第一篇：2009年度第二學期班主任工作總結(師愛的魅力所在)

師愛的魅力所在

——2009年度第二學期班主任工作總結

品著醇香的咖啡，聽著醉人的音樂，又開始了我的班主任工作總結之旅。醞釀了無數個開頭，思索了無數個精彩的片段，但我居然無從入筆，是感悟太多，還是??我又酩了一口醇香的咖啡，突然想起現代教育家夏沔尊說過的話“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”是呀，愛就是教育，教育就是愛。我們班主任工作豈不就是愛的事業嗎？

師愛的魅力：以無聲的愛滲透教育，潤物無聲，以身示教，達到育人的持久實效。

普通而又平凡的早晨，但我從夢醒的那一刻起，無時無刻不在牽掛我的學生。請看我的清晨奏鳴曲：

5：45《隱形的翅膀》的鬧鈴聲把我從美夢中驚醒。6：20喝著牛奶，啃著面包，聽著音樂，享受早餐。一邊享受美味的早餐，一邊拿起電話給范文斌、呂澤超發起了短消息；隨即就是撥打那個再熟悉不過的陸劼銘的電話——66217902。

6：50哼著小曲，騎著單車，迎著朝陽，上班去。7：10風雨無阻到校的時間。

7：20學生到校，我進教室時間。看著準時到校的每一個學生，看著井然有序地交著作業，看著各個課代表各盡其職地整理作業本??我倍感欣慰。

7:30早自修開始，朗朗讀書聲響起????

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為班主任生活在學生中間，自己的一舉一動對學生的影響力都很大，所以更要為人師表，為學生作出表率，并用自己的言行去感染學生，使他們從中受到良好的熏陶。這一點我深有感觸，從接班的第一天起，我要求學生做到的，我首先做到。我風雨無阻，每天都在開校門前準時到達學校。而對那些沒有父母監管的孩子，我除了在生活上給予最大的幫助外，為了杜絕他們的遲到現象，還不厭其煩地每天給三個學生發短訊或打電話，既聯絡了感情，也基本杜絕了遲到現象。

剛開始，管理班級衛生工作總是很頭疼，反復強調不見效，嚴格要求還是收效甚微，但后來，在不斷的教育實踐中我發現，其實，教師的榜樣示范作用要比前兩者效果更佳。為耐心教育好學生養成管理衛生的好習慣，每次我在進教室上課時，默默的觀察，發現哪兒有紙屑，哪兒有粉筆頭，就靜靜走過去撿起來，扔進垃圾桶。我也不說什么，可學生他見老師這樣做，他會自覺的低頭檢查自己的座位周圍有無垃圾，有，就馬上撿起來。就這樣，我在班級里撿過幾次垃圾，再往后就不用再撿了，因為學生他會自覺的把衛生搞得干干凈凈，再也沒有紙屑了。這事讓我深受啟發，教師平時更多的口頭宣講，大聲呵斥，還不如以身示教，讓愛在教師的行動中潤物細無聲。“這里的教育靜悄悄”，收效卻持久而良好。

師愛的能力：點燃學生的生命力量。

平凡而又瑣碎的九小時，平淡而充實。請看我的白日狂想曲： 精心備課，用心上好每一堂課，是老師的責任，我做到了。而剩下每一分鐘的空余時間，我幾乎都放在了班主任工作上。一年之計在于春，一日之際在于晨，每日的早晨學生們在我的哲理小故事中開始新的一天，由小故事概括出的哲理名言讓學生銘記在心。課間、中午的空余時間我又忙開了：小呂終于不遲到了，作業認真多了，學習的干勁也好多了，我見縫插針，好好和他溝通了一番，鼓勵他繼續加油（他的每周自主比較中這樣寫道：我迷茫這么久了，在楊老師的不懈努力下，迷途的羔羊終于回家了）；小丁的上課還是有睡覺現象，在課間及時給予了教育；小趙今天的臉色有些難看，手老是摁著肚子，莫非又來例假，又疼痛難熬了吧，一下課，我的一杯熱茶，我的一句問候，早已讓孩子感動不已；課間又有同學不文明休息了，一雙嚴厲的眼睛又及時出現在教室的“瞭望窗口”，學生在無聲的批評中，漸漸漸漸學會了文明休息；值日班長課前到崗了嗎？眼保健操檢查到位嗎？憑我所見所聞，及時表揚到位的，無聲語言中使不到位的值日班長不斷改進；小范的腸胃不好，又幾次拉肚子，我及時給家長發個短信，配點藥，千萬別耽誤了孩子的身體；小王最近的情緒還是有些波動，和家長作了真誠溝通；明天小故事講什么，送給學生的名言是什么呢，我在思索??這就是我平淡而又充實的一天，每天幾乎都在重復，但我不厭其煩。記得亞歷斯多德曾說過：“認識必須由每個在自己內心中去發現，它不像一件商品一可以傳送給其他人，而只能在內心深處予以喚醒。”教師的全部職責，就是要點燃學生生命中理想和希望的火炬，讓學生主動地、創造性地調動自身的一切能量和智慧，學會自我教育、自我學習、自我選擇和自我發展，成為有利于社會發展的人，為歷史的發展作出應有的貢獻。

師愛的魔力 ： 愛的種子在心田生根、發芽、生長。溫馨的傍晚，猶如一首小夜曲，令我陶醉。

放下包，打開音樂，和老公共進晚餐，我們相視而笑，兩人世界無比溫馨，甚至有些浪漫，我享受著家庭的快樂。

嘀鈴鈴，電話的那一頭是小范的外婆：“老師，謝謝你，我把藥給孩子配好了，多謝你的關心，我也會多督促孩子及時吃藥，讓你多費心了”。

嘟——，我的短信，是小王媽媽發來的:“老師，我無比感謝，孩子的情緒這幾天穩定多了，作業也認真了，感謝你在校時無數次對孩子的教育”。嘰嘰嘰嘰??是我的QQ在叫嗎？原來是我的學生給我的留言：“老師，我終于明白了你的用心良苦，你能原諒我過去的叛逆嗎？永遠愛你的怡”

????

我竟然淚眼模糊，但我知道，那是幸福的淚水，我享受著被理解的快樂。

我記得獲得諾貝爾和平獎的特里莎修女，是一個偉大的人道主義者。當人們追問她得到如此偉大業績的秘訣時，她簡單地說：“沒有偉大的事情，只有需要滿懷愛心去做的細微的事情”。這話意味深長、令人印象深刻。人們常說，做一件好事、做一天的事容易，而持久的做一件事很難。教師天天和孩子打交道，從早到晚，我用博大的愛來包容學生的一切，體驗學生的一切。多尊重、保護他們的自尊心；多激勵、增強學生的自信心；多期待、激發學生的上進心，讓他們沒有高矮，貧富之所想，沒有好壞、獎罰之所思，生活在平等互助的團隊里，成長在團結奮進的集體中。慢慢的，學生有了集體的榮譽感，集體的凝聚力我曾給予的愛會潛移默化的在他們的心里成了他們自己的寬容心、善良心、自尊心、上進心、互愛心、平等心、友好心，這些美德已在孩子的心田生根、發芽、開花、結果。我的愛心，既是激勵學生成長、學習的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學生的心中。

哲學家蘇格拉底曾與他的學生有過這么一段故事：老師問三個學生，“這里有一片荒地，雜草叢生，用什么方法除去？”有人說，火攻。有人說，拔除。有人說，種上莊稼。老師未作評價。一年后，事實證明，火攻與拔除的地方，長上新的雜草，而且更旺。唯有種上莊稼的地上果菜豐茂，雜草全無。教育如同此理，只有用愛育愛，在學生心田撒播愛的種子，那么，這里將永不荒蕪。教育的事業，永遠是愛的事業。班主任工作永遠是愛的工作。

第二篇：信賴，班主任工作魅力所在

信賴，班主任工作魅力所在如何做到讓學生信賴你，這是班主任工作的基石，同時也是班主任工作的關鍵所在。在我們平時的教學與教育過程中，如果能做到這一點的話，那我們工作起來就會有如魚得水、游刃有余的感覺，而且往往能收到事半功倍的效果。

一、淵博學識——信賴的起步

優秀的班級工作者總是一專多能，不僅應有豐富扎實的專業知識，相較普通的教師而言，班主任更要成為一個“多面手”，“多才多藝”對班主任來說尤其重要。

班主任的知識要“博”，要求知識面廣，對自然、社會、歷史、哲學諸方面都要有所涉獵；更要具有一定的文藝、體育能力以及必要的勞動技能。有了這些“本錢”，學生就會對你投以欽佩的目光，為你的才華而嘆服，從而被你所吸引，成為你忠實的追隨者，進而信任你所傳授的一切的一切，而對于一個班主任老師來說，這種引力是促使一個班級凝聚的核心力量，是形成良好班級體的凝固劑。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在當今科學技術日新月異的情況下，作為班主任就要不停地去學習，學習高科技知識，掌握現代化的教學手段，分析新形勢下各種社會因素對學生身心的影響，才能得心應手地帶好學生。

二、富有愛心——信賴的升華

在課堂上，教師要使用信任性、期望性的語言來激發學生的奮進精神；用諒解性、寬容性、引導性的語言來啟發學生認識錯誤、樹立進步的信心。（班主任

www.tmdps.cn）在課堂上，教師贊許的點頭、希望的目光、會心的微笑、親切的撫摸都表現出對學生的愛。這種師愛是一種積極的教育力量和手段，它在方方面面影響著學生，它可以使學生心境愉快，使學生感到老師的愛，從而受到激勵和鼓舞，獲得主動發展。

在平時的正常工作中，教師要從尊重學生出發，與學生以心交心，平等交往，用充滿理性的愛來正確對待每一位學生，用真誠去點燃學生求知的火花，給他們插上探索知識的翅膀，培養他們創造世界的能力。

此外，要做到使信賴長久，班主任老師還需具備一顆不同尋常的愛心，要學會去愛那些有著這樣或那樣缺點、問題的學生，要努力讓自己去愛上、喜歡上這些學生。作為班主任對這類學生要更多地傾注三種愛：“母愛”——就是傾注深情的母愛，使他們感受到家庭的溫暖，從關心他們的生活和學習的一點一滴的小事做起；“師愛”——就是對學生的尊重與理解，關心他們的進步，對他們獲得的每一次進步和成績都給予表揚和肯定；“友愛”——就是和他們做朋友，經常談心或者共同參與活動，將友誼建立在平等理解的基礎上。把愛心像陽光般無私地撒向學生，把慈愛的微笑帶給學生，溫暖每一個學生的心靈。“愛的力量是無窮的”，憑著這種無私的、不求回報的愛，與學生建立和諧融洽的師生關系，當學生的知心人，做他們的良師益友，使學生更好地完善自我、發展自我。這時的你，就達到了使信賴升華的地步。

第三篇：2006——2007學年第二學期班主任工作總結

2006—2007學年第二學期班主任工作總結

本學期我任八（3）班班主任，我班在學校領導統一組織下，在任課教師大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績，現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的人才。為了配合學校的工作，我班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，例如，尋找我身邊的活雷鋒。同時我也經常利用班會課對于學生進行身心教育，通過家訪了解學生的思想，充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面的了解學生，努力培養“誠實、守信、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在這一學年中，一方面，我加大了對學生自治自理能力的培養力度，通過各種方式，既注重指導學生自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品德，又注重指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計，自我組織，在活動中把教育和娛樂融為一體。另一方面，我有效利用好每周一次的班會課，開展一些專題性的活動，例如，學習經如何正確對待父母，樹立班級奮斗目標，愛國主義教育，如何做時間的主人等，這些活動大大促進良好的班風、學風的形成。再一方面，我自己也一身作則，努力做學生的榜樣。勤跟班，管理方法得當，班風正，學風濃，我班在學校的各項管理評比中，都取得了良好的成績。

三、積極抓好后進生的管理，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的重點和難點，卻有影響班級整體教學質量的提高。在這方面我作為班主任，首先以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們作為后進生的原因，做到因材施教，對他們真誠相對，耐心幫助，做知心朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會，讓后進生表現他們的優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

五、積極主動和各科教師聯系，協調學校各方面教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，我尊重他們的意見，同時把他們當做班級的主人，視為自己的良伴知己，凡事都主動的與科任教師協商、傾聽，采納他們的意見，能夠慎重處理學生與任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，要學生懂禮貌，尊重老師的勞動，增進師生的感情。

總之，在這一學年中，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有較大的起色，學生的整體素質在不斷地提高，我需要不斷的努力，及時總結經驗，爭取取得更加輝煌的成績。

第四篇：2012~2013學第二學期班主任工作總結

2012~2013學第二學期班主任工作總結

從事班主任工作，體會最深的就是，當一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業的崇高與幸福。下面就本學期班主任工作談談我的一點不成熟的體會，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

經過一系列有組織有計劃的學習，學生對原本枯燥乏味的規范內容的認識就逐步加深了。特別是在評議階段，通過熱烈的討論學生強烈的上進心也在此時得到了充分體現，這樣通過每一次批評與自我批評，學生既找到了別人的閃光點與不足，又看到了自己的優點與缺點，從而有了新的目標去努力奮斗。長期以往，良好的文明習慣就會逐步形成。

身先士卒，示范引路。蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹”，而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經過多次觀察，我總發現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說今年的陳兵同學吧，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”

開展活動，寓教于樂。喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規范開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據自己的事情自己做，開展“我是勞動小能手”系列活動；根據不尊敬長輩，不團結同學的現象，開展“這是你嗎？”的講座活動，根據同

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學中浪費糧食的現象，開展“糧食的抗議”表演，讓學生在表演中認識到糧食的來之不易，從而去珍惜糧食，那次活動后，這個現象也確實有了很大改變。格言警句，力量無窮, “陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”這就是格言的力量，它可以使人奮進，使人振奮，又給人以指導作用。我每周送一句格言給全班同學，這樣就能點亮一盞學生思想的明燈，如熱愛勞動方面寫上：謝覺哉的：“人生最大的快樂是自己的勞動得到了成果。”珍惜時間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”尊敬人方面寫：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。”關于什么是美：“鳥美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內容涉及方方面面，這樣每天如春風化雨，點滴入土，日久天長，學生的精神世界一定會比昨天更明亮。所以，班中的好多同學后來都喜歡在課外收集名言了，而且能指導自己的學習生活，我想良好班風的形成應該少不了它吧。

總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索、不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它。這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點小小心得，不足掛齒。在今后的工作中將繼續努力，爭取把班主任工作做得更出色。

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第五篇：2008~2009學年第二學期班主任工作總結

2008~2009學年第二學期班主任工作總結

李曉霞 學期已接近尾聲，回顧這一學期，在從事班主任工作過程中，有成功，也有失敗，有困惑，也有啟迪，現就本學期班主任工作情況做如下總結，為今后的工作找準方向。

一、常規常抓不松懈

加強對學生的常規教育，堅持每天早上六點四十左右進班，每天對早讀、自習、清潔衛生情況進行檢查；經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，使他們養成良好的行為規范、衛生習慣，形成良好的班風、學風。這一學期，本班每個月都獲得“文明班級”稱號，幾乎每周都拿到“衛生流動紅旗”。

二、班級文化建設

能夠形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的班集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和活動，才能收到較好的效果。作為一個新班主任，通過上個學期的努力，已形成了良好的班風和學風，班級基本穩定。本學期開學初，學校提出了要重視班級文化建設，借著這一契機，為使班級更上一個新的臺階，我采取了一系列措施，達到了良好的效果。

1、制定班風、學風、班級口號、班級目標、班級公約 根據本班特點，與學生共同制訂了班級的班風、學風、班級目標和班級公約，并規定，每天早上七點十分全體起立，誦讀班風、學風、班級口號，讓學生斗志昂揚的開始一天的學習生活。

2、小組建設

形成了“考拉組合”、“螞蟻組合”、“彩虹組合”、“Lucky star”四個小組，各小組展開競賽活動，競賽內容涉及常規、學習、活動、衛生等各個方面，每周一總結，評出優秀小組，給與獎勵。以此培養學生的競爭意識，形成“你追我趕”的競爭氛圍。

3、教室文化建設

組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在“星光璀璨”和“雛鷹展翅”這兩個專欄的基礎上，又將教室的四根墻柱分別“承包”給四個小組，定期更換設計主題并進行評比。要求每位同學親自動手參與設計，既培養學生的動手能力，提高他們的審美情趣也讓他們感受到團結合作的重要性。

4、充分利用班會課，對學生進行行為習慣教育。

每周布置一篇主題周記，在次周進行同主題班會的形式，將班級已經出現或可能出現的一些問題進行全面剖析。每次的周記都要求學生以命題作文完成，出現的錯別字和語法錯誤會讓學生及時改正。這樣既鍛煉了學生的語言表達能力，又在一定程度上為我的班主任工作指出了方向，還跟每一位學生有了單獨溝通交流的機會，更好的了解學生的心理變化，及時予以指導。

三、注重對班委的培養。

培養了一批得力的小助手，并放手讓這些班委管理班級，從下學期開始，班級里的大事小事他們已基本能全權處理，這也使得我能有機會更理性的觀察班級情況，及時發現班級問題。班級舉辦的幾次大型活動，如“學會感恩，培育愛心”朗誦比賽、“六一”游藝會、“競爭、合作、超越”主題班會等，都是由他們自己組織策劃的，均很成功。

四、注重與各科任教師的溝通

及時、主動的與各科教師進行溝通，第一時間掌握學生的學習、作業等情況，并配合任課老師采取相應的措施解決問題。班級學生組成“互助小組”，在學習上進行一對一的幫扶，班級形成了良好的學習風氣。

五、家校聯系不放松

每天通過家校聯系本加強與家長的溝通和聯絡，讓家長第一時間了解孩子的在校情況：表揚還是批評，進步還是退步。對于班級一部分后進生，定期與其家長通過面談或電話的形式交流，以取得他們的支持，達到更好的教育效果。

六、加強學習

經常向有經驗的班主任學習，遇到問題及時向我的師傅刁正久老師請教，平時閱讀大量的班主任方面的書籍，提升自己的理論水平。在實際工作中，及時反思，及時總結經驗教訓，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力。本學期工作雖然有一定的成績，但也有很多問題，如在平時的工作過程中，缺乏足夠的耐心；對學生的期望，過于理想化??種種問題的存在提醒我自己班主任工作任重而道遠，我只有傾注更多的細心、耐心、虛心、愛心、和良心，功夫才會不負有心人。

2009年6月19日