務實、創新，真正彰顯黨員干部的先進性，發揮表率作用。推動“廉潔文化進校園”活動及教育行風評議工作持續深入地開展。

2．實施依法治校。學校領導班子高度重視，審時度勢，充分體會到要實施依法治校就需要建章立制，規范管理，這是實施依法治校的切入口。我們對照教育系統行風評議標準、廉政建設各項制度要求，建立了學校各項管理制度和教師考核機制。幾年來，學校先后制定并完善了《學校管理規程》等規章制度。對本校在廉政建設、行風建設方面存在的薄弱環節進行調查，發現問題，及時整改、解決。同時，做到確保各項制度制定公平、公正，落實到位，促使學校教育教學質量不斷穩中求進。尤其在廉潔從教方面，在教師、家長和學生中進行了相關問卷調查，家長滿意率較高。這些規章制度的建立和不斷完善，為我校法治管理制度科學化、制度化、規范化奠定了基石，使學校各項工作有章可循，有規可依，工作頭緒井然有序，學校事業蒸蒸日上。

3．堅持規范收費。我們根據法律法規和上級的有關規定，制定、完善規章制度，使各項校務活動、校務建設有法可依，有章可循。特別是規范對學生的收費工作，嚴格執行“一費制”。收費前發告家長書，同時在學校顯著位置公示收費標準，學期結束時發放明細清單，使每個學生、家長清清楚楚，明明白白。

4．實行校務公開。學校落實了重大投入、重大維修招投標申報、審批、審計制度。通過教代會、校務公示等方式，及時通報重大工程的進程和各項建設資金的使用情況以及學校重大事項。我們堅持開展民主評議學校領導干部活動，完善和規范教代會制度，充分發揮教代會在學校民主建設中的作用。

二、倡導廉潔教育，促進師德素養

我校把“廉政文化進校園”融入學校教育教學活動及“創先爭優”活動之中，努力塑造校園精神文化，依托“一體兩翼”格局，建設風清氣正校園。

其翼之一：狠抓干部黨員教師勤政廉潔從教。一是抓干部黨員勤政廉潔；二是抓全體教工廉潔從教。

1．黨員干部勤政廉潔。學校黨政非常注重黨員干部的廉政教育和廉政建設，我們利用中心組學習時間，認真學習中共頒布的廉政準則52個不準，規范黨員干部行為。堅持在黨員干部中開展“廉潔從政、勤儉辦學”為主題的“廉政文化進學校”教育活動。重視干部隊伍自身建設，強化服務意識、責任意識、績效意識、尊廉崇潔意識。堅持“心為師生所想、權為師生所用、情為師生所系”工作準繩，積極開展“團結、廉潔、高效、開拓”好班子爭創活動，“學習型、創新型、服務型”（三型）以及創先爭優黨支部爭創活動，努力營造“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的校園廉潔文化氛圍。堅持以黨員干部的思想作風建設為重點，開展理想宗旨教育、黨性教育和廉政教育，制定黨員干部和黨員教師廉潔從政、廉潔從教規定及廉潔倡議，堅持校務公開、黨務公開制度，自覺接受黨員、師生和社會監督。真正做到班子成員勤政廉潔，執政為民，聚精會神搞教育，一心一意謀發展。學校領導班子曾被評為南長區“團結、廉潔、高效、開拓”好班子，無錫市先進基層黨組織。上級領導對學校近年來的工作給予了充分的肯定。

2．全體教工廉潔從教。“教人先做人，萬事廉為先。”我們學校黨政班子組織帶領教師認真學習貫徹落實規定要求和《中小學教師職業道德規范》，倡導全體教師爭做師德師風建設的帶頭人。在廣大教職工中開展“廉潔從教，服務學生”、“愛與責任”為主題的“廉政文化進學校”教育活動。將活動與師德師風建設相結合，把廉潔勤儉、誠信服務作為師德考核的重要內容，與每位教師簽訂一份“廉潔從教”師德責任書。在教師中開展四比活動：比師德、比作風、比敬業、比奉獻；樹立“五種精神”：終身從教的敬業精神、刻苦鉆研的釘子精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。每學期進行教工師德師風事跡、優秀班主任工作經驗交流，評出“十佳班主任”的典型事跡，進行表彰獎勵。通過實施“名師工程”、“青藍工程”活動，組織開展教師“進千家、訪家長、助學生”溫馨家訪活動，進行教工“陽光雨露”交流活動，和諧辦公室文化演講活動，組織義務支教活動，開展行風評議，對教工師德師風進行家長、學生問卷調查，將廉政文化的精髓融入良好師德師風的建設中。學校涌現出學科帶頭人、能手、新秀、優秀班主任等一批愛崗敬業的市、縣級優秀教師，為廉潔教育樹立了良好的形象，帶動了青年教師的健康成長。

3．以生為本培養品行。黨的十八大提出：“堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”這一方針，為我們指明努力的方向。廉政文化進校園是學生思想道德建設的重要內容。學生正處于身心發育時期，判斷是非能力較弱，世界觀、人生觀、價值觀尚未形成，易受腐朽現象的侵蝕，不良意識一旦形成，很難糾正。只有從小加強對學生公正廉潔、無私奉獻等思想道德品質的教育，打好根基，才能培養出全心全意為人民服務，為社會建設貢獻才智的合格人才，培養出德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。所以，我們必須在學生人生成長的關鍵時期，對他們進行廉潔教育。學校堅持以雷鋒精神建校育人，廉政文化教育遵循生動活潑、形式豐富的原則，運用符合學生特點、學生易于理解和接受的形式來開展，貫穿于教育教學活動。在教育內容和方法上，我們注重引導學生積極向上，增強抵御拜金主義、物欲主義、享樂主義的能力，增強識別真善美和假惡丑的能力，學好本領，健康成材，報效祖國。

三、滲透廉潔思想，促進學生成長

其翼之二：對學生滲透廉潔思想，詮釋校園廉政文化內涵。

1．加強學科滲透。讓廉政文化教育走進課堂，在學科教學中滲透誠信、孝心、廉潔等內容的品德教育，也是各科任教師的一項重要任務。各科教師積極挖掘和利用現有學科的廉潔教育資源，充分挖掘并提煉教材中的內容，將廉潔教育有機的加以滲透，培養學生敬廉崇潔、誠實守信的品質，潛移默化地為學生的健康成長打好堅實的道德基礎。

2．拓展校本課程。學校圍繞各年段廉潔文化教育八個主題：誠信、節儉、自律、關愛、守紀、信譽、勤勉、感恩，組織教師編寫了符合小學生認知規律的廉潔教輔資料，并撰寫配套教案，我們有針對性地精心挑選古今中外，特別是中國歷史上清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，我們組織學生閱讀并撰寫讀書筆記，進行閱讀競賽等系列閱讀活動，以淺顯的事例、生動的形式，滲透基礎道德教育、理想信念教育、勤儉節約教育、傳統美德教育和遵紀守法教育，彰顯校本特色，從小培養尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感，讓學生從小得到廉潔文化的滲透、提升學生文明程度。

3．創設廉潔氛圍。校園內處處是育人之地，事事是育人之事，時時為育人之時。校園內文化環境的創設，始終彌漫著書香，流動著純真，給人以一種奮進的氛圍和美感，同時我們不斷完善校園文化陣地建設，通過廣播站、走道、長廊、廉潔文化專題欄、電子屏幕、班級手抄報、黑板報、宣傳橫幅、主題班會等全方位全過程的廉潔教育、積極宣揚廉政文化；加強學校各種陣地的廉潔教育宣傳氛圍，讓英雄人物、時代楷模時時成為學生學習的榜樣，深化廉潔文化宣傳推進力度，營造和諧健康、積極向上的育人環境。

4．組織多彩活動。我們緊密結合“和諧校園”、“平安校園”、“綠色校園”等活動，使學生們了解“敬廉崇潔、誠實守信、做文明人”的有關知識，樹立“敬廉崇潔、誠實守信、做文明人”的意識。我們組織開展“敬廉崇潔、誠實守信、做文明人”班級小報比賽；主題班隊活動；手拉手環保活動；向全體學生發出“敬廉崇潔、誠實守信、做文明人”的倡議；發動尋找身邊的廉人廉事等一系列活動的開展，珍藏“廉潔”格言；收集“廉潔”故事，把廉潔的格言、廉潔的故事記心中，廉潔的行為落實到行動中，幫助學生在靈活多樣的教育活動中自主地體驗、積累，從而形成正確的道德觀念。走出校園，走向社會、社區。我們以“講文明、樹新風”為主題開展文明行動、健身行動、尊老行動、禮讓行動等豐富多彩的活動。同學們在活動中，融入集體、融入生活，深入社區，走向社會，學會感恩，學會關愛，感悟合作，感受成功，取得了良好的教育效果，也對“廉潔文化”活動進行了新的詮釋。

四、重視社會資源，樹立良好形象

廉政文化進校園的“一體”策略是實行家校教育一體化，它體現了輻射校園廉政文化建設的魅力，從而構建了豐富多彩的教育平臺，扎實有效地推進了學校的廉政建設和和諧校園建設。

實施“小手牽大手”，讓廉潔清風深深地扎根于每個家庭，實現廉潔文化教育向家庭延伸。以達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果。

1．重視家長資源。家長作為孩子的啟蒙老師應以高尚的行為、良好的道德去影響孩子，家長應率先做廉潔之人，率先爭創廉潔之家，學校開展廉潔文化進校園教育活動，離不開家長的大力支持。我們以“廉潔崇潔——廉政進校園，我把廉政帶回家”家庭廉政教育活動為抓手，積極推動“家庭助廉”教育工作。獻一份光和熱，倡導社會文明新風，打造文明和諧校園。實施“小手牽大手”，讓廉潔清風深深地扎根于每個家庭，實現廉潔文化教育向家庭延伸。以達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的效果。

2．匯聚各方力量。學校廉潔教育不能滿足于學生知道什么是廉潔，不能滿足于學生會講廉潔的話、會寫廉潔的文章，要達到的目的是讓廉潔及此相關的德性走進學生的心里，成為他們骨子里的東西，真正成為學生成長中的人格內容、成為他們抵抗誘惑的本性。從小培養學生重操守、重清廉、輕名利的情感是學校教育義不容辭、不可推卸的責任，但是還需要家庭、社會、學校的共同合力才能事半功倍。為此我們圍繞廉潔主題，邀請學校法制副校長進行專題報告，積極向社會宣傳學校教育，宣傳廉潔文化教育，開放學校體育運動設施等，讓全社會都來關注學校教育，關注廉潔教育，樹立學校師生的良好形象。

3．心中有他人，從小做起，從我做起。在每年中國的傳統節日重陽節，學生們為社區的老人們送上了一份濃濃的祝福，為老人送上了一盒盒香噴噴的蛋糕，祝愿老人能“長命百歲，萬壽無疆”。可愛的孩子們為老人們表演了精彩的節目，與老人們一起做小游戲，老人們的臉上個個洋溢著和孩子們一般燦爛的笑容，直夸孩子們懂事。重陽節的活動讓孩子們感受到了中華民族優秀傳統，在活動中懂得如何尊老、敬老、愛老，學會感恩，學習傳統，人人爭做四好少年。

4．時不我待興俊業，只爭朝夕展宏圖。近年來，始終用團結和諧，廉潔清正的音符推動著學校穩定持續的發展，以智慧和汗水精心建筑“和諧人文校園”，努力打造“人民滿意教育”。得到了各級領導的充分肯定，聲譽不斷提升。

在廣大教師和青少年學生中開展“廉潔文化進校園”教育活動，這是功在當代，利在千秋的大事。我們將倍加珍惜已有的團結、和諧、清正的局面，將此項活動繼續深入開展下去，抓住一切可教育的機會，利用一切可教育的時間，扎扎實實地推進“廉潔文化進校園”主題教育，始終用團結和諧、廉潔清正的音符推動學校穩定持續、跨越式的發展，使學校盛開更多的和諧之花，文明之花，收獲更多的和諧之果、廉潔之果。