第一篇：盲班副班主任工作計劃

盲班副班主任工作計劃

為了更好地完成學校工作計劃提出的各項工作任務，提高教育教學質量，進一步樹立良好的班風和學風，形成準規守紀，勤學向上的班集體，特制定班主任工作計劃。

一、工作目標

1、通過養成教育，讓學生盡快適應初中的學習和生活。

2、讓學生盡快養成端正學習態度，養成良好的學習習慣、思維習慣，掌握正確的學習方法。

3、與家長合作，盡快制定一個課外輔導的計劃，及時發現問題、查漏補缺，讓學生的成績提高更有效。

二、工作措施

(一)加強基礎道德教育

基礎道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規范教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，應用責任感的有關知識，對自己做事的態度、能力、完成情況進行判斷。結合教師節、國慶節、老人節等活動，開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物，增強自主與責任，樹班民、創學風、有理想、會創新，做一個遵紀守法的好公民。

(二)提升學生的自信心

自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

(三)營造積極向上氛圍

(1)制定班級公約、班規。

(2)布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。

(四)選拔和培養好班干部

幫助班委干部樹立威信，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

(五)不讓一個學生掉隊

了解每一位學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進行教育，把思想工作做到學生的心坎上。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件。

以鼓勵為主，發現學生身上的閃光點，及時鼓勵，幫助他們克服不足，不讓一個學生掉隊。

第二篇：盲班數學第一冊教案

教學內容：常見圖形的認摸

教學目標：

1.學習常見的圖形，并能知道常見圖形的名稱和形狀特點。2.初步培養學生的學習興趣，感知生活中的數學。3.培養學生初步的定位和觸摸能力。

設計理念：

在動手摸圖形的過程中，培養學生初步的定位和觸摸能力,在游戲中培養學生學習數學的興趣。教學重點：圖形的認摸。教學難點：圖形的認摸。

課時安排：5課時（由于新生手感觸摸還沒有一定基礎，所需課時較長。）

教具學具：各種圖形卡片。

授課時間：2011年9月1日-2011年9月5日

教學流程：

一、情景導入

小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識，請打開教科書的第一頁，我們首先來認識一下教科書中常出現的一部分圖形。

二、摸圖練習

同學們，我們先用雙手摸教科書上的圖片，順序是：從左上角開始向右摸，一行一行。

一邊摸，一邊想一想：第一頁上的圖形分為幾行，每行有幾個圖形？

三、認識圖形

（一）圓形、半圓形、扇形的學習：

1.第一行的第一個圖形。

現在老師發給同學們3個圖形，你能從中找出一個圖形卡片跟第一行的第一個圖形相同嗎？誰知道這個圖形的名稱是什么？（學生結合著卡片認摸圓形）

總結：圓形，特點是：沒有角和棱。2.第一行的第二個圖形。

再從手中的卡片里找一個與第二行第二個圖形相同的圖形，摸一摸它的外形特點。

總結：半圓形，特點是一條弧線和一條直線組成； 3.第一行的第三個圖形。

現在，你的手中還有一個卡片，摸一摸是不是跟第一行的第三個圖形相同。

總結：扇形，特點是一條弧線和兩條直線組成，有一個角。

（二）直線、三角形、傘形的學習。1.第二行的第一個圖形。

這個圖形象不象一根小棒？我們就叫它小棒。2.第二行的第二個圖形。

在你手中的圖形卡片中，找一個跟課本上第二行的第二個圖形相同的圖片。你知道這個圖形的名稱嗎？

總結：三角形，其特點是三條直線組成的，有三個角。3.第二行的第三個圖形。

再看一看現在你手中還有幾個圖形卡片？跟第三個圖形相同嗎?

總結：傘形，其特點是在三角形的一條邊上加上一條直線。

（三）長方形、正方形、平行四邊形的學習。

1.長方形，其特點是兩邊相等，四個角相等。找一找卡片中的長方形，沿著它的邊摸一摸，感受一下長方形的特點。

2.正方形，其特點是四邊相等，四個角相等。3.平行四邊形，其特點是對邊相等。

（四）三角旗、五角形、雪花形的學習。

1.三角旗形，其特點是把三角形的一個邊延長。2.五角形，其特點是有五個大小相等的角。3.由六個點組成雪花形。

四、課中游戲

用你手中的圖形卡片擺一張圖畫，低視生和全盲生為一組。要求：說一說你用了幾張卡片，分別用到了哪些圖形？ 教師指導學生擺圖形，并評價所擺的圖形。

五、課堂總結

說一說你認識了哪些圖形？ 教學反思：

教學內容：數一數

教學目標：

1．通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。2．使學生知道實物的表示方法與數字的關系。

3．幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

設計理念：

教學活動按照先引導學生數事物的數量，再抽象出數，然后再回到數數活動中進行。10以內各數的認讀，采用多種方法，分步驟地練習與反饋，便于全面了解學生的掌握情況。最后，引導學生數一數身邊事物的數量，將數與學生身邊的實際緊密相聯，體現數學的廣泛性。

教學重點：從實物引出相應的數。教學難點：數的感知。

課時安排：5課時（對于六點盲文的感知與觸摸會有一定的難度，所需課時較長。）

教具學具：第2～3頁圖，第4～5頁圖，１０個雪花片。授課時間：2011年9月6、7、8、13、14日 教學流程：

一、情景導入

我們身邊到處有數學知識，數學知識用出很大，學會它你不僅能

增長本領，還能解決許多生活中的問題。大家想不想學好? 很多時候我們要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？ 下面，同學們和老師一邊拍手，一邊從１數到１0。

二、激發觀察興趣（指導低視生觀察并敘述情節）

1．一所美麗的鄉村小學。這是什么地方？對，這是一所美麗的鄉村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么呢？

先讓學生仔細觀察，低視生告訴同桌同學，然后指名讓學生說一說，學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？

2．數圖中的數量。

教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。

（1）數數量是1的事物。教師：有幾面國旗？ 教師：有幾位老師？

在國旗的下面出示老師圖加上圈。

教師：一面國旗、一位老師都可以用數字“1”表示。教師領著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。

教師：看一看，圖中還有哪些東西的數量是1？（一棟教學樓）此時不再單獨出示教學樓的圖。（2）數其他數量的事物。仿照（1）進行。

數到數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學發表意見，說說他數對不對。

三、指導盲生摸圖數數（低視生看圖數數，每名學生發10個雪花片）

1．1、2、3的認識。

（1）哪個同學能說一說，第一行長方形里面有幾個五角星？ 長方形里面有一個五角形，右邊與之相對應的數字是1的盲文點位。

（2）第二行長方形里面有幾個圓形？

兩個圓形，右邊與之相對應的是數字2的盲文點位。

（3）第三行是三個三角旗，與之相對應的是數字3的盲文點位。（4）數數練習，學生分別根據老師所說得數拿出不同個數的雪花片。

2．４、５、６的認識。（方法同上）

3．７、８、９、１０的認識。（同位相互說一說，教師指導）

四、認讀1～10各數

10個數都數完后，教師再讓學生讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓學生數一數圈里的人或物，然后糾正讀錯了的數。如果有時間，還可以不按順序指數讓學生說數。

五、數身邊的實物

我們身邊的事物能不能用這些數來表示呢？ 你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？ 我們教室有幾扇窗戶？幾扇門？ 你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

六、課堂總結

今天，我們一起數了五星、半圓形等許多圖形，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里或其他地方的東西。

教學反思：.教學內容：比多少

教學目標：

1．使學生知道“同樣多”的含義。

2．初步學會用“一一對應”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義，逐步培養學生的觀察能力、語言表達能力。3.對學生進行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。設計理念：

按照新課程標準的新理念，做到學中有用，用中促學，突出學生的個性發展，鼓勵學生用不同方法去學習數學，學生通過觀察去感悟“多”、“少”、“同樣多”。

教學重點：引導學生用“一一對應”的方法比較物體的多少。教學難點：比較物體的多少。課時安排：2課時

教具學具：將第6～7頁的主題圖做成個數不同的圖形卡片 授課時間：2011年9月19日-2011年9月20日 教學流程：

一、創設情境

小朋友們愛聽故事嗎？今天，老師給同學們講一個好朋友的故事。

小兔和小豬是好朋友。有一天下大雨，小兔子的房子被大雨沖倒

了，要重新蓋房子，小豬來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，他們終于蓋好了新房子?。ǔ鍪菊n間，讓低視生說一說有幾只兔子？幾頭小豬？你還觀察到了什么？）

對于剛才的故事，你能用學過的數學知識來說一說嗎？下面我們分組討論。

二、合作探究

用半圓形代表小豬，三角形代表兔子，圓形代表蘋果，長方形代表蘿卜，正方形代表板凳，三角形代表木頭。

1.組內討論。

把你觀察到的事物的個數用圖形表示出來，并想一想哪個圖形多？哪個圖形少？

2.學生匯報。

同學們真聰明，剛才同學們講的，就是這節課我們要學習的知識。（板書課題：比多少）

三、應用拓展

1.擺4個長方形，4個圓形，這是同樣多？還是有多有少？ 2.擺3個正方形，擺5個三角形，誰多誰少？

想一想，怎樣擺，老師一眼就看出誰擺得多，誰擺得少，或同樣多？

3.教科書第13頁。（同位合作，教師指導，通過認摸圖形，使學生理解 一樣多、多、少的概念）

第一行有三個圖形，兩個三角形，一個圓形，不一樣多。

第二行有三個長方形，兩根小棒，不一樣多。第三行有三個氣球，三個半圓，一樣多。第四行有兩個雪花，四個小傘，不一樣多。4.比一比說一說。

我有4個蘋果，你的蘋果比我的少，你有幾個蘋果？ 我有1個梨，你的梨比我的多，你有幾個梨？ 5.說一說生活中同樣多、多些、少些的例子。例如：我班男生比女生多。

四、課堂總結

同學們真聰明，說得妙極了！好了，這節課你們學得很好，數學王國里還有許多奧秘呢！只要同學們細心觀察，好好學習，一定會學到更多的知識。教學反思：

教學內容：比長短

教學目標：

1．通過學生觀察，初步感知物體有長有短；通過學生操作，學會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。

2．培養學生操作能力、觀察能力及語言表達能力。3．培養學生愛護學具的良好習慣，激發學生的學習興趣。設計理念：

在動手操作中使學生初步感知物體有長、有短，激發學生的學習興趣。通過分組活動，讓學生親自體驗比物體長短的方法，讓學生參與知識的形成過程。

教學重點：感知物體之間的長短。教學難點：比較物體的長短。課時安排：2課時

教具學具：不同長度的鉛筆、不同長度的小棒。授課時間：2011年9月21日-2011年9月22日 教學流程：

一、感知物體有長、有短 談話導入

每個同學的手中有2支鉛筆，你能說一說這兩支鉛筆的不同嗎？ 引導學生說出：鉛筆有長、有短。

二、探究比較長、短的方法

1．提問：你是怎么知道鉛筆有長、有短的呢？

2．小組合作探究方法。3．小組匯報。

4．揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌在上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。

5．比一比手中的鉛筆，說出誰比誰長，誰比誰短，板書長、短。

三、反饋練習

現在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。（提示學生可以比胳膊、手、跳繩等）

四、鞏固提高

1．練習一的第5題，先讓學生說出圖意，說一說想法。2．練習一的第6題，說一說比的方法。

五、課堂總結

生活處處有數學，只要同學們做個有心人，認真觀察生活，我相信數學一定能夠學好。教學反思：

教學內容：高矮

教學目標：

1．通過學生動手比較，探討對比高矮的不同辦法。2．培養學生操作能力、觀察能力和語言表達能力。

3．在小組活動中讓學生感受數學在生活中的應用，使學生體會到用數學的樂趣。

設計理念：

以學生的活動為主,讓學生通過親自體驗，實際操作，感知 “高矮”的概念。教學中通過讓學生自主參與、互相交流，培養學生樂學，積極探索的學習態度。

教學重點：“高”“矮”的比較方法。教學難點：“高”“矮”的比較方法。課時安排：2課時 教具學具：小紅花

授課時間:2011年9月23日、2011年9月26日

教學流程：

一、設置情境，引入課題

在黑板上方貼一朵紅花，下方貼一朵紅花。問：誰愿意將黑板上的紅花摘下來？

請一名學生上臺摘紅花。學生拿到了下方貼的一朵紅花。怎么著，也拿不到黑板上方貼的紅花。這時，教師輕松地將紅花拿下來。

問:老師為什么能拿到這朵紅花？ 這位小朋友為什么沒能拿到這朵紅花呢？ 下面我們共同研究比高矮。

二、探究新知 1.比高矮的方法。

誰愿意和這位小朋友比一比高矮。

（請一位和他高矮差不多的學生上臺，并讓兩人分開站在講臺的左右兩邊。）

大家能摸出誰高誰矮嗎？ 請同學來摸一摸誰高誰矮.2.討論比高矮的方法。3.小組匯報、交流。得出結論：

① 腳跟并攏，站直，背靠背，就能比出來了。②還可以靠墻作記號，比一比誰高。

三、反饋練習

1.獨立完成第12頁第7題。2.排隊游戲。

請第三小組同學從1報數??請這七位小朋友上臺按高低排成一排。（師觀察，學生在站位置時，都與其他人進行了比較。）

四、課堂總結

今天我們學習了什么知識？

教學反思：

教學內容：加法

教學目標：

1．初步理解加法的意義，認識“+”號和“＝”號，能正確讀出加法算式，能通過操作計算5以內數的加法。

2．培養學生觀察能力、口頭表達能力和實際操作能力。設計理念：

動手操作中初步感知加法含義，使學生對數學產生興趣，自覺參與到教學活動中來，進而體驗到參與學習、獲得成功的快樂。教學重點：加法的意義。教學難點：寫加法算式。

教學課時：5課時（在寫盲文加法算式中，學生會有困難，尤其是反寫正摸，以及數學書寫格式）

教具學具：圓形、長方形、“+”號和“＝”號的盲文點位卡片、1 + 2 ＝ 3的書寫卡片

授課時間：2011年9月27日-2011年9月30日

教學流程：

一、情景導入

今天，小麗到張老師家做客，張老師熱情地給小麗端上了一盤水

果，臨走時，張老師還把1個橘子、2個蘋果裝在了小麗的書包里?，F在，那位同學能告訴大家，小麗的書包里有幾個水果？

你們知道這是用什么方法計算出來的嗎？ 揭示課題：今天我們來認識它

二、探究新知

1．動手操作，感知含義。

1個橘子和2個蘋果合起來用數字表示，就是幾和幾加起來？（用長方形代表橘子，圓形代表蘋果，同位擺一擺）

在數學上，1和2加起來，用“+”表示，等于3用“＝”表示。讀作：1加2等于3。

2.學習1 + 2 ＝ 3的書寫方法。

師：我們今天認識了兩個新朋友，你能根據老師給的卡片說一說“+”號和“＝”號的盲文點位嗎？你想怎樣記憶它們？

（1 + 2 ＝ 3）用盲文怎樣寫呢？仔細摸一摸老師發給你的這張卡片，看誰摸得最認真，最正確。

指導學生寫加法算式。3．指導摸書。誰來說說這幅圖的意思？

左邊有3個圓形，右邊有1個圓形，合起來有4個圓形。根據回答板書：3+1＝4 讓學生讀一遍算式并寫一遍。4．發散聯想，理解含義。

讓學生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。

如：我們家有2個大人，1個小孩，一共有3個人，2+1＝3。

三、鞏固提高 1． 動手操作。

第23頁“做一做”學生一邊擺一邊說，2.看算式，擺小棒。

2+1 1+1 2+2 教師出示口算卡，學生用小棒擺，同桌互相檢查。3.用5個△擺出不同的加法算式，學生獨立操作，然后匯報。1+4 3+2 4+1

四、課堂總結

談一談今天你有什么收獲？ 教學反思：

第三篇：班主任工作計劃(10)班

高一（10）班主任工作計劃

班主任：龍濤

一、班級基本情況

本班是一個由69名同學組成的新集體；其中男生38人，女生31人。住校生49人，走讀生20人．男、女比例差別較大，住宿生較多，走讀生大多缺乏刻苦耐勞的精神，普遍基礎差底子薄，有些同學紀律散漫。

二、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和“三個代表”重要思想為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以圓滿完成學校提出的各項工作要求為目標，嚴格管理、科學備考，向管理要效益，用研究促提高，用活動保質量，扎實有序、嚴謹認真地開展各項備考工作

三、奮斗目標

努力培養高一（10）班的學生成為合格的“實中人”，不僅努力培養學生成為學業優秀的人，更重要的是讓學生“學會學習”、“學會生活”、“學會做人”、“學會做事”。

四、具體措施

1、加強校規校紀教育

讓學生全面地了解學校的各項規章制度，讓學生的行為規范各個方面都符合實驗中學的要求，盡快完成從一個初中生到高中生的轉變，成為一名真正的“實中人”。

2、班級實行制度化管理

（1）制定班規以及班級制度，對班級的操行實行量化管理，制定明確的加分政策，同時對遲到、曠課等違紀情況制定明確的減分標準。

（2）實施班級常規

為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，制定詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。

（3）每月根據班級量化管理評出“班級之星”，并公布每個學生的操行評定分數。

（4）增強班集體的凝聚力

增強集體的凝聚力，首先要建立文明向上的班風。文明向上的班風是良好習慣養成的基礎，樹立學生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學養為目標的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發向上班級風尚。通過組織一些班級集體活動，樹立學生的集體感和集體意識，讓學生把高一（10）班當成自己的家，主動地愛護、建設好高一（10）班。

（5）加強班委建設

明確各個班干的具體職責：①、班長（副班長）：統籌安排，負責總體工作，協調各部門工作，建立團結進取的大家庭；②、學習委員：主管學習有關工作，組織學習，幫助同學進步，帶動全班進步；③、勞動委員：負責班級的衛生職責；④、生活委員：負責班級的生活后勤工作； ⑤、文藝委員：組織學生參加各種文藝活動；⑥、體育委員：負責所有體育相關的工作； ⑦、紀律委員：負責考勤記錄、主管班的課內外紀律；⑧、團支書組織委員：發展團員，團組織活動；⑨、科代表：負責本科作業的收發，在本學科學習上起帶頭示范作用，使全班同學各學科全面發展。

同時各班干要相互配合相互協助管理。不定期地讓班委組織開班會，即時地反映班級管理過程中出現的問題。定期召開班委會，將作為班委最基本的要求以及管理方法與班委成員交流，同時也向班委了解班級的情況以及個別同學的思想動向。使班委成為班級管理的骨干，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學生所信服，發揮班級骨干在班級管理及學習方面的帶

頭作用。

3、注重學生的安全教育

高中生大多缺乏安全意識，主要涉及到交通、生活以及交往等各個方面，必須把安全教育放在一切工作的首位，每周的班會都要強調學生的安全工作，同時加強學生的安全教育工作，讓學生慢慢學會自己保護自己，提高學生的自我防護意識。

4、注重宿舍管理

我班共有49名住宿生，其中男生38名，女生31名，超過班里學生的三分之二，因此抓好宿舍工作十分重要，明確住宿生的衛生職責以及宿舍管理工作，對住宿生的住宿情況同樣實行量化管理，每晚都去宿舍查寢，即時了解住宿生的衛生以及宿舍違紀情況，給住宿生營造一個舒適、干凈、溫馨的家。住宿生形成以“宿舍長負責”的制度，嚴懲晚寢、曠寢人員，班級及時公布宿舍評分，定期召開宿舍生會議。

5、發揮主題班會的作用

除了不定期地讓班干組織班會外，將全班同學分成幾個組，然后讓他們輪流組織一次班會，每個月再評選出一個辦得最優秀的組進行獎勵，這樣主題班會就像是一座大熔爐，能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用，通過主題班會還可以增加學生的班級集體感和凝聚力。、抓好學生的學習

針對我班普遍學生學習積極性不高的情況，要抓好我班的學習，首先要提高學生的學習積極性，樹立學生的競爭意識，形成你追我趕的學習風氣，成立各科目的興趣學習小組，具體科目由科代表起帶頭作用，要求每位學生每月都要制定出自己學習的計劃，每天登記好學生交作業的情況，杜絕抄襲現象，每周進行總結并對不交作業的學生進行即時的通報；每月進行班級的月考排名，表揚班級前10名以及有進步的學生，并按班規進行加分獎勵。關注每一個同學每一科目的學習情況，努力使其在所有學科上得到均衡的發展，避免嚴重偏科現象的發生。

7、嚴肅考風考紀

誠信作為做人的最基本準則，更是要從高中階段嚴格要求學生，對于高中生而言，最大的誠信問題就是作業抄襲、考試舞弊等現象，因此要堅決杜絕學生作業的抄襲，每次月考以及其它重要的考試前，都要舉辦“誠信應考，拒絕舞弊”，并要每個學生對誠信承若簽名。

8、作好男女同學之間健康交往的指導

由于多種因素的影響，學生中的“早戀”已成為一個日益突出問題。盡管這是一個越來越讓人頭痛的問題，但如果能用遠大的理性抱負來引導學生建立起健康的交往模式，從學生的實際出發，分析“早戀”可能對學生生理、心理上帶來的消極影響，用真心去理解和幫助學生，就能有效地減少“早戀”現象的發生。

9、與家長共同完善對孩子的教育

教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三部分，由于高中生還未進入社會參加工作，所以高中生的教育主要以學校教育和家庭教育為主。每隔一個月向家長匯報學生在學生的情況，通過與家長的溝通來尋求最佳的教育方法，同時通過家長了解學生在校外的學習和生活情況，通過學校和家庭共同努力，為學生提供更好的教育方法。

10、作好男女同學之間健康交往的指導

由于多種因素的影響，學生中的“早戀”已成為一個日益突出問題。盡管這是一個越來越讓人頭痛的問題，但如果能用遠大的理性抱負來引導學生建立起健康的交往模式。從學生的實際出發，分析“早戀”可能對學生生理、心理上帶來的消極影響，用真心去理解和幫助學生，就能有效地減少“早戀”現象的發生。

第四篇：班主任工作計劃(大三班)

羊幼2017年春季學期班主任工作計劃

班級：大三班 班主任：袁琴 伍麗

一、指導思想

本學期我們將繼續以《學前教育綱要》、《上學前教育課程指南》為依據，圍繞園務計劃和保教工作計劃的工作重心，根據組內教師專業水平的實際情況，努力發揮每位教師的力量，加強學習。在帶領本組教師順利、有效開展教學實踐的同時，深入對課題的進一步研究，努力將日常教學工作和教學研究、教師專業成長融為一體，提升教研質量。

二、情況分析

1、教研情況

優勢：

通過上學期教研活動，我們圍繞“借形想象環境中培養大班幼兒創造意識的實踐研究”開展專題研討，采用了交流分享活動、一課多研、案例交流等豐富多樣教研活動形式，使小組研討氛圍非?；钴S，研討的氣氛基本形成。在各項活動的推進下，組內教師都在原有的基礎上得到了提高。職初教師不光在技能技巧方面日趨熟練，也在教學技能上有了自己的想法，教學活動的設計能力和課堂執行力也在日趨成熟。經驗教師也在不斷形成自己的教學風格。

不足：

(1).我們組內對新教材研讀的力度還是很不夠，特別對于青年教師非常必要，如何有效的研讀新教材，使新教材真正的為我們的教學實踐提供服務，我們需要作更多的思考，對于“生活”、“運動”、“個別化學習”三本教師參考用書的研讀也更需要加強。

(2).由于青年教師較多，因此在專題研究的過程中，呈現出了專題研究做得還不夠細致化，日常專題資料的積累還不夠完備等，需要更穩步、踏實地開展專題研究的各項工作。

幼兒情況

從上學期幼兒發展測試發現，幼兒共同存在的問題主要有兩個方面：

(1)幼兒的語言表達表現方面有待加強，大部分孩子不能清楚的和同伴交流意見，在發現撲克牌的異同中，孩子也很難用清楚的語言來表述異同。部分幼兒需要經過老師和同伴的提醒才能清楚的介紹自己尋找失牌的方法。

(2)在交往合作方面，孩子們能使用禮貌用語，但共同商量以及分工合作解決問題顯然不突出。

本學期，大班幼兒即將升入小學，做好大班幼兒“幼小銜接”工作，加強幼兒文明的禮貌行為、主動的學習習慣、大膽的交往能力等是我們這學期需要重點培養的方面。

教研目標

1.通過研討、交流、觀摩來提高教師的區域活動分析和指導能力從而推動借形想象個別化學習環境在個別化學習中的合理創設和個別化學習中幼小銜接內容的有效滲透。

2.借助“借形想象”課題研究載體，提高教師對“借形想象”活動的理解和再認識，進一步提升教師開展科學研究的能力。

3.做好大班幼兒“幼小銜接”工作，實現從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發展。

三、具體措施

(一)日常教研研究

1、加強理論學習，提高老師的理論水平

倡導教師理論學習，倡導讀書活動，讓教師用新的視覺和思維方式，審視自己的教育行為，在讀書中理解，在行動中體驗，加大學習力度，提高教師專業水平。進一步理解整合課程的精神實質，了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導的要點。定期組織教研組內的教師學習好的教育論文以及交流外出學習的優秀經驗，豐富教師的理論知識，并督促教師聯系實際，把理論滲透到實踐中去。

2、深化課程改革，提高課程質量

(1)通過每周一次的教研組活動，對課程充分預設、及時調整，同時明確分工、優化合作，發揮集體的智慧，做到資源共享，優化課程實施過程。

(2)關注課程與區域個別化學習活動的整合，明確區域個別化學習在課程建構中的地位，教研組要以個別化學習區域的規劃、個別化學習環境創設的提供和使用、個別化學習中教師的指導、個別化學習評價、主題目標如何貫穿在區域個別化學習中等進行。努力創設具有“借形想象”課程特點的個別化學習環境，結合實施課程內容，豐富各活動區角內容合理安排開展區域個別化學習活動，不斷深化個別化學習指導策略，努力使個別化學習的深入開展，個別化學習環境創設的有效提供、個別化學習與課程的有機整合。

(3)通過園領導一對一帶教、教研組長例會、蹲點指導教研活動等，加強新手教研組長教研組管理和組織能力。

(4)加強外出聽課觀摩的輻射效應，強化每次外出學習回園后多方式的反饋，通過網上交流、教研組及時反饋等形式，讓教師共享園外先進經驗。

3、創設優質環境，重視檢查反饋，提高保教質量

進一步領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以班級為單位，進行教學研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

(1)要求教師能根據幼兒的興趣和需要，及時調整教學內容和指導方法，注重活動效益。

(2)抓好常規教學工作，教研組長通過檢查各班級環境情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，開展扎實有效的教學研究。

(3)創設體現“借形想象”特色的個別化學習環境。

●以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現班級亮點。

●以創新為主線，打破原有環境布置的模式。

●以互動為主線，強調師生互動，讓墻面會說話。

4、幼兒發展：

(1)做好大班幼兒“幼小銜接”工作，為上小學打好基礎。

①調整作息時間：

5、6月份，增加一節集體教學活動，確保一天上2節課;每節課的教學時間應當穩定，教學形式逐步接近小學。

② 加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。

③ 在一日活動中指導幼兒初步養成良好的學習習慣(主動學習、傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)、文明禮貌行為、大膽交往能力，以及建立初步的規則意識、任務意識。

(2)加強大班幼兒跳繩的練習與指導，促進幼兒動作技能的發展。

(二)專題教研研究——借形想象學習環境中培養大班幼兒的創新意識

1、借鑒上學期在“借形想象環境中培養大班幼兒的創造意識”的實踐研究經驗，鼓勵組員按需自主學習、幼兒的活動區環境的合理創設，加強教師在組織和創設環境過程中提升自我的環境創設能力和觀察能力。

2.立足專題研究，以案例分析、一課三研等形式開展大班個別化學習活動，培養大班幼兒的創造意識，在專題研究中促師幼共成長。

3.撰寫相關專題實踐研究的教養筆記和案例，將環境與借形想象活動融合實施的活動方案、案例、經驗、體會等進行整理，期末推出教研組優質個別化學習活動。

五、活動安排：

二、三月份：

1.加強班級環境布置和常規管理。

2.開展“親親大自然”主題教學活動。

3.加強幼兒思想品德教育。

4.增進與家長的交流與討論。

5.和幼兒一起布置教室環境，重視幼兒的參與性。

6.開展主題活動。

7.積極創設游戲氛圍，提供豐富的游戲材料，引導幼兒開展形式多樣的自主性游戲活動。

8.班級初家長會

9.結合“三八婦女節”開展《我愛媽媽》兒歌朗誦表演。通過參觀活動，培養幼兒愛媽媽的情感。

10.開展學雷鋒主題活動

11.進行家訪

四月份：

1.進行主題教育。

2.加強幼兒禮儀教育。

3.召開家長座談會。

4.組織春游。

6.參觀小學。

7.繼續豐富班級區域及游戲材料。

8.家長開放日活動

9.掃墓活動

五月份：

1.開展“勞動節”的系列教學活動。

2.慶祝五一，讓幼兒學會尊重勞動的人們，愛勞動。

3.“六一”的親子活動的準備工作。

4.開展主題教育

5.生活技能技巧比賽。

六月份：

1.開展園“慶六一活動”

2.開展“走進小學”的主題活動。

3.加強幼兒的思想品德教育和禮儀教育。

4.與小學生一起上課。

5.為進入小學做好鋪墊工作。

6.開展大班畢業典禮。

7.做好離園安全教育。

羊橋土家族鄉幼兒園 2017年02月23日

第五篇：2017—2018學 第一學期 盲班數學教學計劃

2017—2018學 第一學期 盲班數學教學計劃

一、班級情況分析:

本班三年級學生共有學生3人,二年級3人，經過上學期的數學學習活動,對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好,大部分同學作業清楚,態度端正,對數學表現出了較大的興趣。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數學學習活動,學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。

二、教學目標:

1、認識計數單位“百”和“千”,知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。

3、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。

7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點:

1、表內除法。

2、萬以內數的認識。

3、用數學解決問題

四、教學具體措施:

1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中,根據學生的生活經驗創設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如,教材通過數小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的10層就是一千個,有這樣10個大正方體就是一萬個,體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板,在教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答,神奇的“495”練習萬以內加減法,通過設計圖案復習認識圖形,通過實驗泡黃豆,填寫和繪制統計圖表等,激發學生的興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如:開展“分一分”的活動,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。

3、引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。

4、培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養學生提出問題和解決問題的能力,使學生體會到數學與現實生活的聯系。

5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6、創造性地使用教材。在教學中,根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8、加強估算,鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本冊教學中,教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如,估計一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時,先估計得數的大致范圍,再進行計算。在學習測量時,先估計測量的物體有多長,再實際測量,這樣做,都有利于培養學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思考角度不同,探索計算方法時,必然算法是多樣的,我尊重學生的想法,鼓勵學生獨立思考,提倡算法多樣化。