第一篇：對學校工作的調查報告

對郭樓鎮陽壩小學情況的調研報告

陽壩小學是一所地處汶上縣西北邊緣的一所農村小學，學校服務于八個行政村。共占地16200平方米，現有教職工37人，學生761人。隨著基礎教育的改革步伐的深入邁進，學校得到了較快的發展，但確有許多問題需要解決。結合近一段時間的調研，匯總如下：

一、問題的提出：

陽壩小學由過去的黑屋土臺到簡陋的瓦房，到現在的規模不大的教學樓，經過了艱辛的道路，所以學校存在問題較多，教學設施不太完備，教學人員緊張，教學樓面積太小，仍有六個教學班在瓦房上課。盡管學校已初具規模，但在進入21世紀的今天，陽壩小學與現在的教育發展和要求相比還存在一些新的問題：我國目前教育已在向世界先進教育接軌，國家也十分重視教育。那么陽壩小學與現代教育相比：學校硬件有些不達標；學校教育教學資源有些不足；學校管理雖具有前瞻性，但受到很多因素的制約。這些問題都值得我們思考和研究。經過實情調查和研究后的確發現這些問題值得深思。

二、現狀調查分析：

首先從教學硬件來看：學校現有教學樓一幢，從這方面來看，學校有教師37人，學生761人，有教學班16個，平均每班學生人數為47人，班額人數最多的達57人。教師辦公室只有4個，每個辦公室平均教師人數為9人，而每個辦公室只有20多平方米。教師辦公室顯得十分擁擠。從教學用房來看，教學樓12個教學班的規模，只有10個用于班級教學，剩下一間是微機室，一間語音室。教學硬

件配套來看，以下功能用房到現目前還沒有。音樂室、美術室、活動室、會議室、多媒體教室、階梯教室、少先隊活動室等功能教室尚差缺，學生按現有的教學用房已存在相當大的壓力。再是學校的教學資源量顯得十分的不足和不配套。

從師資情況來看學校37名教職工中，從年齡結構來看，年齡在50歲以上的教師有16人，占39%，中年教師占26%，青年教師占35%。教師年齡結構偏大，新的教學設備難于使用。從教師教學學科上來看，教師專業不對口現象十分突出，有好幾個近年分配的大學生按工作需要改行教其他學科，給排課造成相當大的困難。沒有專業計算機教師，使得計算機教學不能很好的開展。品社課、科學課由于缺乏專業教師而沒辦法進行正常教學。語文、數學教師也發展不平衡，存在太多問題。學校需要數學教師，而學中文專業的教師居多，結果也造成一定的工作上安排不便。再是優秀教師、學科帶頭人不多，條件有限難以培養出拔尖人才。但好在廣大教師愛崗敬業，他們的團隊意識強，教師的奉獻精神很值得尊重。

學校的管理。陽壩小學歷來對管理工作抓得緊、抓的牢。但通過認真調研也發現有值得反思的地方。學校干部年齡結構為50歲以上的占50%，中年干部占20%，年輕干部占30%。從以上數據可以看出，學校現今的情況與上級提出的干部隊伍年輕化、知識化的要求還有一定差距。總之，一所學校要辦好，就必須要敢于正視問題，善于暴露問題，才能有效解決問題，才能為學校教育的明天創造輝煌。

三、幾點建議：

（一）為了真正實現教育均衡發展，作為上級主管部門要統籌安排，重視邊遠農村教育。

（二）為了真正讓陽壩管區老百姓子女享受到優質教育，學校需要新建一幢2000平方米的綜合樓以滿足現代教育教學的要求。

（三）作為主管部門要多對邊遠農村教育進行認真分析調研，從設備到師資都要全盤認真研究和提出解決辦法。

（四）加強教育管理人員的培訓、指導，增強其管理藝術和管理管理者的效率。

通過這次的調研，我了解家長、學校、社會，知道他們對學校對教育的要求，同時也明白我們管理者要盡最大努力辦好人民滿意的學校。

郭樓鎮黨委副書記

馬洪聯

2012年7月26日

第二篇：關于家長對學校工作滿意度的調查報告

關于家長對學校工作滿意度的調查報告[來源：城東校 | 作者：佚名 | 日期：2008年11月9日 | 瀏覽8286 次] 字體:[大 中 小]

一、調查目的：

為了更好的了解學生家長對我校教育教學、師德建設、后勤管理等方面評價程度，同時也為了了解家長對學校發展的期望，以便及時掌握廣大學生家長對學校工作的看法與建議，從而更好的推進我校教育教學的改革與發展。2007年底我校成立了家長滿意度調查小組，于 2007 年 12 月16日以調查問卷的形式對部分學生家長進行了調查。調查情況簡要匯報如下：

一、基本情況：

此次調查共發放調查問卷 360 份，調查問題的設置主要包括對學校的總體印象、校風與學風、學生管理、育人環境、師德與教風的滿意程度，以及對我校的意見與建議等十三項。調查對象為我校在校學生家長，被調查的學生家長對此調查給予了較大的重視和支持，按期回收了所有的調查問卷，較好的實現了此次調查的目的。

二、調查結果

通過對回收的 360 份調查問卷的統計分析，如實的掌握了學生家長對學校教育教學工作的看法和建議。調查顯示學生家長對我校的總體滿意度普遍較高，具體內容如下：

（一）學校變化大，發展潛力大

此次調查涉及家長的職業有公務員、教師、工人、農民、個體、自由職業者、外來務工者之分，但他們送孩子來我校讀書的初衷是基本一致的。那就是學校辦學思路好，發展潛力大。調查顯示，有 263 位占 74% 的家長認為我校變化很大，從師資到軟硬件都有很大變化。家長們對我校的未來充滿了信心，普遍認為送孩子來這里讀書是一個正確的選擇。

（二）滿意程度高，社會口碑好

調查表明，絕大多數家長對學校的教育教學質量給予了充分的肯定和廣泛的認可。其一，有 86 位占 24% 的家長對我校的總體印象較好，有 213 位占 60% 的家長對我校的總體印象較好，兩項合計占調查總數的 83.75%。其二，274 位占76.75 的家長認為我校通過近些年的建設與發展，成為了南匯區名副其實健康學校。各項工作都走在了前列，在社會上形成了較好的口碑。社會贊譽也逐漸增多，知名度大大提高。

（三）學風教風好，管理嚴中有度

調查顯示，有 268 位占 75.35% 的家長認為我校校風學風較好，能夠為學生提供一個良好的學習和學術氛圍，有力的詮釋了我校健康向上、兼容并蓄、鼓勵冒尖、勤儉簡樸的校訓的內在含義；在學生管理方面有 57 約占 16% 的家長認為我校對學生的管理嚴格，還有 222 位占 62% 的家長則認為我校對學生的管理較嚴格。綜合來說，家長們認為我校對學生 的管理嚴中有度，在保證管理的有效性的同時，能給學生提供一個自由開放的空間。這不僅有利于學生基本素質的形成，而且推動了學生的個性形成和創新精神的培養；在師德教風方面，有 299 為占 83.75 的家長認為我校師德教風較好。我校教師不僅在教學上有較深的造詣，對學生也切實負責。做到了治學嚴謹，為人師表。特別是我校有效的激勵體制，促進了教師學術研究成果的層出不窮，能夠為學生帶來最前沿的知識和先進的思想。良好的師德教風對我校建設與學生管理，起到了重要的促進作用。

（四）畢業后持續發展能力由一般到較強過渡

我調查顯示，有 249 位占70%的家長認為我校畢業后持續發展能力較強，有68位占19%的家長認為我校畢業后持續發展能力一般。但家長們認為隨著我校綜合實力的迅速上升，我校畢業生的總體競爭力也逐漸由一般到較強過渡。同時根據對學生升入的初中調查表明，這些初中對我校畢業生的評價良好，主要表現為： 1、基礎扎實，學有所長。

2、行為習慣好，文明素養高。2、能動手實踐，創新能力強。3、社交能力強，綜合素質好。4、適應能力強，學習成績好。我校畢業生普遍被初中認可接受，也是我校畢業后持續發展能力提高的重要因素之一。

總的來看，通過我校多年堅持不懈的努力與發展，學校整體實力實現了跨越式的提高。從學校在公眾中的形象到學校的內外管理，從學風到校風，從育人環境到社會競爭力都顯著提高。已經基本達到了學校制訂的郊區一流辦學水平的辦學目標，學校正朝著更高的目標邁進。

家長對學校教育教學工作滿意率評價統計表

問題

選項

家長（位）

比例％

選項

家長（位）

比例 ％

兩項合計 ％

對學校的總體印象

好

213 60 較好

24 83.75

對學校的育人環境

滿意

189 53 較滿意

30 83.19

校風與學風

好

200 56 較好

19

75.35

學生的管理

嚴格

262 73 較嚴格

16 78.10

師德與教風

好

207 58 較好

26 91.75

對學校變化的看法

變化很大

263

一般

96.64

社會口碑

好

219 61

較好

15 76.75

畢業后持續發展力

較強

249 70 一般

88.80

綜合評定

好

61.75 較好

21.5 83.29

三、家長對我校提出的意見與建議

此次調查不僅是為了掌握對學校的評價的第一手資料，更重要的是通過此次調查也建立了家長與學校之間溝通的橋梁。通過調查得到了眾多家長的寶貴意見。綜合來說，家長們認為我校正處在由大到強的過度階段，應重視內部管理與創新，同時要優化配置教學資源，提高設置的多樣性與前沿性等等。以下是家長提出的主要意見與建議：

1、教學方面：要加強教學與研究的結合，注重學生興趣的培養、自學能力和知識運用于生活能力的培養，適當減輕學生的課業負擔。教學軟硬件要協調發展，師資力量有待繼續提高。

2、師德教育方面：要繼續加強對教師教書育人職業道德的培養教育，特別是對學生要充滿愛的教育，讓家長把學生更放心地交給老師。

3、特長培養方面：繼續學校三級拓展課程的開發研究工作，不斷適應學生的發展需求，特別是要加強英語和計算機方面拓展課的開發工作。

4、后勤管理方面：加強對學校內食堂的監督與管理，多燒綠色健康的食品，每天提高伙食質量，確保校園衛生安全。

綜上所述，此次調查得到了廣大學生家長的大力支持。顯示了學生家長對我校工作的高度評價和廣泛認可。在肯定我們所取得的成績的同時，也為我們學校的改革與發展提出了諸多問題與寶貴建議。家長的認可，給了我們極大的鼓勵，激發了我們創建郊區一流小學的信心和決心。“奮云霄而振翮，勵德業以日新。”學校將繼往開來，與時俱進，努力加快發展，提高質量，辦出特色，爭取盡快實現“建一流品牌、辦特色學校、向市郊一流小學辦學目標邁進” 的近期辦學目標，在此基礎上為實現“有特色、高水平的研究型學校”的中長期辦學目標而不懈奮斗，給家長和社會一個滿意的答復。

第三篇：關于大學生對學校滿意度調查報告

湖南涉外經濟學院學生滿意度研究

摘要：了解大學生滿意度不僅可以看出學生在校學習的態度和傾向,而且可以反映出一個側面反映出學校相關工作的績效和改進方向，促進學校發展，增強學校整體競爭力，同時做到學生受益學校發展的雙贏局面。

關鍵詞：滿意度、建議、改善、雙贏

一調查背景

作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿；也是我們，心跳和著民族的脈搏；更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學校園里,不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關工作做得不到位，而且同學們也會因對校園生活的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視。可以肯定地說，盡管之前已有零星的專家學者對其進行研究和分析，但是學校對這一問題的關注程度仍不大。大學生滿意度是指大學生對大學學習、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學生的滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。大學生對校園生活的滿意度又是大學生滿意度中較為重要的一項指標。

二調查目的

我國在校大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發現大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學業和成長密切相關。我們通過對他們的大學生活滿意度的調查結果向有關部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，從而能夠更好的學習。

三調查問卷的分析

1調查對象：湖南涉外經濟學院學生 2地點的選擇：湖南涉外經濟學院

3調查對象選擇：以學校為單位，隨機抽取30名同學（男女各半數）進行調查。

調查的方法：以問卷的形式進行網上作答或在校園進行問卷調 4調查方面：1食堂 2教學工作3硬件設施4規章制度5老師溝通6學習氛圍7交通設施（校外）8大學生的心理問題

3調查的結果 在莘莘學子的眼中大學是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學校是以教學為主、培養多方面人才的地方。反觀此次的學生調查中，除了在學校設施上的不足，我們還看到學生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問題所在。

在平時的課堂上我們很少能夠達到互動的效果，特別在大課堂上。而在一些有關理論知識的科目，課堂上的學生要么缺席要么對它毫無興趣。

在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?

a、向講師或同學咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理

對于這道題目的調查，竟然僅僅只有10%的學生選a，而卻又65%的學生選c，在這個問題上我們能否問一句老師曾考慮過什么樣的課堂才會調動同學們的積極性，而我們學生為什么都不向老師提出建議，是我們不懂得還是懶惰呢？

評估是評學校人力、物力、財力資源作用的效域和效度，其中一項就包括評價學校辦學條件和設備的效用，對辦學條件和設備進行考察。評價的目的在于促進學校和主管部門加大投入，提高效率，使辦學條件和設備不斷改善，使其投人產出比不斷優化，充分發揮辦學條件和設備的可能性效用和現實性效用，提高其對教學需要的適應度和滿足度。根據調查報告顯示，涉外的硬件設施總體上來說是比較完善的，但也存在一些不足之處。具體表現如下：學生寢室，學校分了很多種樓棟，女生住的東十二每間寢室都有空調，獨立衛生間，陽臺，而我們男生居住的西十四沒有陽臺，沒有空調，在炎熱的夏天和濕寒的冬天我們過的和女生過的是完全不同的，同樣交了學費和住宿費，我們的住宿條件實在太差，多次建議卻根本沒有回復。我個人對這個方面是十分不滿意的。

大學的校園就猶如一個“小社會”經常會舉辦一些多姿多彩的活動，在這小社會里每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛煉學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。據我們調查統計有58%的學生都樂意參加學校各類型的活動她們認為在活動中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，自己的交際圈也變得越來越寬廣。但有近21%的學生卻對于這些活動不予理會，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，習近平同志強調：“思想政治教育，在各級各類教育都要擺在重要的地位，任何時候都不能放松和削弱。要說素質，思想政治素質是最重要的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。

組員： 羅萍、劉賀楠、桑承浩，馬鵬林，劉鵬，肖幕華，張宗季，劉向斌，于博達，童康祿，黃萬禧

分工內容：李立：收集材料、整理材料、分發材料、問卷設計、匯總材料

羅 萍、劉賀楠：整理材料、匯總材料、題目篩選、修改意見

桑承浩、馬鵬林：整理材料、匯總材料、數據統計、修改意見

劉 鵬、肖慕華：收集材料、分發問卷

張宗季、劉向斌：整理材料、數據統計、收集材料

于博達、童康祿、黃萬禧：整理材料、分發問卷、修改意見

注（我組所做調查是經過我組成員多方修改與匯總所得，幾乎所有成員都有參與了其全部過程，從中選擇出較好的材料）

附錄二

湖南涉外經濟學院滿意度調查問卷內容

1、你高中時期期待的大學生活與現在的大學的校園生活一樣嗎？

a、一樣b、不一樣c、沒感覺

2、你認為在大學里學習和生活哪一個重要呢？

a、學習b、生活c、兩者都重要

3、在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們? a、向講師或同學咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理

4、在大學的校園生活中不免舉辦各種各樣的活動，你是怎樣對待他們的？

a、積極參加b、偶爾參加c、不予理會 5對于每學期教學評教這項措施有什么看法？

a、虛偽的做法b、給喜歡的老師高分c、無所謂，反正評好評壞對老師沒有任何作用

6對于老師的教學模式你認同嗎？

a、老師總是照本宣科，千篇一律

b、認同不認同又有什么關系

c、認同

7在上課以外是否經常與老師有溝通？

a、沒有b、偶爾有c、經常

8、如果你所院校的飲食或管理存在問題，你將怎樣做？ a、向有關部門提議，并要求改善b、口頭聲討，之后不了了之 c、無所謂

9、你認為大學生是否應該多接觸一下社會事物呢？

a、應該 b、不應該c、無所謂

10、你認為涉外是否具有良好的學習氛圍？

a、有

b、沒有c、無所謂

11、你覺得我校的規章制度是否合理？

a、合理b、不合理c、無所謂 12.您對學校硬件方面的總體的滿意程度是

a、不滿意b、尚可c、滿意 13.您對學校管理的整體滿意程度是

a、不滿意b、尚可 c、滿意

14.您對學校對學生的考核的方式和標準的滿意程度是

a、不滿意 b、尚可 c、滿意 15.對于學校周邊公交設施是否滿意？

a、不滿意 b、滿意 c、特別不滿意

16.你對學校管理模式是否滿意？例如（課程安排）

a、不滿意 b、滿意 c、無所謂

17.你覺得如果我們對學校提出我們的意見學校會采納嗎？

a、不會

b、會

c、會看但不會采納

從報告中得到的社會實踐的結果而定。真理的標準只能是社會的實踐。由此我們組認為我們此次調查體現了實事求是，希望學校能對我們提出的意見能夠采納。

第四篇：關于學校安全工作調查報告

關于學校安全工作調查報告

學校安全問題一直校最為關注和重視的工作之一，也是各項工作的首要任務。面臨當前學校安全教育不容樂觀的形勢下，在各安全部門的指導下，結合我校安全工作的實際情況，按照上級部門頒發的各種安全會議精神，堅持以“隱患險于明火，防范重于泰山”為指針，認真貫徹落實上級各有關要求，全面加強學校安全教育，通過齊抓共管，營造氣氛，切實保障師生安全，維護正常的教育教學秩序。

在劉校長的帶領下，于5月11日對學校安全進行了全面徹底的排查，現就調查報告情況如下：

一、組織學習，提高認識

劉校長和包校長5月11日上午組織召開了學校安全工作會，會議人員包括全體校委會成員、網點校負責人以及年級組長。會上劉校長首先闡釋了本次會議的重要性，并且結合我校的實際講了我們學校當前安全工作要注意的問題并提出了嚴格的安全工作要求，最后分析了當前學校的教育形勢和國內外的社會形式，要求大家充分認識“學習和知識固然重要，但孩子的生命比一切更主要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松。

二、安全責任制、規章制度的建立健全

學校安全工作小組由劉軍校長任組長，負責全面工作;包俊國副校長和何立俊副校長任副組長具體負責學校安全工作。成員有各中層以及年級組長。

為確保學校安全工作萬無一失，制定了“敖林西伯學校關于學校安全工作的意見”，“敖林西伯學校學生‘一日安全’常規”，“敖林西伯學校網點校學生

‘一日安全’常規”，把學校校長、網點校校長、班主任確定為校、班安全工作第一責任人，分管安全副校長確定為安全工作直接責任人。

此外，本學期已召開安全工作專題講座2次，每周周會，值周教師歸納本周工作要點的第一點就是學校安全工作，讓全體教師明確“學校教育教學質量固然重要，但師生安全第一”的工作原則，做到警鐘長鳴，常抓不懈。

第五篇：對學校工作建議

對學校工作建議

尊敬的校領導你們好，我作為敦煌中學的一員。今以誠懇的心態對學校的發展提出幾點建議。第一、關于新課程理念的問題。

重視和加強教研組建設，創建學習型共同體組織。教研組建設中的教研制度建設需要扭轉有計劃無落實或者有形式無實質現象，注重教學問題的針對性主體性系列性研究。要營造一種學習交流和自覺研究的氛圍，促進課堂教學，將學習力作為專業發展的推動力來認識和推進。

第二、關于教師培養方面

要千方百計地幫助教師尋找和體驗到自己人生的意義，深刻享受工作的幸福。要發掘教師隊伍中健康的優秀的治教品質和典型，給生命以一種向上的力量。要深刻地認識到自己不是不能或不可能，而是缺乏一種樂觀積極的心態和完善自我的意志。人生是一場馬拉松，真正的成功者需要的是一種恒心與毅力，是一種堅持不懈的精神。生活的精彩在于在自己的工作中尋找詩意。當跨過艱辛之后，收獲的將是掌聲和鮮花。

教師的專業發展有一個層次與坡度的關系，要有總體規劃和分層推進的策略。要在整體規劃之后采用切實可行的措施分步實施。一是逐步完善教師素質的結構內容，二是合理分解年齡結構的培訓方案，三是加強系列跟進和深化的操作方式。要加強對教師的人性關懷，一則可以激發教師的主動熱情，二則可以發現教師的感動故事，三則可以營造學校的精神家園。第三、關于學校文化建設問題。

教育有時候需要一種返璞歸真的態度，要堅守一些恒定的優秀的真實的樸素的教育規律，穩妥而扎實地把價值觀深入人心。真正的教育應該是日常化生活化的，常規工作更是需要一種恒久不變的耐心才能收獲教育的果實。改革的前沿也許并不一定就是實踐的主流，理念先行但不能脫離了實際。我并不反對創新發展，但是，我更注重遵循科學規律。

校長的辦學思想是一個關鍵因素。目前來講，一所學校的前進方向，更多的是要看校長的辦學思想。以人為本，以校為本，需要建立共同的信念，要有典型的引領，有制度的規范，有持之以恒的行為精神。在前進的道路上，一種沉靜的勇氣和頑強的品質，先打造自己的品質，才能走出品牌之路。

學校文化是一個內涵十分豐富的詞眼，辦好學校肯定要建設好學校文化。在學校中，我們每個人都是建設者、傳承者和創造者。喪失文化很容易，建設文化很艱難。我想，從物質到精神、從制度到人文、從特色到品牌，更重要的是腳踏實地，更關鍵的是人人努力。